幼儿园小班教案《牙齿和舌头》含反思
幼儿园小班教案《我们的舌头》含反思
幼儿园小班教案《我们的舌头》含反思本篇教案适用于幼儿园小班的语言表达课，以“舌头”为主题，通过多种形式的活动，让幼儿发掘舌头的功能，探究舌头与语言表达的联系，提高幼儿的语言表达本领。
一、教学目标1. 通过多种形式的活动，让幼儿了解舌头的功能。
2. 探究舌头与语言表达的联系，提高幼儿的语言表达本领。
3. 通过游戏和实践活动，激发幼儿的学习爱好。
二、教学准备1. 绘本《舌头》2. 彩色纸、蜡笔、剪刀等制作材料3. 舌头图示板4. 舌头展览板5. 不同口味的食物三、教学过程1. 导入（10分钟）老师介绍本节课的主题：“我们的舌头”。
让幼儿感爱好，引导幼儿本身思考舌头的作用。
比如，幼儿可以通过咀嚼食物、品尝不同口味、说出不同的声音等活动感受舌头的功能。
2. 活动一：舌头图示板（15分钟）老师给幼儿分发舌头图示板，让幼儿认真察看图示，并描述舌头不同部位的功能和作用。
例如，幼儿可以用简单的语言描述舌尖、舌面、舌根等部位，以及它们在不同活动中的用途。
3. 活动二：绘本《舌头》（20分钟）老师讲解绘本《舌头》，激励幼儿在听故事的同时，积极思考问题，提高语言理解本领。
4. 活动三：舌头展览板（20分钟）老师为幼儿准备了一张舌头展览板，上面呈现了不同动物的舌头，让幼儿通过察看比较，了解不同动物的舌头形态、长度、颜色及功能。
比如，老师可以让幼儿察看蚂蚁的舌头，了解它是如何利用舌头吸食食物的。
5. 活动四：品尝不同口味的食物（20分钟）老师为幼儿准备了不同口味的食物，如糖果、水果、饼干等，让幼儿通过品尝不同的食物，感受舌头对味觉的影响。
在品尝的过程中，激励幼儿说出食物的味道及颜色，提高幼儿的语言表达本领。
6. 活动五：制作舌头书签（15分钟）老师发放彩色纸、蜡笔等材料，让幼儿本身制作舌头书签。
在制作的过程中，可以再次向幼儿强调舌头的功能和作用。
四、反思通过本节课的教学，我对于幼儿感性认得舌头的方法和教学形式进行了尝试。
小动物的牙齿和舌头教案反思
小动物的牙齿和舌头教案反思教案标题：小动物的牙齿和舌头教案反思教案目标：1. 了解不同小动物的牙齿类型和功能。
2. 掌握小动物的舌头结构和功能。
3. 培养学生对小动物的保护意识。
教学内容：1. 不同小动物的牙齿类型和功能。
2. 小动物的舌头结构和功能。
3. 小动物的牙齿和舌头对其生存和饮食的重要性。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引导学生讨论小动物的牙齿和舌头特点。
2. 提问学生是否知道不同小动物的牙齿和舌头有何不同。
探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种小动物进行研究。
2. 学生通过图书馆或互联网等资源，收集关于所选小动物的牙齿和舌头的信息。
3. 学生在小组内交流和讨论，总结所选小动物的牙齿类型和功能，以及舌头结构和功能。
展示：1. 每个小组派代表向全班展示他们所选小动物的牙齿和舌头特点。
2. 教师引导学生进行讨论，比较不同小动物的牙齿和舌头的异同之处。
拓展：1. 学生通过观察自己的牙齿和舌头，思考它们的功能和重要性。
2. 学生讨论如何保护小动物的牙齿和舌头，提出相关建议。
总结：1. 教师总结本节课的内容，强调小动物的牙齿和舌头对它们的生存和饮食的重要性。
2. 教师鼓励学生关注并保护小动物的牙齿和舌头，提高对小动物的保护意识。
评估：1. 教师布置小组作业，要求学生撰写一份关于所选小动物牙齿和舌头的报告。
2. 教师根据学生的报告评估他们对小动物牙齿和舌头的理解程度。
反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了预期的教学目标。
2. 教师总结学生对小动物牙齿和舌头的理解程度，以及是否培养了学生的保护意识。
3. 教师对教案进行反思，思考是否需要对教学内容或教学步骤进行调整和改进。
教案反思：本节课通过引入、探究、展示、拓展、总结和评估等环节，有助于学生全面了解小动物的牙齿和舌头的特点和功能。
通过小组活动和讨论，学生能够主动参与学习，培养团队合作能力。
通过观察自己的牙齿和舌头，学生能够将所学知识与自身联系起来，增强学习的实际意义。
2024年幼儿园小班健康教案《我们的舌头》含反思
2024年幼儿园小班健康教案《我们的舌头》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班健康课程要求，选取教材《我们的身体》中的第三章《认识自己》第三节《我们的舌头》进行详细教学。
内容主要包括舌头的结构、功能以及如何保护舌头等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解舌头的结构和功能，知道舌头在日常生活中的重要性。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：舌头结构的认识，以及如何保护舌头。
四、教具与学具准备教具：舌头模型、图片、PPT、实物展示台。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物舌头模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是我们的哪个部位吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍舌头的结构，让学生了解舌头的组成部分。
（2）讲解舌头的基本功能，如品尝味道、辅助发音等。
（3）通过PPT展示，让学生了解舌头在日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察自己的舌头，并在画纸上画出自己舌头的形状。
（2）分组讨论：如何保护我们的舌头和口腔健康？4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）让学生用镜子观察自己的口腔，互相交流观察到的现象。
六、板书设计1. 板书《我们的舌头》2. 内容：（1）舌头的结构：舌根、舌尖、舌侧、舌面。
（2）舌头的基本功能：品尝味道、辅助发音、吞咽食物、清洁口腔。
（3）保护舌头的方法：保持口腔卫生、不咬舌头、不吃过烫食物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔画出你自己的舌头。
（2）和爸爸妈妈一起讨论：保护舌头的方法有哪些？2. 答案：（1）舌头的形状因人而异，画出自己的舌头即可。
（2）保护舌头的方法：保持口腔卫生、不咬舌头、不吃过烫食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让学生了解了舌头的结构和功能，培养了学生的观察、表达和合作能力。
但在教学过程中，部分学生对舌头结构的认识仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园小班科学活动教案《厉害的舌头》
幼儿园小班科学活动教案《厉害的舌头》一、主题：厉害的舌头二、教学目标：1. 通过观察、实践，让幼儿了解舌头的结构和功能。
2. 培养幼儿动手实践、观察的能力。
3. 培养幼儿的思维能力和文字表达能力。
三、教学准备：1. PPT或者图片展示舌头的结构。
2. 清水、糖、盐、苦瓜等不同味道的食物。
3. 盛水的杯子。
四、教学过程：导入：通过展示图画或者幻灯片介绍舌头的结构和功能。
让幼儿了解舌头是人体的一个重要部分，可以品尝食物的味道。
活动一：观察舌头的颜色1. 活动前，教师将幼儿分组，并帮助他们佩戴放大镜。
2. 引导幼儿打开嘴巴，用放大镜观察自己舌头的颜色，并与其他人交流。
3. 让每个小组的代表说出舌头的颜色，教师可以记录在黑板上。
活动二：品尝不同味道的食物1. 将清水、糖、盐、苦瓜等不同味道的食物准备在桌上。
2. 让幼儿挑选其中一种食物品尝，并描述品尝到的味道。
3. 引导幼儿讨论不同食物的味道有什么不同，为什么会有不同的味道。
4. 教师可以帮助幼儿归纳总结，舌头上有细小的味蕾，它能感受不同味道。
活动三：品尝不同味道的食物时舌头的变化1. 让幼儿品尝辣椒，观察舌头上的变化。
2. 让幼儿品尝辣椒后喝水，观察舌头上的变化。
3. 引导幼儿讨论辣椒为什么会有辣的感觉，为什么喝水会减轻辣的感觉。
4. 教师可以引导幼儿发现，辣椒中的辣素刺激了舌头上的味蕾，而喝水可以稀释辣素，减轻辣的感觉。
结束：通过游戏或者小结回顾今天学习的内容，让幼儿总结舌头的结构和功能。
五、教学延伸：1. 让幼儿尝试用舌头舔手背上的皮肤，观察舌头的粗糙程度。
2. 让幼儿品尝甜、苦、酸、咸等味道的食物，常规性地开展相关主题的活动。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿对舌头结构和功能的理解程度。
2. 教师观察幼儿实践活动的参与度和表达能力。
3. 教师记录幼儿活动中的观察和表达情况，进行教学评价。
幼儿园小班健康教案《保护牙齿》含反思（通用10篇）
幼儿园小班健康教案《保护牙齿》含反思幼儿园小班健康教案《保护牙齿》含反思（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班健康教案《保护牙齿》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班健康教案《保护牙齿》含反思篇1活动目标：1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
3、使幼儿知道牙齿的重要作用。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、学会正确的刷牙方法。
活动准备：各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：一、游戏“猫医生来了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》1、教师教唱歌曲，幼儿学唱。
2、教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
3、幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附：谜语《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
歌曲《保护牙齿》情境表演：小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。
关于小班牙齿和舌头教案范文
小班牙齿和舌头教案范文近年来，越来越多的年轻家庭开始关注儿童营养、健康等问题，而牙齿和舌头的保健也逐渐成为人们关注的焦点。
小班教学活动除了注重孩子的智力开发，也应该把握孩子身体发育的关键时期，培养孩子的身体协调能力，提倡儿童健康成长。
下面我们将结合小班牙齿和舌头保健教案来详细了解如何引导幼儿建立良好的口腔保健习惯。
第一部分：教育目标1. 了解口腔卫生的重要性，掌握正确的牙齿和舌头清洁方法。
2. 发展孩子的自我保健意识，提高其观察和感知能力。
3. 激发孩子的学习兴趣，促进其动手能力、口语表达能力和间接语言学习。
4. 让孩子理解健康生活习惯对身体的影响，引发其健康意识思考。
第二部分：教学内容和方法1. 牙齿和舌头保健知识的引入采用图片、幻灯片等视觉效果让孩子了解口腔的基本构造和作用，说明清洁口腔的重要性。
2. 牙齿和舌头清洁方法的教学采用互动会话的方式，老师可以带领幼儿用牙刷、牙膏等道具亲手演示清洁牙齿和舌头的正确姿势，也可以鼓励孩子动手尝试，引导幼儿在学习和实践中感受口腔清洁的乐趣。
3. 互动体验活动创设情境、植入情感，营造放松、活跃的氛围，让孩子互相交流，逐渐接受口腔保健的概念，增加他们的卫生学习知识。
第三部分：教学重点和难点1. 重点：如何让孩子理解口腔保健的重要性？着重介绍口腔卫生的重要性，从青岛海鲜污染事件、空气污染等实际案例切入，通过直观的现象，让孩子深入了解卫生的重要性，让孩子们理解卫生对于身体和心理健康的重要性。
2. 难点：如何引导孩子养成良好的口腔保健习惯？老师可以采取多种教学方法：一方面，通过口头签名及口腔笑容评比以及日常督促，让孩子保持口腔清洁习惯；另一方面，可以鼓励孩子通过故事积极学习，提高他们口语表达和自我控制的能力，建立并养成卫生习惯。
第四部分：教学评估通过监测孩子日常饮食习惯以及口腔卫生情况，提供及时的反馈，激励孩子继续保持卫生的好习惯。
第五部分：教学效果1. 增进幼儿对卫生健康的认识，积极开展口腔卫生保健；2. 学习逐渐转化为习惯，学生逐渐养成口腔卫生的好习惯；3. 提升幼儿的口语表达、动手能力以及观察、感知能力；4. 激发学生的思维能力和健康意识，成为积极向上的生活好习惯。
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》1. 教学目标•了解味觉感官的基础知识；•了解人类舌头的味觉感受器官；•学会尝试不同味道的食物，并发挥自己的味觉感官。
2. 教学内容1.导入与预习：–引导学生回忆自己平时会尝试什么样的食物，以及美味的味道来源于哪里。
–指引学生观察食材的外观、颜色、形状等，并让学生猜测它们可能是什么食物，激起学生的好奇心。
2.观察实验：–教师展示细小且分明的味觉感受器官图片，让学生知道它们分别分布在我们的舌头上。
–引导学生拿出自己的舌头，并用神奇放大镜观察自己的舌头，将舌头分为不同的味觉区域。
3.品尝活动：–预备食材：柠檬、糖果、苹果、咸鱼（或其他具有不同味道的食材），盛放的容器、勺子等器具。
–教师将不同味道的食材放在容器里，让学生一个接一个尝试，感受每种味道的不同。
–让学生运用自己的语言，描述各种口感和味道，并为它们分别定名。
3. 教学重点与难点教学重点•让学生认识到味觉感官的基本知识；•使学生了解人类舌头的味觉感受器官；•学生独立尝试不同味道的食物并发挥自己的味觉感官。
教学难点•学生学会运用自己的语言，描述各种口感和味道；•学生独立品尝食物，感知食物的不同味道。
4. 教学准备•用于观察的神奇放大镜；•柠檬、糖果、苹果、咸鱼等食材，容器和勺子；•图片和视频资料。
5. 教学过程第一课时1.导入与预习–引导学生回忆自己平时会尝试什么样的食物，并询问学生它们的味道。
–指引学生观察现场展示的食材的外观、颜色、形状等，并让学生猜测它们可能是什么食物。
–引导学生思考：为什么食物有不同的味道？2.观察实验–展示味觉感受器官分布图，并向学生介绍人类的味觉感觉器官。
–教师用神奇放大镜引导学生观察自己的舌头，并将舌头分为不同的味觉感受区域。
3.品尝活动–准备不同味道的食物，并就如何品尝食物与学生进行沟通。
–学生依次品尝食物，感受不同的味道、口感和口味，并用自己的语言描述它们。
4.总结复习–总结不同食物的味道、口感和口味，并为它们分别定名。
幼儿园小班教案《牙齿和舌头》含反思
活动目标：1、订正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培育卫生习惯。
2、通过活动使幼儿收获卫生学问的同时，在语言、触觉、观看力、比较分析力量等方面得到熬炼和提升。
3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动预备：背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等洁净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食，各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。
活动过程：一、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事，激发幼儿的爱好，引出本次活动的主题。
牙齿和舌头相互诉苦，说各自所尝到的不良味道和对它们的害处。
让幼儿对活动主题有大致的了解。
二、展现出图片，可以让在这方面问题比较突出的幼儿，将可吃和不应当放到嘴里的东西分类，然后告知老师和其它小伴侣。
老师和幼儿一同参与，乐观的引导幼儿正确的卫生习惯。
三、通过听音乐传递口袋活动，让幼儿主动参与，辨别可吃和不行吃的东西。
熬炼自己，逐步提高自我辨别力量。
可以请一个小伴侣装扮成“智多星”（头饰布），坐到小伴侣们围成的圈内。
然后听音乐传递口袋，袋内放入预备好的物品。
音乐停时，口袋传到谁手中，谁就伸手到口袋摸一样东西，然后问“智多星”你爱吃这个吗？在其回答后，接着问站到他面前的小伴侣，你知道为什么吗？说说看。
”四、通过图片指错活动，让幼儿巩固和把握卫生学问，切实收获卫生学问。
一张图片可由几个画面组成，比如有的小伴侣在洗水果，有的直接拿着水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等画面。
幼儿可以通过竞赛，看谁指出的错误又多又正确。
五、结束活动老师和小伴侣共同复习今日所学卫生学问，让小伴侣主动参与物品归类结束整个活动。
活动反思：咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中随处可见的不良习惯，通过设计本次活动，我觉得幼儿在卫生学问方面会有很大的提高，通过“音乐传递口袋”活动，幼儿可以在语言、触觉方面得到熬炼，在“图片指错”活动中，幼儿又可以在观看力、比较与分析力量方面得到提升。
小班科学教案《味觉感官—舌头》
小班科学教案《味觉感官—舌头》教学目标：1. 了解味觉感官和舌头的功能和作用。
2. 了解味觉的种类和特点。
3. 学会使用味觉感官进行鉴别和区分不同的食物味道。
4. 培养学生对不同味道食物的偏好和不偏好。
5. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 味觉感官的特点和功能。
2. 不同味道的识别和区分。
3. 实验操作和观察能力的培养。
教学难点：1. 不同味道的识别和区分。
2. 实验操作和观察能力的培养。
教学准备：1. 材料：苦味物质（如苦瓜），酸味物质（如柠檬汁），甜味物质（如白糖），咸味物质（如食盐），辣味物质（如辣椒粉），苹果等。
2. 工具：小碟子，勺子，眼罩。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 利用图片和生活中的实例引导学生回忆感官的分类和作用，特别是味觉感官。
2. 引导学生思考舌头和味觉的关系。
3. 提问：你能想象一下没有味觉的生活吗？为什么呢？Step 2：讲授（15分钟）1. 介绍味觉感官的作用和功能，特别是在人类感受食物味道方面的重要性。
2. 介绍舌头的结构和味蕾的分布，解释味觉产生的基本原理。
3. 介绍味觉的四种基本类型：苦、酸、甜、咸，以及一些其他特殊的味道。
Step 3：实验操作（25分钟）1. 将苦味物质、酸味物质、甜味物质、咸味物质和辣味物质分别放在不同的小碟子里。
2. 给每位学生一个眼罩，让他们挑选一个味道的物质进行尝试。
3. 学生戴上眼罩后，用勺子蘸取一小口物质尝试，并记录自己的感受和猜测是哪种味道。
4. 学生依次尝试其他味道，并记录感受和猜测。
Step 4：讨论与总结（15分钟）1. 学生分享自己的尝试结果和感受，讨论不同味道的特点和区别。
2. 引导学生总结不同味道对应的感受和物质的特点。
3. 提问：你对哪种味道最感兴趣？为什么？Step 5：延伸拓展（10分钟）1. 分发苹果给学生，让他们自由品尝苹果的不同部分，并尝试描述和比较不同部分的味道。
2. 引导学生思考：为什么同一个苹果不同部分的味道会有所不同？Step 6：小结与作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调味觉感官和舌头的作用和特点。
幼儿园小班教案《我们的舌头》含反思
幼儿园小班教学计划《我们的舌头》带反思小班教学计划《我们的舌头》包括对小班健康主题教学活动的反思，让孩子们知道如何保护舌头，懂得舌头，了解舌头的作用，懂得单词：舔，尝，知道身体需要各种不同的营养，请参阅幼儿园小班《我们的舌头》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标1.了解舌头并了解舌头的作用。
2.知道如何保护自己的舌头。
3.理解单词：舔，尝。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
教学重点，难度意识到舌头区分食物口味的能力。
活动准备兔子，各种舌头图片，萝卜，餐具，盐，辛辣酱等。
活动程序：首先，场景导入：孩子们来到兔子屋做客，兔子们用萝卜招待。
其次，兔子去茎萝卜，让孩子尝萝卜的味道。
问题:萝卜的味道是什么？你怎么知道？（强调用舌头品尝萝卜的作用）。
三，显示辣酱，盐让孩子们猜测这些食物的名称，以及他们使用什么方法来了解自己的口味。
让孩子们用舌头品尝辣酱和盐，强调“舌头，味道，辛辣，咸味”。
搅拌盐，辣酱和萝卜，等一会儿邀请孩子们品尝。
四，观看幻灯片1.呈现一张小狗的肱骨头的照片问题：小狗做什么？怎么吃让孩子们学习小狗骨头的运动，强调句子“用舌头”2，显示幻灯片《神秘的舌头》依次显示娃娃的舌头图。
小猫的舌头（谈论舌头的作用）医生给阿姨看了一张嘴巴的照片和一张舌头疾病的照片（让孩子谈论如何保护自己的舌头，不要吃太热，太热的食物）5.孩子们品尝萝卜萝卜，分享劳动的乐趣。
6.活动扩展孩子们还去种萝卜，吃一顿萝卜饭，请兔子来做客。
《我们的舌头》教学反思：这项活动是在兔子的情节中介绍的，孩子用他的舌头品尝食物，观看各种动物舌头的图片，让孩子们知道舌头，了解舌头可以区分食物的味道，以及如何保护舌头。
让孩子对舌头有较浅的理解，并学习一些单词，例如“舔，咸，辣，尝尝”。
由于幼儿年龄较小，注意力易于分散，因此活动时间较少，并且区分舌头味觉的功能仍不太清楚。
在以后的活动中，将进一步了解孩子们。
小百科全书：舌头：俗称“舌头”。
幼儿园小班教案《我们的舌头》含反思
幼儿园小班教案《我们的舌头》含反思教学目标
1.认识舌头是人体器官之一，了解舌头的主要功能。
2.培养幼儿的口腔卫生意识。
3.帮助幼儿正确使用舌头，学会清洁口腔。
教学内容
一、主题引入
教师与孩子们进行问答游戏，先问孩子们人体有哪些器官？引导他们说到舌头。
二、教学内容体验
教师向孩子们展示图片或模型，引导孩子们观察舌头的形状、颜色和大小。
三、观察舌头功能
教师示范和引导孩子们学习舌头的各种功能，如舌尖、舌中和舌根的不同功能。
四、口腔清洁
引导孩子们说出舌头的主要功能——帮助我们感受食物的味道和帮助我们发音。
同时要提醒孩子们，长时间不清洁的舌头会造成口臭等不良影响。
教师务必在一侧舌头表面涂上食物（如糖果）或颜色涂料，引导学生用牙刷或口腔用品清洁舌头。
教师重点讲解如何使用清洁舌头的技巧。
边清洁边引导孩子们描述自己所感受到的变化。
五、反思相关
教师带领幼儿们反思今天的主题，“我们的舌头”。
让幼儿们思考自己平常是否
会注意清洁舌头这一事项，学会珍视并保护自己的口腔健康。
总结
本节课从认识舌头入手，引导孩子们学习如何正确使用舌头以及清洁口腔来保护我们的健康。
相信孩子们通过本课程的学习，能够提高自己的口腔卫生意识，树立健康的生活观念。
小班科学《奇妙的舌头》教案
小班科学《奇妙的舌头》教案
一、教学目标
1.了解舌头的特点和功能。
2.使用观察、比较、探究等科学方法，加深对舌头的认识。
3.培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学准备
1.“看、闻、尝”三盘食物（酸、苦、甜）。
2.放大镜。
3.奶酪和塑料匙。
4.眼罩或布条。
三、教学步骤
1. “看、闻、尝”食物
1.教师向学生介绍“看、闻、尝”三项方法，让学生使用自己的舌头通过这些方法感受食物的不同口味。
2.将酸、苦、甜三种口味的食物分别放在三个盘子中并放在学生面前。
3.蒸馏水漱口，再分别品尝三个口味的食物，记录下自己的感受和体验。
2. 观察舌头
1.学生佩戴眼罩或闭上眼睛，让他们感受没有视觉的情况下品尝不同口味的食物时的感受。
2.用放大镜观察舌头，通过看舌头的形态和颜色认识舌头的特点。
3.将奶酪贴在塑料匙上，观察舌头上的味蕾。
3. 探究舌头
1.用酸、苦、甜三个口味的食物分别刺激舌头不同位置的味蕾，感受不同区域对不同口味的感知度。
2.让学生分享自己的经验，了解更多对于酸、苦、甜等不同口味的个人喜好和感知差异。
3.让学生说出自己感觉最“奇妙”的食品，探究并交流其中的原因。
四、教学总结
通过这个小班科学教案，我们可以让学生了解舌头的特点和功能，并通过实际操作，加深对舌头的认识。
在这个过程中，学生不仅可以培养观察能力和实验探究能力，还可以感受到科学的乐趣和魅力。
幼儿园小班科学教案《厉害的舌头》
幼儿园小班科学教案《厉害的舌头》知识目标•了解人类舌头的构造和功能。
•掌握舌头的基本形态和使用方法。
•培养幼儿对舌头的好奇心和探索欲。
教学准备•舌头模型或图片。
•镜子。
•小班幼儿的注意力集中时间表。
教学过程导入教师引导小班幼儿观察自己的舌头，用手指摸一摸自己的舌头，问：“你们的舌头是什么样子的？是什么颜色的？舌头能帮助我们做什么事情？”激发幼儿对舌头的关注和好奇心。
学习1.介绍舌头的功能教师通过展示自己的舌头，向小班幼儿讲解舌头的功能，例如帮助我们品尝食物，说话和发音，帮助我们舔东西等等。
同时，教师也让幼儿感受一下舌头表面的味觉感受区域。
2.展示舌头模型教师使用舌头模型或图片，介绍舌头的构造，包括舌头的肌肉、粘膜、味蕾和神经等等。
3.观察舌头每个孩子都能观察他们的舌头，他们会通过一面小的便携镜子，看到自己的舌头，教师也可以看到并说明舌头上最明显的特征，例如舌头的颜色、大小，以及味觉感受区域的位置。
4.模仿舌头的形态教师指导小班幼儿通过自己的观察和感受，掌握舌头的基本形态和使用方法，例如舌尖、舌头左边和右边的部分。
练习1.舌头运动游戏指导幼儿使用舌头，做出游戏中的舌头动作。
例如：•伸出舌头，尽可能接触到自己的鼻尖。
•向左伸出舌头，尽可能接触到自己的左脸颊。
•向右伸出舌头，尽可能接触到自己的右脸颊。
2.食物品尝游戏让幼儿口中放一些食物，每个人不说话，记录观察到的食物味道。
教师在纸上用词语写上食物的味道，再和幼儿分享。
拓展通过给孩子展示舌头的剖面和干过色的舌头，可以让他们对舌头的构造和部位更加直观和深入。
总结回顾本节课的内容，让幼儿谈谈自己收获了什么，加深对舌头的理解。
总结通过这节课的学习，小班幼儿了解到舌头的构造和功能，并掌握了舌头的一些基本形态和使用方法。
通过这些学习和活动，幼儿对自己的身体变得更加好奇，培养了他们对科学的兴趣，提高了他们的表达能力和感知能力。
认识嘴巴牙齿教案小班反思
认识嘴巴牙齿教案小班反思在小班教学中，教师们常常会面临着如何教授儿童正确的口腔卫生知识的问题。
嘴巴和牙齿是儿童身体中非常重要的一部分，因此教育儿童正确的口腔卫生习惯至关重要。
在教学中，我们可以通过一些有趣的教案来帮助儿童认识嘴巴和牙齿，培养他们正确的口腔卫生习惯。
在这篇文章中，我将分享一些关于认识嘴巴牙齿的教案，并对教学过程进行反思和总结。
教案一，认识嘴巴和牙齿。
目标，通过本节课的学习，让儿童认识嘴巴和牙齿的结构和功能，培养他们正确的口腔卫生习惯。
教学过程：1.引入，教师可以通过展示图片或模型来引入嘴巴和牙齿的主题，让儿童对嘴巴和牙齿产生兴趣。
2.讲解，教师可以简单地讲解嘴巴和牙齿的结构和功能，例如嘴巴的作用是吃东西、说话和呼吸，牙齿的作用是咀嚼食物。
3.互动，教师可以让儿童触摸自己的嘴巴和牙齿，感受它们的形状和硬度，让他们更加直观地认识嘴巴和牙齿。
4.游戏，教师可以设计一些口腔卫生的游戏，例如口腔清洁大作战，让儿童在游戏中学会正确刷牙的方法和重要性。
5.总结，教师可以通过问答的形式对本节课的内容进行总结，巩固儿童对嘴巴和牙齿的认识。
反思与总结：通过这节课的教学，我发现儿童对嘴巴和牙齿的认识有了明显的提高。
他们对嘴巴和牙齿的结构和功能有了更深入的理解，也更加重视口腔卫生的重要性。
在教学过程中，我发现通过引入、讲解、互动和游戏的方式，能够更好地吸引儿童的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习口腔卫生知识。
同时，我也意识到在教学中要注重培养儿童的实践能力，让他们通过触摸、观察和游戏来深入理解知识，从而更好地掌握口腔卫生的技能。
在今后的教学中，我将继续通过设计有趣的教案来帮助儿童认识嘴巴和牙齿，培养他们正确的口腔卫生习惯。
我会不断总结和反思教学过程中的经验，不断改进教学方法，让儿童在快乐中学习，健康成长。
同时，我也会与家长和社会各界加强沟通，共同关注儿童口腔卫生问题，为他们的健康成长贡献自己的力量。
通过这样的努力，我相信儿童口腔卫生意识将得到更好地普及和提高，他们的口腔健康也将得到更好地保障。
最新小班牙齿和舌头教案范文
关于小班牙齿和舌头教案范文】童话故事除了带给孩子们天真烂漫的想象世界，还能丰富他们的童年，让他们开始思考未知世界。
下面是笔者为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，关于小班牙齿和舌头教案范文一以前，舌头和牙齿是一对互相帮助、形影不离的好伙伴。
渐渐的，舌头变得骄傲起来，越来越瞧不起牙齿了。
于是，舌头轻蔑地看了牙齿一眼，说:“喂，你这个蠢东西，瞧我是多么灵活，能够伸缩自如，还能够品尝各种美味佳肴。
而你呢!呆头呆脑的，只能上下摆动，而且还不用费多长时间，身上就沾满了一大堆黄不拉叽的东西，真是恶心透顶，要不是因为有牙刷大哥帮你洗澡，你身上的脏东西不知道有多厚了。
”舌头的话真是一针见血，牙齿恼怒万分，恶狠狠地说:“你别门缝里看人——把人看扁了，咱们骑黄驴看唱本——走着瞧吧!”有一天早晨，舌头觉得十分闷热，就出来外面透透气。
牙齿见了，顿时心花怒放，心想:哈哈，报仇血恨的时机来了，我一定得抓住这个机会，来解解我的心头之恨。
这时，牙齿以迅雷不及掩耳之势狠狠地往下一咬，疼得舌头哇哇直叫。
舌头立刻大发雷霆，火冒三丈地对牙齿吼道:“你这蠢东西，我与你无冤无仇的，干吗咬我呀!”“谁叫你小瞧我呢?我也要让你见识见识我的厉害，怎么样，感觉不错吧!”牙齿得意洋洋地答道。
从此以后，牙齿和舌头谁也不理谁，只要他们看到对方的丑事时，总是幸灾乐祸互相嘲笑着。
有一次，主人夹了一大块又新鲜又好吃的肉放进嘴里，舌头急忙把肉抢过去，独自品尝起来，还不停地向牙齿炫耀着，好像在说:“味道美极了，味道美极了，你永远也别想品尝到这美味。
”可当舌头品尝完肉的味道后，想把肉往肚子里咽，可肉太大块了，尽管舌头费了九牛二虎之力就是不能把肉吞到肚子里，还被压得喘不过气来。
舌头顿时恍然大悟:光靠自己的力量是不够的，必须我们两人齐心协力才行呀!于是，舌头来到牙齿跟前，请求牙齿的原谅，并重归于好。
从那以后，牙齿和舌头和睦地相处着，都快乐地为主人服务着。
扩展阅读:【小白兔的牙齿】在一个茂盛的森林里有一群快乐的小动物，有小猴子，小兔子，等等。
幼儿园小班教案《我们的舌头》及教学反思
幼儿园小班教案《我们的舌头》及教学反思幼儿园小班教案及反思。
俗话说，不打无预备之仗。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园小班教案《我们的舌头》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案《我们的舌头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何爱护舌头，熟悉舌头，了解舌头的作用，理解词语：舔、尝，知道人体需要各种不同的养分，快来看看幼儿园小班《我们的舌头》含反思教案吧。
活动目标1、熟悉舌头，了解舌头的作用。
2、知道如何爱护舌头。
3、理解词语：舔、尝。
4、知道人体需要各种不同的养分。
5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点对舌头辨别食物味道功能的熟悉。
活动预备小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。
活动过程：一、情景导入：小伴侣来到小兔家做客，小兔用萝卜丝款待二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。
提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。
三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。
让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸”。
把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小伴侣品尝。
四、观看幻灯片1、出示小狗舔骨头的图片提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”2、出示幻灯片《神奇的舌头》依次出示娃娃的舌头图。
小猫的舌头图（说说舌头的作用）医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何爱护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）五、小伴侣品尝凉拌萝卜丝，共享劳动的欢乐。
六、活动延长小伴侣也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.《我们的舌头》教学反思：这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿熟悉舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何爱护舌头。
小班科学认识舌头教案反思
小班科学认识舌头教案反思教案标题：小班科学认识舌头教案反思教案反思：教学目标：1. 让学生了解舌头的基本结构和功能；2. 培养学生对舌头的观察和描述能力；3. 帮助学生认识舌头在味觉中的作用。
教学重点：1. 学生能够正确地观察和描述舌头的外观特征；2. 学生能够理解舌头在味觉中的作用。
教学准备：1. PPT或实物图片展示舌头的结构和功能；2. 舌头模型或实物供学生观察；3. 不同味道的食物样品。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一张舌头的图片或实物模型引起学生的兴趣；- 提问学生是否知道舌头的作用，以及舌头的外观特征。
2. 概念讲解（10分钟）：- 使用PPT或实物图片向学生展示舌头的结构，并解释舌头的主要功能； - 强调舌头在味觉中的重要作用。
3. 观察和描述（15分钟）：- 给每个学生分发一份舌头模型或实物供他们观察；- 引导学生观察舌头的颜色、形状、表面的纹理等特征；- 鼓励学生用自己的语言描述舌头的外观特征。
4. 品尝不同味道（15分钟）：- 准备一些不同味道的食物样品，如苹果、饼干、酸奶等；- 让学生品尝这些食物，并询问他们能感受到什么味道；- 引导学生思考，这些味道是如何被舌头感知的。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，强调舌头在味觉中的作用；- 鼓励学生提出问题或分享自己的观察和体会。
教学反思：1. 教学目标：本节课的教学目标明确，学生能够理解舌头的结构和功能，以及在味觉中的作用。
通过观察和描述舌头的外观特征，学生的观察和描述能力也得到了培养。
2. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如展示、观察、品尝等，使学生能够通过多种感官参与学习，提高了学习的趣味性和参与度。
3. 教学准备：教师准备了PPT、舌头模型和不同味道的食物样品等教具，使学生能够直观地了解舌头的结构和功能，并亲自体验舌头在味觉中的作用。
4. 教学过程：教师在导入环节通过引起学生的兴趣和提问，激发了学生的学习动机。
幼儿园小班主题教案《我们的牙齿》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班主题教案《我们的牙齿》及教学反思活动设计背景小班的孩子还小，很多生活习惯还没有养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的保护教育是十分必要的。
活动目标1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。
2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。
3、增强保护牙齿的意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点掌握保护牙齿的基本方法。
活动准备牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。
活动过程1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。
师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。
)2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。
师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。
师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。
那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。
师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?[文.章出自快思教.案网]你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。
今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。
教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我的牙齿刷得白花花5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。
教学反思在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。
认识嘴巴牙齿教案反思小班
认识嘴巴牙齿教案反思小班在小班教学中，教育工作者要注重孩子们的口腔健康教育。
嘴巴和牙齿是我们日常生活中非常重要的器官，因此，教育工作者应该引导孩子们正确地认识和保护自己的口腔健康。
本文将从认识嘴巴和牙齿的重要性出发，结合实际教学案例，对小班儿童的口腔健康教育进行反思和总结。
首先，我们来认识一下嘴巴和牙齿的重要性。
嘴巴是我们呼吸、进食、说话的重要器官，而牙齿则是我们咀嚼食物的工具。
口腔健康直接关系到我们的身体健康和生活质量。
因此，教育工作者应该帮助孩子们养成良好的口腔卫生习惯，提高他们的口腔健康意识。
在小班教学中，我们可以通过一些生动有趣的教学案例来帮助孩子们认识嘴巴和牙齿的重要性。
比如，可以设计一些口腔健康教育游戏，让孩子们在玩中学习，比如“找牙齿”游戏，让孩子们通过观察图片或模型，找出不同种类的牙齿，了解它们的功能和重要性。
还可以通过制作手工模型，让孩子们亲自动手，制作一个口腔模型，通过观察和操作，加深对口腔结构的理解。
这样的教学案例既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们在玩中学，更容易理解和接受知识。
在教学过程中，我们还要注重培养孩子们的口腔卫生习惯。
可以通过制作口腔卫生习惯卡片，让孩子们了解正确的刷牙姿势和频率，养成良好的刷牙习惯。
还可以通过观看动画片或漫画，向孩子们传达口腔卫生的重要性，让他们在娱乐中学习，并且在日常生活中加以实践。
同时，教育工作者还可以邀请口腔医生或护士来学校进行口腔健康知识讲座，让孩子们直接听取专业知识，增强口腔健康意识，从小养成良好的口腔卫生习惯。
除了培养口腔卫生习惯，我们还要引导孩子们正确对待牙齿。
可以通过故事、歌曲或演讲等形式，向孩子们传达保护牙齿的重要性，让他们明白牙齿是非常宝贵的，需要我们珍惜和保护。
还可以通过观察动物的牙齿，比如老虎的利齿和大象的长牙，让孩子们认识到牙齿对于动物的重要性，从而引发他们对牙齿的重视和保护意识。
在口腔健康教育中，我们还要注重与家长的合作。
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幼儿园小班教案《牙齿和舌头》含反思
小班教案《牙齿和舌头》含反思适用于小班的主题教
学活动当中，让幼儿通过活动收获卫生知识的同时，在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升，纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培养卫生习惯。
培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园小班
《牙齿和舌头》含反思教案吧。
活动目标：
1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培养卫生
习惯。
2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时，在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等
干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食，各种类型的
玩具、与卫生有关的图片若干。
活动过程：
一、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事，激发幼儿
的兴趣，引出本次活动的主题。
牙齿和舌头相互诉苦，说
各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。
让幼儿对活动主
题有大致的了解。
二、展示出图片，可以让在这方面问题比较突出的幼儿，将可吃和不应该放到嘴里的东西分类，然后告诉老师
和其它小朋友。
老师和幼儿一同参与，积极的引导幼儿正
确的卫生习惯。
三、通过听音乐传递口袋活动，让幼儿主动参与，分
辨可吃和不可吃的东西。
锻炼自己，逐步提高自我分辨能力。
可以请一个小朋友装扮成“智多星”，坐到小朋友们
围成的圈内。
然后听音乐传递口袋，袋内放入准备好的物
品。
音乐停时，口袋传到谁手中，谁就伸手到口袋摸一样
东西，然后问“智多星”你爱吃这个吗？在其回答后，接
着问站到他面前的小朋友，你知道为什么吗？说说看。
”
四、通过图片指错活动，让幼儿巩固和掌握卫生知识，切实收获卫生知识。
一张图片可由几个画面组成，比如有
的小朋友在洗水果，有的直接拿着水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等画面。
幼儿可以通过比赛，看谁指出的错
误又多又正确。
五、结束活动老师和小朋友共同复习今天所学卫生知识，让小朋友主动参与物品归类结束整个活动。
活动反思：
咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中
随处可见的不良习惯，通过设计本次活动，我觉得幼儿在
卫生知识方面会有很大的提高，通过“音乐传递口袋”活动，幼儿可以在语言、触觉方面得到锻炼，在“图片指错”活动中，幼儿又可以在观察力、比较与分析能力方面得到
提升。
良好的卫生习惯是幼儿健康身体的前提和保障。
所
以我认为我设计本次活动很适幼儿。
在本次活动中，我们会发现有少数幼儿参与不积极。
主要原因可能是以下几个方面。
幼儿生活中缺乏基本的卫
生常识；幼儿性格内向
参加活动不积极；幼儿对回答问题有畏惧心理。
为了
使幼儿积极参与，我在活动中针对不同的幼儿采取了不同
的方法。
性格内向和有畏惧心理的幼儿我增加了其回答问
题的次数，并给与更多的关爱与鼓励锻炼幼儿的胆量。
缺
乏卫生常识的幼儿，我让其充分参与“智多星”的活动，
让其接受和掌握卫生知识。
通过本次活动，我设计了不同的活动方式，主角从教
师到教师和幼儿，到最后完全由幼儿主导。
这样，幼儿收
获的不仅仅是卫生知识，也从语言、触觉、观察力、比较
与分析能力诸方面得到了锻炼和提高。
小百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、
两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。
牙齿是人类身体最坚硬的器官。