公共卫生培训讲义资料
基本公共卫生培训课件
建立完善的绩效考核机制，对基层医疗卫生机构的基本公共卫生服务质量和效果 进行全面评估和考核。
04
基本公共卫生服务均等化指导原则与推 进策略
基本公共卫生服务均等化的概念与意义
1
基本公共卫生服务均等化是指每个公民都能平 等地获得基本公共卫生服务
2
基本公共卫生服务均等化是实现健康公平的重 要途径
详细描述
重症患者康复管理为重症患者提供全面的康复治疗服务，包括物理治疗、运动治 疗、心理治疗等，促进患者的康复进程，提高患者的生存质量。
传染病和突发公共卫生事件报告和处理
总结词
传染病和突发公共卫生事件报告和处理是保障公共卫生安全 的重要措施。
详细描述
传染病和突发公共卫生事件报告和处理及时报告和处理传染 病和突发公共卫生事件，采取有效措施控制疫情的传播，保 障公共卫生安全。
慢性病患者健康管理
总结词
慢性病患者健康管理是控制慢性病的重要措施。
详细描述
慢性病患者健康管理为慢性病患者提供全面的健康管理服务，包括定期的健 康检查、药物治疗指导、营养指导、心理支持等，有效控制慢性病的发展， 提高慢性病患者的生活质量。
重症患者康复管理
总结词
重症患者康复管理是促进患者康复的重要措施。
3
基本公共卫生服务均等化有利于提高社会福利 水平，促进社会和谐
基本公共卫生服务均等化的发展规划与实施要求
制定基本公共卫生服务发展规划，明确服务内容 和标准
加强公共卫生服务能力建设，提高服务水平和质 量
推进基本公共卫生服务信息化，实现信息共享和 动态监测
基本公共卫生服务均等化的推进策略与保障措施
强化政府责任，加大财政投入力度
公共卫生培训内容
全球公共卫生形势依然严峻，新兴病毒和传染病的威胁不断增加。各国纷纷加 强公共卫生体系建设，提高应对突发公共卫生事件的能力。同时，国际间的公 共卫生合作也在不断加强。
02 传染病预防与控制
传染病基本概念及分类
传染病定义
由病原体引起的，能在人与人、 动物与动物或人与动物之间相互
传播的疾病。
传染病分类
05 健康教育与健康促进策略
健康教育基本理念和方法
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健 康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
健康教育的基本方法包括讲座、讨论、示范、训练、个别指导等，旨在提高目标人 群的卫生知识水平、健康意识和自我保健能力。
06
公共卫生服务体系建设与改革 方向
公共卫生服务体系现状剖析
公共卫生服务体系构成
01
包括疾病预防控制、健康教育、妇幼保健、精神卫生、应急救
治等机构和服务。
现有资源配置情况
02
分析人力、财力、物力等资源在公共卫生领域的投入和分配。
服务能力与水平
03
评估公共卫生服务体系在应对突发公共卫生事件、提供基本公
01
03
对于妇女，应关注孕产期保健、乳腺和宫颈疾病筛查 、更年期管理等方面，通过妇幼保健机构、妇联等组
织开展健康教育和健康促进活动。
04
对于老年人，应关注慢性病管理、跌倒预防、认知功 能维护等方面，通过健康讲座、健身活动、义诊等形 式提高老年人健康素养和自我保健能力。
健康促进政策制定和实施效果评估
慢性病在人群中的发病率、患病率和死亡率均较高，且随着年龄的增长
而增加。此外，不同地域、职业和人群中的慢性病流行特征也存在差异
公共卫生知识培训课件
公共卫生知识培训
第二节：国家食品卫生监督制度
食品卫生法规定“国家实行食品卫生监 督制度”，食品卫生监督制度是由国家 来实行的，是在企业自身管理的基础上， 通过卫生行政部门依法履行食品卫生监 督职责
公共卫生知识培训
第三节：食品生产经营人员的义务 1。接受健康检查和食品卫生知识培训 2。不加工、销售不符合食品卫生标准或 要
蛋中也有细菌吗？ 1。蛋壳表面有细菌，细菌可以经过蛋壳
表面的小孔进入蛋内。 2。蛋中的细菌主要存在于蛋黄部分。蛋
分蛋壳、蛋清、蛋黄三部分。
3。煮食整蛋时，在水沸腾后再煮沸8-10 分钟，可杀灭蛋中全部细菌。煎、炒蛋时，
蛋白质虽已凝固，但不能保证蛋黄中的细 菌已全部被杀灭，因而加热时间不能太短，
C。高压蒸气灭菌：有较高的温度和压力， 穿透力强，灭菌效果可靠。常用于金属罐 装食品灭菌及食用菌培养基的制备。
公共卫生知识培训
消毒灭菌方法
2.紫外线消毒： 特点：可杀灭很多种类的细菌，对消毒物
品无损害、无残留毒性，使用方便、价格 低廉、安全可靠，使用范围广。 注意事项：不要直视紫外线光源；经常用 酒精棉球擦拭（一般每2周一次）；穿透 力很低，只有照射到表面才有效果。 适用范围：车间空气、表面消毒和饮用水 消毒
湿热消毒分为：煮沸消毒，流通蒸汽消 毒、低热蒸气消毒，高压蒸气灭菌
（3）常用的热力消毒 A。煮沸消毒：在100度的沸水中煮15分
钟以上。适用于饮食经营单位餐具、茶 具、酒具和盛放直接入口食品的容器消 毒
公共卫生知识培训
消毒灭菌方法
B。流通蒸气消毒（常压蒸气消毒）：在 100度以上的高温整齐维持5分钟杀灭微生 物。常用于食品企业的管道、容器设备、 食具等消毒灭菌。
公共卫生培训课件
公共卫生法规制定与实施
总结词
公共卫生法规是保障公共卫生安全和促进人群健 康的重要法律依据。
总结词
公共卫生法规制定需要遵循科学、合理、公正的 原则，确保法规的针对性和可操作性。
详细描述
公共卫生法规涉及传染病防控、食品安全、职业 卫生等多个领域，目的是规范相关行为，保障公 众健康权益。
信息通讯
确保信息通讯的畅通，以便及时传递信息和 协调工作。
应急响应与处置流程
快速响应
一旦发生公共卫生事件，迅速启动应 急响应机制。
现场处置
派遣专业人员赶赴现场，采取必要的 处置措施。
信息报告
及时向上级主管部门报告事件进展和 处置情况。
善后处理
做好事件的善后处理工作，包括对受 影响地区和人员的安抚和恢复。
调。
预案制定
制定各类公共卫生事件 的应急预案，明确应对
措施和流程。
培训与演练
定期开展应急培训和演 练，提高应急响应能力
。
监测与预警
建立公共卫生事件监测 和预警系统，及时发现
和应对潜在风险。
应急预案制定与实施
01
02
03
04
预案内容
预案应包括应对策略、资源调 配、处置流程等方面内容。
更新与修订
根据实际情况及时更新和修订 应急预案。
05
公共卫生政策与法规
公共卫生政策体系
• 总结词：公共卫生政策体系是确保公共卫生安全和促进人群健康的重要 保障。
• 详细描述：公共卫生政策体系包括传染病防控、慢性病管理、食品安全、环境卫生等多个方面，旨在预防和控制疾病， 保障公众健康。
公共卫生知识培训
公共卫生知识培训关于公共卫生的知识培训公共卫生是指通过预防、控制和治疗疾病，提高整个社会公众的健康水平的一种卫生工作。
在当前的新冠病毒疫情背景下，我们更需要了解和掌握公共卫生知识，保护自己和他人的健康。
本次公共卫生的知识培训将会详细介绍疾病防控、个人卫生、食品安全等方面的知识，以期提高公众的卫生意识和卫生素养。
第一部分：疾病的防控1. 什么是传染病？传染病是指病原体（如细菌、病毒、真菌等）通过各种途径传播，在人群中流行的一组疾病。
常见的传染病有：流感、手足口病、新冠肺炎等。
2. 传染病的传播途径有哪些？常见的传染病传播途径有：空气传播、食物和饮水污染、接触传播、血液传染等多种途径。
特别是在当前的新冠病毒疫情下，空气传播是主要的传播途径之一。
3. 传染病的预防措施有哪些？预防传染病的最有效措施是接种疫苗。
此外，我们还可以通过以下措施预防传染病：勤洗手、戴口罩、保持良好的卫生习惯、避免接触病原体等。
4. 如果感觉自己可能感染了疾病需要怎么做？如果感觉自己可能感染了疾病，需要立即隔离自己，并联系医生进行诊断和治疗。
在等待医生的到来期间，需要进行全方位的个人卫生防护。
第二部分：个人卫生1. 如何正确洗手？洗手是我们日常生活中最基本的卫生行为之一。
正确的洗手方法如下：1）打开水龙头，让水流到适合洗手的温度。
2）取适量肥皂，在手心搓揉起泡沫。
3）把手心、手背、指缝、指甲和手腕等位置彻底搓洗，不要忘记洗手腕。
4）用流动水彻底冲洗干净。
5）利用毛巾擦干手部。
2. 如何正确戴口罩？戴口罩是预防空气传染病的重要措施之一。
正确戴口罩的步骤如下：1）在购买口罩时，选择具有防护功能的口罩。
2）在戴口罩前，要洗手。
3）将口罩固定在脸上，确保鼻子、嘴巴和下巴被完全包裹。
4）在使用过程中，尽量避免触摸口罩。
5）在除去口罩前，同样需要洗手。
将口罩佩戴时间不要超过4个小时。
第三部分：食品安全1. 什么是食品安全？食品安全是指食品对人类健康不会造成危害的保证。
基本公共卫生服务项目培训资料
确定建档对象 收集基本信息 开展健康检查 建立健康档案
根据属地管理原则，以辖区内常 住人口为建档对象，可通过入户 调查、健康体检、门诊就诊等途 径确定建档对象。
对建档对象进行全面的健康检查 ，包括体格检查、辅助检查等， 以了解其健康状况。
02 03
培训内容丰富
根据基本公共卫生服务项目的需求，结合基层医疗卫生机构的工作实际 ，设计涵盖面广、内容丰富的培训课程，包括卫生政策、健康管理、疾 病预防与控制等方面。
培训方式多样
采用线上与线下相结合的培训方式，包括现场授课、网络教学、互动讨 论等多种形式，以满足不同学员的学习需求。
培训效果评估与改进
作。
接种中
根据儿童的年龄、身体状况和免 疫史，确定接种的疫苗种类和接
种时间，并按时进行接种。
接种后
进行接种后的注意事项宣传，包 括留观、不良反应的应对等。
儿童保健服务流程
初生至1岁
提供新生儿访视、体格检查、听力筛查等服务，指导家长进行婴儿 护理和早期教育。
1岁至3岁
进行体格检查、视力筛查、智力测试等，评估儿童的生长发育状况 ，提供针对性的健康指导和干预建议。
基本公共卫生服务项目培训资料
汇报人： 日期:
目录
• 基本公共卫生服务概述 • 建立居民健康档案 • 健康教育及健康促进 • 预防接种与儿童保健 • 慢性病管理与老年保健 • 基本公共卫生服务项目培训与发展
01
基本公共卫生服务概述
Chapter
服务内容与目标
服务内容
包括预防、治疗和康复等基本医疗卫生服务，涵盖 健康教育、预防接种、传染病防治、慢性病管理、 老年人健康管理、计划生育技术服务等。
基本公共卫生服务项目培训资料
基本公共卫生服务项目培训资料一、背景和意义公共卫生服务是指为保障社会公众的健康和预防传染病的发生而提供的各种医疗卫生服务。
公共卫生服务项目的实施对于保障社会公众的健康、提高生活质量，以及预防和控制传染病的发生具有重要意义。
公共卫生服务项目包括但不限于以下几个方面：疫苗接种、健康教育、预防保健、医疗咨询等。
通过培训，我们能够提高公共卫生工作人员的专业技能，提高公共卫生服务项目的管理和实施水平。
二、培训内容1.公共卫生基础知识- 公共卫生的概念和目标- 疫苗接种的重要性和常见疫苗种类- 健康教育的原则和方法- 预防保健和医疗咨询的基本知识2.公共卫生服务项目的管理和实施- 公共卫生服务项目的规划和组织- 公共卫生服务项目的资源调配和管理- 公共卫生服务项目的监督和评估- 公共卫生服务项目的效果评价3.公共卫生服务项目相关技能培训- 疫苗接种的操作技巧和注意事项- 健康教育技巧和沟通技巧- 预防保健和医疗咨询的实践技能三、培训方法1.理论授课通过讲座、课件等形式，传授公共卫生基础知识和相关管理知识。
同时，根据培训内容设置案例分析，让学员学以致用。
2.现场演练通过现场操作演练，让学员掌握公共卫生服务项目的操作技巧和技能。
3.模拟情景培训通过模拟情景，让学员练习解决实际问题的能力。
例如，通过模拟疫情防控演练，让学员学会协调资源、组织救援等技能。
四、培训目标1.提高公共卫生工作人员的综合素质和职业能力，使其能够熟练掌握公共卫生基础知识，具备公共卫生服务项目管理和实施的能力。
2.提高公共卫生服务项目的管理和实施水平，提高服务效果和效率，保障社会公众的健康和预防控制传染病的发生。
3.提高公共卫生工作人员的协作和沟通能力，增强应对突发事件和紧急情况的能力。
五、培训效果评估1.培训结束后，通过考试测试学员对于公共卫生基础知识的掌握程度。
2.通过实践操作演练和模拟情景培训的评估，测试学员的操作技能和解决问题的能力。
3.通过学员的反馈问卷，了解学员对于培训内容和效果的评价，对培训进行总结和改进。
公共卫生传染病培训内容
公共卫生传染病培训内容以下是 6 条公共卫生传染病培训内容：1. 嘿，你知道吗，传染病就像个神出鬼没的小恶魔！比如说，流感，它可狡猾了，每年都要来捣乱一番。
对于传染病的传播途径，咱可得搞清楚。
就像搭积木，一块一块堆起来才知道它怎么形成的。
打喷嚏、咳嗽能传播，那我们是不是得随时准备捂住口鼻呀！还有接触传播，那我们更得勤洗手，别让这小恶魔通过我们的手跑到身体里去！大家说是不是这个理儿？2. 哎呀呀，预防传染病可是一场大战呢！就拿戴口罩来说吧，那简直就是我们的防护盾牌呀。
你想想看，要是没有这个盾牌，传染病那家伙不就更容易找上门啦？就像骑士上战场得穿好铠甲一样。
所以呀，出门别嫌麻烦，把口罩戴好，这可是保护自己和他人的重要一招呢！咱可不能掉以轻心呀，对吧？3. 传染病的疫苗呀，那可是超级英雄呢！像麻疹疫苗，就像给我们的身体注入了一股神奇的力量，让我们能对抗麻疹这个坏家伙。
咱小时候都接种过各种疫苗吧，这可都是为了给我们的健康打下坚实基础呢。
要是没有疫苗，那传染病还不得更猖狂呀？大家都有过打疫苗的经历吧，是不是觉得特别安心呀？4. 平日里要多注意个人卫生，这就像给身体建立一道坚固的城墙。
比如勤洗澡、换衣服，把自己收拾得干干净净的。
你说要是邋里邋遢的，传染病不就更容易盯上啦？这可不是开玩笑的哟！就好像一个整洁的屋子和一个乱糟糟的屋子，你更愿意待在哪个里面呀？我们得好好爱护自己的身体，把这些好习惯都坚持下去呀！5. 公共场所简直就是传染病可能潜伏的地方呀！网吧、商场这些地方，人多又杂。
所以在这些地方得格外小心。
要是看到有人咳嗽、打喷嚏，咱可得离远点。
这不是嫌弃别人，而是保护自己呀！就跟在森林里要小心野兽一样，可不能大意了。
大家一起在公共场所的时候，一定要多长个心眼哦，对不对？6. 当有传染病爆发的时候呀，那可真是到了关键时刻！这时候就需要我们团结起来，像一个团队一样抗击。
每个人都不能偷懒，都要做好自己该做的。
医生们努力救治，我们普通人就做好防护、配合工作。
公共卫生知识讲座知识讲稿
二、食物中毒的分类
食物中毒一般可分为细菌性食物中毒、真菌和毒素食物
中毒、有毒动植物食物中毒、化学性食物中毒等类型。
细菌性食物中毒
指因摄入细菌性中毒食品（被致 病菌或其毒素污染的食品）引起的食物中毒，是食物中 毒中最常见的一类。容易引起细菌性食物中毒的主要食 品为动物性食品、如鱼、肉、奶、蛋及其制品(罐头、 熏烤制品)，也有些植物性食品易引起中毒，如剩饭、 凉粉、豆制品、面食类发酵食品等。
传染病流行的三个环节
• 若能完全 切断其中 的一个环 节，即可 防止该种 传染病的 发生和流 行
传染源
易感者
传染病
传播途径
传染病的三环节
• 传染源（能排出病原体的人和／或动物） – 人作为传染源
• 患者 • 隐性感染者 • 病原携带者
– 动物作为传染源：鼠疫、出血热、狂犬病
传染病的三环节
• 传播途径
公共卫生知识讲座知识讲稿
公共卫生的主要含义
• 突然发生的、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的 • 重大传染病疫情，群体性不明原因疾病，重大食物和职业中毒 • 以及其他严重影响公众健康的事件。
• • 传染病知识 食品安全知识
传染病知识
• • • • • 传染病概念 传染病分类 传染病特点 三个环节 预防措施
7、不到没有餐饮服务许可证的小摊贩处购买食物。
8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁 净的水。最好是和白开水。
9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的 侵袭。
一般食物中毒症状：
四、怎样预防食物中毒
1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫 生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾 有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道， 就会引发细菌性食物中毒。
基本公共卫生服务项目培训资料
客观、公正、科学、有效。
评估内容与方法
评估内容
培训内容、培训师资、培训方式、培 训效果等。
评估方法
问卷调查、访谈、观察、考试等方法 。
评估结果与应用
结果
根据评估结果，对培训效果进行等级评定，并针对不足之处 提出改进建议。
应用
将评估结果应用于后续培训计划的制定和实施，提高培训质 量和效果。
05
培训对象与方式
培训对象
基层卫生人员，包括乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心等机构的医务人 员。
培训方式
采用集中授课、案例分析、实践操作等多种方式进行培训，注重理论联系实际， 提高培训效果。同时，可采用线上与线下相结合的方式，方便基层卫生人员参加 培训。
03
基本公共卫生服务项目培训课 程设计
课程结构设计
01
基本公共卫生服务项目概述
项目背景与目标
01
02
项目背景：随着社会经 济的发展和人口老龄化 的加剧，公众对公共卫 生服务的需求日益增长 。为提高全民健康水平 ，基本公共卫生服务项 目应运而生，旨在为全 体公民提供基础、必要 的卫生服务。
项目目标
03
04
05
促进公民健康素养的提 升。
降低常见疾病的发病率 。
调研内容
包括基层卫生人员的基本情况、工作 现状、服务能力、培训需求等方面的 信息。
采用问卷调查、访谈、观察等多种方 法，对基层卫生人员进行全面深入的 调研。
培训目标与内容
培训目标
提高基层卫生人员的基本公共卫生服务意识和技能水平，促进基本公共卫生服 务项目的有效实施。
培训内容
涵盖基本公共卫生服务项目的基本概念、服务内容、实施要点、管理规范等方 面，重点加强健康教育、预防接种、儿童保健、孕产妇保健等关键领域的培训 。
基本公共卫生培训讲义
体检 ，填写相应记录
装档统一存放
（三）居民健康档案的使用 ： 更新、补充
（二）老年人管理
掌握辖区65岁以上人口数量及分布，并进行登记管理。
每年为65岁及以上老年人进行1次健康管理，包括影 响健康的危险因素咨询指导和干预、体格检查、检查1 次空腹血糖等。
老年居民健康管理率应达到50%以上，以后逐年增加， 健康体检表完整率应达到80%以上。
量，一般体格检查和视力、听力、活动能力的一般 检查。 有条件的地区建议增加糖化血红蛋白、血常规、尿 常规、血脂、眼底检查、心电图、大便潜血、腹部 Ｂ超和认知功能、情感状态的初筛检查。 4、信息记录。
（四）严重精神障碍患者管理
有专业或接受过重性精神病管理相关培训的专（兼）职人员，负责对辖区内精
• 规范管理率不低于20%，以后逐年增加。 为病情稳定的患者开展社区康复训练指导。
对发现的慢性病患者纳入慢病患者健康管理，对高危 人群要进行有针对性的健康教育，告知要定期随访。
1、对辖区内65岁及以上老年人进行登记管理。 2、每年进行1次健康检查。 3、健康生活方式和健康状况评估。 健康饮食、适度运动、避免伤害、良好状态。 4、体格检查。 5、辅助检查。 6、干预。 7、健康教育。
神病患者进行分类登记并实行连续管理；有方便开展心理健康指导的场所。
管理率达到30%以上，以后逐年增加。 对已确诊的在家居住的病情稳定和基本稳定患者: • 纳入管理时—1次全面评估、建立健康档案。 • 纳入管理后—在专科机构指导下每年至少随访4次，至少进行1次综合评价。发
现复发或加重征兆时，给予相应处理或指导转诊，并进行危机干预。
– 门诊、入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等多种方式 – 在自愿的基础上 – 统一、规范：统一档案编码、识别码和健康问题编码。依据卫生部《健康档案
公共卫生服务规范培训课件
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人际传播基本技巧
• 说的技巧：对方能够理解的语言和能够接受的方式提 供适合个人需要的信息。
• 1、内容明确，重点突出。 • 2、语调平稳，语速适中。 • 3、适当重复重要概念，一般需要重复两三次。 • 4、把握谈话内容的深度。 • 5、注意观察，及时取得反馈。 • 6、适当停顿，给对方提问和思考的机会。
• 反馈技巧 • 反馈及时是人际传播的一个重要特点。 • 1、肯定性反馈 • 2、否定性反馈 • 3、模糊性反馈
公共卫生服务规范培训
32
人际传播基本技巧
• 非语言传播技巧——动作、姿态传递信息的过程 • 1、运用动态体语：手势、点头、皱眉等。
• 2、注意仪表形象：亲和力、信任感
• 3、恰当运用语言：语音、语调、节奏，引起注意， 调节气氛
• 2、交谈或个别访谈：传递健康信息，改变相 关态度
• 3、劝服：针对性说服改变不利健康的的态度、 信念、行为习惯。
• 4、指导：传授知识和技术，让他们学习和掌 握自我保健技能。
公共卫生服务规范培训
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人际传播基本技巧
• 说的技巧 • 倾听技巧 • 提问技巧 • 反馈技巧 • 非语言传播技巧
公共卫生服务规范培训
人群进行健康教育。 • 3、开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、
限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖等健康生活方式和可干预危险 因素的健康教育。 • 4、开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核 病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病 健康教育。 • 5、开展食品卫生、突发公共卫生事件、职业卫生、放射卫生、环 境卫生、饮水卫生、戒毒、计划生育等公共卫生问题健康教育。
4
健康教育既是卫生工作的一个领域也是一种方法
公共卫生培训讲义资料22页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
公共卫生培训讲义资料
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
公共场所负责人卫生知识培训课件
公共场所负责人卫生知识培训课件一、引言公共场所作为人们生活中不可或缺的一部分，为了维护大家的健康和生命安全，必须保证卫生和消毒的工作要做到位。
卫生知识培训是非常重要的，只有公共场所的负责人具备一定的卫生知识和技能，才能从源头上消灭卫生隐患，保证公共场所的安全和卫生。
二、卫生标准公共场所的卫生标准是非常严格的，下面讲述一些卫生标准的具体要求：1、设备和物品应当保持清洁卫生，干燥通风，无污迹无异味，设备应当定期清洗消毒，并按规定更换耗材。
2、公共场所应当设备洗手池、饮用水设施、厕所和垃圾桶。
3、公共场所应当配备消毒用品，包括消毒剂、手消毒剂、垃圾袋、手套等。
4、每天清理公共场所区域，特别是人们常触碰的地方如门把手、扶手等，需要更频繁进行清洁消毒。
5、针对食堂或餐厅等场所，烹饪的食材、餐具、用具等需要进行消毒，避免食品中毒事件的发生。
6、不得在公共场所吸烟，防止二手烟对公共卫生的危害。
三、卫生知识1、手卫生手是人体最容易接触外界环境并携带细菌的部位。
对于从事公共场所管理工作的人来说，保证自己和员工的手卫生至关重要。
为了保证手卫生，提醒各位负责人注意以下事项：（1）每次洗手应当用温水和肥皂，注意揉搓手心和指间，（2）当双手有泥土、油污、垃圾残渣等脏物时，应该先用流动水将脏物冲洗干净，（3）使用消毒液或手部消毒剂进行消毒，以做到更好的清洁。
2、创口消毒在公共场所筛查疾病感染的时候，有时需要进行创口消毒。
那么，我们需要掌握正确的消毒方法：（1）对于需要消毒的伤口或皮肤颜色略有变化的区域，在进行消毒前应先清洁伤口和周围部位。
（2）使用75%酒精或碘伏进行消毒，抹伤口和周围的皮肤。
3、厕所清洁公共场所中，厕所是容易滋生细菌的场所。
负责人需要注意以下事项：（1）清理每个厕所前，要先进行斑点检查。
（2）使用有效的清洁剂，并确保清洁剂的浓度正确。
（3）在清洁厕所的时候，先从清洗马桶开始。
（4）清理厕所坐垫的时候需要使用保护手套。
公共卫生知识培训
公共卫生知识培训公共卫生对于一个社会来说是至关重要的。
它涉及到我们生活中的方方面面，从个人卫生到环境卫生，再到公共场合的卫生问题。
首先，我们要从个人卫生做起。
保持良好的个人卫生是防止疾病传播的第一道防线。
每个人都应该养成勤洗手的习惯，特别是在接触过脏物或在用餐前后。
使用肥皂和流动水彻底洗手，可以有效地杀灭细菌和病毒。
此外，保持身体清洁也是非常重要的。
每天洗澡，并更换干净的衣物和床上用品，可以防止细菌和病毒的滋生和传播。
除了个人卫生，环境卫生也是我们应该关注的问题。
一个干净的环境有助于减少疾病的发生和传播。
我们应该保持家庭环境的清洁，定期打扫房间，清除尘垢和垃圾。
在公共场所，如学校、办公室和商场，也应该保持干净卫生。
定期清洁和消毒桌子、椅子、门把手等常接触的物品和区域，可以有效地预防病菌传播。
另外，在公共场合，我们也需要特别注意公共卫生问题。
例如，使用公共厕所时，记得带上卫生纸和洗手液。
在乘坐公共交通工具时，尽量避免触摸到任何表面，并注意避免与有呼吸道疾病的人密切接触。
当我们在公共场所咳嗽或打喷嚏时，应该用纸巾或袖子遮住口鼻，避免直接将飞沫传播到空气中。
此外，预防疾病的最好方法是接种疫苗。
接种疫苗可以有效地减少疾病的传播，并保护个人免受感染。
根据不同的年龄和健康状况，定期接种疫苗是非常必要的。
每个人都应该咨询医生，了解适合自己的疫苗接种计划。
在家庭中，家长应该教育孩子们关于公共卫生的重要性。
他们应该教导孩子们正确洗手的方法，咳嗽和打喷嚏时如何遮住口鼻，以及保持个人和环境的清洁。
孩子们也应该被告知不与有传染病的人接触，并前往医生那里接种疫苗。
总而言之，公共卫生是每个人的责任。
通过保持良好的个人卫生，维护干净的环境，关注公共场所的卫生问题，接种疫苗和教育下一代，我们可以预防疾病的传播，保护我们自己和他人的健康。
让我们共同努力，建设一个更加健康的社会。
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对药品用量和数量。
• 村级进行必要的健康教育，取得患者的理
解和支持，提高患者服药依从性。
• 乡级填写初次入户随访表、随访服务记录
表。
• 村级填写随访记录。
肺结核患者随访管理频次
• 乡级第一次填写初次入户随访表，治疗每
月填写随访服务记录表1次。
• 村级填写随访记录，每周2次。 • 初次入户随访表、随访服务记录表、随访
肺结核患者随访管理
• 第一次入户随访 乡镇卫生院、村卫生室、
社区卫生服务中心（站）接到上级专业机 构管理肺 结核患者的通知单后，要在 72 小时内访视患者 。
• 患者带药品、访视日志、治疗记录卡、管
理转回单。
• 患者管理由乡级督导人员负责安排。 • 乡级进行患者服药前的健康教育工作。
肺结核患者随访管理
年月日
1门诊
2家庭
□
1初治
2复治
□
1阳性
2阴性 3未查痰
□
1耐药
2非耐药 3未检测
□
□/□/□/□/□/□/□
其他：
1每日 2 间歇
1 固定剂量复合制剂 □
2 散装药
3 板式组合药
□
4 注射剂
1医生
2家属
3自服药 4 其他
1有 2无
1良好 2一般 3差
/
支/天
/
两/天
地点:
时间: ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 月 日
1掌握
2未掌握
□/□/□/□/□/□/□
其他： /
/
支/天 两/天
1每日 2 间歇
□
1 固定剂量复合制剂 □
2 散装药
□
3 板式组合药
□
4 注射剂
□
次
1无
□
2有____________
1无
□
2有____________
1 出现停止治疗时间
年
月日
2 停止治疗原因：完成疗程□ 死亡□ 应访视患者_____次，实际访视____次；
级转诊登记本、肺结核患者登记本、村级随访记 录。以上登记本从2016.10开始补。注意县、乡、 村、双向转诊单、三联单一致性，村级随访记录 从现在开始，乡级继续原随访记录表，随访时间 和原来一样。村级停用2表，用随访记录。
重点
• 乡村级结案小结
应包括患者基本信息、痰检情况、治疗方案、 治疗情况、有无不良反应、有无漏服药情 况、检查结果、治疗管理方式、随访次数、 服药次数，并对是否系统管理、规则服药 进行判定。
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
1掌握
2未掌握
年
月
日
□ □ □
□ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ □
肺结核患者随访服务记录表
姓名：
症状及体征： 0没有症状1咳嗽咳痰 2低热盗汗 3咯血或血痰 4 胸痛消瘦 5恶心纳差 6 关节疼痛 7头痛失眠 8视物模糊 9皮肤瘙痒、皮疹 10 耳鸣、听力下降
方案规定为每日服药，领取了 2 个月的药品，则在第 1 月序的 6 日起，每日划“×”，直至
第 3 月序的第 4 日。每次服药后在×的外面加圈，即 。
重点
• 治疗记录卡
1、2016.10-2016.11 共17例患者，只交来 13张治疗记录卡。
2、乡级治疗记录卡复印留底。
• 乡村级新增乡转县疑似患者登记本、村级新增村
（1） 结核病管理信息系统 （2） 患者登记本 （3） 患者服药卡
肺结核患者管理率的计算
• 规则服药率
患者规则服药:初治肺结核患者或复治肺结核患者实际服 药的次数/初治肺结核患者规定的服药次数（180次）或复 治肺结核患者规定的服药次数（240次）×100%。 指标要求： 规则服药≥90% 资料来源：
一致，乡级双向转诊单数量与乡级、村级 登记数一致，乡级三联单数量与转诊至定 点医院患者登记数一致。
• 乡级有乡转县疑似患者登记本，村级有肺
结核患者登记本和疑似患者转诊登记本。
• 转诊至定点医院患者应由乡卫生院发放痰
盒并嘱患者当日晚、次日晨取痰送检。
乡
村疑似肺结核患转诊登记本
乡
村疑似肺结核患转诊登记本
（1） 结核病管理信息系统。 （2）结核病人登记本 （3）结核病人服药卡
肺结核患者第一次入户随访记录表
姓名：
编号□□□-□□□□□
症状及体征： 0没有症状 1咳嗽咳痰 2低热盗汗 3咯血或血痰 4 胸痛消瘦 5恶心纳差 6头痛失眠 7视物模糊 8皮肤瘙痒、皮疹 9 耳鸣、听力下降
用药
督导人员选择
家庭居住环境评估
双向转诊单、三联单
1、双向转诊单由村级填写并登记，由患者 携带至乡卫生院就诊。 2、乡卫生院见到携带双向转诊单患者进行 登记和初筛（有X光机-拍片，无X光机的进 行诊断性治疗），胸片有病灶或经诊断性 治疗无效的患者填写三联单转诊至定点医 院就诊。
双向转诊单、三联单填写要求
• 村级双向转诊单数量与村级、乡级登记数
记录应字迹工整，填写详细，无缺漏项。
• 乡级随访服务记录表系统管理率和规则服
药率在患者疗程结束后填写。
肺结核患者管理率的计算
• 系统管理率
一定期间内，某省（市、县）结防机构所/结核病定点医 院登记的肺结核患者在治疗过程中，均达到按时查痰、接 受督导服药、规则治疗的患者数占同期所登记的肺结核患 者数的百分比。 指标要求： 确诊患者系统管理率≥90% 资料来源
报表及时上报
重点
• 患者只要在本乡居住（不论户籍）、患者
停药或住院均应进行随访。
• 未在本地居住的患者应及时通知定点医院
进行调整（3天内）。
• 异常反应的患者应及时通知定点医院并督
促患者到定点医院就诊，胃肠反应的患者 应督促患者查肝功或更换药品，肝功异常 的患者保肝治疗7-15天应督促患者复查。 药品服完的患者应督促患者及时取药。
重点
• 不良反应结案应先问定点医院理由（无误
诊结案）
• 凡拍片胸片异常需转诊的患者均应进行网
络报告。
• 乡级资料的整理。
生活方式评估 健 康 教
育及培训
随访时间 随访方式 患者类型 痰菌情况 耐药情况
化疗方案 用法 药品剂型
单独的居室 通风情况 吸烟 饮酒 取药地点、时间 服药记录卡的填写 服药方法及药品存放 肺结核治疗疗程 不规律服药危害 服药后不良反应及处理 治疗期间复诊查痰 外出期间如何坚持服药 生活习惯及注意事项 密切接触者检查 下次随访时间 评估医生签名
肺结核患者健康管理服务规范
2017年6月
肺结核疑似患者的推荐和转诊
• 村级发现慢性咳嗽、咳痰≥2 周，咯血、 血
痰，或发热、盗汗、胸痛或不明原因消瘦 等肺结核可疑症状者，在鉴别诊断的 基础 上，填写“双向转诊单”。推荐其到乡卫 生院进行结核病检查 。
• 乡卫生院对推荐的疑似肺结核患者，在鉴
别诊断的 基础上，填写“三联单”。推荐 其到定点医院进行结核病检查 。
生活方式指导
用药
随访时间 治疗月序 督导人员 随访方式
吸烟 饮酒 化疗方案 用法 药品剂型
漏服药次数 药物不良反应
并发症或合并症
转
科别
诊
原因
2周内随访，随访结果
处理意见
下次随访时间
随访医生签名
停止治疗及原因
全程管理情况
编号□□□-□□□□□
年月日 第月 1医生 2家属 3 自服药 4 其他 1门诊 2家庭 3电话 □
丢失□
转入耐多药治疗□
患者在疗程中，应服药____次，实际服药___次，服药率___% 评估医生签名：___________
普通肺结核患者服药记录卡
姓名：
性别：
现住址：
联系
电话：
登记号：
治疗分类：①初治 ②复治 痰菌情况：①阳性
②阴性 ③未查痰
服药管理： ①医务人员
②家庭成员
③自服药
④其他
服药记录： 开始治疗日期
年度: 序号 患者姓名
性别
年龄
现住址
联系电话
转诊医师
转诊日期
乡卫生院 就诊 日期
诊断结果
是否为肺 结核
乡转诊定点医院疑似肺结核登记本
乡转诊定点医院疑似肺结核登记本
年度: 序号 患者姓名
性别
年龄
现住址
联系电话
转诊医师
转诊日期
定点医院就 诊日期
诊断结果
是否为 肺 结 核
推荐转诊、确诊率的指标
• 推荐人数占辖区总人口数的2‰。 • 确诊肺结核人数占转诊总人数的20%。
年月日
停止治疗日期
年月日
日期 月序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 患者签名：
完成治疗时督导人员签名：
填写说明：
每次领取药品后，由县区级医生在确定治疗日期的格内划“×”，如 2 月 5 日领取药品，如