废墟中的孩子作文指导
废墟中的孩子——揭露日本侵略者的滔天罪行_小学作文
废墟中的孩子——揭露日本侵略者的滔天罪行本文是关于小学作文的废墟中的孩子——揭露日本侵略者的滔天罪行,感谢您的阅读!提起旧照片,很多人都会回忆起童年时的快乐。
然而这张旧照片。
这是70多年前的那段抗日时期的事,它不仅仅是历史的见证,更是一个滔天罪行的铁证,它真实的记录了1937年8月28日,日本侵略者正在上海火车南站惨无人道的大屠杀。
1938年8月28号。
上海火车站来了一大群逃难的人,火车站内人山人海,个个灾民面露惊惧之色。
这时从远处飞来了几架轰炸机,在火车站上空轰鸣的盘旋着。
这时轰炸机突然投下几枚炸弹,轰的一声巨响,炸弹爆炸了,把美丽的上海火车站炸成了一片废墟:断裂的天桥,扭曲的轨道。
破烂不堪的房屋,满地的碎片碎瓦……站内的人们死伤无数,地上躺满了横七竖八的尸体。
火光中,父母焦急的呼唤着孩子,孩子哭喊着寻找着亲人,炸伤的人们痛苦的呻吟着,废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。
几分钟前,婴儿还在妈妈温暖的怀抱中撒娇,手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。
几分钟后,侵略者的炸弹在一瞬间,将这美好的一切都毁灭了。
敌机投下炸弹时,孩子的母亲努力用的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片,孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。
侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲,他大声的哭喊着。
可是眼前妈妈慈祥的笑脸,更爸爸平时那的双手来抱起他。
孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者:你们为要的残忍,夺走我父母的生命,夺走我幸福的童年,我这么小,我以后将怎样生活啊!想到照片中的孩子,我感觉现在的我是那么的幸福,是那么的幸运。
我拥有一张平稳的课桌,不用害怕它被导弹的气浪掀翻;我拥有一间洁白的教室,不用害怕它炸弹的弹片击穿;我有一座宁静的家园,不用害怕它被战争的硝烟弥漫……。
我也情不自禁的在内心呐喊:“要和平!不要战争!”。
废墟中的孩子小学作文3篇
废墟中的孩子小学作文3篇废墟中的孩子小学作文1____年8月28日在上海火车南站发生了一件惨无人道的事。
这天早晨,上海火车南站还是一片繁华、美丽的景象。
站立人山人海非常拥挤。
就在这时日本侵略者发射导弹,准备把这里炸了。
顷刻间,那繁华的景象,一下子改变了。
高大的天桥断裂了,一块块碎瓦片落下来,拦住了人们的去路。
笔直的铁路变得弯曲。
一个个尸体倒在这片废墟中。
鲜血染红的路,让人害怕。
人们的哭喊声渐渐变小。
火车站里到处硝烟四起,还活着的人们充满了恐惧。
火车站里传来一个小孩的声音,“爸爸妈妈你们怎么不动了,而且留了好多血。
我好害怕,我们走吧!”孩子一直拉扯着他倒在血泊中的父母的衣服,他并不知道他的父母已经死了。
这时一颗炸弹从天而降,还好这个孩子躲开了。
他爬出火车站。
这个可怜的孩子,就这样自己把自己养活,好几次他都差一点死掉,可最后他都活了下来,这些疾病没有夺去他的生命,日子一天天过去了,孩子终于长大了,他想为父母报仇,可是这样战争何时才能结束?但是我们得把这些日本侵略者赶出我们的家园啊。
我和这个孩子一样希望和平。
和以前的孩子想比我们太幸福了!那是因为我们一直生活在和平中。
但有一些地方还弥漫着战争的硝烟。
我希望要和平,不要战争!废墟中的孩子小学作文2今天,我看到一张老照片,照片中的人物和故事让我深有感触。
这张照片的原委是这样的——1937年8月28日,在上海火车南站,站前的广场上人山人海。
崭新的月台上站满了人,铁道上行驶着绿色铁皮火车,天桥上人来人往非常热闹。
突然,火车站上方想起了“嗡嗡”的日本战斗机在空中盘旋的声音。
这时,只见从天空中飞落几个黑点,还没等人们反应过来,只听“轰”的一声,月台就被炸塌了一半。
现场的人们不知所措,四处逃避躲藏。
刚才正玩得开心的孩子们被这巨大的响声吓哭了。
原本热闹繁荣的火车站在瞬间被炸成一片废墟。
断裂的天桥下,坍塌的月台上,扭曲的铁轨间,一具具尸体随处可见,血流成河。
这时,火车站上除了几声痛苦的呻吟,显得死一般的沉寂。
1937年8月28日日本轰炸上海火车南站资料、幸存的孩子、作文指导、范作
1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车,遇到日本侵略者轰炸上海火车站。
当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。
对夫妇尽管受了伤,但仍然紧紧保护着自己的孩子。
在被日本侵略者追赶时,为了保护妻子和孩子,孩子的父亲献出了自己宝贵的生命。
母子俩伤心得泪流满脸,儿子似乎知道了自己的父亲去世了,比他的母亲哭得更加大声,哭声犹如闪电雷鸣。
就在这时,婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声,可是母亲已经累得双脚麻木了,加上受了伤,已无法走动。
伟大的母爱给了这位母亲以力量,使她跑动了,由于跑得很慢,日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。
母亲被活活地杀死了。
小孩仿佛哭喊着:“爸爸、妈妈快回来吧,快回来吧,儿子我需要你们,快回来吧!”儿子的哭喊声,这位母亲好似听到了。
她用力睁开眼睛,说:“我的乖孩子,你一定要生存着,将来打败日本侵略者,为爸爸、妈妈报仇,为中华人民共和国添光彩,让外国人知道,我们中国不是那么容易欺负的!爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你,再见了我的儿子。
”说完,这位母亲已经闭上了眼睛,没有呼吸声了。
淞沪战役期间,日军曾动用了100多架飞机对上海进行狂轰乱炸,意图摧毁我军民的战斗意志。
上海当时有南北两个火车站,北站处于交战区,交通完全断绝,因此南站就成了陆路交通的唯一出口。
1937年8月28日,南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。
当时南站挤满了想要撤往内地的群众,约1800多人,其中多数是妇女和儿童。
下午2时左右,四架日机飞临南站上空实施轰炸,当场炸死500多人。
不一会儿,又有八架日机再次投下炸弹,炸死200多人。
轰炸过后,车站变成废墟,到处横七竖八躺满尸体,惨不忍睹。
当时在美国《赫斯特新闻社》任职的中国摄影记者王小亭目睹了这一悲剧并拍摄了这张令人揪心的照片。
两星期后,照片刊登在美国《生活》杂志的封面,立即引起了强烈的国际反响,据估计,当时全世界有1亿3千6百万人看到了这张照片。
【看图写话】废墟中的孩子 一张老照片作文450字
【看图写话】废墟中的孩子一张老照片作文450字怀着对过去的怀念和对未来的希冀,我打开了那张装满了老照片的木盒。
在一堆黄色的照片中,我找到了一张特别引人注目的照片——一张废墟中的孩子的照片。
照片中,一座破败的建筑物后面是一片狼藉的场景,废墟上到处都是破碎的砖瓦和残垣断壁。
在这片废墟中,有一个孩子,他正坐在地上,周围被垃圾所包围。
孩子穿着破烂的衣服,头发凌乱,脸上还沾满了泥土,看上去很不幸,但照片中他的眼神却是那样的坚定和无畏。
他不屈不挠地坚守在这片废墟中,仿佛在宣示着自己的存在和尊严。
我不知道这个孩子是谁,更不知道他是什么时候拍的这张照片。
当我看到这个孩子的眼神时,我被深深地震撼了。
在他那双清澈透亮的眼睛中,我看到了坚强和勇敢,我看到了对生活的希望和渴望。
尽管他所处的环境极其恶劣,但他却没有被环境所压倒,而是选择了面对,选择了坚守,选择了奋斗。
或许,那个孩子并不知道自己的照片会被保留下来,更不知道有一天会被别人看到。
他的照片却成为了岁月的见证,成为了传递勇气和力量的载体。
一张照片,记录了一个孩子在废墟中的身影,也记录了他那坚定无畏的眼神,这种力量是无法被摧毁的。
或许这个孩子一生都未能走出废墟,或许他在坚持和等待之后终于找到了一丝生机,亦或许在经历了无尽的挣扎之后依然无法逃离那片废墟。
但是不管他的命运如何,那个孩子都会影响着无数的人,因为他的坚强和勇敢在每一个看到这张照片的人心中都会激发出一种力量和希望。
这张照片深深地触动了我,也让我对生活有了新的认识。
在我们面对挫折和困难时,我们可以学习那个孩子,选择坚持和勇敢,选择面对和奋斗。
生活经常会给我们带来各种意想不到的挑战,但是只要我们有着坚定的信念和勇敢的心,就一定能够克服一切困难,迎接未来。
这张废墟中的孩子的照片,让我深刻地理解了人生,也让我对未来充满了信心。
或许照片里的孩子已不在人世,但他的精神却一直流传着,激励着更多的人去拥抱生活,坚定地走下去。
【看图写话】废墟中的孩子 一张老照片作文450字
【看图写话】废墟中的孩子一张老照片作文450字废墟中的孩子
这是一张老照片,照片中是一幅废墟中的画面,周围是灰蒙蒙的灰尘和垃圾,中央则
有一个小男孩,他背对我们背景,看不到他的面孔,手里拿着一件布料,不知道是什么,
也不知道他要去哪里。
这个男孩的背影非常清晰,他的身材看起来非常瘦弱和柔弱,穿着破旧的衣服,裤腰
边用一根粗粗的绳子系着,就像是一个无依无靠的孩子。
写出这篇文章的我看到这个孩子,立刻被他的形象所吸引,想要知道更多事情,那是什么废墟,他为什么在那里,他要去哪里,他的家人呢?
这张照片,让我想到珍珠港遭到袭击后的日本,第二次世界大战期间的伦敦,柏林和
曼谷,也许背景中是一片死亡和毁灭,但是这个孩子的形象反映了这个世界中的可爱和美好,这个孩子在废墟中表示出他的强大生命力。
虽然这个孩子看起来非常的孤独和无助,但是他似乎有着无尽的勇气和毅力,这是很
难想象的,一个小小的孩子,在这个世界上深受折磨和痛苦,却依然能够充满爱和希望。
这张照片传达了一种生命力,一种坚定的信念,让我们想起了人类在灾难面前的力量,每个人都有自己的故事,自己的背景和成长历程,这个孩子在废墟中的面容,让人感到他
已经渡过了无数的风雨,经受了无数创伤,迎来了更美好的生活。
这个孩子在废墟中的照片,虽然已经老旧,但是仍然能够深深地吸引我们,值得我们
深思和探求,值得我们为了向这个世界展示出我们的生命力而努力。
高考作文热点素材及写作:巴以冲突与世界和平
高考作文热点素材及写作:巴以冲突与世界和平【文题呈现】阅读下面的材料,按照要求写作。
(60分)曾经的绿水青山,如今却变成了荒漠戈壁是谁打破了宁静的世界,却让战火烧透人类的家园?是谁抹去了孩童的欢笑,却让泪水淘尽生命的硝烟?是谁偷走了皎洁的月光,却让烈火烧出地狱般的辉煌?是谁遮住了人类的视野,让白鸽的羽毛插满秃鹰血腥的身躯?是谁蒙蔽了智慧的认知,让繁花般的生命如此落英飞洒?历史是由一次又一次的战争相连而成 人的天赋就是进行永无息止的战争。
而战争每天都在毁灭生命 毁灭财富。
没有和平 就没有人的幸福 就没有社会的发展和进步。
为了能有永久的和平 人类必须正视战争造成的苦难思考如何制止战争。
请以“守望和平”为题 写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】1.审读材料材料的前半部分连用五个“是谁”的反问句,概述了战争给人类带来的种种灾难,“历史是由一次又一次的战争相连而成 人的天赋就是进行永无息止的战争。
而战争每天都在毁灭生命 毁灭财富。
没有和平 就没有人的幸福 就没有社会的发展和进步。
”引导考生去正视战争造成的苦难,思考如何制止战争。
今天我们不断的回望历史并不是要铭记彼此的仇恨 而是要理解彼此的伤痛,并珍惜眼前的和平生活,不让历史重演。
“守望”是写作的关键,“守望”本意是“看守了望”,但它的内涵非常广泛,长期生活在这个日新月异的和平时代,战争与牺牲已逐渐远去。
我们有太多的东西需要选择,有太多的东西需要坚守,有太多的蓝图需要描绘。
2.确定立意如何守望和平?首先是如何面对战争和战争造成的仇恨。
其次,爱、珍惜、感恩、谅解、宽容、沟通、谦让、友善、信任等等皆可以消除仇恨,引来和平。
第三,铭记什么,忘记什么,也是要考虑的内容。
和平发展民生福祉和谐稳定多元对话理性思考客观评价尊重生命心存悲悯命运共同体4.素材备用时事素材巴以冲突多年,炮火不断、生灵涂炭,世界瞩目。
2001年9月11日,“恐怖组织”轰炸了美国的世贸大楼,6000多人死亡,经济损失惨重。
废墟中的孩子_优秀作文
废墟中的孩子
废墟中的孩子——张昊杨
翻开语文课本,望着这张照片,有一个衣衫褴褛,满脸血迹,三岁左右的小男孩正孤零零地坐在废墟中嚎啕大哭,我不禁陷入了沉思……
1937年8月28日,上海火车南站依旧跟往常一样,人山人海,一派繁华的景象。
人群中有一个小男孩和他的爸爸、妈妈正准备乘坐上海到江苏的火车。
突然,火车站响起了警报声,空中传来“嗡嗡”的战机声,原来是日本侵略者的敌机。
大家听到这个声音顿时炸开了锅,四处逃散。
“轰”的一声,房屋倒塌,许多人被压死了,有的人在碎石下奄奄一息。
紧接着,日本鬼子又接连投放炸弹,这些炸弹像雨一样落了下来。
顿时,上海火车站硝烟四起,火光四射,变成了一片废墟。
断裂的桥梁,扭曲的铁路,残破的房屋,满地的碎砖瓦片,地上横七竖八的尸体,火光中幸存者在焦急地呼唤,寻找着亲人,孩子无助的哭喊声。
照片中小男孩被自己的父母保护得很好,没有受伤。
因为他的爸爸妈妈用自己的身体挡住了碎石、瓦砾、弹片,但是他们却再也没有醒过来。
小男孩被眼前的一切吓得不知所措,嚎啕大哭。
他的哭声在这一片废墟中显得特别悲惨!
这一切被一位外国记者拍摄了下来,后来,他收养了这个小男孩,
并将他培养成人。
小男孩也非常懂事,学习很用功,长大成为了一名军官为祖国效劳。
废墟中的孩子作文500字
废墟中的孩子作文500字【第1篇】《废墟中的孩子》提起旧照片,现在的人一般都会想起自己童年时期快乐的情景,但今天我要给大家带来的是一张令人心碎的旧照片。
一九三七年八月二十八日,一位叫多多的小男孩跟随父母亲一起来到上海火车南站,准备坐车到其它的地方去。
可是当小多多和他的父母亲刚来到站台的时候,天空中忽然传来了“嗡嗡”的敌机声,有人大声喊“鬼子的飞机来啦!快跑啊!”人群顿时乱成一团,一个个四处逃散,小多多的父母也抱着他准备找个地方躲起来。
但是随着“轰轰”几声巨响,人们一个个倒在了血泊中。
刚才还在喧哗的南站现在死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低微的呻吟,忽然传来一个小男孩的哭喊声,原来是可怜的小多多坐在废墟中哭。
他撕心裂肺地叫着:“爸爸!妈妈!你们快出来啊!我害怕!”真是多么令人心碎的一幕啊!他不知道自己的父母在哪里,不知道忽然间发生了什么事情,也不知道自己将成为一个孤儿。
看着这悲惨的一幕,真是让我无比痛恨那场惨无人道的战争!战争使原本繁华的都市变成了废墟,战争打碎了小多多等孩子的美好童年!愿这样的历史悲剧不再重演,让全世界的儿童能拥有美好的童年,让世界充满和平的幸福和欢笑!【点评】文章通过对旧照片内容的描写,把读者引入了战火纷飞的年代。
文中重点描绘了敌机轰炸后,上海火车南站的悲惨景象,充分表达了倡导和平,反对战争的这一主题。
语言朴实,表达出真情实感。
【第2篇】《让和平之花永驻人间》今天,我在语文书上看到了一张令人义愤填膺的旧照片。
它是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。
看着照片,我不禁心潮腾涌,仿佛来到了七十多年前那场惨无人道的战争。
这一天,上海火车南站和往常一样,热闹非凡,人头攒动。
正当一列火车呼啸着进站时,一阵刺耳的警报声划破了和谐的气氛。
顿时,人们慌成一团,四处逃窜,尖叫声,哭喊声,此起彼伏。
这时,一架架日本歼击机威风凛凛地赶往这里,在空中盘旋了几圈,便投下了一枚枚罪恶的炸弹。
四年级作文:废墟中的孩子作文500字_6
废墟中的孩子【篇一:废墟中的孩子】黎雅婷战争中,有许多孩子失去了家人、失去了自由。
就在上海,火车站那边发生了一件悲惨的故事。
这张照片是一名记者拍下来的。
照片中有一名小男孩儿,只有两三岁。
他的身旁一片狼藉:断开的天桥、坍塌的大楼、和已经不能使用的轨道。
小孩儿坐在废墟中,急急忙忙地找着他的爸爸妈妈,却不知道他的父母离他很远很远了。
照片中的小孩儿叫杏仁,还不明事理。
可怜的他,不知道自己将来怎么生存,不知道父母是否还在身边,不知道战争的硝烟怎样才能散开,不知道罪恶的子弹怎样才能离开,更不知道战争怎样才能离去。
“呜呜呜……”屋顶上传来了直升飞机的声音,杏仁正在院子里玩石头,这种巨大的声音震得他哇哇大哭。
妈妈同样也听见了呜呜声,下意识地赶紧叫上丈夫,带上孩子往火车站跑。
“嘭!”天空射来几枚导弹,杏仁一家的耳朵里充满了爆炸声。
终于来到了火车站,火车里的炸药却爆炸了。
爸妈为了保护杏仁,把杏仁丢到窗外去。
自己却来不及离开了。
杏仁就这样失去了爸妈。
我想,那名记着应该会抱起杏仁,担起照顾杏仁的责任吧。
杏仁要是没人照顾,我都不知道他能不能生存。
我希望战争永远永远都不复存在。
战火让无数人失去亲人、失去生命。
像杏仁这样可怜的孩子有很多。
在南京大屠杀中,日本人居然把杀死的可怜人投江、烧焚,我们一定要让战争不复存在!【篇二:废墟中的孩子】刘筱颖1937年8月28日,敌军侵略中国火车南站时,被记者拍下了真实照片。
照片上有一个大约2、3岁的小男孩在哭,他的父母去哪了?为什么他会坐在废墟里?事情是这样的。
那天早上,小男孩和他的爸爸、妈妈正在吃早餐。
突然,他们看见敌人的飞机正在向这边飞来。
他的爸爸妈妈把碗筷一丢,抱起他就向外面跑。
他们跑到火车站打算到别处避难,火车站还是像往常一样川流不息。
过了一会,敌机正在人群的上空,还有嗡嗡的声音,人们还没弄明白是怎么回事,就只听见轰轰声,一个导弹就向人们飞来。
导弹就落在小男孩他们的旁边,人群变得慌张起来。
部编版小学四年级下册语文第四单元作文教案
第四单元作文老师:老师们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。
这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。
内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
老师:老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息?1.本次习作,要求我们指导学生写一篇看图作文。
2.要指导学生仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?3.要指导学生联系照片的人和景,把看到的和想到的写下来。
4.内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
老师:老师们,本次习作指导的教学目标是什么呢?写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。
培养学生写作的良好习惯。
一、习作备课准备青年教师朋友:教学之前,我们应该做好什么准备呢?老师:教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:1.关于习作知识点的了解:·了解看图作文的指导要素和步骤·学习开头和结尾的方法2.关于口语交际课:“家事国事天下事,事事关心。
”本次口语交际训练的意图,一是引导学生走进社会,了解和收集天下大小事,是训练搜集材料能力的继续;二是培养学生整理信息的能力;三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动,提高口语交际能力。
本次口语交际的内容非常广泛,为学生提供了更多的有话可说的机会。
教学时,可先布置学生去广泛搜集新闻,然后创设情景,召开“新闻发布会”。
学生发布新闻时,一是要帮助学生把新闻讲清楚、讲明白,二是要组织学生互听、互问、互评。
最后,评出“头条新闻”、“最佳新闻”、“热点新闻”……评价时,要从儿童关注的热点,从他们的兴趣出发,充分尊重学生的意见,评出他们真正喜爱的新闻。
小学五年级看图作文:废墟中哭泣的孩子
废墟中哭泣的孩子
本文作文是关于五年级的看图作文废墟中哭泣的孩子,欢迎阅读。
翻开这张陈年的照片,这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时拍下的照片,故事是这样的······
那图中的孩子才三岁,随着父母赶往人头攒动的上海火车站,想要逃离这个地方。
正在上车的时候,头顶上传来了阵阵“轰轰”的敌机声,敌机开始投放炸弹,人们这才反应过来,“快跑啊!”“鬼子来了!”“爸爸妈妈······”
尖叫声、救命声、哭声充满了整个火车站。
在站点内部的候车室,传来一阵哭声,“哇——妈妈你在哪?”“呜——爸爸,我害怕!”那是一个三岁的孩子,他坐在人尸满地、血泊成河的尸堆中哭泣,脸上有不少灰尘,身上溅满了血,周围一片灰暗。
就在他不远的身旁,是断裂的天桥、残破的房屋、扭曲的铁路与满地的碎砖碎瓦。
敌机还在狂轰乱炸。
突然,废墟下传来一阵呻吟声,孩子知道那是他妈妈的声音,地上的碎片划破了孩子娇嫩的小脚,可孩子似乎变成了一个懂事的小大人,连忙到妈妈身边,看到她一脸鲜血,立刻帮妈妈抹了抹,妈妈看到他,好不容易从牙缝里挤出两个字“孩子”,就断气了。
战争过后,一位大叔领养了他。
那个孩子长大以后,发下誓言:我一定要保卫国家,使国家再不受外界的攻击。
在此,我想问问日本侵略者:你们感受过失去亲人的痛苦吗?感受过在街头受饿挨冻吗?我希望你们将心比心,不再向外界发起挑战。
请维护世界和平,让这个世界永远和平,大家一起保护地球这个大家庭!
五年级:张景杨。
废墟下的儿子给我写遗言续写-作文
废墟下的儿子给我写遗言续写姜栋怀这个孩子太可惜了,能教育出这样的孩子,他的父亲肯定是个不错的父亲!我们愿意帮助这个家庭!月日,商报刊发《废墟下儿子给我写遗言》报道后,读者纷纷致电商报热线,有人愿意为姜勇提供工作,也有个人和单位愿意资助姜勇的小儿子上学。
昨天下午,鄞州地税局姜山分局的工作人员带着慰问金和水果看望了姜勇,刚刚经历了丧子之痛的他感动得热泪盈眶。
边看报纸边哭姜栋怀,高中一年级一班。
爸爸妈妈对不起,愿你们一定走好。
这是地震灾区北川中学一个岁的男孩在废墟下用细木棍之类的东西划在纸上的遗言。
姜栋怀的父亲姜勇目前正在宁波,他在这里打工已经年了。
姜勇父子的故事,通过商报报道后,感动了无数读者。
家住江东幸福苑的张女士一边看报纸一边流眼泪:我的眼泪都流出来了,原来他就是那个用白纸写遗书的孩子的父亲啊!为了孩子,他在我们宁波打工四年都没回过家,这样的人平凡而伟大。
不少人愿助学昨天下午点,鄞州区地税局姜山分局的陈女士和王女士,代表单位带着水果来到姜勇的暂住处,刚刚下班的姜勇连忙将她们让进了暂住房。
实在不好意思,这地方小,连坐的地方都没有,你们就坐床上吧。
姜勇一边招呼客人,一边想到邻居处借点开水倒给客人喝。
王女士连忙拦住他:不用了,我们在单位刚喝过,你也坐坐。
陈女士递给姜勇元慰问金:这是我们单位同事的一份心意,希望能帮你解燃眉之急。
陈女士详细询问了姜勇小儿子的情况:我们看了商报的报道后就想和你小儿子结对,资助你的小儿子读书。
我们也和姜山镇有关部门进行了初步接洽,希望为他找到一个师资力量较好的学校就读。
听到这里,姜勇哽咽地说:真谢谢你们……除了姜山地税分局愿意和姜勇的小儿子结对外,从事房地产工程建筑的徐先生也想和姜勇的小儿子结对。
此外,市民章女士还想将儿子读过的书送给姜勇的小儿子。
爱心感动姜勇不少热心人愿意为姜勇夫妻提供岗位。
前天上午,在慈溪开了年职业介绍所的史先生仔细地读了商报的报道,他发来短信说:我看了你们的报道,姜勇是从事五金抛光的,我们慈溪有很多这样的工厂,如果他愿意,我可以免费为他介绍工作。
第四单元作文:废墟中的孩子
1 查找资料,了解历史背景 查找资料,
同学们大都是出生于这 场战争后半个多世纪的孩子, 场战争后半个多世纪的孩子, 对这场战争是缺乏了解认识 因此, 的。因此,这次习作让我们 重温历史, 重温历史,搜集有关这场战 争,有关日本侵略者罪行的 资料、 资料、图片
2 围绕主体,有序观察照片 围绕主体,
思路1 思路 :
பைடு நூலகம்
习作开头描述照片, 习作开头描述照片,中 间主体引出丰富合理的 想象,结尾点明中心: 想象,结尾点明中心 勿忘国耻,振兴中华! 勿忘国耻,振兴中华!
思路2 :
习作开头点明时代背景 时间和历史事件), (时间和历史事件), 中间主体再现当年的具 体情景, 体情景,结尾对战争的 发动者提出忠告! 发动者提出忠告!
思路3 :
习作倒叙开头, 习作倒叙开头,写“我” 现在的生活情况;其次, 现在的生活情况;其次, 回忆“ 回忆“我”悲惨的童年生 然后, 活;然后,叙述一个的老 人收留了“ 最后, 人收留了“我”;最后, 描述解放后的幸福生活和 对和平的呼唤。 “我”对和平的呼唤。
3 .展开想象,探究前因后果。 展开想象,探究前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景, 这张照片只是历史瞬间的一个具体场景,但 它不是这段历史的全部, 它不是这段历史的全部,不能看出侵略者如 何狂轰滥炸,屠杀无辜的全貌。因此, 何狂轰滥炸,屠杀无辜的全貌。因此,同学 们必须敞开心扉,大胆想象,探究前因后果。 们必须敞开心扉,大胆想象,探究前因后果。 根据照片所拍摄的人和景, 根据照片所拍摄的人和景,想象与照片相关 的故事:照片中的孩子怎么到了这个地方? 的故事:照片中的孩子怎么到了这个地方? 他为什么哭?他的家呢?他的父母呢?这个 他为什么哭?他的家呢?他的父母呢? 地方怎么没有人?人呢?照片中的房子、 地方怎么没有人?人呢?照片中的房子、天 铁路原来是什么样子? 桥、铁路原来是什么样子?这个小孩能活下 来吗?他未来的命运怎么样?先想了来, 来吗?他未来的命运怎么样?先想了来,再 说出来,然后写下来。 说出来,然后写下来。
假如我是废墟里得救的孩子_初中作文
假如我是废墟里得救的孩子本文是关于初中作文的假如我是废墟里得救的孩子,感谢您的阅读!4月14日,原本是极其一般的一天。
孩子们正坐在课桌前,商店老板们正在纳客,出租车司机正驾驶着车辆,大人,小孩正在甜蜜的梦乡中酣睡……一切都是那样地常态。
7时40分。
一场突如其来的地动山摇,美丽的玉树草原顿时呜咽了。
面对灾难,世界听到了一个民族的声音:“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”面对灾难,激发了我们和整个世界前所未有的爱心。
晚7时25分,西宁机场。
在凛冽的寒风中,来自成都的两架救援飞机先后抵达。
暮色中,信号灯频频闪烁,仿佛生命的律动;起落架发出刺耳的鸣叫,又仿佛是对生命的呐喊!暮霭中绵延的群山下,头戴白色钢盔、身穿黄色救援服装的救援队员们步履矫健地走下飞机,迅速地集结,整装待发,成为一道最靓丽的风景线。
一批又一批的救援人员,一批又一批的救援物资,正在源源不断地从祖国各地运往这里,源源不断地运往玉树,无数人捐款献血、组织赈灾活动,无数的志愿者自发赶到现场帮忙,扶老携幼的捐款,挽起袖管献血。
最让人感动的是4月15日,温总理亲临玉树察看灾情,在废墟顶端默默站立了四五分钟后,总理走下废墟,面对众多不幸的灾区群众,总理语言哽咽、眼含泪水地说道:“救人是目前最紧迫的问题,一个人也不要放弃。
我们国家和灾区人民都是一家人,哪怕有一丝希望,我们就要作出万分的努力。
”这一切引爆了电视机前的我深深的感触,更激发了我深深地沉思。
假如我是废墟里得救的孩子,此时此刻,也许我失去了家园,失去了父母,失去了亲人,失去了同学,甚至我自身也受到了不同程度的伤害,但是我应该化悲痛为力量,要坚强,要乐观,千万不要放弃对未来生活的希望,我更要明白,当我们身处困境之时,一双双伸向我们的手,是搀扶、是拯救、是温暖、是回报、是血浓于水的情感。
报纸都是黑色的、默哀的时刻是黑色的,这些黑色过去后,迎接我们的就会是绚烂的明天。
经历了惨烈的灾难后,未来对我们而言再也没有什么可怕的,任何磨难和痛苦都会被我们轻松逾越,因为这一次的灾难,必定让我们成长得比任何孩子都更加坚强,更多的磨炼,造就了更强的意志。
废墟中哭泣的孩子作文400字
废墟中哭泣的孩子作文400字1937年8月28日,在上海火车站里,有一对夫妇带着小孩,正在赶一列火车,好像是要回老家的样子。
这时,远处传来巨大的声响,接着映入眼帘的是画着醒目的日本标志的飞机,那“轰隆隆”的响声,听着就不怀好意。
紧接着,飞机上的炸弹纷纷飞泻而下,炸弹那划破长空的声音,使在场的所有人都心惊胆颤。
那些炸弹就像恶魔一般冲向了地面,只听“轰”的一声,正好砸在天桥上,那天桥硬生生被炸成了碎片。
大家都心肝胆裂,于是纷纷慌乱的跑起来,那些炸弹并不管这些人们,“轰”,“轰”,“轰”......一轮轰炸过后,上海火车站已经变成了一个废墟,铁轨被炸歪了,天桥被炸碎了,房屋也变成了砖瓦碎片,许多人也被炸死了。
连那个小孩的爸爸妈妈也没有幸免,但小孩却侥幸地活了下来。
那小孩左右望望,却没看见自己的妈妈、爸爸,便失声痛哭起来。
他再望向周围,横尸百万,血流成河,他放声大哭。
这一瞬间,被一个记者拍下......记者可能把这个小孩送往福利院,使这个小孩成功的继续活下去;也可能,只能在街头流浪,当乞丐一样向别人讨饭讨钱……跟我们现在的生活比起来,在抗日战争时期,因为国家各方面都很贫穷、落后,才频频受到列强国家的侵扰,老百姓处于水深火热之中,不要说能不能读上书,连性命都无法担保。
我们现在,有强盛的国力,不仅有充足的衣食,还能坐在明亮宽敞的教室里读书,可以在蓝天下尽情的奔跑,从不担心被炮火侵犯,因为我们有了强大的国家。
我们应该好好感激国家的优良条件,好好学习,将来报效祖国。
1937年8月28日下午四点,日本侵略者轰炸上海火车南站,一个名叫多多的婴儿坐在一块木板上哭的声嘶力竭,他的父母都在战争中去世了。
当时上海火车南站人声鼎沸,多多的父亲好不容易买了两张火车票,又带着妻子多多在站台等候分别已久的姥姥、姥爷、祖父和祖母。
忽然,天空传来轰隆轰隆的声音,大家都仰起头来张望。
啊!竟然是一家印着日本国旗的战斗机。
大家都愣了,过了一会儿,才有人尖叫:“快跑呀!日本来扫荡啦!”人们这才醒悟过来,慌忙拎起行李,闻风而逃。
阅读与作文训练:用几个典型事例表现一个人的特点或品质
教你一招
人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事情反映出来 的,因此写人离不开记事。通过几个典型事例来表现人物的特 点或品质是写人最常见的方法。本文通过写“汪雪艳在强余震 中救出两个婴儿”“将省下的方便面送给孩子们”“在废墟中 救出老人乔治”这三件事,表现了中国维和女警勇敢无畏、大 爱无疆的精神。这个事例告诉我们,在写人的文章中要善于选 取多个典型事例来表现人物的特点或品质。
• 习作指导
2.生动描写表偶像
表现偶像的形象,关键是要对典型事例进行生动的描写。比如写 高老师在第一节课上介绍自己:“他在黑板上写下自己的名字—高杆。 这两个字写得又高又瘦,真是字如其人啊!同学们有的交头接耳,有 的笑出了声。高老师一句‘高得像电线杆,是对我最形象的比喻……’ 逗得大家哈哈大笑。”通过描写高老师的个性化语言,表现了他风趣 幽默的特点。
3.文中画波浪线的部分,“汪雪艳心疼地背过身去”这句话饱含了汪雪艳___对__饥___饿__中__的____
_____孩__子__无__比___怜__爱_______________________之情。
4.为什么说乔治老人的“谢谢你,孩子!”这句话是海地人民给汪雪艳的最高荣誉?
乔治老人说“谢谢你,孩子!”
Hale Waihona Puke 素材超市司空见惯 五体投地 有声有色
情不自禁 聚精会神 毫厘不差
飞舞 消磨 绝活 一针一线 滔滔不绝 不慌不忙
素材超市
心灵手巧的奶奶
说起奶奶的剪纸手艺,那真是绝了!就拿上次我缠着奶奶教我剪 纸来说吧,奶奶右手拿剪刀,左手拿一张纸,剪刀在纸上飞舞。一会 儿工夫,一个漂亮的小女孩出现在奶奶的手中,她头上还顶着几只碗, 原来是一个正在玩杂技的小演员。喷喷啧,我对奶奶真是佩服得五体 投地!
人教版四年级下册第四单元作文范文:废墟中的孩子
人教版四年级下册第四单元作文范文:废墟中的孩子这幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。
啼哭的婴儿,倒塌的房屋,使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨,这时本理应是学生上学,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。
不过因为日军的狂轰乱炸,上海城内的学校和工厂很多已被炸毁,人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站,因为北站已成为战区,交通被切断,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火车南站,人流拥挤不堪。
忽然空中传来飞机的轰鸣声,日本敌机飞来投下大量炸弹。
上海火车站顷刻间变成了一片废墟,车站,天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。
站内的人们死伤无数,地上躺满了横七竖八的尸体。
火光中,父母焦急的呼唤着孩子,孩子哭喊着寻找着亲人,炸伤的人们痛苦的呻吟着,废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。
几分钟前,这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇,手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。
几分钟后,侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。
敌机投下炸弹的瞬间,孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片,孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。
侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲,他大声的哭喊着。
不过眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸,更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。
孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者:你们为什么要这样的残忍,夺走我父母的生命,夺走我幸福的童年,我这么小,我以后将怎样生活啊!是呀,是战争使原本繁华的街市变成了废墟,是战争摧毁了人们原本幸福的家园,是战争打碎了孩子们童年的梦想。
愿这样的历史悲剧永远不再重演,让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年,让世界永远充满幸福和欢笑。
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题目:(
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第一段:(2-4行)写出是怎样的照片,发 生的时间。 第二段:(8-10行)当时可能发生怎样的情况。 (重点突出人们当时的慌乱情景,轰炸后火车 站的情况以及小男孩的悲痛哭喊。) 第三段:(5-7行)小男孩的未来 第四段:(1-3行)写出你的感想(结合图片表 达渴望和平的心声。
一张曾经震惊世界的照片
1.围绕主体,有序观察照片。 观看这张战争照片,应抓住照片 的主体——照片中哭泣的小孩,按照一定顺序进行全面、仔细观 察。怎么观察呢? 首先,抓住照片的主体部分,关注照片传递的主要信息。这 张照片映入眼帘的是照片中央坐地而哭的男孩:他悲伤的啼哭, 他的孤立无助让人揪心。 然后,围绕这一中心人物,采用由主体到环境、由近及远的顺 序,一一观看照片的各部分内容,进行全面、细致地观察。 瞧,男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间,四周是被炸成废墟 的火车站,月台建筑倒塌,钢架摇摇欲坠,远处破壁残墙,一 片悲凉……由近及远,由人及物,让我们对60 多年前拍下的这 张照片,有了清晰而深刻的认识:这幅拍摄战争创伤的照片, 沉痛而有力地揭示了侵略者在中国大地上犯下的血腥罪行! 2.展开想象,探究前因后果。 这张照片只是历史瞬间的一个具 体场景,但它不是这段历史的全部,不能看出侵略者如何狂轰 滥炸,屠杀无辜的全貌。因此,同学们必须敞开心扉,大胆想 象,探究前因后果。
中国娃娃
看完《中国娃娃》这张照片后,我的心里久久不能平静下来。因为我恨日寇,恨他们没 有人性地屠杀中国人。 《中国娃娃》是在1937年8月28日下午,日本侵略者在轰炸上海火车南站时,被摄影 师拍摄下来的。照片上,一个身上布满血迹的小男孩正坐在一大堆废墟旁边撕心裂肺地哭 着,寻找着父母,呼喊着亲人,可是周围没有一个活着的人。这一天,日本侵略者对上海 火车南站轰炸了两次。第一次炸死了五百多人,第二次又炸死二百多人,即使活下来的人 也都纷纷逃跑了,谁还有空来管这个小孩?站台上的桥梁断裂了,房屋倒塌了,火“噼里 啪啦”地燃烧着,仿佛要把所有东西都吞下去似的,滚滚浓烟把天空都染黑了,盖住了太 阳,飞机在空中盘旋,发出“轰隆隆”的响声。 原来,这个小男孩是准备跟着爸爸妈妈 逃往香港的,因为那里是英国的租界地,日本人不会炸那里。可是就在他们买票的时候, 只听“轰”的一声,左半边的房子塌了下来。爸爸妈妈拼命抱着小孩奔出了车站,可这时 又有一枚炸弹从他们的上方落了下来。他们没有办法,只能趴在废墟上把小男孩紧紧搂在 怀里。接着,又听见“轰隆”一声巨响——小男孩的父母都被炸弹炸死了。他的衣服被炸 烂了,身上也沾满了鲜血。仅仅两岁的中国小男孩孤独地望着爸爸妈妈和叔叔阿姨们被炸 烂的尸体,号啕大哭起来…… 不过,摄影师阿姨是个好心人,看见小男孩这么可怜,就收养了他,还带他去了医院 检查。医生仔细地检查后,确信只是一些皮肉伤,阿姨才放下心来。从此,阿姨把他看成 自己的亲生孩子,并把他带到了美国居住,因为他不想让小男孩呆在这个充满战争的地方, 她要给小男孩一个和平快乐的环境。 小男孩长大了,可是永远忘不了日本侵略者轰炸上 海火车南站的那一幕,忘不了他那亲爱的爸爸妈妈…… 想想在战争中的孩子,再想想我们现在的生活,他们是多么的可怜,我们又是那么的 幸福啊!我希望全世界的人们都行动起来,给孩子们一个充满希望与和平的世界。 想想 在战争中的孩子,再想想我们现在的生活,他们是多么的可怜,我们又是那么的幸福啊! 在此,我想对全世界呼吁:“救救孩子们,把战争推向万丈深渊吧,把和平拉来与我们同
1.照片中拍摄的场景发生的时间是( ),地点 是( ),事情是( )。 从照片中可以看到当时的场面惨不忍睹( ), 一个只有一两岁的小孩子正坐在废墟中( )。 2.看到照片,我展开想象:照片中的小朋友名字叫( ), 他的父母是( ),当时他们全家正准备 去( )。敌机轰炸前,火车南站的情景是( )。敌机轰炸时,火车南站的情景( ),敌机轰炸后,火车南站的情景( ) 3.我这篇文章取名为“( )。 4.孩子后来的命运有这样几种可能: (1) (2) (3) (4)
1937年8月28日,天黑沉沉的,太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南 站还是热热闹闹的,准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到,一小队全副武 装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪,腰间挂着子弹袋, 用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。 突然,一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射,检票 口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措,转眼都倒在了血泊中。那 些坐在站台前休息、玩耍的孩子们,有的胆小的,早被吓的大哭起来;还有一些 胆子大的,都向四处逃散开了。整个火车站被恐惧笼罩着,空气中凝固着阵阵杀 气。 伴随着“嗡嗡”的响声,几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里 飞来,只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空,丢下了几颗炸弹,然后 远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟。 从火车南站 的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声,只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的 地上无助地哭着。他衣衫褴褛,瘦弱的身体支撑着大大的头,显然又是一个营养 不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子,同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢 下炸弹时,年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下,用自己的生命为他 提供了一个避难的场所。几分钟后,一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身 上…… 孩子醒来时,他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子 可能已经意识到了最爱他的人已经离他而去了,除了哭泣,他不知还能做些什么。 这是战争给人类带来的灾难中的一个小小的片段。当然,可怜的孩子被一位好心 的路人收留了,长大后的孩子向全世界人民呼吁:“为了孩子不再失去父亲,为 了妻子不再失去丈夫,为了老人不再失去儿子,全世界的人民应该一致行动起来, 在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟,让世界成为真正的人类的家园。” 当春天的脚步向我们走近时,我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次 响起时,我们却要用心祈祷,在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光.
背景介绍
1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数. 一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车,遇到日 本侵略者轰炸上海火车站。 当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。 对夫妇尽管受了伤,但仍然紧紧保护着自己的孩子。在被日本侵略 者追赶时,为了保护妻子和孩子,孩子的父亲献出了自己宝贵的生 命。母子俩伤心得泪流满脸,儿子似乎知道了自己的父亲去世了, 比他的母亲哭得更加大声,哭声犹如闪电雷鸣。就在这时,婴儿的 母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声,可是母亲已经累 得双脚麻木了,加上受了伤,已无法走动。 伟大的母爱给了这位母 亲以力量,使她跑动了,由于跑得很慢,日本侵略者一枪打中了这 位母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭喊着:“爸爸、 妈妈快回来吧,快回来吧,儿子我需要你们,快回来吧!” 儿子的 哭喊声,这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛,说:“我的乖孩 子,你一定要生存着,将来打败日本侵略者,为爸爸、妈妈报仇, 为中华人民共和国添光彩,让外国人知道,我们中国不是那么容易 欺负的!爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你,再见了我的儿子。” 说
战争带来的哭声
1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数.一对夫妇带着 一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车,遇到日本侵略者轰炸上海火车站。 当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。这对夫妇尽管受了伤,但仍然紧紧保 护着自己的孩子。在被日本侵略者追赶时,为了保护妻子和孩子,孩子的父亲献 出了自己宝贵的生命。母子俩伤心得泪流满脸,儿子似乎知道了自己的父亲去世 了,比他的母亲哭得更加大声,哭声犹如闪电雷鸣。就在这时,婴儿的母亲隐隐 约约听到了日本侵略者走过来的脚步声,可是母亲已经累得双脚麻木了,加上受 了伤,已无法走动。 伟大的母爱给了这位母亲以力量,使她跑动了,由于跑得很 慢,日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭 喊着:“爸爸、妈妈快回来吧,快回来吧,儿子我需要你们,快回来吧!” 儿子 的哭喊声,这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛,说:“我的乖孩子,你一定 要生存着,将来打败日本侵略者,为爸爸、妈妈报仇,为中华人民共和国添光彩, 让外国人知道,我们中国不是那么容易欺负的!爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你, 再见了我的儿子。” 说完,这位母亲已经闭上了眼睛,没有呼吸声了。 这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的伤害,他已成了孤儿。这个婴儿怒恨 那些日本侵略者,为什么要杀死我的爸爸妈妈,为什么要侵略中国,将来我长大 成人一定要继承母亲的遗志,战胜日本侵略者,给日本人一些颜色看,让他们知 道我们中国人的厉害。 为什么世上有战争,和平之神去了哪儿?为什么会让出生不久的婴儿失去了 父母,为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”,为什么,为什么??
孤独的孩子 1937年8月28日,天黑沉沉的,太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是 热热闹闹的,准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到,一小队全副武装的日本士兵正 向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪,腰间挂着子弹袋,用恶狼般的眼睛迅速地 扫视着四周忙碌的人们。 突然,一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射,检票口处的 几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措,转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休 息、玩耍的孩子们,有的胆小的,早被吓的大哭起来;还有一些胆子大的,都向四处逃散 开了。整个火车站被恐惧笼罩着,空气中凝固着阵阵杀气。 伴随着“嗡嗡”的响声,几架 颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来,只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火 车站的上空,丢下了几颗炸弹,然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变 成了一片废墟。 从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声,只见一个小男孩儿 正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛,瘦弱的身体支撑着大大的头,显然又是 一个营养不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子,同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢 下炸弹时,年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下,用自己的生命为他提供了一 个避难的场所。几分钟后,一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身上…… 孩子醒来时,他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子可能已 经意识到了最爱他的人已经离他而去了,除了哭泣,他不知还能做些什么。 这是战争给人 类带来的灾难中的一个小小的片段。当然,可怜的孩子被一位好心的路人收留了,长大后 的孩子向全世界人民呼吁:“为了孩子不再失去父亲,为了妻子不再失去丈夫,为了老人 不再失去儿子,全世界的人民应该一致行动起来,在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟, 让世界成为真正的人类的家园。” 当春天的脚步向我们走近时,我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次响起时, 我们却要用心祈祷,在春风里世界上的动用了100多架飞机对上海进行狂轰乱炸, 意图摧毁我军民的战斗意志。上海当时有南北两个火车站,北站处 于交战区,交通完全断绝,因此南站就成了陆路交通的唯一出口。 1937年8月28日,南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。当时南站 挤满了想要撤往内地的群众,约1800多人,其中多数是妇女和儿 童。下午2时左右,四架日机飞临南站上空实施轰炸,当场炸死 500多人。不一会儿,又有八架日机再次投下炸弹,炸死200多人。 轰炸过后,车站变成废墟,到处横七竖八躺满尸体,惨不忍睹。当 时在美国《赫斯特新闻社》任职的中国摄影记者王小亭目睹了这一 悲剧并拍摄了这张令人揪心的照片。两星期后,照片刊登在美国 《生活》杂志的封面,立即引起了强烈的国际反响,据估计,当时 全世界有1亿3千6百万人看到了这张照片。由于上海火车南站远离 战区,没有任何军事设施,所以国际舆论纷纷谴责日本轰炸城市, 杀戮无辜平民的罪行。面对国际舆论压力,日本法西斯在战时就百 般抵赖,诡称当时飞行员误以为站台上是调动中的中国部队,所谓 发生了“误炸”同学们大都是出生于这场战争后半个多世纪的孩子, 对这场战争是缺乏了解认识的。