12、《文化衫的设计制作》教案【A4】
初中美术教案《文化衫的设计制作》
初中美术教案《文化衫的设计制作》一、教学目标知识与技能了解制作文化衫的主题、风格、色彩，掌握设计文化衫的方法，完成一件文化衫的设计制作。
过程与方法通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。
情感态度与价值观学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
二、教学重难点【教学重点】是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫。
【教学难点】是如何设计一款有文化美感、有内涵的文化衫。
三、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
四、教学过程(一) 创设情境，导入新课图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察这些图片，学生说出他们的感受和想法。
由此便引出我今天的课题文化衫的设计制作。
(二) 交流讨论，体会心得1、直观感知首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不同主题风格的文化衫，并提出问题“这些文化衫适合参加什么活动时穿呢?”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。
在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问如果要设计一件文化衫首先要做什么?通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。
从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣。
形式分析通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品，请学生思考问题“这些文化衫有什么特点?”学生通过相互交流，大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习，合作学习的能力。
示范点拨通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。
(三)实践练习(将我所学，为我所用)教育家弗赖登塔说过“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。
文化衫的设计制作教学设计
文化衫的设计制作教学设计【教材分析】《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。
所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。
其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
【学情分析】本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
【教法分析】本课在导课时采用了直观导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。
授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。
在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。
最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。
整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
教学目标：1、知识与技能：了解文化衫的概念和特点，学习文化衫的设计制作方法。
《12文化衫的设计制作》学历案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“文化衫的设计制作”。
文化衫作为现代时尚元素与文化内涵的完美结合，不仅能够反映社会热点，而且能传递出强烈的个人或集体意识。
初中美术课程中的《文化衫的设计制作》通过实际设计与制作文化衫的实践活动，帮助学生理解和运用设计原理，培养其创新思维和动手实践能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解文化衫的起源、发展及设计要素；掌握文化衫的基本制作工艺与步骤。
2. 过程与方法：通过小组合作设计，锻炼学生的创新思维能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过文化衫的设计与制作，培养学生的审美情趣和文化意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 设计方案评价：评价学生设计的文化衫图案是否具有创意性、是否符合设计主题要求，并考虑到颜色、形状的合理搭配。
2. 操作技能评价：评估学生在文化衫制作过程中使用的材料、工艺等操作技能的掌握程度。
3. 团队协作能力评价：根据小组内成员的协作情况，评价学生在团队合作中的表现和贡献。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的文化衫，引导学生了解文化衫的特点和设计要素，激发学生对课程的兴趣。
2. 理论学习：讲解文化衫的起源、发展及设计原理，让学生了解文化衫的基本知识和设计技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论设计主题，确定各自小组的文化衫设计风格和图案内容。
4. 设计实践：学生开始动手设计文化衫图案，教师可以巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 成果分享：各小组展示自己的设计成果，互相评价、交流学习心得。
6. 制作实践：根据设计方案，学生开始动手制作文化衫，包括剪裁、缝制等步骤。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调文化衫设计的要点和制作过程中的注意事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品展示，检测学生对文化衫设计原理和制作工艺的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后自行设计一件文化衫图案，并准备相应的制作材料，下一课时带来课堂进行实际操作。
人美版七年级下册-第12课《文化衫的设计制作》教案
一、教师展示事先收集的几组文化衫图片。
二、组织学生观赏讨论：每一组图片中的文化衫各自的特色
三、教师通过PPT演示文化衫制作方法，从文化衫的设计到制作步骤“彩绘——粘缝——镂印”。
设计文化衫时我们应注意
⑴主题是什么
⑵运用什么图案
⑶如何搭配色彩
（按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。）
四、课堂要求：学生分6个组，以一次出游活动为主题，设计制作个性化的文化衫。
要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生各组展示本组作品，并派一代表围绕运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点介绍本组文化衫的主题和特色。
讨论各组文化衫的特色
学生认真观看
分组设计制作
展示作品
教学反思
美术七年级下册教案教师：
授课时间年月日 星期
课题
文化衫的设计制作
课型
绘画
本期总第节
教 学 目 标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
层 次 要 求
了解
认识
理解
应用
经历体验
反应领悟
课
时
教
学
目
标
学习文化衫、外形与图案的基础设计方法
√
√
√
对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作
√
√
√
重点
了解文化衫的设计表现方法
难点
主题与设计元素的结合
教具与学具
教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件
学具：教材、铅笔、橡皮等绘画工具
教法
分析法、演示法
学法
观察法、练习法、比较法
文化衫的设计制作教案
文化衫的设计制作教案教案标题：文化衫的设计制作教案教案目标：1. 了解文化衫的概念和意义。
2. 学习文化衫设计的基本原理和技巧。
3. 掌握文化衫制作的步骤和方法。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍文化衫的概念和意义，解释文化衫在传达文化、团队凝聚力和个性表达方面的作用。
学习文化衫设计的基本原理和技巧：2. 讲解文化衫设计的基本原理，包括颜色搭配、图案设计和字体选择等。
3. 引导学生学习文化衫设计的基本技巧，如手绘设计和使用设计软件等。
文化衫制作的步骤和方法：4. 分步骤介绍文化衫制作的过程，包括选择衣物材料、测量尺寸、剪裁和缝制等。
5. 演示如何使用烫画纸或绣花等工具将设计图案转移到文化衫上。
培养学生的创造力和团队合作能力：6. 引导学生进行文化衫设计的创意讨论和头脑风暴活动，鼓励他们提出独特的设计想法。
7. 组织学生分组合作，每个小组设计并制作一件文化衫，鼓励他们在设计和制作过程中相互协作和交流。
总结：8. 回顾学习内容，强调文化衫设计和制作的重要性。
9. 鼓励学生展示他们设计制作的文化衫，并分享他们的创作心得和团队合作经验。
评估：10. 设计一个简单的评估任务，让学生展示他们对文化衫设计和制作的理解和运用能力。
扩展活动：11. 鼓励学生参加学校或社区的文化活动，展示他们设计制作的文化衫。
12. 邀请专业设计师或制作人员来学校进行讲座或工作坊，进一步提升学生的设计和制作技能。
教学资源：1. 文化衫设计示例图片和视频。
2. 设计软件和电脑。
3. 衣物材料、剪刀、缝纫机等制作工具。
4. 烫画纸、绣花工具等制作材料。
教学延伸：1. 将文化衫设计与学生所学的文化知识相结合，让学生设计代表不同文化的文化衫。
2. 组织学生进行文化衫设计比赛，鼓励他们展示自己的设计才华和创造力。
这个教案旨在通过学生参与设计和制作文化衫的过程，培养他们的创造力、团队合作能力和文化意识。
教师可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和扩展。
12课文化衫的设计制作 七年级下学期美术教案
教 学 目 标
重 点 难 点
教 学 方 法
教学课件、图案素材（图片多张） 、纯白色文化衫一件、硬纸板、 彩色粉笔、油性彩笔等。
教学过程
一、导入新课 在有动感音乐伴奏下，让同学们在教 室展示事先收集的文化衫和帽子。讨论： ①哪一组表演得最出色？②哪一组展示的 文化衫和帽子最有特色？③文化衫和帽子 分步 有什么作用？有什么文化内涵？ 指导 二、探究新知 分 步 指 图示 学生分组竞赛，各小组发表自己的意 导法 见。 1、你最喜欢什么样的文化衫？如果参 加某种有主题的活动，市面上的文化衫能 否满足你们的审美需要？等等。学生经过 思考、回答。 2、你最喜欢什么样的文化衫？如果参 利用音乐，创造情景， 导入新课。
美 术 课 课Βιβλιοθήκη 时 教 案年级 课型 七年级 综合 探索 教学内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 学法 器材准备 班级 课题 1 人数 授课时间 执教人
12、文化衫的设计制作 文化衫的设计制作
王高明
认识文化衫，了解其文化内涵。 分析文化衫基本作用及文字图案所起到的装饰作用，联系学生 生活，激发学习兴趣，尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。 学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生 的创新思维，培养自信心。 个性化风格的表现。 以学生自主性学习为主,通过小组合作,完成作业,提出问题,讨论, 分析问题,，体现以学生为主体,教师为主导的学习方式, 找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高 审美能力。 分组动手实践，利用小组成员集体的力量献计献策，教师加以 引导。 演示法 讲述法 对比分析法 讨论法、游戏法 分组学习法 比较法 谈话法 分析法 动手操作练习法
引发学生思考
《12文化衫的设计制作》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握文化衫设计制作的基本知识和技能。
具体包括：1. 了解文化衫的历史背景和设计元素，培养学生审美意识和文化素养。
2. 学会运用美术设计软件进行文化衫图案的构思与初步设计。
3. 培养学生的创新思维和动手实践能力，通过实际操作体验设计制作的乐趣。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握文化衫设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、图案构思等。
难点：引导学生发挥想象力和创意，独立设计出有创意且符合主题的文化衫图案。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料：准备文化衫布料、设计软件、剪刀、画笔等必要工具。
2. 教学环境：设置美术教室，配备多媒体设备，以便展示设计案例和操作步骤。
3. 教学资源：收集文化衫设计的相关图片、视频等资料，供学生参考学习。
通过（教学资源）的续写结尾来为他们的设计灵感注入源源不断的能量。
这样的资料不仅能为学生们展示不同的文化衫设计风格和设计思路，同时也可以为他们提供制作技术和细节方面的指导。
图片部分可以涵盖各类文化衫的设计成品，如不同的图案、配色、版式等，以展示设计样式的多样性和实用性。
视频资源则可以侧重于文化衫的设计制作过程，包括手绘、印制、剪裁、缝制等步骤，让学生们更直观地了解设计到成品的整个过程。
同时，也可以邀请有经验的设计师或艺术家分享他们的设计经验和创作心得，让学生们从专业人士的角度了解文化衫设计的魅力和技巧。
通过这样的教学资源收集和整理，学生们可以在学习过程中互相参考、互相启发，激发出更多具有创新性和个性化的文化衫设计思路。
这样的教学方式不仅能提升学生的设计水平，同时也能增强他们对文化衫设计的热爱和兴趣。
四、教学过程：一、导入环节本节课开始前，教师首先在教室前方展示几件具有独特设计风格的文化衫，引起学生的注意和兴趣。
通过提问的方式，引导学生思考文化衫的魅力所在，以及设计文化衫的要素。
文化衫的设计制作
文化衫的设计制作》教学设计【教材分析】《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。
所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。
其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
【学情分析】本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
【教法分析】本课在导课时采用了直观导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。
授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。
在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。
最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。
整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
【教学目标】1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。
七年级下册美术 -12《文化衫的设计制作》【教案】
提出作业要求：
１．以各组选定的主题，设计一件富有个性的文化衫。
2.要求设计之前以小组为单位讨论设计构思。
3.学生独立或者两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。
巡视指导。
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
重新审视主题文化衫的设计。
讨论、交流设计构思。
合作或独立设计创作。
教学重、难点
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计个性的文化衫。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
设计意图
魔术导入
教师展现空白T恤到文化衫的瞬间蜕变。
提出问题:刚才老师把一件普通的白T恤变成了世界上独一无二的一件文化衫。同学们想不想设计一件属于自己的文化衫？
结语
同学们，文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。希望同学们能拥有正确的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
板书设计
文化衫的设计制作
设计要点：主题、风格、色彩、材料
题材：地域文化型、纪念型、环保概念性、趣味型、卡通人物型
方法：彩绘、粘缝、镂印
3)镂印:将纹样画在纸板上,镂成一个版,放在文化衫上,最后用布团拍拓着色。
学生自主思考、汇报。
倾听教师叙述，了解文化衫的起源。
学生思考后回答问题。
学生分组。
学生以小组的形式讨论，并尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
学生总结：文字式、图案式、图文并茂式。
学生汇报：京剧脸谱、风筝。
学生简单概括乔布斯的发明。联想到我们中国有影响力的人物，如雷锋。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生了解文化衫的历史背景、设计原则以及制作工艺，掌握基本的绘画、设计技巧，并能运用所学知识独立完成一件富有创意的文化衫设计。具体包括：
1.了解文化衫的起源、发展及其在各个领域的应用，如广告、促销、公益活动等。
2.采用讲授与示范相结合的方式，教授文化衫设计的基本原则和技巧，引导学生运用所学知识进行创作。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.鼓励学生动手实践，从选料、设计到制作，全程参与文化衫的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
a.设计过程中遇到的困难和解决方法。
b.本节课所学知识在实际操作中的应用。
c.对文化衫设计制作的认识和感悟。
字数要求：不少于300字。
3.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的文化衫设计作品，从创意、设计原则、绘画技巧等方面给予评价，并提出建议。
提交方式：家长评价以文字形式提交，可拍照或截图上传至班级群。
3.创设开放、轻松的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的设计想法，激发创新意识。以下是一些建议：
a.引导学生关注生活，从日常生活中汲取设计灵感。
b.组织学生进行头脑风暴，激发创意火花。
c.鼓励学生尝试不同的绘画材料和制作工艺，提高实践能力。
4.重视团队合作，培养学生沟通、协作能力。以下是具体设想：
a.将学生分成若干小组，每组共同完成一个文化衫设计项目。
c.自我评价：引导学生反思自己在设计过程中的优点和不足，促进自我提高。
四、教学内容与过程
初中美术《文化衫的设计制作》教学设计
教学设计12.文化衫的设计制作主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本节课为人美版初中七年级14册的教材，通过欣赏不同的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。
他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。
让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，更适合现在的初中学生。
在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。
二、学情分析本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣看大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
三、教学目标1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
2.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。
四、教学重点色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。
五、教学难点选择的材料是否适合绘制在文化衫上。
六、教学过程（一）课前启示师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。
文化衫的设计制作教案
文化衫的设计制作教案
以下是一份关于文化衫设计制作的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生了解文化衫的特点和意义。
2. 学生能够掌握文化衫设计的基本方法和技巧。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学重难点
重点：文化衫设计的创意和表现方法。
难点：如何引导学生将创意转化为实际的设计。
三、教学准备
各种文化衫样品、绘画工具、设计素材等。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来一起学习文化衫的设计制作啦。
大家见过文化衫吗？
生：见过！
师：那谁来说说文化衫有什么特点呀？
生：上面有各种图案和字。
师：对，这就是文化衫很重要的一个特点。
那文化衫都有什么意义呢？
生：可以表达自己的想法。
师：非常棒！那咱们今天就来自己设计制作文化衫。
首先呢，大家先想想自己想要表达什么主题。
（学生思考讨论）
师：好啦，都想好了吧？那怎么把主题转化成设计呢？我们可以从形状、色彩等方面入手哦。
（教师举例讲解一些设计方法）
师：现在大家就开始动手设计吧，有问题随时问老师。
（学生开始设计制作，教师巡视指导）
师：哇，有些同学已经做得很不错啦，继续加油哦。
（一段时间后）
师：好啦，时间差不多啦，大家都展示展示自己的作品吧。
五、教学反思
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和动手。
但在引导学生创意方面还可以进一步加强，提供更多的灵感和思路。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
《文化衫的设计制作》教案
《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。
教学难点：调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。
课前准备：《文化衫的制作设计》教学课件，各种风格文化衫图片资料。
教学过程：一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫。
讨论：（1）哪一组表演得最出色？（2）哪一组展示的文化衫最有特色？（3）文化衫有什么作用？有什么文化内涵？二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。
问：（1）如何才能展示具有个性特点的文化衫？（2）如何才能摆脱千篇一面的现象？教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。
课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？图例展示，并问：（1）主题是什么？（2）运用什么图案？（3）如何搭配色彩？三、设计制作方法：（1）彩绘：先画好草图或在T恤上用铅笔勾画好图形，然后用搭配好的色彩进行彩绘。
学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
（2）镂印：画好草图后，将纹样托在纸板或塑板上，镂刻成一个版。
将刻好的版安置在文化衫上，在两层布料中加衬纸板等不透色的材料固定好。
最后用布团拓着色。
（3）粘缝：制作文化衫也可以用缝制或粘贴图案的方法完成，效果也很好，但仅适合活动临时穿用。
图案可选用生活中你喜欢的花布或印有图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在T 恤衫上。
四、课后小结：今天同学们设计的文化衫都非常有特色。
文化衫的设计制作教案
《12.文化衫的设计制作》导学设计
2课时第一课时
一、导学目标
1.知识目标：
①学会一种制作文化衫的方法。
②为自己选定一个文化衫主题，并让文化衫独特起来。
2.能力目标：
能为自己选定独特的主题，并且学会、运用文化衫制作方法绘制出文化衫的设计图。
3.情感态度价值观目标：
感受文化衫的魅力和个性，学会运用掌握的美的技能和知识美化我们的生活。
二、教材和学情分析：
本课内容在教材中属于四大领域中的“综合探究”领域，需要学生积极探究、思考、讨论、交流以及实践操作。
本班学生乖巧有余，活泼不足，关键在于调动学生的兴趣和积极性，同时本班大部分学生动手能力差，应该系统的、简洁的教会学生文化衫的制作步骤，并且让学生充分实践。
三、导学重点：文化衫的制作方法和主题选定。
导学难点：对于主题的思考和选定以及怎样让文化衫独特起来。
四、导学策略：引导、启发为主，教师引导、学生自主探究与实践三者结合。
五、导学准备：教材，多媒体课件，文化衫范作，工具材料。
六、导学过程：
七、板书设计：
12.文化衫的设计制作
一、文化衫最大的特点是什么？
——独特，独一无二
二、你会选择什么主题？独特的关键是什么？
——构成元素的独特
三、文化衫的制作方法：
A. 镂印法
B. 彩绘法
C. 粘缝法
八、教后反思：。
《文化衫的设计制作》教案
《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫具有反映社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。
材料准备：教学课件、图案素材（图片多张）、纯色文化衫一件、硬纸板、彩色粉笔、油性彩笔等。
组织教学：查学具准备等。
一、导入：1、直接引入：(时至春夏交替)这几天实在太热了，同学们看我换上了什么样的衣服？还有你们中很多同学也是你们换上了什么样的衣服？舒适、宽大、凉爽又好看的短袖，对我们又叫它文化衫或T恤。
2、同学们平时穿的衣服大都是父母在市面上买的，想不想自己动手绘制一件独特又好看的文化衫呢？（想）那我们本节课就一起学习文化衫的绘制吧！3、多媒体出示课题《活泼有趣的帽子和文化衫——文化衫的绘制》二、授课：1、下面我们先对文化衫作一些了解：2、作品赏析：（引诱问答完成）逐一对其主题、图案、色彩进行分析，让学生再次体回文化衫设计注意问题及在服装设计中的审美情趣和文化内涵的表现。
3、文化衫设计应注意问题：（1）主题是什么？（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）4、文化衫的绘制步骤：【1】教师演示：（使课堂更形象、直观；以激发学生的创造动手的热情）【2】文化衫的绘制步骤：（1）确定主题；（2）先画草图，设计纹样，色彩搭配；（3）用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上；（4）用彩笔（油性笔）绘制。
5、知识拓展：应用本课所学的知识，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。
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课题：12、文化衫的设计制作
【教学目标为】
1、知识与技能：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。
2、过程与方法：学会用印染、绘制、剪贴等方法绘制一件富有个性的文件衫。
3、情感态度价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。
【重难点】
1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
2、教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。
【教学设计】
一、创设情景，导入新课。
上课以前，我让学生穿着自己带来的文化衫，到前面来做模特，学生排着队，学着模特步，随着音乐展现自己的文化衫。
这一环节很好的调动学生学习的热情和学习兴趣。
随即课件展示让学生欣赏各种风格、主题的文化衫图片。
教师提问：“这些是什么服装？”、“它有什么作用？”、“如果我们要参加一个特定主题的活动，市面上的文化衫能满足我们的需要吗？”从而把文化衫带进学生的生活，引起学生情感的共鸣，激发了学生的创作欲望。
其实，文化衫就在我们的身边。
接着揭示今天学习主题——《活泼有趣的文化衫》。
二、尝试制作
如何才能摆脱千人一面的现象，设计出个性特征的文化衫呢？其实学生都有表现自己的欲望，首先，我在讲台上挂出４件用纸做的空白文化衫，并设定几个题材，学生以小组的形式尝试绘制文化衫。
这一环节让学生运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养了他们自主学习。
接着讨论：哪组绘制的文化衫最有特色？你最喜欢哪一件文化衫？各小组发表自己的评价，在多元评价中让学生在交流中互动，在互动中感受学习的自主和乐趣。
根据学生讨论，我最后强调文化衫的设计方法（板书）：主题是什么、运用什么图案、如何色彩搭配。
三、赏析探究：
考虑到学生对生活经验的积累，根据学生接受技能的特点，我特地采用课件制作的方法，以问题的形式展现：文化衫图案表现形式有哪些？根据学生回答教师总结有文字式、纯图式、图文并茂式；以下文化衫采用哪些制作方法？在大量感知的基础上激活学生原有对文化衫的制作方法；文化衫为什么题材设计的？“２００８”为什么用红颜色？如果是绿色，意义一样吗？旨在丰富了学生的知识面；为以下场景人物选出最适合的文化衫等。
通过学生的赏析判断进一步加深对今天所学的知识认识和掌握。
这个环节的设制为下面学习做了很好的铺垫。
很好的培养了学生自主学习、探究问题和解决问题的能力，充分体现新课程改革的教学理念。
四、欣赏、体会文化衫蕴涵的审美特征
我用课件展示各种风格的文化衫图片，并播放优美的音乐作为背景。
这种循环有“备”的欣赏，缩短学生与欣赏内容的距离，让学生在充满愉快感的艺术氛围中在潜移默化中有所参考，拓宽视野，活跃思维，激发了他们的创作欲望。
并使学生在愉快的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的魅力中去。
五、教师演示：
教师确定“黄波湖考察夏令营”为主题，直接用丙烯色在空白的文化衫上绘画，分析绘制时要注意的事项，教师一边讲解一边演示。
通过直观的演示丰富了学生的感性认识。
提供了可借鉴的范例，便于学生的创作。
六、自主创作，抒发内心情感
教师出示作业要求、分组：
１、以春游活动为主题设计一件富有个性的文化衫。
2、要求设计之前以小组为单位讨论设计构思，然后各小组推荐代表交流自己的构思。
3、学生两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作，也可独立完成。
在指导环节我会面向全体和关注个体，在巡视指导中发现构思新颖的作品及时给予表扬并在全班展示，充分发挥其榜样的作用，在巡视指导中发现作业有困难的学生我会给予指导帮助克服，让学生树立学习信心，使他对美术学习保持持久兴趣。
七、交流评价
学生穿上自己绘制的文化衫上台展示表演，教师让学生仔细的“品”几分钟，然后再请学生说说对作品的初步感受，用思考问题的形式引导学生观察画面，可以从主题构图、色彩给人的情绪上去细致地体味，必要时，对欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议。
以发挥学生的自主性，提升学生审美能力和语言表达能力，同时经过交流还可以形成一个带有浓厚人文主义色彩的氛围。
八、板书设计
主题
图案：文字式、纯图式、图文并茂式
色彩：强烈、鲜明
绘制形式：印染、绘制、剪贴
文化衫制作
文化衫赏析。