5乌塔教学实录

《乌塔》教学实录

一、欣赏激趣。

师：同学们，上课之前先请大家放松一下，欣赏一组美景——欧洲风光。（师生共赏）

师：同学们看完了这组美景，你有怎样的感受，谁来说一说？

生：非常壮观！

生：欧洲真美丽！

生：欧洲真漂亮，我长大了也想去那里看看。

二、导入新课。

师：是啊，这么美丽的地方，我们都想去领略一下。德国有一位14岁的小姑娘，她独自一人游历了这些美丽的地方，想认识她吗？

生：想。

师：这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。（板书课题：27*乌塔）

三、初读感知。

（一）、个性自读。

1、师：这篇课文是一篇略读课文，请看自学提示1，（课件出示）首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记；然后边读边思考课文写了一件什么事？好，开始！（学生个性读书，边读边做标记）

2、感知交流。

师：（指屏幕自学提示1）谁来告诉大家，这篇课文讲的是件什么事？

生：这篇课文讲的是一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。

师：对，这篇课文主要写了是乌塔独自一人游欧洲的事。（板书：乌塔独自游欧洲）

四、再读探究。

（一）、简介欧洲。

师：欧洲在哪里，同学们知道吗？

生：不知道。．

师：好，我们一起来看看地图，（课件出示欧洲地图）欧洲位于亚洲的西北面，是世界第六大洲。共有44个国家和地区，如：德国、法国、意大利、英国、葡萄牙、克罗地亚、希腊、西班牙等，这些国家风光秀丽，自然资源丰富，经济文化发达。

（二）、明确路线。

师：乌塔都游历了哪些地方？请你快速浏览全文，在文中找到有关语句，用波浪线画出来。（生浏览全文标画）

师：她都游历了欧洲哪些地方呢？

生：乌塔从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，此时正身处罗马，要去波恩，最后还要去希腊。（生汇报后，老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图）

（三）、认识乌塔。

师：你看，一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，而且行程是非常之长，这真是一件不可思议的事情。从这件事情当中，你认为乌塔是个什么样的孩子？从

哪看出来的？请同学们带着问题默读全文，然后找出有关的语句加以说明。（课件出示自学提示2）

师：你认为乌塔是个什么样的孩子？

生：乌塔做事很有计划，因为她在家设计好路线和日程，查警察局的电话。还很有责任心，给家里打电话或寄明信片，不让父母担心。

生：我觉得乌塔是个勇敢的人，因为她独自一人游历了欧洲那么多地方。

生：我觉得乌塔是个做事认真的孩子，因为她每到一地都先查警察局的电话号码。生；乌塔很有主见，因为她和“我”谈话时不同意“我”的观点就提出自己的看法。

……（师根据同学的回答随机板书）

师：同学们发现了乌塔很多很多的优点，她做事有计划、认真，很勇敢、很有主见，很独立，乌塔的确是个具有独立生活能力和自主意识的法国小女孩。同学们通过读书，更深入地了解乌塔，非常好。

、发表看法。（四）．

师问：一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，你们认为好不好呢？（课件出示自学提示3）赞成乌塔做法的同学请举手，不赞成的请举手！

学生各抒己见：

生；我不赞成，因为她独自一个人出游，而且游历了很多的地方，爸爸妈妈会担心的。

生；我赞成，因为在电视上只能看见某个国家的一部分，自己亲自去旅游就能去很多很多的地方。

生；我不赞成，因为她如果自己一个人出去，如果发生危险就不好了。

生；我赞成，因为她独自出游，就会增强她的独立性。

……

师：好，从刚才大家的讨论当中，我发现大家对乌塔的壮举充满了钦佩之情，那么我们应该向乌塔学习些什么呢？

生：学习她的独立性。

生：学习她做事有计划。

生：学习她的勇敢。

师小结：乌塔身上有很多的优点值得我们学习，但在这篇课文中我们主要要学习她有主见和独立意识。

（五）、个性观点

师：在乌塔看来，独自游历是件很自然的事，但是我们中国的家长由于爱孩子，不放心而不让孩子独自出游。对于中国家长的这种做法，乌塔提出了这样的疑问：“中国的孩子很缺少乐趣吧？”（课件出示乌塔说的话）对此，你有何看法？生：我认为中国的孩子既有乐趣又没有乐趣。没有乐趣就表现在什么事都是父母计划好的，没有自己的主见；有乐趣的是中国有很多游乐设施，也可以去很多地方玩。

师：看来你的看法与乌塔有点相似。

生：我认为中国的孩子不会缺少乐趣，虽然不能自己去出游，但跟着爸爸妈妈旅游也能增长不少见识。

生：我认为中国的孩子不缺少乐趣，我们通过看电视也能获得很多的乐趣。．生：我认为中国的孩子缺少乐趣。我们和家长一起出去时家长总是唠唠叨叨的。师：同学们在平常的生活中感觉到了许多的乐趣，但也有部分同学觉得缺少乐趣，

他们和乌塔的看法相似，所以乌塔说：“光从电视和书本中认识世界总不完美。”（课件出示）你们赞同吗？

生：赞同。

师小结：因为只有亲自体验，你感受到的世界才更完美。正如古人所说的“读万卷书，行万里路”，毕竟书本和电视提供给我们的，缺少了亲身的感受，我们只有亲自去体验，才能领略到世界的美丽。

五、课堂延伸。

（一）、谈谈感受。

师：学习了本课，请你联系自己的实际，谈谈你有什么感受？

生：我觉得很惭愧，乌塔自己一个人就能游欧洲，我连中国的某个城市都不敢去。生：我要学习乌塔的独立性，。

生：我要学习乌塔的勇敢，因为平时都是爸爸妈妈带我出去游玩，我都不敢自己去。

生；我想长大以后，也能象乌塔一样也能独立游欧洲。

……

师：说得真好！乌塔的确是一个有独立生活的意识和能力的孩子，希望通过这一课的学习，你们也能象乌塔一样勇敢、独立。如果同学们今后能在生活中锻炼自己的生活能力，不再依赖父母，将来有一天，你也能象乌塔一样独自游历，去领略世界美丽。我相信你们也能成为一个自强自立的人！

六、布置作业：

师：课后，请同学们回去以“从《乌塔》想到的”为题，把自己的想法写下来。板书设计：

乌27* 塔

热情有计划

乌塔勇敢有条理独自游欧洲

独立有主见

（广州市黄埔区石化小学李学智）