《雪绒花》信息技术融合
雪绒花全国模仿展示课课件1
教学过程
导趣
教学过程
导趣
雪绒花是奥地 利的国花，它 生长在奥地利 1700米以上的 高山上，常人 难以得见其美 丽的容颜，所 以又叫“英雄 的花”。
教学过程
导学
深情 优美
亲切
体会歌曲的情绪是怎么样的？
教学过程
导学
教学过程
导学
教学过程
导学
教学过程
导思
Hale Waihona Puke 教学过程导思教学过程
导创
教学过程
融合点三：运用白板的容 器、拖拽功能更好的完成 重点
反思
音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有 在学生对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感， 才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分融合信 息技术营造情境，教师深情范唱、视频欣赏、读谱知 识、音乐游戏将同学们带进一个美妙的音乐殿堂―― 现代信息技术进入音乐教学领域，使音乐语言变抽象 为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动 学生视觉、听觉、触觉，在丰富多彩的教学环节中， 尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之 美，情感之美，音乐课程与信息技术融合之美，在课 堂上得到体验与升华！
岳娜 音乐
大庆市第十三中学
雪绒花
人民音乐出版社 八年级
大庆市第十三中学
说教学 说融合
教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法
教学流程
教学过程
导趣
导学
导思
导创
图片激趣
创设情境
营造氛围 唤新知 导新课
聆听感受
趣学新知
走进歌曲 分析作品
实践探究
启迪智慧
掌握运用 力度记号
表现创造
拓展延伸
对比欣赏 创编展示
导创
《雪绒花》教学反思
《雪绒花》教学反思教材选自人民音乐出版社八年级上册第二单元——多彩音乐剧，第一课时，歌唱课。
为本单元重点教学内容。
结合教材与学情，落实以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；突出音乐特点，关注学科综合等课程理念。
起到理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果的重要作用。
一、自我评价教学设计的实施结果1.重点学唱《雪绒花》，采取听一听、唱一唱等方式学唱歌曲。
在学唱的基础之上逐步学会能以二部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱《雪绒花》。
2.信息技术与教学方法整合，实施课堂教学。
音频的应用，优化了课堂结构。
采取听一听、说一说等环节，探究音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式及音乐风格与流派。
以积极的态度感受音乐剧。
3.以学生为本，实施教与学双边活动。
在课堂教学活动中，给学生创造机会，搭建平台，培养学生学会学习。
在二声部合唱上应做进一步的研究，突出低声部。
4.合作学习。
在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强团队意识和协调能力；二、第二天的讲授进行了相应的调整：多媒体教学平台的应用，凸显自身的优势——信息技术与教学的融合。
操作方便，轻松教学。
供自主探究性学习空间，满足学生发展需求。
优化教学设计，优化课堂结构。
教学设计的时间分配并非是绝对的按原计划进行，是相对于学生的接受能力而进行适当的调整变化的过程。
音乐课堂教学的实施过程，必须以学生为主体，给其应知应会的知识与技能。
理解二声部合唱，区别并模唱低声部与高声部，演唱时的发音位置与声音的和谐统一，坐姿端正，歌曲的结构形式，音乐表现情绪与情感，音乐诸要素的表现作用，音乐的风格等等知识与技能的培养寓整个教学活动之中。
采取启发式与直观教学法，激发学习兴趣，培养音乐审美情趣及音乐表现力，及培养学生健全人格的核心素养。
《雪绒花》信息技术融合
《雪绒花》信息技术融合小学信息技术与教学融合课堂教学考核教学设计与反思学科音乐年级六年级教师李倩囡所在学校银川市兴庆区第二十三小学课目名称《雪绒花》教学目标 1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
3、在二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生合作能力。
4、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学重点、难点及措施 1、能够完成歌曲的二声部合成，用合唱演唱歌曲。
措施：先分声部让学生用口琴吹奏旋律，再由口琴带动分声部旋律加入歌词演唱，再演唱的过程中聆听口琴熟记音准；再用口琴先进行二声部合奏，合奏后分组用口琴带声部边唱边奏以确保学生音准。
2、能够准确演唱歌曲高声部的五度大跳，及歌曲中第二部分休止符声断气连的演唱。
措施：让学生先视唱乐谱，跟随琴声将音唱准确之后借助口琴再进行唱歌教学。
3、学习歌曲英文歌词。
措施：用教学视频还原电影中歌词的演唱，让学生融入到歌曲的情境中，教师范唱学生聆听陌生单词的发音，再跟随音乐一起加入英文歌词进行演唱。
4、第二乐段的开始两句以_O O_ _｜及_－_｜_－_｜_－_｜_－－｜与第一乐段形成对比的准确演唱。
措施：教师借助电子白板进行节奏的勾画，让学生在三拍子的指示图里解决空拍节奏的难点。
学习者分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以音乐教学重在引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
《雪绒花》是一首抒情歌曲，歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，部分学生在日常生活中已有所耳闻，对于主旋律并不陌生，再加上六年级的学生已具备一定的音准概念，所以在学唱过程中学生可以跟随钢琴自主学唱歌曲第一声部，教学重点则偏向于二声部的教学。
教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）律动导入整体感知新知学习拓展延伸1、《哆来咪》律动导入2、《雪绒花》整体感知3、自主学习歌曲一声部旋律及歌词4、借助口琴学习二声部旋律5、《雪绒花》英文歌词学习6、完整表现歌曲 1、借助口琴分声部吹奏旋律 2、用演唱、口琴、打击乐、小提琴表现歌曲。
幼儿园：胡雅丽《雪绒花》教案
幼儿园：《雪绒花》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《雪绒花》这首歌，感受音乐的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教幼儿学会《雪绒花》的歌词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习这首歌，让幼儿了解雪花的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《雪绒花》的歌词，能够用优美的旋律演唱。
2. 教学难点：理解歌词的意义，能够用正确的音准和表情演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《雪绒花》的歌词，音乐CD或音响设备，雪花图片，画纸、画笔等绘画材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备，绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首有关雪的歌曲，引起幼儿对雪的兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《雪绒花》这首歌，播放歌曲，让幼儿初步感受旋律的优美。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习《雪绒花》的歌词，注意指导幼儿发音准确，理解歌词的意义。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，让幼儿掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 歌曲表演：教师引导幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表现力。
6. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，巩固记忆。
五、作业布置：1. 教师布置家庭作业，要求幼儿在家中与家长一起演唱《雪绒花》，培养幼儿的家庭音乐素养。
2. 教师让幼儿观察雪花的特点，并用画笔描绘出雪花的美丽，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况对幼儿进行评价。
2. 关注幼儿在音乐欣赏、语言表达、观察力和想象力方面的进步。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行有关雪的科普活动，让幼儿了解雪的形成过程和雪花的特点。
2. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，提高家庭音乐素养。
3. 开展冬季户外活动，让幼儿亲身体验雪的乐趣，增强体质。
《雪绒花》
《雪绒花》信息化教学教学设计教学主题人音版八年级上册《雪绒花》一、教材分析《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
通过对奥地利国花“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
二、学生分析八年级的学生已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，但是存在一定的盲目性，这就需要教师积极引导，使他们的创新思维得到发展。
而且他们正处于变声期，教会学生运用正确的发声方法，保护嗓子，进行正确的歌唱，非常重要。
三、教学目标情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
通过对电影中两次演唱《雪绒花》的情感对比与分析，分别体会不同情形下歌曲的不同情感。
过程与方法目标：能用聆听、感受、对比、演唱等方式，结合多媒体手段，体验音乐所表达的情感。
知识与技能目标:感受三拍子的音乐特点，能用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》四、教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□√简易多媒体教学环境移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.课件制作：运用power point97-2003进行课件制作，将教学的各个环节串联，更方便于教学。
2.音频处理：对于课堂中需要的音频，使用酷狗音乐将其下载，并且运用Cool Edit Pro 2.0和Adobe Audition软件进行音频的剪切、升降调的调整。
3.视频处理：（1）对导入环节的视频，我运用了视频资料是通过注册优酷下载电影《音乐之声》所需片段，然后运用了会声会影软件进行了视频的剪裁及合并和配乐。
4.图片处理：（1）关于曲谱：教学光盘上的曲谱虽然和课本的内容相同，但是直接插入到PPT中画面太小，影响学生的学习，因此我利用画图和美图秀秀软件将其修正处理。
大班音乐活动教案：雪绒花教案及反思
大班音乐活动教案：雪绒花教案及反思
大班音乐活动雪绒花教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，通过学习歌曲，理解歌曲内容，让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的美丽，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看雪绒花教案吧。
活动目标：
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的美丽。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、自愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
钢琴、相关图片
活动过程：
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？
2、今日我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花
1、欣赏歌曲
提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的？
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么？（幼儿说说）老师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
1
4、老师弹伴奏范唱，通过呈现两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
2。
雪绒花教案反思
雪绒花教案反思教案标题：雪绒花教案反思引言：本教案旨在通过反思雪绒花教案的编写和实施过程，进行教学经验总结与改进，以提高教学质量和教育效果。
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解雪绒花的特点、生长环境和生命周期等基本知识。
2. 技能目标：学生能够观察和描述雪绒花的形态特征，并运用适当的方式进行收集、整理和表达。
3. 情感目标：培养学生对大自然的关爱和保护意识，培养学生的观察力和团队合作意识。
二、教学重点：1. 雪绒花的基本知识。
2. 观察和描述雪绒花的形态特征。
3. 制作雪绒花的模型或插画。
三、教学准备：1. 雪绒花的图片、幻灯片或视频资料。
2. 实验台、放大镜和显微镜等观察工具。
3. 绘图纸、彩色笔和剪刀等制作工具。
4. 教学课件或教材。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示雪绒花的图片或视频资料，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：通过简洁明了的语言，向学生介绍雪绒花的特点、生长环境和生命周期等基本知识。
3. 观察实验（20分钟）：学生观察雪绒花的实物或幻灯片，使用放大镜和显微镜等工具观察雪绒花的细节，并记录下来。
4. 讨论与总结（15分钟）：学生分享观察到的雪绒花特征，教师引导学生进行讨论和总结，帮助学生理解和加深对雪绒花的认识。
5. 制作活动（25分钟）：学生根据观察到的雪绒花特征，自由选择制作雪绒花的模型或插画，发挥想象力和创造力。
6. 展示和评价（10分钟）：学生互相展示并评价彼此的作品，教师提供积极和具体的反馈。
五、教学反思：1. 教学方法选择：本教案注重学生的观察、思考和创作能力，但在教学过程中，是否充分激发学生的积极性，需要进一步思考和改进。
2. 教学资源利用：本教案主要依赖图片、实物和教师的讲解，是否能够充分利用多媒体技术和其他资源，提升教学效果，也值得思考和改进。
3. 评价方式选择：本教案中评价主要依靠学生之间的互相展示和评价，是否能够更加全面和准确地评价学生的学习情况，需要进一步思考和改进。
《雪绒花教案》初中音乐人音课标版八年级上册教案
☆雪绒花教案教学目标结合教材特点和八年级学生的实际能力，我设定了本课的教学目标。
（一）知识与技能目标：掌握3拍子的强弱规律，正确使用力度记号mf、mp。
（二）过程与方法目标：通过体验、模仿、比较、合作等方法，用优美、深情、自信的歌声演唱《雪绒花》。
（三）情感与态度目标：聆听体验《雪绒花》，感受歌曲所表达的对幸福生活向往及对祖国的热爱之情。
学情分析（一）内容地位分析：《雪绒花》选自人民音乐出版社出版的八年级（上册）第二单元，是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，因其具有热爱祖国的思想内涵，深情舒缓的旋律，不仅被奥地利人誉为第二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。
歌曲为c大调，采用3/4拍和中等速度，两段体结构。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X －X｜X－－｜”。
第二乐段的开始两句以“XO OX X｜”与第一乐段形成对比后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
（二）学生情况分析：八年级学生有一定音乐知识积累，在歌唱方面较突出，但偏爱流行歌曲，鉴于这一特点，我采用学生喜欢的唱法----通俗唱法演唱，激发学习热情。
同时，八年级的学生形象思维能力强，抽象思维能力较弱，注意力容易分散，需要比较形象、直观、有趣的教学手段。
（三）教学环境分析：多媒体教室、学生6人一组重点难点通过对教材的分析，了解教学目标后就不难理解本课的重难点。
（一）教学重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱。
解决办法：用通俗唱法调动学生学习热情，利用电子白板的优势，看图片、听歌曲、学曲谱。
通过感受力度、比较不同场景的演唱，让学生体验歌曲的两种不同情绪，引导学生深情、自信的演唱歌曲，较好的完成本课重点。
（二）教学难点：1．准确掌握3/4拍子的强弱规律及歌曲难点乐句。
2．学习力度记号mf、mp。
解决办法：借助电子白板的容器、书写、圈画、批注、拖拽等功能启迪学生智慧、培养学生学习音乐的兴趣，加深对3拍子强弱规律及力度记号的认知，师生互动后能准确掌握较难乐句的演唱，轻松愉快的攻破本课教学难点。
人教版七年级下册音乐7.3发声练习雪绒花教案
3.测试评价：通过小测试的方式，了解学生对歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，以及正确的发声技巧的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题等，让学生在测试中展示他们的学习成果。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，以及正确的发声技巧。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确的发声技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-讲解知识点：详细讲解歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，以及正确的发声技巧，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握正确的发声技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲《雪绒花》的演唱和正确的发声技巧。
-歌曲《雪绒花》的旋律和歌词感知：介绍如何通过感知歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，来提高自己的音乐感知力和表现力。
-正确的发声技巧感知：介绍如何通过感知正确的发声技巧，来提高自己的音乐感知力和表现力。
教学反思与总结
-教学方法：通过播放《雪绒花》的演唱视频，引出本节课的学习内容，激发了学生的学习兴趣。但是，在讲解知识点时，讲解时间过长，导致学生参与课堂活动的机会减少，影响了学生的学习效果。
4.音乐文化理解与审美
2024年幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识雪绒花，知道雪绒花的特点和生长环境。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《雪绒花》，并能用动作表现歌曲的内容。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、雪花贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，展示雪绒花的图片，引导幼儿观察并描述雪绒花的特点。
2. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，教幼儿学唱歌曲《雪绒花》。
讲解歌曲的节奏和音高，引导幼儿正确发音。
3. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如摇摆、轻触等，让幼儿在动作中感受音乐的节奏和情感。
4. 歌词接龙：教师将歌词卡片分发给幼儿，进行歌词接龙游戏，增强幼儿对歌曲的记忆。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种雪花贴纸，根据歌曲的节奏粘贴雪花，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出歌曲《雪绒花》，并能用动作表现歌曲的内容。
3. 幼儿对雪绒花有了一定的认识，表现出对大自然的热爱。
六、教学拓展：1. 雪绒花知识普及：教师向幼儿介绍雪绒花的生长环境、分布区域以及雪绒花的文化意义。
2. 环保教育：通过讲解雪绒花对环境的要求，引导幼儿关注生态环境保护，培养幼儿的环保意识。
七、教学延伸：1. 创作雪绒花手工艺品：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作雪绒花手工艺品，培养幼儿的动手能力。
2. 组织户外观察：带领幼儿去户外观察雪绒花，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
八、教学建议：1. 注重个体差异：在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导。
2. 创设互动环节：鼓励幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
九、教学反思：2. 关注幼儿的反馈，了解幼儿的需求，调整教学内容，使其更符合幼儿的学习兴趣。
歌曲《雪绒花》分享课设计
2、讨论：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？
3、我们在唱这首歌的时候，应该怎样来唱？
用到了多媒体技术视频播放软件
《雪绒花》伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱）
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
使用了多媒体技术视频播放软件——QQ影音，从互联网上下载下来了所教授的音乐，还下载了相关的图片，在教授过程当中不认识的乐器和声音都能从互联网上找到并展示给学生，让学生有了很生动的记忆，也能清楚认识到未见过的东西的长相。也可以见识到互联网的强大的互助功能，让学生学会生活中的点点滴滴，让其成长为优秀之人。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
现代信息技术不是全能的，只有根据课堂需要，制定出合理的教学设计，才能充分发挥信息技术的最大优势。因此，音乐教师应该不断学习，熟练掌握多媒体技术，并结合到音乐教学实践中去。
分享课设计
学科
音乐
年级
八年级
授课人
所在学校
星河中学
课程名称
雪绒花
节选片段名称
歌曲《雪绒花》教学
全课教学目标
1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。
2、在合奏中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
3、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。
节选部分目标
1、演唱《青春舞曲》，用两种节奏做律动，调动学生积极的学习情绪。有感情地演唱歌曲。
2、合奏的协调性和音乐的美感。
信息技术在其中解决的重点和难点
教学准备：
PPT、竖笛、电子琴、各类打击乐器等。
多媒体播放网上音乐《哆来咪》，教师检查学生学具准备及座次、分组情况。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
音乐雪绒花优质课教学设计
声乐综合课《雪绒花》教学设计【课题】雪绒花【课时】1课时（40分钟）【学生数】30人左右【授课班级】学前教育11级【授课类型】综合课【教案设计指导思想】1、以音乐审美为核心，以学生为主体，培养兴趣爱好。
新课标提出了以审美为核心的教学理念，音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，充分发挥学生的主体作用，引导学生探索、实践把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，同时寓教于乐，把握兴趣是学习的动力，使学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化人生和丰富人生的前提。
2、面向全体学生，注重技能的个性发展，帮助学生树立自信。
音乐教学的任务应该面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益；特别是对于缺乏自信的职业学校学生来说，充分挖掘他们身上的闪光点，重视评级和鼓励，使他们大胆的歌唱，自信的表演显得尤为重要，同时也应为有特殊爱好和特长的学生提供专业发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。
3、重视音乐实践，增强创造意识。
在音乐教学活动中，设计环节激发学生参与的积极性和创造意识，做到“教、学、做”一体，实现“做中学，做中教”。
将艺术实践作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。
4、运用信息技术，拓宽学生视野。
信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容，学生借助它完善学习方式。
【教材分析】本课选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《音乐》第三单元的声乐部分内容。
教材从专业特点出发，突出了知识的科学性、系统性和实用性，着重强调专业基础知识的学习和基本技能的培养和训练。
《雪绒花》是学生在自然声区声音训练中的重要一课，它对初学声乐的学生来说起到控制呼吸、以情带声的作用。
本课主要带领学生学唱歌曲《雪绒花》并理解和表现歌曲的情感。
辅助老师,助力教学：《雪绒花》小学音乐教案工具手册
辅助老师，助力教学：《雪绒花》小学音乐教案工具手册小学音乐教案工具手册一、前言《雪绒花》是中国民歌中一首极为优美的曲目，旋律优美、节奏明快，是一首非常适合小学生唱响的歌曲。
通过学习这首歌，不仅可以培养学生的音乐素养，还可以让学生感受到大自然的美好和人与自然和谐相处的场景。
本教案工具手册旨在为老师们提供一份全面的教学指导，帮助老师更好地引导学生学唱这首歌曲。
二、教学目标1.了解歌曲的基本信息，明确歌曲的节奏和曲调。
2.学习歌曲的歌词，提高学生的口语表达能力和语感。
3.培养学生对大自然的认识和感受，激发学生对自然的好奇心和热爱。
三、教学重难点1.重点：学习歌曲的歌词和节奏。
2.难点：如何将学生引入到歌曲的氛围中，让学生更好地理解和体验这首歌曲。
四、教学过程1.歌曲介绍通过播放录音或现场演唱，让学生初步了解这首歌曲的旋律和节奏。
并介绍歌曲的来源、歌曲名称的含义以及歌曲所表达的意境。
让学生感受到歌曲所表现出的和谐场景和人与自然的美好关系。
2.歌词学习通过分段教学，逐节学习歌曲的歌词。
要求学生准确地吐字、把握歌曲的节奏，简单的动作配合唱词，让学生更好地理解和记忆。
并在学习的过程中，向学生讲解歌词的意义，帮助学生掌握歌曲所表达的情感。
3.教唱在教学末期，老师可以将学生分成几个小组，进行合唱练习。
通过多次练习，让学生更加深入地领会歌曲，弥补练声不足之处，提高合唱的音乐水平。
同时老师要帮助自己的学生树立起合唱的信心，让他们切实感受到集体的力量。
五、教学评估1.老师可以通过学生的课堂表现、学习效果、思维能力等方面来进行评估。
2.老师可以让每个小组进行表演，从而进行整体的评估。
对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，鼓励他们继续努力；对于表现不佳的学生，老师要及时给予指导和帮助，让他们不断进步。
六、教学反思通过本次教学，我深深地感受到学生们的热情和积极性。
他们表现得非常认真和投入，在学习过程中也有了很大的进步。
但同时，我也发现教学中面临的问题：有些学生发音不准、有的学生对歌词的理解不够深入。
《雪绒花》教案 (1)
《雪绒花》教案教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等教学过程：一．导入电影音乐能够刻画人物的性格形象。
一部电影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。
最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。
早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。
这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。
今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。
1、先让我们一起来欣赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！——（播放视频《哆来咪》）2、师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（《音乐之声》）师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s d）同学们听得真仔细，这七个音符就像童话故事《白雪公主》中的七个小矮人一样，瞧，他们来了——（出示白雪公主图片）下面，我们和小矮人做个听音游戏，看谁听得最准确——（用电子琴听音）同学们听得真不错！就是因为这七个音符，由它们组成了一首首动听的音乐，今天，我们就来学习一首好听的外国歌曲《雪绒花》——出示课题《雪绒花》二、欣赏歌曲1、（边放音乐边讲解）师：这首歌曲和我们刚才听到的《哆来咪》都是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。
小手乐教案：互动游戏教幼儿认识和演唱《雪绒花》
教案名称：小手乐教案：互动游戏教幼儿认识和演唱《雪绒花》第一章：课程简介1.1 课程目标帮助幼儿认识并喜爱歌曲《雪绒花》。
通过互动游戏，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
增进幼儿对自然美的感受和对生活的热爱。
1.2 适用对象3-6岁幼儿1.3 教学资源音乐教材：《雪绒花》歌曲教学卡片：雪绒花的图片教学道具：小雪花、花朵等手工艺品第二章：教学内容2.1 歌曲《雪绒花》简介介绍歌曲的背景、作者和歌曲风格。
讲解歌曲中的关键词汇和歌词含义。
2.2 音乐节奏练习教授歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等动作培养幼儿的音乐节奏感。
分组进行节奏练习，加强幼儿的团队协作能力。
2.3 合唱练习教授歌曲的合唱部分，指导幼儿正确演唱。
通过分组演唱、接龙等形式，提高幼儿的合唱能力。
第三章：教学方法3.1 互动游戏法通过互动游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
设计有趣的音乐游戏，如“找雪绒花”、“小雪花飘飘”等，增强幼儿的参与积极性。
3.2 情境教学法创设相关情境，如“雪绒花森林”，让幼儿在情境中感受歌曲的美。
通过角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿更好地理解歌曲。
3.3 分组合作法将幼儿分成小组，进行合唱、节奏练习等。
鼓励小组成员相互合作、交流，培养团队精神。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
目的是让幼儿放松身心，积极参与后续教学活动。
4.2 歌曲欣赏播放《雪绒花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美。
引导幼儿关注歌曲中的关键词汇和节奏。
4.3 歌曲学习教唱《雪绒花》歌曲，讲解歌曲的节奏、合唱部分。
分组进行合唱练习，纠正幼儿的演唱错误。
4.4 互动游戏开展“找雪绒花”、“小雪花飘飘”等音乐游戏。
引导幼儿在游戏中运用所学歌曲知识和技能。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
关注幼儿在互动游戏、合唱练习等方面的表现。
5.2 歌曲演唱评价评估幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏、合唱能力等。
独具匠心,玲珑细致：《雪绒花》小学音乐教案创意设计
独具匠心，玲珑细致：《雪绒花》小学音乐教案创意设计本篇教案是针对小学音乐教学中的知识点——《雪绒花》的创意设计。
通过教师的引导和学生的参与，将音乐素养、审美能力和情感表达相结合，让学生在音乐探索中获得全面的发展。
一、教学目标1、学会《雪绒花》的基本曲调和歌词，并能正确演唱；2、了解《雪绒花》歌曲的产生背景及作曲家的生平；3、培养学生对音乐的情感理解、表达能力和审美能力；4、提高学生的综合艺术素养和团队协作能力。
二、教学内容1、明确教学目的和重点，并让学生了解《雪绒花》歌曲的产生背景和作曲家的生平；2、导入歌曲，让学生快速接触到《雪绒花》这首美妙的歌曲，引导学生用自己的语言、情感来理解、表达这首歌曲；3、带领学生重点讲解《雪绒花》歌词的意境，引导学生通过对歌词的理解，增强音乐的情感表达和审美能力；4、组织学生合唱《雪绒花》歌曲，让学生在合唱中感悟音乐的情感、审美以及个人表达能力；5、设计多样性的音乐活动，例如学生小组互动、情境表演等，让学生更好地了解、感受并表达音乐中的细节和情感。
三、教学设计（一）引入环节：教师用情感渲染且耐人寻味的语言，让学生对《雪绒花》产生兴趣。
例如：“今天我们要学习的是一首非常优美的歌曲——《雪绒花》，它描述的是一个那么绝美动人的场景，这首歌曲究竟要表达什么呢？让我们一起来感受音乐并探究其中的奥秘吧。
”（二）知识讲解：教师让学生跟随着音乐的节奏，一起讲解歌曲的歌词，并让学生渐渐地理解音乐的内涵。
例如：“我们可以看到，在这首歌曲中，歌手唱出了‘瑟瑟风雪，轻舞飘逸的雪绒花，没有人能够预料它出现的地方’等等非常精妙的歌词。
这些歌词，使得我们在听到这首歌曲的时候，思维和情感得到了极大地启发，进而对音乐有了更深入的认识。
”（三）合唱环节：教师让学生获得合唱《雪绒花》歌曲的经验，使学生在音乐中得到情感表达和个人成长的体验。
例如：“现在，我们来一起进行合唱，共同体验音乐的魅力和个人成长的意义。
《雪绒花》的教案设计_《雪绒花》教案
《雪绒花》的教案设计_《雪绒花》教案(一)导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢?生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么?生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢?(看幻灯片)生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
(看幻灯片) 师：那么你们又知道这是什么花呢?生：(知道的就说出来，不知道的就不出声) (幻灯片定在血绒花) 师：大家知道这是什么花吗?生;不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢?生：又小又白，很美(学生自由说)师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
(幻灯片)师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲《雪绒花》。
(二)学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲?二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲?(放音乐学生听)生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的?(教师先拍掌让学生看。
) 生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
(师提示找感觉，学生照着学)师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
(师示范，学生照学)师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指;(师示范学生照学)师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：(幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍)师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
(师教，生唱)师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
雪绒花教学设计专业技术方案
《雪绒花》教案设计方案南城二中许敏学科：音乐教材：人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书七年级(13)第六单元荧屏乐声《雪绒花》。
课件名称：《雪绒花》教案目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过演唱歌曲《雪绒花》，激发学生爱国热情。
教案重点：学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。
教案难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、用英文歌词完整的演唱歌曲。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教案准备：电脑光盘、多媒体、电子琴。
教案过程：一、导入——奥地利简况：1、请同学们欣赏课件第一板块内容，了解奥地利简况。
2、由学生自由讨论自己所了解更多奥地利方面的知识。
3、你们知道这首歌的来历吗？《雪绒花》是美国电影《音乐之声》插曲。
4、想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？二、《音乐之声》1、了解《音乐之声》所取得的成就。
2、（电影故事简介：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位名叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
像《多来M》、《孤独的牧羊人》等。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声欢迎他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国的热爱。
后来，玛丽亚成了这几个孩子的妈妈。
雪绒花教案 教学设计
雪绒花教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解并认识雪绒花的特点、生长环境和分布区域。
（2）让学生了解雪绒花在文化中的象征意义。
2. 技能目标：（1）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
（2）培养学生通过查阅资料、讨论等方式获取和处理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雪绒花的特征及生长环境。
（2）雪绒花在文化中的象征意义。
2. 教学难点：（1）雪绒花的生长环境和生态习性的理解。
（2）如何培养学生对雪绒花的情感认同。
三、教学方法1. 讲授法：讲解雪绒花的特征、生长环境和分布区域。
2. 讨论法：让学生探讨雪绒花在文化中的象征意义。
3. 观察法：组织学生观察雪绒花，培养学生的观察能力。
4. 实践法：培养学生保护环境的实践操作能力。
四、教学准备1. 教具：图片、视频、PPT、资料卡片等。
2. 场地：教室、户外观察场地。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《雪绒花》歌曲，引导学生进入主题。
（2）展示雪绒花图片，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：（1）讲解雪绒花的特征，如外形、颜色、花期等。
（2）介绍雪绒花的生长环境和分布区域。
3. 案例分析：（1）分享雪绒花在文化中的象征意义。
（2）引导学生讨论雪绒花对人类生活的意义。
4. 户外观察：（1）组织学生前往户外观察雪绒花。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何保护雪绒花及其生长环境。
6. 作业布置：（1）绘制一幅雪绒花的作品。
7. 板书设计：雪绒花教案教学设计知识目标雪绒花的特征雪绒花的生长环境和分布区域技能目标观察、描述和分析自然现象的能力获取和处理信息的能力情感目标热爱大自然、保护环境的意识团队合作精神教学重点与难点教学重点雪绒花的特征及生长环境雪绒花在文化中的象征意义教学难点雪绒花的生长环境和生态习性的理解培养学生对雪绒花的情感认同教学方法讲授法讨论法观察法实践法教具图片、视频、PPT、资料卡片等场地教室、户外观察场地教学过程导入播放《雪绒花》歌曲展示雪绒花图片新课导入讲解雪绒花的特征介绍雪绒花的生长环境和分布区域案例分析分享雪绒花在文化中的象征意义引导学生讨论雪绒花对人类生活的意义户外观察组织学生前往户外观察雪绒花培养学生观察、描述和分析自然现象的能力回顾本节课的学习内容引导学生思考如何保护雪绒花及其生长环境作业布置绘制一幅雪绒花的作品1. 学生对雪绒花的特征、生长环境和分布区域的掌握程度。
初中音乐_合唱探究课《雪绒花》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_合唱探究课《雪绒花》教学设计学情分析教材分析课后反思《雪绒花》教学设计课题人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》课型合唱探究课教学目标1、通过音乐剧歌曲《雪绒花》的演唱与欣赏，增强学生对音乐剧的兴趣，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2、学习声断气连的演唱方法及三拍子的指挥图示，能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲《雪绒花》，并完成歌曲的二声部合唱。
教学重难点能够用恰当的速度、力度及优美抒情的声音来演唱歌曲的一声部。
能够用和谐的声音进行二声部合唱。
教学方法听唱法柯尔文手势乐器辅助对比欣赏法教具钢琴多媒体课件竖笛教学设计与意图课前准备呼吸训练。
1.长气息练习。
（深吸气，并有控制的呼出，发出“SI”的声音。
）2.强弱气息练习。
（一强二弱X0 0X X节奏练习）【设计意图】歌曲《雪绒花》需要用轻柔连贯的声音演唱，所以课前选择进行长气息的训练，让学生知道唱歌需要气息的支持，气息需要有控制的均匀的呼20 05 5|，进行强弱气息的训练。
一、导入1. 请同学们看大屏幕，伸出双手跟老师一起来做几个柯尔文手势。
2. 下面老师就来考考大家，老师来做手势，请同学们边做边唱出来，看哪位同学学的最正确，唱的最准。
刚才同学们唱的就是这条旋律。
（出示）下面咱们跟着琴完整的唱一遍。
3.请同学们拿出你的竖笛，一起来吹奏这条旋律。
【设计意图】导入环节，采用“先入为主”的原则，练唱歌曲二声部的主旋律。
运用柯尔文手势，着重练唱2（RE)3(MI)4(FA)5(SO)四个音，并提高难度采用游戏的形式，完成歌曲二声部主旋律的演唱。
让学生用竖笛演奏，加深巩固旋律，为后面二声部合唱打好基础。
二、歌曲《雪绒花》第一声部学唱1. 初听歌曲思考：歌曲的速度和力度分别是怎样的？交流总结：歌曲的名字叫《雪绒花》是一首奥地利民歌。
歌曲的速度为中速，力度弱。
2、再听歌曲，划拍轻声跟唱提问：歌曲是几拍子？三拍子的指挥手势大家知道吗？结论：歌曲为三拍子，指挥手势为。
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应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
音乐教育作为素质教育中重要的一部分，其重要性已被越来越多的学校重视，教师应从学生的全面发展着想，在提高学生的音乐技能的同时，要关照学生的身心素质和音乐素养的培养。随着科学技术水平的不断提高，现代教育技术装备推陈出新，各种现代化教学手段越来越得到一线教师的认可与推广。在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定程度。利用现代化教学手段，可以把抽象的音乐知识直观化、形象化，可以丰富音乐教学内容，大大提高学生的鉴赏美、欣赏美、识别美的能力。
1记住口琴让学生准确掌握歌曲音准，为准确演唱二部合唱的音准做好铺垫。
2、用不同形式表现歌曲，让学生感受不同乐器对同一首作品不同的变现力，增强学生对音乐的感知力。
应用交互式电子白板教学
小结
教学反思
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
本节课利用白板的图片插入拖拽功能、音频播放功能、视频播放功能、flash播放功能、笔迹写画功能、聚光灯等功能开展教学。电子白板能创设逼真的教学情境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前，能通过色、形、声、光，将教学过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。激起学生强烈的学习欲望，调动学生动用多种感官，积极参与教学，把教学过程变成学生学习的过程。
交互白板以其独特的交互性、趣味性和表现力、感染力，为整个课堂增光添彩，激发了学生的学习兴趣，创设良好的教学情境，为学生打开视野之窗，教师积极发挥主动性的同时，提高了课堂的教学实践性，改变学生的学生方式，从而促进了学生的发展。
4、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学重点、
难点及措施
1、能够完成歌曲的二声部合成，用合唱演唱歌曲。措施：先分声部让学生用口琴吹奏旋律，再由口琴带动分声部旋律加入歌词演唱，再演唱的过程中聆听口琴熟记音准；再用口琴先进行二声部合奏，合奏后分组用口琴带声部边唱边奏以确保学生音准。
2、能够准确演唱歌曲高声部的五度大跳，及歌曲中第二部分休止符声断气连的演唱。措施：让学生先视唱乐谱，跟随琴声将音唱准确之后借助口琴再进行唱歌教学。
学习者பைடு நூலகம்析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以音乐教学重在引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
《雪绒花》是一首抒情歌曲，歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，部分学生在日常生活中已有所耳闻，对于主旋律并不陌生，再加上六年级的学生已具备一定的音准概念，所以在学唱过程中学生可以跟随钢琴自主学唱歌曲第一声部，教学重点则偏向于二声部的教学。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
1、创设了良好的音乐学习氛围。让学生跟随音乐律动走进音乐之声，走进学课程《雪绒花》的学习，使课堂自然地转入到学习中，并达到润物细无声的效果。
2、提高课堂教学的实效性。学生是学习的主体，课堂中最重要的就是让学生亲身参与到教学实践中获得教学实践经验，白板将这节课的学习内容很好的呈现出来，学生很快的进入状态，并开始欣赏音乐所带来的氛围，无形中促使知识的内化，很顺利的突破了音乐教学展示的特点。
小学信息技术与教学融合课堂教学考核
教学设计与反思
学 科
音乐
年级
六年级
教师
李倩囡
所在学校
银川市兴庆区第二十三小学
课 目 名 称
《雪绒花》
教学目标
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
3、在二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生合作能力。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
（白板使用功能）
律动导入
整体感知
新知学习
拓展延伸
1、《哆来咪》律动导入
2、《雪绒花》整体感知
3、自主学习歌曲一声部旋律及歌词
4、借助口琴学习二声部旋律
5、《雪绒花》英文歌词学习
6、完整表现歌曲
1、借助口琴分声部吹奏旋律
2、用演唱、口琴、打击乐、小提琴表现歌曲。
3、学习歌曲英文歌词。措施：用教学视频还原电影中歌词的演唱，让学生融入到歌曲的情境中，教师范唱学生聆听陌生单词的发音，再跟随音乐一起加入英文歌词进行演唱。
4、第二乐段的开始两句以XOOXX｜及X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜与第一乐段形成对比的准确演唱。措施：教师借助电子白板进行节奏的勾画，让学生在三拍子的指示图里解决空拍节奏的难点。
在音乐教学实践中，白板的出现带来课堂上的新风向，最大的优势就是将多媒体教学中的黑板、计算机、屏幕、书写、资源等各种资源融为了一体，它突破了传统教学中的图像处理、文本转换、动态演示等多媒体操作的难点，同时又克服了黑板空间容量有限、资源呈现单一的缺点，使表象的只是最大程度的展现在学生的眼中，储存到记忆中。当然，这种新的教学模式在给教师提出挑战的同时，也带来了诸多好处，课堂气氛活跃、学生积极参与性强、课堂内容多姿多彩、课堂动感力强。