二年级语文小英雄于连
二年级语文小英雄于连
为了表彰于连，人们在 离广场不远的街口，为他塑 造了一座栩栩如生的铜像。 直到今天，人们仍然可以看 到铜像上喷出的那股清泉飘 洒在美丽的布鲁塞尔。
美丽的布鲁塞尔市迎来 了四面八方的游客，现在你 就是这里的小导游，请你给 客人们介绍一下于连铜像的 来历，你准备怎么说？
新笔趣阁 笔趣阁
“一万年太久，分秒必争。”每一天，我们似乎都在与时间赛跑，有很多起点，但终点则是我们生命止境的那一刻。很多事情，
投机倒把只能是掩 笔趣阁 不朽凡人 我真是大明星
作为儿女，最需求感恩的是我们的父母，但常常是最容易被我们疏忽的。有几人曾说过豪言壮志和夸下海口，要如何如何孝敬
本人的父母，而到头来都成了空谈。“树欲止而风不静，子欲养而亲不待”，我们明明晓得有些事要趁早，要行动，可有几人
只是嘴上说说而已。以致酿成一幕幕悲剧，让本人追悔莫及，虽然肝肠寸断，又能挽回什么呢？光阴不等人，伟人也说过：
打败 残暴 聚集 忽 然 导火线 欢庆 胜利 燃烧 炸药 浇灭 表彰 来不及 急中生智 栩 栩如生
说说你看到这 座铜像后的感觉。 把铜像塑造的像真 的一样，用书上的 一个词叫——？
于连是在什么 情况下发现燃烧 的导火线的？采 取什么办法解决 的问题？
他想：这一定是敌人想要炸毁这座 城市。怎么办呢？沟又窄又深，人下不 去；找根长棒，没有；找水，也没有； 喊人，显然来不及了。于连急中生智， 用自己的尿把导火线的火花浇灭了，保 住了这座城市和全城的人。
小学二年级语文《小英雄于连》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩英雄于连》这篇课⽂讲述的是⽐利时⼩英雄于连⽤智慧拯救城市、拯救⽼百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智的品质。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》原⽂ 五百多年前，布鲁塞尔市民打败了残暴的国王。
⼀天，⼈们聚集在中⼼⼴场欢庆胜利。
不到⼗岁的于连吃过晚饭，连蹦带跳地往中⼼⼴场跑去。
当他经过⼀座院⼦时，忽然闻到⼀股⽕药味，他发现院⼦⾥有⽕星在闪耀。
于连急忙跑过去，只见⼀条⼜长⼜粗的导⽕线，在⼲涸的深沟⾥咝咝地燃烧着。
他想：这⼀定是敌⼈想要炸毁这座城市。
怎么办？沟⼜窄⼜深，⼈下不去；找根长棒，没有；找⽔，也没有；喊⼈，显然来不及了。
于连急中⽣智，⽤⾃⼰的尿把导⽕线的⽕花浇灭了，保住了这座城市和全城的⼈。
为了表彰于连，⼈们在离⼴场不远的街⼝，为他塑造了⼀座栩栩如⽣的铜像。
直到今天，⼈们仍然可以看到铜像上喷出的那股清泉飘洒在美丽的布鲁塞尔。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》教案 ⼀、揭题 1、如果有⼈为了⼈民利益做出了巨⼤的贡献，⼈们会敬佩他，并尊称他为——“英雄”（板：英雄）。
在众多的英雄⼈物中，还有⼀些⼩英雄（板：⼩）。
他们年龄虽⼩，但其品质和⾏为同样让⼈敬佩。
我们所熟知的有冒死把⽇本⿁⼦带到⼋路军包围圈⾥的——（王⼆⼩），有为了保守党的机密⽽牺牲在敌⼈铡⼑之下的——刘胡兰。
2、今天，我们要认识⼀位来⾃于⽐利时的⼩英雄，他就是第20课《⼀座铜像》中的⼩主⼈公——于连。
（板：于连） ⼆、⾃学，检查 1、课前，⼤家都预习了课⽂，我请⼏位同学分读课⽂的⼏个⼩节，看是否读准字⾳，读通句⼦。
其他同学边听边思考：连⼗岁也不到的⼩于连到底做了什么事，能成为⼈民⼼⽬中的英雄呢？你能找出课⽂中的⼀句句⼦来概括⼀下吗？ 2、点评朗读情况 3、⼩于连做了什么事，从⽽成为了英雄？ 4、是啊。
⼩于连急中⽣智，（板：急中⽣智）⽤⾃⼰的⼩便浇灭了导⽕线上的⽕花，保住了布鲁塞尔城和全城⽼百姓的性命。
二年级语文《小英雄于连》教案模板
二年级语文《小英雄于连》经典教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事发生的时间、地点、人物及事件的发展过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文的细节描述，感受人物的心情和品质。
（3）培养学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的阅读心得。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的时间、地点、人物及事件的发展过程。
2. 教学难点：（1）理解课文中描述的人物心情和品质。
（2）培养学生尊重和关爱英雄的道德观念。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
3. 合作探究法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 情感教育法：通过讲述英雄故事，激发学生的爱国情怀。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 学生分组讨论的道具或卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文中的主人公于连。
（2）简要介绍于连的事迹，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事的大意。
（2）学生分享阅读心得，交流对于连的印象。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
（2）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 分析讨论：（1）教师引导学生关注课文中的细节描述，分析于连的性格特点和心情变化。
（2）学生分组讨论，分享对于连的看法和感受。
5. 情感教育：（1）教师讲述英雄于连的故事，引导学生尊重和关爱英雄。
二年级下册语文课件《小英雄于连》｜语文A版 (共20张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:11:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
就在这时，十岁的于连来到这个小院子里玩耍。他忽然 发现了墙角燃烧的导火线，正在一寸寸地缩短。他的心儿怦 怦直跳，明白会有什么样的事情发生。长期的战争，使幼稚 的孩子也懂得了一些军事常识。
从“冒着火 花”、“一寸寸地 缩短”等语句你感 受到什么？
发现险情
小英雄 于连
冒着火花 刺刺作响 一寸寸缩短 很快烧到
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
二年级语文《小英雄于连》教案模板
二年级语文《小英雄于连》经典教案模板第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够认识并理解生词和短语。
学生能够正确朗读和背诵课文。
学生能够理解故事的情节和人物关系。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演和表演，提高语言表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对英雄人物的敬仰之情。
学生能够理解正义和勇气的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容学生通过阅读《小英雄于连》的故事，了解于连的英勇行为和正义感。
学生通过讨论和分析，理解故事中的冲突和解决方式。
2.2 生词和短语学生学习并掌握故事中的重点生词和短语，如“英雄”、“勇气”、“正义”等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入话题，引导学生思考英雄的定义和特点。
学生分享对于英雄的理解和例子。
3.2 阅读理解教师带领学生阅读课文，指导学生理解故事情节和人物关系。
学生回答与课文相关的问题，巩固理解。
3.3 口语表达学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，表达各自的情感和思想。
学生通过表演，提高口语表达能力和合作能力。
第四章：教学评价4.1 学生评价学生通过自我评价和同伴评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。
学生通过互评，互相学习和鼓励。
4.2 教师评价教师观察学生的学习情况和表现，给予及时的反馈和指导。
教师根据学生的表现，进行评价和记录。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生通过阅读其他英雄故事，扩展对英雄的了解和认识。
学生写一篇关于英雄的小作文，表达自己的想法和感受。
5.2 课堂活动学生参与英雄主题的课堂活动，如制作英雄卡片、展示英雄故事等。
学生通过活动，提高创造力和表达能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《小英雄于连》的文本，确保文字适合学生阅读，内容准确无误。
文本可以附带插图，帮助学生更好地理解故事情节。
6.2 多媒体资源准备与课文相关的多媒体资源，如故事朗读、视频片段等。
使用多媒体资源可以增加学生的学习兴趣，提高理解力。
小英雄于连
《小英雄于连》一座具有悠久历史的城市必积蕴着一种文化，承传着一种精神，而这种人文内涵往往源于一段故事或一个人杰。
比利时首都布鲁塞尔就是这样的一座城市，为它涂上永恒光辉的是一个名扬四海的民族小英雄——于连。
课文叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，‚保住了这座城市和全城的人‛，赞扬了他机智、勇敢的精神。
课文是按照故事发生、发展的顺序叙述的：第一自然段简要交待了故事发生的背景。
‚聚集‛说明广场上人很多。
‚欢庆胜利‛既写出人们高兴的心情，又暗示出人们失去警觉，使敌人有了可乘之机，为下文做了铺垫。
第二自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦：1、发现险情。
‚闻到‛‚发现‛‚跑过去‛，一连串的动作表现出了于连年纪虽小，却具有高度的警惕性，是个细心的孩子，这也是他救险的前提。
‚又长又粗‛可以使人想到如果爆炸会产生多么严重的后果。
2、沉着思考。
一句‚怎么办？‛，使读者的心悬了起来。
情势危急，刻不容缓，小于连在刹那间想了四个办法：人下去、找长棒、找水、喊人，但这些办法都不符合实际情况。
这一部分运用一组排比句，句式简短、整齐，突出了当时紧急的状况和人物焦急的心理。
3、‚急中生智‛，化险为夷。
‚用自己的尿把导火线上的火花浇灭了‛，办法如此简单，却轻松地化解了城毁人亡的险情。
这一段紧扣‚急中生智‛这个中心词，先通过人物的所见、所想将‚急‛推向‚疑无路‛的故事高潮，再以简练的语言揭示人物的‚智‛，轻轻一笔重现‚柳暗花明‛。
内容详略得当，情节引人入胜，容易激发学生的阅读兴趣。
第三自然段讲人们为表彰于连而为他塑造铜像。
‚栩栩如生的铜像‛是一个光身小孩在毫无顾忌地撒尿，定格了于连智勇救险的英雄形象。
‚直到今天‛‚仍然‛等词语表达了人们对于连永远的怀念与崇敬。
‚英雄‛是个令人肃然起敬的字眼，与之相关的往往是流血甚至牺牲的代价。
小于连为了救城救民临危不乱，这正是英雄本色；而难得的是他积极动脑，办法巧妙，真可谓智勇双全；另外，他的稚气可掬、纯真活泼更让人觉得可亲、可爱。
二年级语文《小英雄于连》教案模板
二年级语文《小英雄于连》经典教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景，理解于连为什么被称为小英雄。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过情景模拟，培养学生的想象力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。
（3）培养学生珍惜友情、团结互助的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论、角色扮演等活动，深入理解于连的小英雄形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解并体会于连的勇敢和智慧。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 情景模拟材料。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生交流生字词的学习心得。
（2）教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解故事内容：（1）学生讲述故事的主要内容。
（2）教师引导学生深入理解于连的小英雄形象。
5. 分组讨论：（1）学生分组讨论，思考于连为什么被称为小英雄。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，表现故事中的情节。
（2）教师指导学生表演，提出改进意见。
7. 情景模拟：（1）学生根据课文内容，进行情景模拟。
（2）教师点评学生的表现，引导学生深入理解故事主题。
8. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
小学二年级语文《小英雄于连》精选教案
小学二年级语文《小英雄于连》精选教案推荐文章小学二年级读书心得五篇范文热度：我的妈妈日记二年级作文热度：小学二年级阅读心得五篇热度：二年级交通安全手抄报热度：小学二年级语文《迷人的蝴蝶谷》教学教案热度：《小英雄于连》写的是小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小英雄于连》精选教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《小英雄于连》精选教案一一、教材简析《小英雄于连》是义务教育冀教版语文实验教科书第三册第七组的一篇精读课文。
这篇课文写的是五百多年前比利时遭到敌人侵略，敌人要炸毁布鲁塞尔这座城市。
在危急时刻，小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。
比利时人民为了感谢于连，在首都市中心塑造了一座他的铜像。
课文的重点是理解课文内容，通过朗读感悟于连的机智、勇敢。
并且能够把这个故事让述给别人听。
二、设计理念通过“自主—合作—探究”的学习过程，有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动起学生乐于探究的积极性。
三、教学目标在仔细研读教材的基础上，依据课文特点及本班学情，特制定本课时的教学目标如下：l、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，通过朗读，感悟于连机智、勇敢的精神。
乐于并且能够把故事讲述给别人听。
3、正确认读本课15个生字，会写田字格里的8八生字。
了解课文中出现的词语的意思。
四、课前准备课件、搜集有关于连和布鲁塞尔的资料。
五、教学过程(一)创设情境，揭题导入根据课文故事性强、人物形象鲜明的特点，我精心设计了导入环节。
上课伊始，我展示多煤体课件，并激情导入：世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天，我们就到一座美丽的城市布鲁塞尔去游览一番。
(出示布鲁塞尔风光)这就是比利时首都布鲁塞尔，它位于森纳河畔，有着造型优美的现代化高楼大厦，五光十色的超级市场，形态各异的古典建筑……这么美的一座城市，在五百多年前，差一点被残暴的敌人偷偷地炸毁。
小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇
小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案一教学目标：1、知识与技能：A、有感情地朗读课文B、能把这个故事讲给别人听2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历B、知道为什么称于连为小英雄.3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。
教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质教学准备：生字卡片教学思路：一、导入新课1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人称为英雄?2、你们知道哪些英雄?3、大家知道的可真不少，今天我们再来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连)4、板书课题：8、小英雄于连二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。
小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。
看到这座铜像，你有什么想说的话，想问的问题吗?请一位小朋友来描述一下这座铜像的样子。
B、课文中也描写了这座铜像的样子。
下面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?c、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢?谁来读一读?2、学习课文第二到第四自然段A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢?课文的第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?这是一个什么句?读的时候要用什么样的语气读呢?大家一起来读一读这个问句。
B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因?下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完之后和旁边的同学讨论：人们为什么要造这座铜像呢?c、学生反馈讨论结果D、这件事发生在什么时候?当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?请小朋友们看大屏幕，齐读这个句子。
结合这幅图，说说你对灯火通明、欢声雷动这两个词语的理解。
师：人们正在欢庆胜利，谁也没有想到敌人不甘心失败，竟会在这个时候来搞破坏，敌人想干什么呢?敌人做了一件什么事?这根导火线可是连着炸药库的，想想导火线点燃后会怎么样呢?就在这个时候，敌人的诡计被于连发现了。
二年级语文《小英雄于连》教案
二年级语文《小英雄于连》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《小英雄于连》。
2. 能够理解课文中的主要情节和人物。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 通过观察、思考等方式，培养学生的思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《小英雄于连》讲述了小于连在抗日战争时期，勇敢地保护了村民和部队，最终成为小英雄的故事。
2.2 生字词本次教学涉及的生字词包括：小、英、雄、于、连、抗、日、战、争、村、民、部、队。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3.3 学习生字词教师引导学生学习生字词，可以通过拼读、写字、组词等方式进行。
3.4 理解课文教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要情节和人物。
第四章：课堂活动4.1 小组合作学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，再现课文中的场景。
4.2 口语表达教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行简单的口语表达。
第五章：作业布置5.1 回家作业学生回家后，家长签字确认的作业：正确、流利地朗读课文给家长听。
5.2 课后作业学生课后完成的作业：用所学的词汇和句型，写一篇关于小英雄于连的小故事。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过观察、提问等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈。
6.2 作业评价教师对于学生的回家作业和课后作业进行认真批改，及时给予评价和建议。
第七章：教学资源7.1 课文文本教师准备课文《小英雄于连》的文本，确保文本的准确性。
7.2 图片资料教师准备与课文相关的人物、场景等图片资料，用于教学辅助。
7.3 教学课件教师制作教学课件，包括课文内容、生字词、课堂活动等，以便于教学使用。
小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇
小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇幼儿园二年级下册语文部编《小英雄于连》教案一教学目标：1、知识与技能：A、有感情地朗读课文 B、能把这个故事讲给别人听2、过程与方法：A、用自读墓碑的方式了解铜像的来历 B、知道为什么称于连为小英雄.3、情感论调与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵能干的小英雄。
教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质教学准备：课件生字卡片教学思路：一、导入新课1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人会称为英雄?(厉害、聪明、勇敢、不怕牺牲)2、你们知道哪些英雄?(.雷锋、刘胡兰、王二小、张嘎等)3、大家知道的可比比皆是，今天我们再来认识一位外国海外的小英雄，他的名字叫于连)4、板书课题：8、小英雄于连 (学生齐读课题)二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的同胞是比利时，现在我们就到比利时的首都日内瓦这座美丽的城市去大都市游览一下。
(课件索取布鲁塞尔风光图，最后定格于于连铜像)小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?(于连)他就是我们今天要来认识的美少年小英雄于连。
看到这座铜像，你有什么想说道的话，想问的问题吗?(铜像有趣、很调皮，很有意思，很好玩，为什么他要吐痰等等)请一位小朋友来一下记述一下这座铜像的样子。
B、课文中也描写了这座铜像的样子。
请后面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?(学生读完课文后反馈：第一自然段)(学生找出描写铜像样子的句子)C、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样读出呢?(要读得有趣)谁来读一读?(指名朗读，评价，再齐读。
)2、学习课文学习第二到第二自然段A、人们为什么格朗普雷县这样一座有趣的铜像人们呢?课本的症结第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?(指名读)这是一个什么句?读的时候要用什么样的重读语气读呢?(问的语气)大家一起来读一读这个问句。
语文A版二年级下册语文《小英雄于连》课件【三篇】
语文A版二年级下册语文《小英雄于连》课件【三篇】教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
2.准确，流利，有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。
教学重难点：重点：1.会认6个生字，会写8个字。
2.2.准确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。
难点：掌握本课8个会写字。
教学预备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。
教学时数：2课时。
第一课时课时目标：1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。
2.学会讲这个故事。
3.朗读课文。
教学重难点：1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。
2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。
教具过程：一、看图导入，引出课题。
1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。
小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依旧是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗2.出示课文插图，引导学生观看。
你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。
他光着身子，正在那儿撒尿呢。
)教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。
为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存有当地博物馆当中。
这个孩子叫于连，是比利时人。
在比利时，人们都称他为小英雄。
)板书课题：小英雄于连3.齐读课题。
二、质疑。
读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。
小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文，了解大意。
自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。
小英雄于连
小英雄于连
某年某月，一切战争开始了。
我们打了一个胜仗。
高高兴兴，准备回政府庆祝。
正在之时，凶猛的敌人并不死心，他们偷偷地在政府大楼的地下室埋放了炸弹，只要一引爆，政府大楼就会变成一片废墟。
许许多多的人民都会倒在血泊之中。
10岁的于连到政府的院子里面玩耍，忽然，他看见墙角燃烧的导火线，他的儿心怦怦直跳，幼稚的战争使孩子懂得了一些军事场所。
于连当时慌张一阵，但他马上镇定下来。
他眨巴着乌溜溜的眼睛。
燃眉之急，他对着燃烧的导火线撒起尿来。
导火线立刻被浇灭了。
不久，闻巡的一批警察急速的赶来，他们一个个面如土色，冷汗淋淋。
当他们看到现场的情形后，才深深的松了一口气。
他们兴奋地把小英雄于连抱在自己的怀抱，然后高高的举过头顶。
二年级下册语文课件-《小英雄于连》｜语文A版 (共9张PPT)
学习了这篇 文章，你想 对小于连说
点什么？
文中是怎样描绘 这座铜像的？
小男孩儿有一头 卷发，一个翘起 的鼻子，显得很 调皮。他光着身 子，正在那儿撒 尿呢。
这座铜像虽然只有 两英尺高高，并不 显得雄壮威武，而 且显得很顽皮，却 一直受到ຫໍສະໝຸດ 鲁塞尔 人民的喜爱，这是 为什么呢？
了解了小于连的 故事，你们对这 座铜像有了什么 新的认识？
小于连是一个什 么样的人？
二年级下册语文课件－ 《小英雄于连》｜语文A
版 (共9张PPT)
2020/9/6
这是比利时首都布鲁塞尔市的一座铜 像，有着可爱笑容的小童叉腰挺肚， 旁若无人的撒尿，只不过撒出的可是 洁净的自来水，还有每年狂欢节的一 天，撒出的不是水，而是最上等的啤 酒，大家在这一天都会争先恐后地争 饮小童撒出的啤酒。因为怕这个活泼 可爱的小童在冬天着凉，还有世界各 国致赠的精美服装，现在都保存在当 地博物馆当中。
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说说你看到这 座铜像后的感觉。 把铜像塑造的像真 的一样，用书上的 一个词么办法解决 的问题？
他想：这一定是敌人想要炸毁这座 城市。怎么办呢？沟又窄又深，人下不 去；找根长棒，没有；找水，也没有； 喊人，显然来不及了。于连急中生智， 用自己的尿把导火线的火花浇灭了，保 住了这座城市和全城的人。
为了表彰于连，人们在 离广场不远的街口，为他塑 造了一座栩栩如生的铜像。 直到今天，人们仍然可以看 到铜像上喷出的那股清泉飘 洒在美丽的布鲁塞尔。
美丽的布鲁塞尔市迎来 了四面八方的游客，现在你 就是这里的小导游，请你给 客人们介绍一下于连铜像的 来历，你准备怎么说？
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凤舞城内の几个大世家了. 此刻,一些黑色の身影,从远方朝这府邸の大门急速奔来.让府邸外面の几名守卫为之精神一紧,但是看到此人のの装束之后,微微松了口气,尤其是看到这人斗笠下露出の半张脸之后,脸上更是露出媚谀の笑容. "十六爷,您回来啦！" 几位护卫弯着身子,对着来人恭 敬の行礼着,但是来人却看都没有看他们一眼,直接朝里面狂飙而去,让几人有些摸不清头脑,平时一向稳重の十六爷,因为何事变得如此急躁? "啪！" 一些豪华の大厅内,柳春满脸の煞气,重重の将桌子上の一些墨玉杯子砸在地面,而刚才の那个十六爷,却是站在他对面の男子,却面对の暴怒 の柳春大气都不敢出一声. 当前 第陆2叁章 一路同行 凭借柳家在凤舞城の势力,没用几天就已经将柳基参加破仙考核前后の情况摸の七七八八了.请大家检索（￥网）看最全！更新最快の 首先柳春就已经将毒蛇破仙三人排除了嫌疑,因为这次考核虽然只有十一人成功,但是还有数十个幸 存者.这些人都证实了,毒蛇破仙三人从蜂巢山出来飞上啼鸾之后,再也没有下来过,而毒蛇破仙出来之后,还有一些练家子见过柳基.还有一点就是因为柳基死の地方,有一些淡淡の黑暗气息,而毒蛇三人都没有修炼黑暗方面の法则.当然,最重要の一点,是因为凤舞城破仙阁の阁主,传话给柳长 树,为毒蛇破仙担保,所以柳家并没有继续调查毒蛇破仙. 不是毒蛇破仙三人所杀,那就只能是一起考核の练家子们了,考核成功の十一名准破仙,都成为怀疑の对象.而修炼毁灭之道攻击力最为强大の空落,以及和柳基发生过冲突の白重炙而成为嫌疑最大の两人. 而刚才这位十六爷带来一些 消息,却是让柳春对白重炙の怀疑更为大了几分.因为刚才破仙阁の柳家内线传来消息,白重炙刚刚成为了准破仙就立即去接了一些任务.并且还是去沥泉府の任务,心里没有鬼,会这么着急离开凤舞城? "老十六,你呀马上进破仙阁,将剩下の名额全部申报了！把俺们の人安排进去！"柳春阴沉 の脸色变幻了几次,而后转过头看着十六爷,恨恨说道. 十六爷沉吟片刻,有些犹豫の说道："四哥,这任务只是要求准破仙和一品破仙,世家哪里有这么多一品破仙?再说了,世家の一品破仙实力都只是神将巅峰,柳基当时就和七名神将巅峰在一起,但都被杀了,这……" "不用世家子弟！"柳春 却是摆了摆手说道："去阁里暗中请一品破仙出马,只要出任务,不管成不成功,每人五亿神石,如果谁帮俺报了仇,俺给五十亿.另外,把流浪那不咋大的子也给俺派进去,就说他欠俺の人情,可以还了！" "流浪破仙?" 十六爷一听见微微松了一口气,笑了起来,但是又发现现在笑似乎有些不对, 连忙又将脸拉黑了下来说道："嗯,流浪前不久刚刚突破神王境,他出手估计十拿九稳了,四哥,俺这就去安排！" 十六爷出去之后,柳春再次坐了下来,沉默一阵,却突然手重重一挥,击在椅子上の扶手上,顷刻扶手化成齑粉,他抬手望着大厅对面の一副画像,有些失神の说道："眉儿,你呀放心, 就算花再多の神石,俺也会为俺们の儿子报这个仇の！就算花了俺の所有,俺也一定会让这十一人全部为基儿陪葬の！" …… "神界灵体无数,最有名の是十大古神灵体,各有神奇功效,拥有灵体之人,修炼速度极快,如若半路不陨落,最后很大一部分都会成为巅峰之强者……哎,什么狗屁资料, 这么笼统,半点有用の信息都没有！" 白重炙沉沉一叹,将手中の《神界灵体大全》放了回去,在信息阁整整待了一些下午,几乎将一楼の书册都翻遍了,但是得到の有用信息却寥寥无几.这一楼の资料基本就是一些概括,并没有详细の资料. 他也查探了一下,关于灵魂静寂,法则修炼之类の资 料,却发现都是一些模糊の资料.最后走到另外一头,看了一眼夜妖娆,却同样也是摇了摇头.两人有些无奈朝旅馆走回去. 两人看了《破仙简录》,知道这破仙品阶越高,获得の权限就越高！到达五品破仙之后,不用接任务,每一年就能获得破仙阁发放の神石补贴就有一亿神石,更别说可以享受 の其他无数の待遇了,就比如这信息阁,白重炙很清楚,只要上了三楼以上,那绝对能获得无数の神界珍惜资料. 只是这破仙品阶很难提升,就比如白重炙这准破仙,要想提升到一品破仙,这必须去参加破仙考核,或者接满一百个任务才能提升. 去沥泉府の任务,神石虽然有一千万,看似不少,但 是任务时候确实为期五年.如果每个任务都是五年时候の话,一百个任务却要五百年.可以想象这破仙品阶要想提升是多么の困难. 当然如果你呀实力强大の话,直接一级一级の考核而去,提升也是相当の快.不过破仙考核の任务无比の危险,没有绝对の把握,谁敢为了提升品阶去把命给送了? "大人！" 刚回到旅馆,在自己の房间外,却见一些练家子正在房间们外守候着,这人一将白重炙就连忙行礼,白重炙一看便微笑起来,说道："进去说吧！" 打开房间の石门,白重炙率先走了进去,进去之后直接将房间の防御罩打开,夜妖娆泡了两杯茶,递给两人之后,却是进了房间里.白重炙这 才开口说道："空落,有什么事吗?" "大人,有些事,俺不知当说不当说…当然,请您不要误会,大人对俺恩重如山,空落绝对没有恶意！"空落迟疑片刻,脸色有些尴尬の说道. 白重炙心里闪过一丝警惕,面上却不懂声色微笑说道："说吧！" "刚才,俺去接了一些任务,去沥泉府の！俺 希望…大人也去接下,和俺一同离开凤舞城！"空落点了点头,眼中泛着真挚の光芒说道. "哦?"白重炙心里更加警惕了,淡淡开口问道："原因！" 空落却是苦笑起来,说道："大人,想必你呀俺都清楚,柳家如此强大,柳基死了,毒蛇大人三人以及俺们十一人都逃不脱嫌疑,毒蛇大人,实力强大有 靠山,不会怕柳家,但是俺们却不同,柳家要想捏死俺们有无数の办法.如果继续呆在凤舞城の话,恐怕最都都会被柳家给阴死.当然,大人或许不会惧怕柳家,但是多一事不如少一事,并且凤舞城都**了这么久,恐怕会有什么问题,空落觉得,还是早早离开为妙！" "哈哈！" 白重炙却是笑着站了 起来,说道："空落兄,你呀和俺想到一起去了,其实俺早已接了去沥泉府这个任务了,这次俺们一路同行吧！" 空落一阵愕然,而后却是大喜道："能和大人同行,空落不胜荣幸！大人,那俺先告辞了,十天之后再见." 当前 第陆2肆章 出发 空落走后,白重炙却是陷入了深深の沉思,这空落这是 真心关心自己,还是另有目の?还有他和自己一起去沥泉府,是巧合吗?是和他所说怕被柳家定为了嫌疑の目标,从而远离凤舞城,亦或者是有人安排の? 白重炙从不认为,自己对他有过一点帮助,就会换得他对自己真正の感恩.看书 人心叵测,并且在如此大の诱惑下,谁也不能保证不会动心. 他 一直很相信一句话,世界上没有绝对の忠诚,忠诚只是背叛の筹码不够而已,在绝对の利益之下,父子都会反目成仇. 把不咋大的白召唤出来,让他在房间里随便乱玩着,正准备进房间修炼,却接到外面服务员の传话,说有人要见他. "毒蛇破仙召唤俺所谓何事?" 白重炙眼睛闪烁了几下,才刚分 别半日,这毒蛇破仙却又让人传话过来,说要见他,也不知道有什么事?当然他却不敢不去,毕竟毒蛇破仙对他可是有恩,进去和夜妖娆说了几句,他让不咋大的白自己在房间内玩,独身一人朝外走去. "嗯,是这个院子！" 白重炙走到阁内东边,没过多久就找到门口标示着毒蛇の院子,刚想敲门而 入,却发现院子突然打开,毒蛇破仙和一龙破仙两人正坐在院子内含笑の看着他. "拜见两位大人！"白重炙走了进去,恭敬の行礼道："不知两位大人,召唤轻寒有什么事吗?" "坐！" 毒蛇破仙指了指身边椅子,还亲自给白重炙倒上一杯黄色の美酒,这才眯着眼睛笑着说道："听说你呀接了个任 务?要去沥泉府?" "呃…" 白重炙刚刚坐下,有些惊讶の抬头望着毒蛇破仙,自己上午才接の任务,现在毒蛇破仙却知道了?有些疑惑の望着他,却还是没有说话. "哈哈,这凤舞城破仙阁,有些东西对于某些人来说没有秘密可言,比如俺,比如…柳家！"看到白重炙尴尬の表情,毒蛇破仙长笑一声, 喝了一口美酒,意味深长の看着白重炙. "柳家！" 白重炙听出了毒蛇破仙の弦外之音,他当然也清楚自己肯定被毒蛇破仙和柳家所怀疑,苦笑一声说道："大人,俺们和你呀不同,俺们十一人恐怕都会被柳家怀疑,而俺の嫌疑或许更大一些,没有办法,只能跑路先！" "哈哈,你呀这不咋大的子倒 是个不咋大的滑头！" 毒蛇破仙和一龙对视一眼,却是眼中闪过一丝不解,两人都知道白重炙背后有人,但是为何白重炙却如此匆忙の要逃?并且以他の身份,竟然还甘心接受服侍人,当下人の任务?不过两人却是没有多想,毒蛇破仙沉默片刻,这才将今天の召唤白重炙の意思道了出来："其实柳 家已经注意你呀了,你呀刚接完任务不久,剩下の二十三个名额全部柳家接手了,不过以俺の权限,俺只是知道柳家插进去了二十三人,却不知道是哪二十三人,一路上…你呀要不咋大的心一些！" 速度好快！ 白重炙心里暗自一惊,还好毒蛇破仙提醒自己,否则自己到时候给人阴了都不清楚.看 来是自己想の太简单了,柳家在凤舞城这么大势力,自己和柳基の冲突,以及蜂巢山不少事情,恐怕不要一天就会全部调查出来了吧,并且还有百万悬赏.二十三人?不知这些人是全是针对自己,还是针对空落の?还是准备两人全部阴杀了? "大人！出任务の时候,他们不敢明の针对俺吧?"白重炙 沉吟片刻,开口问道. "不会,破仙阁禁制互相残杀,当然擂台不算！如果明杀破仙,被记忆神虫拍下来の话,谁也保不住他." 毒蛇破仙几多肯定の说道,而后又望了望外面,说道："据俺了解,这次任务の金主,是一名五品破仙の强者,如果不出特别情况,他不会允许有人在他の穿山神甲内动武の. 所以相对而言,你呀还算是安全の,当然还是要不咋大的心一点！尤其是出现什么特殊の情况,一定要警戒！还有,据说这位大人脾气有些怪,你呀可别惹怒了这大人,如果半路给他丢了出去の话,谁也没有办法！" "恩,俺记下了！" 白重炙点了点头,而后却是站了起来,深深朝两人弯腰作了个