消息二则.课件
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1《消息二则》课件-(共80张PPT)
内容：简述渡江战役胜利成功。
讲授新课
2.读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事
件发生的原因、经过、结果。相信你一定能概括出这则新 闻的六要素。
讲授新课 时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡 过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击 溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江 无锡段铁路
1 新闻两则
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学习目标
文体上
新闻的特点和知识
题材上
战争的主题和思想
语言上
用语的准确和精炼
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相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山 冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、 政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华 人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国
9、拓展：读新闻，分析新闻的结构
宁波一甲流患者治愈2天后因基础性疾病恶化死亡
中新网杭州11月3日电 (记者 江耘 通讯员 俞欣) 11月3日， 浙江宁波1例60岁男性甲型H1N1流感重症患者在甲流治愈2天后， 因基础性疾病恶化导致多脏器功能衰竭，经全力救治无效于11月 3日死亡。 今天，记者从浙江省卫生厅了解到，截至11月3日15时，该 省累计报告甲型H1N1流感确诊病例共计3625例，已治愈2972例。 目前仍住院治疗32例、居家治疗621例。浙江共报告重症病例5人， 其中2例治愈出院，2例尚在住院治疗中。 宁波市李惠利医院于10月18日收治的1例60岁男性甲型H1N1 流感重症患者，该名患者在甲流治愈2天后，因基础性疾病恶化 导致多脏器功能衰竭经全力救治无效于11月3日死亡，患者有3年 原发性高血压和慢性阻塞性肺病疾患病史。 另悉，今天下午，浙江省卫生厅组织开展全省医疗卫生单位 甲型H1N1流感诊疗视频培训。2000余名骨干医护人员参加了此次 培训。
《消息二则》课件
“万船齐放”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
描述了人
写我方的有： “突破敌阵” “占领” “进击”
民解放军 的英勇善 战。
写敌方的有：
“军无斗志” “纷纷溃退”
“摧枯拉朽”
描绘了国民 党反动派的 防线崩溃。
流露出作者对人民解放军的赞美之情。
1《消息二则》课件（83张PPT）
1《消息二则》课件（83张PPT）
这篇文章表达了一个什么样的 思想感情？
这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人 民解放军三十万大军南渡长江的情况， 表现了我军将士的英勇善战，所向披 靡的英雄气概，流露出人民必胜，敌 军必败的坚定信念
1《消息二则》课件（83张PPT）
1《消息二则》课件（83张PPT）
练习： 1、分析本消息的结构
我三十万大军胜利南渡长江 （标题）
【新华社长江前线二十二日二时电】 （电头）
1《消息二则》课件（83张PPT）
自读消化
1.根据所学新闻知识 分析《我三十万大 军胜利南渡长江》 的新闻要素、结构 及语言特点。
2.找出新闻的导语和 主体部分，说说它 在文中的特点及作 用。
1《消息二则》课件（83张PPT）
1《消息二则》课件（83张PPT）
明确：
▪ 本文的体裁是：消息 （新闻） ▪ 消息的特点：
1《消息二则》课件（83张PPT）
消息结构 五部分
标题 导语 主体 背景 结语
1《消息二则》课件（83张PPT）
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线，遇 着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志 ，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船 齐放，直取对岸，不到二十四小时，三 十万人民解放军即已突破敌阵，占领南 岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
《消息二则》精品课件
1、概括出该消息的背景和结语。 背景：国民党政府拒绝签订和平协议。 结语：人民解放军于23日全体渡过长江。 2、开头的括号部分是什麽内容？
是“电头”部分，交待了通讯社的名 称、发电时间和地点。
3、你能概括这则新闻的中心吗？
这篇新闻，气势磅礴，全面地报道了人民解放军 的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关 键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威 力，认识到中国革命的胜利来之不易。
“新华社长江前线1949年4月22日2时电” 属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、 发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
人民解放军百万大军横渡长江的背景
导语是消息开头的第一段或第一句话，它扼 要地揭示消息的核心内容，用简洁的语言集 中概括消息的主要内容。 人民解放军百万大军，从1000余华里 的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九 江（不含），东至江阴，均是人民解放军 的渡江区域。 人物 地点 主要事 件
1、主体部分分为几个层次？
分为三个层次：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30 万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、 渡过人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起 丝毫作用” （对西路军渡江情况加以评论） 第三层：从“汤恩伯认为”到篇末 （写东路军的渡江情况）
4、新闻的特点: 观点鲜明 、 内容真实 、 及时迅速 、 语言简明准确。
时间、地点、人物、原因、 六要素：经过、结果
新闻
(消息）
标题、导语、主体、 五部分： 背景、结语
1、让事实说话；(真实性）
第1课 消息二则 课件(幻灯片22张)
• 简洁而具有气势
• 如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”， 再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃 退, 毫无斗志”。字里行间洋溢着胜利的豪情。
标题： 人民解放军百万大军横渡长江 渡江作战兵力
课 文 结 构
渡江概况 导语： （第1、2两句）
战线（渡江区域） 战况：冲破敌 阵，横渡长江
第1课 消息二则
毛泽东
什么是新闻？
从广义说，包括消息、通讯、报告 文学。 从狭义来讲，就是指消息。本课就 是一篇报道及时的消息。 新闻，狭义上又称消息，是对新 近发生的事实的报道。通常分为 动态新闻、综合新闻、典型报道 和新闻述评四类。
新闻（消息）：
特点：让事实说话 —— 报道迅速及时—— 简明扼要 ------真实性； 时效性； 简洁性
（从三个方
面概括）
中路军： 中路军首战告捷 西路军所向无敌 主体： （剩余部分） 西路军： 东路军： 东路军战绩辉煌 （重点）
本文是一篇消息（狭义新 闻），它真实、及时、简要地 报道人民解放军百万大军横渡 长江的情况。全面介绍了渡江 三路军的进军的时间、地点、 战线、战况，使人对震惊中外 的渡江战役之概貌有所了解。 这则新闻的标题、导语和主体 部分的结构安排等都颇有讲究 ，值得细心体味。文中的语言 准确精练，铿锵有力。
突破 越过
表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌 阵。 没有表现出经过激烈战斗
“渡至” 比“到达”含义丰富，有横渡和到达两层意 思，而且简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，而且含有渡江迅 疾、作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
第 二 题
１、结果就在二十一日那一天，东面防线又被 我军突破了。 ２、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防 线又被我军突破了。
《消息二则》ppt课件
课题展示
我三十万大军胜利南渡长江
背景介绍
渡江战役 1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束 ，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国 民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内 和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总 司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令 人民解放军于该日凌晨发起渡江战役。
整体感知
消息有三个特点： 1.用事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张（真实性）； 2.报道迅速及时（时效性）； 3.语言简明扼要（准确性）。
公开性、针对性
整体感知
二、从新闻结构出发学习课文
练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。
标题
电头
我三十万大军胜利南渡长江
导语
新华社长江前线二十二日二时电，英勇的人民解放年二十一日
作者简介
毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之 。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是 优秀的诗人与书法家。
《采桑子· 重阳》《沁园春· 长沙》 《七律·长征》《水调歌头· 重上井冈山》
字词清单
已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜
湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民
解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万
船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌
阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港诸城
整体感知 一、从新闻要素出发学习课文
六要素
when(何时) where(何地) who(何人) why（何故） what(何事) how(如何)
第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册
示例：烈士纪念日，武警官兵以多种形式缅怀先烈
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义
《消息二则》ppt课件
部编版八年级语文上册
1.消息二则 人民解放军百万大军横渡长江
———毛泽东
学习目标
了解新闻的特点和结构，理清文章内容、层次。(重 点) 体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。(难点) 感受人民解放军英勇善战、力阻强敌的精神，体会作 者的思想感情。
课文导入 走进作者 探寻背景 认识文体 基础梳理 初读思考 理清结构 赏析语言
读毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，“钟 山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天 翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天 若有情天亦老，人间正道是沧桑”。这首诗表现了人民 解放军的英雄气概。今天，我们来学习《我三十万大军 胜利南渡长江》这则新闻，更能真切感受人民解放军的 英雄气概。
赏析语言 体会情感 主题思想 当堂检测 课堂小结
欣赏 毛泽东最广为流传的几句话： 最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原 最豪迈最傲气的一句话——一切反对派都是纸老虎 一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权 最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步 最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人
赏析语言 体会情感 主题思想 当堂检测 课堂小结
课文导入 走进作者 探寻背景 认识文体 基础梳理 初读思考 理清结构 赏析语言
毛泽东
毛泽东(1893—1976)，字润之， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。
课文导入 走进作者 探寻背景 认识文体 基础梳理 初读思考 理清结构 赏析语言
解析 A项有误，成分残缺，应在句末加上“的消息”；B项有误，语义 重复，应删去“大约”；D项有误，句式杂糅，应删去“获得的”。
《消息二则》PPT课件(完整版)
课文初读感知
读 朗读指导： 法 指 ① 第一则消息朗读时要用慷慨激昂、充满豪情的语气去读。 导 ② 第二则消息朗读时要沉着有力，要读出我人民解放军渡江
作战的英勇气概和磅礴气势。
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
课文初读感知
文
我三十万大军胜利南渡长江
章
脉 层解：导语，总述人民解放军二十一日渡江情况。
课文细读品味
2.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“ 不料”一词有 什么作用？ “不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用， 嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固性，从侧面表现出人民 解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。
课文全篇探究
[重难点] 主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺 序叙述？
中路军首战告捷（略写） 西路军所向无敌（较详） 东路军战绩辉煌（最详）
扬我军将士神威
具 体
展渡江战役盛况
战
况
1. 消息二则
第二课时
我三十万大军胜利南渡长江
课文细读品味
1.这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？ 正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：
何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、 何果（渡过长江）。简洁明了地介绍了渡江战役的情况， 吸引读者的阅读兴趣。
归纳总结
特色总结
1.运用四字短语，简洁有力。 文章用了一系列的四字短语，如“军无斗志”“纷
纷溃退”等，写出了敌军不堪一击的狼狈之像，又如 “万船齐放”“直取对岸”等，写出了我军横渡长江、 奋勇向前的豪气，体现了我军攻势之迅猛、凌厉。四字 短语音节短促，生动而有气势。
归纳总结
2.短小精悍，言简意赅。 这则消息所反映的是人民解放军胜利南渡长江的
第1课《消息二则》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
品析语言
(4)对西路军战况的描述，哪些地方体现了作者的主观态度?
“我西路军当面之敌纷纷溃退，毫无斗志”体现了人民 解放军的英勇善战、锐不可当，国民党反动派的不堪一击， 表达了对人民解放军的赞美和对敌军的藐视。
归纳主旨
该消息全面报道了人民解放军百万大军横渡长江 的概况，指出了战局的发展趋势，并分析了国民党军 队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、 锐不可当的英雄气概，赞扬了人民解放军排山倒海、 一往无前的大无畏精神。
2.新闻六要素：何 时 何 地 何 人 何 故(起因) 何 事( 经 过 )如 何(结果)
3.新闻结构五部分：
标题——迅速了解新闻的主要内容。 导语——比较详细地了解新闻的内容(新闻开头的第一段或第一句) 主体——更为细致地了解新闻的内容。
背景——新闻发生的社会环境和自然环境 结语——新闻结 尾(背景和结语常常暗含在主体中) 4.新闻的三特点： 真实性：所报道事件必须绝对真实，容不得任何虚构、夸大。 及 时 性 ：报道必须迅速及时。 简明性：语言简洁精练、简明扼要地报道出事实。
何事 (经过)
中路军 西路军
首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之
敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
如 何 ( 结 果 ) :人民解放军将于23日全体渡过长江。
2.找出并概括这则新闻的结构：
写作背景
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国 取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，在对长江防线经过三 个 月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛 泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》,于该日凌晨发起了渡江战
《消息二则》ppt课件
结构梳理
导语：概括内容——顺利渡江
我三十万大军 胜利南渡长江
主体：阐述具体内容
时间地点 敌军溃败 我军竞渡
人民必胜 敌军必败
结语：热情赞美——英雄式战斗
结构梳理
导语：渡江概况
冲破敌阵 横渡长江
人民解放军百万 大军横渡长江
主体
中路军首战告捷（略写） 西路军所向无敌（较详） 东路军战绩辉煌（详写）
展渡江战 役胜况 扬我军将 士神威
字词积累
（ dānɡ）锐不可当
（ kuì ）溃退
当
溃
（dànɡ）安步当车
（ huì ）溃脓
（ sāi ）塞子
塞 （ sè ）闭塞
（ sài ）要塞
字词积累
溃退：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。 泄气：引申为泄劲、放弃。 督战：在前线监督作战。 要塞：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。 业已：已经。 摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽 势力的强大气势。 锐不可当：意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势 无法抵挡。
作业布置
完成课后作业。 学写新闻：请大家把班里最近发生
的新鲜事写成新闻，注意“六要 素”“五部分”“三特点”，注意 客观叙述，表达出自己的态度。
八 年 级 上 册
目录
CONTENTS
01
导入新课 了解背景
02
了解文体 指导学法
03
梳理字词 理清结构
04
合作探究 体会表达
01 导入新课，了解背景。
观看视频，了解渡江战役。
1949年初
写作背景
经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已失去了战略防御能力，但仍有204万兵 力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图与人民解放军隔江对峙。
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消息二则
• 消息：用概括的叙述方式，比较简明扼 要的文字，迅速及时地报到国内外新近 发生的、有价值的、群众最关心的事实。 • 特点：内容真实，事实准确。 • 内容新鲜，有价值。 • 迅速及时，有时效性。 • 简明扼要，篇幅短小。
• 消息的结构： • 标题（引 主 副） • 导语（第一句或第一段话） • 主体 • 背景 • 结语（最后一段）
接 应 手 冯 坤
接应二传手 周苏红
自 由 人 张 娜
刘 淇
李 志 坚
执 委 何 振 梁
女排名将郎平
奥运冠军刘璇
• 消息种类： • 动态消息 • 典型消息 • 综合消息 • 述评消息
消息的六要素
人物、时间、地点、原因、经过、结果
• 第一则消息 • 第二则消息 • 人：中国女排 • 人：中国人 • 事：勇夺世界杯冠军 • 事：北京申奥成功
中国女排勇夺世界杯冠军
主 攻 手
Байду номын сангаас
杨 昊
王 丽 娜
副攻手
赵 蕊 蕊
李 亚 男
• 消息：用概括的叙述方式，比较简明扼 要的文字，迅速及时地报到国内外新近 发生的、有价值的、群众最关心的事实。 • 特点：内容真实，事实准确。 • 内容新鲜，有价值。 • 迅速及时，有时效性。 • 简明扼要，篇幅短小。
• 消息的结构： • 标题（引 主 副） • 导语（第一句或第一段话） • 主体 • 背景 • 结语（最后一段）
接 应 手 冯 坤
接应二传手 周苏红
自 由 人 张 娜
刘 淇
李 志 坚
执 委 何 振 梁
女排名将郎平
奥运冠军刘璇
• 消息种类： • 动态消息 • 典型消息 • 综合消息 • 述评消息
消息的六要素
人物、时间、地点、原因、经过、结果
• 第一则消息 • 第二则消息 • 人：中国女排 • 人：中国人 • 事：勇夺世界杯冠军 • 事：北京申奥成功
中国女排勇夺世界杯冠军
主 攻 手
Байду номын сангаас
杨 昊
王 丽 娜
副攻手
赵 蕊 蕊
李 亚 男