第七讲长善及慎及始

第七讲：长善与慎于始
家庭教育根本方法：1、上所施，下所效；2、养子使作善也；3、长其善而救其失；4、慎于始。

一、长善
1、上周我们讲上所以施下所效，使作善。

今天讲长善与慎于始。

长善这个词出自于中国的教育经典：«礼记.学记»，教也者，长善而救其失者也。

长善又当什么讲呢，简单解读一下：长是增长激发，善是善行和善心，这个和赏识有点同，但又不同；
2、本善：利他、忍让、明辨、诚敬、自信，习性：贪、嗔、痴、慢、疑。

我们希望孩子的本善能够长养，人生能够变化，所以能把这部分善给长养出来，把这部分善给放大。

3、为什么要长善呢？要想改变坏习惯，重要的是先要养成好习惯，我们培养孩子的善行，养正以后他的习性慢慢就消退了。

这就是我们讲到长善的根本原因。

3、成长足迹：——《冬令营》活动的老师给每个孩子长善。

4、《只有你能欣赏我》
5、小故事：《上帝为每一只笨鸟准备了一个矮树杈》
6、思考:如果您是一名成长中的少年，遇到这样的老师、母亲，您的内心是什么样的感受？
7、《小孩不笨》——哪一个家长是我？
8、讨论:长善，对于孩子的“心性成长”有哪些益处？
9、家长做好长善的四个误区：（1）、传统老观念，吝于表扬孩子。

（2）、挑问题专家，以为这就是教育。

(3)、不明善恶，不知该长什么。

（4）、孩子没有“善”，让我怎么办?
10、求求你，帮帮我！
亲爱的爸爸、妈妈：
每个孩子都希望做一个好孩子，在我成长的路上，我会迷惘，
我会不知所措，可是，我很想很想把事情做好。

所以，在我第一次把事情做对的时候，你的肯定，会让我更加自信，相信自己是一个好孩子。

在我第一次做错的时候，你的鼓励，会让我不会轻易放弃，努力，努力，再努力。

爸爸、妈妈，千万不要在邻居阿姨面前说我笨，说我不行，那时，我的心特别地失落，甚至会流血，从小，我就被贴了标签，是个坏孩子，笨孩子，我会抬不起头来，我会越来越笨。

爸爸、妈妈，有了你们的鼓励，我不再害怕失败，我知道，每个人的天份不一样，可是，只要我努力了，我会考出属于我的第一，走到属于自己的一片天空。

爸爸、妈妈，今天，我已经会把自己的袜子洗了，还陪奶奶下楼拎菜，我正在努力地成长，你们看到了吗？
谢谢你们，在我弱小的童年，陪我一起走过……
11、《有你的地方是天堂》
母亲呦你像月亮，散发出温柔的光，我们像迷途的羊，依偎在你的身旁。

母亲呦你的手掌，拍拍着我们背上，为我们轻轻的唱，让我们幸福成长，你的爱像月光，那么温柔又慈祥，在你的怀抱中，是最幸福的时光，你的爱像月光，给我温暖和希望，有你的地方是天堂。

12，如果这是您孩子拿回来的一张考卷，您看到了什么，又如何做？1 + 6 ＝7 14+18＝22 23+15＝38 11+18＝29 15+19＝44
13、哪一件事是我们最应该做的？（1）、指责孩子？（2）、嘲笑孩子？（3）、帮助孩子？
14、要给孩子长哪些？
考了个高分？学会了占小便宜？会说两句俏皮话？
学会主动学习,礼让同学,懂礼貌会和大人说话,帮助父母劳动。

当父母没有正知正见时，孩子该长什么，不该长什么，都不知道。

所以说长善，不是简单的表扬。

长善应该长得是善，见善才可以长，非善不可以长。

15、现场体验：路标都错了，车往哪里开？
16、长善不等于赏识；他们两者有相似之处，方法很相似，但对孩子心性和人生观却不相似。

长善是关注孩子心性成长，是帮助孩子确定正确的人生思维，而赏识，却不一定。

17、没有任何善怎么办？使作善，想办法使长善，久而久之，心就会转。

长善用好以后，不仅对孩子品德，对孩子学习也很有帮助。

18、《高考战神的爸爸经》——王金战老师认为，做好一个家长有三个方面：第一：要成为孩子的朋友，第二：要成为孩子前程的设计师，第三：要成为孩子的保护神，特别是要保护他的心灵，现在对孩子伤害最大的，一个是教师，一个就是家长。

当别人瞧不起的时候，你一定要欣赏他、接纳他。

19、思考：1、王老师是怎么样帮助孩子学习和成长的？有哪些方法？2、我从中学到了什么？
二、慎于始。

慎是谨慎，始是开始,是开始要谨慎。

1、孩子的问题，是从小好纠正，还是长成之后好纠正？
2、《谁害了孩子》
3、思考：(1)、在这个小故事当中，小孩子是怎么样被一步一步害死的？（2）、对于现在的家庭教育，有什么样的警示？
4、孩子价值观的扭曲（建立起错误的思维模式）
5、人生最不幸处:偶一失言而祸不及；偶一失谋而事幸成；偶一恣行而获小利；后乃视为常故，而恬不为意。

则莫大之患，由此生矣。

——弘一大师
6、为什么在弘一大师看来，这三件事是人生三不幸？为什么现代的家长却看不出不幸福在何处，自我感觉很好？
7、如何才能做到慎于始？
我们经过学习，越来越明白教育的根本原理。

首先是方向——构筑孩子一生的幸福，这些不明白的话，后面是不起力的。

所以，家长必须建立正确的知见，你错了，路标就错了。

8、父母常说：（1）、我的孩子没有问题，真相可能是，问题暂时还没有暴发。

（2）、我的孩子挺好，真相可能是，在你的人生价值观里挺好。

9、最容易被忽视的：(1)、我的孩子年纪还小；（2）、我的孩子成绩很好。

10、孩子第一次迷上网络时；第一次说脏话说谎话时；第一次爱占便宜时；第一次不敬尊长时；第一次乱花钱时；……天下的家长，在孩子的这些第一次时，都管了吗？都发现了吗？都注意了吗？有人说：没事，还没上瘾。

上瘾你还来得及吗？大家想一下，家长没有正知正见，能注意到这个第一次吗？
11、孩子问题的初始，是化解的最佳时机，也是最容易被忽视掉的。

12、孩子第一次帮父母做事时；第一次独立完成任务时；第一次谦让时；第一次礼敬尊长时；第一次勤俭时；……我们有没有看到，有没有当下去长善、固善，给予肯定。

有没有？如果没有，他很快就忘了，如果有，他就会觉得这个事好，他以后还会再做，就越多越好。

我是一个孝顺的孩子，我是一个节俭的孩子。

13、孩子作善的初始，也是教育的最佳时机，也是最容易被忽视掉的。

14、以经为镜，可明是非。

以史为镜，可知兴衰。

以经为镜，可以明白道理，以历史为镜子，可以知道一个家族的兴衰。

15、没有经史做导航，我们会失去判断，犯下我以为、我认为……错误。

尤其今天的中国社会，各种错误的信息都在干扰着我们。

以前呢？人间有正道，所有，人不需要选择，而现在，到处都有误导你的岐路，而正路若隐若现。

这个时候，你再守不住经史，将把孩子领到哪里？所以，什么是导航，经史是导航。

所以，我们照着做就行了。

16、子孙虽愚，经书不可不读。

——《朱子治家格言》
父母如果不学习，家庭教育难保不出问题。

17、特别关注“环境”的力量
18、 0 —13岁：无条件接收（见闻、储存）
13—15岁：无意识绽放（懵懂、喜忧）
25—40岁：明志求知成事
19、少年坏习惯是怎么样悄然形成的：眼见、耳闻、身行、意思。

20、环境对学生心灵的成长影响：这是一颗纯净的心，这是家长、这是老师、这是同学，这是社会，几种力量同时发作，这时我们发现，老师、同学、社会我们决定不了，我们只能决定父母。

这时父母如果不做保护神，不把孩子所受污染及时清掉的话，孩子就麻烦了。

因为今天社会这部分信息很难值得信任。

21、没有坏孩子，只有被大家一起教坏的孩子：家庭、学校、社会，手机电视网格媒体……
22、自是以来，俗儒记诵词章之习，其功倍于小学而无用；异端虚无寂灭之教，其高过于大学而无实。

其他权谋术数，一切以就功名之说，与夫百家众技之流，所以惑世诬民、充塞仁义者，又纷然杂出乎其闲。

使其君子不幸而不得闻大道之要，其小人不幸而不得蒙至治之泽，晦盲否塞，反覆沈痼，以及五季之衰，而坏乱极矣！
——朱熹《大学章句序》
23、思考：（1）、在家中，我们怎么样长善？（2）、对孩子，我们怎么样慎于始？
作业：
1、把今天上课的思考以及本周与孩子、家人力行的心得整理成文字，电子版于1月3日前发给组长。

2、阅读《细讲弟子规》第25—28课（学以致用，对照改过）
3、身体力行——正己
正己
（1）检察整理孩子的成长环境，从生活到人文，给孩子的心灵摄入美好信息。

（2）防护电视、网络对孩子心灵的伤害。

身体力行——化人
化人
（1）每天至少一次“长善”，肯定孩子的沾滴进步，直到养成长善的习惯。

（2）注意观察孩子的生活细节、观心、正心、养心。