江苏高考诗歌专题参考答案2

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江苏高考语文复习专题二古诗鉴赏精练六把握古诗思想感情题的两个关键点

核心题点精练六把握古诗思想感情题的两个关键点思想感情是诗歌的灵魂，把握好其思想感情是命题和复习的重中之重。

考生在答感情题时普遍存在两个问题：一是对感情概括不准、不全；二是不会分析情感，或者分析空泛。

问题的存在都指向了把握思想感情题最关键的两点。

那么，如何抓住这两个关键点，解决存在的问题呢？1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

寻洪尊师不遇刘长卿古木无人地，来寻羽客家。

道书堆玉案，仙帔叠青霞。

鹤老难知岁，梅寒未作花。

山中不相见，何处化丹砂。

(1)首句“古木无人地”有什么作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ (2)请赏析颔联、颈联的写景艺术。

答：________________________________________________________________________ (3)尾联表达了诗人怎样的情感？请简要概括。

答：________________________________________________________________________答案(1)营造了僻远清幽的环境氛围，烘托了洪尊师道行高深，为下文描写“洪尊师”的居所做铺垫。

(2)①选景典型(“道书”“玉案”“仙帔”“青霞”“鹤”“梅”)。

②层次清晰(“道书”“玉案”是俯视，“仙帔”“青霞”是仰观)。

③虚实结合(“鹤老难知岁”是虚实结合，“梅寒未作花”是实写)。

(3)对洪尊师的仰慕，寻而不遇的失落(惆怅)。

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

落日望乡孟浩然客行愁落日，乡思重相催。

况在他山外，天寒夕鸟来。

雪深迷郢路@，云暗失阳台@。

可叹凄惶子，高歌谁为媒。

注①郢路：泛指楚地之路，孟浩然是襄阳人，襄阳属楚。

②阳台：宋玉《神女赋》中楚襄王和神女相会之处。

(1)请简要分析本诗首联的作用。

答：________________________________________________________________________ (2)本诗表达了作者怎样的思想情感？运用了哪些表现手法？请简要分析。

江苏高考模拟试卷考卷诗歌

江苏高考诗歌专题练习1．阅读下面这首词，然后回答问题。

破阵子·远眺【明】徐允贞万里孤峰匝地，一弯新月如钩。

点点寒鸦争晚树，片片轻帆落远洲。

黄昏犹倚楼。

暮雨又归南浦，潮声惊满长楸。

玉笛只悲征客梦，小艇才闻渔夫讴。

风吹无限愁。

（1）简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处，并分析这句话在词中的作用。

（5分）（2）词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪？请结合词作内容作简要分析。

（6分）2.阅读下面这首宋诗，完成小题。

十二月十四日夜微雪，明日早往南溪小酌至晚苏轼南溪得雪真无价，走马来看及未消。

独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥。

谁怜破屋眠无处，坐觉村饥语不嚣。

惟有暮鸦知客意，惊飞千片落寒条。

10. 请简要分析诗人情绪的变化过程。

11. 首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之浓？12. “谁怜破屋眠无处”一句化用了哪位诗人的诗句？3.阅读下面这首宋诗，完成10~11题送七兄赴扬州帅幕初报边烽照石头，旋闻胡马集瓜州。

诸公谁听刍荛①策，吾辈空怀畎亩忧。

急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。

岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。

注：①荛：樵夫，这里代指普通人10．诗的一二两联表达了作者什么样的思想感情?请作简要分析。

（6分）11．请简要赏析颈联的表达效果。

（4分）4.阅读下面这首唐诗，完成10-11题。

送人赴安西岑参上马带胡钩，翻翻度陇头。

小耒思报国，不是爱封侯。

万里乡为梦，三边月作愁。

早须清黠虏，无事莫经秋。

10．前三联“送人”场景主要运用了什么表现手法？请简要分析。

（6分）11．简要赏析尾联的表达效果。

（5分）5阅读下面这首唐诗，回答问题。

送薛秀才南游许浑姑苏城外柳初凋，同上江楼更寂寥。

绕壁旧诗尘漠漠，对窗寒竹雨潇潇。

怜君别路随秋雁，尽我离觞任晚潮。

从此草玄注应有处，白云青嶂一相招。

【注】草玄：淡于势利，潜心着述。

10．请找出前三联中表明季节的词语。

这些词语还有什么作用？（6分）11．简要赏析尾联的表达效果。

江苏省高考语文-诗歌鉴赏-专题练习有答案

江苏省高考语文专题练习诗歌鉴赏一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。

(11分)次韵几复①和答所寄黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。

地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。

相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。

作个②生涯终未是，故山松长到天藤。

【注】①几复：即黄几复，诗人好友。

时几复由南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。

两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。

②作个：这个。

1．颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。

(5分)2．这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。

(6分)二、阅读下面的宋诗，完成3~4题。

(11分)洗竹简诸公同赋敖陶孙舍①东修竹密如栉，一日洗净清风来。

脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。

平林远霭开图画，西望群山如过马。

诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。

百年奇事笑谈成，向来无此苍龙声。

闲身一笑直钱万，剜粉劖②青留姓名。

【注】①舍，诗人的朋友陈元仰家。

②劖，砍去。

3．“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要分析。

(5分)4．后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。

孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在，读罢泪沾巾”，结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。

(6分)三、阅读下面两首宋诗，完成5~6题。

(11分)夜过鉴湖戴昺推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月，子规声在白云中。

夜泛西湖苏轼菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。

渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。

5．《夜过鉴湖》中“推篷四望水连空”一句，有什么作用？(5分)6．两首诗写的都是夜晚在湖上泛舟，表达的情感有何不同？(6分)四、阅读下面这首宋词，完成7~8题。

(11分)踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。

当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

7．分析上阕“杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。

(5分)8．赏析下阕“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的妙处。

江苏省高考语文-诗歌鉴赏-专题练习后附答案

江苏省高考语文专题练习(后附答案)诗歌鉴赏一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。

(11分)次韵几复①和答所寄黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。

地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。

相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。

作个②生涯终未是，故山松长到天藤。

【注】①几复：即黄几复，诗人好友。

时几复由南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。

两年前作者曾写《寄黄几复》一诗。

②作个：这个。

1．颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。

(5分)2．这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。

(6分)二、阅读下面的宋诗，完成3~4题。

(11分)洗竹简诸公同赋敖陶孙舍①东修竹密如栉，一日洗净清风来。

脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。

平林远霭开图画，西望群山如过马。

诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。

百年奇事笑谈成，向来无此苍龙声。

闲身一笑直钱万，剜粉劖②青留姓名。

【注】①舍，诗人的朋友陈元仰家。

②劖，砍去。

3．“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要分析。

(5分)4．后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。

孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在，读罢泪沾巾”，结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。

(6分)三、阅读下面两首宋诗，完成5~6题。

(11分)夜过鉴湖戴昺推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月，子规声在白云中。

夜泛西湖苏轼菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。

渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。

(11分)踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。

当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

7．分析上阕“杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。

(5分)8．赏析下阕“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的妙处。

2023年江苏省高考诗歌鉴赏真题汇编

-江苏省高考诗歌鉴赏真题汇编【高考】【诗歌原作】征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

【试题】(1)为何说这是一首边塞诗?结合诗句详细阐明。

（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

【答案】1、诗中有金河、黄河、青冢、玉关、黑山等边塞名地,写了征人旳戍边生活。

2、①怨年年岁岁频繁调动②怨时时刻刻练兵备战③怨气候酷寒④怨景色单调【诗意讲解】去年驻金河今年来守玉门关，每天只有马鞭和大刀与我作伴。

白雪还在昭君坟场，我走过万里黄河又绕过了黑山。

【高考】【诗歌原作】竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

*苗发、司空曙是李益诗友。

【试题】⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。

请对此作详细阐明。

⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样旳气氛？体现了作者什么样旳心情？⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”旳故事？【答案】（1）颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。

颈联：微风吹落枝上露珠（滴在阶下青苔上）。

尾联：但愿微风吹进帘幔（拂去尘埃）。

（2）气氛：清冷、幽静清冷、幽静。

心情：孤单、寂寞（3）“为拂绿琴埃”【诗意讲解】傍晚时分，诗人独坐室内，忽然，一阵微风吹来惊动了他，于是诗人临窗冥想，期望故人来到。

他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，仿佛真旳是故人来了。

微风擦过竹丛，枝叶上旳露珠不时地滴落下来，沾湿了久无人迹旳石阶下蔓生旳青苔。

风啊，什么时候能掀帘进屋来，为我拂掉琴上旳尘埃呢？【高考】【诗歌原作】鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，子女团圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

【试题】⑴词旳前两句体现了作者怎样旳思想感情？第二句中旳“又”字用得好，好在哪里？⑵“满林残照见归鸦”一句，在体现技巧上有什么特点？请略加分析。

江苏高考语文古诗鉴赏试题带答案

江苏高考语文古诗鉴赏试题带答案诗歌鉴赏是江苏高考语文考试中的重要应试能力，为帮助考生提高古诗鉴赏能力，下面店铺为大家带来江苏高考语文古诗鉴赏试题带答案，供各位考生练习。

江苏高考语文古诗鉴赏试题(一)阅读下面两首诗，然后回答问题。

(11分)再过金陵① 唐包佶石头城宋刘翰玉树歌终王气收，雁行高送石城②秋。

离离芳草满吴宫③，绿到台城④旧苑东。

江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。

一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。

【注】①此诗写于安史之乱后。

②石城：指南京，又称为石头城。

③吴宫：此指三国时吴国的宫殿。

④台城：指六朝时的禁城(宫城)，又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。

17.这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。

(5分)18.两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。

(6分) 江苏高考语文古诗鉴赏试题答案17.相同点：①两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。

(2分)不同点：①包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁;(1分)刘诗运用动静结合手法(或答视听结合)，写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。

(1分)②刘诗的景物描写有时间(从白天到黑夜)和空间(从吴宫到台城)的变换，写出了作者的所见所闻。

(1分)说明：如学生能从以下角度回答两诗不同点，给2分。

包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景;刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景。

(2分)18.①包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事;(2分)借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。

(2分)(如回答作者过金陵的羁旅愁思给1分)②刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。

(2分)江苏高考语文古诗鉴赏试题(二)将进酒李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。

烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

【高中古诗词阅读】高考诗歌阅读《送魏二》参考答案

【高中古诗词阅读】高考诗歌阅读《送魏二》参考答案（江苏高考）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1）找出诗中点明送别季节的词语。

由（·读下面的诗，然后回答问题。

送魏二王长岭醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

想起远在潇湘月亮上的君，我很担心听到长猿梦。

（1)找出诗中指出告别季节的词。

刘涌的《雨铃》中哪两句与告别季节有关？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

（4（分钟）（3)三、明代陆士永在《诗镜总论》中说，有四、两行诗：“思想代表他人，感情更进一步。

”请具体分析一下。

（4分）[答]（1）橘柚香。

自古多情，伤别离，更值得寒秋。

(2)告别你的知己，用酒淹没你的悲伤；悲伤的风雨激起了悲伤的情绪。

(3)从眼前的场景想象对方到达后的孤独和悲伤，通过想象拓展意境，使主人和客人表达的告别之情更加深远。

【解析】(1)研究对诗歌内容的理解并将其推广到其他文章中并不那么困难。

“橘子和葡萄柚香味”具有季节特征，代表秋天。

因此，它可以与刘涌的“自古多情别离，更值得寒秋”这句话联系起来。

(2)它不仅是一首告别诗，还指出了“告别”。

当有告别的意义时，这是第一层。

因为“醉”这个词，我们可以启动“忧愁”状态，即通过饮酒来缓解忧愁，这是第二层。

“江风化雨”是一种情景语言，它起到了衬托当下悲凉情绪的作用。

这是第三层。

(3)欣赏问题，包括表达技巧、思想感情、效果等。

根据这首诗的内容和“代表他人思考”这句话，我们可以知道表达技巧是想象力，然后结合情感分析将想象力的内容具体化；“它的感觉是进一步的”意思是更深刻地表达情感，而且意义是正确的。

江苏高考诗歌鉴赏强化题及答案

江苏高考诗歌鉴赏强化题(一)道间即事黄公度花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。

半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。

村垆沽酒谁能择，邮壁题诗尽偶然。

方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。

【注释】麦秋天：农历四月麦收季节。

地行仙：原是佛典中记载的长寿佛，后指人间安乐长寿的人。

8.请从炼字角度赏析诗歌首联。

(5分)9.这首诗的后两联抒发了作者什么样的感情?请简要分析。

(6分)江苏高考诗歌鉴赏强化题答案解析8. “花枝已尽”用一“尽”字写出了繁花凋落、春光消逝的景象;“莺将老”用一“老”字形容雏莺渐长、叫声短促稀疏，说明春天已经归去。

(2分)以“稀”字写出桑叶将被采尽，暗示了季节特点;“眠”字运用拟人手法，形象生动地表现了蚕的慵懒之态，营造出安恬、闲适的氛围。

(2分)同时，通过“已、将、渐、欲”表明时间的推移，暗含了诗人惜春的淡淡情思。

(1分)9. 抒发了作者闲适容与、不慕荣利之情。

(2分)颈联通过写诗人小村酒店沽酒的无意挑剔和在客舍的墙壁上即兴题诗，反映了作者随遇而安、恬然自适的心境。

(或：“谁能择” 隐隐透露出诗人的无奈。

在邮馆客舍的墙壁上，即兴题诗，把偶然的感受信手写出，体现了诗人旅途的寂寥。

)(2分)尾联直抒胸臆，表达了作者的恬淡、旷达之情。

2分)江苏高考诗歌鉴赏强化题(二)酹江月秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。

北望长安应不见，抛却关西半壁。

塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。

三秦往事，只数汉家三杰③。

试看百二山河，奈君门万里，六师不发。

阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。

拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。

阑干拍遍，独对中天明月。

【注】①兴元，地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。

作者曾任川陕宣抚使。

②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。

③汉家三杰，指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。

④阃外，指统兵在外。

阃，kǔn。

⑤拜将台，传说刘邦在此拜韩信为将。

江苏省梁丰高级中学高考高中诗歌鉴赏试题专题及答案百度文库

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成小题。

水龙吟·过黄河许有壬浊波浩浩东倾，今来古往无终极。

经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。

神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日。

看中原形胜，千年王气。

雄壮势、隆今昔。

鼓枻茫茫万里，棹歌声、响凝空碧。

壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹。

我欲乘槎①，直穷银汉，问津深入。

唤君平一笑，谁夸汉客，取支机石②。

【注】①槎：竹、木複。

②传说汉代张赛乘槎寻河源，见妇人浣纱，问之，曰：“此天河也”乃与一石而归，问严君平，云：“此支机石也。

”（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 词的开头两句从大处着笔，从时空角度写黄河气势之大、存在之久，奠定全词基调。

B. 黄河浪涛激越飞腾，气势磅礴，声响如震天之雷，让游赏者心生惊恐，徘徊不前。

C. “歌声、响凝空碧”描写手法和王勃《滕王阁序》中的“纤歌凝而白云遏”相似。

D. 下片中“鼓枻”“乘槎”为实写，“直穷银汉”为虚写，虚实结合，韵味无穷。

（2）前人认为本词风格豪放，请结合“壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹”作简要分析。

【答案】（1）B（2）①从意境角度，用词雄壮，意境开阔。

“壮”有力量感，“汗漫”“绵邈”等词有开阔感，“飘飘”有洒脱感，营造出雄浑辽阔的意境。

②从诗人形象角度，诗人形象豪迈狂放，洒脱不羁。

诗人胸怀壮志，游览祖国壮丽河山，并希望能够咏唱吟颂。

③从情感角度，表达了作者壮游天下的雄心和吟颂祖国大好河山的豪情。

【解析】【分析】（1）B项，“让游赏者心生惊恐，徘徊不前”无中生有，结合诗歌“神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日”只是写出黄河波浪气势磅礴。

故选B。

（2）从取境角度，“壮游”指怀抱壮志而远游，“绵邈”指辽远，这里指山川绵远辽阔，“飘飘”表现人物的洒脱自在，所以说用词雄壮，取境开阔，意境深远；从创作主体角度，这几句写诗人壮游天下的雄心，由黄河之壮美联想到祖国河山之壮丽，激发了词人想要历尽祖国名山大川，饱览天下胜境，随处吟咏的愿望，展现了一个豪迈飘逸，狂放不羁，洒脱自由的诗人形象；从抒发情感的角度，这几句写了诗人壮游天下的雄心和对祖国大好山河的热爱之情。

【江苏省】2017年高考语文-古代诗歌阅读-专题练习(二)

江苏省2017年高考语文专题练习古代诗歌阅读一、阅读下面这首散曲，完成文后各题。

满江红钱塘观潮曾溶①浪涌蓬莱，高飞撼、宋家宫阙。

谁荡激，灵胥②一怒，惹冠冲发。

点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。

似万群风马骤银鞍，争超越。

江妃③笑，堆成雪；鲛人舞，圆如月。

正危楼湍转，晚来愁绝。

城上吴山遮不住，乱涛穿到严滩歇。

是英雄未死报仇心，秋时节。

【注】①曹溶，明崇祯十年进士，明亡后被迫出仕清廷，后辞官不就。

此词作于清军入关之后。

②灵胥：指伍子胥。

越王勾践请和，子胥极力劝谏，触怒夫差，被迫自杀，其尸投入钱塘江，怒气化而为潮，日夜奔腾咆哮不已。

③江妃：江上女神。

1．结合诗句，赏析此词的思想感情。

2．全词如何描绘钱塘潮的宏伟气势，简析其表现手法。

二、阅读下面这首宋词，完成下列各题。

临江仙送宇文德和被召赴行在所①张元干露坐榕阴须痛饮，从渠叠鼓频催。

暮山新月两徘徊。

离愁秋水远，醉眼晓帆开。

泛宅浮家游戏去，流行坎止忘怀。

江边鸥鹭莫相猜。

上林消息好，鸿雁已归来②。

【注】①行在所，也称行在，也就是南宋皇帝巡幸所居之地．②苏武系于匈奴，汉使至匈奴，匈奴诡称苏武已死。

使者对单于说，天子在上林苑射中一只大雁，脚上绑着苏武写的一封信，匈奴才把苏武放还。

3．词的上阕是如何抒发离别之情的？请具体陈述。

4．下阕表达了作者什么样的思想情感？请结合诗句简要分析。

三、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未见有知音。

【注】大历四年（769）春，杜甫由岳阳乘船前往长沙，此诗为途中所作。

这时距他去世只有一年。

5．赏析首联的景物描写，并联系全诗说明其作用。

6．这首诗表达出诗人怎样的思想感情？请简要分析。

四、阅读下面一首古诗，完成后面题目。

老树元好问①老树高留叶，寒藤细作花。

沙平时泊雁，野迥已攒鸦。

旅食②秋看尽，行吟日又斜。

干戈正飘忽，不用苦思家。

7．诗歌前两联写了哪些景物？有何作用？8．有人说“不用苦思家”虽为反常句，但极尽其妙。

江苏高考诗歌试题汇编及解析

2004—2012年江苏高考诗歌题汇编2012年江苏卷9．阅读下面这首词，然后回答问题。

（10分）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答案：“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。

由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。

标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

（4分）答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。

主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。

情景交融，委婉含蓄。

标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。

刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

⑶请简要赏析这首词的结句。

（4分）答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。

以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情景交融。

标准答案：借景抒情。

把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

【解析】此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。

同时得注意其中的中学课本常遇见的“天涯”（“天涯共此时”）“山月”（“不知乘月几人归”）“落花”（“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”）“碧云”（“碧云天，黄叶地”）等意象以及情景交融的诗句、词句。

【评点】此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所学，学以致用，命题者实为有心人！【赏析】此词首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行入远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出。

“山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤。

江苏高考语文诗歌鉴赏习题及答案

晚次鄂州唐·卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客[1]昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色[2]，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!【注】[1]估客：贩货的行商。

[2]三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。

在今湖南境内。

由鄂州上去即三湘地。

8.严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。

”试分析这首行旅诗中的颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”好在哪里?(5分)9.这首诗主要抒发了诗人哪些思想感情?请简要分析。

(6分)江苏高考语文诗歌鉴赏习题答案8.(1)颔联对仗工整，内涵深刻，含蓄蕴藉。

(2)上句是动中写静，白日舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江上风平浪静;下句是静中写动，晚上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨起。

(3)这一联明写诗人旅途中的所见所闻，暗写他昼夜难眠的纷乱思绪。

(3个要点中，答对1点给2分，答对两点给满分)9.这首诗主要抒写思归、伤老、厌战之情。

⑴首联一个“犹”字，道出诗人归乡的急切心情，一个“孤”字，流露出旅途的寂寞情绪。

颔联写旅途中内心的纷乱不宁之情。

颈联进一步写内心纷乱的原因。

“明月”，更增添了诗人对故乡的思念之情。

⑵“三湘”“万里”，写的是战争的境遇和身世的飘零，“衰鬓”想到了人生易老，“秋色” 的肃杀增添了内心的孤苦。

⑶尾联把忧心愁思更加深化了，“旧业”已随着战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声声，诗人把这一切的根源归结为战争，思归的同时显露出对战争的厌恶和伤时之情。

(答对1 点给2分，3点共6分)子夜歌·三更月① [宋]贺铸三更月，中庭恰照梨花雪。

梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。

王孙何许②音尘绝，柔桑陌上吞声别。

吞声别，陇头流水，替人呜咽。

【注】①本调又名《忆秦娥》。

相传创始于李白。

李白之《忆秦娥》，主要抒发一个长安少妇对久别爱人的忆念之情。

贺铸此词，与李词所写颇为接近。

②何许，为何这样。

8.词的上阕描绘了怎样的画面?表达了作者什么样的感情?(5分)9.请结合全词，赏析“陇头流水，替人呜咽”这两句的表达效果。

江苏高考语文总复习古代诗文阅读专题二核心考点四评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

古人评价“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云‘浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名’”。请结合尾联含义简要分析。答案尾联意为浣花溪畔的菊花一直在笑我劳碌无功，她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢？尾联表现了作者无可奈何的心境。他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂，寄人篱下而碌碌无为，想回到草堂又迫于生活的压力，对当前处境非常无奈和矛盾。
(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成题目。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】 ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
【即练即悟】 3.阅读下面这首唐诗，完成题目。
院中晚晴怀西郭茅舍① 杜甫
幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。【注】 ①本诗写于广德二年(764)。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。②肯信：肯否相信。③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰： “晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。”(《汝南先贤传》)
3.评价要准确 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”(朱熹《观书有感》)这首诗包含着怎样的哲理？答案以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，使事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就会变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。

江苏历年高考诗歌鉴赏

注：①杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
阅读下面这首宋词，完成10-11题。 10．本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分） 11．下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）
（1）联系全诗，简要概括作者“开颜”的原因。（4分）
答案：朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品位高雅；宾主志同道合。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）
答案：选取景物，铺陈描摹；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景。（3）尾联表达了作者什么样的情感。（3分）答案：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。
10．本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）【答案】第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。
11．下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分） • 【答案】化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
（2014）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分) (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括。(3分) (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)

江苏高考诗歌鉴赏训练题及答案

江苏高考诗歌鉴赏训练题(一)春题湖上(唐)白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

22.“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”句中，“松排山面千重翠”是写 (时间)的山上景物，“月点波心一颗珠”则是写晚上的 (处所)景物。

(2分)23.这首诗运用了什么表现手法?请简要分析。

(6分)江苏高考诗歌鉴赏训练题答案22.白天水中23.① 比喻。

如：西湖的春天，像一幅醉人的风景画，湖面水平如镜。

一轮圆月映入水中，好像一颗明珠。

早稻初生，似一块巨大的绿色地毯;蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。

刻画出西湖的美。

② 情景交融。

描绘出一幅格调清新的山水画图，处处流露出诗人对它的喜爱之情。

春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。

③ 白描。

以“湖”开头，以“湖”字作结，全诗亦以“湖”字为中心，画出湖上春景图，层次分明。

④ 铺陈。

写出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。

(答到任意两种手法即可。

手法一点给1分，分析一点1分。

语句流畅1分)江苏高考诗歌鉴赏训练题(二)瑞鹧鸪辛弃疾期思①溪上日千回，樟木桥边酒数杯。

人影不随流水去，醉颜重带少年来。

疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。

不是长卿终慢世②，只缘多病又非才。

【注】①期思：地名，在今江西省上饶市。

罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。

②长卿慢世：汉代辞赋大家司马相如字长卿。

慢世：傲世，以傲慢的态度对待世事。

8、这首词描写了作者罢官后怎样的生活?请简要分析。

(5分)9、下阕最后两句表达了作者怎样的情绪?是怎样表达的?请简要分析。

(6分)江苏高考诗歌鉴赏训练题答案8、这首词描写了作者罢官后落寞、无聊的闲居生活。

(2分)作者本有杀敌报国的雄心，然而时光流逝，青春不再，他只能在期思溪边借酒浇愁，与滞涩的蝉声、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊花作伴，落寞、无聊。

(3分)9、下阕后两句表达作者报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑。

(江苏专版)2019版高考语文二轮复习综合提能练专题二古诗歌阅读(含解析)

“古诗歌阅读”综合提能练(一) 唐代诗歌(时间：40分钟满分：88分)一、初盛唐诗1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(11分)岘山怀古陈子昂秣马临荒甸，登高览旧都。

犹悲堕泪碣①，尚想卧龙图②。

城邑遥分楚，山川半入吴。

丘陵徒自出，贤圣几凋枯。

野树苍烟断，津楼晚气孤。

谁知万里客，怀古正踌蹰。

[注] ①堕泪碣：堕泪碑。

晋羊祜做襄阳太守时，清名远扬，很受百姓的爱戴，且有献策平吴之功。

羊祜病卒，襄阳百姓在岘山建碑纪念，望其碑者，无不流涕，此碑即被人称为“堕泪碑”。

②卧龙图：指诸葛亮的谋略。

此处专指《隆中对》。

(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌简要分析。

(6分)答：(2)请赏析“野树苍烟断，津楼晚气孤”两句。

(5分)答：参考答案：(1)表达了诗人对岘山前贤的崇敬和怀念之情，以及前贤逝去而自己不被理解、有志难伸的孤独感。

(2分)诗人来到岘山，俯瞰襄阳，不禁想到晋朝的羊祜、三国的诸葛亮。

他们一个是清名远扬、深受百姓爱戴的太守，一个是足智多谋的丞相，而现在，英雄豪杰、古圣先贤都已经凋零作古了。

自己虽也想和他们一样建功立业，但没有人理解、重用自己。

踌躇在先贤生活过的地方，诗人不禁生出一种孤独感。

(4分)(2)远处的荒野林木，被苍茫的雾气遮住了；渡口的楼台在傍晚的烟霭中孤零零地耸立着。

(2分)这两句借景抒情，通过“野树”“苍烟”“晚气”等意象，表现了忧愁孤独之感。

(3分)2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(11分)陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。

陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。

关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。

身经大小百余战，麾下偏禆万户侯。

苏武才为典属国，节旄落尽海西头。

(1)概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。

(5分)答：(2)这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。

(6分)答：参考答案：(1)长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。