人教版九年级英语全一册Unit_05Section A 3 公开课一等奖课件
人教版英语九年级全册Unit1 SectionA(3a-3b)名师教案
Unit1 SectionA〔3a-3c〕名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?
【课时】Section A (3a-3b)〔第2课时〕
【课型】Reading(阅读课〕
【本课时教学设计】
教材版本:新目标册数:第5册年级:九年级
单元:Unit1 课型(课时):Section A 3a—3b 阅读课
教材分析
【本单元话题】
围绕学习本身,讲述了学习的障碍及对应的解决方法,对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】
用“by + 动词-ing形式〞构造来表达方式方法。
【教材内容分析】
阅读语篇在训练、开展学生阅读水平的同时,能帮助学生意识到提高学习兴趣和改良学习方法的重要性。活动3A提出三个问题,帮助学生掌握文章主要内容;活动3b将两篇内容和本单元的重点语言构造“by +动词-ing 形式〞结合,对作者使用的英语学习的方法进展梳理。
【综合技能】
通过阅读课文,培养好的学习方法,养成良好的学习习惯。
教学目标语言知识目标:
1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
3. 熟练掌握以下词汇:expression discover secret grammar
4. 熟练掌握以下短语:look up connect…with… pay attention to fall in love the secret to…
人教版英语9年级全册Unit3_SectionA(4a-4c)教案
Unit3 SectionA(4a-4c)教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?【课时】Section A 4a-4c(第3课时)
【课型】Grammar(语法课)
附:教学活动设计
(新)人教版九上(公开课)Unit 3 Section A (3a~3b) 教案
Unit 3Could you please tell me where the
restrooms are?
Section A (3a~3b)
教学目标
【知识与技能】
1. .掌握句型:1) I wonder where we should go next.
2) How about that new ride over there?
3) But shouting did help.
4) The sign says a rock band plays here every evening.
2. 掌握本课词汇:suggest, staff, grape, central, nearby, mail, east, pass by, pardon me 【情感、态度与价值观】
Helping each other is very important. It is a good quality.
教学重难点
【教学重点】
1. To learn the funny things about the fun time parks.
2. To pay attention to the way of asking for information.
【教学难点】
How to understand the passage and describe the ways of asking for information.
教学过程
Step 1 Lead-in
Let Ss make dialogues by using the information of asking and giving directions in section A-1.
人教版九年级全一册英语《Unit 5 What are the shirts made of 》课件公开课 (10)
Welcome to the Traditional Art Fair
A clay figurine(泥塑)
dough figurine(面塑)
paper
cutting
(剪纸)
mulberry paper(桑皮纸)
A clay figurine(泥塑)
A dough figurine(面塑)
paper cutting(剪纸)
What are kites made of?
1b Listen to a conversation between Laura and Zheng Yun and circle the correct answers.
1.Laura is trying to find out more about ___A___.
A dough figurine(面塑)
Paper cutting(剪纸)
A clay figurine(泥塑)
huamo(花馍)
Group work
Work in groups of four. Each group member stands for one kind of traditional art works. Then try your best to introduce your art work to the foreign visitors. Later we’ll compete which art work sells the best.
人教版九年级全一册初中英语《Section B 3a―3b Self check》公开课课件
Pair- Work Practice
Two students a group , according to the details I give you ,make a conversation.
Pair- work
What the product is lantern
What it is made of / bamboo, paper, steel from
new year. One possible version
material name
simple present (一般现在时)
passive voice (被动语态)
meaning purpose
product
Knowledge is money. Knowledge is wealth.
Thank you for your listening!
Who it is made by craftsman (工匠)
Where it is made
family or factory
What it can do Why it is special
It is used at festivals and celebrations.
It is symbol of good luck and family reunion (团聚)
新人教版九年级英语全一册《nit 5 What are the shirts made of: Section A 4a—4c》公开课课件_3
4. 其它的成分(定语、状语)不变。
展示成果
I can do….
把下列的主动句变为被动句。
1.People play football all over the world. Football is played all over the world by people.
2. The old man tells a story on Sunday. A story is told by the old man on Sunday.
cross the road.
• 3、Do you understand the llocal 1anguage? • 4、Have you found the 1istening materials ? • 5、You must not look only at the surfaceof things.
小组合作学习Grammar Focus中的句子, 然后做填空练习。
1. 你的衬衫是棉制的吗? _A_r_e_ your shirts _m__a_d_e __o_f _ cotton?
2. 是的, 而且它们产于美国。 Yes, they are. And they were _m__a_d_e __in_ the US.
I can say….
一般现在时的主动句变为被动句所遵循的4个步骤:
1. 把原主动句中的宾语变为被动句的主语。 2. 把原主动句动词变为be+过去分词,并注意其人称和数随主语
九年级英语上册-Unit-5-Art-world省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
Underline the meaning of the word in bold in each sentence.
1. The conductor, the person who sold and checked tickets on the bus, got very angry and told him to get off.
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Do you think Eddie loves art?
1. What does Eddie think of art? Art is something pleasant.
2. What do you think Eddie really loves? He loves eating.
This music is well known to all of us. Tan Dun is best known as a musician. He is best known for his music.
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Complete Tan Dun's music with the following phrases.
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Art Forms
Write down the names of the different art forms.
drama
photography painting
Unit 5(单元解读课件)-九年级英语全一册同步备课系列(人教版)
技能与策略学习要点
单元主题:人与社会(历史,社会与文化)
教材板 语 块篇 形 式
语篇内容
核心词汇
核心句型
技能与策略学习要点
第二课 阅 本课内容是义务教育教科书 Product, France, 1.No matter what you 1.阅读含有一般现在时态的被
时
读 人教版英语九年级第五单元 Switzerland, may buy, you might 动语态的短文并进行正确理解。
阅读课
第六节Section B 3a-Self Check
写作课
第五课时 第六课时
1.通过阅读文章首段的大致介绍和插图,能够 把握文章整体结构和段落大意。 2.能够运用一系列阅读技巧有效提高阅读技能, 了解文章结构特点。
1.掌握本课单词,复习本单元重点单词、短语、 句型。 2.运用一般现在时态的被动语态写作文。
2 主题语境:
主题范畴:人与社会 主题群:历史,社会与文化 子主题内容:跨文化沟通与交流, 艺术形式中的文化价值和作品赏析, 身份认同与文化自信
3 主题意义:
了解文化特色 提升文化自信 传承传播文化
4
核心问题:
能正确运用一般现在时的被动 语态谈论产品是由什么制造, 什么时候制造的等。
单元主题研读
01 What:谈论中国的物产
学习理解 应用实践
人教版英语九年级全一册教案:Unit3 SectionA(3a-3b)
Unit3 SectionA(3a-3b)教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 【课时】Section A 3a-3c (第2课时)
【课型】intensive reading(精读课)
人教版英语九年级全册Unit5SectionA 3a-3c说课稿
Unit5: What are the shirts made of ?
第二课时:Section A(3a-3c)
教材和学情分析:
本节公开课是九年级英语上册第五单元的第二课时,属于初中阶段英语知识体系中的高阶内容,但也是初中阶段学生必学必掌握的知识点。作为第二课时,在进行完第一节课的学习后,现在时态的被动句结构已经在学生的大脑中形成了一定的框架结构。本课将通过语篇语段阅读方式进一步强化被动句在语言中的语法功能和意义。符合学生的知识接受力和认知规律,为下一课时做好了扎实的铺垫。
说教学目标:
1、知识、能力目标:本课重点在语篇文段阅读中强化学生对被动语态的理解和领悟,同时也锻炼学生的阅读技能,提高他们的阅读理解力。
2、通过对本课的学习,学生应该了解和清楚中国的经济发展已经越来越走向国际化了,心中应该形成国际共同体意识。
说教学重难点:
重点要求学生能读懂和理解整篇文章的意思,对文段中的被动句有深入的领悟,尤其是对”be made of ...”和“be made in...”意义更加深刻了。
对于文章出现的一些结构复杂的句型,需要在老师的指点下,学生才能够完全搞清楚意思。
说教学法:
诵读练习、阅读训练、文段讲析、听力理解、读后练习
教学准备:
ppt, 幻灯片,听力剪辑,
说教学流程:
一、复习巩固
播放单元词汇录音,抽取一或两组学生起来齐声诵读单词,做快速复习巩固记忆。诵读中还可以对错误发音和语调的单词进行错误纠正。
(设置意图:为课堂做铺垫和准备。用时2分钟。)
二、热身和导入
出示一些图片,让学生们辨识出哪些是“国货”,哪些是外来货,教学生练读“be made in China/be made in America”。然后做一个竞答,让每组学生起来一个连续快速说出至少2个国内的品牌或美国的品牌。然后,顺着话题步入今日阅读。
人教版英语九年级全一册教案:Unit5 SectionA(1a-2d)
Unit5 SectionA(1a-2d)教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 5 What are the shirts made of ?
【课时】Section A 1a-2d (第1课时)
【课型】Listening and Speaking(听说课)
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附:教学活动设计
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What is this?
What is made of ?
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英语人教新目标九年级全一册Unit 5 Section A 3(1)
Am I asked …?
Is he/she asked …?
We/You/They We/You/They Are we/you are asked … are not asked /they asked …?
…
主动语态变被动语态的方法
We
like
him
He
is liked
by us.
1.找主语— 把主动语态的_宾___语_变为被动语态的
Shoes are made by them in that factory.
1. —Dr. Bethune helped a lot of Chinese in the
1930s, he is a great international soldier.
—I know, so he ____ still ____ in both China and Canada now. (2019 四川达州)
Complete the sentences with the
4a correct forms of the verbs in
brackets.
1. Children under 18 _a_r_e_n_’t__a_ll_o_w_e_d_ (not allow) to watch this show without their parents.
九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版
九年级英语教案人教版
教案一:Unit 1-3 Lessons:课堂活动与教学秩序设计
教学目标:
1. 学生能够掌握词汇和短语,包括日常生活和学习用语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。
3. 学生能够运用所学的知识和技能进行交际和表达。
4. 学生能够培养积极参与课堂活动和团体合作的能力。
教学重点:
1. 词汇和短语的学习和运用。
2. 日常生活和学习用语的掌握。
3. 语法知识的理解和运用。
教学难点:
1. 语法知识的运用。
2. 交际和表达能力的培养。
教学准备:
1. 多媒体教学课件。
2. 学生课本和练习册。
教学过程:
Step 1: 课堂导入
利用图片和简单问答的方式复习上节课所学的内容,引导学生进入本节课的学习氛围。
Step 2: 词汇和短语学习
介绍本节课所要学习的新词汇和短语,通过多种教学方式加深学生对这些词汇和短语的理解和记忆。
Step 3: 学习语法知识
通过教师的讲解和示范,引导学生理解和掌握本节课的语法知识。并通过举例和练习来巩固学生对语法知识的认识和运用能力。
Step 4: 情景对话练习
学生分组进行情景对话练习,通过实际情境的模拟,培养学生的交际和表达能力。
Step 5: 听力训练
播放录音让学生进行听力训练,提高学生的听力理解和应对听力材料的能力。
Step 6: 集体讨论和展示
学生进行小组或全班讨论,展示他们在课堂上学到的知识和技能,增强学生的团队合作和展示能力。
Step 7: 课堂总结和归纳
对本节课学习的重点进行总结和归纳,巩固学生的学习成果。
教学延伸:
可以要求学生在课后进行相关练习,巩固所学的知识和技能。同时可以组织学生进行小组活动,提高学生的合作和沟通能力。
九年级英语_Unit5公开课课件_人教新目标版-副本
3. 情态动词must, might, could, can’t 后接动词原形,
可以表示对现在的情况的推测.
must表示非常肯定的猜测. 100%的可能性
What does she do?
She could/might be a/an______
What does she do?
She must be a teacher.
What does he do?
He could/might be a/anΒιβλιοθήκη Baidu_____
He must be a doctor.
Mary
Bob
Whose book is this?
It must be Lu Xun’s. It can’t be the little baby’s.
He is an author.
The little baby
Whose T-shirt is this ?
It must be Tom’s. belong to Tom.
might /could 表示有可能的猜测. 20%~80%的可能性
can’t 表示肯定不可能. 可能性几乎为零
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班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
肯定式
否定式
疑问式
I am asked … I am not asked…
一般 现在时 He/She is asked … We/You/They are asked … He/She is not asked… We/You/They are not asked …
Am I asked …?
Is he/she asked …? Are we/you /they asked …?
8. 茶树种植在山坡上。当茶叶长成后, 它们被手工采摘下来,然后送去加工。 are ______ grown on the sides Tea plants ____ of the mountains. When the leaves are ready, they ____ are ______ picked by hand and are _____ sent for processing. then ____
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
4. 它是由旧木头和玻璃制成。 used _____ wood and ______. glass It’s made of ____ 5. 茶产自中国哪里? Where ___ is tea _________ produced in China? ______ 6. 茶产自很多不同的地区。 It’s produced in many ________ different _____. areas 7. 茶是如何制成的? How is tea __________? produced _____
9. 在杭州人们种植茶叶。 grow ____ tea in Hangzhou. People _____ is ______ grown (by people) in Tea ___ Hangzhou.
一、被动语态 当主语为动作的执行者时, 谓语的 形式为主动语态; 当主语为动作的 承受者时, 谓语要用被动语态。
孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
1. 不论; 无论 2. 即便; 即使 3. 避免做某事 4. 生产于 5. 日常用品 6. 手机 7. 高科技产品
no matter even though
avoid doing sth. be made in everyday things mobile phone
high-technology products
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
Complete the sentences with the 4a correct forms of the verbs in brackets.
1. Children under 18 _____________ aren’t allowed (not allow) to watch this show without their parents.
Hale Waihona Puke Baidu
点拨:将主动语态变为被动语态时, 应先确定句子的谓语动词,并找出句 子的宾语。然后,将句子的宾语变成 被动句的主语,将谓语动词变成be+ved形式。
2. This shop uses the best materials to make dresses. n. 材料; 原料 The best materials are used to make ________________________________ dresses by this shop. ________________________________
1) 主动句的谓语动词为use, 宾语是the best materials。 2) 将the best materials作被动句的主语, 谓语动词改为are used的形式。
n. 交通; 路上行驶的车辆 3. Careless driving causes many traffic accidents. Many traffic accidents are caused by ________________________________ careless driving. ________________________________ 4. The postman brings letters and postcards to people’s home. n. 邮递员 Letters and postcards are brought _______________________________ to people’s home by the postman. _______________________________
It was made in Hangzhou.
What’s your Tshirt made of?
It’s made of cotton.
Where was it made?
It was made in Beijing.
What’s your gloves made of?
It’s made of wool.
Where was it made?
It was made in Neimeng.
What’s your ring made of?
It’s made of silver.
Where was it made?
It was made in Guangzhou.
请将下列句子变成被动语态。 1. We use computers to search information. 2. The teacher often repeats the story. 3. They don’t allow fishing here. 4. Bill looks after his cat carefully. 5. We don’t often speak English at home.
n. 老板; 上司
are paid (pay) by the boss on 2. We ________
the last Friday of each month. is spoken 3. A: What language ___________ (speak) in Germany? 德国 B: Most people speak German, but many can speak English, too.
n. 表面; 表层 4. Most of the earth’s surface ___________ is covered (cover) by water. 5. The classroom _________ is cleaned (clean) by the students every day.
Rewrite the sentences using 4b the passive voice.
1. Farmers plant the tea on the sides of mountains. _____________________________ The tea is planted on the sides of _____________________________ mountains by farmers.
5. Our family does not use this silver plate very often. This silver plate isn’t used very often ________________________________ by our family. ________________________________
e.g. Many people speak English. (主动语态, 句子的主语many people是 动作speak的执行者) English is spoken by many people. (被动语态, 句子的主语English是动作 speak的承受者)
二、被动语态的构成 被动语态由“助动词be+及物动词的 过去分词”构成。与主动语态一样, 被动语态也有时态、人称和数的变化, 其变化规则与be作为连系动词时完全 一样。
1. 你的衬衫是棉的吗? ____ Are your shirts _____ made ____ of cotton? 2. 是的, 而且它们产于美国。 Yes, they are. And they were _____ made ___ in the US. 3. 飞机模型是由什么制成? ______ the model plane ______ What’s made of?
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
What’s your pencil made of?
It’s made of wood.
Where was it made?
It was made in Shanghai.
What’s your jacket made of?
It’s made of silk.
Where was it made?
4c
Ask five classmates about something they are wearing or have in their schoolbags. The list of words below may help you.
pencil, jacket, sweater, T-shirt, shoes, cap, gloves, ring… n. (尤指有帽舌的) 帽子 n. (分手指的) 手套