速写---人物头像速写教案
人物速写教案初中美术
教案：初中美术——人物速写教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生的人像绘画能力和审美能力。
教学重点：1. 人物速写的基本技巧。
2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。
教学难点：1. 人物速写的人像比例和结构。
2. 人物表情的生动表现。
教学准备：1. 教师准备人物速写的理论知识资料。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人物速写作品，让学生初步感受人物速写的魅力。
2. 教师简要介绍人物速写的概念和基本技巧。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解人物速写的基本技巧，包括线条运用、比例结构、动态表现等。
2. 教师讲解人物速写时的观察方法，如何捕捉人物的形态、表情、动作等特点。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范人物速写的绘画过程，边画边讲解。
2. 教师在示范过程中，强调人物速写的关键步骤和注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，进行人物速写练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物速写的重要性和技巧。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学反思：本节课通过展示优秀的人物速写作品，引导学生了解和关注人物速写这一艺术形式。
在讲解和示范过程中，教师注重引导学生观察人物的特点，培养学生的绘画技巧。
在练习环节，学生积极参与，充分发挥自己的创造力。
通过展示和评价，学生相互交流学习心得，提高自己的绘画水平。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了人物速写的基本技巧，提高了审美能力。
人物速写教案（含5篇）
人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。
教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。
教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。
” 新课内容：讲解“速写”。
一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。
2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。
（学生欣赏图片，教师讲解。
通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。
课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。
人物头像速写教学设计—课例研究【教学研究】
教案教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。
面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。
基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。
进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。
一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
（2）知识面不够广泛。
（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。
努力方向：感谢您的支持祝您生活愉快（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。
（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。
二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。
坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。
保证一年至少写一篇论文。
2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。
3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
积极参加新教材的培训。
4、要提高自己的政治思想素质。
5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精品)人头像速写教案
(精品)人头像速写教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人头像速写课题：人头像速写课时：1课时教学重点：学会运用三庭五眼的规律来表现人物头像教学难点：头像比列的掌握绘画的方法技巧手段的运用知识目标：三庭五眼的规律是用来表现正面头像的方法能力目标：熟练运用所学知识来描绘人物头像的能力情感目标：学会懂得用不同的方法来学习掌握知识教具准备：课件课本学具准备：课本、铅笔、教学方法：讲授法、讨论法、导入法教学过程：一、导入：同学们，学习美术多年了，但有的同学始终都画不好，有的埋怨自己没有天赋，不会画这是理由吗？生：不是，关键是没有用心去学习和方法的合理运用造成的。
师：比如当老师让同学们画一个瓶子先定位作辅助线，有的同学嫌麻烦只画外型，结果改来改去也画不准，所以在学习过程中任何科目都一样，灵活运用方法才能进步。
二、 讲授新课今天我们学习人物头像速写也是一样，俗话说的好画人难，画人脸更难，首先我们来了解一下速写概念（出示课件），速写是要求在短时间内，使用简单的绘画工具（铅笔、钢笔、毛笔、纸等），以简练的线条（有时也用色彩）扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。
师：下面请同学们来观察并讨论一下这两个图（出示课件）图中的实线和虚线、数字 各表示什么意思（学生讨论）师板书并小结：三庭：发际线至眉骨=眉骨至鼻底=鼻底至颏底（上庭） （中庭）（下庭） 眼睛在头高的 ＿处，嘴在下庭的 ＿处，耳朵的长度=中庭，脸宽=五眼长度2131师：这些规律都是由前人总结的经验得出来的，归纳为三庭五眼31三庭五眼3132上庭中庭下庭发际至右侧发际，为五只眼长。
两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。
三庭五眼同学们已经知道了，但画人头部中五官的任何一个部分在绘画中都不能忽视，所以我们下面来了解一下五官（出示课件）了解五官造型鼻尖鼻尖师分别对五官造型进行一一介绍，使同学们心中有一些形的概念，（出示课件）请同学们观察下面图片三庭五眼哪一种状态下头部五官变化生：第一幅图适用。
速写---人物头像速写教案
速写---人物头像速写教案美术教案课题速写---人物头像速写课时 3 总课时数 5 授课时间教知识目标:初步了解人物头部结构的比例知识和五官运动后学的变化规律。
目能力目标: 通过头像的速写练习，进一步的掌握速写的表标现技法，提高学生的表现能力。
情感目标:培养学生欣赏人像画的兴趣和审美能力。
教学1、五官结构的比例关系与变化规律。
重点 2、人物头像的速写步骤与变化规律。
教学人物头像的神态特征与五官透视变化的关系。
难点教学启发法演示法观察法情景创设法方法教学教学课件用具板速写---人物头像速写一、头型特征:书田、国、由、用、目、风、甲、申八个汉字。
二、五官比例:设三停五眼三、透视变化:计教学过程教学环教学内容教师活动学生活动节1、导入复习手的比例知识导入新课。
教师提问学生回答人的头部是“传神写照”的重要部位。
教师讲解学生理解 2、新课人物头像画的美，不都在于画得象不象，而更在于是否创造了生活中具有个性特征的，感人的人物形象。
一个既把握了外形特征，又表现了精神面貌的人物形象，才是最美的，才具有感人的艺术生命力。
一、头型特征教师举例学生相互讲解观察、比用几何形的方法可以把人的头部正较、理解面外形归纳成甲、由、申、国、目等几种不同的类型:甲字型的特点是头和额部大、下巴小。
由字型的特点是下颚较大、头部较小。
申字型的特点是颧骨宽、头部和下颚较小。
国字型的特点是脸型较大、较方。
目字型的特点是瘦长型的方脸。
二、五官比例教师讲解学生相互人的五官也可归纳为几种类型: 出示不同观察对方、特征的脸辨别、加深眼睛有三角型、月牙型、杏仁型、凤眼型型理解脸形等。
的特征鼻子有鹰勾型、狮子型、悬胆型、望天型等。
嘴巴有薄型、厚型、上大下小或上小下大型等。
耳朵有元宝型、招风型、垂肩型等。
眉毛有扫帚型、柳叶型、八字型等。
三、五官的透视变化人的头部从正面看近似椭圆形，正中有一条头顶尖经眉间、人中至颏低的垂直教师讲解学生观察轴线，两端在轴线的两侧，鼻、嘴在轴线上，五官均呈对称状。
初中速写头部教案
初中速写头部教案教学目标：1. 学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的头部特征和精神状态。
2. 通过速写教学，培养学生的观察力，形象记忆力，想象力和创造力，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的审美能力。
教学重点：1. 训练学生的观察对象的能力和以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力。
2. 学习并掌握头部速写的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 学生对头部结构的掌握和理解。
2. 学生对线条的运用和处理。
教学准备：1. 教师准备头部速写的范例和相关的理论知识。
2. 学生准备速写本和绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示头部速写的范例，引导学生观察和分析，让学生初步了解头部速写的基本特征。
2. 教师向学生介绍头部速写的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
二、基本理论（10分钟）1. 教师向学生讲解头部速写的基本步骤和技巧，包括观察对象，确定比例，画出基本轮廓，细化特征等。
2. 教师讲解头部结构的各个部分，包括脸型，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等，并解释各个部分的比例和关系。
三、实践练习（10分钟）1. 教师组织学生进行实践练习，让学生根据所学的理论知识，自己画出一个人的头部速写。
2. 教师在学生练习过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握头部速写的技巧。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调头部速写的重要性和技巧。
2. 教师鼓励学生在课后进行更多的头部速写练习，提高自己的绘画能力。
教学反思：本节课通过讲解头部速写的基本步骤和技巧，让学生初步掌握了头部速写的表现方法。
在实践练习中，学生通过自己动手画出一个人的头部速写，加深了对头部结构的理解和记忆。
通过作品展示和评价，学生相互交流和借鉴，提高了自己的绘画水平。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标1. 让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对人物形象、动态、表情和细节的刻画能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、活动准备1. 教室环境布置：设置美术作品展示区，准备一些人物速写作品供学生参考。
2. 学生准备：携带素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 教师准备：准备相关的人物图片、视频教程等教学资源。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍人物速写的基本概念和重要性。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本技巧和方法，包括观察、线条、比例、动态等。
3. 示范：教师展示人物速写的过程，边讲解边示范，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 练习：学生根据教师提供的人物图片或现场模特进行人物速写练习。
5. 反馈：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
四、活动总结1. 学生展示自己的作品，分享绘画心得和体会。
2. 教师总结本次活动，强调人物速写的重要性和持续练习的意义。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
五、教学评价1. 学生作品的质量：线条流畅、比例准确、动态自然、表情生动。
2. 学生参与度：积极参与课堂活动，主动提问和交流。
3. 学生进步：通过本次活动，学生对人物速写的理解和掌握程度有所提高。
六、活动延伸1. 组织学生进行人物速写比赛，鼓励学生积极参与，提高竞争意识。
2. 邀请专业美术教师或画家进行讲座，让学生了解更多人物速写的相关知识。
3. 组织学生参观美术展览或画廊，激发学生的创作灵感。
七、家长沟通1. 向家长介绍人物速写活动的目的和意义，取得家长的支持和配合。
2. 定期向家长反馈学生在活动中的表现和进步，让家长了解学生的学习情况。
3. 鼓励家长参与学生的绘画作品展示，增进家长对美术活动的了解和关注。
八、安全注意事项1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具，避免受伤。
人物速写头像速写教案
人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。
二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。
2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。
四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。
4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。
5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。
6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。
7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。
8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。
4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。
七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。
人物速写教案
课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。
（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。
同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。
在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。
给你们七到八分钟。
2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。
对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。
——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。
慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。
速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。
学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。
现在我们就来了解一下需要注意的东西。
4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。
速写人物教学课程设计
速写人物教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解速写人物的基本概念，掌握人物速写的构图原则和技巧。
2. 学生能运用线条、明暗、比例等绘画语言，准确表现人物的特征和动态。
3. 学生了解人物速写在艺术创作中的应用和价值。
技能目标：1. 学生通过观察、分析，能够迅速捕捉人物形象，提高速写能力。
2. 学生能够运用不同的绘画工具和材料，创作出具有表现力的人物速写作品。
3. 学生通过实践，培养观察力、表现力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的热爱，增强对速写人物的兴趣。
2. 学生在创作过程中，学会尊重被描绘对象，培养良好的人际沟通能力。
3. 学生通过速写人物的学习，提高审美素养，培养审美情趣。
本课程针对初中生特点，注重培养学生的观察能力和动手能力，使学生在实践中掌握速写人物的基本方法和技巧。
课程要求学生在观察、实践和反思中不断提高，激发学生对绘画艺术的兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成具有表现力的人物速写作品，提高综合素质。
二、教学内容1. 人物速写基础知识：介绍速写的定义、分类和作用，讲解人物速写的构图原则、比例关系和动态表现。
教材章节：《绘画基础》第二章第四节“速写及其技法”。
2. 观察与表达：指导学生观察人物的基本特征，如脸型、五官、发型等，学会运用线条和明暗表现人物形象。
教材章节：《绘画基础》第三章第一节“人物头像速写”。
3. 人物速写实践：组织学生进行分组练习，分别进行静态和动态人物速写，教师进行指导和评价。
教材章节：《绘画基础》第三章第二节“全身人物速写”。
4. 创意人物速写：鼓励学生发挥创意，尝试运用不同的绘画工具和材料，创作具有个性化的人物速写作品。
教材章节：《绘画基础》第三章第三节“创意速写”。
5. 佳作欣赏与评价：组织学生欣赏经典人物速写作品，学会从线条、比例、动态等方面进行评价和分析。
教材章节：《绘画基础》第三章第四节“速写作品欣赏与评价”。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握人物速写的基本步骤和方法。
3. 培养学生对人体结构、比例、动态等方面的认识，提高学生的艺术素养。
二、活动准备：1. 教师准备人物速写的理论知识资料和示例作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍人物速写的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本步骤和方法，包括观察、分析、构图、描绘等。
3. 示范：教师现场示范人物速写的整个过程，让学生直观地了解并掌握技巧。
4. 练习：学生分组进行人物速写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。
四、活动延伸：1. 学生课后继续练习人物速写，提高自己的绘画水平。
2. 教师组织人物速写比赛，鼓励学生积极参与。
3. 学生可以尝试其他形式的绘画创作，如风景速写、动物速写等。
五、教学评价：1. 学生对人物速写的认识和理解程度。
2. 学生人物速写技巧的掌握情况。
3. 学生参与活动的主观能动性和合作意识。
4. 学生作品的艺术表现力和创造力。
六、活动内容：1. 深入学习人物速写的构图技巧，如如何安排人物在画面中的位置，如何处理空间关系等。
2. 探索人物速写中的线条运用，包括如何用线条表现人物的轮廓、质感、光影等。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解构图知识和线条运用技巧。
2. 实践法：学生通过实际操作，练习构图和线条运用。
3. 互动法：学生之间相互讨论，分享学习心得。
八、教学步骤：1. 教师讲解构图知识，引导学生掌握构图原则。
2. 教师示范线条运用技巧，让学生直观地了解并掌握。
3. 学生进行构图练习，教师巡回指导。
4. 学生运用线条进行人物速写，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。
人物速写美术兴趣小组活动教案
人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解人物速写的概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生通过观察、思考、实践，掌握人物速写的基本步骤和方法。
3. 培养学生对人体比例、线条、阴影等绘画要素的掌握，提高学生的绘画水平。
4. 激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 教师准备人物速写的理论知识资料和示例作品。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
3. 教室环境布置，以便学生可以自由选择模特进行速写。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍人物速写的概念和意义，引导学生关注人物速写的重要性。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本步骤和方法，包括观察、勾勒、细化等。
3. 示范：教师展示人物速写的示例作品，讲解作品中的绘画要素和技巧。
4. 练习：学生自由选择模特进行速写练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的速写作品，教师给予评价和指导。
四、活动拓展1. 学生可以尝试不同风格的速写，如写实、卡通等。
2. 学生可以尝试不同材料和工具的绘画，如钢笔、水彩等。
3. 学生可以进行人物组合速写，提高表现力和创造力。
五、活动总结1. 教师总结本次活动的内容和成果，强调学生对人物速写的基本技巧和步骤的掌握。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受，鼓励学生继续努力，提高绘画水平。
3. 教师布置课后作业，要求学生定期练习人物速写，培养学生的观察能力和表现能力。
六、活动步骤与细节1. 观察练习：教师安排学生观察不同的人物形象，引导学生关注人物的外貌特征、动作神态和比例关系。
2. 线条练习：学生练习勾勒人物轮廓，掌握线条的流畅性和准确性。
3. 阴影练习：学生学习绘制阴影，理解光影关系，增强作品的立体感。
4. 细化练习：学生对速写作品进行细化，加强人物特征的表现，如衣物纹理、面部表情等。
5. 创意练习：学生尝试创作具有个性和故事性的人物速写，展示自己的创意和想象力。
人物速写头像速写教案
人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义。
2. 人物头像速写的基本技巧和表现方法。
3. 人物头像速写的观察方法和步骤。
4. 人物头像速写的创新和实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的基本技巧和表现方法，观察方法和步骤。
2. 教学难点：人物头像速写的创新和实践。
四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的理论知识、案例和作品。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示人物头像速写的作品，引导学生对人物头像速写产生兴趣。
2. 理论知识讲解：教师讲解人物头像速写的概念、意义、基本技巧和表现方法。
3. 观察与实践：教师引导学生进行人物头像速写的观察方法和步骤，学生进行实践绘画。
4. 创新与拓展：教师引导学生进行人物头像速写的创新和实践，学生进行绘画创作。
5. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
教学反思：本节课通过讲解人物头像速写的概念、意义、基本技巧和表现方法，引导学生进行观察和实践，培养学生的绘画能力和创造力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
鼓励学生进行创新和实践，提高学生对人物头像速写的兴趣和审美观。
六、教学拓展1. 欣赏与分析：教师展示国内外优秀的人物头像速写作品，让学生了解不同的风格和特点。
2. 比较与讨论：教师组织学生进行人物头像速写作品的比较和讨论，分析各自的优势和不足。
3. 联系与实践：教师引导学生将人物头像速写与其他绘画形式相结合，如素描、水彩等，进行实践创作。
七、课堂练习1. 教师布置课堂练习任务，要求学生进行人物头像速写。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，教师进行评价和反馈。
八、课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生继续进行人物头像速写的练习。
人物头像速写教案
人物头像速写教案教案标题：人物头像速写教案教案目标：1. 学生能够理解人物头像速写的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学的技巧，通过速写表达人物形象和特征。
3. 学生能够培养观察和绘画技巧，提高艺术创作能力。
教学重点：1. 了解人物头像速写的基本概念和技巧。
2. 学习观察和把握人物形象和特征。
3. 运用所学技巧进行人物头像速写。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 人物头像速写的范例图片。
3. 素描纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入人物头像速写的概念，与学生分享一些经典的人物头像速写作品，并讨论速写的特点和目的。
解释速写的定义：通过快速而精确的线条表达人物形象和特征。
2. 知识讲解（10分钟）使用PPT或白板讲解人物头像速写的基本技巧和步骤，包括：- 观察人物的整体形象和轮廓，注意比例和位置关系。
- 着重观察人物的五官、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等细节特征。
- 运用简洁而准确的线条勾勒人物形象，注意线条的变化和表达力。
- 考虑光影和细节的处理，使速写更加生动和立体。
3. 示范与实践（15分钟）展示一张人物头像速写的范例图片，并通过步骤演示如何进行速写。
鼓励学生跟随示范进行实践，先用铅笔进行草图和基本线条的勾勒，然后逐渐加入细节和阴影的处理。
4. 学生练习（20分钟）提供多张不同人物的头像图片，让学生选择其中一个进行速写练习。
鼓励学生观察并把握人物的特征，尽量快速而准确地进行速写。
教师可以逐个检查学生的作品，给予积极的反馈和指导。
5. 总结（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调人物头像速写的重要性和实践价值。
鼓励学生继续练习和探索，提高他们的观察和绘画技巧。
教学延伸：1. 给学生提供更多不同风格和特点的人物头像图片，让他们进行更多的速写练习。
2. 引导学生尝试使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩等，创作更多样化的人物头像速写作品。
3. 组织学生之间的速写比赛或展览，激发学生的创作热情，并促进彼此之间的学习和交流。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解人物速写的概念和技巧，能够独立完成人物速写作品。
1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对人物形象的感知能力和表现能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 人物速写的概念：介绍人物速写的定义和特点，让学生了解人物速写的重要性和应用范围。
2.2 人物速写的技巧：讲解人物速写的的基本技巧，包括观察方法、线条运用、比例把握等。
第三章：教学步骤3.1 观察人物：让学生观察身边的人物，注意人物的外貌特征、动作表情和服饰等。
3.2 草图绘制：根据观察结果，用铅笔轻轻勾勒出人物的基本轮廓和特征。
3.3 细化描绘：在草图的基础上，用线条和阴影表现出人物的细节和立体感。
3.4 完成作品：对描绘完成的作品进行修改和完善，使之更加生动和有趣。
第四章：教学评价4.2 同伴互评：让学生互相评价对方的作品，相互学习和借鉴。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合学生水平的美术教材，提供人物速写的理论知识和支持。
5.2 范例作品：提供一些优秀的人物速写作品，供学生欣赏和学习。
5.3 绘画工具：准备足够的绘画工具，如铅笔、炭笔、橡皮等，满足学生的创作需求。
第六章：教学拓展6.1 人物速写欣赏：组织学生欣赏不同风格和流派的人物速写作品，拓宽学生的艺术视野。
6.2 人物速写比赛：定期举办人物速写比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
6.3 人物速写组合练习：让学生尝试绘制不同人物组合的场景，提高学生的构图和表现能力。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容和教学效果进行反思，不断提升教学质量。
7.2 学生反馈意见：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求，调整教学策略。
人物速写美术兴趣小组活动教案
人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、活动准备：1. 教师准备人物速写的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、炭笔等。
3. 准备一定的空间场地，以便学生进行绘画。
三、活动过程：1. 导入：教师展示人物速写的图片和视频，引导学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本技巧和方法，如比例、线条、阴影等。
3. 示范：教师进行人物速写的示范，展示整个绘画过程。
4. 练习：学生进行人物速写的练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
四、活动总结：1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生进行自我评价，总结自己在活动中的收获和不足。
3. 教师提出改进意见和建议，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 学生可以自由结组，进行人物速写比赛，提高竞争意识。
2. 学生可以尝试其他形式的绘画，如风景速写、动物速写等。
3. 教师可以组织学生参观画展或美术馆，拓宽学生的艺术视野。
六、活动内容：1. 人物速写的意义与价值2. 人物速写的基本要素3. 人物速写的观察方法4. 人物速写的绘画技巧5. 人物速写的实践练习七、教学方法：1. 讲授法：讲解人物速写的理论知识。
2. 示范法：展示人物速写的绘画过程。
3. 实践法：学生进行人物速写的实际操作。
4. 互动法：学生之间进行作品展示与评价。
八、教学资源：1. 人物图片素材：提供不同性别、年龄、姿态的人物图片。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
3. 教学视频：示范人物速写的绘画过程。
4. 评价标准：设定人物速写的评价指标。
九、教学进程：1. 课前准备：学生收集人物图片素材，了解人物速写的理论知识。
2. 课堂讲解：讲解人物速写的意义与价值、基本要素、观察方法、绘画技巧。
小学美术《速写人物画像》教案
在本次《速写人物画像》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在掌握人物比例方面存在一定难度。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但部分学生在实际操作中仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，通过反复练习和个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，学生在运用线条表现人物特征时，线条的流畅性和表现力仍有待提高。这可能是因为他们在观察和模仿方面还不够熟练。为了改善这一状况，我计划在下一节课中增加一些线条练习环节，让学生多加练习，逐步提高线条表现力。
此外，学生在小组讨论环节表现得相当积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在分享讨论成果时，部分学生表达不够清晰，这可能影响了他们对知识点的掌握。针对这一问题，我将在接下来的课程中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们大胆发言，并指导他们如何条理清晰地表达自己的观点。
在实践活动方面，我发现学生对于速写在生活中的应用有着浓厚的兴趣。但在实际操作中，部分学生仍然难以将所学知识运用到实际情境中。为了帮助学生更好地将理论知识与实际相结合，我打算在课后布置一些与生活密切相关的速写作业，让他们在实际操作中不断巩固所学。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解速写的概念及其在美术创作中的应用。
（2）掌握人物头像和全身像的基本比例，如“三庭五眼”、“立七坐五蹲三”等。
（3）运用线条、明暗等手法进行人物速写，强调线条的流畅性和表现力。
（4）培养学生的观察能力，学会从不同角度捕捉人物特征。
举例：在讲解速写概念时，通过展示实例作品，让学生直观了解速写是一种快速、简洁的绘画方式，强调其在捕捉瞬间形象、训练观察力等方面的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写练习的结果。
人物速写说课稿
人物速写说课稿人物速写说课稿作为一名教职工，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的人物速写说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
人物速写说课稿1一、说教材各位评委，各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《人物速写———头像篇》。
下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。
1、教材简析及该课所处的地位作用：《人物速写》是动漫专业的一门核心课程，课程目标是掌握人物速写基本方法，并画好人物形态。
同时锻炼艺术的敏锐性，以特有的敏锐性去发现美的因素，捕捉美的形象。
本教材共分为六个课题，本次课题属其中之一：人物速写的基础知识。
教材中的这部分内容主要有人物速写的基础知识，它包含了三点内容（工具材料、基本用笔方法以及人体结构的基本比例）。
本次课题的内容人体结构的基本比例，它分为三个小点：1、男性、女性、儿童的相互比例。
2、人体基本比例。
3、人体头部的基本比例（头像篇）。
本次课题在人物速写中很重要，特别是要重点掌握人体头部的速写表现方法。
2、教学目标：（1）知识与技能：通过学习：通过学习：a、学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部透视的变化规律．b、初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
（2）过程与方法：通过情景导入、看大师范画，通过提问回答、教师示范、逆向思维训练法。
初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
逆向思维训练法，感受速写线条的魅力。
3、情感态度与价值观：培养学生专业自信心，培养学生自主探究的精神，加深学生对速写的热爱之情。
培养锻炼学生敏锐的艺术感觉。
（3）情感态度与价值观：培养学生专业自信心，培养学生自主探究的精神，加深学生对速写的热爱之情。
培养锻炼学生敏锐的艺术感觉。
3、教学重点和难点：（1）重点：掌握人物头像的写生方法和步骤（2）难点：①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
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速写---人物头像速写教案
美术教案
课题速写---人物头像速写课时 3 总课时数 5 授课
时间
教知识目标:初步了解人物头部结构的比例知识和五官运动后学的变化规律。
目能力目标: 通过头像的速写练习，进一步的掌握速写的表标现技法，提高学生的表现能力。
情感目标:培养学生欣赏人像画的兴趣和审美能力。
教学1、五官结构的比例关系与变化规律。
重点 2、人物头像的速写步骤与变化规律。
教学人物头像的神态特征与五官透视变化的关系。
难点
教学启发法演示法观察法情景创设法方法
教学教学课件
用具
板速写---人物头像速写
一、头型特征:
书田、国、由、用、目、风、甲、申八个汉字。
二、五官比例:
设三停五眼
三、透视变化:
计
教学过程教学环教学内容教师活动学生活动节
1、导入复习手的比例知识导入新课。
教师提问学生回答
人的头部是“传神写照”的重要部位。
教师讲解学生理解 2、新课人物头像画的美，不都在于画得象不象，
而更在于是否创造了生活中具有个性特
征的，感人的人物形象。
一个既把握了外
形特征，又表现了精神面貌的人物形象，
才是最美的，才具有感人的艺术生命力。
一、头型特征教师举例学生相互
讲解观察、比
用几何形的方法可以把人的头部正较、理解
面外形归纳成甲、由、申、国、目等几种
不同的类型:
甲字型的特点是头和额部大、下巴小。
由字型的特点是下颚较大、头部较小。
申字型的特点是颧骨宽、头部和下颚较
小。
国字型的特点是脸型较大、较方。
目字型的特点是瘦长型的方脸。
二、五官比例
教师讲解学生相互人的五官也可归纳为几种类型: 出示不同观察对方、
特征的脸辨别、加深眼睛有三角型、月牙型、杏仁型、凤眼型型理解脸形等。
的特征
鼻子有鹰勾型、狮子型、悬胆型、望天型
等。
嘴巴有薄型、厚型、上大下小或上小下大
型等。
耳朵有元宝型、招风型、垂肩型等。
眉毛有扫帚型、柳叶型、八字型等。
三、五官的透视变化
人的头部从正面看近似椭圆形，正中
有一条头顶尖经眉间、人中至颏低的垂直教师讲解学生观察
轴线，两端在轴线的两侧，鼻、嘴在轴线
上，五官均呈对称状。
四、头像速写步骤:
1、观察理解。
2、确定构图。
教师演示学生观察、
3、具体刻画。
理解。
4、整理完成。
1、临摹一幅人物头像。
必做 3、练习选作
2、以线为主的方法画一张自画像。
4、小结人物头像五官比例的掌握，头像速写的步
骤。
5、后记学生兴趣浓厚，画得比较认真，但缺乏练
习，花的效果不是很好。