数学：小鸟的家
《小鸟的家》PPT
树枝
生蛋和孵蛋
思 考
鸟
窝
的
作
养育小宝宝
用 是
什
么
？
:
小分享：
想象一下，你要给小鸟在哪里搭 一个家？搭一个怎样的家?
作品欣赏
艺术实践：
请小朋友们用自己喜欢的方式，一个温暖舒适 的家，想象小鸟一家人在鸟窝里幸福生活的场景， 可以加上自己的一些奇思妙想。
《小鸟的家》
听! 这是什么声音？
谁来猜猜看小鸟为什 么哭泣呢？
小提示
小 提 示
说一说：
1.小鸟为什么哭泣？ 2.在生活中我们可以为小鸟做些什么呢？
想一想：小朋友们，生活当中小鸟的家可以搭在哪些地方呢？
树上
河边
屋檐
草丛
小 鸟 搭 窝
思考： 小鸟是怎样搭窝的？都用到了什么材料呢？
泥巴
干草
羽毛
中班数学《小鸟的家园》教案
中班数学《小鸟的家园》教案教学目标1.能够辨认出不同种类的小鸟；2.能够观察和描述小鸟的生活环境；3.能够根据小鸟的食物习惯，分类不同种类的小鸟。
教学准备1.展示板；2.不同种类的小鸟玩具或照片；3.关于小鸟生活环境的照片或视频；4.关于小鸟食物习惯的图片或视频。
教学过程自然情景1.老师引导孩子们观察周围的自然环境，询问孩子们知道什么动物生活在这里。
2.引导孩子们说出他们知道的鸟类名称并解释些许了解，例如鸽子、麻雀等。
游戏环节1.老师说：“小鸟们生活在不同的环境中，现在我们要通过游戏来认识它们。
”就此，老师引导孩子们进行“猜猜鸟”的游戏。
2.游戏规则：老师挑选出一个小鸟，让孩子们依照提示来猜测它的名称。
3.游戏提示可以包含小鸟的特征、生活环境、食物等等；当孩子们猜对了小鸟的名称，就可以领取一个小奖励并继续猜测。
课堂互动1.老师说：“小鸟们的家园是很多样的，我们需要学习如何观察和描述它们的生活环境。
”2.老师展示有关小鸟生活环境的图片或视频，引导孩子们观察。
3.展示完毕后，老师引导孩子们进行一个讨论，询问孩子们对于小鸟的家园特征的观察和描述，鼓励孩子们多用动词、名词和形容词等词汇描述。
分类学小达人1.老师说：“小鸟们的食物习惯，也是区分它们的方式之一，现在我们来学习如何分类小鸟。
”2.老师介绍小鸟的几类食物，例如植物、昆虫、果实等等；引导孩子们观察不同种类小鸟的嘴型、爪子形态等特征，并与食物联系起来。
3.结合观察的结果，老师引导孩子们分类小鸟，例如有“食草鸟”、“食虫鸟”等等，孩子们通过这个游戏来深化关于小鸟分类的知识。
拓展活动1.小鸟模型制作：通过制作不同种类的小鸟模型，让孩子们更好地了解小鸟的外形特征，加深对小鸟型态的认识。
2.小鸟科普：让孩子们展示自己喜欢的小鸟，并让他们通过图片或视频，讲解小鸟的一些基本知识，例如知名的、生存环境等等，这样既能调动孩子们的积极性，又能培养他们表达的能力。
总结本节课程通过互动游戏、观察图片或视频、小组讨论和分类活动等，寓教于乐，以让孩子们更加深入了解小鸟的外形特征、生活环境、食物习惯等因素，进而帮助孩子们学习有关小鸟生态的知识。
小鸟的家中班数学教案
小鸟的家中班数学教案一、教学目标1.认识数的读法，学习数的顺序；2.认识数1-10，掌握数字的书写方法；3.理解数与物品数量的对应关系，学会简单的数目比较；4.培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.教具准备：小鸟的家中班数学教材、小鸟卡片、数字卡片、计数器、小球等；2.学具准备：练习册、彩色笔、橡皮擦。
三、教学过程1.引入新知（以小鸟卡片为例）教师出示一张小鸟卡片，介绍小鸟是一种可爱的动物，然后问学生：“你们知道小鸟的家上有几只小鸟呢？”引导学生观察卡片上的小鸟数量，鼓励他们发表自己的观点。
2.数的认识教师出示数字卡片，并请学生依次告诉数字的读法，并写在黑板上。
然后，教师指着一个数字卡片问学生：“这个数字是几？”学生回答后，教师请学生写出这个数字，并画出相应的个数的苹果或小球。
3.数的比较教师出示两个数字卡片，然后请学生比较大小，并在黑板上画出相应数量的苹果或小球。
通过比较的方式，让学生理解数的大小关系。
4.数的书写教师以示例的方式，让学生观察并跟随写出数字卡片上的数字。
学生可以使用指纹练习写数字，也可以使用彩色笔进行填色，以巩固对数字的书写记忆。
5.数的顺序教师出示一组数字卡片，然后请学生按照从小到大的顺序排列。
学生可以把数字卡片依次贴在黑板上，形成数字的排列。
6.数字和物品的数量对应教师准备一些小球或者是其他物品，然后请学生根据提示的数字，放置相应数量的小球（例如，请放置3个小球）。
通过实际操作，让学生将抽象的数字与具体的物品数量进行连接，加深他们对数字和物品数量之间的对应关系的理解。
7.课堂练习教师发给每位学生一本练习册，让学生按照书上的要求进行练习。
并建议学生使用彩色笔进行填色，以提高学习的趣味性和参与度。
8.小结教师带领学生回顾今天学习的内容，并让学生总结数的读法、书写方法、比较大小和顺序排列的规律。
教师可以用简单的问题考察学生对所学知识的掌握情况，进行巩固和反馈。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生可以对数字的读法、书写方法、大小比较和顺序排列等方面有一定的认识和掌握。
中班数学教案小鸟的家
中班数学教案小鸟的家小鸟是幼儿园里常见的小动物，它们生活在各种各样的地方，寻找合适的地方建立自己的家。
对于中班的幼儿来说，了解小鸟的家是数学教育的一部分。
通过学习小鸟的家，孩子们可以了解到不同的形状、大小、颜色、位置等数学概念。
本教案将以小鸟的家为主题，设计一系列的数学活动，帮助中班幼儿在探索中学习。
活动1：小鸟的家的形状目标：认识和描述不同形状的小鸟的家材料：纸板、剪刀、颜料、画笔、彩色纸等1.老师和孩子们一起观察真实的小鸟的家：可以利用图片或者实物给孩子们展示不同形状的小鸟的家。
2.孩子们一起讨论小鸟的家的形状，并尝试用简单的语言来描述它们。
比如说：“这个小鸟的家是圆形的。
”、“那个小鸟的家是方形的。
”3.准备各种各样的纸板、剪刀、颜料、画笔和彩色纸等，供孩子们自由发挥，制作不同形状的小鸟的家。
他们可以选择画出小鸟的家的形状，并在上面添加喜欢的颜色和细节。
4.孩子们完成后，可以互相展示并分享自己创造的小鸟的家，并且描述它的形状。
通过这个活动，让孩子们通过观察和创作，对不同形状有更深入的认识，培养他们的观察力和创造力。
活动2：小鸟的家的大小目标：了解小鸟的家的大小，并进行简单的比较材料：纸板、剪刀、颜料、彩色纸、尺子等1.通过观察真实的小鸟的家或者图片，让孩子们了解到小鸟的家有不同的大小。
比如说：“这个小鸟的家很大。
”、“那个小鸟的家很小。
”2.老师给出几个不同大小的纸板样本，让孩子们根据自己的理解，选择合适的纸板来制作小鸟的家。
他们可以使用尺子来测量纸板的大小和进行比较。
3.孩子们可以自由发挥，选择不同颜色和材料来装饰自己的小鸟的家。
可以使用剪刀剪下彩色纸做门窗等，并在纸板上画出小鸟的家的细节。
4.孩子们完成后，可以把自己制作的小鸟的家进行比较，看看谁的最大，谁的最小，并进行简单的讨论。
通过这个活动，让孩子们感受到大小的概念，并学会进行简单的比较，培养他们的观察和测量能力。
活动3：小鸟的家的位置目标：了解小鸟的家的位置，并进行简单的定向活动材料：纸板、剪刀、颜料、彩色纸、玩具小鸟、指南针等1.通过观察真实的小鸟的家或者图片，让孩子们了解到小鸟的家可以有不同的位置。
中班数学小鸟的家园
中班数学小鸟的家园通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
电脑课件，《小鸟的家园》图片，排序板，小鸟头饰。
观察照片，讲述故事：有一群小鸟，它们飞到东，飞到西，飞到我们小朋友的幼儿园里来了。
它们要做什么呢？我们一起来看看。
交流讨论：小鸟们在幼儿园里干什么呀？为什么它们要在这里做鸟巢呢？小鸟们把鸟巢建成什么样子的？它们是按照什么顺序搭建的？师：三幅图的鸟巢都是什么形状的？小鸟们是怎么搭建的？每幅图有几个鸟巢？排一排，它们的顺序是什么？师：这些鸟巢都是按照什么顺序搭建的呢？你是怎么看出来的？它们有什么规律？师：像这样按照一定的顺序将物体进行排列的方法叫做排序。
排序有两种方法：一种是从大到小（从小到大）排列，一种是从高到低（从低到高）排列。
在我们幼儿园里可以按照从小到大或者从高到低的顺序排列搭建鸟巢。
师：请小朋友按照顺序搭建鸟巢吧！看谁搭建得又快又好！师：你是按照什么顺序搭建的鸟巢？你最喜欢哪一个鸟巢？为什么？它们有什么不一样的地方？你发现了什么秘密？师：还有什么东西可以按照一定的顺序进行排序呢？让我们一起去找一找吧！师：在我们的活动室里有哪些东西是按照一定的顺序进行排列的呢？请小朋友去找一找吧！你找到了什么？它们是怎么排列的？有什么规律？师：在小朋友的家里或者在马路上、公园里有哪些东西是按照一定的顺序进行排列的呢？让我们一起去找一找吧！找到了就把它记录下来，带回幼儿园跟小朋友们一起分享吧！运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
价值取向：通过观察，用语言表述四季树木的特征及人们的感觉。
小结：四季的树木各不一样，春天的树嫩绿挺拔，夏天的树茂密浓绿，秋天的树叶色多彩，冬天的树光秃挺拔。
幼儿学用优美的词句表述四季树木的特征及感受。
大班数学教案：小鸟分窝(二篇)
大班数学教案：小鸟分窝【活动目标】1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。
【活动准备】1、6个鸟窝图片（4个大小不同、2个大小相同）。
2、18只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
【活动过程】一、交流各种鸟窝价值分析：通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。
1、了解鸟窝的涵义（：出示汉字鸟窝）提问：认识吗？什么是鸟窝？小结：鸟窝就是小鸟的家。
2、交流四种不同鸟窝的地点提问：你们知道他们的家在哪里吗？燕子的家在墙角边；老鹰的家在悬崖上；喜鹊住在树枝上；海鸥的家在海边。
小结：不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。
1、两个大小相同的鸟窝。
提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。
鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？小结：6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。
谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样？一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢？小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。
鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。
大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢？小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。
三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。
2、了解记录表（出示大记录表）提问：记录表上有什么？（引导幼儿了解记录表。
）（重点理解）：这个符号像什么？表示什么意思呢？小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。
数学：小鸟的家园
中班数学活动《小鸟的家园》活动目标：1、学习按数取物，能不受物体排列方式的影响比较9以内数量的多少。
2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》、水彩笔2、PPT多媒体制作3、操作纸张活动过程：1、情景引入师：小朋友，有只小鸟非常喜欢有树的地方，我们一起给小鸟造一个家园吧。
师：凌老师这里有两种树，看看这两种树是什么树？（出示两张树图，请个别幼儿回答：苹果树和柳树）师：XXX小朋友观察的真仔细，现在凌老师又运来了很多树（将两种树排列，各9棵），请小朋友数一数苹果树有多少棵，柳树有多少棵？（请幼儿回答）2、教师示范师：现在老师要用这两种树给小鸟造一个家园，（出示‘回’形图）小朋友，这是什么形状？”（一个小的正方形和一个大的正方形，小的正方形在大的正方形里面）师：凌老师要把这两种树都种在这两个正方形上，凌老师把苹果树种在里面的正方形上，把柳树种在外面的正方形上”（出示PPT‘种的数量一样多’）师:请小朋友数一数里面的正方形上有几棵树，外面的正方形上有几棵树？是一样多吗？”（请幼儿回答）（幼儿数错了，提问：我们还没种树时，数的小树都是9棵，现在怎么不一样了？凌老师都把树种上去了，再来数一数）师：小朋友数对了，看上去两个正方形不一样大，不过老师种上去的树是一样多的，它们都是9棵，”3、幼儿操作师：现在凌老师想请小朋友为小鸟种些花”师：（出示两排花，各4朵，一种是红色，另外一种是黄色）“凌老师给你们两种花，一种是红色的，一种是黄色的，小朋友数一数各共有多少朵？”（各共4朵）师：嗯，凌老师现在请一位小朋友把花都种在这两个圆圈上（操作纸），把红色花种在里面的圆圈上，把黄色花种在外面的圆圈上，哪位小朋友愿意帮凌老师的忙。
（请幼儿贴花）师：XXX小朋友设计的很好，小鸟一定会喜欢的。
现在凌老师再请一位小朋友把花都种在这两个正方形上（操作纸），把红色花种在里面的正方形上，把黄色花种在外面的正方形上。
小班数学小鸟的家教案反思
对教学过程的幼儿个别化差异
是否到达预期的教学目标
改进方案和实施准备
针对幼儿特点增 加趣味性
结合生活实际， 引导幼儿应用数 学学问
加强家校沟通， 共同培育幼儿数 学力气
定期评估和调整 教学方案，确保 有效性
05
教案附图和附件
课程中使用的图片和附件概述
小班数学小鸟的 家教案反思
汇报人：
名目
01
课程介绍和目标
02
教学内容和方法
03
学习效果评估
04
教学反思和改进
05
教案附图和附件
06
总结和展望
01
课程介绍和目标
课程背景介绍
了解小班幼儿的 认知特点和学习 需求
把握小班数学课 程的目标和内容
确定小班数学课 程的教学方法和 策略
针对小班幼儿的认 知特点和学习需求， 制定相应的教学准 备和目标
教具清单：列出所需教具的清单， 便利教师提前预备。
06
总结和展望
本次课程总结和收获
本次课程主要学习了什么内容？ 学生们把握了哪些数学概念和技能？ 教学过程中遇到了哪些困难和挑战？ 对将来的教学有什么改进和展望？
对将来教学的展望和准备
连续探究有效的教学方法，提高学生的学习效果。 结合学生的特点和需求，设计更加好玩和有用的教学内容。 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。 不断学习和更新教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。
操作演示：教师呈 现小鸟的家，让幼 儿了解各个物品的 摆放位置。
观看与思考：引导 幼儿观看物品的位 置，思考如何移动 物品。
互动沟通：鼓舞幼 儿与同伴沟通自己 的想法和操作过程 。
03
小班数学优质课教案《小鸟的家》
小班数学优质课教案《小鸟的家》教学目标1.认识几何图形——正方形和长方形；2.观察几何图形的特征，感受形状的美；3.了解小鸟常年居住的树洞，认识鸟的基本生活习性。
教学准备1.教材：《小鸟的家》；2.几何图形卡片：正方形和长方形；3.树洞图片。
教学内容及过程1. 引入通过出示几何图形卡片，让孩子们来猜图形的名字，引导孩子们认识正方形和长方形。
2. 观察几何图形出示正方形和长方形的实物图片，让孩子们观察并比较两者的特征和区别。
让孩子们用手指头按照边角线条感受形状美。
3. 学习故事讲述故事《小鸟的家》。
通过故事让孩子们了解到小鸟是住在树洞里的，同时生动形象的描绘了小鸟的生活习性及其活动范围。
4. 观察树洞图片出示树洞的图片，让孩子们观察和谈论树洞的外形和特征。
并引导孩子们认识到小鸟的居住环境。
5. 挖掘数学内容通过教师的引导，让孩子们围绕着树洞的形状讨论，在教师的帮助下，孩子们通过观察和比较，发现树洞的形状是“正方形”，然后出示“长方形”卡片让孩子们辨别树洞与长方形的差异。
6. 游戏环节教师为孩子们准备几幅正方形和长方形的图片，让孩子们来辨别并将不同的图形分别分在不同区域，激发孩子们学习兴趣，巩固所学知识。
7. 评价以小组合作的形式，让孩子们展示所学习到的知识，并由教师对孩子们所学习到的知识进行总结和评价。
教学反思本节课通过生动的故事，引导孩子们了解小鸟的基本生活习性，同时通过观察树洞和各种几何图形的图片，让孩子们认识到正方形和长方形这两种几何图形的特征，巩固并扩展了孩子们的知识面。
通过游戏环节，让孩子们更好地巩固所学知识，激发了孩子们的学习兴趣。
但本节课中存在的不足是游戏环节设计不够完善，如何能够更好地将游戏和知识教学更好地结合起来还需要进一步探索和完善。
小班数学优质课教案《小鸟的家》
小班数学优质课教案《小鸟的家》一、教学目标：1. 能够认识并掌握数字1-5的大小和顺序，能用手指表示数字1-5。
2. 能够识别图形和颜色，能用简单的词语描述和比较大小。
3. 能够通过游戏和手工活动，开发想象力和动手能力，丰富语言表达和交流。
二、教学重点：1. 数字1-5的认识和掌握。
2. 图形和颜色的识别和比较。
3. 手工制作小鸟窝。
三、教学准备：1. 绘本《小鸟的家》。
2. 数字卡片和手指。
3. 排序卡片和图形卡片。
4. 纸板、毛线、鸟蛋、色彩纸等。
四、教学过程：1. 激发学生兴趣（5分钟）（1）教师拿出绘本《小鸟的家》，向学生展示小鸟和它的家，并问：“你们看到了什么？小鸟住在哪里？”（2）带着孩子一起读绘本并观察图画，寻找小鸟的宝宝和破壳。
2. 数字认识和比较（10分钟）（1）教师出示数字卡片1-5，让学生认识数字，并用手指表示数字。
（2）教师让学生拿出手指，数数指头上的棵数，带着孩子一起教唱数字歌谣。
（3）教师出示排序卡片，让学生按照从小到大的顺序排列数字，并模仿教师的演示进行比较。
3. 图形与颜色比较（10分钟）（1）教师出示图形和颜色卡片，让学生识别各种图形和颜色，并用简单的词语进行描述和比较。
（2）教师出示具有相同颜色的图形卡片，让学生根据颜色，将相同的图形拼在一起。
4. 手工制作小鸟窝（25分钟）（1）教师发放纸板、毛线、鸟蛋、色彩纸等材料，并向学生展示最终的制作效果。
（2）教师向学生讲解制作方法，并引导学生操作。
学生在教师的指导下，剪纸板、固定毛线，绕毛线，制作小鸟窝。
五、课堂小结（5分钟）（1）通过本课学习，学生掌握了数字1-5的大小和顺序，能用手指表示数字1-5，识别和比较各种图形和颜色。
（2）通过手工制作小鸟窝，学生开发了想象力和动手能力，丰富了语言表达和交流。
六、作业布置：1. 完成绘本《小鸟的家》的阅读。
2. 复习数字1-5的大小和顺序，并记忆数字歌谣。
3. 回家后，用自己的方法制作小鸟玩偶或画一幅小鸟儿的作品。
小班数学教案小鸟的新家
小班数学教案小鸟的新家小班数学教案教案主题："小鸟的新家"教材版本：小学一年级数学教材教学目标：1. 通过观察和描述小鸟的新家，帮助学生了解几何形状的基本概念。
2. 培养学生观察、描述和比较的能力，培养他们对几何形状的兴趣。
3. 引导学生了解房屋的不同形状，并运用所学知识进行比较和分类。
教学准备：1. 教师准备一些关于不同形状的图片或手工制作的模型：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 准备一张简单的房屋示意图，包含常见的几何形状。
教学过程：引入：1. 教师将一幅小鸟的插图展示给学生，并提问：“小鸟的新家是什么形状的呢？”引导学生关注小鸟的新家的形状，培养他们观察和描述的能力。
探究：2. 教师展示不同形状的图片或模型给学生，引导他们认识几何形状。
教师可以问一些问题帮助学生思考，例如：“这个形状有多少条边？角是否相等？边的长度是否相等？”等。
3. 教师出示小班教室的简图，并指着图上的不同部分，提问学生：“你们认为教室的窗户是什么形状的？桌子呢？椅子呢？”鼓励学生积极思考，给予回答。
4. 教师在黑板上画出几个简单的几何形状，让学生认识并记住它们的名称。
并引导学生观察日常生活中物体的形状，并与黑板上的几何形状进行比较。
拓展：5. 教师请学生回家观察自己的家，观察家中物体的形状，并和同学分享自己的观察结果。
鼓励学生用上课学到的词汇进行描述。
巩固：6. 教师将学生分成小组，每组给出一个不同形状的任务，例如：“寻找和描述三角形物体”，每组的成员找到一个具有相同形状的物体，并在小组中描述它的特点。
然后每组选派一名学生上台展示并描述他们找到的物体，其他学生可以提问。
7. 教师给出一些问题来检验学生的学习情况，例如：“请用直线和直角来描述这个桌子的形状。
”或者“请找出一种你们喜欢的形状，并解释你为什么喜欢它。
”总结：8. 教师总结本节课的内容，强调学生对几何形状的学习和观察的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续观察和发现不同形状的物体。
小班数学优质课教案《小鸟的家》
小班数学优质课教案《小鸟的家》1. 教学目标1.学生能够有效地通过比较大小比较数字大小和数量之间的关系。
2.学生能够通过观察和计数，有效地进行数值比较。
3.学生能够理解和使用词汇“大”、“小”、“相等”等词汇来描述大小的概念。
2. 教学准备1.一出称重的秤；2.一些小肥皂，并打上重量标记；3.鸟巢模型，里面有两个小鸟；4.彩虹标志。
3. 教学过程第一步：引入教材老师为学生发放小肥皂，然后向他们展示两个不同大小的小肥皂，并问他们这两个肥皂哪个更大？哪个更重？然后请他们重复此过程，直到他们能够熟练地比较。
第二步：称重请学生出示自己的小肥皂，并请他们将它们放在称重的秤上，并记录下重量标记。
让学生相互比较，看谁的肥皂更重，并观察两个肥皂之间的大小关系。
然后请他们重新比较肥皂的大小，并观察和记录大小标记。
第三步：数值比较请学生集中注意力，老师会向他们展示一个鸟巢模型，里面有两只小鸟，老师会提出这样一个问题：有几只小鸟？然后请学生估算答案，并记录下估算值。
随后，老师会让他们数数，确认到底有几只鸟，并观察和记录数值标记。
第四步：比较数量请老师为学生展示彩虹标志，然后请他们估算标志上有多少个颜色，记录下估算值。
随后，请学生数数，观察和记录数量标记，并进行比较。
第五步：总结归纳在完成所有任务后，请学生回顾本节课所学的内容，并总结本节课上的语言，像“大”、“小”、“相等”等词汇。
4. 教学评价1.学生在完成任务时是否愉快。
2.学生是否能够准确地完成任务。
3.学生是否能够成功地应用所学知识。
4.学生是否能够使用语言来描述大小的概念。
5. 课后作业请学生在家中再次拿出自己的小肥皂，并请他们比较大小和重量，并观察和比较自己的数字和数量标记。
然后请他们向家长或老师报告他们所观察到的有意义的信息。
小班数学优质课教案《小鸟的家》
小班数学优质课教案《小鸟的家》一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够用手指、物品或图形表示相应的数量。
2.能够用简单的数学语言表达物体的位置关系，如上下、前后、左右等。
3.能够观察物体的属性，如大小、形状等，并进行简单的比较和分类。
4.能够通过游戏和活动培养合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备：–教学计划、教案和教具。
–画板和彩色粉笔。
–小鸟的图片和卡片。
–数字卡片和相应数量的物品。
–相关数学游戏和活动素材。
2.学生准备：–注意力集中。
–能够主动参与课堂活动。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导学生做体操活动，放松身体，准备开始课堂学习。
2. 导入新知（10分钟）•给学生展示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的家和小鸟的数量。
•引导学生回答问题：“小鸟在哪儿？小鸟的家是什么样子的？小鸟的数量有多少？”•通过小组讨论，引导学生了解小鸟的家通常是树上的窝，并能够用手指表示小鸟的数量。
3. 学习数学概念（20分钟）•使用数字卡片和相应数量的物品，引导学生认识数字0-5，并通过实物比较数量的大小。
•利用感觉教具，如木块、盖子等，让学生摸摸感受它们的形状和大小，并进行简单的比较和分类。
•引导学生说出他们所观察到的物体的属性和位置关系，如大小、形状，以及上下、前后、左右等。
4. 数学游戏和活动（30分钟）•设计一些数学游戏和活动，让学生通过参与活动来加深对数学概念的理解。
•可以设计游戏如“小鸟的家”，让学生根据指令或游戏规则找到相应数量的小鸟和小鸟的家。
•可以设计活动如“形状分类”，让学生将不同形状的物体进行分类，并用简单的数学语言描述分类的依据。
5. 总结归纳（10分钟）•让学生回顾今天学习的内容，并对学习成果进行总结。
•引导学生说出他们在数学游戏和活动中学到的数学概念和技能。
•对学生的表现进行肯定和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。
6. 课堂延伸（5分钟）•鼓励学生在课后继续观察和探索数学概念，如数字的数量和物体的属性。
小班数学教案小鸟的一家
小班数学教案小鸟的一家小班数学教案：小鸟的一家教案目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和学习数字1、2和3。
2. 掌握数字1、2和3的数值和数量概念。
3. 通过游戏和实物操作，提高学生的数字识别和计数能力。
4. 培养学生合作与交流能力。
教具准备：1. 数字卡片（1、2和3各自准备一组）。
2. 数量卡片（每张卡片上有相应数量的小鸟图案）。
3. 相关绘本故事《小鸟的一家》。
教学步骤：Step 1: 引入新知识1. 师生互动：教师出示数字卡片1，向学生问道：“这是什么数字？”鼓励学生回答“1”。
然后，教师用手指示学生说出课堂上有几个老师，引导学生理解数字1的概念。
2. 同样的步骤引入数字2和数字3，以不同的事物进行引导。
例如，教师询问学生课堂上有几个门窗，学生回答“2”、“3”。
Step 2: 数字认知与操作1. 教师将数字卡片分发给学生，并要求他们按照顺序排列数字1、2、3。
然后，教师出示数量卡片，要求学生用相应数量的数字卡片来表示。
2. 学生进行指导小组合作活动，每个小组一人出示一张数量卡片，其他小组成员用数字卡片表示出相应数量。
教师在小组活动结束后，对每个小组进行点评，并纠正错误。
Step 3: 观看故事《小鸟的一家》1. 教师引导学生一起观看故事《小鸟的一家》，这个故事讲述了一只小鸟和它的家人的生活。
故事中会出现不同数量的小鸟，学生需要注意数一数看有几只小鸟。
2. 教师可以使用手势、表情和音效等方式，加强学生对故事情节的感知和记忆。
鼓励学生在观看故事过程中主动参与，与教师互动。
Step 4: 数字游戏1. 教师提前准备了一个装有不同数量小鸟图案的盒子，并让学生坐成一个大圈。
教师将盒子递给第一个学生，学生拿出一个小鸟，对其他同学展示，并说出相应的数字。
2. 其他学生根据所示小鸟的数量，用手指指向相应的数字卡片。
教师鼓励学生互相帮助和交流，提醒他们仔细观察和数数。
3. 游戏循环进行，直到每个学生都有机会拿盒子并展示小鸟。
小鸟的新家小班数学教案
小鸟的新家小班数学教案引言：数学是一门重要的学科，对孩子的学习和未来发展起着至关重要的作用。
在小班阶段，通过生动有趣的数学教学，帮助孩子打下坚实的数学基础，培养他们对数学的兴趣和探索精神，是非常关键的。
本文将以小鸟的新家为背景，设计一节小班数学教案。
一、教学目标：1. 认识数字：通过观察小鸟的新家中的物品，让孩子们能够认识1-10的数字，并能正确地写出相应的数字。
2. 数量对应：通过观察小鸟新家中物品的数量，让孩子们学会将具体的物品与相应的数字进行对应。
3. 数字顺序：通过摆放小鸟的新家中的物品，让孩子们能够正确地按照数字顺序进行排列。
4. 数量比较：通过比较小鸟新家中不同物品的数量，让孩子们学会使用"多"和"少"的概念进行数量比较。
二、教学准备：1. 小鸟的新家模型：将小鸟的新家模型制作好，内部摆放着不同数量的物品。
2. 数字卡片：制作1-10的数字卡片，每个数字一个卡片。
3. 物品卡片：制作各种不同的物品卡片，包括鸟巢、鸟蛋、花瓶、书籍、玩具等。
4. 板书：准备好板书，写上教学目标和相关内容。
三、教学过程：1. 导入环节：（教师拿出小鸟的新家模型）教师：大家好，今天我们要学习的是关于小鸟的新家的有趣故事。
首先请看这个小鸟的新家，里面摆放着各种各样的东西，我们要一起来探索一下它们的秘密。
2. 引入新知：（教师拿出数字卡片，逐个展示给学生）教师：现在，我将逐个给你们展示数字卡片，我们一起来认识一下1-10的数字。
（学生齐声报出数字）教师：很好！现在，让我们来看看小鸟的家里有什么东西。
（教师拿出物品卡片，逐个展示给学生，然后放入小鸟的新家中）教师：请大家观察一下小鸟的家里有多少个鸟巢？（学生回答）教师：非常好！那么，现在我们就把这个数字和鸟巢的数量进行对应。
请你们各自拿起相应的数字卡片，放在对应的位置上。
（学生按照鸟巢的数量，将数字卡片放置到正确的位置上）3. 数字顺序：（教师将小鸟的新家中的其他物品逐个展示给学生）教师：现在，我们要按照数字的顺序来摆放小鸟新家里的物品，请你们依次将它们放置到正确的位置上。
《小鸟的家》教案、说课
教学设计（教案）模板季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。
最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。
就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及，弄巧成拙。
心灵松绑了，活着才自由。
半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。
流水今日，明月前身。
感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
幼儿园小班数学小鸟的新家教案
幼儿园小班数学小鸟的新家教案教案标题：幼儿园小班数学小鸟的新家教案教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确书写和比较大小。
2. 能够理解和应用“多少”和“少”这两个概念。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高观察和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 鸟巢模型。
3. 小鸟模型。
4. 数学练习册。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察鸟巢模型和小鸟模型，并提问：“小鸟们在哪里住呢？”2. 引导幼儿思考小鸟们需要多少个房间，然后展示数字卡片1-5，让幼儿逐个认识并说出数字。
教学主体：3. 将鸟巢模型放在教室中央，并将小鸟模型放在鸟巢中。
4. 给每个幼儿发放数字卡片，让他们按顺序排列，并在鸟巢旁边放置相应数量的数字卡片。
5. 引导幼儿观察鸟巢中的小鸟，然后询问：“鸟巢里有几只小鸟呢？”让幼儿用相应的数字卡片回答。
6. 提醒幼儿注意小鸟的数量，并引导他们比较不同鸟巢中小鸟的数量，如：“哪个鸟巢里的小鸟最多？哪个鸟巢里的小鸟最少？”7. 让幼儿用数字卡片写下鸟巢中小鸟的数量，并比较大小。
巩固练习：8. 分发数学练习册，让幼儿根据题目要求画出相应数量的小鸟或写下鸟巢中小鸟的数量。
9. 帮助幼儿纠正错误，并鼓励他们互相交流和比较答案。
结束活动：10. 收集练习册，并与幼儿一起回顾学习内容和所取得的进展。
11. 鼓励幼儿将所学的知识应用到日常生活中，如数数玩具、食物等。
教学延伸：- 在户外环境中，观察和数数周围的鸟巢和鸟类。
- 制作手工小鸟和鸟巢，让幼儿进行数数和比较的游戏。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度和对数字概念的理解，检查练习册中的答案是否正确。
教学反思：根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和材料，确保教学内容与幼儿的认知水平相匹配。
同时，通过多种形式的练习和游戏，激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。
幼儿园小班数学教案：小鸟的家
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：小鸟的家
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部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。
2、激发小班幼儿参与活动的兴趣,分享与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、三个家:三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;贴有三种形状的凳子若干。
2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
活动过程:
一、唱唱碰碰
1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。
师:今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。
2、音乐“朋友碰一碰”,第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰,第二遍找个位子坐好。
(不同图形一一对应,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳)
二、看看说说
1、出示鸟妈妈,“瞧!谁来了?”
2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了!听她在说什么?”
3、鸟妈妈:“我身上藏着很多图形,你能找出来吗?”
4、幼儿看看找找图形,说说鸟妈妈身上有什么图形,并把相应的图形举举看,教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。
三、找找贴贴
1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢,我们帮帮她的忙吧。
”
2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片;按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。
四、碰碰玩玩
1、鸟妈妈的房子造好啦,我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。
2、音乐“朋友碰一碰”,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。
大班数学教案大全大班数学教案：小鸟分窝
大班数学教案大全大班数学教案：小鸟分窝大班数学教案大全|大班数学教案：小鸟分窝掌握6的构成，并尝试用数字和符号来表达。
以下是本站小编辑整理的大班数学教案：鸟巢，欢迎阅读。
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【活动目标】1.了解鸟类在不同巢中的生活习性。
2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。
[活动准备]1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。
2.18只鸟的照片。
3、记录表幼儿人手一份。
[活动流程]一、交流各种鸟窝价值分析：通过经验交流，我们可以了解到不同的筑巢地点也不同。
1、了解鸟窝的涵义（ppt：用汉字展示鸟巢）提问：认识吗?什么是鸟窝?鸟巢是鸟类的家园。
2、交流四种不同鸟窝的地点问题：你知道他们的家在哪里吗？燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。
小结：不同的鸟类会根据不同的生活习惯选择不同的地方来建造家园。
二、小鸟分家家价值分析：了解6种鸟的不同筑巢方法。
1、两个大小相同的鸟窝。
问题：喜鹊妈妈在森林的鸟巢里生了六只鸟。
它们不能挤在一个窝里。
母鸟和鸟又筑起了一个巢。
六只鸟怎么能分别住在两个巢里？他们怎样才能过上舒适的生活？小结：6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。
谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2.不同的巢穴，大大小小。
提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?小结：原来同样的六只鸟有两个大小不同的巢，它们以不同的方式划分。
更多的鸟生活在大巢里，而较少的鸟生活在小巢里。
五只住在大鸟巢里，一只住在小鸟巢里。
3、大小差不多的两个鸟窝。
问：黄英母亲的六个孩子也已经长大了。
他们还建造了两个大小相似的鸟巢。
他们该如何生活？小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。
三、记录鸟类的分离并理解6的组成价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。
1.让我们来谈谈这三种鸟划分巢穴的方法。
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中班数学活动:小鸟的家园
教学目标：
1、学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。
2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。
教学准备：
教具：两种形状的小树图卡各9张；两种颜色的小花图卡各9张。
学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。
花、树的操作纸和空白统计表。
教学过程：
一、“种小树”。
1、出示“回”形小树图，引导幼儿观察。
2、小树有什么不一样？各有几棵？
3、共同设计表示里外的标志，并统计里圈、外圈小树的数量。
4、引导幼儿：两圈小树的数量看上去不一样多，其实它们都是9。
二、“种小花”。
1、出示双圈形轮廓图。
里圈、外圈上的小花各有多少？引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。
3、师幼共同检查记录结果。
三、“我为小鸟植树种花”。
1、提供一张操作纸给幼儿，上有回形和双圈形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵，两种颜色的花各9朵。
2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎样种树和种花，然后边画边数，不断检查。
四、“快快来植树”。
1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树粘纸贴到树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
五、小结。