二上数学《第一到第四单元复习》

合集下载

《好题》小学数学二年级上册第一单元经典复习题(含答案)

一、选择题1．这支铅笔的长度是（）厘米。

A. 7B. 9C. 82．在尺子上，从刻度4到刻度9之间的长度是（）厘米。

A. 4B. 5C. 63．下列说法正确的是（）。

A. 小猫比1米高B. 房间高4厘米C. 跳绳长2米4．1米-14厘米=（）A. 13厘米B. 不够减C. 86厘米5．下面的物体中，（）的高度最接近1米。

A. 台灯B. 写字台C. 教室的门6．把2米9厘米改成用米作单位的三位小数是（）A. 2.090米B. 2.009米C. 2.09米D. 2.900米7．测量教学楼的宽用（）作单位较合适。

A. 米B. 厘米8．小月家离顺峰山公园大约（）。

A. 600米B. 399米C. 1千米9．小华家到学校大约800米，估计一下，他在上学的路上可能走了（）步。

A. 16B. 160C. 1600D. 16000 10．下图中的钢笔长（）厘米。

A. 6B. 7C. 811．3个二年级小朋友的身高加起来和教室的高度差不多，学校的教学楼是4层楼，教学楼的高度大约是（）。

A. 25米B. 15米C. 5米12．明明身高是1米50厘米，他在一个平均水深为1米的水塘中游泳（）A. 一定会有危险B. 一定不会有危险C. 可能会有危险13．“1.01米○1米1厘米”，比较大小，在○里应填的符号是( )A. ＞B. ＜C. =D. ×14．小红像下图那样错误的量了这只钉子的长度，下面关于长度的叙述中（）正确。

A. 比4厘米长B. 正好4厘米C. 比4厘米短15．看图列式，算式正确的是( )。

A. 3+5=8B. 3+7=10C. 3+4=7二、填空题16．在横线上填上“>”“＜”或“=”。

75厘米________1米 54厘米________45厘米 3米________30厘米100cm________1m 5米5厘米________5米50厘米 18cm________1m17．美术老师用一根1米长的彩带做蝴蝶结，做完蝴蝶结后，还剩下28厘米，美术老师用了________厘米的彩带。

人教版二年级数学上册第四单元第2课时《认识乘法》复习课件

(画法不唯一) ○○ ○○ ○○ (2) ○○ ○○
加法算式：
2＋2＋2＋2＋2=10 _____5_＋____________
○○○○○ ○○○○○
这两幅5=图10的乘法算式：
_2_×__5_=_1_0__或__5_×__2_=_1_0_
点拨： 5 个2，表示有5 份，每份有2 个，画出对应的图形即可，加法算式：2＋2＋2＋2＋2=10；2 个5 表示有2 份，每份有5 个，画出对应的图形即可，加法算式：5＋5=10，2 个5 相加或5 个2 相加列乘法算式可以是2×5=10 或5×2=10。
(2)下面每行图形的总数可以用“3×4”来计算的是(①)。 ①第一行和第二行 ②第二行和第三行 ③第一行和第三行
(3)“5×3=15”, 看图写出这个算式的意义是(①)。 ① 3 个5 相加得15 ② 5 个3 相加的和是15 ③ 5 与3 的和是多少
3．照样子画一画。例：4×3
(1)6×3
○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ 或○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
4 表内乘法（一）
认识乘法
复习
5的乘法口诀有哪些？
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
每相邻两句乘法口诀的得数相差5。
把口诀补充完整。
一五（得五）三五（十五）五五（二十五）四五（二十）二五（一十）
口算。 5×3= 15 1×5= 5 5×2= 10 5×4= 20 5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5= 10
(2)5×4 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
或○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
4．你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？试一试。 7×6= (答案不唯一)6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝42 13×4= 13＋13＋13＋13＝52 20×3= 20＋20＋20＝60

人教版小学二年级数学《第一单元长度单位》说课稿

小学《二年级数学上册第一单元复习》说课稿西阿超小学陈秀娟一、说教材本课内容选自人教版小学数学二年级上册第一单元第1页至第7页的教学内容，经过第一单元的学习，学生对长度单位有了进一步的认识，在没有多媒体的情况下，学生经历有多样标准测量物体的经历不足。

所以反应在作业中，是大多数学生能做到正确填写长度单位，但是不能适当估测物体长度，而个别学生还是无法建立厘米和米的表象，对厘米和米的混淆。

一种是在语言上的混淆，一种是在长度观念上的混淆。

测量要求从零开始，但是我希望孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度。

二、说教学目标结合教材内容和编排特点以及学生的认知发展规律，我将本课的目标定为1、知识与技能目标：建立1厘米、1米的长度观念，熟练运用1米=100厘米进行简单的换算，了解线段的特点，会画、会数线段。

2、过程与方法目标：引导学生参与观察、比较、猜想、验证的过程，培养学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观目标：在引导学生学习长度单位的过程中，培养学生乐于探究的学习态度，学会与他人合作。

三、说重点难点根据以上对教学目标的分析，我将本节课的重点和难点定为：重点：在活动中，建立长度单位厘米和米的表象，能够正确填写物体长度，熟练运用1米=100厘米进行换算。

难点：通过合作，能用刻度尺度量物体和画线段，建立长度观念，培养学生估量物体长度的意识。

四、说教具刻度尺、卷尺、五、说教法新课程标准要求教师是学习活动的组织者、引导者、合作者，为了更有效地突出重点，突破难点，结合教材内容和编排特点，根据学生认知发展规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我采用探究发现和启发式的教学方法。

在教学中，我精心创设问题情境，诱导学生思考操作，并适时地进行演示，激发探究知识的欲望，并逐步推到概括得出结论。

我这样做的目的是为了使学生始终处于主动探究知识的积极状态，培养学生的思维能力。

六、说学法老师的任务不仅是使学生学会，更重要的是使学生会学，于是我改变过去单纯的接受式的学习方式，建立和形成充分调动发挥学生自主性的学习方式，在学法的引导上，我采取让学生独立探究、观察发现及合作交流的学习方式。

北师大版数学二年级上册第4单元图形的变化整理和复习课件(共12张PPT)

③
②
ห้องสมุดไป่ตู้
7
整理和复习
图（1）是一个三角形，图（2），图（3）都是对折的，而且画的图案相同，但仔细观察发现，图（3）上三角形的中线在纸的边缘，这样剪出来的图案就是断开的了。
当物体沿着水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种运动现象是平移；当物体绕着某一点或轴进行圆周运动时，这种运动现象是旋转。第一幅图，指南针的指针转动时，是进行圆周运动，所以属于旋转现象。第二幅图，直线行驶的火车，行驶过程中本身方向不发生改变，所以属于平移现象。

【解析版】小学数学二年级上册第一单元复习题(课后培优)(3)

一、选择题1．这支铅笔的长度是（）厘米。

A. 7B. 9C. 82．在尺子上，从刻度4到刻度9之间的长度是（）厘米。

A. 4B. 5C. 63．图中小刀长（）厘米A. 9B. 5C. 44．下面（）比1米长。

A. B. C.5．1米-14厘米=（）A. 13厘米B. 不够减C. 86厘米6．在尺子上，从刻度2到刻度8，长度是（）厘米。

A. 6B. 8C. 107．一拃大约是（）A. 10厘米B. 2分米C. 30毫米8．下列物体中，高度约是2米的是（）。

A. B. C.9．小月家离顺峰山公园大约（）。

A. 600米B. 399米C. 1千米10．小华家到学校大约800米，估计一下，他在上学的路上可能走了（）步。

A. 16B. 160C. 1600D. 16000 11．长1米的木棒和长100厘米的铁丝相比，（）。

A. 铁丝长B. 木棒长C. 同样长D. 无法比较12．一根彩带长60米，李叔叔剪去7米，钱叔叔剪去18米，一共剪去（）米。

A. 35B. 25C. 4213．可以用来测量物体长度的单位是（）。

A. 时B. 角C. 米14．用一根皮尺量一条线段的长度，这条线段长（）。

A. 62厘米B. 60厘米C. 72厘米D. 52厘米15．100张纸的厚度约1厘米，推想一下，一百万张这种纸的厚度约是（）A. 10米B. 100米C. 1000米D. 10000米二、填空题16．这支铅笔长是________厘米。

17．直尺上从刻度0到4是________厘米，从3到11是________厘米。

18．在括号里填厘米或米。

一棵大树高大约9________一根火柴长4________小红身高1________35________19．1米=________厘米 24厘米＋49厘米=________厘米。

20．一只蚂蚁从尺子的17厘米处爬到8厘米处，它爬了________厘米。

21．大树高16________；一块橡皮的长约6________（填：米或厘米）。

苏教版二年级数学上册第三单元14《复习(第2课时)》教案

苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》主要是对第三单元中的知识进行复习。

第三单元主要包括了两位数加一位数、两位数减一位数、以及不退位和退位减法的计算方法。

通过复习，使学生能够巩固已学的知识，提高计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，但在实际操作中，可能会出现错误。

特别是退位减法，学生可能会因为不退位或者退位错误而导致计算错误。

因此，在复习过程中，需要引导学生正确掌握计算方法，提高计算的准确性。

三. 教学目标1.能够正确计算两位数加一位数、两位数减一位数的不退位和退位减法。

2.提高学生的计算能力，减少计算错误。

3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。

2.教学难点：退位减法的计算方法。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、激励法等教学方法。

通过讲解，使学生掌握计算方法；通过练习，提高学生的计算能力；通过激励，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习第三单元的知识，引导学生回顾两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，以及不退位和退位减法的计算步骤。

讲解计算方法，让学生明确计算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行两位数加一位数、两位数减一位数的计算练习。

对于出现错误的学生，及时进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）让学生进行不退位和退位减法的计算练习。

对于出现错误的学生，及时进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）让学生尝试解决实际问题，如购物时找回零钱等。

引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调计算方法的正确性，以及计算过程中的注意事项。

苏教版二年级数学上册第四单元10《复习》说课稿

苏教版二年级数学上册第四单元10《复习》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元10《复习》的内容主要包括了本单元所学的重点知识点，如100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等。

本节课的目的是通过复习，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教材内容紧凑，由浅入深，循序渐进，有利于学生的学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等知识点有了一定的了解。

但部分学生可能对一些概念理解不深，运算速度较慢，对于解决实际问题的能力有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等知识点，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、归纳、运用知识的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：巩固100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等知识点，提高解决问题的能力。

2.教学难点：对于一些概念理解不深，运算速度较慢，解决实际问题的能力有待提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生总结、归纳、运用知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习题导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主总结本单元所学的知识点，教师巡回指导。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4.教师讲解：针对学生的疑问和共性问题，教师进行讲解，巩固知识点。

5.实践操作：学生动手操作，解决实际问题，提高运用知识的能力。

6.总结归纳：学生总结本节课的学习内容，教师进行点评和补充。

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。

内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。

2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。

3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。

2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。

例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。

例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。

例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。

二年级1—4个单元的整理

二年级1—4个单元的整理
以下是二年级1至4个单元的内容整理：
1. 第一单元：认识数字和数学运算
- 认识数字0-9
- 数字的顺序和大小比较
- 加法和减法的初步认识
2. 第二单元：形状和空间
- 认识基本的平面图形，如圆、方形、三角形等 - 掌握简单的图形分类和辨认
- 进行图形拼图和组合
3. 第三单元：时间和日历
- 认识钟表上的时针和分针
- 了解小时的概念和时间的刻度
- 认识日历和星期的概念
4. 第四单元：量和重量
- 认识长度单位，如米、厘米等
- 认识重量单位，如克、千克等
- 进行简单的长度和重量比较
以上是二年级的1至4个单元的主要内容概述。

具体的教材内容可能会有所差异，请参考相关的教材或与学校老师进行进一步的沟通。

沪教版二年级数学上第一单元教案【范本模板】

第一单元《复习与提高》一、本单元教学内容：两位数加减法的复习、加与减、巧算、方框里填几。

二、本单元教材分析两位数加减法的复习：复习了一年级第二学期的主要内容——两位数加减法以及连加、连减、加减混合两步式题。

加与减:学生对于加减法应用题已有了认知基础，教材通过小猫捞鱼的例子，通过画线段图表示数量之间的关系，帮助学生用线段图分析及建立加法和减法的简单数学模型.巧算:能根据“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变",将一些两位数减两位数的问题,转化成两位数加减整十数来进行计算，达到巧算的目的。

方框里填几：对于解决类似于a+□=b, □+a=b，□—a=b，a-□=b这样的问题，学生在一年级主要是利用尝试、调整的方法来解决的，教材在此处要求学生利用加减法之间的关系来解决此类问题。

三、本单元学情分析四、本单元教学目标1、能正确计算两位数加减法，以及连加、连减、加减混合两步计算。

2、知道“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数,差不变”，将一些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行巧算。

3、进一步学习线段图,会看线段图分析简单的数量关系，解决简单的实际问题。

4、进一步理解加减法之间的关系（减法是加法的逆运算），能够用加减法之间的关系来求适合下列算式中□的数：a＋□=b，□＋a=b，□－a=b，a－□=b。

5、经历“利用‘被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”和“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数,和不变”，将一些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行巧算.6、经历用线段图分析简单数量关系并解决简单的加减问题的过程，从而进一步理解加减法之间的关系（减法是加法的逆运算)。

7、通过解决a＋□=b，□＋a=b，□－a=b，a－□=b这类问题，进一步体会符号表示数的思想。

二年级上学期数学1-4单元期中专项复习

二年级数学第一单元期中专项复习一、括号里填数（1）最大可以填86－（）＞50 47＞（）＋18 93－（）＞60（）×6 < 20 5×（）< 17 19>3×（）（2）填上合适的数（）÷3=3 4×6＋6=（）×（） 12÷2=（）÷3（）×2=（）×3 12÷6=（）÷（）二、同样多1、乐乐花有20个红苹果贴纸，小花有16个红苹果贴纸。

（1）小花的红苹果贴纸比乐乐少（）个（2）乐乐送给小花（）个红苹果贴纸后，两人的红苹果贴纸同样多。

2、书架上第一层有52本书，第二层有44本书。

第一层比第二层少（）本书，从第一层拿（）本放到第二层后，两层书的本数就同样多了。

3、小明有20张卡片，小华比小明多8张卡片，小华给小明（）张，两人卡片就同样多。

（1）8 （2）10 （3）44、明明有19张邮票，大力有13张邮票，大力再添多少张邮票，他们两人的邮票张数就同样多？（1）3张（2）6张（3）12张5、小华送给小亮3张画片后，两人的画片一样多。

小亮原来有10张画片，小华原来有（）张画片。

三、比···多/少1、（）比75多8；75比8多（）；比80多15的数是（）；比64少8的数是（）。

2、比79多15的数是（）；52比（）多18。

3、东东浇了36盆花，南南比东东多浇12盆，比亮亮少浇4盆。

南南浇了多少盆花？4、看图列式5、苹果有（）个，橘子有（）个，苹果和橘子相差（）个。

四、最多最少问题1、大力收集了24节废电池，小冬收集的废电池比大力的多,小星收集的废电池比大力的少。

小冬最少收集了（）节废电池，小星最多收集了（）节废电池。

2、红队做了30面小旗，蓝队做得比红队多，黄队做得比红队少，蓝队最少做了（）面，黄队最多做了（）面。

五、找规律，再( )里填合适的数。

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。

本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。

学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。

2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。

同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。

3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。

教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

小学数学二年级上册第四单元经典复习题(含答案解析)

一、选择题1．下面的算式，与8×9的积相等的是（）。

A. 8×8+9B. 7×9+9C. 9×9-82．从50里面连续减去10个5，结果是（）A. 10B. 5C. 03．张老师有20支铅笔准备分给8个小朋友，如果每人分3支，那张老师还要再买（）支铅笔。

A. 24B. 11C. 44．明明和他的2个好朋友一起到图书馆借绘本，每人借的绘本本数同样多，他们一共可能借了（）本绘本。

A. 14B. 15C. 205．小红买一本书，付给营业员6张5元钱，找回的钱不到10元，这本书（）元。

A. 30B. 23C. 366．有三名同学到图书馆借书，每人借的书的本数一样多，这三名同学一共借了（）本图书。

A. 9B. 10C. 117．5+5+5+4，不可以改写成算式（）。

A. 5×4B. 5×3＋4C. 5×4－18．两个乘数都是5，积是（）。

A. 10B. 25C. 159．1千克桃子4元钱，买5千克桃子多少元钱?用（）算比较简单。

A. 加法B. 乘法C. 减法10．一共有多少本书？列式错误的是（）。

A. 5+2B. 5+5C. 5×211．与36-6得数相同的算式是( )。

A. 30B. 3×6C. 6×512．4个4再加上1个4是( )。

A. 8个4B. 1个4C. 5个413．两个乘数都是6，列式为( )。

A. 6+6B. 6×2C. 6×614．6×8不能表示（）。

A. 6的8倍B. 8个6相加C. 8和6相加15．5×3表示( )。

A. 5和3相加B. 5个3相乘C. 3个5相加二、填空题16．8＋8＋8＋8＋8＋8=________×________=________。

17．________加法算式：________乘法算式：________18．在横线上填上“＋”、“－”、“ ×”、“ ÷”。

人教版二年级数学上册第一单元第5课时《整理复习》教学课件

பைடு நூலகம்
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
请你指出下面哪些是线段。
（不是）（是）（是）（不是）
因为它是弯的，不是直的。
因为它是弯的，不是直的。
量一量。
手掌宽约（ 8 ）厘米
一拃长约（14）厘米
一步长约（60）厘米
在合适答案后的里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高比1米矮 √
拓展点 1 平面图形每条边的长度的测量
3. 先估计，再用直尺量。
2
3
2
2
2
2
4
4
2
2
4
点拨：正方形、三角形和长方形的各边都是线段，量出其长度即可。
拓展点 2 有关长度的数学问题的提出及解答
4.(1)量一量，刺猬要爬( 3 )厘米才能吃到苹果。
点拨：根据测量物体长度的方法，把苹果一端的圆点对准直尺的刻度0，刺猬一端的圆点对着刻度3，因此刺猬要爬3厘米才能吃到苹果。
提升点 2 用1米几厘米描述物品的长度、高度
2. 在括号里填上合适的数或单位。
妈妈身高 1( 米 )60(厘米)
爸爸身高 ( 1 )米80(厘米)
天天身高 1( 米 )15(厘米)
婴儿床长约 1( 米 )20(厘米)
点拨：根据生活常识可知，妈妈身高1米60厘米，爸爸身高 1 米 80 厘米，天天身高 1 米 15 厘米，婴儿床长约1 米 20 厘米。
3. 如图，天天和华华各画了一条线段，比较这两条线段，( ③ )。 ① 华华画的长 ② 天天画的长 ③ 一样长
4. (① )个 ① 10
5. ①1
长1 米。
②4
③5

第一单元乘法的初步认识第7课时《单元复习》(教案)2023-2024学年数学二年级上册青岛版

第一单元乘法的初步认识第7课时《单元复习》（教案）20232024学年数学二年级上册青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。

因此，在本节课中，我将带领学生回顾并巩固第一单元《乘法的初步认识》的知识点，帮助他们更好地理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元《乘法的初步认识》的章节和详细内容。

具体包括：乘法的定义、乘法算式的构成、乘法口诀的记忆方法以及乘法运算的基本规则。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握乘法的基本概念和运算方法，提高学生的乘法运算能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆方法和乘法运算的规律。

教学重点：乘法的定义、乘法算式的构成和乘法口诀的记忆方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：教材、练习本、乘法口诀表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导学生发现座位排列中的乘法关系。

2. 知识点回顾：引导学生复习乘法的定义、乘法算式的构成和乘法口诀的记忆方法。

3. 例题讲解：挑选几个典型的乘法例题，引导学生运用乘法口诀进行计算，并解释计算过程中的注意事项。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道乘法运算题目，并及时给予反馈和讲解。

5. 乘法口诀竞赛：组织学生进行乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固乘法口诀的记忆。

六、板书设计板书设计如下：乘法的定义：求几个相同加数的和，用乘法计算。

乘法算式的构成：乘数× 乘数 = 积乘法口诀的记忆方法：一一得一，一二得二，一三得三……乘法运算的规律：交换乘数的位置，积不变。

七、作业设计1. 完成教材第7页的练习题。

2. 制作乘法口诀表，并熟练背诵。

3. 思考：为什么乘法口诀中的乘数相乘的结果会形成一个规律性的序列？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对乘法的基本概念和运算方法有了进一步的了解和掌握。

【期末专项培优】小学数学二年级上册-第一单元专项复习卷(含答案)苏教版

小学数学二年级上第一单元专项测试-苏教版姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、选一选（共10题；共10分）1. ( 1分) 48加上29的和，再减去30，算式是（）。

A.48+29B.48-30C.48+29-302. ( 1分) 动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有（）只。

A.27B.39C.423. ( 1分) 小明读一本60页的书，第一天读了16页，第二天读了20页，第三天要从第（）页开始读。

A.36B.24C.374. ( 1分) 哥哥有28元钱，给弟弟9元后，两人的钱数一样多。

弟弟原来有（）。

A.9元B.10元C.12元5. ( 1分) 东东玩打靶游戏，打中内圈得10分，外圈得1分。

他打中了5次，最多可以得（）分。

A.41B.50C.996. ( 1分) 小方要折25个，先折7个，再折8个，还要折几个？下面列式错误的是（）。

A.25-7-8B.25-（7+8）C.28-7+87. ( 1分) 计算算式96-32+28，得数是（）。

A.29B.60C.928. ( 1分) 兰兰和芳芳比赛踢毽子。

兰兰第一次踢了20个，第二次踢了25个。

芳芳至少踢多少个才能超过兰兰？A.21B.45C.469. ( 1分)有21个，比多8个，和一共有（）个。

A.50B.39C.2110. ( 1分) 全班男生折了32只纸鹤，女生比男生多折了15只。

一共折了（）只纸鹤。

A.47B.79C.89二、判断对错（共9题；共9分）11. ( 1分) 计算54-18+20时，可以先口算出18+20=38，再计算54-38=16。

（）12. ( 1分) 100-75+25=0。

（）13. ( 1分) 工人叔叔修桌椅，上午修了53套，下午修了26套，剩下9套没有修。

工人叔叔一共要修70套桌椅。

（）14. ( 1分) 公共汽车上原有43人，到站后下去了18人，又上来20人。

人教版二年级数学上册《第四单元复习表内乘法(一)》课件

巩固基础
1 看谁算得又对又快。（教材P67第1题）
3×6=18 2×6= 12 5×5=25 6×5=30
5×3=15 3×3=9
2×3=6
4×4=16
3×1= 3
4×5=20 5×2=10 3×5=15
6×4=24 3×4= 12 4×1=4 4×3=12
4×2= 8
1×6= 6
6×6=36 5×6=30
1 夺红旗。
24 4×6
36 6×6
30 6×5
4×5 20
15 5×3
8 2×4
5×2 10
4×3 12
3×6 18
2 1辆小汽车有4个车轮，5辆小汽车有多少个车轮？（教材P67第3题）
4×5=20（个）口答：5辆小汽车有20个车轮。
3 小鱼一共吹了多少个泡泡？
6×5=30（个）或 5×6=30（个）口答：一共吹了30个泡泡。
二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二
4×25×=230=，6，5×3×4=22=06。
三三得九三四十二三五十五三六十八
四四十六四五二十四六二十四
五五二十五五六三十
六六三十六
3 用1～6的乘法算式卡片摆出一个表，说一说
你是按什么规律排列的。（教材P66第2题）
思考：这些算式是按怎样的规律排列的？
二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二
三三得九三四十二三五十五三六十八
说一说小英想怎样整理，再帮她把口诀表补全。
四四十六四五二十四六二十四
五五二十五五六三十
六六三十六
（2）任意指一句乘法口诀，说出用它计算的乘法算式。
快和同桌一起你指我说吧！

二年级数学上册第1~4单元知识重点+考点汇总,复习

二年级数学上册第1~4单元知识重点+考点汇总，复习必备第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48（厘米）爸爸的身高1（米）75（厘米）或175（厘米）小朋友的身高120（厘米）或1（米）20（厘米）第二单元 100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。

二年级上册数学试题-第一单元复习与提高测试卷-沪教版(含答案)

二年级上册数学试题-第一单元复习与提高测试卷-沪教版（含答案）一.选择题(共5题，共18分)1.一个数减去56得37，这个数是（）。

A.19B.83C.932.选择。

（1）35－5=( )A.30B.20C.10（2）75－5= ( )A.60B.70C.40（3）75－60=( )A.5B.15C.25（4）98－80=( )A.90B.88C.18（5）50-40=( )A.10B.90C.703.一只青蛙一天吃42只害虫，两只青蛙一天吃（）条害虫。

A.84B.80C.42D.444.一共有96个西瓜，王大爷卖了37个，叔叔又运来28个，现在有（）个西瓜。

A.77B.59C.875.27＋6=（）A.33B.64C.80D.21二.判断题(共5题，共13分)1.36后面第五个数是41。

( )2.56-7>65-8。

（）3.一个加数是3，另一个加数是35，和是85。

（）4.判一判，改一改。

（1）改正：（2）改正：5.45－25=20 （）三.填空题(共7题，共25分)1.你喜欢用哪一种方法计算，将过程写出来。

71－2=____________ 43－8=____________2.一个加数是5,另一个加数是76,和是_______。

3.在横线上填上“>”“<”或“=”，“+”或“-”。

47________43 40+7________40+6 79________9=7048________58 8个十________75 0________50=5036________63 76-6________70+3 90个一________10个十4.填上合适的数。

（1）______＋54=86（2）______－19=305.商店里原来有40台电视机，卖掉29台，还剩______台。

又运来30台，现在商店里有______台电视机。

6.看谁算得又对又快．38＋5=________ 95－8=________15＋27=________ 90－40=________7.在横线上填上＋或－。