新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 单元拓展》研讨课教案_16
部编人教版一年级下册语文《语文园地八：单元拓展》教案2套(2019最新编辑)
教学目标：1.正确、流利、有感情地诵读古诗。
背诵古诗。
2.能想象古诗句描绘的画面，体会作者对菊花的喜爱之情。
教学重、难点：对诗句的理解和想象要结合起来，理解作者所表达的情感。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、揭题导入 1.课前谈话。
2.出示菊花图，配乐。
看到这些，你想说什么?3.古人也爱菊，爱种菊、爱赏菊，唐代诗人元稹就是其中一位，他曾写下一首《菊花》。
（板书：菊花）4.介绍作者。
5.齐读诗题。
二、初读知意 1.初读古诗，读准字音2.检查正音，随机指导“舍”“斜”3.读出韵味出示：张筠英诵读的这首诗2自己练。
学生配乐读。
三、赏菊入境1.借助注释，自己理解想象在刚才入情入境的朗读中，你都看到了什么？这两行无一个菊字，你们怎么知道诗人写的是菊花呢？相机指导：想象画面是读懂古诗的方法，借助注释也是理解古诗的好方法。
出示典故。
陶家：用注释引典故 2.抓“绕”品爱菊图诗人在遣词造句方面是很精炼的，忌讳重复，你发现没有，有个字却出现了两次？第一个：花多，引导学生想象看到了怎样的菊花？体会诗人流连忘返的痴迷与喜爱。
第二个：诗人绕篱欣赏，品头论足。
引导学生：如果你是诗人，在菊花丛中，会做些什么，想些什么又说些什么？体会诗人时间渐渐流逝而浑然不觉的喜爱之情。
写话练习：置身在菊海中，诗人想到什么？菊花啊，菊花。
—— 3.抓诗眼悟诗情为什么诗人对菊花情有独钟？反复引读：如果你是诗人，为什么那么喜爱菊花？3诗人嘴上说不是“偏爱菊”，其实就是“偏爱菊”。
不是因为他姹紫嫣红的色彩爱菊，而是…不是因为他的香气吸引我，而是…（板书：更无花）小结：在百花都凋零的时候只有她傲霜挺拔，在作者眼里，他是多么值得珍爱啊。
此时，相信你已经读出整首诗的味道了。
指名配乐2人读。
4.悄然背诗。
四、迁移拓展品味欣赏描写菊花的诗句板书设计：菊花绕更无花小学语文部编版一年级下册练习讲评课教案教学目标:1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 单元拓展》研讨课教案_4
看图写话拓展设想：学完本单元，一年级的课程也进入尾声了，为了能让学生尽快学会看图写话，我觉得有必要让学生学会一些看图写话的要领。
《语文课程标准》给我们低年级的写话要求是：起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。
除了一些基本的行文和格式规范，其他基本不作具体规定，学生能写几句就是几句，多少不限，自由地写。
其目的在于营造无压力的写话氛围，让学生无拘无束、放开胆量，把想说的话都表达出来，为进入中年级写话的训练作好铺垫。
要激发学生写话的兴趣，要从学生的兴趣出发。
这节课我创设了外出旅游的情境，把看图写话的指导融入到闯关比赛活动中，从简单的说词语，给词语加形容词，到说一句话，再到说完整的一段话，一步步引导学生把话说具体，说完整，由易到难，降低说话、写话的要求，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦地氛围中学习写话，激发学生写话的兴趣。
教学目标：1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成一段话。
2、引导学生有序观察画面，先说后写。
3、能够用上一些好词好句，把话说得更具体，更完整。
教学重难点：引导学生认真看图，发挥想象，用上好词好句把话说完整。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.课件出示：有关天气的四字词过渡：这些词语会读吗？好，一起来读读吧！谁来说说这些词语都是描写哪方面的词语？对。
2.创设情境，引出课题。
过渡：今天的天气真不错！我们一起去旅游吧！瞧！旅游小火车已经在等着我们了。
看看我们旅游的口号是什么？（课件出示：看图写话）一起来读一读。
好，小火车开始出发了。
3.引导学生看图说一句话。
沿途的景色可真美啊！谁来说一说？（指名说）不知不觉中，我们的目的地已到了。
【情境的创设让学生身临其境，让学生在情境中学习，调动学生的学习积极性，为后面的说话训练作好铺垫。
】二、明确规则，跃跃欲试过渡：这节课我们来进行一场比赛，你们敢不敢呢？大声点，对了，很自信。
先听比赛规则，本节课老师跟同学们要进行五轮比赛，每一轮获胜的一方可以得到一颗星，如果同学们获胜，每人可得红花印5个，老师获胜全班同学唱一首歌。
人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案
人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级下册语文《语文园地八》中深入探索。
具体内容包括教材第三、四章节，其中涉及看图讲故事、归类识字、读词语、选字填空、写字练习等多个方面。
我们将通过这些内容学习，提高孩子们语文素养，培养他们语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。
2. 帮助孩子们掌握基本归类识字方法，提高他们识字量。
3. 培养孩子们词语理解和运用能力，使他们能够熟练地读词语、选字填空。
4. 通过写字练习，让孩子们掌握正确笔画顺序和书写规范。
三、教学难点与重点难点：看图讲故事、归类识字、选字填空。
重点：培养孩子们想象力、识字能力和词语运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、字卡、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣图片，引发孩子们兴趣，让他们观察并讲述图片中故事。
2. 看图讲故事：让孩子们自由发挥，讲述图片中故事。
教师适时引导，帮助他们丰富故事情节。
3. 归类识字：出示字卡，引导孩子们将字卡上字按照字形、字义进行归类。
适时给予表扬和鼓励，增强孩子们识字兴趣。
4. 读词语、选字填空：教师出示词语卡片，让孩子们朗读，并进行选字填空练习。
在此过程中，培养孩子们词语理解和运用能力。
5. 写字练习：教师示范正确笔画顺序和书写规范，让孩子们在练习本上临摹。
对书写规范、笔画顺序正确孩子给予表扬。
6. 随堂练习：发放练习题，让孩子们当堂完成。
教师巡回指导，解答孩子们疑问。
六、板书设计1. 图片故事板书：将图片和关键词语呈现在黑板上，便于孩子们回顾和讲述故事。
2. 识字板书：将字卡按照字形、字义分类，展示在黑板上，帮助孩子们记忆。
3. 词语板书：将重点词语和选字填空练习呈现在黑板上，方便孩子们复习。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一篇小故事，尽量用到今天学习生字。
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能正确读出课文中的生字，并理解课文内容；学生能够正确使用所学字词进行书写和积累；
•情感态度：培养学生热爱学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识；
•学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学重点和难点
重点：让学生掌握课文内容，培养学生语文学习兴趣。
难点：引导学生理解课文中的情节，并用自己的语言表述。
三、教学准备
•课本《语文园地八》
•音响设备
•课堂布置
•学生练习本
四、教学过程与方法
第一步：导入
•利用图片或故事引入本课内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文
1.听课文录音，跟读。
2.教师导读，解释生字生词。
3.学生齐读课文，理解课文内容。
第三步：课文赏析
1.分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。
2.教师就课文中的重点问题进行引导。
第四步：语文练习
1.学生完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生小组合作完成相关练习。
第五步：作业布置
•布置相关作业，包括课后作业和练习。
五、教学反思
本节课采用了生动有趣的导入方式，引起了学生的兴趣，但在课堂管理方面需要加强，确保学生都能集中注意力。
课后作业设计方面可以更加多样化，符合学生的学习方式。
六、作业设计
1.背诵课文，并根据自己的理解写出故事情节梗概。
2.默写课文中的生字生词。
3.完成练习册相关题目。
通过本节课的学习，学生能够提高语文素养，培养学生的语感和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。
新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 单元拓展》研讨课教案_8
《语文园地“日积月累”部分的复习》教学设计能力发展目标：复习每个单元语文园地“日积月累”的部分，检查学生读、写、识记并应用的情况。
在复习的过程中积累四字词语、古诗、歇后语、谚语、名言佳句，在以后的学习中也有积累这些内容的愿望。
教学重点：对各单元中语文园地“日积月累”的部分，要求会读、会背、能识记并应用，以及会写一些重点词句。
教学难点：在以后的学习中有积累四字词语、古诗、歇后语、谚语、名言佳句等内容的愿望。
教学过程：一、谈话导入同学们，这节课我们来上一节复习课，复习每个语文园地中的“日积月累”部分。
（板书：《日积月累》的复习）这个部分是一个考点，常在“按课文内容填空”的题型中出现，所以大家这节课要认真听！二、指导学生自学，教师有针对性地引导和帮助学习活动（一）：朗读回顾内容，勾画重点、常考点，并抽查背诵，检查识记情况。
学习活动引导预设：1.全班齐读每个语文园地中“日积月累”的部分。
学生每读完一个部分读完后，教师勾画出重点词句，常考点。
（请同学们把这一页折好，便于复习时快速找到。
）2.以“师生接背”的方式，检查学生识记情况。
同学们刚才表现的都不错，现在我要看看你们背的情况怎么样！请同学们把书合上！我说前半句或后半句，你们说出后半句或前半句，好吗？（请同学回答）（过渡:同学们刚才过了第关—背诵，现在还敢挑战第二关吗？）学习活动（二）：做练习，检查应用情况。
课件出示练习，请学生思考并回答，教师注意点拨易错字。
练习：我会做：把下列词语或句子补充完整。
1.春回（）（），柳绿（）（），（）（）叮咚，（）（）齐放，（）（）争鸣。
2.夜来（）（）（）,花落（）（）（）。
3.只在此（）（），云深（）（）（）。
4.平生不敢轻言语，（）。
5.《赠汪伦》是唐代诗人（）写的，表达了李白与汪伦深厚友情的诗句是（），（）。
6.小葱伴豆腐——（）（）（）（）。
7.竹篮子打水——（）（）（）。
8.芝麻开花——（）（）（）。
9.十五个吊桶打水——（）（）（）（）。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。
•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。
•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。
•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。
二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。
•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。
2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。
•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。
2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。
•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。
2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。
•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。
三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。
针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。
2024年人教版一年级下册语文《语文园地八》教案
2024年人教版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级下册语文教材《语文园地八》。
教学内容主要包括：词语盘点、读读背背、日积月累、趣味语文、写话五部分。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的生字、词语，并能正确运用。
2. 学生能够通过朗读、背诵，提高语感和表达能力。
3. 学生能够通过课堂活动，培养合作意识，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、写话训练。
2. 教学重点：生字、词语的学习，朗读、背诵的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的故事，引入本节课的学习内容。
2. 学习词语盘点：学生自读课文，教师指导学生认读生字，理解词语含义，并指导学生正确书写。
3. 读读背背：学生集体朗读课文，教师指导学生背诵课文，提高语感。
4. 日积月累：学生通过小组合作，完成“日积月累”环节，巩固所学词语。
5. 趣味语文：教师组织学生进行趣味语文活动，如“词语接龙”、“看图说话”等，提高学生的表达能力。
6. 写话训练：教师引导学生进行写话训练，鼓励学生发挥想象，用所学词语进行创作。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字：X3. 词语：X4. 课文重点：X七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字、词语。
（2）背诵课文。
（3）用所学词语写一段话。
答案：（1）略（2）略（3）例：今天，妈妈带我去公园玩。
公园里的花儿开得真漂亮，有红的、黄的、蓝的，五颜六色，好看极了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些课外阅读任务，让学生在课后自主阅读，提高语文素养。
同时，鼓励学生参加学校举办的各类语文活动，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实施4. 写话训练的指导5. 作业设计及答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
新部编人教版版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握《语文园地八》中的重要知识点，包括诗歌朗诵、古诗词鉴赏等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力和语言组织能力，激发学生对古诗词的兴趣。
3.情感目标：通过诗歌的朗诵和互动讨论，培养学生的审美情感，让他们更加热爱语文学习。
二、教学内容本节课主要内容包括以下几个方面： 1. 古诗词朗诵：学生通过朗诵古诗词，感受其中的美好意境，理解其中所表达的情感。
2. 古诗词鉴赏：引导学生认识古诗词的特点，分析古诗词中的修辞手法和意义。
3. 诗歌创作：通过学习古诗词，引导学生尝试进行简单的诗歌创作，培养其创新思维。
三、教学重点1.学生能够准确、流畅地朗诵古诗词。
2.学生能够理解古诗词中的意义，并能简单分析其中的修辞手法。
3.学生具备一定的诗歌创作能力，能够表达自己的情感和思想。
四、教学过程1. 热身导入教师播放一段与古诗词相关的音乐，营造出诗意的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 古诗词朗诵教师示范并指导学生朗诵本课的古诗词，要求学生注意抑扬顿挫、停顿抑扬等朗诵技巧。
3. 古诗词鉴赏教师给学生讲解古诗词的背景和含义，引导学生分析其中的修辞手法，例如比喻、拟人等。
4. 诗歌创作教师引导学生模仿古诗词的形式，让学生尝试进行简单的诗歌创作，可以以身边的事物为素材，鼓励学生表达自己的情感和感悟。
5. 总结反思教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获和体会，激励他们对语文学习的兴趣和热情。
五、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面： 1. 学生的诗歌朗诵表现：看学生是否准确、流畅地朗诵古诗词。
2. 古诗词鉴赏和分析能力：评估学生对古诗词的理解程度和分析能力。
3. 诗歌创作：评价学生的创作成果，包括表达能力、想象力等方面。
六、教学反思本节课通过优秀的《语文园地八》教材内容，结合学生的实际情况，设计了一堂生动有趣的语文课。
新人教版一年级下册语文《语文园地八：单元拓展》 教案(2019最新精编)
一年级看图写话教案
咸宜小学：向东
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：
一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）二、复习：
1、对爸爸妈妈或老师朋友说一两句心里话。
2、自己按顺序试着说一说。
同桌互相说，指名说。
三、新授（三素句）
1、今天我们来学习看图写话的方法。
2、出示句子，找出三要素。
3、练习，看图填空，全班回答或指名回答。
4、完成纸上练习、找同学回答。
5、出示图片，指名说话。
五、总结：
师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。
能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
新人教版一年级下册语文《语文园地八》教案
语文园地八教课目的：l、知识目标：识读字词．并发现其特色；认识词语的含义并正确表达。
2、能力目标：经过读、背累积知识，认识生活经验。
3、感情目标：激发学生主动识字、词兴趣；培育学生正确阅读兴趣。
教课要点：识读字词，并发现其特色：认识词语的含义并正确表达。
教课难点：激发学生主动识字、词兴趣；培育学生正确阅读的兴趣。
教课课时： 2 课时。
第一课时教课目的：l识读字词．并发现其特色；认识词语的含义并正确表达。
2、激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教课过程：一、兴趣识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读词语。
你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。
二、我的发现。
l、学生读字词，教师正音。
2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物相关，鸟字旁的字和鸟类相关，虫字旁的字都和虫子相关）。
3、学生疏小组读字词。
三、讲堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教课目的l、正确书写并认识半包围构造的笔顺规则。
经过读、背累积知识。
2、培育学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件教课过程：一、字词句运用。
1、学生读代表心情或情绪的词语。
2、学生表演不一样词语。
3、集体读词语。
4、读词语，用词语说句子。
（学生自由回答，老师指导）。
二、与日俱增。
l、学生自由读句子。
2、学生试说句子含义。
（教师提示、增补）3、集体齐读．学生背诵。
三、部署作业。
回家和爸爸妈妈一同阅读《三只白鹅》四、讲堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思[5篇范文]
![新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/fa92a14424c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec4d.png)
新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思[5篇范文]第一篇：新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思范文新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思范文本课为小学语文新部编教程小学语文一年级下册教学内容。
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教学目标在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
(重点在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
(难点理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学反思兴趣是最好的老师。
为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感，我设计了“喜羊羊参加动物王国运动会”的一系列情境。
课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的，因此，以动画人物为主体的情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。
反思范文：新部编教材小学语文一年级下册全册教学反思大全教师心得体会范文：新部编教材小学语文一年级下册第八单元《语文园地八指导方案》教学设计及反思范文第二篇：新部编教材小学语文一年级下册第七单元《语文园地七指导方案》教学设计及反思新部编教材小学语文一年级下册第七单元《语文园地七指导方案》教学设计及反思范文新部编教材小学语文一年级下册第七单元《语文园地七指导方案》教学设计及反思范文本课为小学语文新部编教程小学语文一年级下册教学内容。
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一年级下册《语文园地八》教学设计（通用7篇）
一年级下册《语文园地八》教学设计（通用7篇）一年级下册《语文园地八》教学设计（通用7篇）一年级下册《语文园地八》教学设计篇1【教学目标】1、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。
2、激发学生识字兴趣。
【教具准备】识字卡片。
【教学过程】一、我的发现1、读读“学习伙伴”的话。
2、自己读读短文，说说短文中讲了几个字?3、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。
4、展示拼摆结果，并说说自己的想法。
千口→舌舌甘→甜土里→埋木帛→棉人门→闪马门→闯心门→闷合手→拿手分手→掰5、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。
6、反复读短文。
7、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗?二、日积月累1、完成“我会填”的训练。
⑴认识要填的汉字，分别认读。
请──情完→玩得──很跳──桃⑵自己试着填空。
⑶集体订正。
⑷小结：在学习中应该区分字形、字义。
2、完成“我会读”的训练。
⑴小组合作学习，提出学习要求，读准确，读流利。
⑵小组自行学习。
⑶小组间赛读，开展“夺红旗”比赛。
第二课时【教学目标】1、落实“口语交际”“展示台”训练项目。
2、激发学生的想象能力和有序语言表达能力。
【教具准备】插图。
【教学过程】一、口语交际1、创设情景，导入学习。
小熊要过生日了，请小猴去它家做客。
可是小熊家住在一条大河的对面，河上没有船，也没有其他的办法帮助小猴过河，请大家帮小猴设计一座桥。
现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。
2、准备介绍词，小组讨论。
3、小组间互相交流。
⑴每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。
⑵其他小组对他们进行质疑。
⑶评选展示最优秀的桥。
⑷扩展情景，延伸交流。
二、展示台1、看图，了解图中大意。
2、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。
⑴分小组讨论。
⑵小组汇报。
3、同学评议哪个小组的方法想象最合理。
4、老师小结，肯定认真观察的孩子。
一年级下册《语文园地八》教学设计篇2教学目标1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
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“有学问的问号”
——单元总结课《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》、《咕咚》、《小熊住山洞》、《小河马的本领》
学习目标
1.借助图片、形声字特点、生活经验巩固复习本单元的词语。
2.体验角色、读好对话。
3.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。
教学重难点
重点：巩固复习本单元词语；借助图画理解课文内容。
难点：体验角色、读好对话；说说故事的主要情节，积累语言。
教学策略
推论策略、复述策略
课前准备
课件、图片、头饰
教学流程
一、创设情景，激趣导入。
播放动画片米奇妙妙屋里的片段，米妮不小心采摘了一朵沉睡玫瑰，将会沉睡一百年，要想解救米妮，就要经过音乐迷宫得到一把金竖琴，金竖琴的音乐可以唤醒米妮。
同学们，让我们和米奇一起闯迷宫，找到金竖琴来解救米妮吧！
二、闯关。
第一关就进入“我会认”。
这一关我们来复习一下这一单元认识的词语宝宝们。
（一）第一关：我会认。
1.联系生活巩固复习词语。
（结合园地八“识字加油站”。
）
第一题：牙刷，刷牙（PPT配相关图片）
第二题：梳子，梳头（PPT配相关图片）
第三题：毛巾，擦手（PPT配相关图片）
第四题：脸盆，洗脸（PPT配相关图片）
2.运用形声字特点巩固复习生字。
（结合园地八“我的发现”。
）
第一题：PPT出示反犬旁，这是什么偏旁？
反犬旁的字大多和兽类有关。
PPT分别出示“猫、猴、狮”汉字及相关图片第二题：PPT出示鸟字边，这是什么偏旁？
鸟字边的字大多和禽类有关。
PPT分别出示“鸡、鸭、鹅”汉字及相关图片第三题：PPT出示虫字旁，这是什么偏旁？
虫字旁的字大多和昆虫有关。
PPT分别出示“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”汉字及相关图片。
3.借助图片巩固复习生字。
（结合“字词句运用”里表示心情的词语）
第一题：出示词语“高兴”，配相关图片
第二题：出示词语“生气”，配相关图片
第三题：出示词语“难过”，配相关图片
第四题：出示词语“害怕”，配相关图片
（二）第二关：我会读、我会演。
1.教师：看看我们遇到了哪位朋友来考我们？噢！原来是小壁虎呀！（PPT 出示小壁虎图片）
（PPT播放小壁虎的声音）同学们好！我是那只被蛇咬断了尾巴的小壁虎呀！我的尾巴断了，心里可难过了！没有尾巴多难看哪！我向谁去借一条尾巴呢？
教师：我们看看小壁虎向谁去借尾巴了？（PPT出示小壁虎向小鱼借尾巴的插图和对话）
PPT出示任务卡：请同学们分角色读读这段对话，帮小壁虎向小鱼姐姐借一条尾巴。
2.教师：小壁虎没借到尾巴心里可难过了（PPT出示小壁虎图片），让我们听听他在说什么？
（PPT播放小壁虎的声音）小鱼姐姐不借给我尾巴，她的尾巴还用来拨水呢！我只好继续往前爬，这次我遇到了牛伯伯。
（PPT出示小壁虎向老牛借尾巴的插图和对话）
PPT出示任务卡：同学们，请你们来读读这段对话，再帮小壁虎向牛伯伯借一条尾巴吧，并且演一演这个片段。
3.教师：同学们，我们不要担心小壁虎了，因为小壁虎最后又长出了一条新尾巴呢！我们还是来担心一下棉花姑娘吧！（PPT出示棉花姑娘的图片）
（PPT播放棉花姑娘的声音）我可是遇到了大麻烦呀！我生病了，叶子
上有许多可恶的蚜虫，我在期盼有医生来给我治病。
教师：我们看看棉花姑娘遇到了谁？（PPT出示棉花姑娘和小燕子对话的插图及相关文字）
PPT出示任务卡：请同学读读这段对话，并且演一演这个片段。
4.教师：看看还有谁来考我们了？噢！原来是小河马呀！（PPT出示小河马的图片）
（PPT播放小河马的声音）我是那只垂头丧气、没精打采的小河马，我看到别人本领都很大，而我真不知道自己有什么本领。
直到有一天，我遇到了小兔子。
（PPT出示《小河马的本领中》小河马背小兔过河的插图及文字）
PPT出示任务卡：请同学们分角色读读这段对话，并且演一演这个片段。
（三）第三关：我会讲。
1.教师：谁在坚守闯关的大门？原来是一只可爱的小熊。
（PPT出示小熊的图片）
（PPT播放小熊的声音）大家好！我是住在山洞里的小熊，你们还记得我们家的故事吗？（PPT出示《小熊住山洞》故事情节梯，继续音频，来讲《小熊住山洞》这个故事。
）
任务卡：请同学来讲一讲小熊家的故事吧！
2.教师：同学们都表现得太好啦！小兔子都被你们吸引来啦！她也要来考考你们呢！（PPT出示小兔子的图片，并播放小兔子的声音。
）同学们，我是只胆小的兔子，因为我的胆小还闹了一个大笑话呢！（PPT出示《咕咚》连环画插图）
教师：这个故事就是《咕咚》。
PPT出示任务卡：请同学给大家讲一讲这个故事吧。
三、播放动画片结尾，老师做总结。
闯关成功！得到一把金竖琴。
播放动画片结尾，唤醒米妮！同学们今天都表现得非常好，让我们伸出大拇指再来夸夸自己吧！今天的课就上到这儿，下课！。