张天瑞-可爱的小鸡
《小小蛋儿把门开》教学反思
《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思1“圆圆的鸡蛋真好看，鸡蛋里面藏着谁，原来是小鸡，小鸡是从鸡蛋里面出来”，这是一节音乐领域的学科《小小蛋儿把门开》，开展这个活动。
我本来是要达到这样的目标：1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
这节教学活动的重点在于：用小鸡孵化的过程贯穿于整个教学活动，诱发幼儿的.好奇心，提高幼儿对音乐活动的热情，能用欢快的声音进行演唱。
于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动：第一环节通过情境导入活动，引起幼儿兴趣：鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。
第二环节我出示图谱，并引用歌词。
利用小鸡孵化的过程来引导幼儿学习歌曲中的歌词，并会进行简单的演唱。
第三环节：完整演唱歌曲，幼儿学唱。
第四环节：歌表演《小小蛋儿把门开》。
当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1、幼儿对歌曲的旋律不是很清楚；2、引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出得不够。
我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：这首歌的节奏不容易让孩子掌握，特别是“把门开”、“小鸡来”、“胖乎乎”那几句的节奏有点难。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。
因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来、和录音机里的小朋友比赛引导幼儿演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。
经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时会有更好的表现。
《小小蛋儿把门开》教学反思2设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。
蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。
南阳翰林苑国学教育《可爱的小鸡》——魏炜昊宇
可爱的小鸡
三年级魏炜昊宇我过六岁生日的时候，妈妈买了一个快孵出小鸡的鸡蛋来做生日礼物。
我把这个鸡蛋放在桌子上，等着小鸡出世。
第二天早上，我发现这个鸡蛋一定是快要孵出小鸡了。
慢慢的，鸡蛋上方破开了，接着小鸡的头和嘴也出来了。
哎呀！它太胖了，好像卡住了。
哥哥来了，他好像不知道小鸡卡住了似的说：“快出来吧！不要怕，有我们保护你。
”小鸡摇了摇头，好像在说：“我不害怕，我只是卡住了，快帮我。
”哥哥明白了它的意思，便用手砸蛋壳，不一会儿，小鸡就出来了。
它刚从壳里出来时，身上湿湿的，还有些血丝。
小鸡长大一点后，全身金黄色的毛，很漂亮。
它也非常有趣，那天，我正在吃饭，它突然走到我身边，吸着肚子，我以为它饿了，谁知道它站在我的勺子上拉屎。
还有一次我正在写作业，它把两只爪子都伸进墨水瓶里，我以为它也要写作业，就给了它一张纸，但它不在上面写，跑到我的作业本上两脚交叉地放着，它一走，我的本子上全是箭头和叉叉。
小鸡饿的时候就会唧唧地叫，向我要吃的。
我把小米放在手上，它们都迫不及待的想吃。
但有一只头伸的再长也吃不到，它只好跳出来生气的吼道：“你们让不让我吃，不让我就啄死你们。
”其他小鸡只好让出个位置给它吃。
吃饱的小鸡自由自在，有的在散步，有的减肥，有的眼睛望着远方欣赏风景。
有时候小鸡用脚挖坑，突然挖出来一条蚯蚓，它就问妈妈：“这个能吃吗？”妈妈说：“能吃，而且还是咱们鸡类的最佳食品呢！”
小鸡真有趣，以后我要多养几只。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案(通用12篇)
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案（通用12篇）《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 1活动目标：1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3、能有表情地演唱歌曲。
活动准备：动物图片若干。
重点难点：尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程：一、打招呼用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲1、玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？2、幼儿模仿母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4、交换角色。
5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7、尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。
（注意前后衔接）8、交换角色。
9、用不同的方式练习对唱。
分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2、创编各种小动物的动作，边做边唱。
3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。
用对唱的方式演唱。
活动应变与反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的.了解。
在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。
在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 2设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
二年级下作文小鸡的外形与生活习性
二年级下作文小鸡的外形与生活习性示例文章篇一：《可爱的小鸡》嘿，你见过小鸡吗？那毛茸茸、圆滚滚的小家伙，别提多有趣啦！小鸡的外形简直萌翻了！它们就像一个个黄色的小毛球，身上的绒毛又细又软，摸起来舒服极了。
那小小的脑袋上，嵌着一对黑溜溜的眼睛，像两颗小黑豆，骨碌碌地转着，好像在好奇地打量着这个世界。
嘴巴尖尖的，总是不停地啄来啄去，好像在寻找着什么好吃的东西。
它们的脚可有趣啦！细细的小腿，上面还有几个尖尖的爪子，别看爪子小，抓地力可强了呢！这不就像我们小朋友紧紧抓住自己心爱的玩具一样嘛？小鸡的尾巴短短的，像个小扫帚，跑起来一翘一翘的，真是可爱极了！再来说说小鸡的生活习性吧！它们总是一群一群的，就像我们在学校里和小伙伴们一起玩耍一样。
小鸡们特别喜欢到处跑，一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，好像永远都有使不完的劲儿。
“叽叽叽，叽叽叽”，你听，这是小鸡们在叫呢！它们的叫声清脆又响亮，好像在说：“快来和我一起玩呀！”有一次，我拿着一把小米去喂它们，它们一下子就围了过来，一个个伸长了脖子，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“我要吃，我要吃！”我把小米撒在地上，它们就低下头，用尖尖的嘴巴快速地啄着，吃得可香啦！难道这不像是一群小馋猫在抢美食吗？小鸡们还特别胆小。
有一点风吹草动，它们就会吓得四处逃窜。
有一次，一只小狗跑了过来，小鸡们吓得“咯咯咯”地乱叫，拼命地往角落里钻，那慌张的样子，真让人又心疼又好笑。
小鸡们睡觉的时候也很有意思。
它们会挤在一起，互相依偎着，就像我们晚上睡觉抱着自己的小玩偶一样，安安静静的。
我觉得小鸡真是太可爱啦！它们给我们的生活带来了好多乐趣。
你难道不喜欢这些可爱的小鸡吗？反正我是喜欢得不得了！示例文章篇二：《可爱的小鸡》嘿，你见过小鸡吗？那圆滚滚、毛绒绒的小家伙，别提多有趣啦！小鸡的外形简直萌化了我的心。
它们就像一个个黄色的小毛球，浑身长满了软软的绒毛。
那绒毛啊，摸起来就像棉花一样柔软，舒服极了！它们的小脑袋圆圆的，上面嵌着两颗黑溜溜的小眼睛，像两颗小黑豆似的，总是好奇地打量着周围的世界。
骄傲的小鸡_三年级作文
骄傲的小鸡
骄傲的小鸡
实验小学三(3)张高荣
辅导老师马志华
从前有一只骄傲的小鸡，他做什么都感觉很好。
有一次鸡妈妈让它去学捉虫，它一分钟捉了十几只虫子，他非常高兴，鸡妈妈表扬了他，它特别高兴回到家里对伙伴们说：‘你们看我一分钟捉了十几只虫子，你看你们笨死了一分钟才捉了五六只虫子。
’
第二天它就没有去学捉虫，而是待在家里玩，它觉的谁也比不上他的捉虫技术。
一周过去了，他的捉虫技术迅速下降，现在伙伴们一分钟都能捉二十多只了，它还不知道呢!
日子一天天过去了，骄傲的小鸡长大了可是它把捉虫的技术全都忘完了，它四处寻找捉虫，可是连虫子的一根汗毛都没捉到，到了冬天风雪不止它饥寒交迫，最后被饿死了。
这个故事告诉我们，不管做什么事都要认真去做如已经做得很好了，也要把这件事做得最棒。
人音版(2012) 二年级上册 第4课 咯咯哒 小鸡的一家
人音版小鸡的一家音乐教学设计小鸡的一家音乐教学设计1一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。
三、歌曲分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程(一) 复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。
(二)发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。
放松去演唱。
(三)谈话导入( 5’ )1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁?生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家!2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面，你们猜，这三口之家是谁?3、分别出示谜语：1)头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
师：它是谁呢?(大公鸡)2)身体胖胖的咯咯会下蛋。
师：这是?(母鸡)3) 一身黄衣裳叽叽啄小米。
它就最好猜了，是?(小鸡)4、学生猜2 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!(三)学习新歌过程1、初识歌曲( 10’ ) (1)熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声? 生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 (2)第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。
毛辰硕 《聪明的小鸡》
聪明的小鸡
松阳县实验小学集团学校二（8）班毛辰硕
指导老师：潘岳燕
黄鼠狼已经好几天没有吃过东西了，肚子饿得咕咕直叫。
这时，它突然想起了以前吃过的鸡肉，越想越馋。
于是，它决定再去小鸡家拜年，顺便抓几只小鸡回来。
来到小鸡家，黄鼠狼发现屋子里冷冷清清的。
原来，鸡妈妈它们出门找吃的去了，只留下小鸡乐乐独自在家。
“哈哈，这可是个好机会啊！”黄鼠狼高兴地摁响了门铃。
乐乐听到门铃声，正准备开门时，它想起妈妈说过不能给陌生人开门。
于是，乐乐朝门缝看了看——哎呀，原来又是黄鼠狼这个坏家伙！只见黄鼠狼笑眯眯地说：“可爱的小鸡，我是你黄鼠狼叔叔啊，我给你准备了一顶漂亮的帽子，想送给你当新年礼物呢！”乐乐听完心想，爸爸妈妈不在家，我要想办法把这个坏家伙赶走！这时，乐乐看到了柜子里的怪兽面具，想到一个好办法！它戴上怪兽面具，打开门对着黄鼠狼说：“小鸡一家已经被我吃掉了，现在，我要吃了你！”黄鼠狼看到这个从没见过的怪物，吓了一大跳，一溜烟地跑走了……乐乐看着逃跑的黄鼠狼，开心地笑了！。
二年级上册音乐教案-我的小鸡｜人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.音乐游戏：结合《我的小鸡》歌曲，设计简单的音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律。
4.简谱创作：鼓励学生运用所学简谱知识，创作一首关于小动物的歌曲或旋律。
5.情感教育：通过学习《我的小鸡》，引导学生关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-我的小鸡｜人音版（简谱）（2023秋）核心素养目标如下：
最后，我要感谢学生们的积极参与和配合，也感谢自己的努力和付出。在今后的教学道路上，我会继续努力，为学生们带来更加丰富多彩的音乐课堂。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号记录音乐的方法，它是学习音乐的基础，能帮助我们更好地演唱和创作音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《我的小鸡》这个案例。通过分析歌曲，了解四分音符和八分音符在实际演唱中的应用，以及它们如何帮助我们表现音乐节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的识别与演唱这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱知识的学习表现出很高的热情。通过歌曲《我的小鸡》的引入，学生们能够更好地理解和掌握四分音符和八分音符的节奏感。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
小鸡啄米的儿童舞蹈教案
小鸡啄米的儿童舞蹈教案《小鸡啄米》儿童舞蹈教案一、教学目标：1. 让孩子们了解小鸡啄米这个有趣的动物形象，培养他们的观察力和表现力。
2. 培养孩子们的音乐感和节奏感，让他们能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
3. 提高孩子们的团队合作意识，让他们在舞蹈表演中学会互相配合。
二、教学重点：1. 学习小鸡啄米的形象和动作。
2. 学习舞蹈的基本动作和节奏。
三、教学难点：1. 学习舞蹈的协调性和表现力。
2. 学习舞蹈的整体感和团队合作。
四、教学准备：1. 舞蹈教学视频或音乐。
2. 舞蹈教学道具：小鸡头饰或面具。
五、教学过程：1. 布置：让孩子们围成一个圈，老师站在圈外。
2. 热身：老师带领孩子们进行简单的身体放松和拉伸活动，为舞蹈做好准备。
3. 学习小鸡啄米的形象：老师向孩子们展示小鸡啄米的形象，让他们观察小鸡的动作和姿势。
4. 学习舞蹈的基本动作：老师向孩子们展示舞蹈的基本动作，如舞步、手势等。
5. 学习舞蹈的节奏：老师播放小鸡啄米的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏进行舞蹈练习。
6. 整合舞蹈动作：老师带领孩子们将学习到的舞蹈动作进行整合，形成完整的舞蹈表演。
7. 组织排练：老师组织孩子们进行舞蹈排练，让他们熟练掌握舞蹈动作和节奏。
8. 舞蹈表演：让孩子们穿上小鸡头饰或面具，进行舞蹈表演。
六、教学反思：通过本次舞蹈教学，孩子们不仅学会了小鸡啄米的形象和动作，还培养了他们的音乐感和节奏感，提高了他们的团队合作意识。
舞蹈教学不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的表现力和团队合作能力。
希望通过这样的舞蹈教学，可以让孩子们在快乐中学习，健康成长。
可爱的小鸡_小学一二年级状物_1
可爱的小鸡
可爱的小鸡
阳光小学二年级三班张馨桐
我家有两只非常可爱的小鸡。
它们有一身金黄金黄的绒毛，眼睛又黑又小，像一颗特别小的黑宝石。
它们的嘴巴又尖又黄，像一根松针。
他们吃起米来可好玩了。
每一次还没等我把米放到笼子里，它们便“叽叽”地叫起来，好像在说：“终于开饭了，都快饿死我了。
”等我把米放进去，他们便争着向米进攻了，你不让我，我不让你，不一会儿，就把米吃完了。
等它们吃完饭后，两只小鸡便玩了起来。
只见一只小鸡跑到另一只小鸡跟前，对着它的耳朵好像在说什么悄悄话。
我把手放进鸡笼里，有一只小鸡叨起我的手来，吓的我赶紧拿了出来，小鸡又开始“叽叽”地叫起来，好像在说：“看你的手以后敢不敢乱上我家来了。
”
怎么样，我家的小鸡可爱吧！
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语出惊人的弟弟
语出惊人的弟弟我的弟弟张逸瑞，是我们家族的“天真”型头号人物。
继前年的“外国人”风波后，今年的他显得更加“成熟”，变得更加语出惊人，功夫也变得更加“深厚”了。
这不，大家又被他说得捧腹大笑。
今年，弟弟的话语“特长”变成了“吃了什么，就会变成什么”，而且大多都是在吃饭的时候，一些词语，比如“本少爷”“老爷”等等，经常出自他的嘴巴。
一天，我们一大家的人聚餐。
大家吃到了空心菜，吃到一半的时候，弟弟突然挤到我的耳边，一本正经地说：“哥哥，你别吃空心菜了，吃了空心菜，就会变成空气。
”要不是我已经听惯了这类话，早就吓昏过去了。
我开玩笑地说：“我们都吃空心菜，怎么都没变成空气呀?”弟弟想了一会儿，说：“吃这么一点儿没关系，吃得多的话，晚上的时候就会变成空气。
”我知道，弟弟只是不想我和他抢空心菜，才这么说的。
不过，我还是装作怕的样子，说：“哎呀，我害怕呀，我要变成空气了!”大家都被我们俩逗得哈哈大笑。
除了这个，还有“吃了海蜇，就会变成大海。
”“吃了薯片，就会变成老鼠。
”等等说法，都是我们一家人耳熟能详的。
不过，如果弟弟只有这样语出惊人的话，我就不会说他“成熟”了。
前几天，大姨到舅舅家来玩，吃饭的时候，瑞瑞突然对另外一个跟着大姨的哥哥说：“哥哥，土豆是不是豆?”这时，妈妈插了嘴：“不是，土豆不是豆。
”弟弟很不解：“那为什么土豆里面有一个‘豆’字呢?”这时，坐在旁边的哥哥开口了：“逸瑞，那你为什么不说土豆是土呢?”全家人又是捧腹大笑。
接下来，又是一场好戏。
吃完晚饭之后，大家偶然说到了自己的属相，张逸瑞说：“我属鸡。
”这时候，大姨惊奇地说：“哇，逸瑞是属鸡的呀!呵呵，我也是属鸡的呀!”大家猜猜，瑞瑞会说什么?他说的大家绝对猜不到。
他说：“那你是属公鸡还是母鸡呀?”“哈哈——”大家把肚皮都笑破了。
只见大姨不慌不忙地说：“我是母鸡。
那瑞瑞是属什么鸡呢?”瑞瑞说：“我属肯德基!”说着，还摆出一副大少爷的架势，好像很自豪似的。
可爱的小鸡_五年级日记
可爱的小鸡第一篇：可爱的小鸡张宇超今天，我在回家的路上，快到家门口的时候我看见了一个箱子，就去看了看。
里面是许许多多可爱的小鸡，有：红的、白的、花的、黄的和蓝的……；我最喜欢那只小黄鸡。
我要去捉它，这时，小黄鸡跑了。
小鸡特别爱吃虫子；有一次，母鸡捉了一只大虫子就“咯咯咯”地叫小鸡们来吃虫子。
小鸡们听见了母鸡的叫唤；一窝蜂似地跑了过来，跳着、蹦着来抢虫子吃。
小黄鸡也挤了进去，母鸡把虫子分给小黄鸡的时候，它一口从母鸡口里抢了一大块。
一口吞到了肚子里，它昂着头“叽叽”地叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我行吧！”我望着小黄鸡不由得笑了起来；“多可爱的小鸡呀！”第二篇：买小鸡孙颖琪春游那天，我看见植物园里有人在卖小鸡，第一次看见这些可爱的小家伙，黄黄的绒毛，尖尖的小嘴，圆溜溜的小眼睛非常可爱，心里有点想买一个。
可是妈咪说过它们可能会传染禽流感，所以就没买。
过了一会儿又来了一个卖小鸡的人，听见它们在那里“唧唧、唧唧”地叫，好像在跟我说：“你好你好，把我带回家吧！”我实在忍不住了，就和鲍时伊一人买了一个。
拿到小鸡后，我们把小鸡放在草地上让它们尽情地玩耍。
可这时陈心怡说：它们也是大自然的一员，不应该买回家的！“我听了觉得有点道理，于是和鲍时伊商量好了，恋恋不舍地把小鸡还给了卖小鸡的人。
可是卖小鸡的那个人却不肯把钱还给我们，我们呆住了。
第三篇：小鸡吃食刘天熠我很喜欢小鸡。
最近，外婆在家里的院子里养了几只小鸡，我很高兴。
在小鸡里，我最喜欢那只“小黑”，白色的绒毛，淡黄的的小尖嘴，棕黑色的小屁股。
它走起路来，屁股一扭一扭的，实在是太可爱了！我特别喜欢它。
有一次，外婆叫我去给它们喂食，我一手托着饲料盆，一手扔饲料，这群饥饿的“觅食者”——小鸡们马上闻香向我跑来，争先恐后地抢食吃，一吃完便立马各自散去。
我观察了一下，“小黑”抢食、吃食的速度都很快。
抢食的时候，“小黑”就像运动员听到发令枪响似的，向“终点线”——我手中的饲料盆飞速奔来；吃食的时候，它先用嘴叼起一颗小麦粒，然后它一抬头，脖子一伸一缩，就这样，小麦粒被“小黑”一口气给吞了下去。
时空魔鸡时代(二)作文
时空魔鸡时代（二)作文
“哎呦！”鸡小宝大叫一声，原来，它落在了一块又大又硬的石头上。
“咦，姐姐呢?姐姐！姐姐！”鸡小宝抓着脑袋，向周围望着。
突然，一只又肥又大的怪物朝鸡小宝这边走来，鸡小宝吓得忙躲到一块“石头”后面。
鸡小宝还以为安全了，谁知，那块“石头”竟是鸡小宝的姐姐，只不过中了鸡小宝的一弹，受了伤，变成了一只时空魔鸡！“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！救命呀！”鸡小宝不知道那是他的姐姐，他被那个怪物下了一跳。
“啊呀呀呀呀！看我不吃了你！”时空魔鸡张牙舞爪的扑向鸡小宝。
鸡小宝急中生智，用手不停的摸着口袋，有了！鸡小宝从口袋里掏出一支弹弓，弯下腰捡了一块小石子儿，拴在弹弓上，瞄准时空魔鸡，用力一拉！“砰！”时空魔鸡中弹了，鸡小宝还没来得及看一眼，面前就出现了一只浑身长满羽毛的泥湾鸡。
这只泥湾鸡举着话筒，大声地对脚小宝说：“快快睁大眼睛，看清楚，他是谁！”只听“呼”的一声，时空魔鸡立刻变成了鸡小玉！“姐姐！”“哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！”那只泥湾鸡突然向鸡小宝扑去。
（未完待续)。
我的小可爱_三年级作文
我的小可爱【我的小可爱】（作者：张天瑞）我的小可爱是弟弟妹妹。
国庆放假期间，合肥的弟弟妹妹来我家玩，我们一起玩“鬼抓人。
我们先剪刀石头布，来选谁是鬼，谁是人。
我假装输掉，当“鬼”。
然后，我数了十秒钟过后，就开始抓他们。
我先抓我弟弟，我冲到我的房间，看见窗户边那把椅子在动，觉得很好奇。
我又慢慢地走过去，不出所料是我弟弟。
找到弟弟，我叫弟弟和我一起去找妹妹。
在我的房间里面，四处搜一下，可是，妹妹在不在我房间里。
我就去妈妈房间里找一下，也没有妹妹。
我就想那么妹妹会去哪儿呢？哦，我还做了个秘密基地，走，去看看。
走到我的秘密基地，原来我妹妹真的在我秘密基地。
游戏结束过后，我去拿了一些吃的和一些喝的。
吃饱了，喝足了，就去和弟弟妹妹一起睡觉了，不知道睡到了几点？起来的时候已经很晚了，大人们都回来了，在做晚饭。
吃完了晚饭过后，我和弟弟妹妹说再见了！我说：“下次还要过来玩哦。
”我们以后一定要玩，我的可爱的弟弟妹妹！【我的小可爱】（作者：余有鑫）“鑫鑫，鑫鑫，”爷爷叫我，说：“我带你买东西去，好不好？”我连忙回到：“好的，我马上就来。
”“但必须要把作业写完。
”爷爷又说。
可我的作业已经做完，我们可以出发了。
来到小店里买好东西，在回家的路上，看见一只可怜的哈巴奇，我就求爷爷让我们把这只狗带回家。
爷爷不同意：“如果这只狗在家里到处小便大便怎么办？”我说：“不会的，一定不会的。
”在我的一而再，再而三的请求下，爷爷最终还是答应了。
我看这只狗，黑白相间，又长得很漂亮，就叫它神犬。
我和神犬玩得开心。
我们玩儿飞盘、顶球……比捡了宝贝还要高兴，还要快乐。
我们还很有默契，我让它跟我握手，它会伸出它眼睛看着，很友好。
我让它打个滚，它欢快地打着滚，很听话。
从此，我们成为了好朋友。
每天神犬蹲在门口等我回家。
我一会到家中，就把书包放下。
回屋写作业了，可神犬一直叫，我不知是怎么了，去问爷爷。
爷爷回答道：“它是饿了，你要给它吃饭。
”我这才恍然大悟，忘了给神犬喂饭了。
迷路的小鸡
迷路的小鸡
韦淇檬
【期刊名称】《学苑创造A》
【年(卷),期】2020(000)007
【摘要】在外面玩了一天，找了一天的虫子，小鸡全家终于要回家睡大觉啦。
到家之后，鸡爸爸开始清点鸡数，数来数去发现少了一只!原来是你这只小鸡因为贪吃而脱离了队伍．迷了路!在这样的情况下，你会选择以下哪种做法呢？
【总页数】1页(P55)
【作者】韦淇檬
【作者单位】河池市宜州区第一小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.迷路的小鸡 [J],
2.迷路的小鸡 [J],
3.部分迷路切除的迷路后入路应用解剖研究 [J], 李永团;陈瑛;董频;荣宝刚;张寒冰
4.迷路的小鸡 [J], 何智亮;
5.寻找迷路的小鸡 [J],
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关于小动物的几首儿歌
关于小动物的几首儿歌（小鸡、小鸭、小猫、小狗、小羊、小猪）小鸡小小鸡，捉虫虫，捉到虫虫叽叽叽。
小鸭小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
不猫小花猫，睡大觉。
醒来喵喵喵。
小狗小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊咩咩咩，小羊叫，头上小角弯弯翘。
小猪小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来打呼噜。
《红眼睛》小白兔、真爱哭，一不高兴呜呜呜;他说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜；它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。
它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。
呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的瓜，人人见了人人夸。
小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。
小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。
小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。
小肥猪，胖嘟嘟。
吃饱饭，睡呼呼。
小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮他，采到松果送回家。
小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。
叫黄狗，黄狗，汪汪汪；灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑猫，黑猫，喵喵喵；小宝，小宝，妈妈妈。
给小鸡开饭一把米，撒当院，我给小鸡来开饭。
有粒米，打个转，躲到土里看不见。
鸡妈妈，追上前，一边刨，一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋。
鹅一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。
猫咪的胡子我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。
猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话；没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！小青蛙小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。
燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。
小蚂蚁坐大船小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大？原来是片小花瓣。
小鸭打电话小鸭子，打电话，拿起话筒，不拨号码，嗓子叫哑没人接，急得小鸭嘎嘎嘎。
小鱼游清清小水沟，沟里鱼儿游，甩甩尾巴吹泡泡，追着浪花翻跟头。
小鹿小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，小兔奖给花一朵；帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。
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可爱的小鸡
张天瑞
我以前养过一只小鸡。
星期六，奶奶买回来一只快长成成年鸡的母鸡。
这只鸡头上有一个很小很小的小鸡冠；尖尖的嘴，嘴上有两颗绿豆大小的鼻孔；全身白黄相间，成了一只“小花鸡”；一双桔黄色的脚，可爱极了。
它可调皮了。
有一次，它从箱子里跳了出来，我们没发现，我们全家等着看纪录片《生命的奇迹》，刚开始的时候，小鸡昂首挺胸，大步走到了沙发底下，“叽！”地叫了一声，我们以为是电视里传出的声音。
一会儿，又感觉脚丫被什么碰了一下，我用手摸摸脚，一下摸到了一只小绒球，我低头一看，原来是我的小鸡。
我的天呀！它什么时候跑出来的？家里到处是鸡便便。
我生气地责问它：“你不在窝里好好呆着，为什么到处乱跑？不仅仅是乱跑，还在家里随便拉鸡臭臭，你今天负责家里的卫生！打扫不干净，不许吃饭……”可是，没等我说完，它已经撒开腿，跑得没影了。
我的小鸡，是一只可爱的小麻烦。