第六课 精细的描写教案
五年级美术下册《精细的描写》教案、教学设计
8.课后延伸，巩固提高：布置课后练习，要求学生运用所学精细描写技巧进行创作。同时，鼓励学生参加各类美术活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅美术作品，要求学生观察作品中的精细描写部分，进行小组讨论。
2.学生在讨论中，分享自己对精细描写技巧的理解和心得，互相学习、交流。
3.各小组派代表汇报讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的精细描写技巧，完成一幅画作。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分了解学生的学情，关注个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于观察力较强的学生，鼓励他们发挥优势，提高精细描写技巧；对于观察力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们逐步提高关注细节的能力。同时，注重培养学生的耐心和细心，使他们能够在美术创作中更好地运用精细描写技巧，提升画面效果。通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织自评、互评和教师评价，帮助学生找到优点和不足，促进他们在美术创作中不断进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结精细描写技巧的要点和注意事项。
2.教师强调观察、分析和表现三个环节的重要性，提醒学生在创作过程中要注重细节，提高画作质量。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生尝试不同的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。为学生提供丰富的创作素材和工具，让他们在实践中探索、发现、成长。
精细的描写教案
精细的描写教案精细的描写教案精细的描写教案篇1课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：1、显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
重点：组织线条精细的表现物象的方法。
难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比：出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
精细的描写教案篇2（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。
这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的`描写。
教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
五年级下册美术教案第6课精细的描写人美版(2)
《精细的描写》教案《精细的描写》教案五年级下册一、教材分析：本课属于造型·表现学习领域，是整套教材中细描画教学系列的一部分。
线描画以线条为基本的绘画语言，是儿童写生或创作时常用的一种方法。
本课以线描写生的手法，选择学生生活中常见的物品，如旅游鞋、书包、椅子玩具作为描绘对象，引导学生认真观察、并用生动的线条表现自己的所见所感。
学生在观察时，要把握好物象整体的轮廓和关系，注意对整体的概括和取舍，同时，对各个局部要进行细致深入的，发现观察，发现有趣的细节和特征。
总之，耐心细致是进行精细描写的关键。
学生在创作时要大胆果断、一丝不苟、踏实认真，做到运笔稳而慢，每笔要交代清楚，不能潦草。
通过本课的学习，将进一步培养学生良好的观察习惯，提高观察能力和线条造型表现能力，促进学生眼、手、脑的协调发展，培养健全的人格。
二、教学目标：（一）知识与技能：学习掌握观察、分析方法，能够细致分析静物的结构特征，运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
（二）过程与方法：运用比较、探究、欣赏等方法，引导学生了解和掌握细致写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品、表达自己的情感。
（三）情感、态度和价值观：通过学生活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
三、教学重难点：重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
难点：深入细致地观察与表现静物细节。
四、板书设计:五、导学过程:亲爱的同学们，大家上午好,欢迎来到快乐美术课堂。
1.导入新课:同学们请看大屏幕,仔细观察图中展现的是什么东西?(举手回答猜一猜)老师带来了几副自己的作品，让同学们来欣赏欣赏那吗？看到几幅作品，你的心中有什么样的感受呢？学生回答:精细、美观。
版书：《精细的描写》2.新课讲授：老师呢，带领着同学们穿越到800年前的南宋时期来欣赏一件著名的作品。
在这途中遇到了一位小孩，仔细观察儿童的动作猜一猜他在做什么呢？（学生回答）原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
五年级美术《精细的描写》教案
4、大概介绍一下宋代画家李嵩
（二）以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力（出示书包的线描画）
讨论：运用了哪些精细描写的方法？用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征美观。
教师示范：在导入时的书包轮廓图上继续演示用线精细描写的方法。
（三）通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节？
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出细致观察和精细描写对表现特征与美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他静物写生作品，如黄笙的《写生珍禽图》和门采尔的《两个中国香炉》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
教师总结
学生欣赏、感悟。
进一步丰富学生的美术知识。
作业设计
选择一件自己喜欢的物品，用线描表现整体或局部。
三.线的组织（线条丰富）：线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。引导学生通过观察，找一找书包上的的各种线条：精致的细线条，粗的直线条，柔和起伏的曲线等。其次，要让学生敢于用线。学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。
2.学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，能认识并熟练地使用各种线条，但在写生时，往往对物象观察得不够细致，不知如何用线精细描写。教学中，要引导学生认真观察，分析物象的特征和线的变化，发现平时容易忽略的细节。教师还应加强画法的示范，帮助学生了解如何用线进行精细的描写，特别是指导学生学习用线条表现不同物象特征的方法。
通过对比发现，激发学生学习兴趣，并使学生意识到要把作品画得细致生动，需要认真观察，以此激发学生学习动力。
人美版 美术五年级下册第6课 精细的描写(教案)
五下第6课《精细的描写》教学简案一、情境导入上课前老师接到画廊的求助电话，说画廊生意惨淡，希望我们能帮帮他们。
我们先一起去画廊了解下情况，同学们看，确实没有观众，这是他们展览的作品你们发现了问题吗？你说画面空洞简单，你说没有细节单调枯燥，看来啊我们找到了问题所在，那我们今天就先来学习《精细的描写》再去帮助画廊。
二、讲授新课提问Q1你认为要想进行精细的描写，需要作哪些准备？小结：认真观察、抓住特征、线条要生动1.观察交流。
那我们先来学习观察的方法，请同学们把你们准备好的写生对象拿出来，引导学生观察自己所带写生对象，从外形、构造、质地、颜色、图案、用途等方面进行描述。
小结：这些生活中常见的物品，通过仔细观察，你会发现许多平时忽略的细节。
2.探究技法。
现在请你们带上VR眼镜，你的眼睛变成了激光，沿着物体的边缘扫射，最后讲主体物从背景中分离提取出来。
现在请你们用3-5分钟时间，进行物体外轮廓的写生小练习，教师指导学生手眼同步运动。
教师评价学生的练习，比如构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化等。
3.欣赏画作下面我们来取法古人，一起赏析《市担婴戏图》。
课件出示作品图片，这是800多年前宋代画家李嵩的一幅风俗画作品。
画面画了什么内容？（货郎挑着货担走街串巷的卖货）提问：哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术美观？（货担、货郎、妇女、儿童进行精细描写）线条有什么变化和不同？（货担中的线条用笔如丝，柔韧，货物繁多，繁而不乱。
正应了古代画论：疏可走马、密不透风）再看看法国鲁本斯的牛，你们觉得怎么样？他、用线条的细致变化刻画出牛的筋骨、肌肉具有体积感，线条疏密得当，刻画精细。
三、技法示范教师示范笔袋细节的表现方法，三角棱型的外轮廓画完后，添加内部元素，拉链扣的厚度、一些细小的转折面等。
用到交叉线、直线和曲线表现具体的细节特征。
四、启发欣赏1.欣赏学生作品，提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？（藤椅的靠背扶手、书包的金属拉链、鞋子的鞋带、书包的包扣等部位纹路较多，适于进行精细的描写，而比较光滑的面则适于留白。
第6课：精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第6课：精细的描写（教案）教学内容：本节课的教学内容是引导学生学习精细描写的方法和技巧，通过观察、分析、实践，培养学生对细节的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
教学目标：1. 让学生了解精细描写的基本概念和方法。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技能和创作能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察并描绘细节。
2. 如何处理画面中的光影关系和透视关系。
3. 如何激发学生的创作灵感和想象力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 精细描写相关的图片和书籍。
3. 彩色粉笔和黑板擦。
教学过程：1. 导入：通过展示一些精细描写作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解精细描写的基本概念和方法，重点讲解如何观察和描绘细节，如何处理光影关系和透视关系。
3. 示范演示：通过示范演示，展示精细描写的过程和技巧，让学生更直观地了解和学习。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行精细描写练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师给予评价和指导。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，进行自我反思和评价。
板书设计：1. 第6课：精细的描写2. 内容：精细描写的基本概念和方法、观察和描绘细节、处理光影关系和透视关系、激发创作灵感和想象力。
作业设计：1. 绘制一幅精细描写作品，要求观察并描绘细节，处理光影关系和透视关系。
2. 写一篇关于精细描写的反思和总结，要求不少于300字。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生了解了精细描写的基本概念和方法，培养了学生对细节的观察力和表现力，提高了学生的绘画技能和创作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，及时发现和解答学生的问题，激发学生的创作灵感和想象力。
同时，教师还要注意评价和指导学生的作品，鼓励学生不断进步和提高。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2一. 教材分析《美术五下》第6课《精细的描写》的教学内容主要是让学生掌握精细描写的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力。
通过本节课的学习，使学生能够运用线条、色彩、构图等手段，精细地描绘出生活中的事物，提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。
但部分学生由于观察不细致，对事物的描绘过于粗略，缺乏生动性。
因此，在教学中需要引导学生细致观察，发现生活中的美好细节，并运用恰当的绘画技巧进行表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解精细描写的概念和方法，学会观察和表现生活中的细节。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力和表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对生活中美好事物的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握精细描写的方法和技巧。
2.教学难点：如何观察和表现生活中的细节，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察和分析绘画过程中的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和表现力。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的美术作品，引导学生关注生活中的美好细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅精细描写的范画，让学生观察和分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，引导学生了解精细描写的概念和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，用线条和色彩描绘一个生活中的小场景。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计1一. 教材分析《美术五下<第6课：精细的描写>》是一堂绘画技巧课。
教材通过精细的描写，让学生了解和掌握绘画中的细节处理技巧，提高学生的绘画水平。
精细的描写不仅需要学生有扎实的绘画基础，还需要学生有耐心和细致的观察力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对绘画有了一定的认识和理解。
但学生在精细描写方面，可能还存在一些问题，如观察不细致、耐心不足等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养学生的耐心。
三. 教学目标1.让学生了解精细描写的概念和重要性。
2.培养学生细致观察的习惯，提高学生的绘画水平。
3.培养学生有耐心，能够完成精细的描写作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握精细描写的技巧，提高绘画水平。
2.难点：培养学生有耐心，能够完成精细的描写作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解精细描写的概念和技巧。
2.示范法：教师示范精细描写的绘画过程。
3.练习法：学生通过练习，掌握精细描写的技巧。
4.互动法：学生之间相互评价，教师引导学生进行自我评价。
六. 教学准备1.教材：《美术五下<第6课：精细的描写>》2.画具：画纸、画笔、颜料等3.参考资料：关于精细描写的绘画作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解精细描写的概念和重要性，让学生了解精细描写对绘画的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范精细描写的绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解精细描写的技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据教师示范的过程，自己动手进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互交换作品，进行评价，教师引导学生进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，提高绘画水平。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调精细描写的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
精细的描写优秀教案
精细的描写优秀教案【篇一：精细的描写优秀教案】《精细的描写》教学设计及反思+吉海铃作者:刘丽红时间:2014-6-20 16:09:07《精细的描写》教学设计与反思西河乡中心学校吉海铃教学目标:1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1.师：四年级的美术课程，我们学习过线描课《自行车局部写生》、《植物写生》，同学们对线描画并不陌生，今天，我们进一步学习线描造型课《精细的描写》2.课件：出示门采尔照片师：同学们课前对十九世纪的素描巨匠门采尔的资料进行收集和整理，请把你的成果展示并分享！学生汇报：1.生平简介2.成就荣誉门采尔是着名的素描大师，他造型严谨，笔法生动，很有表现力。
门采尔在晚年享有崇高的声誉，在他70岁时被聘为柏林大学名誉校长，71岁时被彼得堡美术学院聘为荣誉院士。
门采尔毕生奋斗的箴言是：“我们的命运只是攀登，达到高峰乃是下一代的事业”。
3.代表作品他最着名的作品是《轧铁工厂》，是较早反映工人劳动和生活的油画作品。
他的创作题材广泛，画有历史画、风俗画及风景画等。
作品有历史画《无忧宫的宴会》、《无忧宫音乐会》、《威廉一世加冕礼》，风俗画有《轧铁工厂》、《舞会晚餐》、《柏林波茨坦铁路》、《阵亡烈士葬仪图》等。
【设计意图：学生查找学习资料，以文字、图片或制成幻灯片的形式呈现。
培养了学习自主学习的能力。
上图为《轧钢工厂》代表作及创作素材图】三、新课（1）赏析《两个中国的香炉》教师引导学生从三方面进行赏析1.构图（画面两个香炉主次分明突出了视觉前后的空间效果。
精细的描写教案
精细的描写教案教案标题：精细的描写教案目标：1.使学生了解精细描写的概念及其重要性。
2.让学生学会运用各种细节描写手法进行写作，提高写作质量。
教案步骤：1.引入：引用一段精细描写的文章，如：教室的氛围，窗外飘起的轻盈的白雪，同学们认真聆听的神情等。
引导学生留意细节，感受细节。
2.讲解精细描写的概念及其重要性：解释精细描写的概念，即通过描写细节来达到修辞和表达的效果，并强调细节对于作品的重要性。
3.分析精细描写的手法：分享各种精细描写手法，如形象描写、感官描写、情感描写等，通过举例和讲解，让学生理解手法的表达方式。
4.示范精细描写写作：选择一个简单的主题，如校园的春天。
老师现场示范如何进行精细描写，强调观察细节的重要性。
5.学生实践：学生根据示范进行实践写作，自由选择一个主题进行细节描写，可以是校园、家庭、自然景观等。
鼓励学生观察、感受和思考，挖掘出细节并灵活运用。
6.互评交流：学生互相交换作文进行互评，鼓励学生提出具体的改进建议，并对他人的作品给予积极的评价。
老师也可以给予评价和指导。
7.作品分享：鼓励学生选取自己认为写得比较好的作品进行分享，可以在班级内或者学校的文学刊物上发表。
8.总结：总结教学内容，帮助学生回顾学习的要点。
再次强调精细描写的重要性，鼓励学生在日常写作中更加注重细节。
9.拓展练习：布置一篇精细描写的作业，要求学生从自己生活中选择一个场景进行描写，并注重细节的刻画。
可以是校园的一角、家中的一景等。
教师角色：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握精细描写的技巧。
在学生实践和互评交流中起到引领和指导的作用。
学生角色：学生主动参与课堂，聆听讲解、观察细节、反思和实践写作。
通过互评交流和作品分享，展示自己的成果。
评估：通过学生的实践作品和互评交流，以及最后的拓展练习，评估学生是否能够运用精细描写的技巧进行写作，并能够刻画细节。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 提高学生运用词汇和表达方式进行精细描写的能力。
二、教学内容：1. 精细描写的定义和作用。
2. 精细描写的方法和技巧。
3. 精细描写的实践练习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解精细描写的定义、作用和方法。
2. 示范法：展示精细描写的实例，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：引导学生进行精细描写的实践练习，给予反馈和指导。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的图片或故事引发学生对精细描写的兴趣。
2. 讲解：讲解精细描写的定义和作用，介绍精细描写的方法和技巧。
3. 示范：展示精细描写的实例，让学生感受和理解精细描写的效果。
4. 练习：学生分组进行精细描写的实践练习，教师给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生描写能力：评估学生在实践练习中的描写效果。
3. 学生反馈：收集学生对精细描写的理解和感受，以便进行教学调整。
教学资源：1. 教学PPT：展示精细描写的定义、方法和实例。
2. 描写素材：提供一些图片或故事，供学生进行精细描写练习。
3. 反馈表格：用于记录学生在实践练习中的描写效果。
教学时间：45分钟六、教学拓展：1. 引导学生思考精细描写在写作中的应用，如小说、散文、诗歌等。
2. 介绍一些著名的精细描写作品，让学生阅读和欣赏。
3. 组织学生进行精细描写的比赛或展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、课后作业：1. 让学生选择一个日常生活中的场景，进行精细描写练习。
2. 要求学生在描写中注意细节的观察和表达，运用适当的词汇和句式。
3. 学生将作业完成后，交给教师进行批改和反馈。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标。
2. 思考学生在课堂上的反应和学习效果，分析教学方法和策略的有效性。
3. 根据教学反思的结果，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案【教材分析】：本课是一节“造型•表现”课，是在学生对写生教学有了初步的学习后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。
感悟如何以线条的疏密对比作为主要造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。
【三维教学目标】：1．知识目标：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
2．能力目标：培养学生的自主探究意识与探究精神，培养学生的观察分析能力、创新思维能力、造型表现能力、设计动手能力。
3．情感目标：通过学生的学习和实践活动，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养，激发学生热爱生活的情感，感受艺术与实际生活的联系，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
【教学重点】：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
【教学难点】：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
【教学准备】：教师：电脑多媒体教学课件、实物投影仪、线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
学生：铅笔、蜡笔和水彩笔、课本。
【前置作业】：1.收集德国画家门采尔的资料。
2.思考什么是精细的描写?3.在绘画作品中精细的描写有什么作用？【教学过程】：一、课前三分钟，交流汇报导入：1.出示画家肖像，学生介绍画家门采尔的资料。
2.画家门采尔是一位怎样的人？（教学意图：学生通过自主学习、探究了解画家的资料，培养学生胆量和口头表达能力。
）二、欣赏图片，交流探讨。
课件：出示三组写生图片，请同学们观察这几组图片，在小组内谈谈对这些图片的不同感受。
1．讨论：什么是精细的描写?2．小组内讨论：在绘图作品中精细的描写有什么作用?3．交流探讨：怎样做到精细的描写呢?（分析对比中外大师的线描作品和学生的线描作品。
找一找这些作品中哪些地方表现得最精细。
）小结：在一幅画中，要想进行精细的描写，就要应用线条的疏密对比来进行表现。
只有组织好疏密得当的线条才能表现出线条的节奏感，也才能使画面充满变化和对比的美感。
（教学意图：通过学生互动交流、探讨，初步体会什么是精细的描写。
《精细的描写》名师教案
《精细的描写》教案【教学目标】1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观，引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
【过程与方法】教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等。
学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等。
【学情分析】五年级的学生有很强的造型能力，在本课之前也进行过多次的写生教学，学生能够总结出写生的基本方法，如和观察物品，如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数，本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节，用线条不同的排列方法表现细节，突出物品的特征。
【教学重难点】1、教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
【教学过程】一、组织教学1、稳定情绪，检查用具准备情况。
2、欣赏导入教师出示：图一<端阳婴戏图> 图二<傀儡婴戏图>3、中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦，尤其工笔画让我们过目不忘。
设计意图：通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题，更好的揭示本课课题。
出示课题：精细的描写二、新授课1、欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>结合教材，说说画家在哪些地方进行了精细的描写？设计意图：通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力。
2、游戏：一分钟完成线条排列。
3、你发现线条的排列有什么规律？长短粗细疏密。
设计意图：引导学生发现线条的组合规律，体验线的排列方法。
4、生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象。
探究：观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?设计意图：通过生活中的小物品观察，引导学生发现写生对象的细节之处。
5、师生共同小练笔请同学们观察桌上的静物，快速用线画出静物的外轮廓。
设计意图：课堂练习用线条造型。
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。
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第六课精细的描写
教学目标
1.通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2.提高学生观察和用线表现的能力。
3.通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点
掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点
如何用线精细地表现物象的特征。
课前准备
线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
教学过程
1、导入新课
提出问题，引导学生讨论。
仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？
原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。
“货郎”是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。
2、小组交流：
请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？
3、观察生活中常见的物品
认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？
4、细节表现方法
外形：明确、生动
细节：穿插、遮挡
取舍、疏密
帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，体现出前后空间关系。
什么样的线条表现“藤椅”更合适？
仔细观察画面中的黑白对比以及疏密变化。
《书包》在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎么表现的？
5、佳作欣赏
6、艺术实践
请你仔细观察、分析要写生的物品，用线条进行精细的描写。
7、艺术评价
我学会了运用线条对物象进行精细的描写。
我可以运用精细的线条表现出物象的特征和美感。
8、安全教育，结束新课。