《消息二则》课件
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第1课《消息二则》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
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品味赏析
旁批:“时间、地点、人数及事件发展趋势等,叙述 得准确而精要。”
1.请在文中圈画出能够体现出叙述准确而精要的 词句,并进行品析批注。
品味赏析
1.(1)西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区 域。
“不含”注释作用,准确表述渡江区域,体现新闻的准确性。 “均是”表明战线之长,胜利之大,洋溢着胜利的豪情。
导引
消息的结构:标题、导语、主体、背景和结语
1.如果你想最快了解一篇新闻消息,你会先看什么?它都包含哪些要素?
人+事 标题 对消息内容的高度概括。(主标题、引标题和副标题)
2.如果你想继续了解其中最新鲜有趣的新闻事实,你会关注什么?
时+地+人+事 导语 比较详细地了解新闻的内容
一般为消息开头的第一句话或第一段
敌我双方形成鲜明的对比,表达出对我军英勇作战的赞颂。
2.(2)不料正是汤伯恩到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
“不料”一词表明我军的出其不意,英勇善战,也包含对敌 军的嘲讽之意。
品味赏析
3.文中有哪些是叙述性的语句,那些是议论性的语句? 叙议结合
议论:“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此
1.(2)“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之 二……”
“至发电时止”,时间界定比“现在”更为确切,体现新闻 语言的准确性。
品味赏析
1.(3)“二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、 芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内既 已渡过三十万人。”
“突破”一词准确表现了战斗过程,表明有敌军防守,我军歼 灭或击溃守敌,冲破敌阵(如用“越过”则不准确,因为“越过” 的对象是静态的,表现不出战斗经过)。
统编版语文八年级上册第1课《消息二则》课件(共27张PPT)
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对地区用“占领”,说明我军目前只是武装占有该地区,仍需提升影响力,对要 塞用“控制”,说明江阴要塞不仅是被“占领”,而且已为我军所用。正因如此, 依靠要塞炮火,长江得以被“封锁”,铁路线则用“切断”,因为铁路线可以被 “切断”,长江水是切不断的。词语搭配准确有力,表明了我军锐不可当的气势。
(2)句子中的划线的副词和形容词能不能换用括号里的词?为什么?
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气,嘲讽 汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性,过低地估计了人民解放 军的战斗力。“不料”一词既可见敌人的狼狈,又可体现我军的 神勇,感情色彩鲜明。“结果就在二十一日那一天”,既是国民 党东面防线的嘲讽,又有对我军英勇的赞扬。
第一组: A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无 斗志,纷纷溃退。 B.我军万船齐放,直取对岸。 第二组: A.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。 B.结果就在二十一日那一天,东面防线又被我军突破了。
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
诗中的“百万雄师过大江”,就是著名的渡江战役。今 天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的 消息。
毛泽东(1893—1976年),湖南湘潭人。字润 之,笔名子任。是中国人民的领袖,马克思 主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和 理论家,中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、 书法家。
“已”改成“已经”,显得很拖沓,不干练!“诸”和“业已”文言词语,用词 典雅,业已仄声收束,有语气变换感!
这些词语的使用体现了新闻的准确性,若换掉,则无此表达效果,因此不能换。
(2)句子中的划线的副词和形容词能不能换用括号里的词?为什么?
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气,嘲讽 汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性,过低地估计了人民解放 军的战斗力。“不料”一词既可见敌人的狼狈,又可体现我军的 神勇,感情色彩鲜明。“结果就在二十一日那一天”,既是国民 党东面防线的嘲讽,又有对我军英勇的赞扬。
第一组: A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无 斗志,纷纷溃退。 B.我军万船齐放,直取对岸。 第二组: A.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。 B.结果就在二十一日那一天,东面防线又被我军突破了。
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
诗中的“百万雄师过大江”,就是著名的渡江战役。今 天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的 消息。
毛泽东(1893—1976年),湖南湘潭人。字润 之,笔名子任。是中国人民的领袖,马克思 主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和 理论家,中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、 书法家。
“已”改成“已经”,显得很拖沓,不干练!“诸”和“业已”文言词语,用词 典雅,业已仄声收束,有语气变换感!
这些词语的使用体现了新闻的准确性,若换掉,则无此表达效果,因此不能换。
《消息二则》PPT课件
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教学过程
从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是 中立的、纯客观的。但是,完全中立的、客观的、不带主观价 值判断的“事实”,是不可能存在的。其中主观的立场和观点 是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实,如果由失败的一方 来发表新闻,则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带 有记者主观倾向的词句吗?并加以简要分析。
• 公元378年,八月初八,苻坚发兵长安,亲率步兵六十万,骑 兵二十七万,开始大举南侵;临淝水(长江支流)结果……
教学过程
渡江战役(详实背景)
• 1.我军以木质渔船渡江。 • 2.1949年4月,国民党军在宜昌至上海间1800余公里的长江沿线上,共部
署了115个师约70万人的兵力,历经三个月修建牢固的防御工事。 • 3.同时,以海军海防第2舰队和江防舰队一部计有军舰26艘、炮艇56艘分
教学过程
标题 标题一般包括引标、主标、副标。 主标(也叫正标):概括与说明主要 事实和思想内容。 引标:提示消息的思想意义或交代背 景,说明原因,烘托气氛。(在主标 之上) 副标:提示报道的事实结果或作内容 提要。(在主标之下)
教学过程
电头 电头在导语之前,一般交代通讯社名称、发电地点和发 电时间。 电头的作用:交代消息来源,表明材料真实,报道及时。 世界五大著名通讯社:新华社(中国) 美联社(美国)
教学过程
A.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放 军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。”胜利者的自豪感从 “摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。 “经营了三个半月”极言准备的充分,按理长江防线应当是牢 不可破的,但是后面紧接着说国民党军溃退之快,二者形成了 极大的反差,在对比中愈显出我军势不可挡,敌军不堪一击。
第1课《消息二则)课件(共43张PPT)2024—2025学年统编版语文八年级上册
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概括新闻内容
汪松教授获爱丁堡 科学奖。
中国科学院动物所的汪松教授上 月在英国爱丁堡市接受了世界著 名的爱丁堡科学奖。1998年起 设立的爱丁堡科学奖,每年颁发 给一位世界上有杰出贡献的科学 家。汪松教授是中国获得这一奖 项的第一人。
八上语文第一单元
1. 消 息 二 则
学习目标
1.了解消息的基本常识,明确消息写作的“六要素”和“倒金字塔结 构”。(重点) 2.品读新闻准确、精练的语言,理解文 章结构层次,学习详略得 当、叙议结合的写法。(重点) 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒 敌人的革命英雄主义精神。(重点)
研读课文,合作探究
3、“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“ 不料”一词有什么作用?
“不料”是没有想到,没有预料到的意思。起转折作用,嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固 性,从侧面表现出人民解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。
4、 为表现我军的英勇善战,此处作者运用了哪些富有表现力的词语?有何作用?
任务二:找出本则消息的各个组成部分,理清消息的结构。
标题 导语 主体 背景
《人民解放军百万大军横渡长江》 第一第二句:人民解放军……均是人民解放军的渡江区域 导语以下是消息的主体 包含在主体中:国民党政府拒绝签订和平协议
注意:本则消息没有结语
本文主体部分写三路大军渡江战斗的经过,是按什么顺序来写 的?报道各战线时有没有平均使用笔力?
要求: 1.自读课文,了解本则消息的基本内容,理清其结构。 2.品味语言,欣赏新闻写作的艺术 3.触摸字里行间,体悟作者的思想情感
初读课文,整体感知
导语突出了哪些信息?
简述渡江战役胜利成功。
“人民解放军百万大军”—— “从一千余华里的战线上”—— 人数之多(兵力)
第1课《消息二则》课件(共26张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
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主体:从“二十日夜起”到课文最后
找出消息的六要素: 何人: 人民解放军百万大军 何时: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 何地:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线 何事:人民解放军发起渡江作战 何故:国民党拒绝签订和平协定,人民解放军为了解放全中国 如何:取得作战胜利,封锁长江。
整体感知
朗读课文,完成自学任务:
1.找出消息的几个部分:标题、导语、主体、 结语。 2.勾画出这则消息的几个要素:何时、何地、 何人、何事。 3.思考电头有什么作用?
标题:我三十万大军南渡长江 导语:英勇的人民解放军……渡过长江。 主体:渡江战斗于……诸城进击中。 结语:人民解放军……朱总司令的命令。
知识卡片: 消息
1.六要素:何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2.结构:标题、导语、主体、背景、结语。 3.特点: 时效性强、真实客观、篇幅短小。 4.写作结构: 倒金字塔结构。
我三十万大军胜利南渡长江来自作者介绍:毛泽东,字润之,湖南湘潭人。伟大的马克 思主义者,无产阶级革命家、政治家和军事家, 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人。主要作品有《沁园春. 雪》、《七律.人民解放军占领南京》等诗词。
课堂小结
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十 万人民解放军英勇善战、锐不可当的气势,也从 侧面反应出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。
整体感知
自学任务
自读课文,完成:
1. 找出本则消息的标题、电头、导语和主体。 2.找出消息的六要素。
找出本则消息的标题、电头、导语和主体。
标题:人民解放军百万大军横渡长江 电头:新华社长江前线二十二日二十二时电 导语:从“人民解放军百万大军”至“均 是人民解放军的渡江区域”
找出消息的六要素: 何人: 人民解放军百万大军 何时: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 何地:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线 何事:人民解放军发起渡江作战 何故:国民党拒绝签订和平协定,人民解放军为了解放全中国 如何:取得作战胜利,封锁长江。
整体感知
朗读课文,完成自学任务:
1.找出消息的几个部分:标题、导语、主体、 结语。 2.勾画出这则消息的几个要素:何时、何地、 何人、何事。 3.思考电头有什么作用?
标题:我三十万大军南渡长江 导语:英勇的人民解放军……渡过长江。 主体:渡江战斗于……诸城进击中。 结语:人民解放军……朱总司令的命令。
知识卡片: 消息
1.六要素:何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2.结构:标题、导语、主体、背景、结语。 3.特点: 时效性强、真实客观、篇幅短小。 4.写作结构: 倒金字塔结构。
我三十万大军胜利南渡长江来自作者介绍:毛泽东,字润之,湖南湘潭人。伟大的马克 思主义者,无产阶级革命家、政治家和军事家, 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人。主要作品有《沁园春. 雪》、《七律.人民解放军占领南京》等诗词。
课堂小结
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十 万人民解放军英勇善战、锐不可当的气势,也从 侧面反应出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。
整体感知
自学任务
自读课文,完成:
1. 找出本则消息的标题、电头、导语和主体。 2.找出消息的六要素。
找出本则消息的标题、电头、导语和主体。
标题:人民解放军百万大军横渡长江 电头:新华社长江前线二十二日二十二时电 导语:从“人民解放军百万大军”至“均 是人民解放军的渡江区域”
第1课《消息二则》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
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单元目标
1.在阅读中理解新闻“用事实说话”的基本 原则,了解常见新闻体裁的基础知识。 2.通过观察与选择采访目标,捕捉新闻线 索,抓住新闻热点。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的 习惯;学会准确、负责任、言必有据的表 达。
新闻阅读 新闻采访 新闻写作
知识链接
定义
特点
新闻
六要 素
表达 方式
知识链接
①用一句话说出这则新闻的内容;
“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出 了课文的内容;
用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题 ②用一段话说出这则新闻的内容; 课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容;
用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语
③用几段话说出这则新闻的内容。 课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内 容说出课文的内容。
标题 可可西里藏羚羊数量“涨”至7万多只 导语 近年来,可可西里国家级自然保护区内藏羚羊种群数量从不
足2万只“涨”至7万多只。
背景 位于青海省玉树藏族自治州治多县境内的可可西里,被誉为
“青藏高原珍稀野生动物基因库”。上世纪80年代,藏羚羊在可 可西里遭到大规模盗猎,数量从20万只锐减到不足2万只。
据三江源国家公园管理局长江源园区可可西里管理处达哇卓
用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体
本文语言方面的特点 :
(1)准确:
(2)简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、
“横渡长江”,再比如“英勇善战,锐不可 当”,“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。 (3)字里行间洋溢着胜利的豪情。
评价任务三:精读课文,分析六要素的 具体内容,感受解放军的精神品质。
新闻通讯文体知识
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、
第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册
![第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/d2085e5415791711cc7931b765ce05087632750c.png)
示例:烈士纪念日,武警官兵以多种形式缅怀先烈
(2)[模拟采访]在“采访渡江作战老英雄”环节,小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容,帮助他设计两个采访问题。
示例:①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利?②您能描述 一下当时渡江的情景吗?③作为一名战斗英雄,每次回忆起当时渡 江的情景,您一定有许多话要说。现在,您最想说的话是什么? (答出两点即可)
11.(考点:描写方法及其作用)选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法?有什么作用? 神态描写(细节描写)。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪,也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】(1)用一句话概括下面消息的主要内容。(不超过若干个字 )(2)用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。(3)请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】(1)一段文字。①读文段,明确该段文字共有几句话,每句 话说了些什么,句与句之间是什么关系;②筛选重点词语(句子),归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事,结果如何”的模式来 寻找;③根据字数限制,按照答题模式组织语言答题。 (2)两段或两段以上文字。①读文段,明确每段说什么,段与段之间是什 么关系(总分、并列、导语与主体的关系等),确定新闻的导语部分;②重 点筛选导语部分,归纳主要意思(抓主要内容、抓共同点);③根据字数限 制,按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何(根据字数限制确定保留项目 )。
字音字形
自主学习
芜湖(wú) 摧枯拉朽(xiǔ) 溃退(kuì)
荻港(dí) 锐不可当(dāng) 歼灭(jiān)
要塞(sài) 泄气(xiè)
签订(qiān) 督战(dū)
词语释义
(2)[模拟采访]在“采访渡江作战老英雄”环节,小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容,帮助他设计两个采访问题。
示例:①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利?②您能描述 一下当时渡江的情景吗?③作为一名战斗英雄,每次回忆起当时渡 江的情景,您一定有许多话要说。现在,您最想说的话是什么? (答出两点即可)
11.(考点:描写方法及其作用)选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法?有什么作用? 神态描写(细节描写)。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪,也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】(1)用一句话概括下面消息的主要内容。(不超过若干个字 )(2)用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。(3)请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】(1)一段文字。①读文段,明确该段文字共有几句话,每句 话说了些什么,句与句之间是什么关系;②筛选重点词语(句子),归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事,结果如何”的模式来 寻找;③根据字数限制,按照答题模式组织语言答题。 (2)两段或两段以上文字。①读文段,明确每段说什么,段与段之间是什 么关系(总分、并列、导语与主体的关系等),确定新闻的导语部分;②重 点筛选导语部分,归纳主要意思(抓主要内容、抓共同点);③根据字数限 制,按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何(根据字数限制确定保留项目 )。
字音字形
自主学习
芜湖(wú) 摧枯拉朽(xiǔ) 溃退(kuì)
荻港(dí) 锐不可当(dāng) 歼灭(jiān)
要塞(sài) 泄气(xiè)
签订(qiān) 督战(dū)
词语释义
统编版八年级上第1课《消息二则》课件(共36张PPT)
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第二则消息是第一则的延续和扩展,毛泽东作为全军统帅,汇总各路战况, 全面报道渡江战役第一阶段的情况,足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间 跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此,这两则消息都能而且都要刊发。
活动设计
活动二:学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容,它不像 散文、诗歌,有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等,所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外,要读 出导语和主体之间的层次感,导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息,播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀; “我”中有纵横天下的豪迈气势; “我”中有必胜的决心和胆略; “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删:下面句子中加点的词语删掉好不好?为什么?
西起九江(·不·含),东至江阴,均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。“此种情况,一方面 由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反 动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。”这段议 论,从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军 所遇之抵抗,甚为微弱”的原因,有很强的政治性,从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息,找出消息的六要素,完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江(不含),东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵,横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
活动设计
活动二:学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容,它不像 散文、诗歌,有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等,所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外,要读 出导语和主体之间的层次感,导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息,播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀; “我”中有纵横天下的豪迈气势; “我”中有必胜的决心和胆略; “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删:下面句子中加点的词语删掉好不好?为什么?
西起九江(·不·含),东至江阴,均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。“此种情况,一方面 由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反 动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。”这段议 论,从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军 所遇之抵抗,甚为微弱”的原因,有很强的政治性,从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息,找出消息的六要素,完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江(不含),东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵,横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
第1课《消息二则》课件(共22张)语文八年级上册
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次 递
细节和新闻背景
减
III. 导语中未交待的其他新
闻事实及支撑性材料
IV. 其他解疑释惑 的材料
消息写作的“倒金字塔”结构
按新闻价值由高到低的顺序组织事实材料,由重及轻地展开报道,不同于从开 端、发展、高潮到结局的故事化叙事。这是消息的性质决定的,把最重要的内容最 迅速地让人们了解。这种写法很有意义:
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军,从一千余华 里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。 西起九江(不含),东至江阴,均 是人民解放军的渡江区域。
胜 负
战 况
展 望
“倒金字塔体”Байду номын сангаас示
标 题:简 明 醒 目 揭 示 新 闻 内 容
重
要
I. 导 语:最 有 价 值 的 新 闻 事 实
性
依
II. 对导语的展开:支撑性新闻
二十一日下午五时起,我西路军开始渡江 我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志 我军所遇之抵抗,甚为微弱 东面防线又被我军突破了 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战 我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完 我已歼灭及其击溃一切抵抗之敌 我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线
六、读出情感态度
分类
消息
主要内容 报道新闻整体
时效性
篇幅
强 一般而言较短
突出呈现新闻事件的
新闻 特写 某一场景
一般
灵活
通讯
详细记述新闻事件, 具体表现特定人物
较弱
较长
评论 ……
对新闻事件、社会现象、 重要问题等发表评论
较强 一般而言比较短
《消息二则》
毛泽东
一、知晓写作背景
渡江战役是解放战争时期中国人民解放军对国民党军汤恩伯、白崇禧两集 团进行的战略性进攻战役。经过辽沈、淮海、平津三大战役,国民党军已经失 去了战略防御能力,但仍有204万兵力据守长江以南,并借“和谈”烟幕,构 筑长江防线,企图依托长江天堑,与人民解放军隔江对峙。
统编版语文八年级上册第1课《消息二则》课件(共36张PPT)
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第三层 (汤恩伯认为……结束):
具体交代了东路军的渡江作战情况。
1.东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军 ,再说东路 军?
按时间先后顺序以及各路军进展情况安排。中路军和西路军所遇到 的敌人的抵抗均甚微弱,东路军所遇到抵抗较为顽强,所以中路、西路放 在一起先写,东路军后写。
三、课文分析——主体部分
三、课文分析——导语部分
2、归纳导语的内容?从哪几方面总领全文?
内容: 简述渡江战役胜利成功。
“人民解放军百万大军”—— 人数之多,无坚不摧(兵力) “从一千余华里的战线上”——(战线)之长,无往不至 “冲破,横渡” —— 所向披靡,战绩辉煌 (战况)
均是: 概括战线之长,胜利之大。洋溢胜利的豪情。 不含: 因为当时九江没有解放,体现了新闻语言的准确性。
2."(新华社长江前线22日22时电)"是电头,交代了通讯社的名称、地点和时间,能
否_3_._删_概不_去_括能_?_写为。__出什_这_人么_样_民?_写_军__队表__所明__向材__无_料_敌_真_、_实_战__准绩__辉确__煌,__的_报_两_道_个_及_短__时语__是。___冲____破___敌___阵___和_横___渡__长___江___。
本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情 景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事
件的结局。因为敌人“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”,在三十万 大军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。
八、主题归纳
本文用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万 大军南渡长江的胜况,表现了我军将士英勇善战、所 向披靡的英雄气概,流露出人民必胜、敌军必败的坚 定信念。
具体交代了东路军的渡江作战情况。
1.东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军 ,再说东路 军?
按时间先后顺序以及各路军进展情况安排。中路军和西路军所遇到 的敌人的抵抗均甚微弱,东路军所遇到抵抗较为顽强,所以中路、西路放 在一起先写,东路军后写。
三、课文分析——主体部分
三、课文分析——导语部分
2、归纳导语的内容?从哪几方面总领全文?
内容: 简述渡江战役胜利成功。
“人民解放军百万大军”—— 人数之多,无坚不摧(兵力) “从一千余华里的战线上”——(战线)之长,无往不至 “冲破,横渡” —— 所向披靡,战绩辉煌 (战况)
均是: 概括战线之长,胜利之大。洋溢胜利的豪情。 不含: 因为当时九江没有解放,体现了新闻语言的准确性。
2."(新华社长江前线22日22时电)"是电头,交代了通讯社的名称、地点和时间,能
否_3_._删_概不_去_括能_?_写为。__出什_这_人么_样_民?_写_军__队表__所明__向材__无_料_敌_真_、_实_战__准绩__辉确__煌,__的_报_两_道_个_及_短__时语__是。___冲____破___敌___阵___和_横___渡__长___江___。
本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情 景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事
件的结局。因为敌人“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”,在三十万 大军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。
八、主题归纳
本文用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万 大军南渡长江的胜况,表现了我军将士英勇善战、所 向披靡的英雄气概,流露出人民必胜、敌军必败的坚 定信念。
《消息二则》PPT课件(完整版)
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课文初读感知
读 朗读指导: 法 指 ① 第一则消息朗读时要用慷慨激昂、充满豪情的语气去读。 导 ② 第二则消息朗读时要沉着有力,要读出我人民解放军渡江
作战的英勇气概和磅礴气势。
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
课文初读感知
文
我三十万大军胜利南渡长江
章
脉 层解:导语,总述人民解放军二十一日渡江情况。
课文细读品味
2.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“ 不料”一词有 什么作用? “不料”是没有想到,没有预料到的意思。起转折作用, 嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固性,从侧面表现出人民 解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。
课文全篇探究
[重难点] 主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺 序叙述?
中路军首战告捷(略写) 西路军所向无敌(较详) 东路军战绩辉煌(最详)
扬我军将士神威
具 体
展渡江战役盛况
战
况
1. 消息二则
第二课时
我三十万大军胜利南渡长江
课文细读品味
1.这则新闻的导语是哪一句?有什么作用? 正文的第一句是导语,这句话包括四个新闻要素:
何日(二十一日)、何人(解放军)、何事(渡江)、 何果(渡过长江)。简洁明了地介绍了渡江战役的情况, 吸引读者的阅读兴趣。
归纳总结
特色总结
1.运用四字短语,简洁有力。 文章用了一系列的四字短语,如“军无斗志”“纷
纷溃退”等,写出了敌军不堪一击的狼狈之像,又如 “万船齐放”“直取对岸”等,写出了我军横渡长江、 奋勇向前的豪气,体现了我军攻势之迅猛、凌厉。四字 短语音节短促,生动而有气势。
归纳总结
2.短小精悍,言简意赅。 这则消息所反映的是人民解放军胜利南渡长江的
第1课《消息二则》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
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品析语言
(4)对西路军战况的描述,哪些地方体现了作者的主观态度?
“我西路军当面之敌纷纷溃退,毫无斗志”体现了人民 解放军的英勇善战、锐不可当,国民党反动派的不堪一击, 表达了对人民解放军的赞美和对敌军的藐视。
归纳主旨
该消息全面报道了人民解放军百万大军横渡长江 的概况,指出了战局的发展趋势,并分析了国民党军 队士气低落的根本原因,表现了我军战士英勇善战、 锐不可当的英雄气概,赞扬了人民解放军排山倒海、 一往无前的大无畏精神。
2.新闻六要素:何 时 何 地 何 人 何 故(起因) 何 事( 经 过 )如 何(结果)
3.新闻结构五部分:
标题——迅速了解新闻的主要内容。 导语——比较详细地了解新闻的内容(新闻开头的第一段或第一句) 主体——更为细致地了解新闻的内容。
背景——新闻发生的社会环境和自然环境 结语——新闻结 尾(背景和结语常常暗含在主体中) 4.新闻的三特点: 真实性:所报道事件必须绝对真实,容不得任何虚构、夸大。 及 时 性 :报道必须迅速及时。 简明性:语言简洁精练、简明扼要地报道出事实。
何事 (经过)
中路军 西路军
首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸 三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之
敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路
如 何 ( 结 果 ) :人民解放军将于23日全体渡过长江。
2.找出并概括这则新闻的结构:
写作背景
1949年初,淮海、辽沈、平津三大战役结束,我人民解放军在全国 取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗,在对长江防线经过三 个 月的苦心经营后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛 泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》,于该日凌晨发起了渡江战
第1课《消息二则》课件(共42张ppt)
![第1课《消息二则》课件(共42张ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/4e646eb9bb0d4a7302768e9951e79b8968026888.png)
3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人 民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。”这句 话运用了什么写作手法?有什么作用?
【答案】对比,客观表现国民党军队的不堪一击 和我军的英勇善战、锐不可当,流露出胜利者的 喜悦、自豪之感。
4. 还有哪些词语表现出我军的英勇善战,锐不可当?在 文中圈画出来。 【答案】“不到” 表明时间短,“即已”“正向”表明速 度快,“突破”“占领”“进击”等词语,表现了我军攻 势猛烈、势如破竹的特点,抒发了作者激动的心情。
3. 新闻的主要特点?
用事实说话,内容真实准确,不能虚构夸张; 报道迅速及时,时效性强; 短小精悍,概括性强; 简明扼要,具有固定的结构方式。
渡江战役
1. 掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。(重点) 2. 根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构,体 会语言的真实准确。 (难点) 3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一 往无前、压倒敌人的大无畏精神。
文段二
翻过来看,什么是最快乐呢?自然责任完了,算是人生第 一件乐事。古语说得好:“如释重负”;俗语亦说是:“心上一 块石头落了地”。人到这个时候,那种轻松愉快,真是不可 以言语形容。责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了 时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩!大抵天下 事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处, 才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环,便是这有活力的 人间一种趣味。不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找 来的。一翻过去,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任, 便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说: “无入而不自 得” ,正是这种作用。
【答案】是新闻的电头。交代了通讯社名称、发 电地点和发电时间。 电头的作用:表明材料真实,报道及时。
第1课《消息二则》课件(共32张PPT)2024-2025学年统编版语文八年级上册.ppt
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事实和思想内容。
引题:提示消息的思想意义或交代背景,
说明原因,烘托气氛。
副题:提示报道的事实结果,或作内容
提要。
2、导语: 是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实,
是最重要、最有影响力的材料,是本则消息报道的价 值所在。 导语的要求: 一是简明扼要概括文章主要 内容,二是要能吸引读者看下去。
3、主体:是消息的主干部分。承接导语之后, 对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突 出中心,从而写出导语的所概括的内容,表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作,但仍然要先主要的、再写次要的。
4、背景:是消息事实发生的历史条件或现实环 境。
5、结语:是消息的最后一段落或最后一句话。 电头的作用:(交代了什么内容)表明材料真实,报 道及时。
随着科技的发展,人们的视野越来越开阔, 报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的 视听世界,而人们要了解世界,日常接触最多的 文体之一便是 新闻 。翻开报纸,打开电视,扑 面而来的就是国内外各种即时的新闻的报道,它 使我们足不出户,便遍知天下事。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则 气势恢宏的新闻,看看新闻的影响力到底有多大。
消息的结构有五部分: 1、标题(分为:正题、引题、副 题)、 2、导语 3、主体 4、背景 5、结语。 6、电头
1、标题: 高度概括已经发生的消息事实。 作用:1、简明扼要(准确)地概括消息的主要
内容(核心内容),帮助读者理解报道的事实。 一般包括引题、主题、副题。
正题(也叫主题):概括与说明主要
思考题
❖1、分析这则消息6要素 ❖2、请你用简洁的语言说说这则消息的结构并说明作 用? ❖3、文章题目为百万,确实是百万人民解放军吗? ❖4、为什么按中、西、东的顺序叙述?这是什么顺序。 ❖5、文章详写哪路军?略写了哪路军呢? 6、语言特色:哪里体现了,请分析。
引题:提示消息的思想意义或交代背景,
说明原因,烘托气氛。
副题:提示报道的事实结果,或作内容
提要。
2、导语: 是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实,
是最重要、最有影响力的材料,是本则消息报道的价 值所在。 导语的要求: 一是简明扼要概括文章主要 内容,二是要能吸引读者看下去。
3、主体:是消息的主干部分。承接导语之后, 对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突 出中心,从而写出导语的所概括的内容,表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作,但仍然要先主要的、再写次要的。
4、背景:是消息事实发生的历史条件或现实环 境。
5、结语:是消息的最后一段落或最后一句话。 电头的作用:(交代了什么内容)表明材料真实,报 道及时。
随着科技的发展,人们的视野越来越开阔, 报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的 视听世界,而人们要了解世界,日常接触最多的 文体之一便是 新闻 。翻开报纸,打开电视,扑 面而来的就是国内外各种即时的新闻的报道,它 使我们足不出户,便遍知天下事。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则 气势恢宏的新闻,看看新闻的影响力到底有多大。
消息的结构有五部分: 1、标题(分为:正题、引题、副 题)、 2、导语 3、主体 4、背景 5、结语。 6、电头
1、标题: 高度概括已经发生的消息事实。 作用:1、简明扼要(准确)地概括消息的主要
内容(核心内容),帮助读者理解报道的事实。 一般包括引题、主题、副题。
正题(也叫主题):概括与说明主要
思考题
❖1、分析这则消息6要素 ❖2、请你用简洁的语言说说这则消息的结构并说明作 用? ❖3、文章题目为百万,确实是百万人民解放军吗? ❖4、为什么按中、西、东的顺序叙述?这是什么顺序。 ❖5、文章详写哪路军?略写了哪路军呢? 6、语言特色:哪里体现了,请分析。
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“万船齐放”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
描述了人
写我方的有: “突破敌阵” “占领” “进击”
民解放军 的英勇善 战。
写敌方的有:
“军无斗志” “纷纷溃退”
“摧枯拉朽”
描绘了国民 党反动派的 防线崩溃。
流露出作者对人民解放军的赞美之情。
1《消息二则》课件(83张PPT)
1《消息二则》课件(83张PPT)
这篇文章表达了一个什么样的 思想感情?
这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人 民解放军三十万大军南渡长江的情况, 表现了我军将士的英勇善战,所向披 靡的英雄气概,流露出人民必胜,敌 军必败的坚定信念
1《消息二则》课件(83张PPT)
1《消息二则》课件(83张PPT)
练习: 1、分析本消息的结构
我三十万大军胜利南渡长江 (标题)
【新华社长江前线二十二日二时电】 (电头)
1《消息二则》课件(83张PPT)
自读消化
1.根据所学新闻知识 分析《我三十万大 军胜利南渡长江》 的新闻要素、结构 及语言特点。
2.找出新闻的导语和 主体部分,说说它 在文中的特点及作 用。
1《消息二则》课件(83张PPT)
1《消息二则》课件(83张PPT)
明确:
▪ 本文的体裁是:消息 (新闻) ▪ 消息的特点:
1《消息二则》课件(83张PPT)
消息结构 五部分
标题 导语 主体 背景 结语
1《消息二则》课件(83张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线,遇 着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志 ,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船 齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南 岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
1《消息二则》课件(83张PPT)
标题 导语
1《消息二则》课件(83张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线,遇 着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志 ,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船 齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南 岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
1《消息二则》课件(83张PPT)
标题 导语 主体 结语
1《消息二则》课件(83张PPT)
2、找出消息的六要素
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解 放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战 斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国 民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民 解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江 风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四 小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸 广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港 诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗 ,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
1《消息二则》课件(83张PPT)
标题 导语 主体
1《消息二则》课件(83张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线,遇 着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志 ,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船 齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南 岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
1《消息二则》课件(83张PPT)
消息结构 五部分
标题 导语 主体 背景 结语
1《消息二则》课件(83张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线,遇 着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志 ,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船 齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南 岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 (导语) 人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解
放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪(主体)
静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十 万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正 向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
真 (确有其事,绝不虚假) 快 (报道及时,吸引眼球) (20午夜-21午夜渡江,22凌晨撰文报道) 短 (短小精悍,简明扼要)
(面对我三十万大军南渡长江的重大事件,作者举重若 轻,仅用193字就写出了它的基本情况,及时地向全世界 报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。)
1《消息二则》课件(83张PPT)
“新华社长江前线 1949年4月22日2 时电”属于新闻的 什么?在新闻中起 什么作用?
是新闻的电头:交 代了通讯社名称、 发电地点和发电时 间。
电头的作用:表明 材料真实,报道及 时。
4、你知道哪些著名通讯社的名称?
新华社(中国) 美联社(美国) 路透社(法国) 塔斯社(俄罗斯) 共同社(日本)
合作探究
▪ 揣摩语言,体会文章表达的特点, 在小组内合作交流。
(1)试找出“不到二十四小时,三十万人民解 放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区。现正 向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击 中。”一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的 词语,并加以分析。
不到、即已、正向
这些表示行为的词语恰当的配合,把我 军攻势迅猛,锐不可当的态势,表现得 淋漓尽致
1《消息二则》课件(83张PPT)
标题
1《消息二则》课件(83张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线,遇 着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志 ,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船 齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南 岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
(2)导语 “……大约三十万人渡过长江”中的“大 约”一词能否删掉,为什么?
不能删。表现了语言的准确性。
(3)据了解,渡江战役要有百万大军渡江,那么, 标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行?
不行。因为新闻必须具有真实性。
(4)那么,等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表, 不可以吗?
不可以,因为这样的好消息必须及时告诉给 全国人民。新闻必须具有及时性。
1《消息二则》课件(83张PPT)
1《消息二则》课件(83张PPT)
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约 三十万人渡过长江。渡江战斗于二十 日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间 。国民党反动派经营了三个半月的长 江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉 朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平 浪静,我军万船齐放,直取对岸,不 到二十四小时,三十万人民解放军即 已突破敌阵,占领南岸广大地区,现 正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港 诸城进击中。人民解放军正以自己的 英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱 总司令的命令。
第一课时
时代背景:
▪ 经过淮海、辽沈、平津三大战役, 国民党军已经 失去了战略防御能力,但仍有204万兵力据守长 江以南,并借“和谈”烟幕,构筑长江防线,企 图依托长江天堑,与人民解放军隔江对峙。中共 中央早已洞悉国民党政府的意图,组织百万大军 逼近长江,分东、中、西三路做好了渡江准备。 1949年4月20日,国民党政府拒绝在和平协议上 签字,渡江战役于当天午夜(即文中说的二十日 午夜)打响。经过一昼夜,人民解放军中路军在 安庆、芜湖间胜利渡过长江,22日2时, 新华社 播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利南 渡长江》。
1《消息二则》课件(83张PPT)
1、分析消息的结构
我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解 放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战 斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国 民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民 解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江 风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四 小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸 广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港 诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗 ,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
1《消息二则》课件(83张PPT)
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我三十万大军胜利南渡长江
▪ 新华社长江前线二十二日二时电 英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十 万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜 开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线,遇 着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志 ,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船 齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南 岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳 、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军 正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。