《大树和小鸟》教学设计大树是小鸟的家
幼儿园中班仿编诗歌《大树和小鸟》精品教案通用
幼儿园中班仿编诗歌《大树和小鸟》精品教案通用一、教学内容《大树和小鸟》是幼儿园中班语言领域一首仿编诗歌。
教学内容选自教材第四章《大自然小伙伴》，具体包括诗歌朗读、理解、仿编及表演。
详细内容主要围绕大树和小鸟之间互动，通过诗歌形式，引导幼儿感受大自然美好，激发他们想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读诗歌，并理解诗歌内容。
2. 培养幼儿想象力和创造力，学会仿编简单诗歌。
3. 增强幼儿对大自然热爱，提高他们环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌仿编，让幼儿运用自己语言表达出大树和小鸟之间美好关系。
2. 教学重点：诗歌朗读、理解，以及对大自然美好事物感知。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、大树和小鸟图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我展示大树和小鸟图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
同时，播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌韵律美。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）我带领幼儿一起朗读诗歌，逐句解释诗歌内容，让幼儿理解大树和小鸟之间友谊。
3. 例题讲解与仿编（10分钟）通过对诗歌例句进行讲解，引导幼儿学习仿编。
我先给出一个句型，如“大树绿油油，小鸟飞来飞去”，让幼儿根据自己想象进行仿编。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行诗歌仿编，每组完成一句，组成一首完整诗歌。
5. 表演展示（5分钟）每组幼儿上台表演自己创作诗歌，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 诗歌《大树和小鸟》2. 诗歌原文3. 仿编句型示例4. 各组幼儿创作诗歌七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍今天学习诗歌《大树和小鸟》，并尝试自己编写一首关于大树和小鸟诗歌。
答案示例：大树高又高，小鸟飞来飞去；大树绿油油，小鸟唱歌跳舞；大树是我们好朋友，小鸟是我们好伙伴；我们一起爱护大自然，共享美好时光。
2. 作业要求：家长协助记录幼儿编写诗歌，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
《大树和小鸟》教案(精选16篇)
《大树和小鸟》教案（精选16篇）《大树和小鸟》教案篇1教学意图：现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。
于是设计了此次活动《大树和小鸟》。
拓展幼儿的视野和经验。
教学目标：1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。
3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：白板课件一套。
教学过程：1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。
师：对了，真的是一棵树。
大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师：大树和小鸟在一起干什么呢？3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。
（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。
大树高高。
”请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）引出小鸟唱唱（叫叫）。
老师进行记录。
（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？谁也会用好听的词来说说看。
引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5）师：风来了，大树会怎么样？个别幼儿说说。
师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。
“大树摇摇”（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？教师用动作引导幼儿说出：跳。
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班社会：大树是小鸟的家,小班教案小班社会：大树是小鸟的家一、活动目标：1、知道树林是小鸟的家。
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。
而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。
对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。
本次教学的故事是《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。
2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。
三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。
2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。
2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。
2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。
3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。
4.摸索、拓展故事情节。
3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。
2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。
4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。
2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。
四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。
本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。
2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。
《大树和小鸟》教案（通用8篇）
《大树和小鸟》教案（通用8篇）《大树和小鸟》篇1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"进一步感知大树和小鸟的关系。
（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。
）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过故事让幼儿了解自然界的相互关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解大树和小鸟之间的友谊，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节，用简单的词语描述大树和小鸟。
3. 培养幼儿的想象力，能够设想自己是大树或小鸟，进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的相互关系，用词语描述故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、小鸟叫声录音。
2. 学具：画纸、彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述图片中的场景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事中的语言表达，让幼儿跟随教师一起讲述故事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（大树或小鸟），进行角色扮演，用语言表达故事情节。
（2）教师选取一名幼儿扮演大树，一名幼儿扮演小鸟，进行示范表演。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“大树和小鸟之间发生了什么有趣的事情？”六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 重点词语：友谊、相互关爱、大自然3. 故事简图：大树、小鸟、阳光、树叶七、作业设计1. 作业题目：画一幅《大树和小鸟》的故事插图，并用自己的语言描述画面。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并讨论大树和小鸟之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解大树和小鸟之间的相互关系，用词语描述故事情节。
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大树和小鸟之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱大自然，珍惜生态环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的表述能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，养成保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、故事图片、大树和小鸟手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的大树和小鸟。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论大树和小鸟之间的关系，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情景表演：教师利用手偶道具，进行情景表演，让幼儿进一步理解故事情节。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象创造力，画出自己心中的大树和小鸟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿对故事情节的掌握程度。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象创造力和绘画能力。
六、教学内容：1. 复习故事情节，让幼儿复述故事。
2. 学习大树和小鸟的对话，让幼儿模仿对话。
3. 引导幼儿思考如何保护大树和鸟类。
七、教学方法：1. 问答法：教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
2. 模仿法：教师示范对话，幼儿跟随模仿。
3. 讨论法：教师引导幼儿讨论保护大自然的方法。
八、教学步骤：1. 复习故事：教师引导幼儿复述故事情节，巩固幼儿对故事的记忆。
2. 学习对话：教师带领幼儿学习大树和小鸟的对话，让幼儿模仿对话。
3. 保护大自然：教师引导幼儿讨论如何保护大树和鸟类，培养幼儿的环保意识。
九、教学评价：1. 观察幼儿在复习故事时的参与程度，评价幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 评价幼儿在学习对话时的表现，了解幼儿的模仿能力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。
三、教学准备1.教具：大树和小鸟的图片、头饰。
2.故事课件：大树和小鸟的故事。
四、教学过程1.导入教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
教师提问：你们知道这是什么树？小鸟是什么鸟？它们之间发生了什么故事？2.讲述故事教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
教师提问：故事里的大树和小鸟是如何成为朋友的？它们之间发生了哪些有趣的事情？3.分析讨论教师引导幼儿讨论：大树和小鸟为什么能够成为朋友？4.角色扮演教师分发大树和小鸟的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
教师组织幼儿进行角色表演，体验大树和小鸟之间的友谊。
教师提问：你们喜欢大树和小鸟的故事吗？为什么？6.教育延伸教师引导幼儿关注大自然，教育幼儿保护环境。
教师提问：我们应该如何保护大自然？保护大树和小鸟？7.结束语教师鼓励幼儿回家后，向家人分享大树和小鸟的故事，传递关爱大自然的理念。
五、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事内容，讲述故事。
在讲述故事时，教师可以设计一些互动环节，例如在故事关键节点停下来，提问幼儿：“小朋友们，你们猜猜会发生什么？”或者“小鸟为什么会这么做？”这样可以激发幼儿的想象力，同时检验他们对故事情节的理解。
教师可以通过提问和回答的方式，让幼儿用自己的语言复述故事中的关键情节，例如：“小鸟为大树做了什么？”幼儿可能会回答：“小鸟为大树唱歌，陪大树说话。
”教师再追问：“那大树是怎么回应小鸟的？”通过这样的对话，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
教学难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。
在教育延伸环节，教师可以设计一个角色扮演游戏，让幼儿扮演大自然中的不同角色，如大树、小鸟、小草等，通过角色扮演让幼儿体验保护环境的重要性。
中班语言教案《大树和小鸟》
中班语言教案《大树和小鸟》教学目标：1.通过故事《大树和小鸟》，培养幼儿对自然环境的关注和热爱，提高幼儿保护环境的意识。
2.启发幼儿对于友爱、帮助他人的积极态度，并能用简单的语言表达出来。
教学重点：1.通过故事角色的对话和行动，让幼儿理解并能够表达出自己的感受和想法。
2.培养幼儿对自然环境的保护意识和友爱帮助他人的态度。
教学准备：《大树和小鸟》故事图片、幼儿保留小鸟落脚处的画纸、彩笔、纸板、颜料。
教学过程：Step 1：引入故事(10分钟)1.首先，教师向幼儿介绍“《大树和小鸟》这个故事的名字，让幼儿先做个猜测故事是关于什么的。
2.接着，教师展示《大树和小鸟》的故事图片，让幼儿观察图片中的大树和小鸟，并谈一谈自己对这幅画面的观感和想法。
Step 2：阅读故事并讲解细节(15分钟)1.教师用幼儿关注的方式，向幼儿讲述故事《大树和小鸟》。
2.讲述故事时，教师应注重表演力，让幼儿更为深入地理解故事情节及角色心理。
Step 3：提问与回答(10分钟)1.结束故事后，教师利用提问与回答的方式，与幼儿共同回顾故事中的重要情节和细节。
2.教师可通过以下问题来引导幼儿：-故事中发生了什么事情？-小鸟是怎样帮助大树的？-大树对小鸟的帮助表示了什么？Step 4：角色扮演(15分钟)1.教师组织幼儿自由分组，每组两人，其中一人扮演大树，一人扮演小鸟。
其余幼儿们观察、评价扮演者的表演。
2.扮演者可以模仿故事中的情节和对话，让观众通过表演来体会故事中角色的心情和行动。
3.观众需要观察并提出一些建设性的意见和改进建议。
Step 5：画画表达(20分钟)1.教师要求幼儿用纸板和彩笔画出自己心目中的大树和小鸟，可以参考故事中的插图。
2.画完后，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，例如：“我画的大树很高很绿！”、“我画的小鸟在大树上欢快地唱歌！”等。
Step 6：总结和延伸(10分钟)1.教师展示幼儿的作品，让幼儿自愿演讲其作品的内容，然后鼓励其他幼儿给予积极的评价和鼓励。
幼儿中班语言教案《大树和小鸟》
幼儿中班语言教案《大树和小鸟》主题：大树和小鸟教学目标：1.能听懂故事，理解故事内容；2.能流利地朗读故事；3.能用简单的句子表达故事主题。
教学准备：1.故事《大树和小鸟》；2.教学图片。
教学步骤：1.引入：今天，我们要听一个有趣的故事，《大树和小鸟》。
在故事中，有一只小鸟和一棵大树，他们是怎样的互动呢？大家一起听，看看这个故事的主题是什么。
2.讲故事：向孩子展示教学图片，开始讲故事。
故事大意：在一棵大树上，有一只小鸟，在树上生活。
小鸟很喜欢大树，它喜欢在大树枝条上跳来跳去，在大树的树叶下午睡觉，在大树的借口里歌唱。
小鸟觉得自己和大树是好朋友，因为大树帮助小鸟生活。
然而，随着时间的流逝，小鸟已经成长为大鸟。
它的大翅膀飞起来了，小鸟意识到自己需要离开大树，去到其他地方生活。
虽然小鸟想离开大树，但是它依然非常感激大树为它所做的一切，它离开前，飞到树枝上对大树说：“大树，谢谢你一直以来对我的帮助。
”3.反馈：询问孩子，故事的主题是什么？问孩子：小鸟和大树是怎样的互动呢？问孩子：小鸟飞走前，对大树说了什么？4.巩固：请孩子把故事说一遍，尽可能地让孩子流利地朗读，要点表达清楚。
5.延伸：①让孩子画故事中的画面，并辅助孩子再次讲述故事；②扩大谈话，询问孩子：我们要感激谁帮助了我们？请举例说明。
（教案完结）教学注意事项：1.引入时，可以先让孩子观察图片，询问孩子：你们看到了什么？这样可以吸引孩子的关注，引起孩子的兴趣；2.讲故事时，语言简短、生动，使孩子感到身临其境，产生共鸣；3.巩固时，应辅助孩子，适度引导。
4.延伸时，可以用适当的问题，拓展孩子的思维和语言表达能力。
幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》
幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》教学主题：幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学时长：40分钟教学准备：1. 音乐录音设备；2. 小鸟和树的道具；3. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入：（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的音乐课内容，告诉他们将要学习一首关于大树和小鸟的歌曲。
2. 教师播放一段自然环境的音乐，引导幼儿想象身处在大自然中。
活动一：认识歌曲（10分钟）1. 教师播放这首歌曲《大树和小鸟》，指导幼儿仔细听歌。
2. 教师和幼儿一起唱这首歌曲，带动幼儿复唱。
歌词：大树高高挺起头，小鸟唱歌在枝头。
大树环抱小鸟羽翼，小鸟依附大树身旁。
大树和小鸟是好朋友，一起谱写美丽的篇章。
大树给小鸟提供家园，小鸟给大树增添生机。
活动二：角色扮演（15分钟）1. 教师发放小鸟和树的道具，让幼儿分成小组扮演。
2. 每个小组选择一名演员扮演大树，其他幼儿扮演小鸟。
3. 指导幼儿根据歌词中的描述，进行角色扮演，模仿树的动作和小鸟的唱歌动作。
4. 鼓励幼儿进行合作，演绎出树和小鸟彼此依存的关系。
活动三：绘画表达（10分钟）1. 教师发放画纸和彩色笔，让幼儿在画纸上绘画大树和小鸟。
2. 指导幼儿将歌曲中描述的大树和小鸟的形象进行绘画。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，表达对歌曲和角色的理解。
4. 展示幼儿的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评论。
总结：（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，总结歌曲中大树和小鸟的关系。
2. 鼓励幼儿分享自己的体会和感受，提出问题引导幼儿思考。
延伸活动：1. 在户外环境中进行自然观察，观察树木和鸟类的生态关系；2. 组织幼儿进行小组合作活动，模仿小鸟在树上唱歌；3. 向幼儿讲解有关大树和小鸟的知识，进行相关的绘画或手工制作活动。
教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿能够通过歌曲和角色扮演，更好地理解大树和小鸟彼此依存的关系。
大树是小鸟的家教案最新6篇
大树是小鸟的家教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标：1、情感目标：培养幼儿对自然的热爱和感悟大自然的美好。
2、认知目标：通过本段故事的学习，孩子们能够认识到大树在自然环境中的重要性，了解树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。
3、技能目标：通过观察大树和小鸟的关系，孩子们能够提高自己的观察力和表达能力，培养自己关爱和包容小动物的精神。
4、语言目标：提升幼儿听懂、用句型表达的能力，培养幼儿利用所学语言进行表达的能力。
二、教学重点：1、了解大树在自然环境中的重要性，认识树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。
2、观察大树和小鸟的关系，培养自己关爱和包容小动物的精神。
三、教学难点：1、在幼儿感知范围内 ,从单个有意义的细节开始发现自然界万物的质量和量的关系。
2、能够观察自己周围的大自然事物, 如 : 认识树木，观察树木年轮，观测各个时期树木的形态变化，了解植物的寿命长短等。
四、教学过程：1、引入：老师给幼儿展示一张大树的照片，引导幼儿观察树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围等，了解树的各种用途，激起幼儿对大自然的好奇心，指引幼儿探索叶子形状、颜色的不同，高低、大小不同、分布不同的叶子和树干、枝条等不同的部分，激发幼儿对大自然的热爱和感悟大自然的美好。
2、呈现：“今天我们要和一只小鸟一起去看大树。
”老师放映PPT，介绍《大树和小鸟》故事。
故事讲述了一只鸟疏落的树枝上面安了一个鸟池，大树原来枝繁叶茂，但是大树被雨淋坏了。
住在鸟池里的小鸟决定帮助大树让它长得更好。
3、探究：（1）问问题1. 大树跟小鸟的关系是什么?2. 小鸟是怎么扶着大树的呢?3. 为什么大树一开始枝繁叶茂，后来大雨淋坏了它呢?4. 小鸟为什么要帮助大树?5. 大树在自然环境中有什么作用呢？6. 树的种类有哪些？长什么样子？7. 你们平时见过哪些树？8. 哪些植物需要靠树生长呢？（2）展示观察结果让孩子看懂树的年轮，发现年轮表示了树生长的年限和生长环境的变化。
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《大树和小鸟》。
详细内容包括：认识大树和小鸟的特点，学会用简单的语言描述它们；通过故事学习，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识大树和小鸟的特点，学会用简单的语言描述它们。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的热爱，培养保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大树和小鸟的特点，学会用简单的语言描述它们。
难点：培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的大树，引导幼儿描述大树的外貌、作用。
（2）展示小鸟的图片，让幼儿说出小鸟的特点，引导幼儿关注小鸟与大树的关系。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事中大树和小鸟的形象。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深对大树和小鸟的认识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示大树和小鸟的图片，引导幼儿用简单的语言描述它们。
（2）教师示范描述，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，合作完成一幅关于大树和小鸟的画。
（2）每组选一名代表，展示作品并描述。
（2）对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿积极发言。
六、板书设计1. 大树和小鸟的特点2. 故事《大树和小鸟》3. 描述方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用简单的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对大树和小鸟有了更深入的认识，能够用简单的语言描述它们。
在实践情景引入环节，可以增加观察小鸟的活动，让幼儿亲身体验小鸟与大树的关系。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的大树和小鸟，激发幼儿对自然的热爱。
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思教学内容
教学目标
1.学习认识大树和小鸟，了解它们之间的关系；
2.学习并掌握相关的生词：大树、小鸟、飞、栖息等；
3.提高幼儿的观察能力和口头表达能力。
教学内容
《大树和小鸟》是一篇寓言故事，通过讲述大树和小鸟之间的关系，引导幼儿认识大树和小鸟的特点，培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
教学过程
1.导入环节
引导幼儿看一棵大树，询问大家树是什么，该树的特点及其作用。
2.故事讲解
通过故事的讲解，让幼儿认识大树和小鸟，了解它们之间的关系。
同时，教授相关的生词，如大树、小鸟、飞、栖息等。
3.图片展示
展示相关的图片，让幼儿更加直观地了解大树和小鸟的形象和特点。
4.互动问答
通过互动问答的形式，帮助幼儿巩固所学内容，提高观察力和口头表达能力。
5.情景表演
安排幼儿进行游戏表演，让幼儿扮演大树和小鸟，加深对所学内容的理解。
6.总结反思
教师引导幼儿合理总结，并进行反思。
教师让幼儿畅所欲言，对课程感受进行记录和总结。
教学反思
通过本次课程的教学，幼儿们对大树和小鸟这两个形象形象有了更深刻的理解，同时也掌握了相关的生词，如栖息、飞、大树、小鸟等等。
而在教学过程中，互动问答和情景表演也让幼儿们更好地理解故事情节，提高了幼儿的观察能力和口头表达能力。
另外，总结反思环节更是对幼儿对本节课的收获进行总结和回顾，让幼儿在思考中不断提高。
总体来说，这个语言教案对于幼儿园中班的孩子们来说，是一节非常适合的课程，既提高了幼儿的观察能力，又加深了对生词的认识，同时也提高了幼儿们的口头表达能力。
幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学设计，让幼儿了解大树和小鸟的栖息生活，提高幼儿们的语言表达能力和观察能力，拓展幼儿思维，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，通过观察教学，帮助幼儿养成良好的观察习惯和好奇心。
二、教学内容1. 语言大树的观察1.讲解大树的形态和树皮的特点，然后引导幼儿观察大树，了解大树的高度、树干的粗细、树枝的数量和形状。
2.按照生长周期的特点，介绍大树的年轮和树叶的变化，可以通过贴画的方式，在黑板上展示大树的年轮和树叶的形态，让幼儿们更好的理解。
3.引导幼儿围绕大树进行寻找，观察大树周围的生物环境，了解大树为生物提供了什么样的生存条件。
同时，也要引导幼儿了解大树的物种特点和生长过程中的变化。
2. 小鸟的观察1.介绍小鸟的特点，让幼儿们了解小鸟的生活习性，以及它们如何生活。
同时，也要注重小鸟与大树的关系，比如小鸟会在大树上栖息和觅食。
2.指导幼儿观察小鸟的形态和生活习性，让幼儿们了解小鸟的外貌特征和飞行方式等。
可以通过放映小鸟的视频和图片进行讲解。
3.引导幼儿通过观察和思考，了解小鸟的特点和生活方式，培养幼儿的观察习惯和好奇心，开拓幼儿的思维。
三、教学方法1. 情境引导法本次教学设计中我们采取了今日主题活动法，也就是通过情境来引导幼儿学习。
通过在课程中模拟和展示大树和小鸟的栖息生活，让幼儿身临其境地感受大自然的神奇和美丽。
2. 游戏活动法针对幼儿的学习特点，我们还采取了一些游戏的形式帮助幼儿掌握知识，提高兴趣和参与度。
例如，收集大树和小鸟的图片进行拼贴，或者进行大树生长年轮拼凑比赛等。
3. 观察寻找法通过观察和寻找的方式，让幼儿更好地了解大树和小鸟的生活方式和习性。
例如，带领幼儿围绕大树寻找花、果实、树皮等生长的特点和环境，或者观察小鸟在树上生活的方式等。
四、教学反思本次教学设计中，我采用了多种教学方法，其中以情境引导法和游戏活动法为主。
通过这种形式，让幼儿在愉悦和放松的状态下来学习，获得知识和技能。
《大树和小鸟》教学设计大树是小鸟的家
《大树和小鸟》教学设计大树是小鸟的家
教学目标：
1. 学生能够听懂、理解故事《大树和小鸟》的内容。
2. 学生能够掌握相关词汇，如“大树”、“小鸟”、“家”等。
3. 学生能够通过绘画、讨论等方式表达对故事的理解和感受。
教学准备：
1. 图书《大树和小鸟》
2. 大树和小鸟的图片
3. 画纸、彩色笔或颜料等。
教学步骤：
引入：
1. 教师出示《大树和小鸟》的图片，引导学生观察，并提问：“你们看到了什么？这是一棵什么树？”
2. 引导学生回忆一棵树的特征，如高大、茂盛的叶子、树干、树枝等。
讲解：
1. 教师讲述故事《大树和小鸟》，强调大树是小鸟的家。
2. 教师指着图片，辅助讲解故事的情节，帮助学生更好地理解。
活动：
1. 学生分小组，每个小组中有一份故事《大树和小鸟》的图片，让学生合作，按顺序描述故事中发生的事件。
2. 学生进行分角色朗读故事，尝试用情感朗读，让故事更生动。
3. 学生根据自己对故事的理解，用彩色笔或颜料在画纸上画出大树和小鸟的形象，并写上相关的词汇，如“大树”、“小鸟”、“家”。
总结：
1. 教师进行教学总结，帮助学生梳理故事的情节和关键词汇。
2. 教师提问学生对故事的理解和感受，并鼓励学生互相分享。
拓展：
1. 学生可以选择其他动物和它们的家进行类似的绘画和讨论活动。
2. 学生可以用自己的话编写类似的故事，讲述其他动物和它们的家之间的关系。
评估：
教师观察学生的参与程度、话语表达能力以及绘画作品，给予适当的评价和反馈。
中班语言教案大树和小鸟
中班语言教案《大树和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会珍惜友谊。
难点：让幼儿能够用自己的话复述故事内容。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。
2. 教学卡片：大树和小鸟的图片。
3. 教学道具：大树和小鸟的手偶。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过PPT和卡片，讲述大树和小鸟的故事，引导幼儿观察故事情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考和回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的大树和小鸟，体验故事情节。
5. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，加深幼儿对故事的理解。
6. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿珍惜友谊，懂得分享。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学内容：本节课将继续讲述《大树和小鸟》的故事，通过观察图片、讨论问题和情景扮演等方式，让幼儿深入了解故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊，并学会珍惜友谊和分享。
七、教学步骤：1. 复习故事：教师通过PPT和卡片，复习上节课讲述的大树和小鸟的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和回答问题，帮助幼儿深入理解故事内容。
3. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的大树和小鸟，体验故事情节。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，加深幼儿对故事的理解。
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿珍惜友谊，懂得分享。
八、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和情景扮演的表现等方面，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
《大树和小鸟》中班语言教案
《大树和小鸟》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解大树和小鸟之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，懂得分享的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、道具等创设故事情境，吸引幼儿的注意力。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，巩固故事情节。
四、教学准备：1. 教学图片：大树、小鸟、其他动物的图片。
2. 教学道具：大树和小鸟的手偶。
3. 教学PPT：包含故事主要情节的图片和文字。
4. 教学音频：故事音频。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：教师使用手偶道具，结合PPT图片，讲述大树和小鸟的故事。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟故事情节，让幼儿体验故事中的情感。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享学习成果。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动情况。
2. 记录幼儿在情景模拟中的表现，评估其角色扮演和表达能力。
3. 收集幼儿回家后与家长复述故事的情况，以评估幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地吸引了幼儿的注意力，以及是否激发了他们的兴趣。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否有助于培养他们的倾听和表达能力。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地引导幼儿参与讨论和互动，提高他们的表述能力。
八、教学拓展：1. 开展关于友谊的主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对友谊的理解。
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《大树和小鸟》教学设计大树是小鸟的家
《大树和小鸟》教学设计教学目标：
1、认识8个生字，会写4个生字.。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解鸟孩子对树公公，树婆婆的喜爱之情。
教学重点：
1、认识8个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
理解鸟孩子对树公公，树婆婆的喜爱之情。
教学时间：
两课时教学过程：
第一课时
一、情境激趣，导入课题。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（画上有鸟和大树）
2、教师引学：同学们，大家看到了什么？
3、教师引问：小朋友想知道大树和小鸟关系怎么样吗？现在就跟随老师一起来走进大树和小鸟。
（引出课题）
二、初读课文，正确识字。
1、学生朗读课文，朗读过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。
2、学生充分朗读：同桌互读互考。
如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。
3、引导学生全班齐读，齐读之后抽查,考查学生是否都会读了。
4、学生读生字，教师检测。
（1）学生自由读。
（2）出示生字开小火车读。
（3）全班齐读。
（4）去掉帽子读。
5、导学：我们已经认识了生字宝宝，让我们再来读读课文，看你能把它读的更好，请大家再次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。
6、学生自由练习读课文，教师巡视指导。
7、导学：下面我们进行男女朗读比赛，比一比读课文的时候，男生读的好还是女生。
三、品读领悟，熟读成诵。
1、齐读课文，想想为什么树公公树婆婆从早到晚乐呵呵？分小组读书交流。
2、树公公树婆婆的孩子都有哪些，都在干什么？在文中哪里请你找出来读一读。
出示课文。
3、请你当树公公树婆婆的孩子给他们唱歌。
4、请你带着对树公公树婆婆的喜爱再读课文。
5、教师导入：同学们读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。
6、学生自由背诵。
7、教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。
第二课时
一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、多种形式背诵课文。
二、自学生字。
1、指导学生读课文，画出生字，多读几遍，认读生字。
2、小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。
3、教师导学：出示生字，找同学说说是怎么识记的，说说识字方法。
4、同桌之间互相考查识字。
5、游戏：摘生字苹果。
三、指导书写。
1、呈现“飞、千、万、乐”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。
注意“万”第二画先写横弯钩，再写撇。
学生跟笔书空。
3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
4、班级展示。
四、总结全文，升华主题。
1、这节课你学会了什么？同桌互相说说。
2、小结。
树公公树婆婆和鸟孩子的感情可真好，我们要爱护大自然为大树和小鸟创造一个美好的环境。
五、布置作业，扩展延伸。
1、回家给父母背诵课文。
2、请你为树公公树婆婆和鸟孩子画一幅画。