第十一章盐与化肥导学案320101209

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第十一单元《盐化肥》复习导学案

第十一单元《盐化肥》复习导学案考点一生活中常见的盐1. 盐的概念：指一类组成里含有___________离子和_____离子的化合物。

2. 常见的盐（高频考点）3. 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质（1）与酸反应：都会有_____产生，反应的化学方程式分别为：①碳酸钙： _______________________________；②碳酸氢钠： _______________________________；③碳酸钠： ________________________________。

（2）碳酸钠与氢氧化钙反应：反应的化学方程式为__________________________________，工业上用该反应制取烧碱。

（3）CO32- 和 HCO3- 的检验：①常用药品（试剂）：稀盐酸、澄清石灰水。

②检验方法： a.取样有_______产生；b.有_____________。

4. 盐的化学性质（高频考点）盐的化学性质一般规律举例与某些金属反应(置换反应)金属 + 盐 == 新金属 + 新盐Fe+CuSO4=___________与酸反应 (复分解反应)酸 + 盐 == 新酸 + 新盐Na2CO3+H2SO4=_________________与碱反应 (复分解反应) 碱 + 盐 == 新碱 + 新盐Na2CO3+Ba(OH)2=__________________ 与某些盐反应(复分解反应) 盐 + 盐 == 另外两种盐Na2CO3+CaCl2 =__________________练一练：1.关于生活中常见的盐，下列说法不正确的是 ( )A. 碳酸钠可用于制造玻璃，其俗称是纯碱B. 高锰酸钾紫色溶液用来作酸碱指示剂C. 碳酸钙含有钙元素 ,可用作补钙剂D. 碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应时，碳酸氢钠冒出气泡较快 2. 下列各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是（） A ．Ca(OH)2 生石灰氢氧化钙 B ．KOH 烧碱氢氧化钾C ．Na 2CO 3 纯碱碳酸钠D ．NaHCO 3 苏打碳酸氢钠考点二复分解反应（高频考点）1. 概念: 两种_______互相交换成分，生成另外两种_______的反应，叫做复分解反应。

第十一章盐与化肥导学案2

⑴A+B →蓝色沉淀⑵D+C→白色沉淀(此沉淀不溶于稀硝酸）
⑶B+D→红褐色沉淀
根据上述现象，推断并写出各物质的化学式
AB
CD。
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：
九年级化学下册第导学案
课题
《酸碱盐》复习
课型
复习
执笔人
宋良杰
审核人
刘保卫
级部审核
刘保卫
学习时间
第15周第导学稿
教师寄语
时间是个常数，但对勤奋者来说，是个“变数”。用“分”来计算时间的人比用“小时”来计算时间的人时间多59倍。
学习目标
学生自主活动材料
一、实验室桌面上放有：①铁钉、②铜丝、③稀盐酸、④氧化铜、⑤氢氧化钠溶液、⑥稀硫酸、⑦碳酸钠溶液、⑧石灰石、⑨酚酞溶液、⑩氧化铁、⑾石蕊溶液、⑿石灰水。实验老师让小华按：单质、氧化物、酸、碱、盐、指示剂进行分类整理。（溶液按溶质进行归类；混合物按主要成分进行归类）
（1）、氧化铜和稀硫酸（2）、碳酸钠和稀硫酸
（3）、氯化钙和碳酸钠（4）、氯化铵和熟石灰
（5）、氢氧化铜和稀硫酸（6）、氢氧化钠和硫酸铜
（7）、石灰水和氯化钠（8）、碳酸钡和硫酸钠
能反应的是：；不能反应的是：；（填序号）
[归纳小结]：请你归纳：复分解反应能否进行，需考虑的因素：
四、通过对以上情境知识的学习，请同学们想一想如何判断哪些离子不能共存？
C．AgNO3、BaCl2、K2SO4D．CaCl2、K2CO3、NaNO3
4、在甲、乙两种溶液中，共有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH-、Cl-、NO3-、CO32-八种离子，两种溶液中所含离子各不相同，已知甲溶液中滴入石蕊试液，溶液呈蓝色。则乙溶液中所含的离子应该是。

初三化学第11单元盐和化肥复习导学案

初三化学第11单元盐和化肥复习导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第11单元《盐和化肥》复习（课型：复习+展示）九（）班姓名：学号：第小组号【学习目标】1、通过归纳，熟悉11单元的重点知识和易乱知识。

2、通过题目的训练，巩固酸碱盐的知识，提高运用相关知识解题的能力。

【知识归纳】重点知识或者易乱知识整理、酸、碱、盐要分清写出下列物质的名称或者化学式，并回答下面的问题。

（1）氢氧化钠，（2）硫酸钡，（3）NH4cl，（4）H2co3，（5）硝酸银，（6）硝酸，（7）cu2，（8）碳酸钠，（9）氨水。

其中：属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是，难溶于水的是。

（都填编号）2、物质的俗名和用途别搞乱化学式NaoHca（oH）2caoNa2co3NaHco3名称氢氧化钠氢氧化钙氧化钙碳酸钠碳酸氢钠俗名用途、可作某些气体的剂2、厨房清洁剂3、广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业、改良性土壤或中和性废水。

2、材料常用的食品剂。

工业上，用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产、粉的主要成分之一。

2、治疗过多症3、酸、碱、盐的化学性质要清晰写出酸、碱、盐的化学性质的关系图，并各举一个你最熟悉的化学方程式。

4、化学肥料种类及作用要记清化肥种类氮肥磷肥钾肥复合肥举例作用点枝、叶根（抗旱、抗寒），果实茎（抗倒伏）5、化肥（铵态氮肥、磷肥、钾肥）的鉴别要分清（1）物质的鉴别（原则：根据物质的性质选择物质或方法，令所产生的不同来鉴别。

）（2）离子的检验co32—cl—So42—NH4+选用的试剂6、粗盐中难溶性物质的去除要理解去除难溶性物质主要实验步骤以及玻璃棒在每一步中的作用主要实验步骤玻璃棒的作用物质的除杂原则：（1）；（2）。

【我来巩固基础】、（12年浙江嘉兴）实验室有一瓶保管不当的试剂，其残缺的标签如图，这瓶试剂中的溶质可能是（）A.单质B.氧化物c.碱D.盐2、（12四川眉山）下列有关物质的化学式、名称、俗名完全对应的是A．NaoH氢氧化钠纯碱B．cao氧化钙熟石灰c．Na2co3碳酸钠烧碱D．Nacl氯化钠食盐3、（12年湖北恩施）蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质，它既能消除面粉发酵过程产生的酸，又能起发泡作用，这种白色物质是（）A．NaoHB．ca2c．NaHco3D．Nacl4、（12年佛山）在Na2co3溶液中逐渐加入盐酸，反应后溶液pH随加入盐酸质量变化的关系为（）ABcD5、（12年广东）某同学发现家中阳台中的紫色玫瑰花生长不茂盛，叶子发黄。

盐和化肥---导学案

氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙
作
化学
探究
式主要用途组成上的
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共同点日常生活中所说的盐是指：结论化学中所说的盐是指：
问题： “如何将粗盐转化为精盐？”、“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质？” 活动： ①通过观察、比较固体食盐与粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液的外观，你得出什么结果？
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症下药、适时用药，并按规定的施用量、深度、次数合理混用农药和交替使用不同类型的农药，以便充分发挥不同农药的特性，以最少量的农药获得最好的防治效果，同时又延缓或防止抗药性的产生，从而减少农药对农产品和环境的污染。
课题学习目标重点难点创
盐和化肥 1、认识生活中常见的盐的种类和用途。
课时
2、初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。 3、认识常见化肥的种类、作用。
1、复分解反应发生条件的判断。 2、通过探究实验学会区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
盐城很多地方有盐场，如滨海、响水。设其实在生活中，我们每天都在用盐。生活中所说的盐是我们化情学中的盐吗？景交流：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质。填表。合
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这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。引言: 农家往往有几种品种不同的化肥，如果表面的字样在磨掉的情况下怎样区分呢？下面我们一起来探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。阅读：
盐和化肥
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1、食盐的用途：重要的调味品。人的正常生理活动所必需的物质。医疗上的生理盐水。腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等――风味独特并可延长保存时间。消除公路上的积雪。 2、碳酸钠的用途：用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。用于焙制糕点。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 3、碳酸钙用于建筑业。用于作补钙剂。 4、小苏打的用途：达标测评焙制糕点。治疗胃酸过多的一种药剂。 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 5、粗盐的提纯。 (1)可溶性物质和不溶性物质混合可用溶解、过滤、蒸发的方法进行分离。 (2)过滤时要注意的问题：一贴、二低、三靠。 (3)粗盐的提纯步骤：溶解、过滤、蒸发、计算产率。 6、碳酸根离子的检验。使用药品：稀盐酸和石灰水。原理：碳酸盐跟稀盐酸反应生成使石灰水变浑浊的气体。 7、知道一些常用化肥的名称和作用。 A、氮肥：尿素、铵盐、氨水。 (1)氮元素是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成成元素，缺

九年级化学下册第十一单元盐化肥复习导学案 (新版)新人教版

【例2】氯化钠是重要的盐。

下列做法或说法中错误的是（）A．“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中的滤液全部蒸干后才能停止加热B．“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验中，使用玻璃棒搅拌，加快氯化钠的溶解C．氯化钠的水溶液能导电是因为它在水中电离出自由移动的Na+和Cl－D．氯化钠的溶解度受温度变化的影响很小【例2】A.“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热蒸干，否则容易引起固体飞溅，且氯化钠黏在蒸发皿上难以剥离，A错误；B.“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验中，使用玻璃棒搅拌，加快氯化钠的溶解，B正确；C.氯化钠的水溶液能导电是因为它在水中电离出自由移动的Na+和Cl－，C正确；D.氯化钠的溶解度受温度变化的影响很小，D正确；故选A。

【答案】A【总结】①粗盐中难溶性杂质的去除实验中，玻璃棒在溶解、过滤、蒸发三个步骤起到的作用分别是搅拌，加速溶解；引流；搅拌，使溶液受热均匀。

②之所以步骤三采用蒸发的方法，原因是氯化钠溶解度受温度影响较小，不适合利用冷却热饱和溶液的方法得到氯化钠晶体。

盐的化学性质盐（可溶）+ 金属1 →金属2 + 新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外）盐 + 酸→新盐 + 新酸（酸需可溶，且满足复分解反应的条件）盐 + 碱→新盐 + 新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）盐 + 盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）注：①复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。

②常见沉淀：AgCl↓ BaSO4↓ Cu(OH)2↓Fe(OH)3↓ Mg(OH)2↓ BaCO3↓ CaCO3↓③反应实质：离子结合成H2O： H+ 与OH－生成气体↑：H+与CO32－；NH4+与OH－生成沉淀↓：Ag+与Cl－；Ba2+与CO32－、 SO42－；Ca2+与CO32－……Mg2+与OH－……【例3】我们学过了Fe、Fe2O3、HCl、NaOH、CuSO4、BaCl2等物质的性质，其中两两相互发生化学反应的共有（）A．4组B．5组C．6组D．7组【例3】Fe能与HCl、CuSO4发生反应；金属氧化物Fe2O3能与HCl反应；酸HCl能与碱NaOH反应；碱NaOH能与盐CuSO4反应；盐CuSO4能与盐BaCl2反应，总共有6个反应，故选C。

初三化学第十一单元化学肥料导学案

第十一单元盐化肥课题2 化学肥料导学案（2）学习目标1．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

2．体会学习化学的用处，它可以解决农业中的一些问题。

授课二、化肥的简易鉴别探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出有刺激性气味的氨气(尿素除外）无具有刺激性气味的氨气放出氮肥的简易鉴别(1）氮肥中氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味。

(2）其他常见氮肥（硫酸铵、氯化铵、硝酸铵）如何鉴别？（参考P83资料卡片）铵盐能与碱反应，放出氨气，据此如何来检验NH4+ 的存在？（知识补充：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝）小结NH4+的检验：课堂小结：课堂练习1、下列化肥从外观即可与其他化肥相区别的是（）A、硝酸钾B、碳酸铵C、氯化钾D、磷矿粉2．下列化肥通过加水溶解就可以鉴别出来的是（）A．碳酸氢B．硫酸铵C．磷矿粉D．硝酸铵3．下列化肥通过与熟石灰混合、研磨就可以鉴别出来的是（）A．硫酸铵B．尿素C．硝酸铵D．氯化铵4、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.氨水D. 硝酸钾5．氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、尿素都是白色固体，也是重要的化肥。

下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是（）A．HCl B．NaCl C．H2O D．Ca(OH)26、某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。

(1)硝酸铵属化学肥料中的A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是A.易溶于水B．有挥发性C．受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式：NH4NO3 + NaOH=NaNO3 + NH3↑+ X，则X的化学式是：；施用该类肥料时，要避免与(填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。

课下作业完成课本P84-85 1-5题。

11单元盐、化肥(学案全)

第十一单元盐化肥课题1：生活中常见的盐（1 ）学习目标：1.了解食盐与盐的关系以及食盐的用途。

2.知道碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜的性质及用途。

3.掌握碳酸根离子、氯离子的检验方法。

4.记住常见酸碱盐的溶解性。

课内探究：探究一：粗盐中难溶性性杂质的去除1.粗盐中难溶性性杂质的去除的步骤是什么？有什么注意事项？2.在每一步操作中玻璃棒的作用是什么？3.如何检验氯离子？探究二：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质1.总结碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质2.写出相应的化学方程式3.如何检验碳酸根离子？探究三：酸碱盐的溶解性在课本109页的附录Ⅰ部分酸、碱、盐的溶解性表中，如盐酸盐，我们发现只有氯化银是不溶于水的，而其他的都溶于水。

请同学们仔细观察溶解性表，完成下面的内容：①钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐的溶解性_______________________________________②盐酸盐的溶解性_________________________________________________________③硫酸盐的溶解性_________________________________________________________④碳酸盐的溶解性_________________________________________________________⑤酸的溶解性_________________________________________________________⑥碱的溶解性_________________________________________________________总结一个口诀吧！。

达标检测：1.下列各组物质名称不代表同一物质的一组是（）Ａ．氯化钠、盐Ｂ．氢氧化钠、苛性钠Ｃ．碳酸钠、纯碱Ｄ．碳酸氢钠、小苏打2.下列关于物质用途的说法中，错误的是（）Ａ．碳酸钙用作补钙剂Ｂ．碳酸氢钠用于焙制糕点Ｃ．纯碱溶液用于除水垢Ｄ．食盐用作调味品3.将珍珠放入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中（）。

第11单元盐、化肥精品导学案(9页)

合作探究二：
1、问题讨论
（1）食盐在自然界中存在于哪些地方呢?
（2）粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙)和不
溶性杂质(泥沙等)。可通过哪些步骤来制取精盐?
（3）过滤器的准备和过滤操作时应注意哪些问题?
（4）在蒸发时应注意什么问题呢?
2、实践：粗盐的初步提纯
3、学生交流
4、展示
（1）氯化钠在自然界的分布很广，海水、盐湖、盐井、盐矿中都蕴藏着大量的食盐。人们通过晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。
(3)掌握碳酸根离子检验的方法。
2．过程与方法
(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。
(2)会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观
(1)意识到化学与生产、生活的关系。
(2)进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)
学习重难点
1．酸、碱、盐的反应——复分解反应。
2．碳酸根离子的检验方法。
2、媒体使用
[介绍]化学中的盐，除了食盐外，还有好多种，如：硫酸铜、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠，我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
生活中的盐除食盐外，常见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠，大理石等。
3、学生交流
4、展示
（1）在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。生活中的盐有食盐(主要成分是NaCl)，盐是一类物质的总称，食盐属于这类物质中的一种。
A、火柴熄灭B、有气体生成，并使火柴燃烧更旺
C、有气体生成D、有气体生成，使火柴熄灭
二、课堂探究
合作探究一：
1、问题讨论

第十一单元盐化肥(导学案)

第十一单元课题1 生活中常见的盐（第一课时）学习目标1.加深了解“盐”的概念。

2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。

3. 复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能。

掌握分离、提纯固体混合物的方法。

重点难点过滤、蒸发操作的技能培养课前准备1、学生多渠道收集四方面的资料：①日常生活中，你所见到的氯化钠实物。

②食盐与人体健康的关系。

③氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。

④氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？2、（1）常见的金属离子：（2）常见的酸根离子：（3）请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”指的是自主学习一、氯化钠的用途、分布通过阅读课本68页——69页掌握下列内容：1、化学中的盐是指一类组成里含有离子和离子的化合物。

2、氯化钠是盐的一种，它的俗名是，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水3、氯化钠的用途：生活方面：；医疗方面：；工业方面：；农业方面：。

4、氯化钠的分布：实验探究二、粗盐提纯（一）对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液，讨论以下问题：1．将固体从液体中分离出来有哪些方法；如何从溶液中得到溶质？2．怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考虑）？3．实验中需要的仪器有：4．实验中要注意那些问题？（二）结合刚才的讨论设计并分组完成粗盐提纯的实验。

1．探究名称：2．探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠（精盐）3．探究步骤：(1) ：①称取2．5g粗盐，②量取5ml水。

注意：逐匙加入并搅拌，到粗盐不再溶解。

（2) ：注意：①一贴、二低、三靠；②如果滤液浑浊应再过滤（3）：注意：①搅拌；目的是②蒸发中出现较多固体的时候，停止加热。

（4）计算产率：4、学生根据教师引导求出理论产率：5、进行误差分析：（1）造成实验误差的原因，可能有哪些？（2）根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么？怎样改进？（3）本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是。

九年级化学下册第11单元盐、化肥课时复习导学案

十一单元学习目标：对十一单元所学内容的考察教学过程：利用一节课时间对学生进行考察课题盐、化肥（第 3课时）流程三，直击中考一、选择题1、碳酸钠是我们生活中常见的物质之一，其俗名为（）A、苏打B、小苏打C、烧碱D、消石灰2、下列物质中属于盐的是（）A、NaOHB、Na2OC、Na2SO4D、Na3、合理使用化学肥料可提高农作物产量，促进农业生产的发展。

下列化学肥料属于复合肥料的是（）A、KClB、NH4HCO3C、NH4H2PO4D、Ca3(PO4)24、荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是（）A、NH4NO3B、KClC、NH4H2PO4D、KNO35、下列盐的用途中错误的是（）A、用含亚硝酸钠的工业用盐烹调食物B、用碳酸钙做补钙剂C、用氯化钠配置生理盐水D、用碳酸钠治疗胃酸过多6、在水溶液中，一般不会与其他物质发生复分解反应的物质是（）A、KClB、NaNO3C、HNO3D、Mg(OH)27通常情况下，下列选项中的两种物质之间不能发生化学反应的是（）A、Cu与NaNO3溶液B、CuO与稀H2SO4C、稀HNO3与Mg(OH)2D、Na2CO3溶液与CuCl2溶液8、有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是饱和氯化钠溶液，一瓶是蒸馏水。

为了把它们区分开，同学们提出了以下方法：（1）蒸发（2）测密度（3）测导电性（4）测PH （5）加入氯化钠（6）加入食醋你认为可行的是（）A、（1）（2）（3）（5）B、（1）（3）（4）（5）C、（2）（3）（4）（6）D、（2）（3）（5）（6）9、下列物质之间的转化，能通过一反应实现的是（）。

2019-2020年九年级化学下册第十一单元盐化肥复习导学案(新版)新人教版

2019-2020年九年级化学下册第十一单元盐化肥复习导学案(新版)新人教版
学习
内容
第十一单元《盐化肥》单元小结与复习课型：复习课
学习
目标
1、进一步加深认识盐及盐具有的相识化学性质；加深认识复分解反应及其发生的条件；重点把握碳酸盐、铵盐的通性；
2、学会阶段性复习与巩固，构建知识系统网络，强化对知识的灵活使用；
C、盐与碱的反应
盐 + 碱——盐 + 碱
导入方法：
开门见山式导课。此略。
基础知识梳理
引导学生结合学案进行知识梳理。
D、盐与盐的反应
盐1+ 盐2——盐3+ 盐4
3、碳酸盐、铵盐的通性
A、碳酸盐 + 酸——盐 + H2O + CO2↑
B、铵盐 + 碱——盐 + H2O + NH3↑
二、复分解反应及其发生的条件
（2）学生丁说：“我不用任何其他试剂就可以鉴别。”你认为学生丁的说法可行吗？如认为可行，请简述他的鉴别方法，如果认为不可行，请说明原因。
作业：1、继续做好单元小结与复习。
2、完成下发的巩固习题。
板书设计：
第十一单元小结与复习
一、盐及其相似化学性质
二、复分解反应及其发生的条件
三、化肥和农药
教学反思
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导案（学法指导）
学习
过程
基础知识梳理：
一、盐及其相似化学性质
1、阳离子是，阴离子是的化合物，叫做盐。例如，常见的盐有、、、
、等等。
2、结合酸、碱的相似化学性质及金属化学性质归纳出盐类的相似化学性质（写出相应的化学反应方程式）
A、盐与某些金属的反应