中班语言儿歌教学设计方案

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中班语言活动儿歌教案

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出儿歌《小星星》，理解儿歌中小星星和月亮之间的对话。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及用动作表现儿歌的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对夜晚、星星和月亮的喜爱，激发幼儿的想象力。

二、活动准备

1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星和月亮的手偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，光线适宜。

三、活动重难点

1. 活动重点：让幼儿学会唱儿歌《小星星》，能够用动作表现儿歌内容。

2. 活动难点：培养幼儿的音准和节奏感，以及用动作表现儿歌的能力。

四、活动过程

1. 导入：教师出示星星和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 学习儿歌：教师出示儿歌《小星星》的歌词卡片，逐句教唱，让幼儿跟读。

3. 练习唱儿歌：教师带领幼儿一起唱儿歌，注意指导幼儿的音准和节奏感。

4. 动作表现：教师根据儿歌内容，教授相应的动作，如模仿星星闪烁、月亮转动等。

5. 完整表演：让幼儿边唱儿歌边做动作，进行完整表演。

五、活动延伸

1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在晚上带幼儿观察星星和月亮，引导幼儿讲述自己的发现。

2. 环境创设：在班级环境中布置“星空”主题，让幼儿继续表达对夜晚、星星和月亮的认识。

六、教学评价

1. 认知评价：通过幼儿对儿歌内容的掌握程度，评估其对儿歌的理解力。

2. 技能评价：通过观察幼儿在唱歌时的音准和节奏感，评估其音乐表现能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估其对夜晚、星星和月亮的情感态度。

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌优秀教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的事物。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。

二、教学内容：

1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》

2. 儿歌内容：小兔子乖乖，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，跳跳舞真可爱。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿熟悉并能够演唱儿歌，理解儿歌的内容。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和韵律，能够用动作表现儿歌内容。

四、教学准备：

1. 教具准备：儿歌图册、小兔子手偶、萝卜和青菜的图片。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：

1. 导入部分：教师出示小兔子手偶，引导幼儿观察小兔子的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课学习：教师带领幼儿学习儿歌，讲解儿歌的内容，让幼儿熟悉儿歌词语。

3. 节奏练习：教师引导幼儿跟随音乐节奏，练习儿歌的演唱，帮助幼儿掌握韵律。

4. 动作表演：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟随教师一起表演，增强幼儿对

儿歌的理解。

5. 巩固练习：教师组织幼儿进行集体演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。

6. 总结部分：教师对本次教学内容进行小结，表扬表现优秀的幼儿。

7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，加强家园合作。

六、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 儿歌演唱评价：评价幼儿对儿歌的熟练程度、发音准确性、节奏感等。

中班语言儿歌教案

一、教学目标：

1.通过歌曲的形式，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过歌曲的学习，提高幼儿的听力和发音能力。

3.通过歌曲的活动，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

二、教学准备：

1.教学课件和音乐设备。

2.相关的语言儿歌视频和音频材料。

3.图画卡片和小道具。

4.幼儿园音乐室或教室。

三、教学步骤：

第一步：创设情境

老师和幼儿坐在一起，介绍今天要学习的儿歌，并给幼儿展示相关的

图画卡片。激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

第二步：引入歌曲

老师播放相关的儿歌音频或视频，并引导幼儿跟随音乐的节奏和动作，初步了解歌曲的内容和旋律。

第三步：学唱歌曲

1.幼儿跟着老师的示范，逐句学唱儿歌。

2.反复练习每句歌词，帮助幼儿掌握歌曲的发音和韵律。

3.老师和幼儿一起唱歌，培养孩子们的合作意识和主动参与的能力。

第四步：展示活动

1.将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个儿歌进行展示。

2.每个小组一起排练儿歌，包括衣着、道具和动作。

3.每个小组轮流上台表演，其他小组和老师给予鼓励和赞美。

第五步：互动游戏

1.老师出示相关的图画卡片或词语，让幼儿根据歌词的提示说出正确的词语。

2.幼儿分组进行团队竞赛，看哪个小组能够说出更多正确的词语。

3.鼓励幼儿用好听的声音和自信的表情说出词语，提高幼儿的语言表达能力。

第六步：总结反思

老师和幼儿一起回顾学习的过程和成果，鼓励幼儿表达自己的感受和体验。并且给予幼儿真实的赞美和鼓励，激发他们学习更多儿歌的兴趣。

四、教学延伸：

1.请幼儿家长在家陪伴孩子一起唱歌，分享学习的成果。

2.选取更多优秀的儿歌进行学习和表演。

中班语言儿歌教案(精选21篇)

中班语言儿歌教案（精选21篇）

中班语言儿歌教案第1篇

活动设计

一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验!

活动目标

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

2、手影图片若干，展板。

活动过程

一、导入，教师与幼儿打招呼。

1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)

2、嗨，大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手，(出示一双手的图片)。

3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头)

(评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)

语言儿歌中班教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章《儿歌乐园》中的第三

节《动物儿歌》。内容包括了动物名词的认识、儿歌朗读与背诵、模

仿动物动作以及创编简单儿歌。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练掌握并运用动物名词。

2. 培养幼儿的朗读和背诵能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：儿歌的创编。

教学重点：动物名词的掌握、儿歌的朗读与背诵、模仿动物动作。

四、教具与学具准备

教具：动物卡片、儿歌挂图、动物玩具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿说出自己认识的

动物，为新课的学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示动物卡片，带领幼儿一起朗读儿歌《动物儿歌》。讲解

儿歌中的动物名词，让幼儿跟读，并模仿动物的动作。

3. 随堂练习（10分钟）

教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并鼓励幼儿

用儿歌中的句子描述自己的画。

4. 创编儿歌（10分钟）

教师引导幼儿分组，每组选择一个动物，共同创编一句描述该动

物的儿歌。然后将各组的句子串联起来，形成一首完整的儿歌。

教师邀请各小组展示自己的儿歌，让全体幼儿一起朗读。对幼儿

的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1. 儿歌《动物儿歌》：

小猫喵喵，小狗汪汪，

小鸟喳喳，小兔跳跳。

大家一起，来做朋友，

动物乐园，快乐无比。

2. 动物名词：

小猫、小狗、小鸟、小兔

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并用儿歌中的句子描述它。

2024年中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案

教案名称：中班语言儿歌教案

一、教学目标：

1.让学生通过学习儿歌，培养对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的合作精神，增强团队意识。

二、教学内容：

1.儿歌《小星星》

2.儿歌《两只老虎》

3.儿歌《拔萝卜》

三、教学方法：

1.游戏法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。

2.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受儿歌的乐趣。

3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度。

四、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

通过简单的音乐游戏，让学生放松身心，为学习儿歌做好准备。

2.学习儿歌《小星星》（10分钟）

（1）教师播放《小星星》的音乐，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱。

（3）教师带领学生一起唱《小星星》。

3.学习儿歌《两只老虎》（10分钟）

（1）教师播放《两只老虎》的音乐，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱。

（3）教师带领学生一起唱《两只老虎》。

4.学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）

（1）教师播放《拔萝卜》的音乐，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱。

（3）教师带领学生一起唱《拔萝卜》。

5.儿歌表演（15分钟）

学生分成若干小组，每组选择一首儿歌进行表演。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获，并进行反思。

五、教学评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与学习活动。

2.学生掌握程度：检查学生对儿歌的掌握情况，是否能熟练唱出所学儿歌。

中班语言儿歌教案

《快乐的小鸭子》

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第三单元“动物乐园”中的第5节“快乐的小鸭子”。内容主要包括：通过儿歌《快乐的小鸭子》让幼儿感知小鸭子的特征和习性，学习儿歌中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解小鸭子的特征和习性，增强对动物世界的认识。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：儿歌中的一些生词和句型的理解和运用。

2. 教学重点：让幼儿通过学习儿歌，掌握小鸭子的特征和习性，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小鸭子玩具、挂图、儿歌CD。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带小鸭子玩具进入教室，引发幼儿兴趣，询问他们是否认识这种动物，了解小鸭子的特征和习性。

2. 例题讲解（10分钟）

教师播放儿歌《快乐的小鸭子》，引导幼儿关注儿歌中的生

词和句型，讲解小鸭子的特征和习性。

教师带领幼儿一起朗读儿歌，培养他们的节奏感和语言表达

能力。

3. 随堂练习（5分钟）

让幼儿分组，每组选择一个角色扮演，如小鸭子、鸭妈妈等，进行角色扮演游戏，巩固所学内容。

4. 创作环节（10分钟）

教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于小鸭子

的画作，培养他们的想象力和动手能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的语言描

述小鸭子的特征和习性。

六、板书设计

1. 儿歌《快乐的小鸭子》的歌词。

中班语言儿歌教案教育教学方案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《小

星星》。该儿歌歌词简短易懂，旋律优美，共包含四句歌词，分别描

述了夜空中星星的数量、亮度、出现时间和形状。

二、教学目标

1. 让幼儿熟悉儿歌《小星星》，并能跟唱、表演。

2. 培养幼儿对夜空、星星等自然现象的兴趣，提高观察能力和想

象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述星星的特点。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿熟悉儿歌《小星星》，能跟唱、表演。

难点：引导幼儿用词语描述星星的特点，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 录音机、音箱、音乐CD《小星星》。

2. 星星卡片、夜空背景图。

3. 画笔、彩纸、剪刀等创作材料。

五、教学过程

1. 导入：播放音乐CD《小星星》，引导幼儿观察夜空背景图，谈论星星。

2. 教学儿歌：

（1）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》。

（2）分句教唱，注意歌词的发音和节奏。

（3）带领幼儿一起跟唱、表演。

3. 实践活动：

（1）分发星星卡片，让幼儿观察并描述星星的特点。

（2）引导幼儿用词语描述星星的数量、亮度、出现时间和形状。

（3）鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料创作属于自己的星星作品。

4. 例题讲解：

教师出示一个星星卡片，引导幼儿观察并描述：这个星星是什么

形状的？有多少个角？它是什么颜色的？

5. 随堂练习：

（1）让幼儿两人一组，互相描述对方的星星作品。

（2）邀请部分幼儿上台展示作品，并分享创作心得。

六、板书设计

1. 儿歌《小星星》歌词。

2. 星星卡片、夜空背景图。

3. 描述星星特点的词语。

语言儿歌中班教案

语言儿歌中班教案1

一、说教材

《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。

二、说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）

2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。（技能）

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。（情感）

三、说重点、难点

一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。

难点是：仿编儿歌。

四、说活动准备

活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备，

中班语言儿歌教案教育教学方案

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“儿歌”，详细内

容为“小星星”儿歌。通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿熟悉“小星星”儿歌的内容，并能背诵出来。

2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们在集体活动中体验到快乐。

三、教学难点与重点

教学难点：儿歌中的韵律感知、语言表达。

教学重点：儿歌内容的熟悉、背诵，以及合作意识的培养。

四、教具与学具准备

1. 教具：星星卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。

（2）教师带领幼儿唱《小星星》歌曲，激发他们对儿歌的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师播放“小星星”儿歌录音，让幼儿跟随录音一起学唱。

（2）教师逐句解析儿歌内容，帮助幼儿理解。

（3）教师示范背诵，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师分组进行比赛，看哪个小组能最快地背诵出儿歌。

（2）让幼儿自由发挥，用彩纸和画笔创作属于自己的小星星。

（1）教师邀请各小组代表展示自己的作品，并分享学习心得。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1. 黑板左侧：星星卡片，标注儿歌“小星星”。

2. 黑板右侧：儿歌内容，用不同颜色的粉笔标注韵律部分。

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，向家长背诵“小星星”儿歌，并用自己的

中班语言儿歌教案

在幼儿园教学中，儿歌一直是重要的教学资源之一。通过儿歌的教学，可以提升幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及社交能力。在

中班语言教学中，如何利用儿歌进行教学，给幼儿带来全面的发展呢？

一、选择适合的儿歌

在进行中班语言教学时，我们需要根据幼儿的实际情况选择适合的

儿歌。首先要保证儿歌的内容简单易懂，让幼儿可以听懂歌词的意思。其次，语言要生动活泼，富有节奏感，这样可以吸引幼儿的注意力，

提高他们对歌曲的兴趣。最后，儿歌的歌词要有一定的教育意义，可

以帮助幼儿学习语言知识，培养他们的价值观和思维能力。

二、培养幼儿的语言表达能力

通过儿歌的教学，可以培养幼儿的语言表达能力。在教学中，教师

可以利用儿歌的歌词进行口语训练，帮助幼儿学习正确的发音和语调。同时，教师可以设置一些与儿歌相关的情境，让幼儿进行口语表达。

例如，教师可以播放一首儿歌，然后问幼儿这首歌讲了什么内容，他

们有什么感受，这样可以帮助幼儿表达自己的想法和感受。

三、发展幼儿的音乐感知能力

儿歌不仅仅是语言教学的工具，同时也是音乐教学的重要资源。通

过儿歌的教学，可以帮助幼儿发展音乐感知能力。在教学中，教师可

以利用儿歌的旋律、节奏和音调，进行音乐欣赏的活动。例如，教师

可以播放一首儿歌，然后让幼儿跟随节奏拍打节拍器或跳舞，让幼儿

感受音乐的节奏和美感。同时，教师还可以让幼儿自己创作一首简单的歌曲，培养他们的音乐创造能力。

四、提升幼儿的社交能力

儿歌教学不仅仅是个体的学习过程，同时也是社交交流的机会。在教学中，教师可以组织幼儿进行合唱活动，让幼儿一起学唱儿歌。通过合唱的形式，幼儿可以学会与他人协作，提高他们的社交能力。在合唱活动中，教师可以设立一些角色，让幼儿扮演其中的角色，在合唱中表现出不同的情感和个性。

中班语言儿歌教案优秀6篇

中班儿歌教案篇一

设计意图：

“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

活动目标：

1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

活动准备：

1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：

一、出示课件，引出话题。

1、出示图片：弯弯的小河。

教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

二、欣赏儿歌。

1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）

三、学念儿歌。

1、教师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

四、尝试仿编儿歌。

1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

中班语言儿歌教案8篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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中班语言儿歌教案12篇

这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果

设计意图：

《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：

1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：

1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：

一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）

幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？

幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？

幼：7个

小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？

中班语言儿歌教案五篇

中班语言儿歌教案篇1

活动目标

1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。

（二）儿歌《哈哈镜》________于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。

（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。

II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：__

一、活动目标

（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。

（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

二、活动准备

（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；

（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。

三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）

【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。

（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。

中班语言儿歌教案教育教学方案

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第三单元“儿歌乐园”章节，详细内容为学习儿歌《小星星》。通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1. 能正确朗读儿歌《小星星》，并理解儿歌的内容。

2. 培养幼儿对儿歌的韵律感和节奏感，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对天文知识的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读儿歌《小星星》，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

难点：培养幼儿的节奏感和想象力。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、儿歌《小星星》音乐CD、星星卡片、星星挂饰。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带幼儿观察夜空，让幼儿说说看到的星星，引导幼儿展开想象力，谈谈对星星的认识。

2. 例题讲解（10分钟）

教师播放儿歌《小星星》音乐，引导幼儿关注歌词内容，讲解儿歌的韵律特点，教唱《小星星》。

3. 随堂练习（5分钟）

教师带领幼儿一起唱《小星星》，让幼儿边唱边做星星动作，

培养幼儿的节奏感。

4. 儿歌学习（10分钟）

教师将儿歌《小星星》的歌词展示在大屏幕上，逐句教读，让

幼儿跟读，确保幼儿正确掌握儿歌。

5. 互动游戏（10分钟）

教师分发星星卡片，组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在

游戏中巩固儿歌内容。

教师邀请幼儿上台展示学习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1. 儿歌《小星星》歌词

2. 星星挂饰

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《小星星》，并分享给

家人听。