第6课 动荡的春秋时期(zxls_20170911055211)
初中历史第六课动荡的春秋时期教案
初中历史第六课动荡的春秋时期教案一、教学目标1.让学生了解春秋时期的历史背景，掌握春秋时期的重要历史事件。
2.通过对春秋时期各诸侯国的争霸，理解诸侯争霸对历史发展的影响。
3.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：春秋时期的历史背景，诸侯争霸的原因及影响。
2.教学难点：诸侯争霸对历史发展的具体影响。
三、教学过程1.导入新课通过回顾上一课的内容，引导学生进入春秋时期的历史背景。
提问：同学们，上一课我们学习了西周时期，那么我们要学习哪个时期呢？对了，是春秋时期。
请大家预习一下教材，我们来了解一下春秋时期的特点。
2.讲解春秋时期的历史背景春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。
讲解诸侯争霸的原因：生产力的发展，各诸侯国实力的增强，周王室的权威下降。
引导学生思考：诸侯争霸对当时的社会有哪些影响？3.分析春秋时期的重要历史事件讲解齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原等历史事件。
通过事件分析，引导学生理解诸侯争霸对历史发展的推动作用。
4.讨论诸侯争霸的影响组织学生进行小组讨论，引导学生从政治、经济、文化等方面分析诸侯争霸的影响。
提问：同学们，你们觉得春秋时期最大的特点是什么？6.课堂小结对本节课的内容进行简要回顾，巩固知识点。
提问：同学们，你们对本节课的内容有什么疑问或者收获？7.课后作业1.列举春秋时期的重要历史事件。
2.分析诸侯争霸对历史发展的影响。
四、教学反思本节课通过讲解春秋时期的历史背景和重要历史事件，让学生了解了春秋时期的特点。
通过讨论诸侯争霸的影响，培养了学生的分析能力和历史素养。
课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。
五、教学评价评价学生的学习效果，关注学生对春秋时期历史知识的掌握和分析能力。
评价教师在教学过程中的引导和讲解，关注教师对学生的关注程度和教学方法的运用。
重难点补充：教学重点：1.春秋时期的历史背景：教师可以通过时间轴的方式，让学生直观地看到周王室衰微的时间节点，诸侯国崛起的顺序和争霸的大致脉络。
第6课动荡的春秋时期课件
第6课动荡的春秋时期课件一、教学内容本课教学内容选自《中国古代史》教材第三章第一节“动荡的春秋时期”，详细内容主要包括：春秋时期的政治格局、诸侯国的争霸、社会经济的发展以及思想文化的变革。
二、教学目标1. 了解春秋时期的历史背景，掌握诸侯国争霸的经过及其影响。
2. 掌握春秋时期社会经济和思想文化的发展变化。
3. 培养学生的历史思维能力和对史料的分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：春秋时期的政治格局、诸侯国争霸、思想文化的变革。
教学重点：春秋时期的社会经济发展、诸侯国间的争霸关系、儒家思想的兴起。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、地图、时间线。
学具：笔记本、教材、《中国古代史》学习指导书。
五、教学过程1. 导入：通过展示春秋时期的地图和时间线，引发学生对春秋时期历史背景的兴趣。
2. 讲解：详细讲解春秋时期的政治格局、诸侯国争霸、社会经济和思想文化的变革。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析诸侯国争霸的原因和影响。
4. 例题讲解：解答关于春秋时期的历史题目，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春秋时期政治格局：周室衰微，诸侯争霸。
2. 春秋时期社会经济：农业生产发展，手工业、商业兴起。
3. 春秋时期思想文化：儒家思想兴起，百家争鸣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春秋时期的政治格局。
（2）分析春秋时期诸侯国争霸的原因及其影响。
（3）论述春秋时期社会经济和思想文化的发展变化。
2. 答案：（1）春秋时期政治格局：周室衰微，诸侯争霸。
（2）原因：周室衰微，王权衰落；诸侯国实力增强，争霸欲望强烈。
影响：加剧了诸侯国间的矛盾，促进了民族融合，为战国时期的统一奠定了基础。
（3）春秋时期社会经济：农业生产发展，手工业、商业兴起。
思想文化：儒家思想兴起，百家争鸣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对春秋时期诸侯国争霸的认识，提高学生对历史事件的思考和分析能力。
第6课动荡的春秋时期-人教五四学制部编版中国历史第一册教案
第6课动荡的春秋时期一、课程目标通过本课学习，学生应该能够：1.了解春秋时期的历史背景。
2.掌握诸侯国之间的战争和外交斗争。
3.了解变法运动的历史意义。
4.认识春秋时期的各种文化和宗教。
二、教学重点1.春秋时期的历史背景和诸侯国之间的战争和外交斗争。
2.变法运动的历史意义。
3.春秋时期的各种文化和宗教。
三、教学难点1.如何理解春秋时期诸侯国之间的战争和外交斗争。
2.如何理解变法运动的历史意义。
3.如何理解春秋时期各种文化和宗教。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过图片展示或者课件展示春秋时期的地图和历史背景，概述春秋时期的历史背景和基本情况。
2.学习课文（35分钟）1.教师讲解春秋时期的主要历史事件，如周朝衰落、诸侯国的形成、天子与诸侯的关系等。
2.教师引导学生了解春秋时期各个诸侯国之间的战争和外交斗争，并让学生思考其中的道理。
3.教师讲解变法运动的历史意义，引导学生探讨此事件为何被认为是中国古代史上的重要事件。
4.教师讲解春秋时期的各种文化和宗教，如《易经》、儒家思想、祭祀等。
3.讨论和总结（15分钟）根据课堂学习所涉及的内容，教师可以引导学生展开小组讨论，让学生在讨论中学会合作和沟通，并吸收其他组的有益信息。
讨论结束后，教师与学生进行课堂总结，并回答学生的问题。
五、作业布置根据课堂学习所涉及的内容，教师可以布置以下作业：1.阅读相关历史资料，以代写的形式谈谈变法运动的历史意义。
2.分组做诸侯国之间战争和外交斗争的对比和分析。
3.通过学习本课所涉及的文化和宗教，做一份“我的文化和宗教”的PPT。
六、课堂反思本课通过讲解春秋时期的历史背景、诸侯国之间的战争和外交斗争、变法运动的历史意义和各种文化和宗教，让学生了解并掌握了春秋时期的历史和文化情况。
讲解内容准确、紧凑，学生积极参与课堂讨论，教学效果良好。
下一步应该加强对学生的巩固和拓展，提供更多的读物和活动，让学生更好的理解和应用所学知识。
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版
①春秋时期的社会特点：分封制的衰落、诸侯争霸、礼崩乐坏等。
②春秋五霸的成就：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等。
③春秋五霸的争霸过程：齐桓公首霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原、吴越争霸等。
④春秋时期的历史影响：为战国时期的到来奠定了基础，促进了民族融合等。
同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以采用图文并茂的形式，将春秋时期的社会特点、春秋五霸的成就等以生动的图片和简洁的词语呈现，使学生在观看板书的同时，能够直观地了解春秋时期的历史。此外，还可以采用色彩鲜艳的字体和背景，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。通过这样的板书设计，有助于提高学生的学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中掌握春秋时期的历史知识。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。例如，在讲解春秋五霸的争霸过程时，我发现部分学生对于一些复杂的历史事件的理解存在困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过更加生动的例题和实践活动，帮助学生更好地理解这些历史事件。此外，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题。
另外，我还注意到在课堂小结环节，部分学生对于本节课所学知识的掌握情况不够理想。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的课堂参与度的引导，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们对知识的掌握程度。
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
新人教版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》教案，主要讲述了春秋时期的社会动荡和诸侯争霸的历史背景。本节课旨在让学生了解春秋时期的历史特点，掌握春秋五霸的相关知识，认识这一时期对我国历史发展的影响。通过本节课的学习，培养学生分析历史事件的能力，提高历史学科素养。
人教部编版七年级上册第6课动荡的春秋时期教案
人教部编版七年级上册第6课动荡的春秋时期教案第6课动荡的春秋时期教学目标1、了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。
2、通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3、通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代。
理解生产力发展引起社会转型，生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。
教学重点与难点重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸难点：春秋时期的经济发展、王室衰微教学过程导入新课课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事，思考这个故事反映了什么?这个故事反映了西周分封制的崩溃，说明周王室的势力逐渐衰微。
春秋时期社会动荡，那么春秋时期的经济有哪些发展?出现了什么动荡的局面?新课教学自主学习，知识建构结合以下几个问题阅读教材，抓住问题中的关键词语，边读边勾画，完成后，形成知识网络。
春秋时期农业、手工业和商业发展的表现有哪些?春秋时期王室衰微的主要表现有哪些?诸侯争霸的目的是什么?齐桓公首先称霸的原因有哪些?如何评价诸侯争霸?动荡的春秋时期中，动荡的表现有哪些?自主学习完成后，小组之间交流答案，并互相讨论，自主构建知识体系，找出疑惑。
合作探究，解疑释惑1.解释春秋战国的由来：公元前770年周平王迁都洛邑，史称东周。
东周分两段，春秋和战国，春秋时期指公元前770年到公元前476年，战国时期指公元前475年到公元前221年。
“春秋”取名于孔子编订的鲁国编年史书《春秋》，“战国”取名于西汉刘向编注的《战国策》，是因当时各个诸侯国争战不休而得名。
2.列表归纳春秋时期经济发展的表现3.小组讨论(1)铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势?有什么作用?与青铜器、石器相比较，铁农具更加锋利，而且比较便宜、可用，促进了农业的深耕，铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。
部编版：七上历史第6课《动荡的春秋时期》
部编版：七上历史第6课《动荡的春秋时期》知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
【学习目标】1、了解春秋时期经济发展及王室衰微的表现；2、识记春秋时期的主要霸主并探究春秋争霸的影响。
【学习重难点】重点：1．春秋时期经济发展的表现。
2．周王室的衰微。
3．春秋诸侯争霸的影响。
难点：春秋诸侯争霸的影响。
【课前知识储备】1、平王东迁烽火戏诸侯的周幽王，废掉申后及太子宜臼，立其宠爱的褒姒为后，伯服为太子。
公元前771年，申后之父申侯勾结犬戎攻破镐京。
周幽王点起烽火求援，众诸侯因以前被烽火所戏而不加理会。
周幽王最后被杀于骊山，西周灭亡。
其后众诸侯拥立太子宜臼为王，是为周平王。
又因镐京发生过地震受损，残破不堪，又接近戎、狄等外患威胁之下，于是平王在即位后第二年（公元前770年），在郑、秦、晋等诸侯的护卫下，将国都迁至洛邑，开始了东周的历史。
2、东周分两段：春秋和战国春秋和战国时间段春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。
战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
【课程讲解】1、春秋时期的经济发展①农业：铁制农具和牛耕出现。
劳动工具改进春秋战国的铁农具，大多数是在木器上套一层特制的锋刃。
古书记载，春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。
在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。
《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。
耕作方法改进《国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。
②手工业：手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
春秋莲鹤方壶（河南读者必看）春秋莲鹤方壶，春秋中期青铜制盛酒或盛水器，中国首批禁止出国（境）展览文物。
第6课动荡的春秋时期优质课件
第6课动荡的春秋时期优质课件一、教学内容本节课选自历史教材《中国古代史》第四章第一节“动荡的春秋时期”，内容包括：春秋时期的背景分析、诸侯国争霸的经过及其影响、重要历史事件和人物的评价。
二、教学目标1. 理解春秋时期的历史背景，掌握诸侯国争霸的主要过程。
2. 分析春秋时期诸侯国之间的关系，评价重要历史事件和人物。
3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：春秋时期的诸侯国关系、争霸过程及其影响。
教学重点：春秋时期的历史背景、重要历史事件和人物的评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、历史地图、教学挂图。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示春秋时期的历史地图，引导学生了解春秋时期的地理环境。
2. 讲解春秋时期的背景：分析周王室衰落、分封制瓦解等原因。
3. 讲解诸侯国争霸过程：以齐桓公、晋文公、楚庄王等为代表，详细讲解其争霸经过。
4. 分析春秋时期的重要历史事件和人物：如城濮之战、卧薪尝胆等。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析春秋时期的诸侯国关系。
6. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 春秋时期背景周王室衰落分封制瓦解2. 诸侯国争霸过程齐、晋、楚等国争霸重要历史事件和人物3. 春秋时期的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春秋时期的背景。
（2）列举春秋时期的三个重要历史事件，并分析其影响。
（3）评价春秋时期的齐桓公、晋文公等人物。
2. 答案：（1）周王室衰落、分封制瓦解等。
（2）示例：城濮之战、卧薪尝胆、问鼎中原等。
影响：促进了各诸侯国之间的交流，加速了分封制的瓦解，为战国时期的统一奠定了基础。
（3）齐桓公：任人唯贤，改革内政，使齐国富强；晋文公：重视人才，发展经济，使晋国成为春秋五霸之一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解春秋时期的背景、诸侯国争霸过程及其影响，学生是否能运用所学知识分析问题。
2017秋部编人教版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时期
王室衰微
金属
春秋时期的社会处于动荡的状态，________制逐步遭到瓦解。周平王东迁后，周王室的统治势力大减， 所能直接管辖的地区仅在________一带。诸侯国不再听从王命，各自为政。天子甚至要依赖________ 的经济支持。 分封
诸侯争霸
诸侯争霸：春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“__________”的名义进行征战，争夺霸主 诸侯国________、________、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的 的地位。 ________和________也先后北上争霸。 影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出 现了大规模的 尊王攘夷 ________。
二、王室衰微
4.春秋时期出现什么情况？
礼乐征伐自诸侯出。 ——《论语》
春秋时期时代特点：王室衰微，诸侯争霸
二、王室衰微
5.周王室衰微的表现： (1)周王室的统治势力大减。 (2)天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。
(3)诸侯不再定期向天子纳贡。
三、诸侯争霸
原因：天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。政令征伐自诸侯出。
③改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界
晋文公
霸主风采之晋文公
城濮 城濮
当年晋国内乱，我曾流亡于各国19年。历尽艰难重新回国 后，虽然我已62岁，但我整顿内政，发展生产，训练军队，晋 国很快成为北方一大强国。城濮(pú)之战中我退避三舍，打败 了中原争霸最主要的对手楚国，终成霸业。
第6课 动荡的春秋时期
七年级上册
周 幽 王 烽 火 戏 诸 侯
犬戎
东 周
西周
春秋时期的经济发展
农业：春秋时期，出现了________ 铁制 农具和________ 牛耕 ，促进了农业上的深耕细作。 手工业：手工业的规模扩大，________业、冶铁业、________业、________业以及________制作等都 青铜 纺织 煮盐 漆器 有所发展。 商业：商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，________货币也越来越广泛地流通。
第6课动荡的春秋时期课件
第6课动荡的春秋时期课件一、教学内容本节课选自历史教材《中国古代史》第四章第一节，详细内容主要围绕春秋时期的背景、主要诸侯国及其争霸情况、社会变革和思想文化的兴起等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解春秋时期的时代背景，掌握诸侯国争霸的历史过程。
2. 使学生认识到春秋时期社会变革的特点，理解生产力发展和生产关系变革之间的关系。
3. 培养学生对中国古代历史文化的兴趣，提高对历史事件的分析和评价能力。
三、教学难点与重点教学难点：春秋时期的诸侯国关系、社会变革的原因和影响。
教学重点：春秋时期的时代特征、主要历史事件、思想文化的兴起。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一幅春秋时期的战争图，引发学生对春秋时期的思考，进而引入本课内容。
2. 讲解：详细介绍春秋时期的背景、诸侯国争霸过程、社会变革和思想文化兴起等方面的内容。
3. 实践情景引入：设置一个场景，让学生扮演不同诸侯国的使者，进行互动交流，加深对诸侯国关系的理解。
4. 例题讲解：选取一道关于春秋时期的典型题目，引导学生分析和解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一些关于春秋时期的选择题和简答题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 春秋时期背景周王室衰微诸侯国崛起铁器牛耕的使用2. 诸侯国争霸齐桓公、晋文公、楚庄王等霸主各大诸侯国之间的关系3. 社会变革生产力发展生产关系变革思想文化兴起七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春秋时期的背景及其影响。
（2）列举春秋时期的三大霸主，并简要介绍他们的主要事迹。
（3）分析春秋时期社会变革的原因及其特点。
2. 答案：（1）春秋时期背景：周王室衰微，诸侯国崛起，铁器牛耕的使用。
影响：推动了社会生产力的发展，促使生产关系变革。
（2）春秋时期三大霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王。
主要事迹：齐桓公任用管仲改革，成为春秋首霸；晋文公流亡在外，后成为晋国国君，推行一系列改革；楚庄王问鼎中原，成为一方霸主。
第6课动荡的春秋时期课件
第6课动荡的春秋时期课件一、教学内容本课教学内容选自《中国古代史》教材第四章第一节“动荡的春秋时期”，详细内容主要包括：春秋时期的历史背景、诸侯国的兴起与争霸、社会政治经济状况、重要历史事件及人物、以及春秋时期对后世的影响。
二、教学目标1. 让学生了解春秋时期的历史背景，掌握诸侯国兴起与争霸的过程，认识这一时期的社会政治经济状况。
2. 通过对春秋时期重要历史事件及人物的学习，培养学生的历史思维和分析能力。
3. 使学生认识到春秋时期在中国古代史上的重要地位，理解其对后世的影响。
三、教学难点与重点教学难点：春秋时期的诸侯国关系、重要历史事件及人物。
教学重点：春秋时期的历史背景、社会政治经济状况、以及对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国古代史》学习指导、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春秋时期的地图，引发学生对这一时期的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解春秋时期的历史背景、诸侯国的兴起与争霸、社会政治经济状况等。
3. 实践情景引入：分组讨论春秋时期的重要历史事件及人物，每组选择一个事件或人物进行介绍。
4. 例题讲解：分析春秋时期诸侯国争霸的策略，讲解相关习题。
5. 随堂练习：针对春秋时期的知识点，设计练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 春秋时期的历史背景2. 诸侯国的兴起与争霸3. 社会政治经济状况4. 重要历史事件及人物5. 春秋时期对后世的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春秋时期的历史背景。
（2）列举春秋时期的五个重要历史事件，并分析其影响。
（3）谈谈你对春秋时期诸侯国争霸的认识。
2. 答案：（1）春秋时期的历史背景：周王室衰落，诸侯国崛起，社会政治经济发生变革。
（2）春秋时期的五个重要历史事件：齐桓公称霸、晋文公重耳流亡、楚庄王问鼎中原、吴越争霸、孔子周游列国。
这些事件影响了春秋时期的政治格局，推动了社会变革。
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二、王室衰微
红色横线标出的内容，又反映了当时周王室面临的一种 什么变化？
分封制逐步瓦解
被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的 发展，面临着怎样的困境？
周王室的困境：
1.王畿的面积大为缩小。
2.天子控制诸侯的权力和直接拥有 的军事力量也日益丧失。
3.经济贫弱。
周王室势力大减
二、王室衰微
洛邑
第二年，迁都洛邑。
镐京残破
周平王将首都迁到洛邑，历史上称为“东 周”。东周又被分为春秋和战国。
邑
东周
春秋
战国
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第6课 动荡的春秋时期
第6课 动荡的春秋时期
动 荡
1.春秋时期的经济发展
的 春
2.王室衰微
秋
时
3.诸侯争霸
期
阅读书本p27，找一找春秋时期的经济 发展的表现有哪些？
1.春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家 处于什么样的状态？
诸侯争霸，国家处于分裂割据状态
2.诸侯争霸的目的是什么？ 各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
“礼乐征伐自天子出”
“政令征战自诸侯出”
三、诸侯争霸
3.春秋时期，一些强大的诸侯国为了取得政治上的优势，以什么为 口号，进行争霸？
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大（青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
等都有所发展）
漆器
用漆涂在各种器 物的表面上所制成的 日常器具及工艺品、 美术品等，一般称为 “漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
3、商业发展： 商业活动逐渐活跃（出现商品交换市场，使用金属货币使用）
铁农具和牛耕的出现对农业 发展什么作用呢？
活动与 探究
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大（青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
A．晋文公
B．秦穆公
C．楚庄王
D．齐桓公
4．对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的
是（ ）
①战争给社会造成了巨大灾难 ②战后出现了一些较大
的诸侯国 ③中原各族与周边少数民族出现大规模的民
族交融 ④周天子坐收渔利，权力渐大
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
影响：使齐国的经济和军事实力大为提高。
三、诸侯争霸
春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争——
你知道越王勾践的故事吗？ “有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”
卧薪
吴 尝胆 越 争 霸
齐 晋
楚
吴
越
三、诸侯争霸
结合所学知识，对照两张地图， 思考：春秋时期的争霸有何利弊？
周王室衰微的表现：
1、分封制逐步瓦解 2、周王室势力大减 3、诸侯崛起，竞相称霸
周王室衰微的根本原因是什么？
春秋时期，社会生产力的发展(铁农具和牛耕的使用)
三、诸侯争霸
阅读下列资料: “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸
侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》
课堂测验：
• 1.司母戊鼎 是迄今世界上出土的最重的青铜器
。
• 2.我国有文字可考的历史从商朝 开始。。 • 3. 禹 建立了夏王朝。
• 4.甲骨文 是中国已发现的古代文字中年代最早、
体系较为完整的文字。
• 5.人们尊崇炎帝和黄帝
为中华民族的人文始
祖。
周平王即位后，因为……
鎬京西面受犬戎威胁
犬戎
镐京
《管子》记载：春秋时 齐国已经用铁农具耕种土地。
一、春秋时期的经济发展 春 秋 后 期 ， 牛 耕 出 现
《国语》中记载，孔子有弟 子姓冉，名耕，字子牛；晋国 有一大力士，名字就叫牛子耕。
变
使用耒耜骨耜耕地 （人力）
春秋时期的经济发展
牛耕 （畜力）
一、春秋时期的经济发展
1、农业：铁农具和牛耕的出现
等都有所发展）
青铜冶铸方面 发明了错金、错银、 嵌红铜等新工艺。
春秋时期的经济发展
春秋珍品莲鹤方壶
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大（青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
等都有所发展）
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
春秋初期形势图
春秋的影响？
活动与 探究
春秋争霸的消极影响： （1）春秋时期，诸侯争霸，给社会带来种种 灾难
春秋争霸的积极影响 ：
（2）一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加速了统 一进程； （3）出现了大规模的民族交融。
史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年， 还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
第6课 动荡的春秋时期
1.春秋时期的经济发展
农业 手工业
第二单元 夏商周时期
动
商业
荡
周王室势力大减
的 春 2.王室衰微 分封制逐步瓦解
秋
时
诸侯崛起，竞相争霸
期
春秋争霸战争
3.诸侯争霸 影响
课堂练习
1.我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，主要原因不
包括（ ）
A．铁农具的应用
B．牛耕的推广
C．水利工程的修建
提示： 可以从农业、手工业、商业方面了解经济发展的情况。
农业：可以从生产工具、生产方式等方面去了解； 手工业：可以从各个具体的行业去了解； 商业：可以从商业城市、货币等方面去了解。
一、春秋时期的经济发展 1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现
春 秋 后 期 ， 铁 制 农 具 出 现
春秋时期的经济发展
“尊王攘夷”
三、诸侯争霸
4.你知道春秋时期有哪些霸主吗？
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践等
齐
晋
桓
文
公
公
他们当中，谁 成了春秋时期第一 个霸主呢？
楚
齐越
庄 王
桓公王勾践
三、诸侯争霸
齐
桓
公
齐
首
霸
公元前685—前643年在位
标志——公元前651年葵丘会盟 管 仲
管仲改革内容：改革内政、发展生产，训练军认。
D．金属货币的流通
2．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国 君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这 说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君很傲慢 C．诸侯之间来往十分密切 D．周王室地位衰落
课堂练习
3.下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子，攘四夷”旗
号，成为春秋五霸之首（ ）