小学音乐花城版六年级下册教案
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉本册音乐教材的内容和结构。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 教材结构：本册音乐教材共分为10个单元，每个单元包含2-3首歌曲、一首欣赏曲目和相关的音乐知识。
2. 教学内容：歌曲、欣赏曲目、音乐知识三、教学方法：1. 采用生动、活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 结合音频、视频等教学资源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 开展小组合作、课堂表演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度和演唱技巧。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识问答或测试，了解学生的掌握情况。
第二章：Unit 1 音乐欣赏《春江花月夜》一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏古典名曲《春江花月夜》。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《春江花月夜》是一首古典名曲，描绘了春江美景和人们欢庆的场景。
2. 音乐知识：介绍曲子的结构、演奏乐器等。
三、教学方法：1. 播放音频，让学生欣赏曲子。
2. 讲解曲子的背景、结构和演奏乐器等。
3. 开展课堂讨论，让学生分享对曲子的感受和理解。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐知识测试：检查学生对《春江花月夜》的结构、演奏乐器等知识的掌握情况。
第三章：Unit 2 歌曲《茉莉花》一、教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：歌曲《茉莉花》是一首著名的民族歌曲，描绘了茉莉花的美丽和芬芳。
2. 音乐知识：介绍民族音乐的特点和演唱技巧。
三、教学方法：1. 教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
2. 讲解民族音乐的特点和演唱技巧。
3. 开展课堂练习，让学生分组演唱歌曲。
花城版六年级音乐下册第2课《歌曲《龙的传人》》教学设计
花城版六年级音乐下册第2课《歌曲《龙的传人》》教学设计一、教学目标1.掌握歌曲《龙的传人》的曲调、歌词。
2.理解歌曲中所表现的主题和情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
4.发挥学生的表现欲和创造力，锻炼学生的表演能力。
5.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点难点1.歌曲表现的主题和情感。
2.歌曲的曲调与演唱技巧。
三、教学准备1.电脑、投影仪、音响设备。
2.《龙的传人》音乐文件。
四、教学过程1. 音乐导入（5分钟）教师播放一段激动人心的龙舞音乐，带领学生感受中国传统文化之美，引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师播放歌曲《龙的传人》音乐，带领学生跟唱歌曲。
通过数次演唱，逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词，并体验歌曲表现的主题和情感。
3. 歌曲分析（15分钟）教师向学生介绍歌曲《龙的传人》的主题和情感，并引导学生分析歌曲的结构和情感表现方式。
通过教师的讲解，学生能够理解歌曲要传达的信息和情感。
4. 音乐创作与表演（30分钟）分学生小组进行音乐创作和表演。
学生分成小组，分工合作，编写自己的音乐歌曲，演唱自己编写的歌曲。
教师带领学生讨论歌曲内容、曲调、伴奏等方面的问题，并提供必要的指导。
5. 练习与表演（25分钟）小组进行排练，然后上台表演。
教师为学生提供指导，鼓励学生展示自己的才能，提高学生的表现欲。
同时，鼓励学生互相欣赏和鼓励，培养良好的团队合作和沟通能力。
五、教学反思1.通过本节课的教学，学生能够理解歌曲传达的主题和情感，并掌握歌曲的曲调和演唱技巧。
2.通过音乐创作和表演的活动，学生能够锻炼自己的表现欲和创造力，提高表演能力和团队合作和沟通能力。
3.课堂气氛积极，学生参与积极性高。
教师在课前充分准备，教学内容精心设计，教学方法得当，达到了预期效果。
六年级下册音乐教案第2课歌曲《龙的传人》花城版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《龙的传人》选自花城版六年级下册音乐教材，是一首富含爱国主义精神及民族文化底蕴的歌曲。它以鲜明的民族旋律，激昂的歌词，展现了中华民族的自豪感和传承精神。本歌曲的学习旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养音乐审美能力和集体协作精神。通过学习这首歌，学生能掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏，并能运用到实际演唱中，同时提高对音乐的感悟力和表现力，与课本教学目标紧密相连。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好花城版六年级下册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅歌曲《龙的传人》的乐谱、歌词及相关的背景资料。
2. 辅助材料：
- 图片：准备与歌曲相关的中华民族文化元素图片，如龙图腾、传统乐器等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。
- 图表：制作音乐理论知识图表，如音阶、节奏示意图，方便学生直观地学习和掌握音乐基础知识。
2. 拓展建议：
- 民族音乐欣赏：建议学生在家中或课外时间欣赏一些民族音乐作品，可以通过网络音乐平台、音乐CD或学校图书馆等途径获取资源。在欣赏过程中，注意感受音乐的旋律、节奏和情感表达，可以尝试用自己的话描述音乐的特点和感受。
- 民族音乐家介绍：建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片或上网查找资料，了解一些著名的民族音乐家的生平事迹和代表作品。可以尝试总结他们的音乐风格和创作特点，并与同学进行分享和交流。
1. 知识方面：教师在教学过程中，应注重对歌曲中民族元素的讲解，使学生更好地理解歌曲的内涵。同时，通过对比分析，让学生掌握音乐理论知识在实际作品中的应用。
六年级下册音乐教学计划「花城版」
六年级下册音乐教学计划「花城版」一、教学目标根据花城版六年级下册音乐教材的内容，结合学生的实际情况，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生掌握音乐的基础知识和技能，提高他们的音乐素养。
2. 通过学习歌曲、欣赏乐曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富他们的精神生活。
3. 培养学生合作、创新的精神，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 歌曲学习本学期共安排了10首歌曲，包括：1. 《我们的田野》2. 《奥林匹克风》3. 《长城谣》4. 《送别》5. 《夜来香》6. 《梁祝》7. 《茉莉花》8. 《康定情歌》9. 《赛马》10. 《走进新时代》2. 乐曲欣赏本学期共安排了10首乐曲，包括：1. 《春节序曲》2. 《二泉映月》3. 《蓝色多瑙河》4. 《致爱丽丝》5. 《第九交响曲》6. 《黄河大合唱》7. 《茉莉花》8. 《梁祝》9. 《赛马》10. 《走进新时代》三、教学方法1. 采用生动、有趣的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用集体教学、分组教学、个别教学等多种形式，因材施教。
3. 注重培养学生的合作精神，鼓励他们在课堂上展示自己，提高自信心。
4. 注重实践操作，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、表现欲望等。
2. 歌曲演唱：检查学生歌曲演唱的正确性、熟练度、情感表达等。
3. 乐曲欣赏：评估学生对乐曲的理解、感受、分析能力等。
4. 音乐知识测试：定期进行音乐知识测试，了解学生的掌握情况。
五、教学进度安排每周两课时，共计16周。
具体进度安排如下：1. 第1-2周：学习歌曲《我们的田野》和《奥林匹克风》，乐曲《春节序曲》和《二泉映月》。
2. 第3-4周：学习歌曲《长城谣》和《送别》，乐曲《蓝色多瑙河》和《致爱丽丝》。
3. 第5-6周：学习歌曲《夜来香》和《梁祝》，乐曲《第九交响曲》和《黄河大合唱》。
4. 第7-8周：学习歌曲《茉莉花》和《康定情歌》，乐曲《茉莉花》和《梁祝》。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》说课稿
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》说课稿一. 教材分析《龙的传人》这首歌曲是花城版音乐六年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以激昂的旋律、豪迈的歌词展现了中华民族的伟大精神。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的民族特色，能够激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。
他们在学习这首歌曲时，能够较快地掌握旋律，理解歌词的含义。
但同时，这首歌曲的难度较大，需要学生在唱腔和情感表达上多加练习。
三. 说教学目标1.让学生掌握《龙的传人》这首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲所表达的中华民族精神。
3.通过对这首歌曲的学习，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《龙的传人》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的较高音区和较快的节奏，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2.使用分组练习法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.运用情感引导法，教师引导学生理解歌曲背后的意义，培养学生的爱国情怀。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意指导学生掌握旋律和歌词。
3.分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、音区等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.情感引导：教师引导学生理解歌曲所表达的中华民族精神，培养学生的爱国情怀。
6.完整演唱：全体学生共同演唱《龙的传人》，展示学习成果。
7.总结：教师对本次教学进行总结，强调歌曲的意义和所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《龙的传人》的歌词、旋律要点、节奏难点等内容，以及与歌曲相关的中华民族精神、爱国情怀等关键词。
(花城版)音乐六下第11课小放牛教学设计
（花城版）音乐六下第11课小放牛教学设计一. 教材分析《小放牛》是一首富有童趣的民歌，选自人音版小学音乐教材六年级下册。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻，展示了春天的美好景色，让人感受到大自然的魅力。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有特点。
教学本课旨在让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，能理解音乐的基本元素，具备一定的音乐表现力。
但在民歌方面，部分学生可能接触较少，对于这首歌曲的背景和文化内涵还需进一步引导。
此外，学生对春天的认识各有不同，需要在教学中激发他们对春天的感受。
三. 教学目标1.感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会《小放牛》这首民歌，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解民歌的特点，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准把握。
2.理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学会用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等方式，让学生主动参与，提高课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟学，及时纠正错误。
4.小组合作教学法：分组练习，培养学生合作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲介绍、春天图片、视频等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
同时，播放《小放牛》片段，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
期间，教师可简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟学。
重点讲解歌曲中的节奏和音准，让学生反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和音乐的基本元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 音乐的基本知识：音高、音长、节奏、音色等。
2. 音乐的基本元素：旋律、和声、节奏、速度、音量等。
教学活动：1. 讲解音乐的基本知识和基本元素。
2. 引导学生通过听、唱、奏等方式体验音乐的基本元素。
教学评价：1. 学生能理解音乐的基本知识和基本元素。
2. 学生能通过听、唱、奏等方式体验音乐的基本元素。
第二章：简谱读写教学目标：1. 让学生掌握简谱的读写方法。
2. 培养学生对简谱的识别和运用能力。
教学内容：1. 简谱的基本知识：五线谱、音符、休止符等。
2. 简谱的读写方法：音高、节奏、拍子等。
教学活动：1. 讲解简谱的基本知识和读写方法。
2. 引导学生通过唱、奏等方式练习简谱的读写。
教学评价：1. 学生能掌握简谱的基本知识和读写方法。
2. 学生能通过唱、奏等方式正确识别和运用简谱。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会一首歌曲，培养学生的歌唱能力。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学内容：1. 歌曲的基本知识：歌曲的结构、节奏、旋律等。
2. 歌曲的学唱方法：听、跟唱、合唱等。
教学活动：1. 讲解歌曲的基本知识和学唱方法。
2. 引导学生通过听、跟唱、合唱等方式学会歌曲。
教学评价：1. 学生能学会一首歌曲，正确唱出歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能在合唱中表现出音乐的感知和表现能力。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解一种音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
教学内容：1. 音乐风格的基本知识：流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
2. 音乐欣赏的方法：听、分析、讨论等。
教学活动：1. 讲解音乐风格的基本知识和音乐欣赏的方法。
2. 引导学生通过听、分析、讨论等方式欣赏音乐作品。
教学评价：1. 学生能了解一种音乐风格，并能用音乐欣赏的方法进行欣赏。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《七色光之歌》说课稿
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《歌曲《七色光之歌》》选自花城版音乐六年级下册。
这首歌曲以七色光为主题，通过描绘七色光的美丽画面，引导学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满童趣，适合小学生演唱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述七色光的美丽画面为主，第二乐段以赞美七色光带来的快乐为主。
整首歌曲充满活力，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐韵律和美感有一定的感知能力。
他们喜欢富有童趣的歌曲，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重对学生音乐基础知识的巩固和提高。
此外，学生对歌曲的理解和感悟能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习歌曲《七色光之歌》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力，培养学生积极向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，感受歌曲的韵律和美感，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《七色光之歌》，掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏等，能用正确的演唱姿势和呼吸方法进行演唱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《七色光之歌》，掌握简单的音乐理论知识。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确表现，以及对歌曲情感的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，引导学生主动参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的音乐资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《七色光之歌》，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏等音乐理论知识，教唱歌曲。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的音高、节奏错误。
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本册音乐课程的内容和安排，对新学期的音乐学习有一个整体的认识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，激发他们的学习积极性。
教学重点：1. 熟悉课程内容和要求。
2. 培养学生对音乐的兴趣。
教学难点：1. 理解音乐课程的重要性。
2. 激发学生的学习热情。
教学准备：1. 准备课程介绍的PPT或黑板。
2. 准备一些音乐教材或乐谱。
教学过程：1. 向学生介绍本册音乐课程的内容和安排，包括每个单元的主题、学习目标等。
2. 强调音乐课程的重要性和乐趣，激发学生的学习兴趣。
3. 分发一些音乐教材或乐谱，让学生先行浏览，感受音乐的魅力。
第二章：音阶与节奏教学目标：1. 让学生掌握基本的音阶知识和节奏概念。
2. 培养学生能够识谱和演奏简单的音乐作品。
教学重点：1. 音阶的构成和命名。
2. 节奏的种类和表现。
教学难点：1. 理解和运用音阶。
2. 准确表现节奏。
教学准备：1. 准备音阶和节奏的教材或乐谱。
2. 准备一些乐器，如钢琴、吉他等。
教学过程：1. 向学生讲解音阶的构成和命名，通过示例演示音阶的演奏。
2. 让学生练习识谱，指导他们如何准确地演奏音阶。
3. 讲解节奏的种类和表现，通过示例演示各种节奏的演奏。
4. 让学生练习识谱，指导他们如何准确地表现各种节奏。
第三章：歌曲学习与欣赏教学目标：1. 让学生能够学唱几首歌曲，提高他们的歌唱能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，培养他们的音乐审美观。
教学重点：1. 歌曲的学习和演唱。
2. 音乐的欣赏和分析。
教学难点：1. 准确地演唱歌曲。
2. 深入地欣赏和分析音乐。
教学准备：1. 准备几首歌曲的乐谱和录音。
2. 准备一些音乐欣赏的教材或乐谱。
教学过程：1. 向学生介绍几首歌曲的主题和背景，分发乐谱和录音。
2. 指导学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等要素，让他们进行练习演唱。
3. 让学生欣赏几首音乐作品，指导他们如何分析和理解音乐的形式、风格等。
(花城版)音乐六年级下册《欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》教案
（花城版）音乐六年级下册《欣赏管弦乐曲《卡门序曲》教案一. 教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1875年创作的歌剧《卡门》中的序曲，也是整部歌剧中最著名的乐章。
这首乐曲以管弦乐的形式展现了西班牙斗牛场上的热烈场景，节奏明快，旋律激昂，充满活力。
本节课将通过欣赏《卡门序曲》，让学生了解西方管弦乐的特点，感受音乐所表现出的热烈、欢快的氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对各种类型的音乐有了一定的了解。
但《卡门序曲》作为一首西方管弦乐作品，其复杂的结构和丰富的情感表达可能对学生来说有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步分析乐曲的结构、节奏和旋律，帮助他们更好地理解乐曲，提高音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《卡门序曲》的创作背景、作曲家比才及其作品特点。
2.分析《卡门序曲》的乐曲结构、节奏、旋律，感受乐曲所表现的热烈、欢快的氛围。
3.培养学生对西方管弦乐的欣赏能力，提高音乐素养。
4.引导学生发挥想象，体会乐曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.乐曲结构的理解2.节奏、旋律的分析3.西方管弦乐特点的把握五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构、节奏、旋律等知识。
2.示范法：播放《卡门序曲》，让学生感受乐曲的魅力。
3.分析法：引导学生分析乐曲的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。
5.实践法：让学生尝试演奏简单的乐曲片段，提高他们的音乐实践能力。
六. 教学准备1.课件：包括乐曲介绍、结构分析、节奏旋律解析等。
2.音响设备：用于播放《卡门序曲》。
3.乐谱：为学生提供直观的乐曲结构参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《卡门序曲》的创作背景、作曲家比才及其作品特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《卡门序曲》，让学生初步感受乐曲的热烈、欢快的氛围。
3.操练（10分钟）分析乐曲结构，讲解节奏、旋律特点，引导学生跟随音乐节奏进行简单演奏。
新广东花城版六年级下册音乐教案
第1课世界需要拉起手一、教学内容1.学唱歌曲《拉起手》, 《来吧, 来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”, 能够运用人声、乐器声与其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”, 辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏, 感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
二、教学目标:1.欢快活泼的歌声演唱《手拉手》, 通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步, 使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和, 从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往, 从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
3、熟悉附点八分音符, 了解它的时值并在演唱时唱准附点。
2.通过本课学习, 学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛, 并对音源有一个新的认识, 真正体会生活是音乐的源泉。
三、教学重点:1.歌曲中附点的演唱与歌曲强弱的力度变化。
2.通过欣赏, 感受音乐的坚定有力。
四、教学难点: 歌曲中附点的演唱与歌曲强弱的力度变化四、教学预备: 录音带五、课时: 二课时五、教学过程:第一课时一、组织教学。
1.师生问好。
2.发声练习。
3.节奏练习。
二、动一动:1.师: 首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏, 并且能够正确模仿。
(1)指名学生起来模仿节奏(2)大家一起进行评议, 并且一起来模仿节奏。
A：B：2.拓展: 请学生自己设计节奏, 一起来拍一拍。
三、认一认:师：刚才大家的表现都非常好, 接下来老师要增加难度了, 请大家仔细听辨这条节奏：1.出示节奏:2.听老师拍节奏, 照照节奏中的难点, 大家一起练一练。
师: 大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢出示附点八分音符。
3、教师讲解附点八分音符, 学生熟悉并把握。
4.出示旋律, 一起跟唱, 巩固附点八分音符。
四、唱一唱:师: 刚才我们熟悉并学会了附点八分音符, 现在我们一起来活学活用, 教案《《手拉手》教案》。
花城版音乐六下第6课长城谣-教案
花城版音乐六下第6课长城谣-教案一. 教材分析《长城谣》是一首描绘我国著名景观长城的歌曲，歌词优美，旋律悠扬。
通过学习这首歌曲，学生可以了解长城的历史和文化，增强民族自豪感。
歌曲难度适中，节奏简单，适合小学生学习。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对唱歌和音乐欣赏有一定的兴趣。
但部分学生可能对长城的历史和文化了解不深，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《长城谣》的歌词和旋律。
2.使学生了解长城的历史和文化，增强民族自豪感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.长城的历史和文化。
五. 教学方法1.讲授法：讲解长城的历史和文化。
2.示范法：教师示范唱歌，学生跟随学唱。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.讨论法：分组讨论，分享对长城的了解和感受。
六. 教学准备1.教学PPT：包含长城的图片、歌词和旋律。
2.音响设备：播放歌曲《长城谣》。
3.分组标志：方便分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示长城的图片，引导学生谈论对长城的了解和感受。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《长城谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
学生分组练习，加强掌握。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
对唱得好的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导。
5.拓展（5分钟）让学生分组讨论，分享对长城的历史和文化的了解。
教师总结，强调长城的重要性和民族自豪感。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调长城的历史和文化价值。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家长介绍歌曲《长城谣》和长城的历史文化。
8.板书（随教学进行）板书课题《长城谣》，并在课堂上随时补充相关知识点。
以上教学过程共计30分钟，根据实际情况可以适当调整。
希望这份教案能对您的教学有所帮助。
花城版六年级下册音乐全册教案
花城版六年级下册音乐全册教案教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界必须要拉起手第一课时《拉起手》教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化同学的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养同学从小养成团结协作的优良品质。
教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》教学难点：歌曲中节奏：01jcfx教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以倾听前奏导入。
同学倾听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
同学倾听歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？同学讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1〕听琴视唱歌谱。
2〕有感情的读歌词。
3〕唱词。
4〕完整演唱。
二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时《来吧！来踢球》教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观：培养同学从小养成优良的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。
教具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚刚同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现足球运动的出色师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让同学欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？〔对同学的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱〕 3、朗诵歌词。
〔结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？〔反映了足球运动员乐于拼搏的精神〕4、模唱。
〔1〕，播放音乐歌曲，让同学跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
〔2〕，再次播放音乐，让同学用“拉〞模唱。
5、学唱歌曲〔1〕，师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的集体合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《春天的故事》、《茉莉花》、《小星星》、《月亮代表我的心》等。
2. 学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
3. 进行音乐游戏和实践活动，如合唱、节奏练习、音乐扮演等。
三、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让学生放松身心。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，如《春天的故事》，并引导学生听歌曲，感受音乐的美妙。
3. 歌曲学习：教学生歌词和旋律，让学生跟唱，并注意指导学生的发音和音准。
4. 音乐理论知识学习：介绍音阶、节奏、音符等基本音乐理论知识，并让学生进行相关的练习。
5. 实践活动：进行合唱练习，让学生分组进行节奏练习，或者进行音乐扮演等实践活动。
6. 总结与复习：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生复习已学的歌曲和音乐理论知识。
四、教学评价：1. 学生能正确唱出所学歌曲，发音和音准准确。
2. 学生能理解并掌握基本的音乐理论知识。
五、教学资源：1. 音乐教材《花城版六年级音乐下册》。
2. 音响设备，如音响、话筒等。
3. 教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和表达。
2. 运用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，增强学生的学习兴趣。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情。
七、教学计划：1. 第1周：学习歌曲《春天的故事》，了解歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第2周：学习歌曲《茉莉花》，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 第3周：学习歌曲《小星星》，培养学生的音准和节奏感。
4. 第4周：学习歌曲《月亮代表我的心》，学习简单的音乐理论知识。
5. 第5周：进行合唱练习，培养学生之间的合作精神。
花城版小学音乐六年级下册同步配套教案(全册)
花城版本音乐科目六年级第1课教学设计讲授新课 1.整体欣赏，初步感受师：刚才同学们的表现真是太棒了！现在大家来思考一下：《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？歌曲的情绪是怎么样的？歌曲是用什么样的感情去唱的呢？师：这一节奏就们刚才练习的，请同学们再读一下。
同时再深层入感受并思考下下：歌曲中的“白帆”象征什么？2.师范唱，为歌曲划分乐段师：同学们的表现这么好。
老师也想好好表现一下，想亲自为同学们演唱这首歌，欢迎吗？老师唱完后，老师希望同学们能模仿老师，也来做一个小小的演唱家演唱一遍。
师：接下来我们来玩一个小小的游戏：分男生和女生接龙唱。
4.拓展提高级进与跳进：级进：级进是指旋律中的两个音之间，按音阶的音级顺序作二度音程的上行或下行。
四度或者四度以上叫跳进思考并回答问题唱一唱练习音符拓展了解通过问题的设置调动学生学习和积极性，很好的完成教学任务。
通过教师声情并茂的演唱，不但能更直接把音乐感染给学生从而激发他们对音乐的学习兴趣。
学习切分音课堂练习 1.小组演唱《拉起手》2.学完《拉起手》这首歌曲，想一想这首歌曲有什么风格特点？思考并回答问题课堂小结同学需要拉起手，人们需要拉起手，各国更需要拉花城版音乐六年级下册第1课《来吧！来踢球》教学设计导入新课猜谜语，引入话题。
一、欣赏图片。
师：看着图片，同学们你们想到了些什么呢？师：让我们一起来学习一首关于足球的歌曲吧！学生看图片，联想足球。
通过猜谜的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。
讲授新课一、学唱歌曲《来吧！来踢球》：1、认真聆听音乐，感受音乐的情绪与速度。
《来吧！来踢球》是由中国湖南宁乡的作者李少白所编，这是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲。
歌曲表达了少年们对美好生活的向往。
2、请大家来思考：（1）听老师的范唱，感受4/4拍，歌曲从第几个拍子开始的？（2）4/4拍的特点是什么？3、乐理知识讲解：师：什么是换气记号？换气记号用V来标记，记写在谱表的上方，在歌唱中表示要在此处换气。
(花城版)音乐六年级下册《欣赏混声合唱《黄河船夫曲》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《欣赏混声合唱《黄河船夫曲》教学设计一. 教材分析《黄河船夫曲》是一首混声合唱曲目，选自花城版音乐六年级下册。
这首歌曲以黄河为背景，描绘了船夫们在黄河上勇敢拼搏、战胜困难的情景。
歌曲旋律激昂，节奏明快，充满了力量，体现了我国人民的勤劳勇敢精神。
通过学习这首歌曲，学生可以感受混声合唱的魅力，了解黄河文化，培养爱国主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对混声合唱有一定的认识。
但在合唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。
学生在学习过程中，需要充分调动积极性，发挥团队协作精神，才能更好地掌握这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解《黄河船夫曲》的背景，感受混声合唱的魅力。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生团队协作精神，提高合唱能力。
4.激发学生爱国情怀，传承黄河文化。
四. 教学重难点1.合唱技巧的掌握，如呼吸、音准、节奏、音色等。
2.歌曲中特色乐器的了解和运用。
3.歌曲情感的把握，体现黄河船夫勇敢拼搏的精神。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听优秀合唱作品，感受混声合唱的魅力。
2.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作精神。
4.情境教学法：创设黄河场景，让学生身临其境感受歌曲。
5.对比教学法：分析歌曲中特色乐器与其他乐器的区别。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、合唱技巧、黄河场景等。
2.乐器：钢琴、锣鼓等。
3.录音设备：用于播放优秀合唱作品。
4.分组标识：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受黄河的雄浑壮美。
随后引入《黄河船夫曲》，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲背景，让学生了解黄河船夫勇敢拼搏的精神。
展示歌曲乐谱，分析歌曲结构、节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。
分组练习，注意纠正发音、音准、节奏等问题。
花城版音乐六下第11课小放牛-教案
花城版音乐六下第11课小放牛-教案一. 教材分析《小放牛》是一首富有童趣的广东民谣，选自人音版小学音乐六年级下册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了放牛娃在田野间的快乐生活。
歌曲共两个乐段，结构简洁明了，歌词描绘了放牛娃在春天的田野上玩耍、唱歌的情景。
这首歌曲旨在让学生感受民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
他们在学习过程中能积极参与，乐在其中。
但部分学生对广东音乐的特点尚不了解，因此在教学过程中需要引导学生感受广东音乐的风格特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受广东音乐的风格特点，培养他们对民间音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《小放牛》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中广东音乐的特点，如音色、节奏等。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受广东音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，互相交流、协作。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小放牛》的音频、视频，以及相关广东音乐的图片、资料。
2.乐器：吉他、笛子等，用于示范和伴奏。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放广东音乐《步步高》，引导学生感受广东音乐的风格特点。
学生分享对广东音乐的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小放牛》的乐谱，让学生观察歌曲的结构、旋律特点。
教师简要介绍歌曲的背景和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏、情感表达。
教师针对学生的演唱进行点评、指导。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流、协作。
教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。
(花城版)音乐六年级下册《欣赏管弦乐曲《卡门序曲》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《欣赏管弦乐曲《卡门序曲》教学设计一. 教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲，也是整部歌剧中最为人们所熟知的部分。
它由管弦乐队演奏，具有强烈的戏剧性和生动的画面感。
本节课将引导学生欣赏这部经典管弦乐曲，让学生感受其独特的音乐魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对管弦乐有一定的了解。
但《卡门序曲》作为一部具有较高艺术价值的经典作品，其音乐风格和表现手法可能对学生来说较为复杂。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的情感内涵，培养学生对经典音乐的欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《卡门序曲》的创作背景、作曲家比才及其作品特点。
2.培养学生对管弦乐的欣赏能力，体验音乐带来的情感共鸣。
3.通过欣赏《卡门序曲》，提高学生对音乐的理解力和审美能力。
四. 教学重难点1.引导学生感受乐曲中的情感变化，理解乐曲的表现手法。
2.分析乐曲的结构，把握其音乐特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、作曲家及其作品特点。
2.示范法：播放《卡门序曲》，让学生跟随音乐感受情感变化。
3.分析法：引导学生分析乐曲的结构、音乐特点。
4.讨论法：学生交流对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、作曲家生平、乐曲结构分析等。
2.音响设备：用于播放《卡门序曲》。
3.乐谱：为学生提供直观的音乐感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过简要介绍作曲家比才及其作品《卡门》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《卡门序曲》，让学生初步感受乐曲的情感氛围。
3.操练（10分钟）分析乐曲的结构，引导学生关注乐曲中的主题变化和情感波动。
4.巩固（5分钟）让学生结合乐曲，讨论乐曲的音乐特点和情感表达。
5.拓展（5分钟）介绍《卡门》歌剧的其他选段，让学生感受不同音乐风格。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卡门序曲》的音乐特点和情感内涵。
花城版小学六年级下册音乐教案全册
六年级音乐下册教案教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
二、培养音乐感受与鉴赏的能力。
三、培养表现音乐的能力。
四、培养艺术想象和创造力。
五、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高第一单元：《长城歌谣》第一课时课题：《长城放鸽》课时：第1课时课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养热爱祖国的良好品质。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏：教材分析：《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
这是六年级学生第二学期的第1课。
根据教材编写内容各模块的延续性，并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动，使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。
本课教学重点：围绕“世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演奏等活动。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《龙的传人》教案一. 教材分析《龙的传人》是一首富有中国特色的流行歌曲，歌词中融入了对中国传统文化的赞美和自豪，旋律激昂向上，富有感染力。
这首歌曲旨在让学生了解和传承中国优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
他们在学习过程中，需要通过歌曲感受中国传统文化的魅力，理解歌词中的寓意，并能够用歌声表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解《龙的传人》歌曲的背景和寓意，理解歌曲中所表达的中国传统文化精神。
2.学会歌曲《龙的传人》，并能用正确的姿势和感情演唱。
3.通过歌曲学习，培养学生的民族自豪感和传承中华文化的责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲的寓意和背景，能够用歌声表达自己的情感。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，让学生在听、说、唱、演的过程中，感受歌曲的魅力，理解歌曲的内涵。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.音乐教材和钢琴。
3.课堂练习纸和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示中国传统文化的图片，引导学生谈论对中国传统文化的了解和认识，从而引出今天要学习的歌曲《龙的传人》。
2.呈现（5分钟）播放《龙的传人》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏和高音部分，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在练习过程中出现的问题进行纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的寓意和背景，让学生谈谈自己对中华文化的理解和感受，培养学生的民族自豪感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的中国文化元素，提醒学生课后继续练习，巩固所学。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享今天学习的歌曲，讲解歌曲的背景和寓意，感受中国传统文化的魅力。
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从化市飞鹅小学音乐学科教材版本：花城版年级：六年级下册时间：2008 —2009 学年第2学期教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
四、培养艺术想象和创造力。
五、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化, 分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高第一课时课 课 课 教学目标：1、 知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、 过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、 情感态度与价值观：培养学生从小养热爱祖国的良好品质。
教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏： 教材分析：《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常 简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
这是六年级学生第二学期的第1课。
根据教材编写内容各模块的延续性，并 通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动， 使学生能正确掌握和表现 歌曲的风格特点。
本课教学重点：围绕 世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演 奏等活动。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教 具：多媒体、电子琴 板书设计：《长城放鸽》教学过程：二、 歌曲教学、 1、出示曲谱《长城放鸽》 第1课时 歌曲教学题: 时: 型: 一、 常规练习： 以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
教师提问：歌曲表现了什么内容? 学生讨论并回答问题。
1、2、 3、第一单元：《长城歌谣》2、听琴试唱歌谱。
3、有感情的读歌词。
4、装词。
5、完整演唱。
6、用竖笛吹奏。
7、师生小结。
三、下课小结教学反思：课后拓展作业继续搜索歌曲需要歌曲资料检查纪录教研组长签字:第二课时课 课 课 教学目标：1、 知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐 作品中的作用，2、 过程与方法：感性体验和理性知识相结合，3、 情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏： 教材分析：《长城谣》作于抗战爆发后，它由著名电影艺术家潘子农作词，经刘雪庵精 心谱曲后，流传于抗日的前方和后方，成为当时家喻户晓的爱国歌曲。
《长城谣》 乐曲苍凉悲壮，歌词充满爱国热情。
那时，当哪里响起四万万同胞心一条，新的长城万里长”的歌声，人们就会感到哪里就有自己的战友，就会陡增无穷力量 教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教 具：多媒体、电子琴 板书设计：《长城谣》教学过程：（一） 导入新课1、 学习音乐要素的知识的重要性， 了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。
2、 有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。
（二） 欣赏音乐作品《长城谣》1、 导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现 出的不同情感。
2、 简介作品：（略）3、 播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）题: 时: 型: 《长城谣》 第2课时 歌曲教学第一单元：《长城歌谣》4、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。
5、请学生作分析作品的具体回答。
学生分析歌曲旋律线的进行，情感的并作不同旋律线表达不同比较。
6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。
下行旋律可将紧张的情绪松驰，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。
平行的旋律则有沉思、叙事的意境。
（三）学唱歌曲《长城谣》1、学唱歌曲。
提示：用所感受认识到的三种旋律线的进行，唱出不同的情感和强弱趋势。
2、教师演唱歌曲第二段，并将结尾的下行旋律55 61 3 5 3211-----1 |改为上行旋律55613211------II试唱，请学生作不同旋律线进行表达的情感比较（上行更激昂、高涨）3、教师归纳：旋律要素对音乐作品的作用和影响。
（四）音乐作品中节奏的分析和比较试分析歌曲中第二、三乐句节奏的松紧，对情感表达的作用和影响。
（五）教学总结音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进行，表达情感是不一样的。
学习音乐要素，了解其在音乐中的表现手法，会使我们更深刻地理解音乐，并从中得到更多美的享受。
教学反思：课后拓展作业继续搜索歌曲需要歌曲资料检查纪录教研组长签字:课时课 课 课 教学目标：1、 知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐 作品中的作用，2、 过程与方法：感性体验和理性知识相结合，3、 情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏： 教材分析：《长城谣》作于抗战爆发后，它由著名电影艺术家潘子农作词，经刘雪庵精 心谱曲后，流传于抗日的前方和后方，成为当时家喻户晓的爱国歌曲。
《长城谣》 乐曲苍凉悲壮，歌词充满爱国热情。
那时，当哪里响起四万万同胞心一条，新的长城万里长”的歌声，人们就会感到哪里就有自己的战友，就会陡增无穷力量 教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教 具：多媒体、电子琴 板书设计：《孟姜女哭长城》教学过程：一、导课：孟姜女的故事家喻户晓。
它深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给老百 姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。
今天我们就一同走进孟姜女，感受封建时代妇女的悲惨命运吧 、歌曲教学（1） 、请学生讲述《孟姜女》的故事。
（2） 随录音哼唱江苏民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情绪。
提问：《孟姜女》这首歌如何划分乐句？它的前一句句尾与后一句的句头是怎样 衔接的？这种旋律发展手法叫什么？三、聆听河北民歌《孟姜女哭长城》，提问：河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律、题: 时: 型:《孟姜女哭长城》 第3课时 歌曲教学第一单元：《长城歌谣》伴奏和演唱风格有什么特点？四、提问：比较江苏民歌《孟姜女》的旋律，与河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律有何异同？想一想为什么会发生这样的变化？河北民歌《孟姜女哭长城》产生的源头本在江苏，歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。
流传到河北以后，旋律在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，发生了“同体” 性的变异，这就是民歌的变异性特征。
五、提醒学生注意每句的落音，进一步认识、探究“起承转合”四句式的民间音乐创作方法。
六、师生共同归纳民歌的音乐特点和中原地区民歌的音乐特征教学反思：课后拓展作业继续搜索歌曲需要歌曲资料检查纪录教研组长签字:第四课时课 课 课 教学目标：1、 知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐 作品中的作用，2、 过程与方法：感性体验和理性知识相结合，3、 情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏： 教材分析：《长城随想》中国作曲家刘文金于1978年创作的二胡协奏曲。
由闵慧芬和上海民族乐团 1982年首演。
全曲4个乐章：关山行、烽火操、忠魂祭和遥望篇。
第一乐章乐 队奏出宽广雄伟的歌颂长城主题，以独奏二胡深沉庄重的叙述性旋律，倾诉作者 面对巍峨长城浮想联翩、心潮起伏的爱恋之情。
第二乐章乐队音乐悲壮而有战斗 性，与二胡刚柔相济的音调旋律结合，表现中华儿女在烽火硝烟的战争年代为保 卫长城而浴血奋战的情景。
第三乐章在乐队模仿古钟回荡、山川悲鸣的音乐背景 衬托之下，二胡主题由肃穆含蓄的基调逐步发展为豪迈激越，气动山河。
第四乐 章二胡变化再现第一乐章主题材料， 接以舞蹈性的旋律，尾声变化再现了激越宽 广的长城主题。
作品蕴含有鲜明的时代特征和浓郁的民族风格。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教 具：多媒体、电子琴 板书设计：《孟姜女哭长城》教学过程：1欣赏贮备：教师详细分析第一乐章《关山行》----赞颂长城内外气象万千，这是一个气势雄伟、意蕴深邃 的慢板乐章，由序奏，五个乐段和尾声组成。
乐曲开始的序奏由乐队奏出，在 26小节徐缓而庄严的序奏中，乐队以不同的乐器组合，在人们面前展现出万里长城那雄伟壮丽的英姿，以及象征中华民族的那种气题: 时: 型: 《长城随想》第一乐章“关山行” 第4课时 歌曲教学宇轩昂、顶天立地的气魄。
第一乐段（27-32小节）凝重而深远，演奏中具有京剧唱腔的韵味，类似的“神韵” 在整个作品中比比皆是。
第二乐段（33-48小节）自33小节开始音色有突然明亮之感，感情细腻而充满激情。
第三乐段从第49小节起转为2/4拍子，旋律一下于变得流畅而舒展，行云流水般的音乐使人有在长城上漫步时的畅快感。
第四乐段（70小节第二拍-106小节第一拍），突慢的旋律出现在属调上，并与乐队有两次对话。
第五乐段（106小节第二拍-129小节）富有说唱音乐韵味的旋律曾在第70小节处有过呈示，但前者速度突慢，而后者速度略见紧凑，旋律流畅，句法方整，且在乐队中加入了板鼓的伴奏，使之更贴近于北方说唱音乐的风味。
乐曲逐渐进入高潮。
在二胡高潮音奏出的同时，乐队叠奏再现了“序奏”的主题音调，二胡随之与乐队进行模仿轮奏。
这个尾声乐段气势磅礴，意境深远，第一乐章结束在充满幻想的遐思之中。
二、初听全曲三、感受风格，讨论所得教学反思：课后拓展作业继续搜索歌曲需要歌曲资料检查纪录教研组长签字:第二单元：《学唱两首英文歌曲》第一课时课 课 课 教学目标：1、 知识与技能：通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的 快乐，发展学生想象力、创造力，以及即兴创作表演的能力。
在活动中培养学生 的小组合作，积极参与精神。
2、 过程与方法：能用断、连的演唱技巧唱歌。
培养学生的歌唱技能。