最新人教版美术小学四年级上册第2课画家的调色板优质课教案
四年级美术上册教学设计-《第2课 画家的调色板》人教版
四年级美术上册教学设计《第2课画家的调色板》人教版教学目标2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对色彩的感知能力、创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对色彩的热爱，提高学生的审美能力。
教学内容1. 调色板的结构与功能：介绍调色板的基本组成部分，如调色区、颜料槽等，并解释其功能。
2. 颜色的基本知识：讲解颜色的基本属性，如色相、明度、纯度等，以及颜色的基本分类，如原色、间色等。
3. 颜色调配技巧：演示如何使用调色板进行颜色的调配，如何调出新的颜色。
教学重点与难点1. 重点：调色板的结构与功能，颜色的基本知识，颜色调配技巧。
2. 难点：颜色调配的实践操作，调出新的颜色。
教具与学具准备1. 教具：调色板、颜料、画笔、水桶、毛巾、示范画。
2. 学具：调色板、颜料、画笔、水桶、毛巾、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的画作，引导学生观察画中的颜色，引发学生对颜色调配的兴趣。
2. 新知识讲解：讲解调色板的结构与功能，颜色的基本知识，颜色调配技巧。
3. 示范：现场演示如何使用调色板进行颜色的调配，如何调出新的颜色。
4. 实践操作：学生分组进行颜色调配的实践操作，尝试调出新的颜色。
5. 讨论与分享：每组分享自己的调配成果，讨论调配过程中遇到的问题和解决方法。
板书设计1. 画家的调色板2. 内容：调色板的结构与功能，颜色的基本知识，颜色调配技巧。
作业设计1. 个人作业：学生使用调色板调出三种新的颜色，并用这些颜色进行绘画创作。
2. 小组作业：每组使用调色板调出五种新的颜色，并用这些颜色合作完成一幅画作。
课后反思1. 教学效果：学生对调色板的结构与功能有了基本的了解，掌握了颜色调配的基本技巧。
2. 学生反馈：学生对颜色调配的兴趣较高，实践操作过程中积极认真。
3. 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些颜色调配的挑战任务，提高学生的创新思维。
教学重点与难点在四年级美术上册《第2课画家的调色板》的教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
最新人教版四年级美术上册《画家的调色板》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《画家的调色板》优质教案教学设计【教学目标】1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成作品3、学生知道大自然中呈现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】掌握调配复色的方法。
【教学难点】运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。
三、教学过程一、导入师；今天老师拿来一个自己心爱的宝贝，想分享给大家，你们想看吗？学生回答（想）师；想可以，但是大家在看的时候要动动你们聪明的头脑，看看都有些什么？（老师拿出调色板让学生观看，在让学生摸一摸，）师；有没有哪位同学能告诉老师这个调色板上都有哪些颜色呢？学生回答红。
黄/绿。
紫……..）（观察的非常仔细）师；同学们刚刚看了老师的调色板，想不想看看画家们的调色板是什么样子呢？今天这节课老师就带大家一起去看看画家的调色板（板书）二、【讲授新知识与演示新技能】教师提问：看，老师手里有几张不同颜色的图片，同学们来说说这些图片中都是有什么颜色？学生回答：有黄色、红色、蓝色、绿色、棕色、橘黄色等等。
教师：同学们回答的很正确，那么大家知道这些颜色里面哪些颜色是用其他颜色调配不出来的呢？学生：思考并回答，红色、黄色、蓝色。
教师总结：颜色分为原色、复色、间色。
原色也叫“三原色”，即红、黄、蓝三种基本颜色，是用其他颜色调配不出来的。
教师提问：那么同学们想想看，用两个颜色相互调配会出现什么颜色呢？大家在调色盘上试一试，看看会调出什么颜色。
学生：橙色、绿色、紫色。
教师总结：我们调出的这些颜色叫做间色。
间色：由两种原色调配而成的颜色。
它是由三原色调配出来的颜色。
红与黄调配出橙色;黄与蓝调配出绿色;红与蓝调配出紫色。
橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。
教师提问：那么大家再试一试用两种间色相互调配会产生什么颜色呢？学生：调出了好多不一样的颜色。
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案
第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。
【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。
学生：绘画工具。
【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。
引入课题。
二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。
四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
2.学生练习，教师巡回指导。
五、展示评价，作业小结1.学生自愿分享作品，并从构图、色彩等几个方面进行自评、互评、教师点评。
人教版美术四年级上册美术第2课画家的调色板教案
人教版美术四年级上册美术第2课
画家的调色板教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是复色、原色、间色；
技能目标：能绘制出由复色组成的作品；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能绘制出由复色组成的作品；
教学难点：培养学生的欣赏和感知能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、画笔、调色板、水粉等；
学生准备：画笔、调色板、水粉等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们使用过调色板吗？它都具有哪些特点？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《画家的调色板》；
二、说一说：
师：课件出示课本第2页的几幅图片，请同学们认真观看后，说一说，什么是原色，什么是间色，什么是复色？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是具有观察能力的小朋友；
三、作品鉴赏：
师：课件出示课本第3页的几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，说一说这些作品具有什么特点?
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家刚才观察的很认真！
四：实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容尝试作品创作；
师：然后每组选取优秀作品到讲台上进行展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极到讲台上进行展示；
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用调色板进行色彩搭配，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用这些知识进行色彩搭配。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有了一定的感知和理解。
但学生在色彩搭配方面还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生欣赏美、创造美的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配。
2.难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物调色板、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示画家调色板的图片，引导学生关注调色板上的色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），并通过实例讲解色彩搭配的原则和方法。
3.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用所学知识进行绘画创作。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价，互相学习、交流。
5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学知识，引导学生思考如何将所学应用于实际绘画中。
四年级上册美术教学设计-2画家的调色板 ｜人教新课标
四年级上册美术教学设计-2 画家的调色板 |人教新课标一、教学目标1.认识主要的颜色，学会用红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色；2.学习基本的调色技巧，用颜料调制出适合绘画的颜色；3.了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧；4.通过绘画实践，提高学生的色彩认知能力和创造力。
二、教学内容1.认识颜色，学习颜色的分别，了解颜色的基本原理；2.掌握基本的调色技巧，了解颜料的特性和使用方法；3.了解画家的调色板，掌握画家调色的方法和技巧；4.绘制图画，通过实践提高学生的色彩认知和创造力。
三、教学过程1.引导学生认识颜色教师通过普及颜色知识的方式，让学生认识主要的颜色，并了解颜色的基本原理。
2.学习基本的调色技巧教师介绍颜料的特点和使用方法，让学生掌握基本的调色技巧。
3.了解画家的调色板教师引导学生了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧。
4.绘画实践让学生进行绘画实践，通过实践提高学生的色彩认知能力和创造力。
在实践过程中，教师可以根据学生的情况进行适当的引导和指导，让学生能够更好地掌握画家调色的方法和技巧。
四、教学重点1.认识主要的颜色，学会用红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色；2.学习基本的调色技巧，用颜料调制出适合绘画的颜色；3.了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧；4.绘制图画，通过实践提高学生的色彩认知能力和创造力。
五、教学方法本节课主要采用讲授、示范、实践等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握颜色和调色技巧。
六、教学评价1.通过观察学生在实践中的表现，评价学生的色彩认知和创造力；2.通过教学反馈，帮助学生发现不足和问题，指导学生进行进一步的提高和完善。
七、课后作业1.练习调配颜色，尝试调配出不同的颜色；2.自主创作一幅画作，尝试将调色技巧应用到绘画中。
八、教学反思本节课主要通过实践，让学生掌握画家调色的方法和技巧，提高学生的色彩认知和创造力。
在实践过程中，教师应该根据学生的实际情况进行引导和指导，让学生充分发挥自己的创造力，创作出更加优秀的作品。
第2课画家的调色板(教案)
举例：
-在色彩感知与应用方面，可设置对比色、相近色搭配的练习，让学生在实际操作中感受色彩变化，提高色彩应用能力。
-针对创新思维的培养，教师可提供多种创作主题，鼓励学生发挥想象，运用色彩进行个性化表达。
-在合作交流方面，组织学生分组进行创作，每组共同完成一幅画作，促使学生在讨论、互助中克服难点，提高团队协作能力。
其次，在新课讲授环节，我发现案例分析对于帮助学生理解色彩调配原理非常有帮助。通过分析名画家的作品，学生们能够更直观地感受到调色在绘画创作中的应用。在今后的教学中，我可以多引入一些案例分析，让学生在欣赏作品的过程中，自然而然地学到知识。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。在这一环节中，我注意到有些学生刚开始操作时有些手忙脚乱，这说明他们在实际操作方面还需要多加练习。在以后的教学中，我会增加一些类似的实践活动，让学生们有更多机会动手实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画家的调色板》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过画家是如何调配出丰富多彩的颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一）
1.理论介绍：首先，我们要了解调色板的基本概念和色彩调配的原理。调色板是画家用来混合颜料的工具，而色彩调配则涉及到三原色、间色和复色的形成。这些基础知识对于绘画创作至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析名画家的作品，了解他们如何运用调色板调配出色泽丰富、层次分明的画面。
人教版小学美术四年级上册《第2课：画家的调色板》
第2课：画家的调色板
教学目标：
1.增进对绘画颜色的认知，了解颜色是通过“调和”方法产生的。
2.掌握利用三原色简单地混合出其他颜色的技能。
3.强调色彩变化需要经过大量的练习与实践，以提升调色能力。
教学重点与难点：
1.重点：学会基本的调色技巧。
2.难点：增强对调色实验的兴趣，并加深对调色原理的理解。
课前准备：
1.水彩颜色、调色盘。
2.水彩笔、水彩纸。
教学过程：
一、导入阶段：
1.通过谈话的方式，引导学生思考颜色是否都是从“商店”购买的。
随后展示油画风景作品，并放大特定颜色，询问学生是否能在自己的画具中找到该颜色。
由此引导学生理解画家的颜色是自行“生产”的，并激发他们对调色的兴趣。
最后，总结本节课程，让学生尝试在调色盘上调试颜色，看是否能达到自己满意的效果。
2.欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让学生感受到在不同光线下同一种事物的颜色变化。
3.老师通过示范工具，教授学生一些简单的颜色调节方法，并强调理性认识颜色的变化。
二、创作阶段：
1.提出作画要求：
a.学生需使用不同颜色来表现画面。
b.画面造型可以抽象，也可以具体。
c.学生应结合冷色或暖色或冷暖并用，以表达自己内心的情感。
2.学生开始作画，老师巡回指导。
3.展示作品，引导学生进行互相评价。
4.教师进行总结，提出意见和建议。
通过本节课的学习，学生将进一步了解冷色、暖色的概念，并进入更高级的色彩领域。
板书设计：
画家的调色盘
三原色
混合
展示。
四年级上册美术教案-2画家的调色板-人教新课标(2023秋)
《四年级上册美术教案-2画家的调色板-人教新课标（2023秋）》核心素养目标：
1.培养学生的观察能力，学会观察生活中的色彩变化，提高对色彩的敏感度。
2.培养学生的实践操作能力，掌握调色基本技巧，运用调色板创作出富有个性与创意的画作。
3.培养学生的审美鉴赏能力，欣赏经典画家作品，学会分析画作中的色彩搭配与表现手法。
举例：以梵高的《向日葵》为例，分析其作品中色彩搭配、调色技巧的运用。
2.教学难点
（1）颜色混合的实际操作：学生在实际操作过程中，往往难以掌握颜色混合的比例，导致调色失败。
解决方法：教师现场示范，分步骤讲解，让学生跟随操作，逐步掌握颜色混合的技巧。
（2）调色过程中的色彩过渡：学生在调色过程中，容易产生生硬的色块，使作品缺乏美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红、黄、蓝三种基本颜色的混合调配，以及调色过程中的色彩过渡这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与调色板相关的实际问题，如“如何调配出自然的肤色？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验操作。这个操作将演示调色板的基本原理和色彩搭配技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“调色板在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
解决方法：引导学生注意观察颜色之间的过渡，多进行实践练习，提高调色技能。
人教版美术四年级上册《第2课 画家的调色板》教学设计1
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》教学设计1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，学会通过调色板调配出不同的颜色，并运用色彩知识创作出一幅绘画作品。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩有一定的认知，但大部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练。
学生对色彩的兴趣浓厚，通过本课的学习，希望能够提高自己的色彩运用能力，创作出富有色彩魅力的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素。
2.学会通过调色板调配出不同的颜色。
3.培养学生的色彩搭配能力和绘画表现力。
4.激发学生对色彩的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调配方法，学会运用色彩创作绘画作品。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及对色彩情感表达的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和调配方法。
2.示范法：教师现场演示色彩调配和绘画过程。
3.练习法：学生通过实践，独立完成绘画作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
3.色彩案例图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣，引导学生思考：这些作品为什么给人以美的享受？从而引出本课的主题《画家的调色板》。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和调配方法，让学生认识色彩的三要素：色相、明度、纯度。
并通过示范，展示如何通过调色板调配出不同的颜色。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自行调配色彩，并进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
四年级上册美术教学设计-第2课画家的调色板人教新课标
四年级上册美术教学设计第2课画家的调色板人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解画家的调色板的基本构成，掌握调色板的正确使用方法，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、动手能力和合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 画家的调色板的基本构成：介绍调色板的形状、大小、材质等基本特点，让学生对调色板有一个整体的认识。
2. 调色板的正确使用方法：讲解如何正确摆放颜料、如何调色、如何清洗调色板等基本操作，让学生掌握调色板的正确使用方法。
3. 调色板在绘画中的应用：通过实例演示，让学生了解调色板在绘画中的作用，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：画家的调色板的基本构成和正确使用方法，调色板在绘画中的应用。
2. 教学难点：调色板的正确使用方法，调色板在绘画中的色彩搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：画家的调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、绘画作品等。
2. 学具：画家的调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、绘画纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘画作品，引导学生观察画家的调色板，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解画家的调色板的基本构成和正确使用方法，让学生对调色板有一个整体的认识。
3. 实践操作：让学生亲自动手使用调色板，进行颜料调配和绘画练习，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 讲解演示：通过实例演示，让学生了解调色板在绘画中的作用，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。
六、板书设计1. 画家的调色板2. 1. 基本构成3. 2. 正确使用方法4. 3. 调色板在绘画中的应用七、作业设计1. 绘画练习：要求学生运用调色板进行色彩搭配，完成一幅绘画作品。
四年级上册美术教学设计《2画家的调色板》人教新课标( 秋)
四年级上册美术教学设计《2画家的调色板》人教新课标（秋）一. 教材分析《2画家的调色板》是人教新课标四年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用调色板，并通过实际操作，体验色彩的搭配和调和。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们善于观察和发现生活中的色彩，但对于色彩的搭配和调和还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考和实践，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握调色板的使用方法。
2.培养学生对色彩的敏感度，提高色彩搭配和调和的技巧。
3.引导学生发现生活中的美好色彩，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，调色板的使用方法，色彩的搭配和调和。
2.教学难点：色彩的搭配和调和，发现生活中的美好色彩。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和调色板的使用方法。
2.示范法：演示色彩的搭配和调和过程。
3.实践法：学生动手实践，进行色彩搭配和调和。
4.引导法：引导学生观察、思考和发现生活中的美好色彩。
六. 教学准备1.教材：《2画家的调色板》2.画纸、画笔、调色板、颜料等绘画工具3.色彩案例图片4.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示色彩案例图片，引导学生观察和发现生活中的色彩，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）讲解色彩的基本知识和调色板的使用方法，让学生了解色彩的分类、搭配和调和。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用调色板和颜料进行色彩搭配和调和，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结学生的表现，强调色彩搭配和调和的要点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和发现生活中的美好色彩，鼓励学生用自己的作品表达情感和故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调色彩的基本知识和调色板的使用方法，提醒学生多观察、多思考、多实践。
《第2课 画家的调色板》教学设计
《画家的调色板》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解调色板的基本观点和作用。
2. 学习并掌握调色板的制作方法。
3. 培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握调色板的制作方法，包括如何选择颜料、如何混合颜色、如何应用调色板等。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际绘画中，提高对色彩的感知和运用能力。
三、教学准备：1. 准备各种颜色的颜料、调色板、画笔等美术用品。
2. 准备一些简单的绘画示范作品，供学生参考学习。
3. 安排合适的教室，确保环境整洁、安全。
4. 提前了解学生的美术基础，以便因材施教。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些闻名的画作，让学生感受颜色在绘画中的重要性。
同时，提出本节课的主题——画家的调色板，引导学生猜测课题，并诠释课题的含义。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，并为后续的教学环节做好铺垫。
2. 观察色彩：（1）教师准备一些颜色样本，引导学生观察颜色的基本属性，如明度、纯度、色相等。
（2）通过多媒体展示不同颜色混合后的变化，让学生了解颜色的叠加和混合规律。
设计意图：通过观察和体验，帮助学生建立对颜色的基本认知，为后续调色板实践做好准备。
3. 调色板实践：（1）教师准备一些常用的颜料和调色板，引导学生尝试调色。
（2）教师示范如何应用颜料和调色板调出各种颜色，并引导学生进行模仿。
（3）学生实践过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
设计意图：通过实践操作，帮助学生掌握调色的基本技巧和方法，提高学生对颜色的感知和运用能力。
4. 创作调色板作品：（1）教师提出创作主题，如“春天的花园”、“海底世界”等。
（2）学生根据主题选择合适的颜色进行创作，并在过程中运用调色板调出所需颜色。
（3）学生完成后，展示作品并分享创作过程和心得体会。
设计意图：通过创作环节，培养学生的想象力和创造力，同时帮助学生稳固调色板的应用技巧，提高学生对颜色的运用能力。
四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标
四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标教学目标1. 让学生了解画家调色板的作用，学会基本色彩搭配。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新思维。
教学内容1. 调色板的作用和基本色彩搭配。
2. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。
3. 调色技巧和创作方法。
教学重点与难点重点1. 调色板的作用和基本色彩搭配。
2. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。
3. 调色技巧和创作方法。
难点1. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念的理解。
2. 调色技巧的掌握。
3. 创新思维的培养。
教具与学具准备1. 画家的调色板示例。
2. 色彩图谱。
3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示画家的调色板，引发学生对色彩的探究兴趣。
2. 讲解：介绍调色板的作用和基本色彩搭配，解析色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。
3. 示范：演示调色技巧和创作方法，引导学生观察并理解。
4. 练习：学生亲自动手进行调色练习，体验色彩的搭配和变化。
5. 评价：对学生的练习作品进行评价，指导学生改进和完善。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 《画家的调色板》2. 课题要求：了解调色板的作用，学会基本色彩搭配，培养色彩感知能力和审美能力。
3. 教学内容：调色板的作用、基本色彩搭配、色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念、调色技巧和创作方法。
4. 教学重点与难点：调色板的作用、基本色彩搭配、色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念、调色技巧、创新思维。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、评价、总结。
作业设计1. 创作一幅以“我的调色板”为主题的画作，要求运用所学的色彩搭配和调色技巧。
2. 观察身边的色彩，记录下来，并尝试用调色板进行搭配。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生了解了调色板的作用，学会了基本色彩搭配，培养了学生的色彩感知能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们观察、思考、创新，提高他们的动手操作能力和创新思维。
人教版小学美术四年级上册《画家的调色板》教学设计
它又是怎么调配出来的？
引出课题：
画家的调色板
观察图片，说出复色的特点。
激发学生兴趣，初步感受色彩的纯度变化。
讲授新课
教师讲述引导语：
你见过画家的调色板吗？那上面的色彩有很多是经过调配的复色。复色是最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓，千变万化，丰富异常。
展示图片原色、间色、复色。
引导学生观察发现，并总结;原色纯度最高，间色次之。复色纯度最低，但变化莫测、层次细腻，更能表现大自然的色彩的丰富性。
展示图片穆特的四季（德国）：作品有什么特点？画面造型饱满，线条单纯，色彩鲜明，准确的体现出光与色的变化，色调统一。
展示图片穆特的调色板，引导学生观察大师是怎样调配复色的。
议一议：一块复色是由哪几块颜色调配而成的？教师示范并展示图片。
课堂小结：复色调配注意事项：用笔将两种颜色来回搅动三四次，这时两种颜色并未完全融合，笔端具有混合的第三色，但其中两色又依稀可见，色彩显示出丰富的变化。
什么是复色？
间色与间色相调配或不等量的三原色相调配而成的颜色，它属于中性色，变化非常丰富，但色泽上不如原色和间色鲜明，故也称其为“灰颜色”。
展示图片法国莫奈的垂柳（油画），提出问题：大师是怎样运用复色表现色彩丰富的风景的？沐浴在阳光下的垂柳呈现出灿烂炫目的色彩，画家凭借敏锐的观察力和熟练的描绘技巧，捕捉柳树上变化万千的光与色，表现出垂柳活跃的生命力。画面中树干挺直，使活跃的画面保持稳定。
重点
学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
难点
运用复色创作一幅作品，做到色彩层次丰富。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示一组风景图片，提出问题：这两幅风景画哪幅更贴近生活？为什么？
四年级上册美术教案-第2课 画家的调色板 人教新课标
四年级上册美术教案-第2课画家的调色板人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解画家调色板的基本知识，包括颜色调配的基本原则和方法。
- 培养学生运用调色板进行颜色调配的能力。
- 培养学生通过调色板进行创作的能力。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握调色板的使用方法。
- 通过创作活动，让学生体验调色板在绘画中的重要性。
情感态度与价值观- 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
- 培养学生的审美观和色彩感。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容调色板的基本知识- 调色板的定义和作用- 调色板的种类和特点- 调色板的基本颜色调色板的使用方法- 颜色调配的基本原则和方法- 调色板的清洁和保养- 调色板在绘画中的应用调色板的创作实践- 调色板在绘画创作中的应用- 调色板在色彩搭配中的作用- 调色板在创意表达中的应用教学重点与难点教学重点- 调色板的基本知识和使用方法- 调色板在绘画中的应用- 调色板的创作实践教学难点- 颜色调配的基本原则和方法- 调色板在绘画中的创意应用教具与学具准备- 教师准备：调色板、颜料、画笔、画纸、教学课件- 学生准备：调色板、颜料、画笔、画纸教学过程导入- 利用教学课件，展示调色板的基本知识，引发学生的兴趣。
新课导入- 讲解调色板的基本知识，包括定义、种类、特点等。
- 讲解调色板的使用方法，包括颜色调配的基本原则、清洁和保养等。
实践操作- 学生分组，每组发放一套调色板、颜料、画笔和画纸。
- 学生根据教师的指导，进行颜色调配的实践操作。
- 学生通过实践，掌握调色板的使用方法。
创作实践- 学生根据教师的引导，运用调色板进行绘画创作。
- 学生通过创作，体验调色板在绘画中的重要性。
总结与展示- 学生展示自己的创作作品，分享创作心得。
- 教师总结本节课的重点内容，强调调色板在绘画中的重要作用。
板书设计板书标题- 画家的调色板板书内容- 调色板的基本知识- 调色板的使用方法- 调色板的创作实践作业设计作业题目- 调色板绘画创作作业要求- 运用调色板进行绘画创作- 主题自选，创意表达- 作品完成后，进行展示和分享课后反思教学效果- 学生对调色板的基本知识和使用方法有了深入的了解。
2课画家的调色板教案人教版美术四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2课画家的调色板教案人教版美术四年级上册
教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级上册第二课《画家的调色板》，主要教学内容是让学生了解和掌握色彩的三原色、间色以及互补色的知识。通过观察、实践和创作，让学生熟悉调色板的使用方法，学会调出不同的颜色，并运用色彩知识创作出富有想象力和个性的画作。
7.色彩知识的应用：学生需要学会如何将所学的色彩知识应用到实际绘画中，例如如何选择颜色、如何搭配颜色、如何运用颜色表达情感等。
8.色彩作品的欣赏和评价：学生需要学会如何欣赏和评价色彩作品，了解色彩作品的构图、色彩搭配、色彩运用等方面的特点。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和积极性。
3.请根据所学知识，分析并描述一幅色彩作品的构图、色彩搭配和色彩运用等方面的特点。
答案：一幅色彩作品的构图是指作品的布局和空间安排。色彩搭配是指作品中颜色之间的搭配和组合。色彩运用是指作品中颜色的运用和表现，包括颜色的饱和度、明度、对比度等。
4.请根据所学知识，设计一幅色彩作品，并说明作品中使用了哪些色彩知识。
教学资源准备
2.辅助材料：准备与教学内容相关的色彩理论书籍、色彩搭配手册等资料，供学生参考和查阅。
3.实验器材：准备调色板、画笔、水彩颜料、素描纸等绘画器材，确保学生能够顺利进行实践操作。
4.多媒体资源：收集与色彩相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如色彩调配示例、优秀画作展示等，以便在教学中进行展示和讲解。
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）第一篇：小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。
【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。
学生：绘画工具。
【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。
引入课题。
二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
美术学科教案四年级上册（人教版）三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。
四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
四年级美术上册教学设计-《第2课 画家的调色板》人教版
四年级美术上册教学设计-《第2课画家的调色板》人教版引言美术教学一直是学生们非常喜爱的一节课，通过绘画让学生们感受到创造的乐趣和美感。
本文以人教版四年级美术上册教材的《第2课画家的调色板》为例，设计了一堂有趣、有实际操作的美术课，旨在教授学生如何运用基本色彩调和原理，通过实际操作让学生对绘画有更深刻的理解。
课程目标本次教学旨在达成以下教学目标：1.了解基本色彩知识和调和原理；2.学会通过三原色调配出其他颜色；3.锻炼学生的色彩构思和配色能力；4.能够通过实际操作练习色彩的组合和运用。
教学过程1. 知识导入首先老师可以通过一张明朗活泼的画作来引入今天的课程，告诉学生们画中的颜色是如何调配出来的，通过让学生猜测，引起学生的兴趣和好奇心。
接着让学生谈谈自己眼中所见的颜色，对于不懂颜色名称的学生要及时讲解。
2. 基本颜色概念通过小游戏的形式，让学生分辨基本色，红黄蓝三种颜色，讲解三原色的概念。
在讲解时，老师可将三原色的颜料准备好，通过实际操作让学生感受到颜料的颜色是如何混合呈现其他颜色的。
3. 调配其他颜色将学生分组，每一组拥有红色、黄色、蓝色三种颜料，通过五分钟的时间，让学生们尝试用三种颜料调配出其他的颜色，记录不同颜色的色号和配比，最后在黑板上呈现出来，让全班进行共同探讨，增进彼此的颜色理解与交流。
4. 制作彩色调色板接下来，老师将学生分为小组，让学生们用卡纸等材料制作自己的调色板，并在上面写下各种配色的色号和配比，让学生们通过实际操作加深对色彩的理解和认知。
5. 画一幅彩色画最后，让学生们用自己的调色板，在白纸上画出自己心中想象的美丽图画，在画作完成后，让学生们谈谈画作的色彩搭配以及自己的创意。
课堂互动本次教学注重启发学生的灵感，激发想象力，所以我们将重点放在了互动与实际操作上。
除了上述的分组操作，我们也可以通过以下互动增加课堂趣味性：1.让学生分别拿出自己的文具盒，找出不同颜色的笔或画笔互相配对。
人教版四年级美术上册画家的调色板教案
画家的调色板教案一、教材分析本课主要围绕画家的调色板展开，通过观察、分析、讨论和动手调色，让学生了解色彩的基本知识和画家如何运用这些知识创作出丰富多彩的作品。
教材中提供了许多优秀的画家作品和学生作品，让学生通过观察和分析，了解调色的魅力和技巧，同时培养学生的色彩审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三原色、间色、复色和对比色等。
2. 能力目标：让学生掌握调色的基本技巧和方法，包括色彩的混合、明度和纯度的调整等。
3. 情感目标：让学生感受色彩的魅力，培养他们的色彩审美能力和创作兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调色技巧，能够独立进行简单的调色和创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际创作中，提高他们的实践能力和创新思维。
四、教学准备1. 教学用具：教师需要准备画家的调色板、画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
2. 书籍及资料：教师需要准备一些关于色彩和调色的书籍及资料，以便更好地进行教学。
五、教学过程1. 引导进入教学：通过展示一些画家的作品和学生作品，让学生观察和讨论调色的魅力和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 帮助同学理解课题，明确创作目标：通过讲解和讨论，让学生了解本课的主题和目标，为后续的教学和创作打下基础。
3. 引导学生进行色彩调和、调色等操作：通过演示和讲解，让学生了解色彩的三原色、间色、复色和对比色等基本知识，并掌握调色的基本技巧和方法。
引导学生进行实践操作，帮助他们解决实践中遇到的问题。
4. 帮助学生完成作业设计，并给予评价方式：让学生根据所学知识，自己动手进行调色实践。
鼓励学生大胆尝试，充分发挥想象力，调制出自己喜爱的颜色。
针对学生的作品进行点评和指导，让他们了解自己的不足之处和改进方向。
5. 结合课堂练习、作业与评价方法，促进同学之间的交流与学习：通过小组讨论和互动评价，让学生互相学习、互相帮助，共同提高。
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二、然后，要求学生用双手蒙住闭上的眼睛感受十秒
三、色彩有自然色彩与心理色彩
一、播放课件或教学挂图，让学生感受大自然的美和神奇（自然的、生活的）
激发学生说说自己带来的图片的认识和感受（提示学生从色彩的角度讲）
二、播放课件或教学挂图（艺术的心理的）
有代表性的绘画：
大师的：
学生的：
三：讲述色彩常识
1
、色彩的产生——光、光与色的关系
2
、发现过程：三棱镜
3
、色彩的三要素
:
色相、明度、纯度。
没有色彩就没有生命力
没有色彩就没有美
人没有了色彩就没有了欢乐
我有一件衣服，它的颜色我很喜欢
一、学生观看课件或图片，赞叹大自然的美
二、学生讲述自己带来的图片谈自己的感受
结合一些图片述说它们的色相、明度、纯度如何
结合作品谈自己的感受、提出问题
（如：）
三、学生听讲、提出问题、疑惑
（如：）
四、课堂作业
学生用绘画形式或彩纸拼贴形式做一幅有
内容的作品，或人物或风景或具象或抽象
四，作业布置
绘制自己喜欢的水果或蔬菜图案并按步骤进行
作品展示
师；评价
小结；判断作品的色调。
看画面主要的颜色
学生作业
生；作业过程----略
生；自评
生；互评
生；对作品进行修改
板书设计
色彩的产生——光、光与色的关系
发现过程：三棱镜
3、色彩的三要素
:色相、明度、纯度。
反思与重建。