基础写作课件
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第一章 基础写作绪论ppt课件

3、提高写作素养; ❖ 11.08.2021
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14
三、教学内容
❖ 1、学习写作基本理论和各类文体知识 ❖ 第一章 绪论 ❖ 第二章 写作主体与写作客体 ❖ 第三章 写作载体与写作受体 ❖ 第四章 写作的表达方式与技法
11.08.2021
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❖ 第五章 ❖ 第六章 ❖ 第七章 ❖ 第八章 ❖ 第九章
❖ 人的智慧由三种能力构成: (1)外部世界 → 转化 → 内部世界 → ❖ 认识和把握外在事物的心理基础 (2)对自身内部世界的反思 →
内心图式 → 创造新事物的心理基础 (3)内心图式 → 转化 → 新的事物 →
使人的智慧获得一种对象化的存在
11.08.2021
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❖ 2、写作能增强人的思维活力
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五、学习写作的意义
❖ (一) 微观:写作是每个人生活、学习、 工作取得成效的重要手段
❖ 1、对个人来说,写作是吸取营养,表达 思想的重要手段
❖ “通过写作进行学习”
❖ 摄取——学习
说
❖ 表现——抒发(最恰当的方式)
❖11.08.2021
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写
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❖ 鲁迅:“故文章之于人生,其为用决不 次于衣食、宫室、宗教、道德。”
11.08.2021
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四、写作课的特点:
❖ 1、明显的综合性
❖ (1)写作主体——总体能力,基本素养
❖ (2)学科——涉及多种学科
❖ 2、很强的实践性
❖ 理论 → 实践 → 能力
❖ 叶圣陶:“写作是‘行’的事情,不只是
‘知’的事情。要动脚,才会走;要举手,
小学生作文写作入门篇ppt课件

问题表现
文章语言表达单调乏味, 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法,增强语言的表现力和 感染力,让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时,可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系,营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰,段落安排不合理, 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要,合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ,使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误,确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构,使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色,使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意,确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象,如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等,培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作,包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等,增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题,明确主题和要求, 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构,做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改,使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
《文学基础写作》课件

《文学基础写作》ppt课件
• 文学写作概述 • 文学写作的核心要素 • 文学写作技巧与方法 • 文学写作实践与案例分析 • 文学写作的挑战与解决方案 • 总结与展望
01 文学写作概述
文学写作的定义与特点
总结词
文学写作是一种以文字为媒介,通过艺术手法表达思想、情感和观念的创作过程。它具有独特的审美价值,强调 语言的艺术性和表达的个性化。
总结词
草稿是文学写作的基础,修订则是提高作品 质量的关键。
详细描述
在完成初步构思和提纲后,作者可以开始撰 写草稿。在草稿撰写过程中,需要注意语言 表达的准确性和流畅性,同时根据需要调整 结构和补充素材。完成草稿后,需要进行多 次修订和完善,包括语法、拼写、标点等方 面的错误,以及结构和内容的调整和优化, 以提高作品的质量和可读性。
设置高潮和转折点。
人物塑造
在长篇小说中,人物塑 造更为丰富多样。学生 需要掌握如何通过多角 度描写来刻画人物性格 、心理和成长历程,使
人物形象更加立体。
语言运用
长篇小说对语言的运用 要求更高,需要更加注 重文采和表现力。学生 需要学习如何运用修辞 手法、描绘细节和刻画 场景,以增强作品的文
学性。
诗歌写作实践
02 文学写作的核心要素
主题与题材
主题
文学作品的中心思想,是作者想 要传达给读者的核心信息。
题材
文学作品所涉及的题材,是作者 选择用来表达主题的材料。
人物塑造
人物塑造
通过描绘人物的外貌、性格、行为和 语言等方面,使人物形象立体化。
人物类型
包括主要人物和次要人物,主要人物 是作品中的主角,次要人物则是辅助 主要人物完成故事情节的人物。
01
02
03
• 文学写作概述 • 文学写作的核心要素 • 文学写作技巧与方法 • 文学写作实践与案例分析 • 文学写作的挑战与解决方案 • 总结与展望
01 文学写作概述
文学写作的定义与特点
总结词
文学写作是一种以文字为媒介,通过艺术手法表达思想、情感和观念的创作过程。它具有独特的审美价值,强调 语言的艺术性和表达的个性化。
总结词
草稿是文学写作的基础,修订则是提高作品 质量的关键。
详细描述
在完成初步构思和提纲后,作者可以开始撰 写草稿。在草稿撰写过程中,需要注意语言 表达的准确性和流畅性,同时根据需要调整 结构和补充素材。完成草稿后,需要进行多 次修订和完善,包括语法、拼写、标点等方 面的错误,以及结构和内容的调整和优化, 以提高作品的质量和可读性。
设置高潮和转折点。
人物塑造
在长篇小说中,人物塑 造更为丰富多样。学生 需要掌握如何通过多角 度描写来刻画人物性格 、心理和成长历程,使
人物形象更加立体。
语言运用
长篇小说对语言的运用 要求更高,需要更加注 重文采和表现力。学生 需要学习如何运用修辞 手法、描绘细节和刻画 场景,以增强作品的文
学性。
诗歌写作实践
02 文学写作的核心要素
主题与题材
主题
文学作品的中心思想,是作者想 要传达给读者的核心信息。
题材
文学作品所涉及的题材,是作者 选择用来表达主题的材料。
人物塑造
人物塑造
通过描绘人物的外貌、性格、行为和 语言等方面,使人物形象立体化。
人物类型
包括主要人物和次要人物,主要人物 是作品中的主角,次要人物则是辅助 主要人物完成故事情节的人物。
01
02
03
写作基础知识课件

模仿与创新
总结词
在模仿他人的基础上,培养自己的写作风格和创新能力。
详细描述
初学者可以通过模仿优秀文章的结构和语言风格来提高自己的写作水平。然而,要想成为一名优秀的 写手,必须要有自己的独特风格和创新思维。在模仿的基础上,要勇于尝试新的题材和表达方式,形 成自己的写作特色。
反馈与修改
总结词
通过他人的反馈和自我修改,不断完善 文章的质量。
04 写作类型
CHAPTER
记叙文写作
总结词
记叙文是描述事件、人物和场景的文体,通过叙述和描绘 来传达情感和意义。
记叙文写作技巧
在记叙文写作中,需要注意情节的连贯性和逻辑性,人物 形象的刻画和背景的描绘要生动具体,同时要注重情感的 表达和主题的深化。
详细描述
记叙文通常包括情节、人物、背景和主题等要素,通过讲 述故事来吸引读者的兴趣,使读者能够身临其境地感受事 件和人物的情感和意义。
开头要吸引读者注意,结尾要 总结全文,做到首尾呼应。
表达技巧
使用简洁明了的语言
避免使用复杂的词汇和句子结构,用简单易 懂的语言表达意思。
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增 强文章的表现力和感染力。
注意句子结构的变化
使用不同的句子结构,如长句和短句、简单 句和复合句,使文章更具表现力。
记叙文范文
例如,《红楼梦》中的“黛玉葬花”一节,通过对林黛玉 的描绘和场景的刻画,生动地表现了人物的内心世界和情 感。
议论文写作
总结词
详细描述
议论文是表达观点、论证观点的文体,通 过逻辑推理和论据来支持或反驳某个观点 。
议论文通常包括论点、论据、论证和结论 等要素,通过摆事实、讲道理来阐述观点 ,使读者能够理解和接受。
基础写作课件

坎坎伐轮兮,置之河之漘兮,河水清且沦猗。不稼不穑, 胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮, 不素飧兮!Biblioteka .6案例(2)
我很重要(节选) 毕淑敏
我们是由无数星辰日月草木山川的精华汇 聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多 少谷物,饮下了多少清水,才凝聚成这具美 好的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊 讶。平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜 ,难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的 万物之灵,掉以丝毫的轻心吗?
基础写作
.
1
课程提纲
一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗 歌、小说等;应用文 体:公务文书、事务 文书、信息文书、学 术论文
.
2
参考教材
• 董小玉《现代写作教程》第二版 • 邬乾湖《当代写作教程》 • 徐中玉 《应用文写作》 • 张耀翔《简明应用文写作》
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”
—— 高行 健
.
11
写作是人的智慧的一种生成机制
写作是人获得心理健康,实现自我需要的一种 重要途径
自我实现的需要
.
8
通过以上的文字,你能理解“写作”吗?
• 案例(1) 选自于《诗经》,是一首记录伐木者 劳作过程的诗歌,它描写了一群奴隶工匠制作车轮 时的劳动情景,表现出了奴隶们强烈的反抗精神。 几千年后的今天,透过这一组文字,我们看到了历 史深处动人的风景。
• 案例(2) 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文
我很重要(节选) 毕淑敏
我们是由无数星辰日月草木山川的精华汇 聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多 少谷物,饮下了多少清水,才凝聚成这具美 好的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊 讶。平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜 ,难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的 万物之灵,掉以丝毫的轻心吗?
基础写作
.
1
课程提纲
一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗 歌、小说等;应用文 体:公务文书、事务 文书、信息文书、学 术论文
.
2
参考教材
• 董小玉《现代写作教程》第二版 • 邬乾湖《当代写作教程》 • 徐中玉 《应用文写作》 • 张耀翔《简明应用文写作》
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”
—— 高行 健
.
11
写作是人的智慧的一种生成机制
写作是人获得心理健康,实现自我需要的一种 重要途径
自我实现的需要
.
8
通过以上的文字,你能理解“写作”吗?
• 案例(1) 选自于《诗经》,是一首记录伐木者 劳作过程的诗歌,它描写了一群奴隶工匠制作车轮 时的劳动情景,表现出了奴隶们强烈的反抗精神。 几千年后的今天,透过这一组文字,我们看到了历 史深处动人的风景。
• 案例(2) 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文
基础写作课件

十七个世纪过去了。埃及仍然是个神秘之国。但在 1798年,一位姓波拿马的法国将军恰巧去东非,准备 攻击英属印度殖民地。他没有越过尼罗河,他出征失 败了。然而法国那次著名的远征,却偶然解决了古埃 及图像语言的问题。今日我们知道尼罗河的历史要比 密西西比河清楚得多,这是因为我们拥有了整整四千 年的文字纪录。
涉及到网络写作
纸质文本 电子文本 超文本 链接、超级链接、热词 写作的立体化、广深化 网络文学
(二)为什么写作(写作的意义)
讨论:你为什么写作?(大家思考)
归纳: 1、纪录、传播和社会交流
在我们纪元前的头一个世纪,古罗马人来到了埃 及。他们发现尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关 的奇异小图像。可是,这些罗马人对“外国人的任何 东西”都不感兴趣。-----
绪论
一、现代写作的内涵 二、现代写作的特性及规律 三、现代写作的构成要素
一、现代写作的内涵
(一)什么是写作?
案例(1): 《诗经·魏风·伐檀》:
坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟猗。不稼不穑, 胡取禾三百廛兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮, 不素餐兮!
坎坎伐辐兮,置之河之侧兮,河水清且直猗。不稼不穑, 胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮? 彼君子兮, 不素食兮!
基础写作
课程提纲 一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗歌、 小说等;应用文体:公 务文书、事务文书、信 息文书、学术论文
参考教材
董小玉《现代写作教程》第二版 邬乾湖《当代写作教程》 徐中玉 《应用文写作》 张耀翔《简明应用文写作》
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”
涉及到网络写作
纸质文本 电子文本 超文本 链接、超级链接、热词 写作的立体化、广深化 网络文学
(二)为什么写作(写作的意义)
讨论:你为什么写作?(大家思考)
归纳: 1、纪录、传播和社会交流
在我们纪元前的头一个世纪,古罗马人来到了埃 及。他们发现尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关 的奇异小图像。可是,这些罗马人对“外国人的任何 东西”都不感兴趣。-----
绪论
一、现代写作的内涵 二、现代写作的特性及规律 三、现代写作的构成要素
一、现代写作的内涵
(一)什么是写作?
案例(1): 《诗经·魏风·伐檀》:
坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟猗。不稼不穑, 胡取禾三百廛兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮, 不素餐兮!
坎坎伐辐兮,置之河之侧兮,河水清且直猗。不稼不穑, 胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮? 彼君子兮, 不素食兮!
基础写作
课程提纲 一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗歌、 小说等;应用文体:公 务文书、事务文书、信 息文书、学术论文
参考教材
董小玉《现代写作教程》第二版 邬乾湖《当代写作教程》 徐中玉 《应用文写作》 张耀翔《简明应用文写作》
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”
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基础写作
2020/11/9
课程提纲
一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗歌、 小说等;应用文体:公 务文书、事务文书、信 息文书、学术论文
2020/11/9
参考教材
• 董小玉《现代写作教程》第二版 • 邬乾湖《当代写作教程》 • 徐中玉 《应用文写作》 • 张耀翔《简明应用文写作》
—— 高行 健
2020/11/9
写作是人的智慧的一种生成机制
写作是人获得心理健康,实现自我需要的一种 重要途径
自我实现的需要
尊重需要↗
归属与爱的需要↗
安全需要↗
生理需要↗
2020/11/9
— 马斯洛
写作概念的界定(有多个版本)
1、写作,俗称写文章,它是人类运用语言文字符号进行 记录、交流传播信息的活动。----《写作学大辞典》 2、写作是“人类用书面语言反映客观事物,再现社会生 活的一种行为过程、实践活动和技巧技能。”
2020/11/9
通过以上的文字,你能理解“写作”吗?
• 案例(1) 选自于《诗经》,是一首记录伐木者 劳作过程的诗歌,它描写了一群奴隶工匠制作车轮 时的劳动情景,表现出了奴隶们强烈的反抗精神。 几千年后的今天,透过这一组文字,我们看到了历 史深处动人的风景。
• 案例(2) 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文 《我很重要》,选文部分表现了作者对历史,对人 类,对自己的反思。并且这种反思,通过她的笔, 形成了文字,展现在我们面前。透过它我们看到了 作家的内心活动。
•
——房龙:《人类的故事P16》
2020/11/9
2、抒发个人心性,或发牢骚(创作文学)
2020/11/9
课程提纲
一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗歌、 小说等;应用文体:公 务文书、事务文书、信 息文书、学术论文
2020/11/9
参考教材
• 董小玉《现代写作教程》第二版 • 邬乾湖《当代写作教程》 • 徐中玉 《应用文写作》 • 张耀翔《简明应用文写作》
—— 高行 健
2020/11/9
写作是人的智慧的一种生成机制
写作是人获得心理健康,实现自我需要的一种 重要途径
自我实现的需要
尊重需要↗
归属与爱的需要↗
安全需要↗
生理需要↗
2020/11/9
— 马斯洛
写作概念的界定(有多个版本)
1、写作,俗称写文章,它是人类运用语言文字符号进行 记录、交流传播信息的活动。----《写作学大辞典》 2、写作是“人类用书面语言反映客观事物,再现社会生 活的一种行为过程、实践活动和技巧技能。”
2020/11/9
通过以上的文字,你能理解“写作”吗?
• 案例(1) 选自于《诗经》,是一首记录伐木者 劳作过程的诗歌,它描写了一群奴隶工匠制作车轮 时的劳动情景,表现出了奴隶们强烈的反抗精神。 几千年后的今天,透过这一组文字,我们看到了历 史深处动人的风景。
• 案例(2) 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文 《我很重要》,选文部分表现了作者对历史,对人 类,对自己的反思。并且这种反思,通过她的笔, 形成了文字,展现在我们面前。透过它我们看到了 作家的内心活动。
•
——房龙:《人类的故事P16》
2020/11/9
2、抒发个人心性,或发牢骚(创作文学)
英语基础写作13ppt课件

Was this the face that launched a thousand
ships,
And burnt the topless towers of Ilium
(another name for Troy) ?
Sweet Helen, make me immortal with a
kiss!...
3. To intensify one’s emotions. Or to emphasize.
.
Hyperbole for practical use: (1) In advertisements:
1) Winston The Great American Cigarette; 2) Dunhill Internationally acknowledged to
2. In the choice of wordsumbers, the superlative (最高级), or words indicating an extreme are used in hyperbole. To intensify one’s emotions.
be the finest cigarette in the world; 3) Benson & Hedges Special filter
Discover the world’s finest taste in cigarettes.
.
(2) In Book Reviews (书评) 1) Catch-22 (Joseph Heller)
--
by
Charles
.
Dickens
Dombay
and
Son
董贝父子
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My English Learning It is six years since I began to learn English. With the help of my teachers and classmates, I have made progress in my English. Now I’m doing well both in writing and reading in English. But I still find it hard to learn English, such as some difficult idioms. Difficult as it is, I have made up my mind to master this useful language by my hard work.
从上述例子同学们可以明 白什么样的句子叫“规范的英 语句子”。 其实, “规范的英语句子” 就是我们经常讲的三种句子:
A) Simple sentence: Hearing the news, he was happy. B) Compound sentence A: He gave me a book but I forgot to bring it back home. C) Compound sentence B: What he is doing has nothing to do with me.
1.The time passed quickly.
S+V
2. Mobile phones are useful. S+V+P 3. Uncle Lee bought me a birthday present. S+V+IO+DO 4. The dish tastes delicious. S+V+P 5. I heard my brother shouting loudly. S+V+O+C 6. We have planted a lot of trees in and around our school. S+V+O
七、参考词汇
junk food : fried chicken ,chocolates, icecream,sugar ,chips ,hamburgers and potato crisps, … be high in fat and caloeries,lead to heart disease and cancer, overweight ,
1) 名词性从句 如:老师生气。原因:王力迟到。
That Wang Li came late to school made the teacher very angry. 2) 定语从句
如:中国,地处亚洲东部;特点: 地大物博、人口众多。
China, which lies in the east of Asia, is a great country with a large area and population as well as rich natural resources. 3) 状语从句
如:有了Tom的帮助,我们很快就 找到了他们的村子。 With the help of Tom, we soon found their village. 4)借助非谓语动词短语做定语或状语 如:他们站在大树下,等待着总统的到来。
They are standing under the big tree, waiting for the president.
Here are 3 ways to make sentences:
I.巧妙运用短语,写出规范的简单句: 1)借助名词短语做同位语 如:李立,男,19岁,1986年生; 籍贯:广东。 Li Li, a boy of 19, was born in Guangdong in 1986.
2)借助介词短语做定语 如:李飞,男,10岁,棕色短发,身 穿白色茄克。 Li Fei is a ten-year-old boy with short brown hair and a white jacket. 3)借助介词短语做状语
三、Basic Writing
请根据以下的情景说明, 使用5个规范的英语句 子描述全部所给的信息内容。 标题为 My English Learning
【情景说明】 我学英语已经六年了,在英语学习上有了 一定的进步,但总是觉得英语难学,尤其是 英语中的一些习惯用法。自己今后一定要努 力学习这门有用的外语, 争取早日掌握这门 语言。
Revision
一、五种简单句型结构
主语 + 不及物动词 主语 + 及物动词 + 宾语 主语 + 连系动词 + 表语 (S+V) (S+V+O) (S+V+P)
主语 + 及物动词 +间宾(人)+ 直宾(物) (S +V +IO +DO) 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (S+V+O+C)
判断下列句子的类型:
Dear Peter, I watch a TV program yesterday and have learned that junk food is really bad for our health.___________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ I hope you will give up junk food.The sooner,the better. Yours, Li Hua
五、Summing up 1.五种简单的句子结构 2.常用介词的in ,on 和at用法
3.写作中的规范英语句子 1)简单句 2) 并列句 3)复合句
六、Homework: 基础写作
假设你叫李华,你的好友Peter很喜欢吃一些垃圾食品。你昨 天看了一个电视栏目,里面的专家谈到垃圾食品对人体有很多坏处。 现在请你根据以下的内容提示给他发个e-mail,劝他放弃垃圾食品, 养成良好的饮食习惯。 写作内容: 1.垃圾食品的坏处 1)虽然好吃,但是它属于高脂肪和高热量食品,容易让人变胖; 2)更为严重的是经常吃垃圾食品,会导致一些可怕的疾病。 2.你的建议;要养成良好的饮食习惯,每日三餐,多吃新鲜的水果 和蔬菜 写作要求: 1.只能用五个句子表达全部内容(信件的开头和结尾已给出,不计 入总句数); 2.把五个句子组成联贯的短文。
II. 巧用连接词,写出规范的并列句: 如:他给我钱,我不要。
He gave me a lot money but I refused.
如:我刚到拐角处,就见到你啦。 I was just walking down the street corner when I saw you.
III. 用好从句和引导词,写出规范的复 合句:
注:所给情景有时是中文要点,有时是表格。
My Englieen learning English for over 6 years. I have made some progress in my English. But I always feel English is hard to learn, especially some English idioms are difficult. I will work hard at this useful foreign language. I will try hard to grasp this foreign language.
二、介词 at on in
at 表示时间点,也可用在不确定的时间及 短期假日之前。 如:at six o’clock, at noon, at night, at midnight, at lunch /dinner time, at that time, at Christmas, at the weekend… on 指“某天”或“某天的早晚”。 如:on Monday, on December 19,2006,
on Christmas Day, on Sunday morning on the weekend, on New Year’s Day… in 指长于或短于一天的时段,也可用 在月、季节、年、年代和世纪前。 如:in the morning, in the late morning Of Dec.19, in a week, in June, in winter In 2006,in the 21st century…
如:雷锋还活在我们心中,我深受 感动。
I was deeply moved by this, because I know Lei Feng is still living in our hearts.
四、实战练习
[情景说明] 通知: 罗定中学高三年级学生将于5月7日去体检。 体检地点:罗定人民医院 体检时间:5月7日,星期六 注意: 1、7:45在医院门口集合,可以骑车或步行前往; 2、体检前空腹; 3、在医院要保持安静,听从医生和护士的安排。
Notice The students in Senior Three of Luoding Middle School will go to have a physical examination in the People’s Hospital of Luoding on Saturday, 7th May . We’ll meet at the hospital gate at 7:45. You may either walkthere or go there by bike. We are not allowed to eat or drink anything before the examination. Please keep quiet and listen to the doctors and nurses when you are there.