一般本科院校国际贸易专业课程体系构建

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一般本科院ຫໍສະໝຸດ 国际贸易专业课程体系构建 ◆ 曾 艳
（ 仲恺 农业工程学院 经贸 学院）
【 摘要】 一般本科院校 国际贸易专业培养的是复合型、应用型人才，因此 ，其课程体 系构建应遵循 “ 厚基础 、重 实 用 、高素质 ” “ 市场 需求 、就 业导 向原 则 ’ ’以及 “ 以 实践 能 力和 职 业 能 力为 中心”原 则 ，基 于 这 些原 则 ，从基 础教 育 、专业教 育 、素质 教 育和 实践教 育 几个模 块搭 建 一般 本 科 院校 国际 贸 易专业课程 体 系框 架。 【 关键词】一般本 科 院校 国际 贸易专 业 课 程体 系
因此 ， 国 际 贸易 专 般本 科 院 校 国 际 贸 易专 业 人 才 培 养 目标 的 分外 贸企 业 的 产 品 出 口靠 代 理 商 。 业 的人才 过剩 实 际上只 是相 对过 剩 ，学 生就 业难 ，用人 定位 两难 ”现象 ，拷 问的 是高 校 国际 贸 易专 课 程体 系 是 实 现 人才 培 养 目标 的 主要 载 体 。 不 同 单位 招聘 难 的 “ 业人 才培 养 目标和 课程 体系 构建是 否贴近 市场 需求 。 层 次 的高校 ，办 学定 位不 同 ，人 才 培 养 目标 不 同， 国际 基于 应用 型人 才培 养 目标 ，一 般 本科 院校 国际 贸 易 贸易专 业课 程体 系 的设 置也 不 同 ，因此 ，研 究 国 际 贸易 专 业 的课程 体系 构 建应从 其人 才培 养 目标 的定位 开始 。 专业 在课 程 体 系 构 建 时应 以 市场 需 求 、就 业 导 向为 原 综 合 型 的重点 本科 院校 国 际贸 易专 业 主要 培 养 高级 则 ，也就 是说 人才 培养 首先 要考 虑就 业 市场 的需 求 ，以 涉 外人 才 ，该类 人才 大 多 向政 府 机关 、事 业 单 位 和大 型 此 为动 力 ，课 程 构 建 应 反 映 社 会 对 毕 业 生 的 知 识 、 能 外 贸 企业 输送 ，或 者鼓励 学 生继 续深 造 以培养 成 为 高层 力 、素质 的要 求 ，把现代 国际 贸易 的新 理 念 、新 知识 、 次 的理 论 型研 究 人 才 。 一 般 本 科 院校 国 际 贸 易专 业 人 新 技术 融入 到课程 中去 ，从 人才 的知识 、能力 、素 质等 才 培养 目标则 应定 位于 复合 型 、应 用 型人 才 ，要 求 了解 方 面来 培养 满足 就业 单位 需要 的人才 。 ３ ． 以实 践能 力和职 业能 力为 中心 原则 国际 市场 ，熟 悉 国际惯例 ，至 少 掌握 一 门外语 ，具有 综 般本 科 院校 国际贸 易专业 在课 程 体 系构 建 时要 对 合知 识结 构和 一定 的涉 外经 济 管理 能 力 ，通 晓 国际 贸 易 岗位 和职 业进 行 系统 分析 ，把职 业和 岗位所 需要 的能 力 实务操 作 ，以适 应 中小 型外 贸企业 的 需求 。 因此 ，一般 本 科 院校 国际贸 易专 业 课 程体 系 在 构建 融 入 到课程 中去 ，让 学生在 学校 里所 学 的知 识 与职 业 岗 时应基 于 应用 型人 才培 养 目标 ，在 素 质教 育 的基 础 上 ， 位 和工 作情 景相 融合 。 更 强调课 程 的实践 性 、应 用 性和 技术 性 。 首先 ，国际 贸易 专业学 生 首先应 具 备 语 言 （ 外语 ） 二 、一般 本科 院校 国际 贸 易专业 课程体 系 构建 原则 能力 。 不懂 外 语 就无 法走 出 国 门与 外 国人沟 通 ，更 谈 １ ． 厚 基础 、重 实用 、高 素质原 则 不 上从 事外 贸工 作 。 所 以 ，许 多 高等 院校 采 用 专 业 学 般 本科 院校 不 同于综 合 型 的重 点本 科 院 校 ，基 于 习和外 语学 习相 结合 的方 式 ，在 课程 体 系 中设 置更 多的 应用 型人 才 培 养 的 目标 ， 它 在 课 程 体 系 构 建 上 应 重 实 专 业外 语课 程 ，如 国际贸 易英 语 、国 际贸 易 听力 、 国际 用。 一 般本 科 院校 也 不 同 于高 职 高专 ，高职 高 专 虽 然 贸易 口语等 。 其 次 ， 国 际贸 易专 业 学 生还 应 具 备 沟 通 培养 的也 是应 用 型人才 ，但 它 的应 用 型人 才 更趋 于 单 一 交 流 能力 。 外 贸 行 业 常 常涉 及 谈 判 、协 调 ，需 要 相 当 性 ， 比较 适合 某种 具体 的操 作 岗位 ，综合 知 识 结构 有 所 程 度 的沟通 谈判 能力 和技 巧 ，这也 是一 些 高等 院校 国际 欠缺 。 因此 ，一 般 本 科 院 校 在 课 程 体 系 构 建 上 相 比高 贸易 专 业 开 设 商 务 谈 判 、 商 务 礼 仪 课 程 的 原 因 。 再 职 高专而 言 要 厚基 础 。 作 为 一名 合格 的大 学 生 ，应 具 次 ，国际 贸易专 业学 生还应 具 备 实际动 手 能 力 ，能在 外 备 良好 的素 质 ，包 括 思想政 治 素质 、职业 道 德 素 质 、身 贸企业 处理 往来 函电 ，制作 、 审核 单证 ，这 也 是应 用 型 体 素质 、心 理素质 等 ，因此 ，在 课程 体 系 构建 上 应 体 现 人 才 的一个 突 出特 点 。 素质 教育 的培养 。 三 、一 般本 科院 校 国际贸 易专业 课程体 系构 建框架 ２ ． 市场 需求 、就业 导 向原则 １ ． 基础 教育 模块 近 几年 ，就业 市场 上 国 际贸 易专 业毕 业 生显 得 供 过 作为应 用 型外 贸人才 ，英语 沟 通 能力 、计 算 机应 用 于求 ，前 景堪 忧 。 究 其 原 因， 是 因 为 从 ２ Ｏ世 纪 ９ ０年 能力 、计算 分析 统计 能力 、公共 交 流 能力 、独 立 处理 突 代 开始 ， 出于对 国 际贸易 发展 前 景 的 良好预 期 ，全 国各 发事件 的能力 等是其 基础 能 力 ，这 些 能力 的培 养 可 以通 地许 多 高等 院校 纷纷 上马 国 际贸 易专 业 ，招 生规 模 逐 年 过 英语 、数 学 、计算机 、公 共关 系学 等 公共 基 础课 程 来 增 加 ，高校 招生 工作 中 国际 贸易 专业 出现 火爆 场 面 ，大 实现 。 应 用型 外 贸人 才 还 要 求 熟 悉 国际 贸 易法 律 法 规 规模 的扩 招 引发 的是 大规模 的就 业大 军 ，国际 贸 易专 业 和 国际惯例 ，国际商 法 、国际市 场行 情 等 学科 基础 课 可 学 生 出现 就 业难 的 问题 。 而 由于 赶 鸭 子 上 架 ，不 少 高 以满 足这 方面 需 求 。 由于 一 般 本 科 院校 的 毕业 生大 多 校 培养 出来 的国际 贸易人 才特 色 与针 对 性 不足 ，在 业 务 去 向中小 企业 ，而 中小外 贸企 业更 多要 求 员工 是 一个 多 上 、素质 上 符合 国 际贸 易人才 条 件 的为 数 不多 ，用 人 单 面手 ，对 企业 的生产 、市场 、物 流 、金 融 等方 面 有一 定 位往 往 难 以招到 合适 的外 贸 人才 ，部 分 外 贸企 业在 与 外 的 了解 ，能够 适 应 各 个 岗位 的要 求 而 且部 分 学 生 未 商 交往 、谈判 时，靠 临时借 用 不懂 专 业 的翻 译 人 员 ，部 必从 事外 贸行业 ，而 是从 事与 （ 下转 第 １ ５ ３页 ）