我国现代职业教育发展趋势论文

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高职教育发展论文

论高职教育的发展中图分类号：g726 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2012）08-000-01摘要高职教育作为高等教育和职业教育的结合体，具有不可替代的作用。

本文从高职教育的发展现状出发，探讨了高职教育的发展方向。

关键词高职教育发展一、高职教育的地位高等职业教育的人才培养目标是以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路，培养高端技能型人才，因此高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的使命，在我国现代化建设新进程中具有不可替代的重要战略地位。

二、高职教育的发展现状（一）高职教育发展的成效1．专业建设形成体系。

近几年来高职院校按照职业教育要求、地方人才需求和市场发展导向积极进行专业建设。

各高职院校均以工作系统为中心，以岗位工作过程为主线，以职业能力为核心设置课程体系，开发专业教材。

2．师资建设效果显著。

高职院校一方面通过实施“名师工程”，采取各种激励机制促使教师提升业务水平；另一方面通过开展“双师工程”，积极派送教师到企业锻炼，使师资队伍在学历结构、职称结构和“双师”素质结构等均得到较大改善，整体素质明显提高。

3．校企合作积极推进。

高职院校为提升学生技术应用能力并发挥院校人才、智力优势，不断推进学校与企业的合作，与企业开展深层次合作，为企业提供了大量的服务与技术培训。

（二）高职教育发展的不足尽管高职院校在近几年有了一定的发展，好像开展得如火如荼，但却存在着诸多问题。

1．高职教育认识不足。

一是高职院校本身对高职教育的理念不明确。

高职教育要长远发展，必须把服务于社会作为宗旨。

服务社会不仅仅在于培养技能型的学生，还应该在就业、科研及培训、技术服务等多方面为社会提供资源。

二是社会对高职教育认识的偏差。

尽管高职教育已经成为高等教育密不可分的一部分，但是事实上社会对于高职教育并不看好，他们认为高职教育低人一等，只是高等教育的“添加剂”。

当前我国职业教育的发展现状及建议论文

论当前我国职业教育的发展现状及建议摘要：改革开放以来，在党和政府的正确教育方针政策指导下，经过广大职业教育工作者的艰苦努力，我国职业教育事业有了很大发展，取得了可喜成就，为落实科教兴国战略、促进社会主义现代化建设做出了重大贡献。

文章主要介绍了近年来我国职业教育的发展概况，并提出了几点具体的发展建议。

关键词：高职教育职业教育教育改革引言我国高职教育近几年来发展很快、规模迅速扩大，但是我国职业教育起步晚，底子薄，整体发展水平不高，物质资源、人才资源、管理资源和学科资源仍处于较低层次，这些都阻碍了高职教育的发展。

本文通过对高职教育发展现状的研究，全面分析我国高职教育面临的主要问题，并且针对经济社会对高职教育的需求，提出保证我国高职教育健康发展的对策。

1 当前我国职业教育发展的基本情况1.1 改革开放以来职业教育事业发展概况改革开放以来，我国职业教育形成相当规模，基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通，学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架。

职业教育的发展，既扩大了我国教育的总体规模，也使我国教育结构得到了历史性的改变，各级各类职业学校培养了大量高素质劳动者和实用人才。

1.2 近几年来职业教育取得新的发展我国职业教育工作从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调整需要出发，努力满足社会主义现代化建设对多样化人才的需要和人民群众日益增长的多样化教育需求，职业教育在调整改革中获得了新的发展。

根据我国经济社会发展出现的新情况和产业结构的调整，我国高等职业学校的专业门类经过调整，可以覆盖我国全部一、二、三产业的职业岗位，同时还确定了与我国支柱产业相对应、覆盖面宽、需求量大的重点建设专业。

2 当前职业教育发展中存在的问题2.1 职业教育管理存在问题职业教育的管理体制不顺。

职业教育还存在着多头管理、职能交叉、统筹乏力，资源难以充分利用，不能形成整体优势，办学效益还较低。

职业教育论文

职业教育论文篇一：职业教育论文加强职业教育推动经济社会发展单位：刘寨镇初级中学作者：张光伟时间:2021/5/15加强职业教育，推动经济社会发展经济的发展离不开人才。

人是解决一切问题的根本，人的素质是解决问题的关键。

加强职业教育，培养一批有文化、懂技术、会经营的优秀人才，是推动经济社会发展的一项长效措施。

职业教育按培训对象的不同可分为在校教育和社会教育，在校教育分为职校教育和中学教育。

一、职校教育。

职校教育对象是那些没有考上一级学校的学生。

1、对这部分人应该首先进行成才教育，让他们认识到考大学不是唯一的成才道路，不要自己瞧不起自己。

世界上很多成功的人士，都是专业技术的拔尖人才。

约知百行，不如精通一行。

世界上的每个人懂得的知识都是有限的，不知的知识是无限的，只要把自己掌握的知识发挥到极致，那就是这个领域内的拔尖人才。

学习专业技术是职校学生成才的捷径。

向他们介绍那些没有考上一级学校创业成功的人成才事例，树立正确的成才观，增强他们创业成才的信心，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

2、职校的课程应根据农村和城镇的需要设置种植、养殖、林业、水产、经果林发展、家电维修、计算机应用、汽车修理、电焊、装璜等实用技术课。

课程的内容一定要有系统性、实用性、可操作性。

所谓系统性就是与技术对象有关的内容要全面。

比如：辣椒种植技术内容应包括：种子的选择及识别、种子消毒、育苗方式，移栽技巧、科学施肥、田间管理、病虫害防治、加工储存、销售等内容。

养猪技术包括猪种的选择与识别、饲料的选择与配制、饲养管理、病虫害防治、市场分析、销售渠道的选择等内容。

而且每一个技术环节的知识都一定要浅显易懂，具有可操作性。

学生掌握了系统的技术知识，可以利用自己的技术在农村或城镇自主创业或就业。

3、职校的教学方式应该把向学生赠送科技资料、观看技术光盘、电视教学和老师讲课结合起来。

书本上的知识理论较多，实用技术较少，不便于操作，老师讲课有语言感染力，但不易记下来。

职业技术教育现状及社会化思考评析论文(共2篇)

职业技术教育现状及社会化思考评析论文（共2篇）篇一：职业技术教育现状及社会化思考随着现代工业与信息技术的深度融合，劳动力市场竞争也变得异常激烈，越来越多的用人单位开始注重员工的职业技能，而非简单的学历水平。

因此，职业技术教育的发展变得至关重要，它已成为国家扩大就业，提高工业竞争力的重点推动和重要手段。

本文将对职业技术教育的现状及其社会化思考进行评析。

一、职业技术教育现状1. 教师队伍不足职业技术教育的师资队伍斗争不足，职业教育师资培训的投入缺乏，存在师资专业不够强、实践能力不够强的现象。

职业技能培训的市场化现象，也导致了一些企业聘用了一些非正规教师来从事职业技能培训。

2. 制度错位职业技术教育发展的制度错位现象比较严重，大学生与职业教育之间的能力评价标准和人才培养目标等都存在较大差异。

职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。

3. 标准缺失现阶段职业技术教育的标准缺失比较严重，标准落后、不规范，职业学校内部教学质量的管接人员等方面的治理缺失导致了国内职业技术教育的质量在某些方面存在着较大的不足，学校之间的教学质量存在极大的差异。

另外，部分职业技术教育孔校已成为一些产业的附属机构，缺少独立性和专业性，对于职业技术实践教学的关注不够，导致根据企业的需求需求调整教育内容和培养方案。

二、职业技术教育的社会化发展思考1. 职业技术教育应贴近用人单位需求一方面，职业技术教育需要更好地贴近用人单位需求，深入了解用人单位的行业发展状况、技能要求等方面，为教育内容和培养模式的调整提供指导。

另一方面，应该实行用人单位管教育，教育用人单位的同时，也应该为用人单位提供服务。

2. 加强职业技术教育的政策支持职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。

应该加强对职业技术教育的政策支持力度，制定相应的政策，鼓励单位和个人投身职业技术教育领域，严格管理职业技术教育行业，稳定职业技术教育的发展趋势。

职业教育国际化的思考论文

职业教育国际化的思考论文摘要：随着世界经济、科技、文化、信息全球化时代的到来，职业教育国际化越来越受到各职业院校的认同和重视，成为职业教育发展的必然趋势，也是职业教育转型的重要标志。

文章论述了职业教育国际化的必要性，指出了国际化进程中存在的问题，并提出了推进职业教育国际化的有效措施。

关键词：职业教育；教育国际化当今中国正处于大发展、大变革时期，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，人才竞争日渐激烈。

全球经济一体化加大了就业的结构性矛盾，而我国加入WTO后正成为世界加工制造中心，要求职业院校培养出大批高级技术应用型人才，以满足加工制造业的需要。

另外，本土企业及国外公司的大量进入，也需要大量的懂得世界贸易规则的新型人才。

因此，新时期，国家发展需要越来越多通晓国际规则，能够参与国际竞争的高素质技术人才。

中国职业教育正处于创新发展的和转型升级的关键时期，应该看准方向，把准定位，找准途径，走出有自己院校特色的国际化发展之路，以适应高等教育国际化的发展趋势。

一、职业教育国际化发展的现实意义1、发展职业教育国际化是推进我国工业化、现代化的迫切需要我国的工业化进程起步于上世纪改革开放初期，迅速发展于上世纪90年代，加紧推进于加入WTO和进入新世纪以后。

在总结自身的工业化进程中已经意识到，当今世界经济发展，正从以物力资源开发为中心向以人力资源开发为中心的转变。

合理开发人力资源已经受到世界各国的高度重视，并成为推动经济发展的强大动力。

职业教育与经济社会发展联系最直接、最密切，担负着为各行各业培养输送与行业岗位相适应人才的重任。

2、发展职业教育国际化是推动职业教育院校创新发展的客观要求随着国际交流与合作的不断加深，我国职业院校将实现新一轮的转型创新发展。

要想在全国乃至全球的教育竞争中保持优势，职业教育院校也必须跟进国际职业教育的办学方向，引进国际优质教育资源，探索职业教育国际化发展新模式，加快职业教育国际化合作与交流。

职业教育论文2000字

职业教育论文2000字职业教育在当前任何一个国家的教育体系中都占有十分重要的地位，在国家的现代化发展中起到了非常重要的作用。

下面是店铺给大家推荐的职业教育论文2000字，希望大家喜欢!职业教育论文2000字篇一《职业教育需求与职业教育改革》摘要：经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求。

市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。

职业教育要创新办学理念，牢固树立以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制，使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式，构建以就业为导向适应市场需求的教学体系。

关键词：职业教育;需求：改革党和国家高度重视职业教育，职业教育将在构建国民教育体系、全面建设小康社会、人力资源开发、解决“三农”问题、构建社会主义和谐社会等方面发挥重大作用。

职业教育迎来了新的发展机遇，也面临着各种挑战。

本文试就职业教育需求与市场经济条件下职业教育改革做一些初步的分析和探讨。

一、经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求(一)宏观政策背景下的职业教育需求1.产业结构升级和经济增长方式的转变急需大批高素质的产业工人当前，我国的发展已进入人均GDPl000—3000美元的转型关键时期。

从国际发展经验来看，对于一个经济起飞的国家，这个关键时期，往往是产业结构快速转型、社会利益格局剧烈变化、政治体制不断应对新的挑战的时期;是既充满新的机遇，又面临各种社会风险的时期。

党中央、国务院针对我国经济社会发展的情况，及时做出了坚持以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会的科学决策。

胡锦涛指出：“树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保持和增强发展的可持续性。

”[1]2005年3月5日.温家宝在《政府工作报告》中指出：“加快推进经济结构调整和增长方式转变。

推进产业结构优化升级。

坚持走新型工业化道路，依靠科技进步，围绕提高自主创新能力，推动结构调整。

试论职业教育模块化教学论文

试论职业教育模块化教学论文前言随着现代职业教育的不断发展和社会经济的不断进步，职业教育教学也呈现出新的发展趋势和特点。

模块化教学作为一种新型的教学方式，已经成为了现在职业教育课堂上广泛采用和推崇的一种教学方式。

本文将从模块化教学、职业教育、现代职业教育三个角度，探讨职业教育模块化教学的优势和特点。

模块化教学定义所谓模块化教学，就是将教学内容按照一定的逻辑关系分为不同的模块，每个模块可以独立完成教学任务，并且可以灵活组合使用，以达到个性化、差异化的教学效果。

简单来说，模块化教学就是将课程内容分解成一些相对独立、具有一定逻辑关系的小模块，通过这些小模块逐步建立起完整的课程体系，并最终达到预期的教学目标。

特点1.灵活性强：模块化教学可以根据教学对象、教学环境和学科特性等因素进行调整和修改，以满足不同学生的学习需求和不同的教学要求。

2.效率高：由于模块化教学是按照一定的逻辑关系进行设计的，所以可以更加高效地完成教学任务，并且减少教学重复性的劳动。

3.个性化教学：通过对课程内容的模块化设计，教师可以在教学中更好地兼顾每个学生的学习情况，随时调整教学策略以及更好满足学生不同学习能力的需求。

职业教育定义职业教育是一种为了培养学生相应职业技能的教育，旨在培养学生具有为社会贡献而做出了最大化的人才。

“国家办学，面向社会、面向需求、面向就业”的培养目标也是职业教育不变的任务，它是以商业、工艺、服务业或技术为内容，提供综合的、系统性的、专业性的职业技能，产出具有较强就业竞争力的人才。

特点1.目标明确：职业教育的培养目标非常明确，具体包括学生掌握特定领域的职业技能、具备职业素养和职业操守、能够适应职业发展以及具备领导、管理能力，等等。

2.实用性强：职业教育强调实践性，例如现场实习、工作中的实际操作，使学生能够掌握实用性强的职业技能。

3.就业导向：职业教育是为学生实现就业创业服务的，职业教育的评价标准主要是学生就业和实习情况。

关于职业教育方面论文

关于职业教育方面论文改革开放以来,伴随着经济社会的飞速发展,我国职业教育发展也取得了举世瞩目的成就。

下文是店铺为大家整理的关于职业教育方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!关于职业教育方面论文篇1浅议会计职业教育教学摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。

财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。

扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。

关键词：职业教育;会计专业;教育者1会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、文秘、会计等专业。

高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。

到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。

可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。

当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。

会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。

在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。

就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。

相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。

我国职业教育产业化再论文

我国职业教育产业化再思考摘要：通过对职业教育特殊性、职业教育产业化定义梳理、职业教育产业化特殊性的分析，认为职业教育产业化在理念上对职业教育发展具有一定促进作用，但是在实践中却存在着人才缺乏、政策桎梏和职业教育主观努力不足等困难。

关键词：职业教育；产业化；特殊性尽管教育产业化受到很多学者的责难和非议，但是对于职业教育要走产业化的道路，学者们却又出人意料的一致同意——职业教育最适于产业化办学。

［1］但是，十年的职业教育化改革喜忧参半：一方面，职业教育与市场和行业越来越接轨，培养的学生越来越受到企业的认同；另一方面，职业教育并没有通过产业化实现经费收入、办学效率提高等起初设计的效果。

因此有必要对教育产业化重新进行界定与梳理。

一、职业教育产业化的定义从学理角度，职业教育产业化的定义并不准确，在英文中相对应的常见的翻译是vocational education industrialization，产业化这个词汇的词根来自于industry，本意为工业，多侧重标准化和市场化，是让职业教育紧贴市场要求，体现职业教育的“职业性”。

但是中文里并没有十分准确的对应词汇，标准化隐含着机械、刻板，市场化隐含着金钱最大化，最终翻译成的产业化，也引起了产业化定义的大纷争。

当前，对职业教育产业化的定义可以分为：一是教育要与市场接轨，核心词是“社会经济需求、理顺关系、产学研结合”。

［2］二是通过市场实现教育资源的合理配置，把教育办成产业，核心词是“市场、产业、企业、交换”。

［3］三是按企业的方式运作，遵循经济规律，讲究投入产出之比。

核心词是“企业、投入产出比、按要求索取报酬”。

［4］四是依托科技孵化，以教育产业为基础发展的相关产业的产业化，核心词是“面向市场、实践、科技孵化、高素质学生”。

这四个方面，都重视面向市场，借鉴市场规律管理学校，转变教育消费观念为教育投资观念。

综上所述，作者认为，职业教育产业化的定义应是：职业教育面向行业和市场进行的改革，其中教育内部改革培养体制和管理制度，以培养熟练的技术工人，教育外部改革融入市场经济大环境，利用自身资源去获得要素报酬。

我国职业教育高质量发展研究的热点与趋势

我国职业教育高质量发展研究的热点与趋势作者：郑芳刘凯强来源：《宁波职业技术学院学报》2024年第02期摘要：为了系统梳理和审视我国职业教育高质量发展研究的热点与趋势，借助CiteSpace 可视化分析软件，对2018—2022年中國知网收录的293篇北大核心和CSSCI来源期刊论文进行可视化分析。

研究发现：职业教育高质量发展的研究状况总体呈现持续增长态势，大致可划分为缓慢增长期和迅猛增长期两个阶段；研究的主要力量为高职院校的教师，并且合作研究还有待进一步加强；研究的热点主题主要涉及高职教育、产教融合和“双高计划”等；研究趋势主要表现为从不同视角、方法、路径进行深入探究，并且研究逐渐从宏观领域转向中观和微观领域。

关键词：职业教育；高质量发展； CiteSpace中图分类号： G710 文献标志码：Ａ文章编号：１６７１－２１５３（２０24）０2-0034-08随着我国经济进入高质量发展阶段，产业结构也面临转型升级的挑战，社会对高技能人才的需求大幅增长；再加之，新时代社会主要矛盾发生转变，人们对教育的需求也从“有没有”转向“好不好”，这就共同推动了职业教育由规模性扩张转向高质量发展。

基于此，党和国家高度重视职业教育高质量发展状况，发布了多项制度法规和政策文件，为促进职业教育高质量发展明确了时间、规划了路线、指明了方向。

由此，学界也对职业教育高质量发展展开了相关研究，形成了大量学术研究成果，但其中综述类研究成果却较为缺乏。

为进一步夯实职业教育高质量发展研究的理论基础，推动研究实现创新性、探索性、引领性发展，本文运用CiteSpace 可视化分析软件，对2018—2022年涉及职业教育高质量发展研究的北大核心和CSSCI来源期刊论文进行可视化分析，绘制出作者、机构、关键词等可视化知识图谱，以期探明职业教育高质量发展研究的总体特征、热点主题和发展趋势，从而为今后研究提供有益借鉴与启示。

一、数据来源与研究工具（一）数据来源与处理在中国知网（CNKI ）数据库中选择高级检索方式，刊物类别选择学术期刊，来源类别选择北大核心和CSSCI来源期刊（含扩展版），输入主题词为职业教育高质量发展，时间设定为2018年至2022年，检索时间为2022年11月27日，检索共得到349篇相关研究论文。

我国高等职业教育发展方向论文

论我国高等职业教育的发展方向摘要：高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，具有巨大的发展空间，本文从高等职业教育的内在规律出发，论述了高等职业教育未来的发展方向。

关键词：高等职业教育；发展方向中图分类号：g71 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0033-01从广义的职业技术来讲，我国职业技术教育的历史更为悠久，我们的祖先在传授使用生产工具和劳动技能的过程中，就产生了原始的教育，这种原始的教育便是最初的“职业技术教育”。

［1］但在新中国改革开放以前的漫长岁月中，现代的职业教育法规和制度一直没有建立，职业教育的发展处在一种原始、不规范、小规模的状况中。

一、高职教育存在的内在规律（一）独特的办学理念。

高职教育是我国高等教育的不可或缺的重要组成部分，是我国社会经济发展对高等教育提出的必然要求。

高职教育的培养目标是具有大学理论水平的能工巧匠或者说是具有能工巧匠般动手能力的大学生，要体现就业导向、突出职业道德的训导，使毕业生具有很强的顶岗能力，能缩短或免除岗前培训的时间。

（二）以动手能力的培养为核心任务，以实训教学为主要教学模式。

高职院校区别于普通高校的关键就是把动手能力的培养作为核心任务，以实训教学作为主要的教学模式，理论知识以必须、够用为标准。

高职院校应实行“三明治”式的教学方法，即基础理论知识、应用理论知识和实际动力操作能力各占三分之一。

高职院校还应联系对口的企业，在校外开办大量的的实训基地。

（三）以双证书、双师型作为对学生和教师的要求。

高职教育的学生在毕业时应该拿到两本证书，即国家承认学历的大专学历证书以及本专业高级工以上的技能证书。

作为高职院校的教师，应要求他们具备双师型的标准，即教师系列职称和其他系列的职称或技能证书，并且要求具备相关的企业工作经验，或者按要求不定期的到企业进行实习。

（四）与当地社会经济发展的结合更加密切。

高职院校应与当地的社会经济发展密切集合，在专业设置上要服务于当地的龙头产业，并且根据当地产业转型升级及时调整。

职业教育论文(精选9篇)

职业教育论文（精选9篇）职业教育的论文篇一为了提升学生的就业质量，更好地实现校园到社会的过渡，应该加强职业教育理念的深化，加强学生的动手能力，特别是广告学专业本身就要求学生具有较强的实践能力，如何实现现有教育的转型，是目前面临的重要问题。

从职业教育理念出发，进行广告学专业目标的定位思考、职业教育平台的搭建以及职业教学体系构造的设想，并对课程实践进行新形式地融入，探讨广告学专业的职业教育之路。

面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。

带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。

一、专业目标的定位在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。

1、专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。

把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。

因此，由于广告学的边缘学科特性，放在其中一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。

我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。

2、专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。

广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的路向。

现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。

浅谈职业教育改革的近景、远景目标规划

浅谈职业教育改革的近景、远景目标规划摘要：本论文旨在提出职教改革必须面对、解决的问题及其解决方案，并构想职教改革在近期的里程碑目标，畅想职业教育的远景目标。

关键字：类型教育、让人民满意、职教改革。

一、职业教育的过去与现状在国家一穷二白的过去，职业教育曾经是我国学子最理想的去处，但自新世纪以来，职业教育整体情况不断劣化。

这是科技、经济发展的必然，这也是我们广大职业教育从业者现在讨论、倡议、推动、实施职教改革的缘由。

如今我们都有一份共识——职业教育已经到了不得不改革的时刻。

而在改革中，我们便要去不断发掘、提出问题，构想解决方案，再推行试点验证。

我们要办让人民满意的职业教育，我们要让职业教育成为支撑地方经济发展，培养高精技术技能人才的类型教育。

二、改革进行时必须面对的问题我们必须毫不回避地提出职业教育现在、将来要面对的困难、问题，只有发现并提出来问题，我们才能有根据地设定具体改革目标，从而指导改革过程的设计、实施、验收。

否则就要落入为改而改的困局，措施发展机遇。

（一）职业教育生源问题长期以来，我们在中等职业教育领域选择的招生范围是初中毕业后的“后进生”。

但因为职业教育现状的种种方面，中等专业学校已经不是培养技能人才的学校，而是让学生“多读两年书”的客栈。

学生不愿学、不乐学、不勤学成为中等职业学校学生的通病。

同时，历年出生人口的下降、城市化的推进也让适龄学生总体减少。

我们必须想办法解决职业教育的生源问题。

（二）职业教育去向问题在职教改革浪潮中，“让职业教育成为一个类型教育”是出现得极为频繁的一个命题、倡议。

这个命题指向一个问题——难道我国现在的职业教育不是类型教育吗？现状就是，职业教育成为了“学历教育”的遮羞布。

社会上的企业，国家的企事业单位，在招聘时都有“本科及以上”、“大专及以上”、“高中级以上”、“初中学历”等关键字。

仅有极少数流水线工厂会在招聘启示上写到“中专及以上学历”。

我们中专培养出来的学生，不是国家和社会需要的人才。

职业教育的论文3000字精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版职业教育的论文3000字职业教育的发展是衡量一个国家综合国力的重要组成部分,也是一国教育现代化的重要标志。

下文是店铺为大家搜集整理的关于职业教育的论文3000字的内容，欢迎大家阅读参考!职业教育的论文3000字篇1浅谈项目教学法在高职计算机课程中的应用1 概述让学生具备丰富的专业的理论知识，熟练掌握专业的实践操作技能，并进一步形成高素质强专业的职业能力。

计算机课程教学作为将知识性与技能性融于一体的教学方式的代表，它把提升学生理论知识和实操能力视为计算机课程的教学目标，故此针对传统的教育管理和教学模式，它的要求则更高，难度更大。

项目教学法要求学生独立的个体或者组织的形式来参与学校组织的各项活动，并以此作为项目实施方式，让学生从活动中收获更多丰富有用的知识。

2 高职院校的计算机课程中应用项目教学法的方向2.1 课堂教学理论课程作为实践的基础和指导者，理论课所起的作用举足轻重。

在高职院校的计算机理论教学中融入项目教学法，教师可借助系统教学的方法并结合“讲授+练习”的方式，把计算机理论中所阐述的概念内涵、程序代码、框架结构等知识通过授课过程展示或讲解给学生。

对于知识中的重难点及学生频繁提及的问题，教师应予与解答，并保证课堂教授的效果。

2.2 实践上机操作课程实践上机操作作为加深理论知识的一种途径，更是高职教学目的得以凸显的一种方式。

巩固理论课概念、知识则成为了计算机上机课中的主要课程。

在项目教学法中的学生上机教学中，怎样使上机实践操作更加熟练则成了学习的目标。

通过上机课，学生可将课堂所学理论结合到实践中去，进而巩固知识则成为了上机课的真正目的。

项目教学法的上机课在实际操作之前教师应先给学生分析实操的案例，并提醒学生难点在过程中的大致存在阶段。

2.3 基础学习项目课程阶段项目课是指教师在学生学完章节的内容之后，把其整合成为综合的阶段性项目课。

案例制作作为这一阶段的重点项目，把边讲授边练习的教学方式融入其中，并把知识温习、案例分解、学生实操、阶段总结、安置作业作为教学步骤。