七年级语文上册 语言运用—病句的识别与修改辅导讲义 新人教版
广西柳州市第十四中学七年级语文上册《病句修改》复习课件 新人教版
二、搭配不当
• 主谓搭配不当：中学时代那些同学的愉快 笑容和爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。 • 主宾搭配不当：我的家乡是重庆市永川区 人。 • 谓语和宾语搭配不当：小明变化了早晨睡 懒觉的习惯。 • 一面与两面搭配不当：学习成绩的提高， 取决于学生自身是否努力。 • 关联词搭配不当：人生的终点只有一个， 而且起点却有很多。
• 2、下列句子有语病的一项是 A • A、看到眼前的毕业照，小新不由想起三 年来大家一起玩耍、同桌共读。 • B、面对流感疫情，各级政府都及时采取 防范措施，确保人民群众生命安全。 • C、能正确选择毕业后的去向，是一个人 走向成熟的标志。 • D、不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助 空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
• 橘子、苹果、萝卜和水果含有丰富的维生 素。 • “萝卜”不是水果，而“橘子”“苹果” 包含在水果中。 • 万里无云，繁星满天我们在一轮明月的照 耀下漫步校园。 • 既“繁星满天”，又有“一轮明月”不合
我学习，我能行
• 1、800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了 一天一夜。 • 800个人，不可能有几千条胳膊，不合事理。 • 2、全班同学都非常准时地来到了集合地点， 只有王亮姗姗来迟。 • 全班都到了，就不可能出现姗姗来迟现象。 • 3、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 • “汽水”和“啤酒”属于饮料。
特别注意
• 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有 两方面， 不能呼应就出错。 • 2、容易的重复词语 “目的是为了” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
• • • • • • • • 一、语序不当 1、词序不当： 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创 新的精神。 2、短语顺序不当： 我们要把把改善民生、保障民生、关注民生作为一 切工作的目的和出发点。 3、句序不当： 闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情 澎湃的优秀诗人。
完整版初一语文讲义修改病句
辨析和改正病句的基本方法辨析并改正病句是语文实质运用能力的详细表现之一，也是中考取长“考”不衰的常青树。
本专题主要就是帮助学生认识句子的致病原由，掌握辨析和改正病句的基本方法，提升“诊疗和施治”的能力。
“病句的辨析及改正”是最近几年来各地中考的要点，也是难点。
这种题的主要观察方法有客观题和主观题两种。
病句的辨析一般以客观选择题出现。
这是一种比较传统的观察题型，它面广量大，以思想见长，是最近几年中考取常有的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。
主观题多指改正性的题目，多用于对句子或文段的改正。
不单要修业生们认识这是病句，是什么样的病句，并且要求知道怎样改正，难度更大。
当前学生对病句尚处于感性认识的阶段，并且这种认识是分别和不完整的，常常还不可以自觉地综合应用，这一专题的复习指导是特别必需的。
一、何为“病句”假如一个句子文不从，字不顺，不符合语法例范，那它就有语病。
平常地说就是，凡是读起来不通畅，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
二、怎样辨析病句（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，便可能有语病。
如：她有一个女儿，同很多年青的妈妈同样，愿意把孩子妆扮的美丽一些。
“同”前加一个“她”字，语意就清楚了。
2）梳理——由骨干到枝叶逐渐检查。
先缩掉句子的附带成分，化简后，留下句子的骨干（即所要表达的中情意思），而后检查句子的骨干，再检查附加成分能否有语病。
此法能快速地确诊句子的搭配不妥、成分残破、语序不妥等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬重的眼光凝视着和聆听着班长的报告。
1/5[辨析]此句要表达的主要意思是“同学⋯⋯注着和听着⋯⋯告”，“注着”同“告”搭配不妥。
改“同学以敬重的眼光注着班，听着他的告。
3）比——用同替，关替、模仿原句造句等比法来病。
如：我沟通了意，心情舒了多。
[辨析]用同“交”替“沟通”加以比，“交”比“沟通”通，符合。
4）剖析——从事理上行剖析，能否自相矛盾和切合。
七年级语文上册专题复习四病句的辨析与修改新人教版(2021-2022学年)
病句的辨析与修改得分___＿____卷后分_＿＿＿_＿__评价___＿____一、病句及类型病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
病句常见的现象有以下几种:1．成份残缺一个完整的句子应该是意思完整明确，“枝叶”齐全.句子缺少不应该省略的主要成份（主、谓、宾),会造成句子结构不完整的语病。
例1：在老师的教育下,进步得很快．－—缺主语例2:雄伟美丽的天安门城楼。
——缺谓语例3:老师向全班同学提出下课十分钟不做作业.——缺宾语２.词类误用用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近,甚至相反的词。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
例:今天气候晴朗。
-—把“气候”与“天气”混淆了3．词义混淆因对词义概念理解模糊而用词不当的语病.例：爱迪生发现了电灯。
——把“发现”和“发明”两词混淆4．搭配不当因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成病句。
例1:我的家乡是增城市人.—－缩句变成“家乡是人”，主谓搭配不当例２：我们在山坡上种满了果园。
-—动宾搭配不当例3:我们把教室打扫得整整齐齐。
——连带成份与中心词之间搭配不当5.重复累赘过多地运用修饰词语反而显得多余,造成了病句。
例:在班会上,张军首先第一个发言.－—“首先”与“第一”重复了6．词序颠倒因词语排列次序颠倒而造成病句.例:老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
——考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了二、病句修改练习１．经过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
(2分)删去“经过”或“使”.2.数学对我不感兴趣。
（2分)改为“我对数学不感兴趣。
”3．临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。
（2分)学习态度不能用“提高”,可改为“改进”.4．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（２分)“具体”与5.为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（２分）ﻬ这句话中的“6．“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
人教版初中病句类型与修改资料课件
检查句子结构是否完整、通顺，避免出现成分残缺、搭配不当等问题。
详细描述
在修改病句时，首先要通读句子，检查主语、谓语、宾语等成分是否齐全，句 子结构是否完整。同时，要注意词语之间的搭配是否得当，如形容词与名词、 动词与宾语等是否匹配。
把握语境意义
总结词
结合上下文语境，确保句子意思与整体内容相符，避免出现 语意不明或前后矛盾的情况。
详细描述
搭配不当通常表现为形容词与名词、动词与宾语等之间的不协调或矛盾。例如， “他的歌声很美妙，如同天籁之音。”这个句子的搭配不当，应该改为“他的歌 声如同天籁之音，非常美妙。”
句式杂糅
总结词
句式杂糅是指一个句子中同时使用了两种或多种句式，导致句子结构混乱或语义重复。
详细描述
句式杂糅通常表现为一个句子中既使用了被动句式又使用了主动句式，或者两种不同的 表达方式混杂在一起。例如，“这部电影被观众们称为经典之作，受到了广泛的赞誉。
CHAPTE嗦
总结词
指句子中存在重复或多余的词语，导致句子表达不简 洁。
详细描述
重复啰嗦的病句通常是由于冗余的词语或短语造成的， 这些词语或短语在句子中没有实质性的意义，只是增 加了句子的长度和复杂度。例如，“他非常非常高兴 ”中的“非常”就是重复的词语。
前后矛盾
不合逻辑
总结词
指句子中的信息不符合逻辑或常识。
详细描述
不合逻辑的病句通常是由于句子中的信息不符合逻辑或 常识造成的。例如，“他是全世界最年轻的100岁老人 ”中的“最年轻的100岁老人”就是不合逻辑的表述， 因为100岁老人本身就意味着年纪已经很大了。
CHAPTER 05
病句修改技巧总结
注意句子结构
删除法
人教版初中病句类型与修改课件
否定不当
总结词
否定不当是指句子中否定词使用不当，导致句意与实际 意思相反。
详细描述
在句子中，如果否定词使用不当，就会造成句意与实际 意思相反，从而产生歧义或误解。例如，“他不是不聪 明”，这句话中的否定词“不”使用不当，导致句意与 实际意思相反，应该改为“他很聪明”或“他并非不聪 明”。又如，“他很少不来上课”，这句话中的否定词 “不”使用不当，应该改为“他经常来上课”或“他很 少缺勤”。
精神可以省略）。”
修改结构混乱的病句
01
总结词
理清结构关系，重新组织句子。
02
详细描述
结构混乱的病句通常表现为句子结构不清晰、混乱，需要仔细分析并重
新组织句子结构，确保句子表达清晰、准确。
03
示例
在“他一边走路一边听音乐，所以学习效率不高。”这个句子中，因果
关系不成立，应该重新组织为“他一边走路一边听音乐，导致学习效率
病句修改践
05
修改语序不当的病句
总结词 调整词语顺序，使句子通顺。
详细描述 语序不当的病句通常表现为词语顺序混乱或不符合汉语表 达习惯，需要仔细检查并调整词语顺序，确保句子通顺易 懂。
示例 在“我们参观了北京的颐和园和故宫博物院。”这个句子 中，“北京的颐和园和故宫博物院”应该调整为“颐和园 和故宫博物院在北京。”
不高。”
THANKS.
变换 法
要点一
总结词
通过变换句式或词语顺序，使句子更加通顺、流畅。
要点二
详细描述
在病句中，有时会出现句式生硬或词语顺序不当的情况， 导致句子不通顺或语义不清晰。变换法就是针对这种情况， 通过变换句式或词语顺序来调整句子结构，使句子更加通 顺、流畅。例如，“虽然他很努力，但是成绩还是不理想 ”这个句子可以变换为“尽管他很努力，成绩还是不理想 ”来调整词语顺序，使句子更加通顺。
七年级语文上册 语言运用—病句的识别与修改课后练习一(含详解) 新人教版
语言运用——病句的识别与修改题一修改病句。
1、少先队员发挥革命传统。
2、小兴安岭的夏天真美丽。
3、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
4、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！5、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
6、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
7、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
8、爸爸对我说，我小时候，没钱读书。
9、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
10、快毕业了，应该更加刻苦学习。
题二修改病句。
1. 我们要响应“保护地球”。
2. 当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
题三修改病句。
人口问题不久将是将来最严重的问题。
题四修改病句。
1.“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
2. 一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。
题五修改病句。
她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
题六修改病句。
1、解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。
2、不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。
3、是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。
4、到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了！题七修改病句。
听了赵老师的一席话，对我的启发教育很大。
题八修改病句。
1、墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。
2、目前，广大的人民群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
题九修改病句。
如何迅速提高45分钟课堂的效率，这是一个中学老师普遍关心的问题。
题十修改病句。
对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。
题十一修改病句。
不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。
题十二下列句子没有语病的一项是（）A. 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B. 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C. 里面陈列着各式各样列宁过去所用过的东西。
D. 这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
参考答案题一答案：1、少先队员发扬革命传统。
2021年七年级上学期初中语文人教部编版：病句-基础-《全套讲义教师版》
病句 / 基础知识集结知识元基础知识知识讲解病句一、病句的考查形式病句的辨析选择：以客观选择题的形式，从句意表达或修改的角度，分辨病句的病因，或修改是否正确。
修改病句：呈现一个句子，或一段话中的画线句子，或所有句子有语病，要求修改；或一段话中有几处语病，要求判断修改。
二、病句类型归纳（一）单句病句1.语序不当（1）词序不当如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序就不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”，按照从大到小或从小到大的逻辑顺序排列。
（2）多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
例如“许多附近的老人和孩子都跑来看他们”一句中表数量的“许多”应紧靠中心语，改为“附近的许多老人和孩子都跑来看他们”。
又如“里面陈列着各式各样过去使用的东西”一句中，表示性质的“各式各样”应紧靠中心语，即“里面陈列着过去使用的各式各样的东西”。
（3）句子成分顺序不当例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心语的位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期小能自给”。
又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，“充分”应当放到动词“发挥”的前面。
再如“每个同学将来都希望成为有用的人才”一句中，“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。
（4）主客体颠倒例如“张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的”改为“中国青年对张艺谋执导的《平面埋伏》是不陌生的”。
动作行为的主体要在“对”的前边。
2.搭配不当（1）主谓搭配不当如“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”，只能是“高大的英雄形象”，这是主谓意义上搭配不当。
又如“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声”，并列主语“月光、树影”能和“晃动”搭配、但“月光、树影”却不可能“发出沙沙的响声”，这是并列主语与并列谓语搭配不当。
(同步复习精讲辅导)七年级语文上册 语言运用—病句的识别与修改课后练习二(含详解) 新人教版
语言运用——病句的识别与修改题一修改病句。
1、小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！2、我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
3、黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
4、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
5、近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
6、新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
7、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
8、这次考试的成绩中，反映出一个大问题。
9、投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。
10、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。
题二修改病句。
1. 当匪徒偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数匪军。
2. 在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。
题三修改病句。
我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。
题四修改病句。
1. 这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。
2. 即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
题五修改病句。
在休息室里许多老师都同他热情地交谈。
题六修改病句。
1、妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。
2、孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？3、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
4、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
题七修改病句。
通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
题八修改病句。
1、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
2、我的心在热烈地跳动。
题九修改病句。
经过老主任再三解释，才使小刘怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
题十修改病句。
正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声传来。
题十一修改病句。
我们班改选班长，全班同学基本上全部通过我当选。
题十二下列句子没有语病的一项是（）A. 我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
完整版初一语文讲义修改病句
辨析和改正病句的基本方法辨析并改正病句是语文本质运用能力的详细表现之一，也是中考取长“考”不衰的常青树。
本专题主要就是帮助学生认识句子的致病原因，掌握辨析和改正病句的基本方法，提高“诊疗和施治”的能力。
“病句的辨析及改正”是近来几年来各地中考的重点，也是难点。
这类题的主要察看方法有客观题和主观题两种。
病句的辨析一般以客观选择题出现。
这是一种比较传统的察看题型，它面广量大，以思想见长，是近来几年中考取常有的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。
主观题多指改正性的题目，多用于对句子或文段的改正。
不单要修业生们认识这是病句，是什么样的病句，而且要求知道怎样改正，难度更大。
当前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这类认识是分别和不圆满的，经常还不能够自觉地综合应用，这一专题的复习指导是特别必要的。
一、何为“病句”若是一个句子文不从，字不顺，不吻合语法规范，那它就有语病。
平时地说就是，凡是读起来不畅达，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
二、怎样辨析病句（ 1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，即可能有语病。
如：她有一个女儿，同很多年青的妈妈同样，愿意把孩子妆扮的漂亮一些。
“同”前加一个“她”字，语意就清楚了。
（2）梳理——由骨干到枝叶渐渐检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的骨干（即所要表达的中友情思），今后检查句子的骨干，再检查附加成分可否有语病。
此法能快速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以恭顺的眼光凝望着和倾听着班长的报告。
[ 辨析 ]此句要表达的主要意思是“同学⋯⋯注着和听着⋯⋯ 告”，“注着”同“ 告”搭配不当。
改“同学以恭顺的眼光注着班，听着他的告。
（3）比——用同替，关替、模拟原句造句等比法来病。
如：我沟通了意，心情舒了多。
[ 辨析 ]用同“交”替“沟通”加以比，“交”比“沟通”通，吻合。
（4）解析——从事理上行解析，可否自相矛盾和吻合。
复习课件 七年级上册病句的修改与辨析-七年级语文上册(部编版)
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度
分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可
从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的 方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他 各项语病如下：A项动宾搭配不当，应将“倾听着……可能出现 的困难”改成“倾听着……每一次心跳，预想着儿子前进道路上 可能出现的各种困难”。B项语序不当，应改为：生根、开花、 结果。C项成分残缺，“致富”后面加上“的道
诊断：关联词“只要”与“才”搭配不当。将“只要” 改为“有”。
（三）语序不当 (1)记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 诊断：“许多”应放在“事迹”前。 (2)他的帮助，使我改正并认识了错误。 诊断：应该先“认识”后“改正”。 （四）不合逻辑 （1）他经常去图书馆查阅工具书、《英汉辞典》和《现代 汉语词典》。
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析 病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角 度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要 提高修改病句的语感能力。B项没有语病。其他各项语病如下：A项 成分残缺，去掉“使”。C项语序不当，改为“提出并解决”。D项 搭配不当，“运动”后面加上“这一理论”。
6．下列句子没有语病的一项是（ C ）
A．能否最大限度地调动老师的工作热情，关键在于校领导的勤政 廉洁和管理智慧。 B．经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了， 水变得更绿了。 C．精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和 技能上的指导。 D．丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副 作用比较小。
【解析】试题分析：考查病句辨析与修改。A．两个方面和 一个方面不能搭配。B．缺主语，去掉“经过”或“让”。C正确。 D句式杂糅，“主要成分是丁香叶细辛”和“主要是由丁香阳辛 组成的”杂糅在一个句子中。据此，答案为C。
人教版七年级修改病句课件
（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）
又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快 健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意 思完全相反，应去掉副词“不”。）
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。
（介词“对于”多余的，应删去。）
8、有歧义。
如：介绍陕西的一种权威著作。 （这句话有两种理解（1）一种介绍陕西省的权威著作。 （2）陕西省一种权威著作的介绍。可将“一种”提至 最前。 9、逻辑错误 如：他是玉树地震多少个罹难者中幸免的一个。 既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“罹难者 中的一个”呢？应改为：“在玉树地震中，多少人罹 难了，他是幸免的一个。”
如：在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
（三）逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分 析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背 逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法 辨会是很少的。
三、修改病句要遵守两条原则：
A、尽量保持原句的基本意思不变。
2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描 写，充分揭露了主人公的心灵美。
（把“揭露”改为“表 现”） 如：只要稍微深思熟虑，这个道理是不难领会的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程， “稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里 修饰不当，应该删去。）
• ①“全世界至少有5万人每天死于……”语序 不当，将“每天”移至“至少”之前。 • ②“发展中国家每年大约有2500多万人死 于……”赘余，删去“大约”或“多”。 • ③“中国就会发生干净水源枯竭”，成分 残缺，在句末加“的危机”。 • ④“饮用水质已经成为12亿中国人生存的 尖锐问题”，结构混乱，改为“饮用水质 已成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题”。
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语言运用——病句的识别与修改开心一刻小学生造句:1、我的其中一只左脚受伤了。
批语：你是蜈蚣吗？2、下班了爸爸陆陆续续的回家。
批语：你到底有几个爸爸呀？3、我的弟弟长得欣欣向荣。
批语：孩子，你弟弟是植物人吗？4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
批语：你的妈妈……是变形金钢吗？5、一列火车经过，况且况且况且况且……批语：我晕了……病句知识窗所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
初试身手你能辨别下列语句的问题并加以修改吗？1、同学们纷纷表达了自己争取中考获得好成绩。
2、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
3、全厂职工讨论并听取了厂长的报告。
4、英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。
5、为了避免今后不再犯类似的错误，你必须认真总结教训。
6、今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。
7、通过这次班会活动，使我进一步提高了认识。
8、记者又到学校采访到了许多李老师的事迹。
9、老校长的一生，挽救了不少失足青年。
10、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
知识梳理学习目标：1、能识别标志，快速辨别病句类型。
①成分残缺；②重复赘余；③搭配不当；④语序不当；⑤不合逻辑2、学会修改常见的病句。
①以不改变句子本意为前提，改动越少越好。
②增、删、调、换经典精讲类型1：成分残缺1、缺少宾语示例：①他从小就养成了爱劳动。
②我们要积极响应“保护地球”。
解题关键：明确语句主干修改方法：增2、缺少主语示例：①通过聆听校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
②由于受到人类活动影响较小，使山地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。
病句成因：介词滥用导致语句缺少主语修改方法：删常用介词：从、自、于、到、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着、按照、依照、本着、经过、通过、根据、以凭、为、因、由于、对于、把、向、跟、与、同、给、关于、除了、被、叫、让、给、比、和。
自从以当为按照，由于对于为了到。
使跟把比在通过，除了同对向往朝。
类型2：重复赘余示例：①学校出现了从来没有过的空前的节水高潮。
②文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
解题关键：明确语义重复词语修改方法：删类型3：搭配不当1、主谓宾搭配不当示例：①我们要养成用语文明的方法。
②人民的生活水平正在不断地改善。
③一部分同学端正了学习目的。
解题关键：明确主干，确定谓语（动词）修改方法：换2、关联词搭配不当示例：①我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应时代的要求。
②既然来了，但他还是不放心。
解题关键：熟悉常用关联词修改方法：换常用关联词：虽然……但是、尽管……还、因为……所以、既然……就、只要……就、只有……才、不但……还不但……而且、如果……就、即使……也类型4：语序不当示例：①博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
②学校通过并研究了新的规章制度。
③全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
解题关键：语句中出现“和与并或”“，、”时，首先考虑前后内容的安排顺序。
修改方法：调类型5：不合逻辑1、分类不当示例：①商店里出售香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。
②喜欢喝雪碧、可乐和饮料。
修改方法：删2、否定误用示例：①学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。
②我们一定要防止大灾之后无大疫。
解题关键：①勾画所有否定词，明确句义，确定奇偶。
②明确句义，替换含有否定意义的肯定词。
修改方法：删、换。
3、前后矛盾示例：①能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
②是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
解题关键：删掉含有选择意义的词语。
（能否、是否、好坏）修改方法：删。
4、主客倒置示例：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
②升入初中以来，语文对我产生了浓厚的兴趣。
名师总结：巧妙记要点，准确找病因：语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，一一对应要分明。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。
实战演练题一：成分残缺1、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
2、通过美国外国投资委员会的审查，使联想收购IBM的交易得以按照原计划进行。
3、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
题二：搭配不当1、我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
2、他的家乡是广东顺德市人。
3、某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。
4、秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。
5、北京市民的文明素质稳步增长。
题三：语序不当1、李小勤取得了一次又一次的进步。
2、红星化工厂大量生产出了优质产品。
3、48个初一（5）班的同学都到电脑教室上课了。
4、那里有名贵的各种花草。
题四：重复赘余1、英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。
2、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
题五：不合逻辑1、为了避免今后不再犯类似的错误，你必须认真总结教训。
2、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
3、菜场向居民供应青菜、包菜、茄子、苹果等蔬菜。
4、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。
小结病句的识别与修改：1、看清要求，依题而改。
2、多读句子，理解句意。
3、先查主干，再查分枝。
4、联想例题，对照病句。
5、忠于原意，改处正确。
课后自测题一：下列句子没有语病的一项是（）A．为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
B．教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
C．经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
D．本次校际联欢会上，来自不同学校的几十名同学携手同欢，共话未来，相互增进了友谊。
语言运用——病句的识别与修改讲义参考答案经典精讲类型1：成分残缺1、缺少宾语：①他从小就养成了爱劳动的好习惯。
②我们要积极响应“保护地球”的号召。
2、缺少主语：①通过聆听校长的报告，我受到极大的鼓舞。
②由于受到人类活动影响较小，山地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。
类型2：重复赘余：①学校出现了从来没有过的节水高潮。
②文艺百花园姹紫嫣红，气象万千。
类型3：搭配不当1、主谓宾搭配不当：①我们要养成用语文明的习惯。
②人民的生活水平正在不断地提高。
③一部分同学端正了学习态度。
2、关联词搭配不当：①我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应时代的要求。
②虽然来了，但他还是不放心。
类型4：语序不当：①博物馆展出了刚出土的几千年前文物。
②学校研究并通过了新的规章制度。
③全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。
类型5：不合逻辑1、分类不当：①商店里出售香蕉、梨、苹果、萝卜等。
②喜欢喝雪碧、可乐等饮料。
2、否定误用：①学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面是师生共同努力的结果。
②我们一定要防止大灾之后的大疫。
3、前后矛盾：①能否有健康的身体，关键在于平时是否多锻炼。
②是否具有良好的心理素质，是考试能否取得好成绩的条件之一。
4、主客倒置：①在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的。
②升入初中以来，我对语文产生了浓厚的兴趣。
实战演练题一：1、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。
2、通过美国外国投资委员会的审查，联想收购IBM的交易得以按照原计划进行。
3、这篇调查报告列举了大量事实，事例控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
题二：1、我们参观兄弟学校开展的课外活动，学习了他们的先进经验。
2、他的家乡是广东顺德市。
3、某厂技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了新产品。
4、秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的地方。
5、北京市民的文明素质稳步提高。
题三：1、李小勤一次又一次的取得了进步。
2、红星化工厂生产出了大量的优质产品。
3、初一（5）班的48个同学都到电脑教室上课了。
4、那里有各种名贵的花草。
题四：1、英才学校的全体师生踊跃给校刊投稿。
2、无论干部和群众，毫无例外，必须遵守社会主义法制。
题五：1、为了避免今后再犯类似的错误，你必须认真总结教训。
2、睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
3、菜场向居民供应青菜、包菜、茄子等蔬菜。
4、在假期里，我读了小说和诗歌。
课后自测题一：D中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。