中考数学题型及方法总结
中考数学的各种题型做题方法
中考数学的各种题型做题方法中考数学的各种题型做题方法1选择题解法大全方法一：排除选项法选择题因其答案是四选一，必然只有一个正确答案，那么我们就可以采用排除法，从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案，那么留下的一个自然就是正确的答案。
方法二：赋予特殊值法即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。
用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。
方法三：通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。
方法四：直接求解法有些选择题本身就是由一些填空题、判断题、解答题改编而来的，因此往往可采用直接法，直接由从题目的条件出发，通过正确的运算或推理，直接求得结论，再与选择项对照来确定选择项。
我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。
例如：商场促销活动中，将标价为200元的商品，在打8折的基础上，再打8折销售，现该商品的售价是( )A 、160元 B、128元 C 、120元 D、 88元方法五：数形结合法解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数形结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。
方法六：代入法将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。
方法七：观察法观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。
方法八：枚举法列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。
例如：把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有( )A.5种B.6种C.8种D.10种分析：如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B。
方法九：待定系数法要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程(组)，通过解方程(组)，求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。
中考数学常考题型解题方法总结(超详细)
中考常考题型解题方法一、科学计数法亿位后面有8位数，万位后面有4位数，先判断亿位和万位,再判断次数。
比如：1、110亿的亿位是“0”，所以“0”后面有8位，8+2=10，所以10110 1.110=⨯亿；2、1234.56亿的亿位是“4”，所以“4”后面有8位,8+3=11，所以111234.56 1.2345610=⨯亿；3、51.2万的万位是“1”，所以“1”后面有4位,4+1=5，所以551.2 5.1210=⨯万；二、无理数判断无理数是指无限不循环小数，有以下几种：1.π2.不能完全开方的数（例如等）3.直接看出无限不循环的数，例如“1.2345678..........”4.Sin45°、Sin60°、cos45°、cos30°、tan60°、tan30°三、中心对称、轴对称注意审题，题目有可能是：1、“以下既是中心对称又是轴对称的图形”2、“以下是中心对称但不是轴对称的图形”3、“以下不是中心对称但是轴对称的图形”4、“以下既不是中心对称也不是轴对称的图形”判断中心对称的方法，看每个点与中心的延长线有无经过对应的点不是中心对称是中心对称四、求多边形边数1.已知多边形内角和，求多边形边数？用内角和公式“（n-2）x180°=内角和”求n，n是指边数；2.已知正多边形（每个内角都相等）的一个内角度数，求多边形边数？先用180°-一个内角度数=一个外角度数，再用外角和360°÷一个外角度数=外角个数（边数）；3.已知正多边形（每个内角都相等）的一个外角度数，求多边形边数？用外角和360°÷一个外角度数=外角个数（边数）；例如：若一个多边形的每一个外角都等于，那么它是（）A．四边形B．五边形C．六边形D．八边形360°÷=6*注意：填空题填“边形”时，要填中文“四、五、六、七等”，问边数时可以填数字“4、5、6等”，比如“边数为”五、二次函数多结论1.判断a、b、c 大小a：看抛物线开口方向，开口向上（a>0），开口向下（a<0）;b：看对称轴在y 轴左边还是右边，结合a 一起判断，对称轴在y 轴左边时，a和b 同号，对称轴在y 轴右边时，a 和b 异号（“左同右异”）；“左同右异”的原理是对称轴公式“2a b x =-”，当对称轴在左边时2ab x =-是负数，则a 和b 同号，当对称轴在右边时2a b x =-是正数，则a 和b 异号；c：看抛物线与y 轴的交点，因为抛物线2y ax bx c =++与y 轴相交时，交点坐标为（0，c），所以交于y 轴正半轴时c 为正，交于y 轴负半轴时c 为负;2.已知抛物线与x 轴的一个交点（1,0x ）和对称轴，求另一个交点（2,0x ）？用中点公式“122x x +=对称轴”求另一个交点坐标；例：已知抛物线与x 轴的一个交点（-1，0）和对称轴x=1,求抛物线与x 轴的另一个交点，21=12x -+ ，解得2x =3，则与x 轴的另一个交点为（3，0）*注：只要12x x 、是两个关于对称轴对称的点，就可以用中点公式，比如：A（3，4）和B（7，4）在抛物线上，求对称轴，因为纵坐标相等，所以A 和B 一定关于对称轴对称，对称轴37==52+3.判断“a+b+c>0”、“4a-2b+c>0”是否正确？①该题型先观察解析式2y ax bx c =++与“a+b+c”、“4a-2b+c”的联系，可以看出当x=1时，ya b c =++，当x=-2时，y 42a b c =-+；②再看图像x=1、x=-2时所对应的y 的大小（从图像判断x 所对应的y 是关键）由上图可看出当x=1时，y<0,所以y=a+b+c<0当x=-2时，y>0,所以y=4a-2b+c>04.判断“0a c -+＞”、“-4b+c>0”是否正确。
中考数学题型归类总结
三角形，圆（旋转变换）
解题方法：
1直接计算 2特殊值法 3排除法 4代入验证法
直接计算法：
1. 二次函数y＝x2－4x＋3的图象交x轴于A、B两点 ，交y轴于点C，则△ABC的面积为（ C）
A. 6 B. 4 C. 3 D. 1
同类二次根式，则a、b的值为（ ）
A、a=1 b=1
B、a=1 b=－1
C、a=－1 b=－1 D、a=－1 b=1
解析：由同类二次根式定义可知这两个根式根指数都是2， 被开方数也相同，这样便可列出一个二元一次方程组，再解 这个二元一次方程组，用求出的解去检验给出的a、b的值 ，显然比较麻烦，如采用将给出a、b的值分别代入最简根 式中，再做出判断便容易多了。当把a=1、b=1代入根式后 分别得出 5 和 5 ，显然它们为同类根式，故应选A。
所以，原式的结果是个非正值，故可排除A、C； 又因为a≤－2，所以a－2 ≤0 ，所以排除答案D， 应选B
例８. 已知一次函数y＝ax＋c与二次函数y＝ax2
＋bx＋c，它们在同一坐标系内的大致图象是
（
）
解析：A. 对抛物线来讲a＜0，对直线来讲a＞0矛盾。
B. ∵当x＝0时，一次函数与二次函数的值都等于c ∴两图象应交于y轴上同一点。 ∴B）错，应在C、D中选一个
关系是（ ）
x
1
A． x
x
x2
B．x
1 x
x2
C．x2 x 1 x
D． 1 x2 x x
解析：由于 0 x 1，取x=0.5,不难发现答案
应选C.
例11.根据如图所示的⑴，⑵，⑶三个图所表示的规律 ，依次下去第n个图中平行四边形的个数是（ ）
沈阳中考数学24题题型总结
沈阳中考数学24题题型总结摘要：1.沈阳中考数学概述2.沈阳中考数学24 题题型分类3.各类题型的解题技巧4.总结与展望正文：【沈阳中考数学概述】沈阳市中考数学试题共有24 道题目，分为选择题和非选择题两大部分。
其中选择题部分共有12 道题，非选择题部分共有12 道题。
这24 道题目涵盖了初中数学的各个方面，包括数与量、代数与几何、统计与概率等。
【沈阳中考数学24 题题型总结】1.选择题部分：选择题共有12 道题，题型主要包括计算题、概念题、性质题、解法题和应用题等。
2.非选择题部分：非选择题共有12 道题，题型主要包括填空题、解答题和证明题等。
【各类题型的解题技巧】1.计算题：注重运算法则和运算技巧，需要熟练掌握初中阶段的四则运算、乘方、开方等运算。
2.概念题：主要考察对数学概念的理解和应用，需要熟练掌握相关定义、性质和判定方法。
3.性质题：主要考察对数学性质的理解和应用，需要熟练掌握相关性质的推导和证明方法。
4.解法题：主要考察对数学解法的理解和应用，需要熟练掌握相关解法的原理和步骤。
5.应用题：主要考察对数学知识的综合应用能力，需要熟练掌握实际问题与数学模型的转化方法。
6.填空题：注重对数学知识的理解和应用，需要熟练掌握相关概念、性质和解法。
7.解答题：主要考察对数学知识的综合运用能力，需要熟练掌握解题思路和步骤。
8.证明题：主要考察对数学性质和定理的证明能力，需要熟练掌握证明方法和步骤。
【总结与展望】沈阳中考数学24 题题型丰富多样，涵盖了初中数学的各个方面。
要想在这场考试中取得好成绩，同学们需要熟练掌握各类题型的解题技巧，注重知识的理解和应用，提高解题速度和准确率。
天津中考数学题型分析
天津中考数学题型分析
天津中考数学题型总结
一、选择题
选择题包括实数运算、特殊三角函数值、图形对称、科学计数法、三视图、无理数估值、简单的分式化简计算和方程的解等多个题型。
其中，需要注意符号，掌握三角函数的值，了解图形对称的两种类型，掌握科学计数法和分式化简计算等基础知识。
同时，在解题过程中需要注意同分母和异分母的区别，以及函数上点的横纵坐标大小比较等问题。
二、填空题
填空题主要包括同底数幂乘除、平方差公式、概率、函数平移、几何题求长度或角度、格点问题等多个题型。
需要掌握同底数幂乘除的规律，掌握平方差公式，了解概率的计算方法，并掌握函数平移和几何题中勾股定理、中位线、角分线、中垂线等知识的应用。
三、解答题
解答题主要包括解不等式、统计图、圆、三角函数应用、最优方案和几何等多个题型。
需要掌握解不等式的方法，理解统计图中的中位数、众数和平均数的概念，掌握圆的切线、垂径定理、圆周角和圆心角等知识，了解三角函数的应用和最优方案的思路，掌握勾股定理、中位线、角分线、中垂线等几何知识的应用。
中考数学解题方法及技巧最新5篇
中考数学解题方法及技巧最新5篇中考数学常见解题技巧方法总结篇一1.如果把解题比做打仗，那么解题者的“兵器”就是数学基础知识，“兵力”就是数学基本方法，而调动数学基础知识、运用数学思想方法的数学解题思想则正是“兵法”。
2.数学家存在的主要理由就是解决问题。
因此，数学的真正的组成部分是问题和解答。
“问题是数学的心脏”。
3.问题反映了现有水平与客观需要的矛盾，对学生来说，就是已知和未知的矛盾。
问题就是矛盾。
对于学生而言，问题有三个特征：(1)接受性：学生愿意解决并且具有解决它的知识基础和能力基础。
(2)障碍性：学生不能直接看出它的解法和答案，而必须经过思考才能解决。
(3)探究性：学生不能按照现成的的套路去解，需要进行探索，寻找新的处理方法。
4.练习型的问题具有教学性，它的结论为数学家或教师所已知，其之成为问题仅相对于教学或学生而言，包括一个待计算的答案、一个待证明的结论、一个待作出的图形、一个待判断的命题、一个待解决的实际问题。
5.“问题解决”有不同的解释，比较典型的观点可归纳为4种：(1)问题解决是心理活动。
面临新情境、新课题，发现它与主客观需要的矛盾而自己却没有现成对策时，所引起的寻求处理办法的一种活动。
(2)问题解决是一个探究过程。
把“问题解决”定义为“将先前已获得的知识用于新的、不熟悉的情境的过程”。
这就是说，问题解决是一个发现的过程、探索的过程、创新的过程。
(3)问题解决是一个学习目的。
“学习数学的主要目的在于问题解决”。
因而，学习怎样解决问题就成为学习数学的根本原因。
此时，问题解决就独立于特殊的问题，独立于一般过程或方法，也独立于数学的具体内容。
(4)问题解决是一种生存能力。
重视问题解决能力的培养、发展问题解决的能力，其目的之一是，在这个充满疑问、有时连问题和答案都是不确定的世界里，学习生存的本领。
6.解题研究存在一些误区，首先一个表现是，用现成的例子说明现成的观点，或用现成的观点解释现成的例子。
数学中考试卷分析总结（精选7篇）
数学中考试卷分析总结（精选7篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的数学中考试卷分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学中考试卷分析总结篇1一、试卷命题分析这次期中考试检测的范围都在孩子们所学范围之内，难易很适中，把锁学的知识都融入在内，面面俱到，与实际生活紧密相连，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，让孩子们从实际生活中来体会数学的有趣，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。
从卷面上看基本分为两大类：一、基础知识，（画一画、填空、选择、判断、计算）二、应用解决。
二、学生答题分析画一画，主要考察学生对轴对称图形的理解和认识，问题是有些孩子不用尺子画，我会对这一点再对孩子加以强调。
填空，判断，选择，考查的很全面，从每个角度来检测自己的学习质量。
整体来说，做的都还可以，但有的同学还是在个别的题上不认真读题，粗心大意。
“余数一定要比除数小”其实每个孩子都已经记得很熟，但还是会出现错误，不认真读题而造成的；“长方形是xx 对称图形，它有xx条对称轴”。
第二个空绝大部分没问题，问题在于第一个空，这种形式的孩子可能没见过，如果改为“长方形是图形”，可能会好一些；“平行四边形是轴对称图形”判断，这道题，很好的把不上课认真听讲的孩子的毛病指出。
计算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出错的地方是忘记写得数，在用简便方法计算时，掌握的不是很牢固，我会在以后的时间里，多加练习，多讲解。
我能解决，有5个小题，考察的是孩子对实际问题的理解和如何解决生活中的问题的能力，充分体现了新课标中提出的数学与生活联系的思想，充分体现了孩子的思考的能力。
总的来说题不是很难，孩子们都在平时见过，但有的题做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不认真。
中考数学重点知识点及重要题型
中考数学重点知识点及重要题型中考数学是中学数学的基础部分，包括了数与式、函数与图像、几何与测量、数据与概率等内容。
下面将为你详细介绍中考数学的重点知识点及重要题型。
一、数与式1.整数运算整数的加减乘除运算及应用，包括带括号的运算、绝对值的应用等。
2.分数与小数分数与小数相互转化、四则运算、比大小等。
3.百分数与比例百分数与比例的意义及计算、倍数关系等。
4.简单方程与应用一元一次方程的解法及应用，包括分几种情况讨论的题型。
二、函数与图像1.函数的概念二元关系、一元函数的概念及函数的性质。
2.函数的表示与应用直接法与间接法、变量代换法的使用，函数用逻辑关系表示等。
3.函数的图像与性质直线函数、一次函数的图像与性质的掌握。
三、几何与测量1.几何图形的基本性质点、线、面的基本概念及常用几何语言的应用。
2.线段与角度线段的长、角度的度量与应用，如同位角、内角和等。
3.三角形与四边形三角形和四边形的性质，如直角三角形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形等。
4.空间图形正方体、长方体、棱锥、棱台等空间图形的性质及计算表达。
四、数据与概率1.统计图条形图、折线图、扇形图等的绘制及数据的分析。
2.平均数与中位数平均数、中位数、众数等的计算及应用。
3.概率事件、样本空间、概率计算及应用。
上述为中考数学的重点知识点，下面将介绍一些重要题型：1.选择题选择题是中考数学常见的题型，主要考查对知识点的理解和运用能力。
题目通常有四个选项，考生需要选择出正确的答案。
2.填空题填空题主要考查计算和应用能力，要求考生将正确答案填入空格中。
3.解答题解答题是中考数学中的重要题型，要求考生能够通过分析、计算、推理等方法解决具体问题。
解答题通常有多个小问，考生需要逐步解决问题并给出完整的答案。
4.证明题证明题是中考数学中的较难题型，要求考生能够利用所学的数学知识和推理能力，以严密的逻辑推理证明给定结论。
5.应用题应用题是中考数学中的实际问题，要求考生将数学知识与日常生活相结合，解决实际问题。
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初中数学中的固定题型及惯性思维一、角平分线的考点1.定义2.性质（垂直于角的两边）3.对称性（垂直于角平分线，构造全等，得到中点）二、中点的三个考点1.斜边中线（直角与中点）2.三线合一（等腰与中点）3.中位线（两个中点）附注：中点常见作辅助线方法：过其中一个端点作另一个端点所在直线的平行线交延长线与一点。
如果其中一个端点所在直线有多条，要结合题目已知条件进行判断，一般以已知线段长度的为主。
三、等腰三角形的考点1.等角对等边2.等边对等角3.三线合一四、全等三角形1.五个全等三角形的判定定理2.对应边对应角相等五、轴对称图形1.角的对称性（性质）2.线段的对称性（性质）3.等腰三角形的对称性（三线合一）附注：对称轴是直线，轴对称图形既可以是一个图形本身，比如等腰三角形是轴对称图形，也可以说两个图形关于某条直线呈轴对称图形。
六、勾股定理1.勾股定理的公式2.勾股定理的逆定理（可以用来证明直角或者一个三角形是直角三角形）附注：利用图形证明勾股定理一般都是利用部分面积之和等于整体面积，另外记住几组常见的勾股数，3,4,5；6,8,10; 5,12,13; 7,24,25七、平面直角坐标系1.平面直角坐标系是用来确定点及图像的位置的2.坐标轴及象限的划分附注：如果题目说不经过第二象限，应该有两种情况，一是经过一三四象限，二是经过一三象限，做此类题目不要思维定势。
八、二次根式1.二次根式的非负性2.同类二次根式3.最简二次根式4.二次根式的比较大小5.二次根式的加减乘除附注：如果题目的计算结果包含根式，一定要习惯性地判断是否是最简二次根式，切记因为细节问题失分；另外代数式有意义也要注意开方数大于等于0,千万不要漏掉等号。
九、一元二次方程1.定义（二次项系数不为0）2.四种解法（优先考虑因式分解法，主要是十字相乘）3.一元二次方程根的个数的判别式4.一元二次方程根与系数的关系，即韦达定理附注：只要一个题目是求解有关一元二次方程的根的代数式的值的题目，只有两种方法，代入法与韦达定理，如果满足韦达定理的形式就用韦达定理，除此之外，一律使用代入法。
十、二次函数1.定义（最高次为2，二次项系数不为0）2.二次函数的图像（开口、与X轴的交点、对称轴、顶点坐标、与Y轴的交点位置）3.二次函数的增减性4.二次函数的动点问题附注：初中阶段所有函数的知识点都比较少，更多的是知识点的迁移变化与综合应用。
十一、分式方程1.分式方程的定义（有可能考选择题）2.分式方程的解的情况3.已知分式方程的解的情况，求未知实数的取值范围附注：1.增根是分式方程无解的特殊情况 2.如果告诉分式方程的解为负数，解出X之后，一方面x<0,另外千万不要忘记x不能等于增根，这个是比较容易出错的一个点。
十二、圆1.相关定义，比如直径、圆心、弦、切线、弧、圆周角、圆心角等等2.切线长定理3.垂径定理直径：直径所对圆周角是90度角：同弧所对圆周角相等，同弧所对圆周角是圆心角的一半弦：垂径定理弧长相等：弦相等切线：连接圆心与切点内接四边形：对角互补附注：在圆中要记住有很多等腰三角形，另外也经常跟全等和相似结合在一起。
数学题目中的常见突破口及惯性思维1.中点（考点及作辅助线方法相对比较固定）2.角平分线（处理方法如上述总结）3.直角（直角一般跟斜边中线、勾股定理、相似、等量代换结合起来）4.平行（同位角、内错角、同旁内角）5.出现比例线段或者乘积形式（相似）6.等腰直角三角形、正方形、等边三角形中出现勾股线段或者等差线段，使用旋转法7.A型、K型、L型（K型）、X型、Z型（X型）相似8.反比例函数中出现成比例线段（关联点坐标）9.正方形（跟等腰直角三角形结合起来，因为比较容易构造）10.一题多解（等腰三角形要分腰与底；直角三角形要分斜边与直角边；平行四边形要分边与对角线；相似要分哪两条线段对应成比例）11.分类依据（不同图形的分类依据不同，这里不作细述）12.求线段长度或者角的大小，在不知线段如何表示的情况下，要习惯性地假设未知数中考数学题型总结1.已知点),4(1y -,()2,2y 都在直线221+-=x y 上,则1y 与2y 的大小关系是 （A ）21y y 〉 （B ）21y y = （C ）21y y 〈 （D ）不能比较比较函数值大小，两种方法：1.直接求解函数值再进行比较2.利用数形结合法，通过函数图像直观地看出函数值大小。
2．月球的半径约为1 738 000m ，1 738 000这个数用科学记数法可表示为A ．1.738×106B ．1.738×107C ．0.1738×107D ．17.38×105科学计数法，记住形式:a*10^n(1=<a<10).3 ）A ．±5 B．5 C ．–5D ． 625此题考察二次根式的相关概念：平方根及算术平方根，此题显然是求25的算术平方根，故选B 。
4．下列运算正确的是（ ）A ．236a a a ⋅=B ．236()y y -=C ．2353()m n m n =D ．222253x x x -+=此题考察七年级的幂的运算和合并同类项，幂的运算有三个运算法则，一是同底数幂的乘法，二是幂的乘方，三是乘积的乘方，另外要注意：负数的奇数次幂为负数，偶数次幂为正数。
幂的运算在中考中一定是会涉及的，所以虽然简单，但务必掌握扎实。
5. 两个不相等的实数m ，n 满足462=-m m ，462=-n n ，则mn 的值D(A) 6 (B) －6(C) 4 (D) －4求有关一元二次方程的根的代数式的值：方法有两种，一种是代入法，一种是韦达定理，具备X1+X2和X1*X2的形式就用韦达定理，其他情况一律使用代入法，本题是一个变型形式，记住八个字“形式一致，构造方程”（在高中也有类似构造函数的题目），把所给变量当作构造方程的两个实数根即可。
6．下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）A．B．C．D．此题考察轴对称图形与中心对称图形的定义及判断，轴对称图形和中心对称图形都分为两种，一种是两个图形关于某点或者某直线呈中心对称图形或者轴对称图形，还有一种就是图形本身是轴对称或者中心对称图形。
A是中心对称图形，B是轴对称图形，C既是中心对称亦是轴对称，D是中心对称。
此外我们之前还对正多边形的对称性进行过总结，即正奇数边形是轴对称图形，但不是中心对称图形，正偶数边形既是中心对称亦是轴对称图形。
此为送分题，基础扎实的学生可以快速判断出正确答案。
7.某班派9名同学参加拔河比赛，他们的体重分别是(单位：千克)：67，59，61，59，63，57，70，59，65，这组数据的众数和中位数分别是( )A．59，63 B．59，61 C．59，59 D．57，61 此题考察众数、中位数的概念，相关的概念还有平均数、方差、极差，注意：找中位数一定要把所给的一列数按从大到小或从小到大的顺序排列，偶数个数就是排在中间两个数的平均数，奇数个数就是中间的那个数。
此题也是比较简单的概念性问题，但务必概念清晰。
8．将1xx-根号外的因式移入根号内，则原式等于( ) A．x-B．－x-C．x D．－x本题考察二次根式的运算及性质，首先要判断x的正负，此题易判断x为负数（二次根式必须保证开方数大于或者等于0，因为分母为未知数，根据代数式有意义，此题x只能为负数），据此可以快速排除C、D，又因为原数显然小于0，所以可以排除A，故B为正确选项。
当然也可以通过运算性质得出B选项。
9. 如图，圆锥的母线长是3，底面半径是1，A是底面圆周上一点，从点A出发绕侧面一周，再回到点A的最短的路线长是C(A)36(B)233(C)33(D)3本题为最短路径问题，可以归为最值问题中的一种，最值问题在初中阶段共有八种，代数中有绝对值、平方、二次根式、二次函数，几何中有两点之间线段最短、三角形两边之和大于第三边、点到直线的垂线段最短、圆外一点到圆上点的距离。
另外还有两种难题，一种是求两个动点和两个定点所构成的四边形周长最小，但两个动点之间的距离是定值，此种题型利用平行四边形对边相等进行替换即可；还有一种求两个动点和两个定点所构成的四边形周长最小，但仅仅已知两个动点所在的直线，此种题目需要作两个对称点，然后转化成两点之间线段最短。
10. 如图，已知：如图，在直角坐标系中，有菱形OABC，A点的坐标为（10，0），对角线OB、AC相交于D点，双曲线y＝kx（x＞0）经过D点，交BC的延长线于E点，且OB•AC＝160，有下列四个结论：（第3题）A①双曲线的解析式为y ＝40x（x ＞0）；②E 点的坐标是（5，8）； ③sin ∠COA ＝45；④AC ＋OB ＝125．其中正确的结论有 ( ) A ．1个 B ．2个C ．3个D ．4个考察此类题目需要学生有较强的分析能力和扎实的基本功，需要对4个选项逐一进行判断，此题图形分为两个：反比例函数和菱形，所以在解题时要充分利用两个图形的性质及对应的解题方法（反比例函数：绝大多数难题都是考察关联点坐标，比如此题先求出D 点坐标，再根据菱形的性质得出B 点坐标，从而验证E 点坐标；菱形：对角线相互垂直且平分），另外选项3是判断三角函数值的，这种题目固定有两种处理方法，一种是构造直角，把所求角放在直角三角形中，另外一种是利用相等角替换。
11．（2分）（2011•苏州）如图，巳知A 点坐标为（5，0），直线y=x+b （b ＞0）与y 轴交于点B ，连接AB ，∠α=75°，则b 的值为（ ）此题考察特殊角的转化与使用以及特殊的直线方程对应的特殊角。
其中30°，45°，60°这三个特殊角所对应的直线方程一定要熟练记忆并灵活运用。
12．（2分）（2010•无锡）如图，已知梯形ABCO 的底边AO 在x 轴上，BC ∥AO ，AB ⊥AO ，过点C 的双曲线交OB 于D ，且OD ：DB=1：2，若△OBC 的面积等于3，则k 的值（ ）A．等于2 B．等于C．等于D．无法确定反比例函数典型的关联点坐标题，只要题目中出现比例线段，要习惯性的使用关联点坐标进行求解，即假设其中一个点坐标，表示出与之相关的点坐标，然后根据题目已知的等量关系列式并求解。
一般假设的点坐标为小比例线段的端点，比如此题假设D点坐标处理起来更为方便。
13．因式分解：224-= ▲．a b因式分解有4种方法，两项要么使用提公因式，要么使用平方差公式；三项要么使用十字相乘，要么使用完全平方公式；四项及以上一律使用分组法。
但所有的因式分解都优先考虑提公因式法。
注意：因式分解之后的各个因式如果能合并同类项的一定要合并。