植物的运输作用
植物的运输构造与运输作用
活動六：閱讀資料(附教學簡報)植物的運輸構造與運輸作用葉片是植物製造養分的綠色工廠，但進行光合作用所需的水，需從根部運輸而來，而光合作用所製造的養分則被轉送到根、莖等部位利用或儲藏，那麼，在植物體內，有沒有特殊的通道，專門負責運送水和養分呢？植物體主要以維管束來擔任運輸的工作。
維管束貫穿根、莖、葉、、等器官，可將水和養分運輸到植物體各處，葉脈即是葉片內的維管束。
維管束大多由管狀細胞上下相接，成束聚集而成，包含木質部和韌皮部（圖一）。
木質部的主要功能是運輸水分和溶解在水中的礦物質，韌皮部的主要功能則是運輸有機養分。
水和礦物質的運輸（圖二）根是植物吸收水分及礦物質的主要器官，水分及礦物質進入根部的維管束後，由維管束的木質部向上運送到莖及葉等部位；根所吸收的水分，除有少部分被植物細胞利用，大部分會經由葉表面的氣孔散失到空氣中，這種現象稱為蒸散作用。
木質部是充滿水分的微細通道，當水分從氣孔蒸散出去時，會產生拉力，將通道內的水分往上牽引，於是莖內的水分便可上升到葉脈，根部的水分也隨之上升到莖中。
所以蒸散作用是植物體內水分上升的主要動力之一。
有機養分的運輸（圖三）在葉片這個綠色工廠中合成製造出來的有機養分，由葉脈內的韌皮部運送到莖及根等器官，供細胞利用或儲藏；在植物需要時，儲藏的養分再由韌皮部運輸到所需要的部位，例如：甘藷葉片製造的養分，大部分運輸到根部儲藏，使根部膨大形成塊根，發芽時，塊根內的養分又可被分解，供幼苗生長使用。
氣體的交換植物進行光合作用時，需利用二氧化碳、並產生氧，而呼吸作用時則是利用氧產生二氧化碳，葉子的氣孔就是這些氣體進出的通道。
氣孔大多分布在葉片的表皮，是由兩個保衛細胞形成的孔道（圖四）；當水分進入保衛細胞，保衛細胞便會膨脹變形，造成氣孔張開，此時氣體便經由氣孔進出葉片，同時，葉內的水分也經由氣孔向外蒸散；反之，當保衛細胞失去水分，保衛細胞回復原狀，使氣孔變小，便能減少水分的散失（圖五）問題討論一：如果我們將一棵大樹從樹幹中段，將一圈樹皮剝掉，這棵植物可能發生什麼問題？為什麼？二：植物每天曝曬在太陽下，為什麼不會流汗過多（蒸散過多）而發生缺水現象，或溫度過高而使葉片燒焦？三：氣孔對植物有何好處？有何缺點？為什麼大多分布在下表皮（上表皮較少）？。
植物对养分的吸收和运输
第三章植物对养分的吸收和运输养分的吸收主要是通过根系进行一、根系对养分的吸收养分向根表的迁移方式：土壤中养分到达根表有两种机理：其一是根对土壤养分的主动截获；其二是在植物生长与代谢活动（如蒸腾、吸收等）的影响下，土壤养分向根表的迁移（包括质流和扩散)。
（1、截获2、质流3、扩散）截获是根直接从所接触的土壤中获取养分而不经过运输。
截获所得的养分实际是根系所占据土壤容积中的养分,它主要决定于根系容积大小和土壤中有效养分的浓度。
质流：养分离子随蒸腾流迁移到根表的过程扩散：由于根系吸收养分而使根圈附近和离根较远处的离子浓度存在浓度梯度而引起土壤中养分的移动。
在植物养分吸收总量中，通过根系截获的数量很少。
大多数情况下,质流和扩散是植物根系获取养分的主要途径。
对于不同营养元素来说，不同供应方式的贡献是各不相同的，钙、镁和氮（NO3-）主要靠质流供应，而H2PO4—、K+、NH4+等扩散是主要的迁移方式.在相同蒸腾条件下，土壤溶液中浓度高的元素，质流供应的量就大。
二、影响养分吸收的因素•植物的遗传特性•植物的生长状况：根的代谢活性、苗龄、生育时期、植物体内营养状况。
•环境因素：介质养分浓度、温度、光照强度、土壤水分、通气状况、土壤pH值养分离子的理化性质苗龄和生育阶段一般在植物生长初期，养分吸收的数量少,吸收强度低。
随时间的推移，植物对营养物质的吸收逐渐增加，往往在生殖生长初期达到吸收高峰.到了成熟阶段，对营养元素的吸收又逐渐减少.在植物整个生育期中，根据反应强弱和敏感性可以把植物对养分的反应分为营养临界期和最大效率期。
营养临界期是指植物生长发育的某一时期，对某种养分要求的绝对数量不多但很迫切,并且当养分供应不足或元素间数量不平衡时将对植物生长发育造成难以弥补的损失，这个时期就叫植物营养的临界期.不同作物对不同营养元素的临界期不同。
大多数作物磷的营养临界期在幼苗期.氮的营养临界期，小麦、玉米为分蘖期和幼穗分化期。
《运输作用》PPT精品课件
新课教学
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输
目的要求： 1、观察水分和无机盐在茎中的运输方向； 2、观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部分。
提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
作出假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
课堂小 结
树皮
形成层 木本植物茎的结构
木质部
运
输
髓
作
用 水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
课堂检测
1. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成的瘤状物位于 ( A )
A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮 C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部
2. 果农给苹果树环状剥皮的目的是 ( D )
A. 防治害虫 B. 限制水分向上运输 C. 限制水和无机盐的运输 D. 限制有机养料向根部运输
3. 导管和筛管运输的物质分别是 ( B )
A. 有机物、水分和无机物 B. 水分和无机盐、有机物 C. 有机物和水分、无机盐 D. 无机盐和有机物、水分
4. 下列属于活细胞的是 ( A )
A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维
5.观察下图，据图回答下列问题：
(1)A是_导__管___，B是____筛__管。 (2)从存在部位看：A存在于_木___质__部_，B存在于____韧__皮__部。 (3)从生活状态看：组成_B__的是活细胞，组成___A_的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送水__、___无__机__盐_的通道， B是输送___有__机_的物通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于__疏___导_组织。
《运输作用》教案2
第5节运输作用【教学目标】1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位。
2.培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。
3.结合户外观察的长期性和困难性，培养坚韧不拨的科学品质。
【教学重点】水分和无机盐的运输及结构基础。
【教学难点】观察茎对水分和无机盐的运输。
【教学方法】师生共同解决型【教学媒体】自制多媒体PPT课件【教学过程】〖教学反思〗在”茎对水分和无机盐的运输”探究性实验中，本节课不能完成完整的探究过程，而是比较侧重在实验方案的设计过程中对学生思维的开发，如选材的多样性，草本植物有天竺葵、玻璃翠等，木本植物有学生课前采集的杨、柳、榆、丁香、糖槭等；在水溶液的颜色选择上有红色、蓝色、黑色等。
学生在分组实验设计中更是大胆创新，在参考教材的基础上，突破了教材原有的设计，出现了多种崭新的方案。
可见，通过这样的探究学习，能够进一步培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，有同学提出，”植物主要通过叶片蒸腾作用促进水分吸收，没有叶片的杨树枝条为什么还能不断地吸收水分？除了叶片还有哪些部位能进行蒸腾作用？没有蒸腾作用植物会不会吸收水分？”对于这一连串的问题，我首先对他较强的推理能力和积极的学习态度进行了肯定，然后给他提供了一些途径，建议他自己寻找答案。
同时我内心非常高兴，本节课的探究内容虽然结束了，但学生从中又发现了新的探究课题，使探究学习得到了延续。
本节课学生在掌握知识的同时，体验到了学习的乐趣，在思维的碰撞中，更增强了对生物科学探究的兴趣，对此我感到无比的欣慰与自豪。
但同时我也意识到，新理念、新教材对教师的知识水平、能力水平都有着很高的要求，只有不断地充实自己，提高自身素质，及时了解生物科学的发展状况，并多与他人交流，才能有效地利用课程资源进行高质量的课堂教学。
生物运输作用(精)
害。
2、气孔 的 张开 和 闭合 可以调节蒸腾作用， 使植物体内经常保持 适量水分 。
3、在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的
水份以水蒸气 形式散失到体外，这个生理过程 叫 蒸腾过程 ，植物体的水分蒸腾主要是通过 叶片的 气孔 完成的，叶柄和嫩茎 也能进行一
C
• C、荷兰的英格豪斯 D、英国的普里斯特里
•
２、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条
猛烈燃烧的是A
• Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气
• •
３、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明 Ａ、缺少了光，光合作用不能进行
B
• Ｂ、缺少了叶绿体，光合作用不能进行
• Ｃ、缺少了光，叶绿素不能合成
• ５、萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分
•
是白色的，形成这种现象的原因是 Ａ、叶绿体只有在光下才能形成
B
Ｂ、叶绿素只有在光下
才能形成
• Ｃ、叶绿素的形成需要水分 成需要空气且水分充足
Ｄ、叶绿素的形
• ６、下列各名称中属于叶片的基本结构的是 B
• ①表皮 ②叶脉
③叶柄
④叶肉
⑤托叶
• Ａ、①③⑤
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使的切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
小故事
在果树的主干的下部，适当地剥 去一圈明树明皮的，小当表年哥一家般有有一显片著苹的果增园产。 效秋果天。，这他是去因苹为果经园过玩环的割时的候果发树现，了由一 于个有很机有养趣料的不现能象向。根苹部果运树输干，的而树集皮中上 供都给被正切在了发一育刀的（花如和右果图实）所，致这。是由怎于么 残回 一留席事着话？一，明部明明分明去形听问成得小层直表，点哥它头，能，小逐说表渐：哥形科说成学了 新种的植树真枝重，要第啊二！年你仍知然道可小以表正哥常是生怎长样， 而解不释会的死吗亡？。
《运输作用》 知识清单
《运输作用》知识清单一、什么是运输作用运输作用是指生物体内部物质的移动和传递过程，它在生物的生命活动中起着至关重要的作用。
无论是植物还是动物，都依赖着各种形式的运输来维持正常的生理功能和生命活动。
对于植物而言，运输作用包括了水分和无机盐从根部向上运输到茎和叶，以及有机物从叶片制造部位运输到其他需要的部位。
而在动物体内，运输作用则主要表现为血液在血管中的流动，将氧气、营养物质、激素等输送到各个组织和器官，同时将代谢废物运输到排泄器官排出体外。
二、植物的运输作用1、水分和无机盐的运输植物通过根部从土壤中吸收水分和无机盐，然后通过导管向上运输。
导管是由一些死细胞连接而成的管状结构，细胞壁木质化，形成了连续的管道，有利于水分和无机盐的快速运输。
蒸腾作用是推动水分向上运输的主要动力。
叶片表面的气孔在进行气体交换的同时，会散失大量的水分，形成蒸腾拉力，使得根部吸收的水分不断向上运输。
2、有机物的运输有机物主要是通过筛管进行运输的。
筛管由活细胞组成，细胞之间通过筛板上的筛孔相互连通。
有机物在筛管中以蔗糖等形式进行运输，运输的方向是从叶片等制造有机物的部位向根部、果实等需要有机物的部位运输。
三、动物的运输作用1、血液循环系统动物的血液循环系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是血液循环的动力器官，通过有节律的收缩和舒张，推动血液在血管中流动。
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
动脉将血液从心脏输送到身体各部位，静脉将血液从身体各部位送回心脏，毛细血管则是连接动脉和静脉的微小血管，是血液和组织细胞进行物质交换的场所。
2、血液的成分和功能血液由血浆和血细胞组成。
血浆主要成分是水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等物质，具有运输营养物质、代谢废物和激素等功能。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞富含血红蛋白，能够运输氧气和二氧化碳；白细胞具有免疫防御功能；血小板在止血和凝血过程中发挥重要作用。
3、气体运输氧气通过呼吸系统进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随着血液循环被运输到身体各个部位。
北师大版七年级生物上册5-5《运输作用》同步练习及答案
北师大版七年级生物上册5.5《运输作用》同步练习及答案第5节运输作用知识点1植物体内物质的运输1.将带叶的新鲜枝条插入红墨水中,放在光下一段时间后,制作茎的横切片并放在显微镜下观察,茎内被染成红色的结构主要是木质部,说明水和无机盐就是在木质部中运输的。
2.对木本植物的枝条进行环剥,露出木质部,经过一段时间,切口上方的树皮膨大而形成枝瘤。
说明茎输导有机物的管道位于树皮的韧皮部中,运输方向是自上而下。
知识点2导管和筛管3.植物体运输水分和无机盐的结构是导管,位于木质部里。
植物体运输有机物的结构是筛管,位于韧皮部里。
韧皮部是树皮的一部分。
4.每根导管由许多管状的导管细胞连接而成,导管细胞均是死细胞,它们之间的端壁上有穿孔,形成中空的管道。
5.筛管细胞是长形的活细胞,两个筛管之间的横壁形成筛板,上面有筛孔。
6.根和叶脉内也有导管和筛管,它们与茎内的导管和筛管彼此连接和贯通,形成一个完整的管道系统,完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。
知识点1植物体内物质的运输1.把一段带叶的茎下端插入装有稀红墨水的瓶子里,放置在温暖的阳光下,待到叶脉微红时,用肉眼观察茎的横切面,染红的结构是(A)A.导管B.筛管C.木质部D.韧皮部2.根据“探究茎对水分和无机盐的运输”的实验,回答下列问题。
(1)选择带有叶片的枝条,实验装置最好放在阳光直射处,目的是提高蒸腾作用的强度,使实验结果明显。
(2)烧杯中的红墨水在实验中的作用是有利于观察。
(3)为了验证茎可运输水和无机盐这一实验结论,又设计了一个实验,如上图(烧杯中已滴入了红黑水):①预期的实验现象是:A枝条未变红,B枝条变红。
②如果实验结果与预期结果相符,该实验的结论是木质部运输水分和无机盐。
③这一实验设计思路的目的是: 证明茎的木质部能运输水分和无机盐。
知识点2导管和筛管3.筛管输送的物质和方向是(A)A.有机物,从叶到其他器官B.有机物,从其他器官到叶C.无机物,从叶到其他器官D.无机物,从其他器官到叶1.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出了如下结论,你认为不正确的是(D)A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.根、茎、叶的导管是连通的C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D.筛管是运输水和无机盐的附属结构2.下图为植物体部分物质运输示意图,箭头表示运输方向,下列叙述正确的是(A)A.甲表示释放氧气、散失水分B.乙表示输送水分C.乙表示输送无机盐D.丙表示输送有机物3.观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”,这些水分是根从土壤溶液中吸收来的,将根吸收的水分运输到叶的结构是(D)A.叶脉B.根毛C.筛管D.导管4.某同学家中的一棵枣树,在枣成熟前由于某种原因损伤了部分树皮,收获时果实反而又大又好吃,对这一现象的解释,正确的是(C)A.木质部输送给果实更多的水分B.没有受伤的树皮的运输能力更强了C.树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实D.木质部运输有机物,损伤树皮不影响果实的发育1.移栽树木时,给树“挂吊瓶”补充水和无机盐,以提高成活率,吊瓶的针头应插到茎的(C)A.树皮B.形成层C.木质部D.髓2.右图是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实,图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。
2020-2021学年浙教版八年级科学下册讲义：第4章-第4节-植物的茎与运输作用
第4节 植物的茎与运输作用〖要点整理〗1.茎的分类 ⑴按形态分：可分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎四种类型。
类型 直立茎 攀缘茎匍匐茎 缠绕茎图示特点茎较坚硬能直立 （最常见） 借茎本身缠绕他物上升 平卧于地，四周蔓延，长不定根 用卷须等攀援他物上升 作用 茎的生长都能使叶更好地伸展在空中，接受阳光进行光合作用或使根更好地吸收水分和养料。
2.茎的结构⑴双子叶植物木质茎的结构：树皮、形成层、木质部、髓。
①树皮（韧皮部）：由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，筛管的功能是运输有机物；韧皮纤维属于机械组织，最大的特点是韧性强。
②形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有2～3层，能分裂产生新细胞，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使茎能逐渐增粗。
③木质部：由导管和木纤维组成。
导管由长筒状的死细胞连接而成，木纤维属于机械组织，增加茎的强度。
④髓：在茎的中心，具有贮藏营养物质的功能。
⑵单子叶植物茎中没有形成层，所以茎不能逐年加粗。
3.年轮⑴概念：在一些植物的茎的横切面上，常常可以看到一圈一圈的同心圆环。
通常情况下，一年生成一轮，称为年轮。
植物生长一年一般形成一个年轮。
（如下图）⑵年轮的成因：年轮是一年内形成层活动强弱不同所造成的，与季节性的环境因素(如气候变化)有密切关系。
年轮的作用：①根据木质部中年轮书可推算树的年龄；②推断植物生长的不同时期气候状况；③识别方向：环境越好，光线越充足，植物生长越快，年轮越疏松，故年轮较稀疏的地方为南方， 较狭窄密集的地方为北方。
4.水和无机盐的运输⑴输导水分和无机盐的导管：位于木质部中，导管的细胞呈管状，上下连接，细胞质和细胞核消失，中间的横壁也消失，形成了中空的长管。
⑵运输途径：植物从土壤里吸收的水分，进入根毛细胞后，通过根的皮层输送到达根的木质部，然后由木质部中名称 存在部位 运输物质 运输方向 细胞特点导 管 木质部 水和无机盐 从下向上 死细胞、细胞之间横壁消失 筛 管 韧皮 （树皮） 有机物 从上向下 活细胞、细胞之间有横壁，且其上有筛孔体的其他各部分中去。
植物对养分的吸收和运输
第三章植物对养分的吸收和运输养分的吸收主要是通过根系进行一、根系对养分的吸收养分向根表的迁移方式：土壤中养分到达根表有两种机理：其一是根对土壤养分的主动截获；其二是在植物生长与代谢活动（如蒸腾、吸收等）的影响下，土壤养分向根表的迁移（包括质流和扩散）。
（1、截获 2、质流 3、扩散）截获是根直接从所接触的土壤中获取养分而不经过运输。
截获所得的养分实际是根系所占据土壤容积中的养分，它主要决定于根系容积大小和土壤中有效养分的浓度。
质流：养分离子随蒸腾流迁移到根表的过程扩散：由于根系吸收养分而使根圈附近和离根较远处的离子浓度存在浓度梯度而引起土壤中养分的移动。
在植物养分吸收总量中，通过根系截获的数量很少。
大多数情况下，质流和扩散是植物根系获取养分的主要途径。
对于不同营养元素来说，不同供应方式的贡献是各不相同的，钙、镁和氮（NO3-）主要靠质流供应，而H2PO4-、K+、NH4+等扩散是主要的迁移方式。
在相同蒸腾条件下，土壤溶液中浓度高的元素，质流供应的量就大。
二、影响养分吸收的因素•植物的遗传特性•植物的生长状况：根的代谢活性、苗龄、生育时期、植物体内营养状况。
•环境因素：介质养分浓度、温度、光照强度、土壤水分、通气状况、土壤pH值养分离子的理化性质苗龄和生育阶段一般在植物生长初期，养分吸收的数量少，吸收强度低。
随时间的推移，植物对营养物质的吸收逐渐增加，往往在生殖生长初期达到吸收高峰。
到了成熟阶段，对营养元素的吸收又逐渐减少。
在植物整个生育期中，根据反应强弱和敏感性可以把植物对养分的反应分为营养临界期和最大效率期。
营养临界期是指植物生长发育的某一时期，对某种养分要求的绝对数量不多但很迫切，并且当养分供应不足或元素间数量不平衡时将对植物生长发育造成难以弥补的损失，这个时期就叫植物营养的临界期。
不同作物对不同营养元素的临界期不同。
大多数作物磷的营养临界期在幼苗期。
氮的营养临界期，小麦、玉米为分蘖期和幼穗分化期。
水分运输在植物体内的作用
影响因素：植物 激素、环境因素 等对茎部运输过 程的影响
生理意义：维持 植物体内水分平 衡，促进光合作 用和营养物质的 运输
叶片蒸腾作用是水分运输的重要途径 植物通过气孔进行蒸腾作用 蒸腾作用产生的水汽能够促进水分在植物体内的运输 叶片蒸腾作用对植物的生长和发育具有重要意义
定义：植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程
维持植物形态和结构 调节植物体温和水分平衡
参与植物的光合作用和呼吸作 用
促进植物繁殖和生长
优化灌溉制度：根据植物需水规律，制定合理的灌溉制度，提高水分利用效率。
抗旱育种：利用水分运输的研究成果，培育抗旱性强的作物品种，提高干旱地区的农业产量。
节水农业：通过技术和管理手段，降低农业用水消耗，提高水分生产效率。
水分运输能够调节植物体内的物质运输，维持植物的正常生长和发育。 水分运输过程中，植物体内的水分和营养物质得以传递和交换，促进植物的生长和发育。 水分运输能够调节植物体内的水分平衡，防止植物因缺水而受到损伤。 水分运输能够调节植物体内的温度，使植物适应不同的气候和环境条件。
土壤干燥和湿润对植物水分 运输的限制
土壤湿度对植物水分运输的 影响
土壤湿度对植物生长和发育 的影响
土壤湿度对植物生理过程的 影响
不同植物的水分 运输机制存在差 异
植物的生理特性 影响水分运输
植物的遗传特性 对水分运输有重 要影响
不同植物的水分 运输能力存在差 异
温度：温度会影响植物体内水分运输的速度和效率 光照：光照强度和光质对植物体内水分运输有重要影响 土壤湿度：土壤湿度过低或过高都会影响植物体内水分运输 空气湿度：空气湿度过高会抑制植物体内水分运输，导致植物生长受阻
病虫害对植物水分 运输的干扰
植物水分运输的机理
植物水分运输的机理
植物水分运输的机理是指植物体内水分从根部吸收到叶片的过程。
植物体内的水分是通过细胞间隙和细胞膜之间的渗透压差驱动而进行运输的。
根部通过根毛吸收土壤中的水分，然后通过根的木质部和筛管向上运输。
在植物的叶片中，通过气孔释放水分，这些水分在叶片内部运输，最终被蒸腾作用蒸发出来。
植物体内水分运输的主要机理是由渗透压差驱动的，这是由于植物细胞内外溶液的浓度不同而导致的。
当植物细胞内的溶液浓度较高时，水分便会从细胞外向细胞内渗透，从而形成渗透压差。
这种渗透压差会驱动水分从根部向叶片运输。
在植物的根部，水分是通过根毛吸收的。
根毛是由细胞组成的突起，它们能够增加根部表面积，从而提高吸收效率。
根毛通过渗透压差将土壤中的水分吸收到木质部中，然后再通过筛管向上运输。
筛管是由一系列连通的细胞组成的管道，它们能够将水分和营养物质从根部向植物的其他部位运输。
在植物的叶片中，水分是通过气孔释放的。
气孔是植物叶片表皮上的小孔，它们能够调节水分和气体的交换。
在光合作用过程中，叶片内部的水分会被蒸发出来，形成蒸腾作用。
这种蒸腾作用会使水分从叶片内部向外蒸发，从而形成水分梯度，进而驱动水分从根部向叶片运输。
总之，植物水分运输的机理是由渗透压差驱动的，通过根毛和筛管将水分从根部向叶片运输，最终通过气孔释放出来。
这个过程对于植物的生长和发育至关重要。
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植物的运输作用
植物的运输作用
植物的运输作用是一种对环境中的物质的流动过程。
它不仅可以在植物的各个部分之间运输物质，还可以在整个植物园系之间进行跨种类的运输。
植物的运输作用不仅通过植物本身提供物质，而且通过复杂的货物转移运输系统，把土壤中的物质物化并转移到植物的其他部位。
运输功能也可以被理解为一种植物的维护，可以促进植物的重建和重组，以便在有利的环境条件下得到更多营养物质。
另一方面，植物的运输作用也可以通过运输有利物质和能量来增加植物的生长，使植物更快地生长和繁殖。
植物运输系统的结构组成及作用
植物运输系统的结构组成及作用植物是自然界中最为神奇的生物之一，它们能够通过自身的运输系统将水分、营养物质和其他必要物质从根部输送到叶子，同时将光合产物从叶子输送到根部。
这个运输系统由多个组成部分构成，下面将按照类别进行介绍。
1. 导管组织导管组织是植物运输系统中最为重要的组成部分之一，它由两种类型的细胞组成：木质部和韧皮部。
木质部主要负责输送水分和矿物质，而韧皮部则主要负责输送光合产物。
这两种组织通过细胞间连通孔连接在一起，形成了一个完整的导管系统。
2. 根系根系是植物运输系统中的另一个重要组成部分，它主要负责吸收水分和矿物质。
根系由根毛、根冠和根尖三部分组成。
根毛是根系中最为重要的部分之一，它们能够增加根系的表面积，从而提高水分和矿物质的吸收效率。
3. 叶片叶片是植物运输系统中的另一个重要组成部分，它主要负责光合作用。
叶片由叶柄和叶片两部分组成，其中叶片是光合作用的主要场所。
叶片中的叶绿素能够吸收太阳光，将其转化为化学能，从而促进光合作用的进行。
4. 茎茎是植物运输系统中的另一个重要组成部分，它主要负责支撑植物的身体，并将水分和养分从根部输送到叶子。
茎的内部由导管组织构成，能够将水分和养分从根部输送到叶子，同时将光合产物从叶子输送到根部。
总之，植物运输系统是植物生长发育中不可或缺的一部分，它由多个组成部分构成，每个部分都有着不同的作用。
通过这个系统，植物能够从根部吸收水分和矿物质，从叶子吸收太阳能，进行光合作用，并将光合产物输送到根部。
这个系统的完整性和稳定性对植物的生长发育至关重要。
植物怎样运输营养的原理
植物怎样运输营养的原理
植物运输营养主要依靠根系和维管束系统。
1. 根系吸收水分和矿物质：植物通过根系吸收土壤中的水分和矿物质。
根系的细小根毛增加了根系表面积，有助于吸收更多的水分和矿物质。
根毛内部细胞的浓度较低，借助渗透作用，使水分和溶解的矿物质从土壤中进入植物细胞。
2. 维管束系统运输营养物质：植物的维管束系统由导管和木质部组成。
导管主要负责运输水分和溶解的无机盐，木质部则负责运输有机物质。
植物的根部通过离子吸收和活动转运将矿物质转化为离子形式，然后通过维管束系统向上运输到茎和叶。
3. 蒸腾驱动运输：植物的水分运输受蒸腾作用的驱动。
蒸腾是植物叶片中水分蒸发引起的水分升腾，与此同时，水分向上运输。
叶片上的气孔通过调节开闭程度控制水分的蒸发，从而影响维管束系统中水分的运输速度。
4. 活力运输：植物的维管束系统中的水分和营养物质的运输不仅仅依靠被动的物理力，还受到植物的活力运输的影响。
活力运输包括细胞的活动运输、细胞间的运输以及细胞内膜的转运等。
这些机制都有助于保持维管束系统中的水分和营养物质的正常运输。
总之，植物通过根系吸收水分和矿物质，并借助维管束系统实现水分和营养物质
的运输。
蒸腾作用和活力运输是植物运输营养物质的关键过程。
植物的运输作用
课堂小结2:
枝瘤的形成原因
1、有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输
2、筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物 的结构。
3、导管和筛管的比较。
小故事
在果树的主干的下部，适当地
剥去一圈树皮，当年一般有显著的 增产效果。这是因为经过环割的果 树，由于有机养料不能向根部运输， 而集中供给正在发育的花和果实所
致。由于残留着一部分形成层，它
能逐渐形成新的树枝，第二年仍然 可以正常生长，而不会死亡。
三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成,导管分子是 死细胞。输导无机 物。
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
观察:木本植物茎的结构
树皮
形成层 髓 韧皮部 木质部
树皮 形成层 木质部 髓
枝条的横切面
Ｐ95
1.甲、乙两组实验现象是否相同?
答：相同。
2.茎内部分结构被染成红色的事实说明了 什么问题？
答：茎内有运输水分和无机盐的 通道(导管)。
筛管由筛管分子组 成,筛管分子是活细 胞。输导有机物。
导管
导管位于木质部，由许多导管分 子连接而成，导管分子均是死细胞，它们 之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。 运输水分和无机盐。
树 皮
筛管
筛孔
筛管位于树皮内，由筛管 分子连接而成，筛管分子是长 形的活细胞，两个筛管分之间 横壁形成筛板，上面有筛孔。 运输有机物。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什么？
第五节
运输作用（二）
有机物的运输
我们食用甘薯是它 的什么器官？根 甘薯滴加碘液后变蓝， 说明什么？
埋入地下的根从何处 获得的有机物？
植物体内有机物的运输
短距离运输：主要通过细胞质流动、胞间连丝和细胞壁孔隙等途径进行。这些途径允许有机物质在相邻细胞间或细胞内进行快速转运。
植物体内有机物运输的生理机制
03
负责有机物在植物体内的长距离运输，通过筛管分子的原生质体连接，形成连续的运输通道。
筛管分子
与筛管分子紧密相连，为其提供能量和物质支持，参与有机物运输的调控。
代谢相关基因
通过调节转运蛋白基因和代谢相关基因的转录水平，实现对有机物运输的间接调控。
转录因子
通过影响植物体内代谢速率和细胞膜透性，调节有机物的合成和运输。
温度
光照
水分
土壤养分
通过影响光合作用强度和植物体内激素分布，调节有机物的合成和运输。
通过影响植物体内渗透压和细胞壁松弛度，调节有机物的运输和分配。
水分对植物体内溶液浓度的影响
水分还影响植物体内的溶液浓度，进而影响有机物的扩散和运输。水分充足时，溶液浓度适宜，有利于有机物的扩散和运输。
水分对植物生理代谢的影响
水分是植物进行生理代谢的必要条件之一，缺水会影响植物的光合作用、呼吸作用等生理过程，从而影响有机物的合成和运输。
植物体内有机物运输的调控机制
伴胞
在源器官中，有机物通过主动装载进入筛管分子；在库器官中，有机物通过卸载离开筛管分子，进入细胞质和液泡。
装载与卸载
负责水分和无机盐在植物体内的长距离运输，通过导管分子的连接，形成连续的运输通道。
导管分子
纹孔
蒸腾作用
导管分子之间的连接点，允许水分和无机盐通过。
水分从叶片蒸发，产生蒸腾拉力，驱动水分和无机盐在木质部中的运输。
探究有机物运输对植物生长、发育和繁殖的影响，为农业生产提供理论指导。
植物体内有机物运输的途径和方式
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方案示例： 叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红
正常枝条
叶脉变红
枝条树皮被剥
清水
稀释水的枝条
枝条的横切面
讨论：
1、茎内部分结构被染成红色的事实说明什么问题？
说明茎内有运输水和无机盐的通道
2、说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
根吸收的水分是通过植物的茎向上运 输到叶等器官的。
B
）
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道
B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道 C、由一个长形的死细胞构成 D、多个长形的活细胞构成中空管道
4、植物体内水和无机盐的运输方向是（
A、由根通过茎运输到叶和花 C、由茎向根和叶分别运输
A）
B、由气孔通过叶和花运输到茎 D、由叶通过茎运输到根
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位
运输物质 水、无机盐 有机物
运输方向 组成细胞 下 上 死细胞 活细胞
导管 筛管
木质部 韧皮部
上
下
俗话说，树“不 怕空心，就怕剥皮”， 分析一下其中的道理。
看到此情此景,你有何感想?
课堂练习：
1、在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（ C ）
3、根据上述实验结果推断茎 运输有机物的部位。
筛管
树 皮
筛孔
筛管位于树皮内，由筛管 分子连接而成，筛管分子是长 形的活细胞，两个筛管分之间 横壁形成筛板，上面有筛孔。 运输有机物。
叶制造的有 机物通过茎向下 运输到植物体的 其他器官。
果农为了增产常将结果的枝 条剥去一圈树皮，称为环剥，这 是为什么？
我们食用甘薯是它的什么器官？
根
甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ 埋入地下的根从何处获得的有机物？
有机物的运输
观察思考：
这是从橡胶树上收 集橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌出 来的吗？
分析讨论：
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后 发生如下的变化。
1、描述切口上方和下方的形态 变化。 2、试解释切口上方形成瘤 状物的原因。
第五节 运输作用
水和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的
根 ?
吸收的
叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 猜想与假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。
3、茎的内部结构参与运输。
…
…
设计实验: 交流:
你们组的探究方案是怎样的?
A、失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 D、叶片无法进行蒸腾作用 C、叶制造的有机物不能向根运输
2、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ）
A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
3、导管的结构特点是（
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而成， 导管分子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔， 形成中空的管道。运输水分和无机盐。
小结：
根据上述实验和观察得出的结论： 茎有运输水和无机盐的功能，茎输导 水和无机盐的通道位于木质部里，水 和无机盐是自下而上运输的。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什么？