法制教学在学科中的运用

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数学教学中的法制教育

数学教学中的法制教育1. 培养学生的法制意识：通过法制教育，学生能够了解常见的法律法规，知道什么是合法的，什么是违法的，在学习数学的过程中自觉遵守法律法规，增强法制观念。

2. 增强学生的责任意识：数学教学中经常涉及到练习题，学生需要按照规则进行计算。

通过法制教育，可以引导学生养成严谨认真的工作态度，增强责任感。

3. 培养学生的合作精神：数学教学中，学生可以利用合作学习的方式解决问题，在合作中学习互相尊重、互相配合的道理。

法制教育可以引导学生遵纪守法，培养良好的合作精神。

4. 建立正确的法律观念：法制教育可以引导学生正确看待法律，使学生明白法律的作用和意义，学会用法律的观点看待问题，培养学生健康成长的核心素养。

1. 通过案例教学引导学生思考：在解答数学问题时，可以给学生提供一些涉及法律知识的案例，引导学生进行分析和思考。

在解决与几何有关的问题时，可以引导学生思考关于地籍、土地规划等方面的案例，让学生了解到这些问题同法律法规的关系。

2. 培养学生的合法计算习惯：在进行有关数据的运算时，学生需要依照法律法规进行计算，杜绝造假或弄虚作假的行为。

指导学生从源头上养成合法计算的习惯，培养正确的数学行为规范。

3. 组织参访法院等法律机构：带领学生参观当地法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法律的实施和维护工作，增强学生的法制素养。

4. 创设情境让学生感受法治：在数学教学中，可以创设一些情境让学生感受法治，例如通过数学竞赛、模拟法庭等活动，让学生在竞争中尊重规则，感受法律在竞争中的重要性。

1. 注意引导，不能强行灌输：法制教育是在数学教学中引导学生形成正确的法制观念，不能强行灌输法律知识。

需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生自主思考，形成正确的法律意识。

2. 教师要树立良好榜样：教师在数学教学中要积极践行法制教育，要自觉遵守校规校纪，课堂上也要严格遵守教学规范。

只有教师自身具备了高尚的法律修养，才能在数学教学中有效引导学生。

学校应如何加强对学生的法制教育

学校应如何加强对学生的法制教育在当今社会，培养学生的法制意识和法治观念已成为学校教育的重要任务。

学校作为学生的第二个家，有责任加强对学生的法制教育，提高学生的法律素养和法治观念。

本文将探讨学校应采取的措施来加强学生的法制教育。

一、融入课程教学法制教育应该融入到学校的课程教学中，贯穿学生的整个学习过程。

在各个学科的教学中，可以通过案例教学的方式引导学生了解和分析相关法律问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

除了传授法律知识，还要引导学生形成正确的法治观念，理解法律的社会价值和作用。

二、举办法制教育活动学校可以定期举办法制教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，激发学生学习法律的兴趣。

这些活动不仅能够让学生亲身体验法律实践，增强实践能力，还能提高学生的法律素养和法制观念。

此外，学校还可以邀请法律专家和律师来校开展法治讲座，让学生了解法律的实际应用和典型案例，增强对法律法规的认知。

三、建立学生法治组织学校可以设立学生法治组织，如法制社团、法律研讨会等，让学生参与其中，通过组织活动和互相交流，加深对法律的理解和掌握。

这些组织可以提供一个学生交流、学习、思考法律问题的平台，培养学生的团队合作和领导能力。

同时，学生法治组织还可以组织学生参加法律实践活动，如社区法律咨询、参观法院等，让学生近距离接触法律实践，增强法制意识。

四、加强教师法制素养培养教师作为学生的引路人和榜样，应该具备良好的法制素养和法治观念。

学校应加强对教师的法制教育培训，提高教师的法律知识和能力，使教师能够在日常教学中将法制教育渗透到课堂教学、学科指导中。

同时，学校应该倡导教师在言行举止中做到守法、讲法，以身作则，为学生树立良好的法制榜样。

五、加强家校合作学校与家长之间的紧密合作对学生的法制教育至关重要。

学校可以定期举办家庭法治教育讲座，邀请家长来校参与，了解法律对家庭教育的重要性。

家长也可以通过参与学校的法制教育活动，与学校共同关注学生法制教育，形成家校合力。

法制教育与学科教学培训教案

法制教育与学科教学培训教案一、教学目标1.了解法制教育的重要性和意义。

2.了解法律法规的基本知识。

3.培养学生的法律意识和法治观念。

4.提高学生的法律素养和法律实践能力。

5.加强学科教学中的法制教育。

二、教学内容1.法制教育概述：法制教育的定义、目标和作用。

2.法律法规基础知识：宪法、刑法、民法、劳动法等基本法律法规概念和内容。

3.学科教学中的法制教育：以数学、语文、英语等学科为例，探讨如何将法制教育融入学科教学中。

三、教学方法1.讲授法制教育的概念、目标和作用，引导学生认识法制教育的重要性。

2.借助多媒体工具，展示法律法规的基本知识，以图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

3.分组或小组讨论，引导学生探讨学科教学中的法制教育的具体做法和效果。

4.组织学生进行案例分析和角色扮演，培养学生的法律实践能力。

四、教学流程1.导入：通过举例法制教育在学生日常生活中的重要性，引起学生对法制教育的关注和兴趣。

2.讲授：讲解法制教育的概念、目标和作用，向学生介绍法律法规的基本知识。

3.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个学科（如数学、语文、英语等），讨论如何在该学科教学中融入法制教育。

4.分组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，分享学科教学中融入法制教育的具体做法和效果。

5.案例分析：选取一些与学科教学相关的实际案例，组织学生进行分析和讨论，提高学生的法律实践能力。

6.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生通过角色的互动来理解法律法规在实际生活中的应用和作用。

7.总结：对本节课的教学内容进行总结，强调法制教育在学科教学中的重要性，并对学生提出行动要求。

五、课堂评价1.学生在小组讨论和分组展示中的表现。

2.学生在案例分析和角色扮演中的积极参与程度。

3.学生对法制教育的理解和领悟程度。

六、拓展延伸1.组织学生参观法院、派出所等法律机关，增加学生对法律实践的了解。

2.组织学生参与志愿者活动，培养学生的公民责任感和法律意识。

如何在学科教学中渗透法制教育？

如何在学科教学中渗透法制教育？在21世纪的今天，科技的快速发展和社会的快速进步使得人们认识到法制教育的重要性。

对于学科教学来说，法制教育的渗透不仅是必须的，更是一种责任。

学科教学中渗透法制教育，不仅能够增强学生对法律制度、法规的认知，更是学校完成德育教育的一种重要方式。

那么，如何在学科教学中渗透法制教育呢？本文将会从以下几个方面进行阐述。

一、建立相关课程和教材首先，学校应该建立一些专门的法制教育的相关课程，如法律基础、宪法和法治等课程。

这些课程应当在学校的课程设置中有一定的比重，而且教材也需要具有较高的权威性和权威性。

通过这些课程和教材的建立，可以让学生对于法制教育有一个初步的认识和了解。

二、融合法制教育其次，学校应该在所有的学科教学过程中融入法制教育。

例如，在语文教学中，可以让学生理解宪法规定的基本权利、自由、尊严和动员民主，通过课堂让学生阅读相关的文本素材，并通过文学作品、报纸文章等来展现法制教育的内容。

在历史课程中，可以通过一些案例历程，来让学生更加直观地了解法律制度对于社会进步所起到的重要作用。

在数学、物理等自然科学教育中，可以引入桥梁工程、地铁施工等实例，增强学生的科学素养和法制素养。

在公民道德课程中，可以引入如何维护合法权益、实现法治社会等内容，以此来加强学生的法制素养。

三、课外教育的重视除此之外，学校应该进一步加强课外法制教育的重视。

它可以通过文化活动、道德讲座、法制知识竞赛、模拟法庭等方式深入诠释法律制度的重要性，并让学生切实地体验到法律制度的威力和权威性。

同时，学校还需要与社会公益机构、公检法机关等联手，组织统一参加法制知识竞赛、法律援助、参观法庭等活动，激发学生对法律职业的向往，从而让学生充分感受到法制的魅力和权威。

四、法制教育的评估最后，学校应该加强对于学生法制教育的评估。

通过对于学生在课堂上的表现、考试试卷的分析以及学生课内外实际应用的情况，来判断学生的法制意识和理解程度。

学科教学渗透法制教育总结

学科教学渗透法制教育总结学科教学渗透法制教育总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是店铺为大家收集的学科教学渗透法制教育总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

学科教学渗透法制教育总结1为认真贯彻落实中央和省有关精神，拓宽思路，切实加强对青少年的德育和法制教育，促进中小学生养成遵纪守法、依法办事的良好行为习惯，扎实做好青少年的德育和法制教育工作，充分发挥学校课堂主渠道作用，我校全面推进学科教育渗透法制教育工作，现将这学期来工作开展情况总结如下。

一、认真落实，强化措施按照教育局统一安排部署，认真制定了《中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》，要求各校切实做好教师用书配置和培训工作，抓好县示范校建设，为了我校小学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处，我校将学科教学渗透法制教育工作纳入年度考核内容，纳入中小学教师继续教育工作考核和教师年度绩效考核内容，同时也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检查中，二、扎实开展工作我校成立了领导小组，制定方案，开展二级培训，组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》读本，教师结合本学科渗透点逐渐熟悉和掌握相关法律法规，因此老师们在教学中更加注重教学设计，尊重教学，科学导入，通过对法制渗透点的把握，促进学生对学科知识的领会和应用，促进学生对法律知识的了解和掌握，达到事半功倍的目的和效果。

教导处组织牵头，分学科，开展了学科教学渗透法制教育的示范课、优秀教案（教学案例）、形式多样的活动，使各学科各年级教师对本学期如何在课堂教学中渗透法制教育有了清晰的认识和可借鉴的模式，促进了教师在学科教学中渗透法制教育工作中的成长。

且学生通过学科教学渗透法制教育和专题教育学习，对相关法律知识有所了解、法治意识和遵守守法意识得到进一步增强。

学科教学渗透法制教育实施方案

丹寨县城关一小学科教学渗透法制教育实施方案二○一一年九月丹寨县城关一小学科教学渗透法制教育实施方案为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件（黔教法发〔2011〕152号）和州、县实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

因此，学校计划制定实施方案如下：一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组组长：周晓贵（校长）副组长：谢凤河（党支部书记、副校长）祝黔英（教导主任）成员：桂时安（总务主任）余光明（团支部书记、少先队大队辅导员）池继鲁（办公室主任）曹春艳（中心教研组组长）王贵昌（县级培训教师）领导小组下设办公室于教务处，由曹春艳老师负责日常工作。

二、实施步骤第一阶段：校本培训。

2011年9月上旬，学校组织教师全员培训。

第二阶段：自学与上网学习。

8月1日～9月10日，教师通过网上下载学习资料、网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。

第三阶段：课堂教学渗透。

2011年9月20日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

第四阶段：检查评比与总结。

每学期末，学校将对各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。

三、实施办法1、教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。

浅谈在学科教学中渗透法制教育的利与弊

浅谈在学科教学中渗透法制教育的利与弊敖溪中学文毅在学科教学中渗透法制教学，贵州省教育厅2011年就向全省各中小学印发了《法制教育与学科教学》一书，并要求按书中规定推行。

几年来，从推行在学科教学中渗透法制教育的效果来看，可谓有利有弊。

一、利1、法制教育是德育的重要内容之一，在学科教学中渗透法制教育，落实了胡锦涛在全国教育工作上的讲话：要把德育融入课堂教学、学生管理、学生生活的过程。

在学科教学中渗透法制教育，是落实依法治国、建设社会主义法治国家、培养法治社会合格公民的途径之一。

通过在学科教学中渗透法制教育，可以使青少年学生知法、守法，不做违法乱纪的事，可以有效预防青少年学生违法犯罪。

从贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.27”案件等典型案例来看，对青少年学加强法制教育是十分必要的，而在学科教学中渗透法制教育可谓一石二鸟，既让学生了解了法律知识，又丰富了课堂内容。

2、在学科教学中渗透法制教育，能增加学科教学的多样性、丰富性，可以促进学生对知识的理解，可以使课堂教学更为丰满。

如语文学科渗透法制教育，能拓宽视野，增加知识面，数学学科渗透法制教学，可以使严肃枯燥的知识增添趣味性，英语学科在渗透法制教育，可以使不少学生在学“难于上青天”的外语的同时，感受到一丝轻松。

由此种种，不一一枚举。

1、在学科教学中渗透法制教学，割裂了甚至可以说阉割了学科自身的审美价值，使得语文不像语文，数学不像数学，英语不像英语，各科课堂教学成了法制教育课。

2、在学科教学中渗透法制教育有些法律条文显得生搬硬套。

就拿《法制教育与学科教学》中高中语文来说，必修一《烛之武退秦师》一文渗透的法治内容是《中华人民共和国国家安全法》第三条：中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和和利益的义务。

就本课来看，主要目的是表现烛之武顾全大局、有勇有谋的人物形象，与国家安全没有多大关系。

又如必修一《纪念刘和珍君》一文，渗透了《中华人民共和国游行示威法》第三条、第四条、第十八条，这样的法制教育渗透让教师颇感为难：试问民国时期的游行示威法与现在的游行示威法是否一致？试问刘和珍等爱国青年他们对段祺瑞北洋军阀政府的游行示威是爱国，还是违法？试问刘和珍是爱国青年还是违法分子？法制教育渗透的有些法律条文真的是没顾及课文内容，只要稍微沾上边就渗透，这样的法治渗透有意义吗？3、法制教育的渗透显得过于冒进，有“左倾”之嫌，违背了教育的规律，违背了师生的心理需求，。

学科渗透法制教育

“学科教学渗透法制教育”概念解说一、中小学学科教学渗透法制教育的含义贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

依托：依靠;凭借（1）没有学科教学，法制教育便失去基础（借船过河，搭顺风车，学科是“船”和“车”）（2）法制内容与学科内容有密切联系，否则既无法“依”，又无法“托”（加速度-环境保护、八竿子打不着）（3）学科教学为主，法制内容渗透为辅（不能本末倒置、喧宾夺主）固有的：（1）教材本身包含有（高中地理：水污染及其成因——水体污染现象-《水污染防治法》）（2）可以引申、联系（高中化学：正确使用药物-《药品管理法》；高中音乐《梁祝》-《妇女权益保障法》、《婚姻法》）（3）可以借用、“借题发挥”（抄袭作业-《著作权法》）（4）可以创设（高中英语：《cloning（克隆）》-创设“掌握了克隆技术，我们能否随意克隆几个人”的话题）教学活动中：上课、辅导、作业、实验、实际操作、考试……（信息技术课-电子论坛-《互联网电子公告服务管理规定》；考试-将法制内容与考试内容结合，作为素材、作为背景材料或者直接作为考试内容等等。

命题的巧妙性）有意识、有计划、有机适度地：（1）具有一定目的（增加法制知识、树立法制观念、激发法制情感、培养法制行为。

法制教育≠法律教育。

不盲目）（2）具有计划性（统筹兼顾、错落有致，相对全面、各有侧重，因材施教、循序渐进，积少成多、综合提升；730个渗透点、渗透内容、方法、目标、要求等等。

不盲目、一个学科看起来是不零碎、整体是统一的、系统的）（3）有构思、有设计、遵循教育教学规律、讲究技巧方法、因“材”、“课”施教。

田坝中学学科教学渗透法制教育培训教案

教案（一）.教学目标1.了解《法制教育与学科教学》的作用2.掌握什么是《法制教育与学科教学》3.了解《法制教育与学科教学》的内容4.知道为什么要将法制教育渗透到学科教学中5.理解教育行政部门对学科教学渗透法制教育工作的要求教学重点为什么要将法制教育渗透到学科教学中教学难点如何将法制教育渗透到学科教学中课时安排1课时教学内容《法制教育与学科教学》是贵州省为了贯彻国家下发的《中小学法制教育指导纲要》研发出来的一项重要成果，这一成果属全国首创，得到国家教育部的充分肯定，并向全国推介。

于今年的5月贵州省教育厅作了部署，从今年秋季学期开始,该课题及其研究成果将作为教师参考用书进入贵州省中小学校园。

一、什么是《法制教育与学科教学》？将法制教育渗透到学科教学之中必须要理清的几个问题《法制教育与学科教学》最简单的理解：就是在教学活动中融入相关的法制知识。

所以必须理清以下几个问题。

1、是不是上每节课都要讲法制知识呢？不是的，老师们：现在我们手里都拿着两本书，叫《法制教育与学科教学》，《法制教育与学科教学》一书是专门为学科教学渗透法制教育编写的教师用书，分小学、初中、高中分册，且有配套的《教师法制常识分册》。

前三个分册的核心内容是“各学科渗透点、渗透内容、要求与方法”，详列了中小学12个年级35个学科的730个具体渗透点，每个渗透点均有“学科内容”、“可渗透的法制内容”、“教学要求与方法”、“示例或说明”四个栏目，这是教师实施学科教学渗透法制教育的基本依据。

所以我们上课时只需在要渗透的章节内容讲法制知识即可。

上面提到的“渗透点”——是指，可渗透法制教育知识章节点，例如：九年级化学总的有11个内容可以融入法制知识的教育，我们说有11个渗透点。

在讲到这11个内容时就要渗透相关的法律知识。

下表中是九年级各学科的渗透点：科目语文数学英语物理化学思品历史渗透点 10个 4个 7个 19个 11个 6个 8个由此可见，并不是上每节课都要讲法制知识的。

语文学科教学中融入法制教育

３、法制教育缺乏实效性，法律条文的讲授与学生的日常行为脱钩。
再ｌ：Ｐ＿，ｇｌ四年级第四课【一颗小豌豆】，
中通过布置拓展性作业的方式，引导学生到生活中去发现、调查、感受身边人群的
状？学科教学怎么担当育人重任？充分、合课堂教学中就可以适当拓展，我们在教学
育的初衷。这种现状直接妨碍了学生整体共识之后。鉴于全体语文教师非法律科班命才更有意义。这样馓并非是教唆学生仇素质的提高，影响到他们思想、道德意识出身的现实，我们整合研究力量，实行集富、对现行社会体制不满，而是增加学生
小学生生活、学习实际；
搜集、整理学生法律知识、素养的薄弱、行他们进行辨明是非自我教育的能力。
为自律意识的欠缺、自我保护、自救能力
引起了我们的重视和思考，如何改变现
的匮乏以及学科教育中相关教育的滞后学生的人文底蕴。
想道德建设工程中的一个重要组成部分。
学习方式的转变。
（１）背景切入式：有效切入是沟通 “ 三学科教学中的法制教育资源的开发
力等方面对学校学生展开抽样调查，结果的法律法规回答的正确率为３５．６０％．
而加强学校法制教育的实效性，既是当前
德建设工作的开展，就成为摆在我们面前语文教学情况进行自查，发现教师在语文
我国的中小学法制教育普遍存在

法制教育融入学科教学

法制教育融入学科教学【摘要】文章根据目前农村中学学生现状，及素质教育的需要，对学生加强法制教育，为社会培养合格人才。

【关键词】法制教育；学科教学身为一线的教师，尤其是在农村中学进行教育教学的老师，谈及到教育，不得不唉声叹气，这书是越教越难教矣！如何实施素质教育，真要去考虑这一问题，实为头疼之事，为什么呢？目前农村的初中学生学习懒散、厌学、思想道德不良，因素诸多，我和老师们的交流和做过一定的调查，大致有以下几个方面：（１）老师的问题，近些年来，考聘的教师来自非师范专业或其他行业部门，没有受过专业培训，仅凭一腔热情工作，又没经验，部分教师教学方法又陈旧，不能适应青少年身心健康发展的特点，及社会生活的新变化，无法应对素质教育提出的要求。

（２）家长方面，多数学生家长不能辅导，加之繁重的农活顾不了孩子的学习，相当部分学生家长外出打工，留在家中的孩子与监管者是隔代或同代，更是无法对这些留守儿童的学习进行有效的辅导和监管，由于爷爷奶奶过分的关心与呵护，所以造成孩子的自私与自利，好逸恶劳，专横霸道的恶习，加上与学校老师无联系或联系甚少，家庭教育缺失。

（３）学校方面，由于义务教育，为了普及率，根据《义务教育法》，学校及老师不敢把学生拒之门外，因为领导怕丢帽，老师怕掉碗呀！学生自然有了学习不好也能上初中的想法，而到了初中，科目增多，要求更进一步，学习就更加困难，怕学习的人越是更多，学生的素质怎不越来越差！（４）社会问题，学校周边违规经营场所如网吧，未成年人大量涌入。

学生进入网吧，随便浏览黄色网站，玩一些色情游戏，导致一些青少年迷恋网络，有的住校生半夜三更翻爬围墙，屡禁不止围墙再次加高，他们总还是有办法，白天上课爬在课桌上呼呼大睡，，没有心思学习，打架斗殴，偷盗现象频频出现，老师们又恐触《未成年人保护法》，不敢去严格管教这些游手好闲不爱学习的学生，反而只有想办法留住这些学生。

有的老师实在处于责任心管一管，有时尚会落得赔钱赔礼伤身心！甚至有的会遭到家长的威胁或殴打，这样一来我们很多老师心灰意冷，不敢怎么去管。

学科教学渗透法制教育教学设计

学科教学渗透法制教育教学设计法制教育是培养学生法律意识、法律素养和法治精神的重要途径，它对学生的成长和社会发展起着重要的推动作用。

在学科教学中渗透法制教育，可以提高学生的法律意识和法治素养，培养学生守法意识，形成正确的法律观念和法治价值观，加强学生的法律素养和法治素养，提高法治综合素质。

一、课程目标渗透法制教育的课程目标有以下几个方面：1.培养学生的法律意识，使其具备守法意识和法律观念。

2.强化法制知识的学习，提高学生的法律素养。

3.培养学生的法治精神，形成正确的法治价值观。

4.增强学生的法律意识和法治素养，提高法治综合素质。

二、教学内容渗透法制教育的教学内容应包括以下几个方面：2.宪法和法律法规。

学生应了解我国的宪法和法律法规，以及其对个人和社会的意义和影响。

3.常见法律问题与案例。

通过分析解决社会生活中常见的法律问题和案例，培养学生正确的法律意识和法治观念。

4.法律法规的实施与落实。

学生应了解法律法规的实施机构、实施程序和实施效果等内容，加深对法律实施的理解和认识。

5.学校法规与学生法制教育。

学生应了解学校内部的法律规定和学校法制教育的重要性，提高学生的守法意识和法治观念。

三、教学方法渗透法制教育的教学方法应灵活多样，根据不同的教学内容和学生不同的特点选择合适的方法：1.讲授法律知识。

通过讲解、演示、示范等方式，向学生传授法律知识和法律基本原理。

2.分析案例。

通过分析解决法律问题的典型案例，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。

3.观摩法庭。

组织学生观摩法庭审判过程，增强对法律实施的了解和认识。

4.辩论讨论。

组织学生进行辩论和讨论，激发学生的思考和表达能力，培养学生的法律思维和判断能力。

5.观看法制教育影片。

通过观看法制教育影片，引导学生认识法治的重要性，了解法律知识。

四、教学评价对于渗透法制教育的教学评价1.课堂讨论。

学生通过课堂讨论，表达对法律问题的观点和看法，展示学生的法律思维和判断能力。

如何在小学各学科教学中渗透法制教育

如何在小学各学科教学中渗透法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望。

他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

为此，如何在小学各学科教学中渗透法制教育就显得十分重要。

因此，教师在各学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，要根据各学科的特点，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。

一、在品德与生活课中渗透法制教育如：我在教学《我和规则交朋友》一课中，联系学生实实在在的事例，学生排队打饭、走斑马线、上下楼梯靠右走、主动让座，车辆按道行驶等实例交流，让学生知道什么是规则，规则具有法律性。

学生会深深地感悟到法律可以约束、规范人们的行为，有利于正常的生活秩序，进一步增强法制的意义和有效性，从小必须遵守规则。

并要求学生自己给自己定规则，并相互交流规则，如：上课不迟到、独立完成作业、认真听课、遵守学校的各种规章制度等，教学内容与法制教育得到有机结合。

恰当渗透法制教育内容，创设教育情境，充分发挥了学科教材中法制教育内容的实效性。

二、在数学教学中渗透法制教育在数学教学中渗透法制教育时，必须将数学教学内容与法律知识有机结合。

如：在教学六年级百分率时，有一道练习题是计算个人所得税的税率，当学生把结果算出来后，我通过具体的教材内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，使学生在掌握知识的同时，又理解了交税和护税的光荣。

如：在教学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环境保护教育，可谓是一举两得。

再如：在教学重量单位“千克、克”的认识一课中，可一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。

法制教育与学科教学的有机结合——浅议小学语文科法制教育的渗透

法制教育与学科教学的有机结合
一一
浅议小学语文科法制教育的渗透
颜学友
贵州省湄பைடு நூலகம்潭县复兴镇水库小学
青少年是祖国的未来，是时代的创造者和主人。加强青少
年的法制教育，是教育部门、学校和教师的法定责任，是落实依法治国、建设社会主义法治国家的重要基石，是建设社会主
是世界历史上一个伟大的奇迹，是非常珍贵的文物，从而相机
介绍《中华人民共和国文物保护法》。这样直观、形象的渗
透，学生易于接受，又不失学习课文的兴趣。２、自读感悟法。主要针对篇幅较长的课文和高年级的学
要求知道便罢，高年级则要求初步了解即可。不能强行灌输太多，只要学生分清对错，明白是非就算达到目的。这就要求教
师在课前认真归纳，简明扼要地概括。
四、效果与反射
文字是语言形成的基础，小学生对世界的认识多数来自文字。体现出语文科的龙头作用，更赋予语文教师的主导作用和重要位置。作为一门主要的学科，语文教学与法制教育的有机结合，是学生接受法制观念，强化法律认识的重要途径之一。小学语文涉及了德育、科学、养成教育、安全教育等诸多
生活达到渗透法制常识的目的。另外，在渗透法制教育的同时，更得注意两个方面。一个方面，教材的编写、知识的构建体系是符合学生年龄特点，把握在学生有能力掌握的范围内的。不能盲目地渗透，刻意地去为了追求法渗透制常识而忽略了课文所要求学习的知识；另一个方面，渗透法律常识应把握量的关系。小学阶段，低年级只

学科渗透法制教育

语文学科渗透法制教育心得体会（2013---2014学年度第一学期）平塘县京舟中学：宋泽群教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得非常重要。

经过教学，总结如下：教学活动中，以教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。

教学活动中，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则；还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等；再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。

只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。

在具体教学中我是这样做的：如在上《孤独之旅》一课时，杜小康家由于经济原因，杜雍和让杜小康辍学去放鸭这一行为，就违反了《未成年人保护法》第十三条：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学；《中华人民共和国义务教育法》第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。

让学生懂法的同时也向长辈宣传相关的法律。

谈如何在小学语文教学中渗透法制教育

谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：随着社会的发展和法治建设的推进，法制教育在国民教育体系中的重要性日益凸显。

本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效渗透法制教育，以提高学生的法治素养和法律意识。

通过对小学语文教材进行深入分析，结合教学实践，本文提出了一系列具体的渗透策略和方法，以期为小学语文教学中的法制教育提供有益的参考。

关键词：小学语文教学；法制教育；渗透策略；法律意识一、引言法制教育是培养公民法治素养和法律意识的重要途径，也是实现依法治国、建设社会主义法治国家的基础工程。

小学语文作为基础教育的重要学科，具有丰富的人文内涵和深刻的教育意义。

因此，在小学语文教学中渗透法制教育，既符合国家教育政策的要求，也符合语文学科的教育目标。

本文将从小学语文教学的实际出发，探讨如何在教学中有效渗透法制教育。

二、小学语文教学中渗透法制教育的意义1、培养学生的法治素养和法律意识小学语文教学是学生接触社会、认识世界的重要途径。

在教学中渗透法制教育，可以使学生了解法律的基本知识和原则，认识法律的权威性和严肃性，培养学生的法治素养和法律意识。

2、增强学生的法律观念和社会责任感法制教育不仅要求学生了解法律知识，更重要的是要培养学生的法律观念和社会责任感。

通过在教学中渗透法制教育，可以使学生认识到法律对于维护社会秩序、保障人民权益的重要性，从而增强学生的法律观念和社会责任感。

3、提高学生的综合素质和竞争力在现代社会，法律素养已经成为人们综合素质的重要组成部分。

在小学语文教学中渗透法制教育，可以提高学生的法律素养和综合素质，使学生在未来的学习和工作中更具竞争力。

三、小学语文教学中渗透法制教育的策略和方法1、深入挖掘教材中的法制教育内容小学语文教材中蕴含着丰富的法制教育内容。

在教学中，教师应深入挖掘教材中的法制元素，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律知识，将其与教学内容有机结合，使学生在学习语文知识的同时，了解法律知识，增强法律意识。

法制教育与学科教学的有机结合

法制教育与学科教学的有机结合青少年是祖国的未来，是时代的创造者和主人。

加强青少年的法制教育，是教育部门、学校和教师的法定责任，是落实依法治国、建设社会主义法治国家的重要基石，是建设社会主义物质文明和精神文明的重要前提，是落实育人为本，德育为先的必然要求，是引导、帮助学生健康成长、预防未成年人犯罪的重要举措。

近几年，青少年学生的犯罪呈上升趋势，且低龄化、团伙化、危害程度严重化、形势严峻化。

反映出其法制观念淡薄，缺乏基本的法律常识，也延伸出学校教学工作的薄弱环。

进一步加强和提升法制教育与学科教学的有机结合和统一，以成为当前教育工作的一项重要任务。

提高法制教育与学科教学有机结合的认识，如何实现及其出现的问题是当前热门的话题。

一、明确形势，提高认识。

当今社会，物质和精神文明取得了较为丰硕的成果，由此繁衍生的违法事例也逐渐增多，尤其是青少年和学生。

如贵州瓮安的“6.28”事件，贵阳某中学的“9.27”案件便是典型。

可以看出，主要原因来源于自身法制观念的淡薄，也反映出教育工作的环节还欠完整，凸显出法制教育进课堂，与学科教学有机结合的必然性、重要性和紧迫性。

作为学生知识的传播者、行为的影响者，教师当认识到当前的形势，充分发挥课堂教学的作用，让学生在潜移默化中受到法制的熏陶，得到思想的启迪和认识的提高。

二、详读教材，反复钻研。

小学生知识与思想、行为与动作皆处于萌芽状态。

一方面，源自生活中的人、事、物的影响；另一方面，得于学校的教育形成。

犹如一颗幼苗一样，只有给予营养，才能使它不断生长，长成参天大树。

反之，长久受到虫的侵蚀，最终只会夭折。

文字是语言形成的基础，小学生对世界的认识多数来自文字。

体现出语文科的龙头作用，更赋予语文教师的主导作用和重要位置。

作为一门主要的学科，语文教学与法制教育的有机结合，是学生接受法制观念，强化法律认识的重要途径之一。

小学语文涉及了德育、科学、养成教育、安全教育等诸多方面。

教师要“随风潜入夜”般渗透法制，“润物细无声”般进行教育，必须详细解读教材，认真思考课文结构，仔细琢磨课文中知识点之间的构成。

学科渗透法制教育教案

学科渗透法制教育教案学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：了解法制教育的重要性及其在学科中的应用。

2. 能力目标：培养学生遵守法律法规、树立正确的价值观和道德观念。

3. 情感目标：增强学生的法治意识，培养良好的公民素质。

二、教学内容1. 法制教育概述2. 学科渗透法制教育的意义和作用3. 学科渗透法制教育的方法和策略三、教学过程一、导入（10分钟）通过提问与学生互动，引导他们思考以下问题：1. 你知道什么是法律吗？它对我们有什么重要性？2. 你在日常生活中是否遇到过违反法律的行为？你会如何应对？二、讲解（20分钟）1. 法制教育概述- 解释什么是法制教育，包括普通义务教育和专门义务教育。

- 引导学生了解法律的基本概念和作用。

2. 学科渗透法制教育的意义和作用- 解释学科渗透法制教育的概念，即将法制教育融入到各个学科中。

- 引导学生思考学科渗透法制教育对他们的意义和作用，如培养正确的价值观、提高法治意识等。

3. 学科渗透法制教育的方法和策略- 分析学科渗透法制教育的方法，如案例分析、角色扮演等。

- 引导学生思考如何在不同学科中进行法制教育，如语文课上讨论相关法律案例、数学课上分析数据背后的法律规定等。

三、案例分析（30分钟）选择一些与学生日常生活密切相关的案例，进行详细分析和讨论。

引导学生思考以下问题：1. 这个案例中有哪些违反了法律的行为？2. 你认为这些行为违反了哪些法律规定？3. 如果你是当事人，你会如何应对？四、角色扮演（30分钟）根据选取的案例，组织学生进行角色扮演。

每个小组选择一个角色扮演相关人物，并展示他们在案例中的行为和应对方式。

其他同学可以提出问题或给予评价。

五、总结（10分钟）回顾本节课的内容，强调学科渗透法制教育的重要性和意义。

鼓励学生在日常生活中遵守法律法规，树立正确的价值观和道德观念。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到法制教育的重要性及其在学科中的应用。

法制教育在中学语文教学中运用

浅谈法制教育在中学语文教学中的运用摘要：在语文学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得语文知识和法律知识的双丰收。

教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育教育，让学生从小树立法制观念，用法律武器保护自己。

关键词：语文渗透法制教育观念当今是法制社会，法律无处不在，无时不用。

利用学校这个场地，培养学生的法律意识，势在必行。

作为一名人民教师，我们更应该运用好课堂这个大舞台，结合学科特点，把法制教育渗透其中，尤其在语文教学中。

本学科蕴含着丰富的思想品德教育因素，作为有职业道德的教师，我们应当充分挖掘教材中的法律知识，在传道、授业、解惑中培养学生能力的同时，结合现实生活中的实际情况，在语文教学中，贯穿法律教育，在“润物细无声”中培养学生学习法律的意识，增强法制素质，预防和减少学生违法犯罪，促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。

如何在语文课堂教学中渗透法制教育，取得“随风潜入夜，润物细无声”的效果呢？我们认为有以下几点值得注意。

一、在文本教学中渗透法制教育，树立基本的法制观念课文是学生学习知识的依据，通过课文的学习，师生之间都会对文中主人翁的思想品质有所启发，感悟到某些精神世界的东西，从灵魂深处得到洗礼。

在法制渗透课文教育的今天，我们更要把握好此种潜移默化的机会，让学生在文本中不知不觉地感受到法律的力量，远远比空洞、乏味地用法制课为大家宣传《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律，来得生动、直接，有感染力、号召力。

例如：在欣赏《水浒传》这类文学作品时，我们应该学会用批判的眼光分析这类文学作品，引出相关的法律知识，做到“去其糟粕，取其精华”。

举出社会上存在的个人惩治违法违纪人员的行为，如大家一起逮到了小偷，怎么处理，是先将他打一顿，再送公安机关，还是直接扭送公安机关；或者举例说明：如果自己的朋友受到了欺负，出于哥们义气，帮朋友出口气，这样的行为是否正确等。