新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案
数学也能很好玩!看北师大版小学一年级《可爱的校园》教案
数学也能很好玩！看北师大版小学一年级《可爱的校园》教案数学被称为一门严谨的学科，许多学生因为它枯燥、抽象的学习方式，而对数学充满了恐惧和抵触。但是，数学也可以很有趣，甚至是一种娱乐和挑战。今天，我就来分享一份北师大小学一年级的数学教案《可爱的校园》，让我们一起探索数学的另一面。
《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学教材的一篇教案。它将数学教学与游戏化设计相结合，使用具有趣味性的题材和明亮的色彩，吸引学生参与其中。这篇教案中有许多有趣的数学游戏如“找错误”、“连一连”、“找规律”等，这些活动不仅可以培养学生的数学逻辑思维，提高他们的数学技能，还可以增强他们的兴趣和参与度。
让我们来看看“找错误”这个游戏。这个游戏通过让学生在一幅图片中找出错误的地方来训练他们的观察和判断能力。比如，一张图片上画了一棵树，但是树的叶子却都是红色的，这显然是不对的。学生需要仔细观察图片中的细节，找出不正确的地方，并用圆圈标出来。这个游戏可以培养学生的注意力和细致性，帮助他们学会通过观察推断出正确的答案。
接下来是“连一连”这个游戏。这个游戏通过将不同组物品之间的关系相互联系起来，来训练学生的归纳和推理能力。比如，在一组图片中，有一只鸡、一只鸭和一把刀。学生需要判断哪些物品可以连
起来，哪些不能。显然，鸡和鸭是可以连起来的，但是刀则不能和它们联系起来。这个游戏可以引导学生从不同的角度去思考事物之间的联系和区别，锻炼他们的数学思维和推理能力。
最后是“找规律”这个游戏。这个游戏通过观察数列中的规律，让学生找出其中的规律，并预测下一个数字是什么，来训练学生的归纳和推理能力。比如，给出一组数字序列：1，3，5，7，9，学生需要找出其中的规律，并预测下一个数字是什么。可以发现，这个序列中的数字每次都加2。因此，下一个数字是11。这个游戏可以让学生在玩的过程中感受到数学的奥妙和乐趣。
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》课堂实录及教学课堂实录设计模板
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》课堂实录及教学课堂实录设计模板一、课堂实录
（一）教学目标
1. 让学生通过观察和描述，了解校园的基本布局和设施，培养学生的观察能力和
表达能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算楼层数、教室数量等。
3. 培养学生热爱校园，增强对学校的归属感。
（二）教学内容
1. 校园的基本布局和设施。
2. 数学知识在校园中的应用，如计算楼层数、教室数量等。
（三）教学过程
1. 导入：教师带领学生参观校园，引导学生观察校园的基本布局和设施。
2. 新课导入：教师引导学生描述校园的布局和设施，引导学生运用数学知识进行
计算，如计算楼层数、教室数量等。
3. 案例分析：教师展示校园中的一些实际情况，引导学生运用数学知识解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何运用数学知识解决校园中的实际问题。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调数学知识在实际生活中的
应用。
6. 课后作业：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。
二、教学课堂实录设计模板
（一）导入环节
1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园的基本布局和设施。
2. 教师提问：“你们看到了校园的哪些地方？它们有什么特点？”引导学生积极
回答。
（二）新课导入环节
1. 教师引导学生描述校园的布局和设施，如教学楼、图书馆、食堂等。
2. 教师提问：“我们可以用数学知识来解决哪些校园问题？”引导学生思考。
3. 教师举例说明，如计算楼层数、教室数量等。
（三）案例分析环节
1. 教师展示校园中的一些实际情况，如教学楼有多少间教室，图书馆有多少本书等。
北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案
北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案
北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：
1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教学重点：
指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：
激发学生学习数学的兴趣。
教学教具：
课件（出示教材情境图），图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得最好。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的可爱的校园吧！（板书课题）
设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
二、自主探究
1. 创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的动物学校。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着开学了！
2. 看图数数。
出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。
一年级数学上册 可爱的校园教案 北师大版
可爱的校园
教学内容：
课本第2、3页。
教学目标：
1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。
教学重点：
数出10以内物体的个数，做到手口一致。
教学难点：
初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
课前准备：
教学课件、数字儿歌和古诗等。
教学过程：
一、师生互相了解。
1、教师自我介绍：
我姓黄，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我黄老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？
2、与以前的教师做比较。
（1）小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那黄老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！
（2）黄老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？
（3）对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。
3、猜老师的年龄。
（1）同学们刚才把黄老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对黄老师有更多的了解吗？我家住在浈江北路启明花园。小朋友还想知道老师什么情况？
①你喜欢什么？
②你多大了？
（2）这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。
4、学生自我介绍。
（1）同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。
二、数校园中物体的个数。
1、同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版數學教案設
計
尊敬的老师：
以下是我为您准备的一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计。这个教案的设计目标是帮助学生通过探索和实践，更好地理解和应用他们在课堂上学到的知识。
主题：一年级数学上册《可爱的校园》
一、教学目标：
1. 学生能够识别并理解基本的数字和算术运算。
2. 学生能够使用这些知识来解决与校园生活相关的问题。
3. 学生能感受到数学在日常生活中的实际应用。
二、教学内容：
1. 基本数字和算术运算的学习
2. 通过实例解释如何将这些知识应用于校园生活中
三、教学方法：
1. 讲授：讲解基本的数字和算术运算。
2. 实践：让学生以小组形式进行活动，如测量校园中的物品或计算班级的人数等。
3. 讨论：让学生分享他们的发现，并讨论他们是如何使用数学知识解决问题的。
四、教学步骤：
1. 引入新课：教师可以通过提问的方式引入今天的主题，比如“你们知道我们的校园有多大吗？”或者“你知道我们班有多少同学吗？”以此引导学生思考并引出今天要学习的主题。
2. 新知教授：教师讲解基本的数字和算术运算，并举例说明它们的应用。
3. 实践操作：分组活动，让学生在校园中寻找可以应用数学的地方，并尝试解答。
4. 分享讨论：每个小组分享他们的发现和解题过程，其他学生可以提问或者提供自己的想法。
5. 总结回顾：教师总结今天的课程内容，强调数学在日常生活中的重要性。
五、作业设计：
让学生在家中找出一个可以应用今天学到的数学知识的场景，并写下他们的发现和解决方案。
六、教学反思：
在下次上课时，可以让学生分享他们的家庭作业，看看他们是否真正理解了数学在日常生活中的应用。
北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学片段与点评
北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学片
段与点评
学校及学生状况分析：
我校是一所城乡结合的学校，设施简单。学生中一小部分是当地菜农的子女，大部分是周围农贸市场做小买卖或进城打工者的子女。大多数小孩上学前没有同意过正规的幼儿(或学前)教育。
教学设计片段：
躯体上找数师：我们的躯体上也有1～10这几个数，快找一找，然后告诉同桌的好朋友。(学生找身上的数，并与同桌互相说。)
师：谁能站起来说一说自己和同桌在躯体上找到了哪些数。
生1：我找到了好多1，1个脑袋、1张嘴、1个鼻子。
生2：还有1个屁股(城乡结合的学生性格和思维自由开放，说话没有拘谨，这句话引起全班哄笑，气氛轻松喧闹。)
生3：我的同桌还扎着1根小辫子。
生4：2也有专门多，2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只腿。
生5：错了，是2条腿。师：你的耳朵真灵，能发觉小朋友说错的地点。
生6：我的衣服上有5颗红色的扣子。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
北师大版《可爱的校园》说课稿
北师大版《可爱的校园》说课稿
一、说教材
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版一年级上册第一单元的可爱的校园。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并会认、会读这10个数。
2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。
教材的重点、难点：
本节课的重点是：理解1—10数的基数、序数的含义。
本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想。
二、说教法
1.情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：新课开始，电脑出示情景图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一说这些美丽画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。
2.举例说明法在学生认识了1—10各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—10中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》说课稿及教学说课稿设计模板
尊敬的评委老师们：
大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》这一课。在此，我希望通过我的说课，能够让大家对这节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面有一个清晰的认识。
一、说课内容分析
《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学上册第五单元《我们的校园》的第一课时，主要让学生认识和了解校园中的各种场所和环境。通过本节课的学习，使学生能够结合实际情况，辨认和描述校园中的不同场所，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学目标
根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：
1. 知识与技能目标：让学生能够结合实际情况，认识和描述校园中的不同场所，
培养学生的数感和空间观念。
2. 过程与方法目标：通过观察、交流、分享等环节，培养学生合作学习的能力和
主动探究的精神。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴
趣和热爱。
三、教学重难点
结合本节课的内容，我确定了以下教学重难点：
1. 教学重点：让学生能够结合实际情况，认识和描述校园中的不同场所。
2. 教学难点：培养学生合作学习的能力和主动探究的精神。
四、教学方法
为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：
1. 情境教学法：通过创设生动、活泼的校园情境，激发学生的学习兴趣，提高学
生的参与度。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和
创新意识。
4. 实践操作法：让学生亲身体验、动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》说课稿
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》说课稿
一. 教材分析
《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册第一单元的第一节课程。本
节课的主要内容是通过观察和描述校园中的事物，让学生初步认识和了解学校，培养学生的观察能力和表达能力。教材中通过图片和文字的结合，展示了校园中的各种事物，如教室、操场、花坛等，让学生在观察和描述的过程中，逐渐熟悉学校的环境和设施。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚进入学校，对于学校环境和设施还不太熟悉。因此，在教学
过程中，教师需要引导学生观察和描述校园中的事物，帮助他们逐渐熟悉学校环境。同时，一年级学生的观察能力和表达能力还不够强，需要教师通过引导和鼓励，激发他们的观察兴趣，提高他们的表达能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够观察和描述校园中的事物，了解学校的环境和
设施。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和实践，培养自己的观察能力和表
达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过观察和描述校园中的事物，培养对学校
的热爱和归属感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和描述校园中的事物，了解学校的环境和设
施。
2.教学难点：学生能够用恰当的词语和句子描述校园中的事物，表达自
己的观察和感受。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：
1.观察法：引导学生观察校园中的事物，培养学生的观察能力。
2.描述法：引导学生用恰当的词语和句子描述校园中的事物，提高学生
的表达能力。
3.实践法：让学生参与到观察和描述的过程中，增强学生的实践能力。
六. 说教学过程
北师大版一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版一年级上册数学《可爱的校园》教案教学目标：
1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的爱好。
2.通过观看情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情形。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教学重点：
指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：
激发学生学习数学的爱好。
教学教具：
课件（出示教材情境图），图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，从今天起大伙儿确实是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大伙儿的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多快乐啊！今后大伙儿要互相学习、互相关心，比一比谁做得最好。
同学们，今天跟大伙儿一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！（板书课题）设计意图：第一告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，依照小学一年级学生的特点，以学生喜爱的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习爱好。告诉学生今后要互相学习、互相关心，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
二、自主探究
1. 创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高快乐兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”
2. 看图数数。
出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。
（1）师：这确实是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁？它们在干什么？把你看到的跟同桌说一说。
北师大一年级上册《可爱的校园》教学设计
北师大一年级上册《可爱的校园》教学设计
教学目标：
1．通过观察情境图，初步认识10以内的数，正确数出10以内物体的个数。
2．在数数的活动中，体会有序数数的方法，初步培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。
3、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学生学习数学的兴趣。
教学重点难点：
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．初步形成良好的观察习惯——有序化．
教学过程.
一、创设情境，引入教学。
谈话引入：
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？（课件展示校园图片）
活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么
吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
二、引导发现，探究新知：
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（生自由数）
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案
新版北师大版小学数学一年级上册《可爱
的校园》教案
可爱的校园
教学目标：
1.激发学生对数学的兴趣，通过生活经验体会数的意义。
2.培养良好的观察惯。
3.让学生在活动中体验到研究数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点：
让学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
教学难点：
初步形成良好的观察惯——有序化。
教学过程：
谈话引入：
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起研究，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？
活动一：我们的校园
1.在我们的校园里你看到了什么？
我们的校园里有操场，老师和小朋友……）
2.你能用一句带有数字的话说一说你看到了什么吗？（我
看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有很多小朋友……）
教师：好极了！你们说得真好！我们的校园里还有许多的树、花、教室和老师。我们要在校园里共同生活研究，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想去看看它们的学校吗？（想）
1.出示主题图。
2.观察小动物
1）你们看到哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小
兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只
小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
5）小兔子呢？（有2只小兔子）
6）它们的老师是谁呀？（大象）
7）有几位老师呀？（1位）
3.用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案
篇一
教学目的：
1.通过详细情境，领会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中，领会有序数数的方法。
教学重点：
指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：
激发学生学习数学的兴趣。
教学教具：
课件（出示教材情境图），图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，从今天起大家就是一年级的中小学生了，教师向你们表示恭喜！欢迎大家的到来，这么多的小搭档在一起学习新知识，多快乐啊！今后大家要相互学习、相互帮助，比一比谁做得。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多心爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的“心爱的校园”吧！（板书课习题）
设计用意：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据中小学一年级学生的特点，以学生喜爱的小动物导入课习题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要相互学习、相互帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
二、自主探究
1. 创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上中小学的年龄，它们也高快乐兴地背着书包来到了大象教师创办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”
2. 看图数数。
出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。
（1）师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁？它们在干什么？把你看到的跟同桌说一说。
一年级上册数学教案-可爱的校园-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版
教学目标
让学生理解数学与日常生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好
奇心。
培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的空间观念和逻辑
思维能力。
培养学生合作交流的能力，让学生在团队中相互学习、共同成长。
教学内容
认识并描述快乐的家园中的各种形状和物体。
学习用简单的数学语言描述物体的位置和关系。
学习用数学的方法解决生活中的一些简单问题。
教学重点与难点
重点：认识并描述物体的形状和位置，用数学语言描述物体间的
关系。
难点：理解数学与生活的联系，将数学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备
各种形状的卡片
快乐的家园场景图
数学绘本
彩色笔和画纸
教学过程
1. 导入：通过展示快乐的家园场景图，引导学生观察并描述其中
的物体和形状。
2. 新课导入：介绍数学绘本，让学生通过故事了解数学在日常生
活中的应用。
3. 活动一：让学生通过观察卡片，认识并描述不同的形状。
4. 活动二：让学生用数学语言描述物体间的位置和关系。
5. 活动三：让学生团队合作，用数学的方法解决生活中的问题。
板书设计
快乐的家园
副形状、位置和数学
主要内容：形状的认识、位置的描述、数学的应用
作业设计
让学生画一幅自己的家园，用数学语言描述其中的物体和位置。
让学生和家长一起找一找家里的数学，记录下来并与同学分享。
课后反思
教师要关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和
节奏。
教师要鼓励学生提问和表达，培养学生的思维能力和交流能力。
教师要关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导，帮助学生巩
固和提高。
教学过程详细补充
1. 导入
在导入环节，教师可以通过生动的语言和图片，引导学生进入
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板
一. 教材分析
《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学上册的一章节，主要介绍了校园中的各种场所和设施，通过观察和描述，让学生对校园有更深入的了解，培养学生的观察能力和表达能力。本章节的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，同时也存在一定的不适应。他们在数学方面的基础知识和能力有限，但具有较强的观察力和表达能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够认识和描述校园中的各种场所和设施，了解它
们的功能。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和交流，提高自己的观察能力和表
达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对校园的热爱之情，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地观察和描述校园中的各种场所和设施。
2.教学难点：学生能够运用数学语言描述校园中的物体和场景。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察校园中的各种场所和设施，提高观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养合作意识。
六. 教学准备
1.教学素材：收集校园中的图片、视频等素材，用于展示和引导学生观
察。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
3.学习单：为学生准备观察记录表，用于学生观察和描述。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
北师版小学一年级数学可爱的校园
北师版小学一年级数学可爱的校园
课标内容
义务教育课程标准实验教科研工作书(北师大版)一年级上册第2-3 页
教学目标
1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣。
2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。
3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。
重点难点
学习数学的情感
教学方法
情境教学法
教学用具
多媒体课件教学过程
一.介绍数学
1.通过一些学生在生活中经常碰到的能听懂的事例, 简单讲一讲数学的用处
2.以数学书第1 页为切入口, 初步进行学习目的性教育, 鼓励学生好好学习数学
二.创设情境,认识生活中的事物和数
情境进入
1.今天,我们学校已经开学了,听说动物王国里新成立的森林小学也正式开学了,小动物们可乐坏了,都背着书包高高兴兴地去上学。我们看看，都有谁来了？（出示课件）
2.从这幅图中，你发现了什幺？
3.你能数出有几只・・・・・・？还有什幺？
4.指导学生有规律地说说，并说说谁多谁少
5.小结：小朋友们真能干，从森林小学里数出这幺多的数，在我们校园里也有很多有趣的东西，你们想不想到我们的校园里走一走，找一找我们校园里都有什幺？有多少？
.实物练习
1.数一数自己周围的事物,寻找身体上的数（学生之间互相观察，互相说；集体反馈，交流）。
2.带学生到校园里走一走，看一看，数一数（引导学生互相交流，合作完成）。
要求：小朋友要仔细看，我们的校园里都有什幺？有多少？谁发现得最多，数得最好，我们就评他为今天的数学小灵通。
3.学生汇报自己的发现（师及时给予肯定）。
4.让学生看看教室里有什幺?有多少?(学生独立观察,寻找各数；学生之间互相交流；集体交流)。.
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可爱的校园
教学目标:
1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点:
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
教学难点:
初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学过程:
谈话引入：
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？
活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1．出示主题图。
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
生1：校门口有5个大字。
教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）
生2：教师的后面还有8棵松树。
教师：我们一起数一数。
生3：学校的门前还有花。
教师：一共有几朵花呢？（7朵）
5．小结
（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？
（2）教师：有没有更好的参观办法呢?
（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三：有序观察
目的：引导学生学会观察的有序性。
1．由门口开始参观
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2．从上到下看
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物，有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3．从左到右或从右到左
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4．按照数量从小到大
1头大象
2只小兔子
3间教室
4只小松鼠
5个字
6只小熊
7朵花
8棵松树
9只小鸟
10只蝴蝶
5．小结
你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
活动四：找数字
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学，从而体会数学就在我们的身边。
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？