《树木中的纹路》教案
鄂教版科学五年级上册树木中的纹路教学设计
鄂教版科学五年级上册《树木中的纹路》教学设计教学目标：科学概念：1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
过程与方法：1．能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
2．能通过阅读教材提供的资料进行学习。
情感、态度、价值观：具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学准备：一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
教学过程：1．导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）2．观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
3．观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。
然后给剩下的问题进行分类。
4．了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
5. 了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
五年级上册科学教案-1.3 树木中的纹路 ｜鄂教版
《树木中的纹路》教学设计一、教学内容：鄂教版小学科学五年级上册《树木中的纹路》。
二、教学目标：1．知识与技能目标（1）知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
（2）知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
2．方法与过程目标（1）能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
（2）能通过交流、讨论主动解决问题来进行学习。
3．情感、态度与价值观目标具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
三、教学重难点：(1)由树木中的纹路发现信息（树木的生长过程、树木的生长环境、树木的生长年龄），交流、讨论、探究想知道的问题。
（2）年轮是怎么形成的。
四、教学准备：1.教学课件；2. 每组三种不同的树干横截面，观察记录表。
五、教学过程：（一）情景与导入1.（出示年轮图片）。
这是一块树干的横截面，你发现了什么？2.（板书：树木中的纹路）（二）发现与质疑1.（出示并介绍枞树、猴栗树、梓树树干横截面实物），提出观察要求：（1）仔细观察，看大家有什么发现？观察后，在你的头脑中又产生了哪些疑问？（2）在小组内说说各自的发现和疑问？（3）整理小组内的发现和疑问，并用简要的文字记录在表格里。
2.给每组同学发放枞树、猴栗树、梓树树干横截面实物各一块。
3.分组观察、交流。
4.班内交流，教师简要记录学生提出的问题。
（三）猜想与验证1.怎样解决我们提出的这么多疑问呢？引导学生梳理出核心问题“年轮是怎么形成的”。
2.启发学生对“年轮是怎么形成的”的问题进行猜想。
3.带领学生利用互联网查阅“年轮是怎么形成的”。
4.学生根据查阅的资料，自行学习了解年轮的形成。
5.学生汇报：说说你对“年轮是怎么形成的”这个问题的理解。
（四）观察与分析1.观察并交流：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：你认为这棵树大约生长了多少年？2.汇报：你是怎么数的？为什么数出圈数就是树的年龄呢？3.提问：树的年轮除了告诉我们它的生长年龄以外，还可以告诉我们哪些信息呢？4.观察：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？5.讨论：同一个年轮的宽窄不同，可能与什么有关？6.观察：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：不同年轮的宽窄、颜色一样吗？7. 讨论：不同年轮的宽窄、颜色也不一致，又可能与什么有关？8.小结：树的年轮可以告诉我们哪些信息？（五）反馈与延伸1. （出示宣恩县古树群九子抱母的图片）怎么知道我县古树群九子抱母中这些树的年龄？2.树木有年轮，动物有吗？人有吗？它们的年轮是什么样的？六、板书设计：生长年龄生长过程树木中的纹路——年轮生长环境……附：合作学习记录表：观察记录表第小组。
五年级科学 上册第一单元树木的纹路 教学设计
《树木中的纹路》教学设计教材分析：《树木中的纹路》是五年级上册第一单元走进森林中的一课，通过走进森林，让学生亲近大自然，了解大自然并且知道存在于大自然中的生物。
学习本课，通过观察年轮使学生知道树木的年龄，培养学生小组探究，合作的习惯。
设计理念：科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，教学时通过观察，思考、小组讨论，先引导学生初步感知年轮形成的原因，然后再引导学生理解为什么不同年轮的宽窄不同，同一年轮的宽窄也不同，由扶到放，逐步培养学生的能力。
教学目标:1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2、通过观察树木的横截面，激发学生发现问题，提出问题。
3、通过讨论与小组探究，培养学生合作参与的意识，能够进行小组合作解决问题。
4、通过阅读，了解树木的年轮所反映出的信息（生长的环境、气候等）5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重点：通过观察，了解树木年轮所反映的信息，知道相关知识。
教学难点：年轮为什么颜色不同？为什么同一圈宽窄也不同？不同的年轮宽窄也不同。
教学方法：探究法，小组合作，汇报展示教具：一个大树桩、课件学具：不同树木的横截面、纵截面、放大镜、镊子学习过程：一、情景导入引入问题1、师：今天老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，请你们认真听，听完后说一说你听到了什么？听了这首儿歌，从哪里知道树桩有几岁啊？老师这里也有一个树桩，看一看，你发现了什么？(课件出示：树桩上的纹路)从纹路就可以看出树的年龄，多长神奇啊！树木的纹路中藏着哪些奥秘呢？这节课我们就来研究《树木中的纹路》（板书课题）[设计理念：由歌曲导入新课，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，探究年轮的秘密。
]二、小组活动搜集事实1、小组活动实验观察师：刚才大家看了树木中的纹路，老师也给大家准备了一个小树桩，请大家观察，说说你发现了什么？（学生观察学具，教师课件出示树桩）大家看看手中的小树桩，再看看的屏幕上的树桩。
3《树木中的纹路》参考教案
3、《树木中的纹路》学习目标:1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮能够知道树木的年龄。
2、知道树木的年轮能够告诉我们树木生长情况，年轮的变化能够反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3、能对观察对象实行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4、能通过阅读教材提供的资料实行学习。
5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重难点：学习理解树木的年轮，知道年轮的变化能够反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
评价任务：理解树木的年轮，能根据年轮的变化推测树木生长的环境、气候等多方面的信息。
教学准备：一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面、观察记录表，相关年轮的图文或视频资料。
教学过程：一、导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）二、观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师能够给学生设计一个记录表发给小组，也能够让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
三、观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们能够在刚刚的观察中找到答案？哪些能够同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记，然后给剩下的问题实行分类。
四、理解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的理解。
五、理解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
《树木中的纹路》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《树木中的纹路》导学案第一课时一、导学目标1. 了解树木的特点及其在自然界中的重要性。
2. 探究树木中的纹路的形成原因及其意义。
3. 学习如何观察树木中的纹路，从中感受自然之美。
二、导学内容1. 树木的特点及重要性2. 树木中的纹路形成原因3. 树木中纹路的意义4. 观察树木中的纹路方法三、导学过程1. 引入：请同学们想一想，树木在我们生活中有哪些重要性？它们是怎样生长的？是否曾仔细观察过树木中的纹路？2. 学习重点：了解树木的特点及其重要性。
探究树木中的纹路形成原因及其意义。
学习如何观察树木中的纹路。
3. 学习过程：第一部分：树木的特点及重要性1）学习资料：树木是地球上最重要的生物资源之一，它们可以为人们提供氧气、材料、食物等。
树木具有根、茎、叶和果实等部分，生命周期长，能够抵御风雨和干旱，保持生态平衡。
2）提问：你认为树木在生态系统中的作用是什么？它们对环境有何贡献？第二部分：树木中的纹路形成原因1）学习资料：树木的纹路是由于树木年轮的形成，随着树木年龄的增长，每一年形成的新木质部分会与旧木质部分形成不同的纹路，这些纹路代表了树木的生长轨迹和环境变化。
2）提问：你觉得树木中的纹路有什么作用？为什么会有不同的纹理？第三部分：树木中纹路的意义1）学习资料：树木中的纹路可以反映树木生长的情况，也可以通过观察纹路了解树木的年龄、成长环境等信息。
同时，纹路也为树木增添了美感，成为自然界中独特的艺术品。
2）提问：你认为观察树木中的纹路有哪些意义？怎样看待树木纹路这种自然之美？第四部分：观察树木中的纹路方法1）学习资料：观察树木中的纹路可以选择在树干上、树叶上、树枝上等部位进行，利用放大镜或相机进行拍摄，细心观察每一条纹路的细节。
2）提问：你打算如何观察树木中的纹路？有什么特别的技巧吗？四、课后反馈1. 思考题：你在观察树木中的纹路时有何发现？对自然界中的树木有了更深的认识吗？2. 作业安排：请将你观察到的树木纹路进行记录，并写一篇观察日记。
鄂教版科学五年级《树木中的纹路》课件
2023鄂教版科学五年级《树木中的纹路》课件CATALOGUE 目录•导入•新课探究•课堂活动•小结01导入总结词：激发兴趣详细描述：通过让学生猜谜语的方式，引出树木纹路的主题，调动学生的学习积极性和求知欲。
总结词：直观展示详细描述：展示不同树木的纹路图片，让学生感受到树木纹路的多样性，同时引导学生观察纹路的特征和规律。
02新课探究1树木的纹路23树木在生长过程中，由于细胞分裂和生长速度的变化，形成各种纹路。
树木生长过程中自然形成的纹路树木的年轮是树木生长周期的记录，也是树木年龄的体现。
树木的年轮树皮是树木的保护层，具有保护树木、调节温度、防止水分流失等作用。
树木的树皮树皮可以保护树木免受外界环境的伤害，如动物啃咬等。
保护作用树皮可以帮助调节树木的温度和水分，使树木能够适应不同的环境。
调节作用树皮可以将树干中的养料和水分向上输送，同时也可以将叶子中的养料向下输送。
传递作用树皮的作用03研究价值年轮还可以作为研究树木生长和环境变化关系的依据，为科学研究提供有价值的信息。
年轮的作用01年龄记录树木的年轮是树木年龄的记录，通过观察年轮的数量可以了解该树的年龄。
02气候记录由于年轮的宽窄和密度与当年降水、温度关系十分密切，因此通过观察年轮可以了解历史时期的气候变化情况。
树叶的纹路作用叶肉叶肉是叶子中的主要组织，其作用是进行光合作用，制造养分。
叶脉和叶肉的作用叶脉和叶肉共同作用，使叶子能够进行正常的光合作用，为树木提供养分。
同时，叶子的纹路也起到美观的作用。
叶脉叶脉是叶子中的纹路，其主要作用是支撑叶子，帮助叶子进行光合作用。
03课堂活动观察树皮的纹理、颜色、厚薄等特征，了解树皮的作用。
树皮观察树叶的大小、形状、颜色等特征，了解叶子的作用。
树叶观察年轮的大小、形状、颜色等特征，了解年轮的形成和作用。
年轮观察树皮、树叶、年轮等图片观察树木的纹路让学生通过观察树木的纹路，了解纹路的形成和作用。
进行绘画让学生通过绘画的方式，表现树木的纹路，加深对纹路的理解。
认识树的纹路教案大班
认识树的纹路教案大班教案标题：认识树的纹路教学目标：1. 帮助幼儿认识树木的纹路特征。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的树木。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 一些树木的叶子和树皮样本。
教学活动：1. 引入活动（10分钟）- 师生互动：与幼儿谈论他们对树木的了解和观察。
- 展示图片或实物：展示不同种类的树木，并引导幼儿观察它们的外观和形态。
2. 观察树木纹路（15分钟）- 引导幼儿观察树木的树皮纹路，并让他们描述观察到的特征。
- 展示树木的叶子和树皮样本，让幼儿触摸并比较它们的纹路。
3. 绘画活动（20分钟）- 分发绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
- 引导幼儿根据自己的观察，绘制一棵树的树皮纹路，并用彩色笔涂上适当的颜色。
4. 分享和讨论（10分钟）- 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并让他们描述自己绘制的树木纹路。
- 引导幼儿讨论不同树木的纹路特征，并鼓励他们分享自己的观察和想法。
5. 总结和延伸活动（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调树木纹路的重要性和多样性。
- 鼓励幼儿在户外观察更多的树木，并记录它们的纹路特征。
教学评估：1. 教师观察幼儿在观察树木纹路和绘制树木纹路时的参与程度和表现。
2. 幼儿的绘画作品和描述是否能准确反映出树木的纹路特征。
教学延伸：1. 组织户外活动，带领幼儿观察周围的树木，并记录它们的纹路特征。
2. 制作树木纹路拓印，让幼儿通过拓印探索不同树木的纹路。
3. 阅读相关绘本或故事，加深幼儿对树木的认识和兴趣。
这个教案旨在通过观察和绘画活动，帮助幼儿认识树木的纹路特征，培养他们的观察和描述能力，并激发他们对自然界的兴趣和保护意识。
教案中的活动设计既注重了幼儿的主动参与和互动，又结合了绘画和观察的方式，使幼儿能够更深入地了解树木的纹路特征。
同时，教案还提供了延伸活动的建议，以进一步拓展幼儿对树木的认知。
《树木中的纹路》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《树木中的纹路》导学案第一课时导言：本导学案以树木中的纹路为主题，通过对“树木中的纹路”这一主题的设计，引导学生通过观察、思考和实践，感知自然之美，培养学生对自然的热爱和保护意识，同时开发学生的观察力和创造力。
一、教学目标：1.了解树木的生长过程和纹路的形成原理；2.培养学生对自然的热爱和保护意识；3.开发学生的观察力和创造力。
二、教学重点：1.掌握树木中纹路的形成原理；2.通过实践感知树木中纹路的美丽。
三、教学难点：1.理解树木中纹路的多样性和美感；2.运用所学知识进行实践操作。
四、教学内容：1.树木中的纹路是如何形成的？2.不同树木的纹路特点及美感。
五、教学方法：1.实地观察法：带领学生到校园或者公园观察不同树木中的纹路；2.图文结合法：通过图片和文字介绍树木中的纹路形成原理及美感；3.实践操作法：让学生自行创作树木中纹路的作品。
六、教学过程：1.导入环节：通过呈现树木中的纹路图片或实地观察引发学生兴趣，引出“树木中的纹路”话题；2.理论讲解：介绍树木中纹路的形成原理以及不同树木的纹路特点；3.实践操作：让学生用画笔或者橡皮泥模仿树木中的纹路，进行创作；4.作品展示：学生展示自己创作的树木纹路作品，互相分享交流；5.总结反思：引导学生总结今天学到的知识，感受树木中的美丽，同时思考如何保护自然环境。
七、课堂设计：时间：90分钟设备：图片、画笔、橡皮泥、树木样本课前准备：准备好树木中的纹路图片或实地观察的树木样本，确保教学环节的流畅进行。
八、课后作业：观察身边的树木，用笔记下树木中的纹路特点，并思考树木中的纹路给你带来的感受。
九、拓展延伸：1.邀请植物学家或者艺术家到班级做专题讲座，深入探讨树木中的纹路；2.组织学生到植物园或者美术馆参观，寻找更多灵感。
结语：通过本次导学案的设计和实施，希望能够引发学生对自然的热爱和保护意识，培养他们对树木中纹路美感的感知和体验，同时提升学生的观察力和创造力，让他们在实际生活中能够更加关注自然，发现自然之美。
鄂教版小学科学五上《3树木中的纹路》教案
鄂教版小学科学五上《3树木中的纹路》教案教学目标：1.了解树木的构造及其重要性；2.掌握树木中的纹路特征；3.培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1.学习树木的构造及其重要性；2.学习树木中的纹路特征。
教学难点：1.观察和分析树木中的纹路特征；2.理解树木的构造及其重要性。
教学准备：1.鄂教版小学科学五上《3树木中的纹路》教材；2.果树的树干剖面示意图；3.树木柯叶剖面示意图；4.直观而生动的树木纹路图片。
教学过程：Step 1：导入新课1.引导学生回忆上节课所学内容，问一些导致树木死亡的因素，如干旱、虫害、病菌等。
2.接着，教师出示树木纹路图片，引导学生观察纹路的形状、分布及其与树的生长环境的关系。
Step 2：学习树木的构造1.使用果树的树干剖面示意图，向学生展示树木的构造。
2.通过图示，解释树木的组成部分，包括树干、树皮、树心、年轮等。
3.引导学生思考树干的功能和重要性，如支撑树木，输送水分和养分等。
Step 3：学习树木中的纹路特征1.使用树木柯叶剖面示意图，向学生展示树木中的纹路特征。
2.解释树木纹路的形成原理，即树木年轮的形成。
3.引导学生观察树木中的纹路形状、颜色、密度等特征，并与树木的生长环境进行分析和归纳。
Step 4：练习和巩固1.给学生分发练习册，让他们完成相关练习题，巩固所学知识。
2.教师带领学生互评答案，讨论并纠正错误。
Step 5：拓展延伸1.引导学生观察周围的树木，尝试用手触摸和眼睛观察树木的纹路特征，并与所学知识相结合，进一步加深对树木的认识。
2.小组活动：学生分为小组，每个小组选择一棵树进行观察，拍摄树木的纹路照片，并进行记录和分析。
Step 6：总结反思1.请学生总结树木的构造及其重要性；2.请学生总结树木中的纹路特征以及其与树木生长环境的关系；3.引导学生思考树木中的纹路特征在生活中的应用。
教学扩展：1.将学生所拍摄到的树木纹路照片制成展板，进行展示；2.带领学生参观树木园或植物园，观察不同树木的纹路特征；3.指导学生进行实地调查，了解当地常见的树木种类和其纹路特征；4.鼓励学生自主探索，进行更深入的研究和实践。
幼儿绘画树的纹路教案中班
幼儿绘画树的纹路教案中班一、教学目标：1. 让幼儿了解树的外观特征，包括树干的纹路。
2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，增强对环境的保护意识。
二、教学准备：1. 树木的图片或实物。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
教师可以先给幼儿展示一些树木的图片或者带着幼儿到操场或者附近的公园观察树木。
让幼儿观察树干的纹路，了解树木的外观特征。
2. 讲解绘画内容（10分钟）。
在观察树木后，教师可以向幼儿解释树木的纹路是什么样子的，可以用一些简单的语言描述，让幼儿能够理解。
比如，树木的纹路有的是直的，有的是弯曲的，有的是交错的等等。
3. 绘画实践（30分钟）。
让幼儿动手实践，让他们用画纸和颜料来绘制树木的纹路。
可以先让幼儿练习在画纸上画直线、弯曲线、交错线等，然后再让他们将这些线条组合成树木的纹路。
教师可以在旁边给予指导和帮助。
4. 展示作品（10分钟）。
在绘画结束后，让幼儿展示自己的作品。
可以让每个幼儿都说说自己绘制树木纹路的感受和体会。
5. 总结（5分钟）。
教师可以跟幼儿一起总结今天的绘画活动，让幼儿说说自己的收获和体会。
可以引导幼儿思考树木的纹路对于树木的生长和生命有什么作用。
四、教学反思：1. 教师在引导幼儿观察树木的纹路时，要注意引导幼儿用心观察，多角度观察，让他们能够真正理解树木的纹路特征。
2. 在绘画实践中，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制幼儿的想象和创造力。
3. 在展示作品和总结环节，教师要给予积极的肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到成功的喜悦。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以学会绘画树木的纹路，还可以增强对大自然的观察力和对环境的保护意识。
同时，也可以培养幼儿的绘画能力和想象力，为他们今后的学习打下良好的基础。
鄂教版小学五年级科学上册《树木中的纹路》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《树木中的纹路》教案课件PPT教学设计1. 教学目标1.掌握树木中纹路的基本形态和特点。
2.理解树木生长与纹路形成的关系。
3.了解树木在生态系统中的作用。
4.培养观察和思考的能力。
2. 教学重点1.纹路的形态和特点。
2.树木生长和纹路形成的关系。
3. 教学难点1.理解树木生长和纹路形成的关系。
2.认识到树木在生态系统中的作用。
4. 教学准备1.课件PPT。
2.树叶、树干等实物素材。
3.教师准备讲解纹理形成原理的知识。
5. 教学过程第一步：导入（5分钟）教师可以使用课件PPT中的图片引导学生，介绍一下树木的生长环境和特点。
同时，可以介绍一下树木在生态系统中的作用，让学生了解树木的重要性。
第二步：展示（20分钟）教师展示树干和树叶等实物素材，让学生观察树木的外观特点，引导学生注意观察树木的表层纹路，让学生能够辨识不同树木的纹路特点。
第三步：讲解（30分钟）教师介绍纹理形成原理，让学生了解树木内部生长形态和纹路的形成关系。
同时，结合实物素材，让学生更好地理解纹路形成的过程。
第四步：练习（30分钟）教师出示不同的树木纹路图片，让学生通过观察和比较，识别出不同的树木纹路特点，并用自己的语言描述出来。
第五步：总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生了解到树木在生态系统中的作用，以及识别不同树木的纹路特点。
同时，让学生体会到观察和思考的重要性。
6. 教学反思本节课通过展示素材和讲解理论，让学生了解树木的生长环境和纹路形成的原理，同时通过练习识别不同的树木纹路特点，加深了对树木的理解和认识。
同时，本节课也培养了学生的观察和思考能力。
树木的纹理大班教案
树木的纹理大班教案教案标题：探索树木的纹理教学目标：1.了解树木的纹理是什么以及它们的形成原因。
2.观察和描述不同树木的纹理特征。
3.增强幼儿对大自然的兴趣，并培养他们的观察能力。
教学资源：1.树木样品（不同种类树木的树皮或切割的树木横截面）2.幼儿现场观察本3.放大镜或显微镜4.绘画材料（彩色铅笔、纸张等）教学过程：引入活动：1.教师展示一些不同种类的树木样品，引起幼儿的好奇心。
2.与幼儿讨论他们之前见过的树木，并询问他们是否注意到了树木纹理的差异。
探索树木纹理：1.给每个幼儿提供一个树木样品或将他们带到一个树木附近，在户外课堂中展开观察树木纹理的活动。
2.鼓励幼儿运用放大镜或显微镜观察树木样品上的纹理特征。
3.引导幼儿观察和描述树木纹理的颜色、形状、纹理深浅等特点，并帮助他们表达自己的观察结果。
绘画活动：1.给幼儿提供绘画材料，让他们使用铅笔或其他绘画工具尝试绘制树木纹理。
2.鼓励幼儿根据自己的观察，尽量还原树木纹理的形状和图案。
3.提供多种颜色的彩色铅笔，让幼儿展现出树木纹理的多样性。
总结活动：1.带领幼儿回顾他们在观察和绘画活动中的收获和发现。
2.引导幼儿思考为什么树木有纹理，讨论树木纹理的功能和意义。
3.鼓励幼儿将观察到的树木纹理与其他大自然的图案和纹理进行比较。
拓展活动：1.组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察和探索其他具有纹理的物体，例如花瓣、岩石等。
2.通过集体讨论或绘画活动，拓展幼儿对纹理多样性的认识和表达能力。
评估方式：1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2.检查幼儿观察本中的绘画作品，评估他们对树木纹理的理解和表达能力。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行灵活调整和补充。
大班美术教育教案《树干上的花纹》
大班美术教育教案《树干上的花纹》一、教学目标：1.培养幼儿观察事物的细致性，提高观察能力。
2.培养幼儿的艺术创造力和审美意识。
3.锻炼幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备：1.材料：树枝、颜料、画笔、纸2.资源：图片或实物示范三、教学过程：1.导入活动：教师拿出一根有花纹的树枝，让幼儿观察和描绘树枝上的花纹。
引导幼儿发挥想象力，如花纹是什么形状？有什么颜色？并鼓励他们分享自己的观察和想法。
2.讲解主题：教师与幼儿一起观察树枝上的花纹，引导幼儿发现花纹的多样性。
比如有的花纹是直线，有的是波浪线，有的是圆形等等。
让幼儿明白树木的花纹是独特的，并且可以被运用到绘画中。
3.创作活动：（1）教师给每个幼儿发一张纸和一支画笔，让幼儿模仿树枝上的花纹在纸上画出来。
（2）教师可以提供一些不同颜色的颜料，让幼儿在花纹上涂抹颜色，让他们亲自体验和探索不同花纹与颜色的组合效果。
（3）教师鼓励幼儿在画纸上自由创作，可以画出自己想象中的花纹，或尝试画出其他自然物体的花纹，如树叶、鸟儿的羽毛等。
4.展示与分享：完成作品后，教师和幼儿一起欣赏彼此的作品，并鼓励幼儿互相交流自己创作的灵感和想法。
教师可以提出一些问题，如：你觉得哪个花纹最特别？你用了什么颜色？你是如何画出那个花纹的？这样能够促进幼儿的艺术思考和表达能力。
五、延伸活动1.取一些不同形状的树枝，用颜料涂抹并在纸上印花，做成树枝印花画。
2.到校园里找一些有花纹的自然物体，如树皮、叶子、石头等，让幼儿观察和描绘它们的花纹。
3.引导幼儿用不同的材料创作树本，比如用粘土、纸板、魔笔等。
六、教学反思：通过这节课，幼儿能够观察到自然界中的花纹的多样性，培养了他们的观察能力和创造能力。
在创作过程中，幼儿积极地描绘和想象树枝上的花纹，并尝试运用多种颜色进行涂抹。
教师通过分享和展示活动，帮助幼儿发现自己的创作亮点，鼓励他们互相欣赏和交流。
在延伸活动中，幼儿能够进一步发挥想象力并运用不同的材料进行创作。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学五上《3树木中的纹路》word教案 (1)
【小学科学】2019最新鄂教版小学科学五上《3树木中的纹路》word教案(1)教学目标1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2、知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3、能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4、能通过阅读教材提供的资料进行学习。
5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学准备一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
教学过程一、导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）二、观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
三、观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。
然后给剩下的问题进行分类。
四、了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
五、了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
《树木中的纹路》走进树林精品教学课件.
3树、皮的树和 年干树轮里干可纹的以路木告的质诉颜部我色之们为间很什有多么几信会层息深细呢浅胞！不，一这样几？层细胞围成一个圈层并不断分裂出新的细胞，所以树木会越长越粗。 （不2、1同） 别年继的轮续树的观干宽察也窄伐有、木这颜留么色下多一的纹样树路吗桩吗？或？者锯下的树干截面上的年轮。
树桩的横截面上有许多纹路。
3、树干里纹路的颜色为什么会深浅不一样？
树皮和树干的木质部之间有几层细胞，这几层细胞围成一个圈层并不断分裂出新的细胞，所以树木会越长越粗。
观察其他树干的横截面。
春夏雨季，雨水充足，树木便会迅速生长，分裂出较多、较大的细胞，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。
观察一个树桩的横截面，你有什么发现？
树干截面上的年轮。 树 （桩的1）的年继横 轮续截 可观面 以察上 告伐有 诉木许 我留多 们下纹很的路 多树。 信桩息或呢者！锯下的树干截面上的年轮。
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认识树的纹路教案中班
认识树的纹路教案中班教案标题：认识树的纹路教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识树木的纹路，并理解其与树木生长的关系。
2. 培养学生对自然界的观察能力和好奇心。
3. 通过亲身参与观察和实践，培养学生的动手能力和团队合作意识。
教材和资源：1. 图片或实物展示不同树木的纹路。
2. 一些树木的树干切片样本（如果条件允许）。
3. 纸张和铅笔。
4. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学活动：1. 引入（10分钟）- 引导学生回忆并分享他们对树木的认识。
- 展示一些不同树木的图片，并询问学生是否注意到它们的不同之处。
- 引导学生注意树木的纹路，并解释纹路是树木生长的痕迹。
2. 观察与实践（20分钟）- 准备一些树木的树干切片样本，让学生观察它们的纹路。
- 分组让学生互相观察并描述不同树木的纹路。
- 鼓励学生使用适当的语言描述纹路，如直线、弯曲、交叉等。
- 让学生尝试在纸上描绘一些树木的纹路，以加深对纹路的理解。
3. 创作活动（20分钟）- 给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水。
- 引导学生根据自己观察到的树木纹路，剪下相应形状的纸片，并将它们拼贴在一张大纸上，形成一棵树的纹路图。
- 鼓励学生在图纸上添加其他元素，如树叶、小动物等，以丰富作品。
4. 总结与展示（10分钟）- 让每个小组分享他们的创作作品，并解释他们选择的树木纹路形状。
- 引导学生总结他们对树木纹路的认识和理解。
- 展示学生的作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
教学延伸：1. 带领学生到户外进行实地观察，让他们亲眼看到不同树木的纹路，并记录下自己的观察结果。
2. 组织学生进行树木纹路的分类，让他们发现不同树种的纹路特点。
3. 鼓励学生进行更多的创作，如用树木纹路图案装饰明信片、书签等。
教案评估：1. 观察学生在活动中对树木纹路的观察和描述能力。
2. 评估学生在创作活动中的动手能力和想象力。
3. 听取学生的回答和分享，评估他们对树木纹路的理解程度。
教案备注：本教案适用于中班学生，可根据实际情况调整活动时间和难度。
树的线条花纹图画教案中班
树的线条花纹图画教案中班教案标题：树的线条花纹图画教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解树的基本结构和特征。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《树木的故事》等相关绘本。
2. 纸张、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 树木的图片或模型。
4. PPT或投影仪（可选）。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 使用图片或模型向学生展示不同种类的树木，并鼓励他们观察树的形状、树干的线条和树叶的花纹。
2. 引导学生讨论树木的不同特征，并鼓励他们描述树木的形状和颜色。
探究（15分钟）：1. 通过阅读相关绘本，向学生介绍树木的故事和树的重要性。
2. 鼓励学生观察绘本中的树木插图，并提醒他们注意树木的线条和花纹。
3. 给学生展示一些树木的图片，并引导他们描述所看到的线条和花纹。
实践（25分钟）：1. 向学生提供绘画工具和纸张，鼓励他们用线条和花纹来画一棵树。
2. 引导学生观察真实的树木或图片，并鼓励他们尝试在画中表达所观察到的线条和花纹。
3. 提供不同颜色的颜料和彩色铅笔，鼓励学生运用多种颜色来描绘树木的花纹。
总结（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己观察到的树木线条和花纹的特点。
2. 回顾教学过程中学到的知识，强调树木的线条和花纹对于绘画的重要性。
3. 鼓励学生继续观察和探索自然界中的树木，并用他们的想象力和创造力来表达。
拓展活动：1. 组织户外活动，带领学生观察真实的树木，并鼓励他们用线条和花纹来描绘所观察到的特点。
2. 鼓励学生在家中或学校周围寻找不同种类的树木，并记录它们的线条和花纹。
评估：观察学生在绘画过程中的参与程度和表达能力，以及他们最终完成的作品。
大班美术《树干上的花纹》教案
大班美术《树干上的花纹》教案
教学目标
1.学生能够观察树干的花纹，了解树干的纹理构成。
2.学生能够使用绘画工具，画出这些花纹。
3.学生能够发挥想象力，设计属于自己的树干花纹。
教学准备
1.树干或树皮样本
2.画板、画纸、颜料、刷子等绘画工具
3.相关的图片或视频资料
教学步骤
第一步：观察树干的花纹
1.引导学生仔细观察树干或树皮的花纹，让学生发现树干上的纹理构成和变化。
2.提醒学生观察细节，例如花纹的形状、大小、间隔、颜色等。
第二步：绘制树干的花纹
1.让学生使用铅笔或颜料画出树干的花纹，可以参考观察到的样本或图片资料。
2.引导学生注重线条的粗细和颜色的搭配，让作品更具立体感和层次感。
第三步：发挥想象力，设计自己的树干花纹
1.鼓励学生发挥想象力，设计自己的树干花纹。
2.可以让学生在画纸上先草图，然后再使用绘画工具展现出来。
3.引导学生注重设计的独特性，让作品更具有个性。
教学评价
1.通过展示学生绘制的树干花纹，评价学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生自己对作品进行评价，评价标准包括线条的粗细、色彩的搭配、花纹的独特性等。
总结
通过本节课的学习，学生不仅增强了观察能力，同时也提高了自己的绘画水平。
在未来的艺术学习中，这些技能将更好地帮助他们去创造出更美的艺术作品。
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《树木中的纹路》参考教案
学习目标:
1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2、知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3、能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4、能通过阅读教材提供的资料进行学习。
5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重难点：
学习认识树木的年轮，知道年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
评价任务：
认识树木的年轮，能根据年轮的变化推测树木生长的环境、气候等多方面的信息。
教学准备：
一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面、观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
教学过程：
一、导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）
二、观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
三、观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还
有什么疑问？
（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记，然后给剩下的问题进行分类。
四、了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？
（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
五、了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
）
（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
（4）记录讨论结果并交流。
（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？
六、课外拓展。
（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。
（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。
板书设计：
树木中的纹路
树桩的横截面：有许多圆圈、纹路
年轮：由于木质的疏密不同和颜色深浅的不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
根据年轮可以判断树龄，年轮的宽窄、颜色不同与光照、降水量、气温等有关。