废墟中的孩子作文指导

1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南 站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武 装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋， 用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。 突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票 口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那 些坐在站台前休息、玩耍的孩子们，有的胆小的，早被吓的大哭起来；还有一些 胆子大的，都向四处逃散开了。整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀 气。 伴随着“嗡嗡”的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里 飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后 远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟。 从火车南站 的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声，只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的 地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养 不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子，同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢 下炸弹时，年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下，用自己的生命为他 提供了一个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身 上…… 孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子 可能已经意识到了最爱他的人已经离他而去了，除了哭泣，他不知还能做些什么。 这是战争给人类带来的灾难中的一个小小的片段。当然，可怜的孩子被一位好心 的路人收留了，长大后的孩子向全世界人民呼吁：“为了孩子不再失去父亲，为 了妻子不再失去丈夫，为了老人不再失去儿子，全世界的人民应该一致行动起来， 在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟，让世界成为真正的人类的家园。” 当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次 响起时，我们却要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光.

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1.照片中拍摄的场景发生的时间是（ ），地点 是（ ），事情是（ ）。 从照片中可以看到当时的场面惨不忍睹（ ）， 一个只有一两岁的小孩子正坐在废墟中（ ）。 2.看到照片，我展开想象：照片中的小朋友名字叫（ ）， 他的父母是（ ），当时他们全家正准备 去（ ）。敌机轰炸前，火车南站的情景是（ ）。敌机轰炸时，火车南站的情景（ ），敌机轰炸后，火车南站的情景（ ） 3.我这篇文章取名为“（ ）。 4.孩子后来的命运有这样几种可能： （1） （2） （3） （4）




1.围绕主体，有序观察照片。 观看这张战争照片，应抓住照片 的主体——照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、仔细观 察。怎么观察呢？ 首先，抓住照片的主体部分，关注照片传递的主要信息。这 张照片映入眼帘的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲伤的啼哭， 他的孤立无助让人揪心。 然后，围绕这一中心人物，采用由主体到环境、由近及远的顺 序，一一观看照片的各部分内容，进行全面、细致地观察。 瞧，男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟 的火车站，月台建筑倒塌，钢架摇摇欲坠，远处破壁残墙，一 片悲凉……由近及远，由人及物，让我们对60 多年前拍下的这 张照片，有了清晰而深刻的认识：这幅拍摄战争创伤的照片， 沉痛而有力地揭示了侵略者在中国大地上犯下的血腥罪行！ 2.展开想象，探究前因后果。 这张照片只是历史瞬间的一个具 体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰 滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想 象，探究前因后果。


淞沪战役期间，日军曾动用了100多架飞机对上海进行狂轰乱炸， 意图摧毁我军民的战斗意志。上海当时有南北两个火车站，北站处 于交战区，交通完全断绝，因此南站就成了陆路交通的唯一出口。 1937年8月28日，南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。当时南站 挤满了想要撤往内地的群众，约1800多人，其中多数是妇女和儿 童。下午2时左右，四架日机飞临南站上空实施轰炸，当场炸死 500多人。不一会儿，又有八架日机再次投下炸弹，炸死200多人。 轰炸过后，车站变成废墟，到处横七竖八躺满尸体，惨不忍睹。当 时在美国《赫斯特新闻社》任职的中国摄影记者王小亭目睹了这一 悲剧并拍摄了这张令人揪心的照片。两星期后，照片刊登在美国 《生活》杂志的封面，立即引起了强烈的国际反响，据估计，当时 全世界有1亿3千6百万人看到了这张照片。由于上海火车南站远离 战区，没有任何军事设施，所以国际舆论纷纷谴责日本轰炸城市， 杀戮无辜平民的罪行。面对国际舆论压力，日本法西斯在战时就百 般抵赖，诡称当时飞行员误以为站台上是调动中的中国部队，所谓 发生了“误炸”同学们大都是出生于这场战争后半个多世纪的孩子， 对这场战争是缺乏了解认识的。
题目：（
）
第一段：（2-4行）写出是怎样的照片，发 生的时间。 第二段：（8-10行）当时可能发生怎样的情况。 （重点突出人们当时的慌乱情景，轰炸后火车 站的情况以及小男孩的悲痛哭喊。） 第三段：（5-7行）小男孩的未来 第四段：（1-3行）写出你的感想（结合图片表 达渴望和平的心声。

一张曾经震惊世界的照片
背景介绍

1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数. 一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日 本侵略者轰炸上海火车站。 当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。 对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩子。在被日本侵略 者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的生 命。母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去世了， 比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。就在这时，婴儿的 母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经累 得双脚麻木了，加上受了伤，已无法走动。 伟大的母爱给了这位母 亲以力量，使她跑动了，由于跑得很慢，日本侵略者一枪打中了这 位母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭喊着：“爸爸、 妈妈快回来吧，快回来吧，儿子我需要你们，快回来吧！” 儿子的 哭喊声，这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛，说：“我的乖孩 子，你一定要生存着，将来打败日本侵略者，为爸爸、妈妈报仇， 为中华人民共和国添光彩，让外国人知道，我们中国不是那么容易 欺负的！爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你，再见了我的儿子。” 说

战争带来的哭声




1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数.一对夫妇带着 一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。 当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。这对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保 护着自己的孩子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献 出了自己宝贵的生命。母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去世 了，比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。就在这时，婴儿的母亲隐隐 约约听到了日本侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经累得双脚麻木了，加上受 了伤，已无法走动。 伟大的母爱给了这位母亲以力量，使她跑动了，由于跑得很 慢，日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭 喊着：“爸爸、妈妈快回来吧，快回来吧，儿子我需要你们，快回来吧！” 儿子 的哭喊声，这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛，说：“我的乖孩子，你一定 要生存着，将来打败日本侵略者，为爸爸、妈妈报仇，为中华人民共和国添光彩， 让外国人知道，我们中国不是那么容易欺负的！爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你， 再见了我的儿子。” 说完，这位母亲已经闭上了眼睛，没有呼吸声了。 这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。这个婴儿怒恨 那些日本侵略者，为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵略中国，将来我长大 成人一定要继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，给日本人一些颜色看，让他们知 道我们中国人的厉害。 为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了 父母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？
点拨习作思路
思路1 ——习作开头描述照片，中间主体引出丰 富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振 兴中华！）。 思路2 ——习作开头点明时代背景（时间和历史 事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾 对战争的发动者提出忠告！ 思路3 ——习作倒叙开头，写“我”现在的生活 情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然 后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描 述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。
孤独的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是 热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正 向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地 扫视着四周忙碌的人们。 突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处的 几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休 息、玩耍的孩子们，有的胆小的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四处逃散 开了。整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。 伴随着“嗡嗡”的响声，几架 颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火 车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变 成了一片废墟。 从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声，只见一个小男孩儿 正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是 一个营养不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子，同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢 下炸弹时，年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下，用自己的生命为他提供了一 个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身上…… 孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子可能已 经意识到了最爱他的人已经离他而去了，除了哭泣，他不知还能做些什么。 这是战争给人 类带来的灾难中的一个小小的片段。当然，可怜的孩子被一位好心的路人收留了，长大后 的孩子向全世界人民呼吁：“为了孩子不再失去父亲，为了妻子不再失去丈夫，为了老人 不再失去儿子，全世界的人民应该一致行动起来，在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟， 让世界成为真正的人类的家园。” 当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次响起时， 我们却要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光。
写作思路

根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的 孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？ 这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来 是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先 想了来，再说出来，然后写下来。

3.具体描述，表达真情实感。 同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可 以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命 运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先 写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未 来的命运。 内容要具体生动，要真实再现当年战争的凄惨情景， 可以运用多种表达方式，字里行间要流露出对侵略者的憎恨， 对孩子的同情，对和平的热爱与向往。


中国娃娃
看完《中国娃娃》这张照片后，我的心里久久不能平静下来。因为我恨日寇，恨他们没 有人性地屠杀中国人。 《中国娃娃》是在1937年8月28日下午，日本侵略者在轰炸上海火车南站时，被摄影 师拍摄下来的。照片上，一个身上布满血迹的小男孩正坐在一大堆废墟旁边撕心裂肺地哭 着，寻找着父母，呼喊着亲人，可是周围没有一个活着的人。这一天，日本侵略者对上海 火车南站轰炸了两次。第一次炸死了五百多人，第二次又炸死二百多人，即使活下来的人 也都纷纷逃跑了，谁还有空来管这个小孩？站台上的桥梁断裂了，房屋倒塌了，火“噼里 啪啦”地燃烧着，仿佛要把所有东西都吞下去似的，滚滚浓烟把天空都染黑了，盖住了太 阳，飞机在空中盘旋，发出“轰隆隆”的响声。 原来，这个小男孩是准备跟着爸爸妈妈 逃往香港的，因为那里是英国的租界地，日本人不会炸那里。可是就在他们买票的时候， 只听“轰”的一声，左半边的房子塌了下来。爸爸妈妈拼命抱着小孩奔出了车站，可这时 又有一枚炸弹从他们的上方落了下来。他们没有办法，只能趴在废墟上把小男孩紧紧搂在 怀里。接着，又听见“轰隆”一声巨响——小男孩的父母都被炸弹炸死了。他的衣服被炸 烂了，身上也沾满了鲜血。仅仅两岁的中国小男孩孤独地望着爸爸妈妈和叔叔阿姨们被炸 烂的尸体，号啕大哭起来…… 不过，摄影师阿姨是个好心人，看见小男孩这么可怜，就收养了他，还带他去了医院 检查。医生仔细地检查后，确信只是一些皮肉伤，阿姨才放下心来。从此，阿姨把他看成 自己的亲生孩子，并把他带到了美国居住，因为他不想让小男孩呆在这个充满战争的地方， 她要给小男孩一个和平快乐的环境。 小男孩长大了，可是永远忘不了日本侵略者轰炸上 海火车南站的那一幕，忘不了他那亲爱的爸爸妈妈…… 想想在战争中的孩子，再想想我们现在的生活，他们是多么的可怜，我们又是那么的 幸福啊！我希望全世界的人们都行动起来，给孩子们一个充满希望与和平的世界。 想想 在战争中的孩子，再想想我们现在的生活，他们是多么的可怜，我们又是那么的幸福啊！ 在此，我想对全世界呼吁：“救救孩子们，把战争推向万丈深渊吧，把和平拉来与我们同