苏教版三年级美术第六册(下册)全册教案
苏教版三年级下册美术教案
1、家乡的桥一、教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1.导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2.桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。
三年级美术下册教案(全册)
学生作品展示及互评互赏
组织学生将自己的美术作品展示 出来，让其他同学欣赏和评价。
鼓励学生运用所学美术知识和术 语，对同学的作品进行客观、中
肯的评价。
通过互评互赏，增进学生之间的 交流与合作，提高其美术素养和
审美能力。
05
课堂活动与互动环节设计
径。
美术课程以视觉形象的感知、理解和创 造为特征，是学校进行美育的主要途径 ，是九年义务教育阶段全体学生必修的 基础课程，在实施素质教育的过程中具
有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性、具有实践性、追 求人文性、强调愉悦性。
三年级下册教学目标
掌握基本的美术知识和技能，如线条、色 彩、形状、空间等。
通过欣赏、创作等美术活动，提高学生的 审美能力和创造力。
个性化辅导策略分享
观察与了解
通过观察学生的作品 和表现，了解学生的 绘画水平、兴趣爱好 和学习需求，为个性 化辅导提供依据。
一对一辅导
针对学生的个体差异 ，提供一对一的辅导 和指导，帮助学生解 决绘画过程中的问题 和困难。
多样化教学方法
采用多种教学方法和 手段，如示范、讲解 、讨论、实践等，满 足学生的不同学习需 求和风格。
游戏化教学法在美术课堂中的应用
游戏化导入
通过游戏化的方式引入新课，如 猜谜语、角色扮演等，激发学生
的学习兴趣和好奇心。
游戏化练习
将绘画技巧或创作方法设计成游戏 形式，让学生在游戏中学习和掌握 新知识。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，如作品展 览、观众投票等，让学生感受到学 习的成就感和快乐。
小组合作式学习模式探讨
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教科版三年级下册美术全册教案(含反思)
教科版三年级下册美术全册教案(含反思)
教科版三年级下册美术全册教案（含反思）第一课：认识颜色
教学目标：
1. 认识基本颜色：红、黄、蓝、绿。
2. 能够正确说出每种颜色的名称。
3. 能够辨别不同颜色的图片。
4. 能够简单描述颜色的特征。
教学准备：
1. 彩色卡片或彩色笔。
2. 绘本或图片，包含红、黄、蓝、绿颜色的物体。
教学过程：
1. 导入：教师出示红、黄、蓝、绿四个颜色的卡片或使用彩色笔，在黑板上绘制这些颜色，并问学生这是什么颜色。
2. 认识颜色：教师出示绘本或图片中的红、黄、蓝、绿颜色的物体，让学生观察，并引导他们说出物体的名称以及对应的颜色。
3. 辨别颜色：教师出示一些彩色图片，让学生根据颜色说出图片中的物体名称。
4. 活动：教师组织学生进行颜色分类活动，将教室中的物体按照颜色分类，并进行简单的描述。
反思：
这节课的教学目标是让学生认识基本颜色，并能够辨别和描述不同颜色的物体。
通过使用彩色卡片、绘本和图片等教具，学生对颜色的认知有了较大提高。
在活动中，学生展示了良好的参与度，能够独立完成颜色分类，并用简单的语言描述了物体的特征。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动进一步巩固学生对颜色的认识。
2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案
2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案第1单元：研究颜色教学目标：- 了解基本颜色的名称和特点。
- 能够正确运用颜色进行简单绘画。
教学内容：1. 红色、黄色、蓝色的基本认知。
2. 基本颜色的混合和搭配。
3. 利用颜色创作简单的画作。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示红色、黄色、蓝色的物体，引导学生认识这些颜色的名称和特点。
2. 演示：展示基本颜色的混合和搭配方法，并示范如何运用这些颜色进行简单的绘画。
3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的基本颜色进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
第2单元：研究线条与形状教学目标：- 认识常见线条与形状的名称和特点。
- 能够运用线条和形状进行简单的绘画创作。
教学内容：1. 直线、曲线、波浪线等线条的认知。
2. 三角形、正方形、圆形等形状的认知。
3. 运用线条和形状进行简单的绘画。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见线条和形状，引导学生认识它们的名称和特点。
2. 演示：示范如何运用线条和形状进行简单的绘画创作，注重线条和形状的组合运用。
3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的线条和形状进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
第3单元：研究静物与风景教学目标：- 认识常见的静物和风景元素。
- 能够观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
教学内容：1. 水果、花朵、家具等常见静物的认知。
2. 树、草地、山川等常见风景元素的认知。
3. 运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见的静物和风景元素，引导学生认识它们，并提醒学生观察这些元素的细节。
2. 演示：示范如何观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
3. 实践：让学生观察周围的环境，选择一个静物或风景进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
以上为2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元的教案。
三年级美术下册教案-第4课 风筝6-苏少版
三年级美术下册教案-第4课风筝6-苏少版一、教材简介《风筝》是小学美术课本中十分经典的一篇教材。
在这篇教材当中，我们可以了解到风筝的历史、风筝的种类、风筝的制作方法等相关知识。
同时，通过绘画的实践，学生们可以掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
本教案适用于三年级的美术下册，第4课的风筝6-苏少版。
二、教学目标1.了解风筝的发展历史、种类和制作方法。
2.掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
3.提高学生的美术素养，培养其创新思维和审美能力。
三、教学重难点重点： 1. 让学生明确风筝的基本元素，并学习如何用线条和形状表现风筝的形象。
2. 要求学生在绘画时，注重色彩的搭配和表现，力求使整幅画面富有层次感和立体感。
难点： 1. 学生们可能不熟悉风筝的种类和制作方法，需要通过图片和讲解的方式加深理解。
2. 在绘画时，需要学生在线条、形状和色彩三个方面上进行理解和掌握，同时也需要引导学生注重细节和整体效果。
四、教学方法1.讲授法：通过介绍风筝的历史和种类，让学生更好地认识和理解风筝。
2.示范法：老师可以通过实际制作风筝的方式，让学生更好地理解风筝的制作过程。
3.演示法：老师可以通过给学生做一些简单的绘画演示，让学生更好地掌握线条、形状和色彩的表现方式。
1. 学习风筝的种类和制作方法教学目标：学会风筝的种类和制作方法。
教学步骤：1.让学生看一些风筝图片，认识不同种类的风筝、不同风筝的造型特点和特征。
2.通过讲解，让学生了解风筝的制作工艺和制作步骤。
2. 制作风筝教学目标：掌握制作风筝的方法。
教学步骤：1.老师为学生讲解风筝的制作过程，并现场进行制作演示。
2.学生跟着老师的示范，制作一个属于自己的风筝。
3. 绘制关于风筝的画教学目标：掌握手绘画的基本技巧和表现方法。
教学步骤：1.让学生用铅笔画出自己的风筝形状、外形和结构。
2.学生用水彩笔进行上色，关注颜色搭配和色彩表现。
3.老师指导学生在绘画中注意线条、形状和色彩的变化，力求将风筝的形象栩栩如生地表现出来。
苏教版小学美术六年级下册全册教案
苏教版小学美术六年级下册全册教案目录➢第一课三百六十行(一) (1)➢第二课三百六十行(二) (4)➢第四课现代建筑 (10)➢第五课我设计的未来建筑 (13)➢第六课听音乐画感觉 (15)➢第七课奇怪的图形 (22)➢第八课画汗衫 (25)➢第九课水墨园林 (28)➢第十课美丽的园林 (31)➢第十一课我造的花园 (36)➢第十二课小玩偶 (39)➢第十三课偶戏(一) (42)➢第十四课偶戏(二) (46)➢第十五课成长变化(一) (49)➢第十六课成长变化(二) (53)➢第十七课头饰与帽子(一) (56)➢第十八课头饰与帽子(二) (61)➢第十九课现代雕塑 (63)➢第二十课陶艺(一) (67)➢第二十一课陶艺(二) (71)第一课三百六十行(一)教材分析：这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标：(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时：2课时教学过程：●课前准备：教师：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
学生：彩色水笔。
●教学过程：一．感知与体验：1．“三百六十行，行行出状元”。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2024年小学美术三年级下册第六册教学计划
2024年小学美术三年级下册第六册教学计划教学目标:1. 帮助学生进一步认识和理解绘画的基本概念和技巧；2. 提高学生的观察力、想象力和创造力；3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，增强学生的审美能力。
教学重点:1. 综合运用色彩、线条、形状等要素进行绘画创作；2. 引导学生学习各种绘画技巧，如素描、水彩、彩铅等；3. 学习和欣赏一些著名画家的作品，了解不同的艺术风格。
教学内容:第一节：回顾上学期学习内容1. 复习绘画的基础概念，如色彩、线条、形状等；2. 复习基本的绘画技巧，如素描、水彩、彩铅等；3. 回顾上学期的创作作品，进行欣赏和评价。
第二节：色彩运用1. 引导学生学习如何运用不同的颜色进行绘画创作；2. 通过示范和练习，让学生掌握色彩的基本搭配和运用；3. 组织学生进行小组合作画，鼓励他们自由发挥创作。
第三节：自然风景画1. 学习和欣赏一些著名的自然风景画；2. 引导学生通过观察和模仿，绘制自然风景画；3. 带领学生进行户外写生活动，观察和绘制实景。
第四节：人物肖像画1. 学习和欣赏一些著名的人物肖像画；2. 引导学生通过观察和模仿，绘制人物肖像画；3. 鼓励学生进行互相之间的肖像绘制，增强交流和合作能力。
第五节：动物画1. 学习和欣赏一些著名的动物画；2. 引导学生通过观察和模仿，绘制动物画；3. 组织学生进行动物造型的立体绘画活动，培养学生的空间感知能力。
第六节：建筑景观画1. 学习和欣赏一些著名的建筑景观画；2. 引导学生通过观察和模仿，绘制建筑景观画；3. 运用线条和形状进行建筑元素的创作，展示学生的想象力和创造力。
第七节：创意综合画作1. 引导学生综合运用之前学习的各种技巧和元素进行创作；2. 鼓励学生发挥自己的创造力，进行主题绘画创作；3. 展示学生的作品，进行欣赏和评价。
评估与总结:1. 综合考核学生的学习成果，包括课堂表现、作品评价等；2. 对学生进行个别辅导和指导，帮助他们解决问题和提高技能；3. 总结本学期的教学工作，撰写教学总结和教学反思。
三年级下册美术教案-15 怪兽奇想 ｜苏少版
怪兽奇想
【教材分析】
怪兽是一个有趣的话题，特别对于小学生来说更具吸引力。古今中外，就流传着许多关于怪兽的传说。它们拥有离奇的外形，神奇的能力；它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类；有的与人类为敌。总之，怪兽会集许多动物的优势于一体，化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。人们正是通过对怪兽的想象来表达对生活的愿望。
【教学目标】
知识与技能目标：学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。
过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。
情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。
【教学重点】
激发学生的发散性思维，创作出造型奇特的怪兽。
师：这不，听说来了个小美女和小巴蛇，她们都想去怪兽大学，可这样进去肯定是不能通过的，你能把他俩变变变吗？（学生讨论）
教师边讲解边示范“变怪兽”：将美女和蛇中间剪开，再重新组合，就变成两个怪兽了。学生们都情不自禁地拍起手，他们很好奇，都想试试。
三、学生第一次作业
1、小练笔：1、老师这给了十种素材，这其中选了八种动物，一种植物，一种水果来进行组合；
[设计意图]和学生一起看看谈古论今，学会欣赏古人的巧夺天工，有能看懂现代人的奇思妙想，为课后学生自主创作提供更大的空间，同时也拓宽学生思路，避免思维定式的形成。
【教学反思】
刚才这节《怪兽奇想》是苏教版美术教材第六册的第15课，关于怪兽，每个年龄段孩子都有自己不同的感悟，三年级孩子在学这课之前已经学过《远古的动物朋友》，对于动物外形的掌握可能更好些，所以我也降低了这课的难度，只从拼装组合和加加减减这两个方法入手，和学生一起去画怪兽。
苏教小学美术六下《第3课能干的脚》教案 (一)
第19课能干的脚教材简析：本课在培养学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家人的思想感情，培养学生美术的感悟能力。
本课的教学内容非常符合学生的心理特征，是他们感兴趣的课程。
兴趣是最好的老师，课堂教学内容建立在学生兴趣基础之上，就一定能取得良好的效果。
教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察不同年龄层次人的脚2、拓展学生知识面，通过本课的学习，让学生掌握更多有关脚的知识，巩固知识与技法，培养学生动手能力和创造性才能培养爱护身体的健康意识，以及关心残疾群体的思想情感。
3、通过本课学习，能较为准确地用绘画的方式从各个角度表现不同人的脚。
教学重难点：1、不同人，不同角度和动作的脚的特征。
利用写生和想象的方法表现它们。
2、让学生多观察，多比较，多欣赏来掌握不同人、不同角度和动作的脚的特征。
教学过程：环节一：导入同学们，（PPT进化图）人类从四肢行走进化到双脚直立行走，看得更高更远，智力得到了很大的发展。
脚是人类重要的承重器官，今天让我们来认识一下我们的能干的双脚！（PPT揭题）环节二：1、看、说：（PPT脚能干的图片）我们的双脚到底包含了那些部分才使得它这么灵活呢？（生回答，PPT脚组成部分）双脚从不同的角度观察有不同的面貌（PPT四个面）2、猜：（PPT不同人的脚，让学生猜）孩子的脚：小、柔嫩男性的脚：大、宽、厚女性的脚：修长、秀气老人的脚：纹路很深，脚筋与骨骼清晰(这里要板书)通过对脚的观察，它让我们能够看出人的年龄、性别甚至是职业等等，可见脚也是会传递信息的。
3、不同角度和动作来观察脚：（PPT各种角度和动作的脚）环节三：指导绘画1、讨论：你打算画什么人的脚？有什么特点？画脚的哪个角度、什么动作？2、老师示范并讲解步骤与要点：第一步：外形。
边画边说特征：厚实的脚跟、斜坡样的脚背。
指出：我们可以夸大所画脚的特征。
（PPT脚的外形绘画作品）第二步：上颜色。
小学三年级下册美术教案全册
小学三年级下册美术教案全册第一单元：自我认识与表现
第一课：
- 目标：学生能够通过画人物头像的方式。
- 内容：让学生用画笔和纸画出自己的头像，强化其认识和表现能力。
第二课：描绘心情
- 目标：学生能够用画笔表现出自己的心情。
- 内容：让学生用画笔和彩色纸描述自己当时的心情，培养其用画笔表达的能力。
第二单元：色彩与想象
第三课：色彩想象
- 目标：学生能够认识、辨别主要颜色，了解颜色的主要分类方法。
- 内容：通过情境游戏和观察绘画作品，让学生了解和感受颜色。
第四课：丰富的联想
- 目标：培养学生丰富的联想能力，学会利用联想来创新。
- 内容：让学生通过观察大自然，发挥想象，在作品中表现他们的联想与创新。
第三单元：艺术创造与实践
第五课：创造性思维
- 目标：培养学生创造性思维，学会用自己的方式表达艺术意境。
- 内容：通过带头讲解，引导学生思考，动手实践，提高其艺术创造素养。
第六课：创新实践
- 目标：让学生学会用所学知识，灵活运用到艺术创作中，提高其艺术创作水平。
- 内容：通过集中课堂时间，指导学生综合运用丰富的艺术表现手法来完成艺术创作。
以上就是小学三年级下册美术教案全册的内容，希望对您有所帮助。
三年级美术下册教案-第12课 装饰瓶13-苏少版
三年级美术下册教案-第12课装饰瓶13-苏少版教学背景在三年级美术下册的教学中，装饰瓶是一个比较重要的主题。
本课将涉及到苏少版的装饰瓶设计，可以帮助孩子们更好地理解装饰瓶的设计灵感来源，并激发他们的创造力和想象力。
教学目标1.了解苏少版的装饰瓶设计，培养孩子们的感受能力;2.了解装饰瓶的常见纹样、花卉元素，学会运用;3.学会使用颜色的对比，提高装饰瓶的美感;4.掌握装饰瓶的设计方法，培养孩子们的创造力和想象力。
教学过程1. 开场导入让孩子们观察一下教室里摆放的花瓶，问他们在日常生活中是否经常看到、使用过花瓶，以及花瓶的作用是什么。
让孩子们谈一下自己喜欢的花瓶样式和颜色。
2. 介绍苏少版的装饰瓶给孩子们展示苏少版设计的一些装饰瓶作品，并介绍苏少版是怎样设计装饰瓶的，他是如何得到设计灵感的。
让孩子们通过观察，了解苏少版的装饰瓶设计有哪些地方与众不同，比如说它的色彩构成、华丽的花卉图案等等。
3. 图案设计引导孩子们根据自己的想象和创造力，设计自己的装饰瓶图案。
可以提供一些常见的花卉、图案元素供他们选择，或者让他们自己搜索素材设计图案。
要求孩子们将设计的图案交给老师审核，老师根据每个孩子的水平给出指导和建议，并告诉孩子们如何制作装饰瓶的草图。
4. 颜色设计在掌握了装饰瓶图案的设计之后，让孩子们进行颜色的搭配，要求对比明显，且能体现出自己的个性。
5. 制作装饰瓶让孩子们使用陶泥或纸板等材料按照草图进行制作。
老师可供应不同颜色的彩泥，供孩子们选择使用，以丰富装饰瓶的颜色变化。
制作过程中，老师应提供细节方面的指导，比如说如何使用彩泥、绘画等技巧。
最后，让孩子们展示出自己的装饰瓶，并互相观赏、交流。
教学评价1.针对孩子们的实际基础情况进行教学设计，培养其观察能力、创造力和想象力。
2.通过学习苏少版的装饰瓶作品，让孩子们对艺术有更深的了解和认识。
3.通过互相观赏、交流，激发孩子们的艺术创造力和想象力。
4.孩子们能够制作出自己的装饰瓶，并能够灵活运用所学知识。
苏教版三年级下册美术全册教案
在这个认识的基础之上，你们再来说说对风还有哪些认识？ 6、教师将自己在风中的感受以绘画的形式示范给学生，介绍“蜡笔水彩画” 的技法，并用此方法作画。 7、欣赏画家以及同龄学生描绘风的画面。 欣赏要点：（1）表现内容；（2）表现工具等等。 8、春天到了，什么样的活动最能让你们感受到风？放风筝。 还有什么样的景物能够让人一下子就看出风的存在。 三、练习展评。 以“风”为题画一幅画。 作业展评。 布置下一节课的学具。 铅笔，水彩笔等色彩画工具材料。 四、反思拓展。 搜集资料，了解风的破坏性以及如何预防。
教学重点
2、通过对实物及课本图片的欣赏，学生应尽可能地以立体造型来表现自己 的设计意图，以取得直观的效果。 3、吸取设计制作经验，启发和改进自己的设计思路，表现出自己新奇的创 意。 通过设计与制作，展示灯的功能性，突出灯的装饰性，表现灯的造型美及色 彩美。
教学难点 设计立体的灯，展示它们的魅力，突出个性。
教学准备 灯具模型及图片、用于灯具制作所需的工具材料、多媒体课件。
预习要求 收集有关灯的装饰图片，看一看自己家里的灯有哪些造型特点。
教学过程
旁注
一、复习回顾 小朋友们，我们上节课了解了各种漂亮的灯具，有动物的、有植物的、也有 图案的等等，这些灯好看吗？ 那么你们想不想自己也来设计一盏灯呢？ 那么该怎样来设计呢？先来看看看车些作品吧。 二、精讲探究 1、图片分析：课本图片欣赏，你喜欢哪一幅作品？为什么？ 师：我们先来看看书上是怎么说的。 打开课本，《漂亮的灯》书上的照片都是设计师或小朋友们设计的。 第一盏灯是以摩天大厦的形象设计的。 第二盏设计的灯是用花的形象想象而成的；花的茎作支撑，花朵花瓣做灯罩， 看起来很漂亮； 第三盏灯以草莓的样子做原形；第四盏最有趣是一个的脸谱，你看他很凶狠 的样子，好像是海盗，嘴里叼了一个烟斗，烟斗里有一盏灯，设计新奇巧妙， 很有创意。 下面就是小朋友们设计的灯了，用色纸做成的手提灯，用色纸做的乌鸦灯， 身体是个纸筒，再贴上眼睛，嘴巴羽毛，嘴巴里叼了一串联小灯： 右边这一幅照片上是小灯笼，很简单，小朋友们以前手工课都做过。 左下角是用废旧材料，酒瓶，铅丝和色纸组合而成的灯，
苏教版三年级美术教案
苏教版三年级美术教案【篇一：苏教版新版小学美术三年级下册全册教案】【篇二：2015最新苏教版三年级下册美术教案】第1课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2. 掌握纯度渐变的调色方法。
3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：一、.练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，比较鲜艳。
三、欣赏让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
四. 创作1 老师示范：教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
5. 用水粉颜料色完成作业。
五. 评价学生优秀作业展示1．评出“最佳效果奖”。
2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?六. 延伸寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。
(苏少版)三年级美术下册 我造的小房子 教案1
（苏少版）三年级美术下册我造的小房子教案1 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解小房子的构造和形状；2.掌握基本的造房子技巧；3.学生能够使用多种材料和工具来制作小房子。
教学内容1.应用纸板、丝绸布、彩色纸和色彩笔；2.制作小房子的基本形状；3.装饰房子的门、窗、烟囱和楼梯。
教学步骤第一步：介绍小房子的设计和功能在课前准备时，教师应向学生介绍小房子的一些基本设计和功能，例如，门、窗、墙壁和屋顶等，让学生了解一个小房子的主要构造和形状。
第二步：提供各种材料和工具教师需要提供各种材料和工具给学生，以便学生能够制作小房子。
这些材料包括纸板、丝绸布、彩色纸和色彩笔等。
同时，还需要给学生一些常见的手工工具，如剪刀、胶水和鞋带等。
第三步：制作小房子的基本形状教师将向学生介绍如何制作小房子的基本形状。
首先，教师可以通过手绘示范来教学生如何构建房屋的框架。
然后，学生可以在纸板上划定基本形状，再依据这个形状进行裁剪和折叠。
第四步：装饰小房子的门、窗、烟囱和楼梯一旦学生完成了基本形状，下一步就是让学生装饰小房子。
这个过程涉及到门、窗、烟囱和楼梯等一系列的技巧。
通过这些技巧，学生可以实现他们自己的小房子设计。
第五步：展示和分享小房子最后，教师可以邀请学生将自己的小房子展示给全班同学，并分享他们的设计过程。
教师可以帮助学生理解他们的设计思路，并鼓励他们欣赏和分析其他同学的设计。
第六步：总结和评价最后，教师可以对学生的表现进行评价。
同时，应总结本节课的教学内容和学生们的学习收获，让学生们清晰地了解到自己在本节课中的收获和成长之处。
结语通过本节课的学习，学生可以掌握基本的造房子技巧，并且了解一个小房子的的简单构造和形状。
此外，学生还能够学习并应用多种材料和工具来制作小房子，让他们更有创造性和动手能力。
美术教案第六册
2005——2006学年度第二学期（三年级第六册）美术教案教学计划一、全册教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）1.综合能力：能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2.活动能力：侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。
（创作、表演、展示、发展）。
3.思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、全册教学要求：1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。
三、教学方法：1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。
2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的认识，体现信息时代的特点。
4、注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性和冲击力较强的视觉形象。
同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。
四：教学进度表：1课：古老的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。
②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。
小学三年级美术下册教案-全册
三年级美术第六册教案年级: 三年级老师:三年级美术教学方案一、班级及学生状况分析：三年级学生已经初步相识形、色等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调根底，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。
二、教学目的1、造型•及表现领域：初步相识形、色及肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力及创建愿望。
2、设计•应用领域：学习比照及和谐、对称及平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作及其他美术活动的区分。
3、观赏•评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色及质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合•探究领域：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：1、教学重点：常用绘画根底学问和工艺设计制作根底学问的理解及积累。
2、教学难点：协助学生在已有学问上建立链接并拓展，到达理解及积累。
五、教学措施：1、细致钻研教材，进一步领悟课标精神，制定实在可行的的教学方案。
2、好课前的各项打算活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
六、教学进度方案周次内容第一周恐龙的世界画中的线条第二周会动的线条人物及环境第三周我们的社区大嘴怪第四周威猛的盾牌新颖的小花瓶第五周会变的盒子第六周好玩的蛋壳造型第七周橙色的画第八周绿色和紫色的画第九周彩墨嬉戏〔一〕第十周彩墨嬉戏〔二〕第十一周卵石动物造型第十二周生活及艺术中的花娇艳的花第十三周好玩的生肖邮票变垃圾为宝第十四周综合练习：虾蟹成群第十五周池塘蛙声第十六周赛龙舟包粽子第一课恐龙世界学问性目的：理解恐龙的相关学问，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
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苏教版三年级美术第六册（下册）全册
教案
第1课色彩的明度渐变
一、教材分析：
本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：
1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
四、教学准备：
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：
一.练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）
这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）
二.介绍知识
明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。
整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种
明暗基调。
即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
三.欣赏
如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？
让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1.欣赏老师准备的范图
2.欣赏美术书中的图片
3.欣赏优秀学生作品
四.交流
欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？
师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
五.创作
1.老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
六.评价
学生优秀作业展示
1.评出“最佳效果奖”。
2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?
3.你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸
寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
六、教后记：。