第二单元第二章第四节单细胞生物

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七年级生物第二单元第二章第四节《单细胞生物》

（1）在观察草履虫的实验中，所用的液滴取自培养液的____表__层_____，因为该部位培养液含氧丰富。草履虫通过___表__膜____从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外，而不能消化的食物残渣则通过__胞__肛____排出体外。（2）该实验中草履虫会向_____左_____（填“左”或“右”）侧移动，这一过程需通过___纤__毛____的摆动完成。
6 课堂小结
单细胞生物
形态：倒转的草鞋
常见种类草履虫
1. 纤毛运动
2. 表膜呼吸
3. 口沟摄食
结构及作用
4.食物泡消化吸收 5. 胞肛排出残渣
6. 伸缩泡，收集管出废物
收集排
7. 细胞核生殖遗传
8.细胞质
有益
与人类关系有害
7 课后拓展
学完了本节课的知识，你是否感叹于单细胞生物的结构竟会如此精妙，请你尝试用不同的材料，制作一个草履虫的模型吧！
草履虫的对应结构
需要营养能进行呼吸能排出废物
细菌等食物由口沟进入体内，通过食物泡消化
草履虫聚集在培养液表面；通过表膜呼吸
收集管和伸缩泡排除多余的水分
口沟、食物泡、胞肛表膜
收集管、伸缩泡
能对外界刺激作出反应遇到棉花纤维会后退
能生长繁殖具有遗传和变异的特性
当草履虫生长到一定大小时会通过分裂产生新个体
3．下列关于图中四种单细胞生物的说法，错误的是（B ）
A．1和4的细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B．四种生物均能进行细胞分化 C．2是草履虫，可净化水质 D．都能独立完成各种生理功能
二、实验探究题 4．下图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，在右侧的培养液中加入少许食盐，然后把这两滴培养液连通起来。请据图回答下列问题：

第四节单细胞生物教案

第四节单细胞生物教案篇一：单细胞生物教案第2单元第4章生物体的组成第四节单细胞生物一、教学目标：知识性目标：1、描述单细胞生物的形态结构特点。

（重点）2、描述单细胞生物的生命活动特点。

（重点）二、教学准备：3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。

（难点）1、FLASH：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖；（3）草履虫对外界刺激的反应。

篇二：第二单元第二章第四节单细胞生物第四节单细胞生物教学目标：知识与技能：1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

3.会使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。

过程与方法：1.通过用显微镜观察草履虫，提高学生熟练操作显微镜的能力。

2.通过上查询和实验，提高学生收集分析资料的能力、探究实验能力以及自主学习的能力。

情感、态度价值观目标：1.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

2.学生通过实验和观察实验体验生命存在的美。

3.了解赤潮的危害，强化环保意识。

教学重点：1.观察草履虫的外形和运动。

2.阐明单细胞生物可以独立完成生命活动。

教学难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

课前准备：教师：搜集资料，制作简单实用的课件；培养草履虫；准备观察草履虫的实验器材。

学生：复习临时装片的制作；预习新课，完成“自主学习”。

教学流程：自主学习：1.所谓单细胞生物，是指这些生物的身体是由细胞构成的。

如、等。

2. 实验与探究：根据实验“观察草履虫”。

回答下列问题：（1）取草履虫时，要用滴管从培养液的层吸一滴培养液。

这是因为·先用肉眼和放大镜观察，若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借助进行观察，原因是。

（2）草履虫运动过快不便观察时，为了限制草履虫的运动，采取的措施是。

（3）当草履虫向前运动遇到阻碍时，它会，这说明。

（4）要想清楚地观察草履虫体表的纤毛，显微镜的视野应调得 (填”暗一些”或“亮一些”)。

新人教版初一生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物

疟原虫
痢疾内变形虫
2.有些细菌会使人得传染病，危害人体健康。
链球菌（引起肺炎）一种杆菌（引起食物中毒)
3. 海水中的某些单细胞生物会恶性繁殖，造成赤潮，危害渔业生产和海洋生态
练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。 (1)草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。(×) (2)多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大。(× ) 2.
草履虫整个身体由一个细胞构成。表膜就是细胞膜，食物在细胞质中形成食物泡，呼吸的氧气由表膜吸收，产生的二氧化碳由表膜排出，体内产生的废物由收集管收集，送入伸缩泡，最后经表膜排出体外，运动靠膜外的纤毛，并且草履虫具有应激性，能趋向有利刺激，具有大核和小核，即细胞核，通过分裂完成繁殖。
3. 生物体对外界的刺激都能做出一定的反应。虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界有利刺激或有害刺激能够做出反应。下图中甲乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象以及出现这种现象的原因，你能从中得出什么结论？
4. 小熊认为眼虫是植物，而萌萌认为眼虫是动物，你认为他俩判断的依据是什么？查找资料弄清眼虫在生物学上的分类地位。小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动。其实眼虫是眼虫属生物的统称，在植物学中称为裸藻，在动物学中属于原生动物。因此说眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。
第四节单细胞生物
建水建民中学高敏
问题1：在日常生活中你见到过这些生物吗？问题2：这些是一个生物体呢？还是一个细胞呢？

七年级生物上册第二单元第二章第4节单细胞生物教案（新版）新人教版

教学准备
课前布置导学案任务，要求学生按照导学案道学问题的指导熟悉课本。
熟悉多媒体的使用。
教学过程
三个阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
我的做法
自主学习阶段
1、温故：
（1）由______构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。
（2）由共同完成的一种或几种_________的多个器官。
（3）植物体的营养器官和繁殖器官的生长是______。
教学目标
1、知识目标：①描述观察到的草履虫的外形和运动，和应激性现象
②应用教材图片资料，识别草履虫的细部结构，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
③依据生物的六大特征，认同草履虫是生物
2、技能目标：①提高制作及观察临时装片的能力
②通过科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及语言表达能力等。
《单细胞生物》
教材分析
《单细胞生物》是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动。
（4）细胞→______→______→_______→人体。
2、《单细胞生物体》基础知识问题：
（1）什么样的生物属于单细胞生物？
（2）为什么说草履虫是单细胞生物？
（3）说一说草履虫的形态结构。
（4）单细胞动物与人类的关系。

七年级上册生物第二单元第二章第4节单细胞生物

P66想一想议一议
眼虫
都有叶绿体可光合作用
四、单细胞生物与人类的关系
有益的一面: ①为鱼类提供天然的饵料 ②净化污水（草履虫）
有害的一面: ①能侵入人和动物体内，引起疾病。
疟疾
②可造成赤潮，危害渔业
赤潮（水华现象），当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中,使海水有机物过多,这些单细胞生物大量繁殖,使海水呈现红色称为赤潮。
草履虫有能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，我们把它的这种特性叫做应激性。
P69练习3
食盐
食盐
甲.在载玻片左侧培养液的边缘放一小粒食盐
甲：食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去。
肉汁
乙.在载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁乙：肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。结论：草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做出反应，趋向有利刺激逃避有害刺激（趋利避害）！
变形虫是单细胞动物，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成变起，称为伪足。
衣藻：单细胞藻类植物
衣藻是单细胞藻类植物，活在淡水中。前端有两根鞭毛，可以在水中自由游动。
衣藻：单细胞藻类植物
眼虫是单细胞原生生物，细胞质内有大量卵圆形叶绿体。在鞭毛基部有一眼点，紧贴着眼点有一膨大部分，能感受光线。眼虫在运动中具有趋光性。
多细胞生物体的结构层次
第四节单细胞生物（身体只有一个细胞的生物体）
P67
一、什么是单细胞生物？
生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中或湿润的环境中，有些寄生在我们身体里。

单细胞生物教案-人教版生物七年级上册

课题第二单元第二章第四节单细胞生物课时安排1课时授课时间教学目标教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动。

教学难点使用显微镜观察草履虫。

教学方法采用观察法和归纳法。

教学资源采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴趣。

教学过程教师活动学生活动教学意图复习导入。

前面的学习，知道了多细胞生物可以通过不同系统或者器官的相互协同完成生命活动，但是，池塘水中的单细胞生物，没有组织分化，依然可以生存，这是为什么？观察单细胞生物的图片。

此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。

为什么呢？环节二：草履虫是一个细胞构成的生物。

回顾洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞，看草履虫是否具备细胞的基本结构。

环节三：草履虫是如何独立生存的1.独立生存，需要满足哪些条件？2.显微镜观察草履虫。

熟悉活体草履虫的观察技巧：①从分布密集的表层培养液中吸取。

②用棉花纤维阻隔草履虫的运动。

这两个技巧，都指向活体观察图片，这些美丽的生物就生活在我们周围。

在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。

没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。

它们太小了，小到全身只有一个细胞。

①经过染料的染色，说明草履虫的边界，具有控制物质进出的功能，猜测是细胞膜。

②中间被染色深色的结构，与洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞对比，说明是细胞核。

③细胞膜以内，细胞核以外是细胞质。

符合细胞的基本结构，说明草履虫是一个细胞。

能够独立生存，必然符合生物的基本特征。

情境导入，激发兴趣刚刚学到的细胞知识，去框定，发现草履虫的形态结构完全符合，且与洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞镜下观察图类似，这符合学生的认知规律。

复习生物的基本特征，为说明草履虫独立生存奠定知识基础，也为后续说明草履虫的生。

2012秋新人教版第二单元.第二章第四节单细胞的生物体

衣藻
复习与巩固
动物的结构层次
动物体——系统——器官——组织——细胞
植物的结构层次
植物体——器官——组织——细胞
想一想，议一议
眼虫是一个细胞，它为什么能独立生活呢？
眼虫是一个细胞，既具有与人体细胞相同的基本结构——细胞质、细胞核、细胞膜，又具有与人体细胞结构和功能不同的特点。眼虫虽然没有器官和系统，但是它的细胞分化出的不同结构具有不同的生理机能，能独立完成各项生命活动。如鞭毛能运动，有光时通过叶绿体进行光合作用制造有机物，无光时通过表膜从外界获取营养这些结构的存在都有助于眼虫独立生活。
这些生物有哪些共同特点？下面就让我们来认识一下单细胞生物吧。
眼虫是单细胞动物，细胞质内有大量叶绿体。在鞭毛基部有一眼点，紧贴着的眼点能感受光线。眼虫在运动中具有趋光性。
眼虫衣藻
变形虫是单细胞动物，生活在清水池塘或水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成变起，称为伪足。
小结：
一、单细胞生物的结构和生活：
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫草履虫的结构和生活： 1.运动-----纤毛 2.呼吸------表膜
3.取食和消化------口沟、食物泡
4.排泄-----收集管、伸缩泡、表膜二、单细胞和人类的关系： 1.有益:鱼的饵料, 净化污水. 2.有害:引发疾病,形成赤潮.
练一练
填空题
2、虽然单细胞生物体仅由一个细胞构成，但能独立完成消化、呼吸、生殖、运动等生命活动。 3、一个草履虫每天大约能吃 43000 污水有净化作用。个细菌，因而对
1、草履虫从外到内是表膜、细胞质和细胞核。此外还有纤毛（负责运动）、食物泡（负责消化）等结构。

专题2.2.4单细胞生物(解析版)

第二单元第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物一、基础巩固1.下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A. 整个生物体只由一个细胞构成B. 能够独自生活C. 能够趋利避害，适应环境D. 不能完成生殖等复杂的生命活动【答案】D【解析】【分析】本题考查单细胞生物的结构、生活以及对外界刺激的反应，解题关键明确单细胞生物的结构和生活。

【难度】A.单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，A错误；B.单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进，B错误；C.单细胞生物能对外界刺激作出反应，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，适应环境的变化，C 错误；D,单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，D正确。

故选D。

2.草履虫是单细胞原生生物，下列关于草履虫的说法不正确的是（）A. 草履虫通过口沟排出体内的二氧化碳B. 草履虫通过食物泡消化食物C. 草履虫个体微小，需要借助显微镜进行观察D. 观察草履虫时在载玻片上放棉花纤维是为了使草履虫运动慢些，便于观察【答案】A【解析】【分析】本题考查的是观察草履虫。

解答此题的关键是熟知草履虫的相关特征。

【解答】AB.草履虫各部分的结构极其功能为：口沟取食。

表膜完成呼吸（吸收水里的氧气，排出二氧化碳）。

伸缩泡及收集管收集代谢废物和多余的水，并排出体外。

胞肛排出食物残渣。

纤毛：运动，故A错误，B正确；C. 草履虫是单细胞的动物，个体微小，需要借助显微镜观察，故C正确；D. 为了限制草履虫运动，可以在载玻片的培养液中放少量棉花纤维，故D正确。

故选A。

3.下列细胞中，能独立完成取食、运动、生长和繁殖等各项生命活动的是（）A. 草履虫B. 神经元C. 叶肉细胞D. 肌肉细胞【答案】A【解析】略4.制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为了（）A. 限制草履虫的运动，便于观察B. 将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡C. 限制颜色的反差度，可以进行对比观察D. 与草履虫比大小【答案】A【解析】【分析】本题主要考查观察草履虫。

人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物

知识点一单细胞生物的结构和生活
1.(2022·东莞质检)草履虫的呼吸和消化分别与下列哪项有关 ( C )
A.表膜和口沟
B.口沟和食物泡
C.表膜和食物泡
D.伸缩泡和细胞质
【解析】草履虫是单细胞的动物，靠表膜呼吸，靠食物泡消化食物。
2.(2019·广州学业考)如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘放一小粒食盐，培养液中草履虫的移动情况是 ( B ) A.左侧培养液中草履虫向右侧移动 B.右侧培养液中草履虫向左侧移动 C.两侧培养液中草履虫不向另一侧移动 D.两侧培养液中草履虫随机移动【解析】食盐对草履虫来说是有害的刺激，所以在有食盐一侧的草履虫要逃离，游到没有食盐的培养液中去，因此右侧培养液中草履虫向左侧移动。
能会看到好几种单细胞生物。下列有关单细胞生物的描述，错误的是( C )
A.能独立生活
B.能趋利避害、适应环境
C.没有生殖等生命活动
D.一个细胞就是一个生物体
【解析】单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食；氧气的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进，A不符合题意；单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，B不符合题意；由上述分析可知，单细胞生物能够独立完成生命活动：营养、呼吸、排泄、运动、生殖等，C符合题意；单细胞生物只由单个细胞组成，一个细胞就是一个生物体，D不符合题意。
【名师点津】草履虫的结构与生命活动的对应
运动——纤毛；呼吸——表膜；摄食——口沟；排遗——胞肛；消化——食物泡；排泄——收集管和伸缩泡。

七年级生物上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》PPT课件

生殖过程
应激性
有机物丰富的水中
如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到什么样的环境中采集它们？要检验所取材料中有没有单细胞生物，你将选用什么仪器？你选择仪器的依据是什么？
单细胞生物的身体很小
显微镜
2.生活
生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
四、单细胞生物与人类的关系 1.利
草履虫的结构示意图
纤毛（运动）
表膜（呼吸、排泄）
口草沟履虫靠纤毛的摆动在水中旋转氧前的进摄入，不能消化的二排表食胞氧出膜细浮物肛化都菌游泡碳通和植的过微物食从小等物胞的食残肛渣排，出（物消由化口、沟吸进收入）体内
摄食细胞内消化与消化
呼吸气体交换过程
二.源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，所以，切忌“死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会 “为我所用”，这就称之为活用。
三.掌握正确的记忆方法
1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆；
呼吸、排泄等多种生命活动。( √ )
二、选择题
1. A. 变形虫 C. 喇叭虫
B. 小瓜虫 D. 草履虫
C 2. 草履虫消化食物的结构是（）
A. 口沟
B. 细胞质
C. 食物泡 D. 伸缩泡
D）
3. 草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过（）
D A. 收集管 B. 伸缩泡 C. 表膜 D. 胞肛
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

初中生物人教版七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物体》课件

单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能像多细胞生物一样依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？
三、单细胞生物的结构和生活
1、实验：视察草履虫
（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？培养液的表层。因为表层氧气丰富，利于呼吸。
实验：视察草履虫
（2）若想进一步视察草履虫的形态和运动，应借助什么仪器视察？
Ａ培养液的中层Ｂ培养液的任意部分Ｃ培养液的表层Ｄ培养液的下层
２、草履虫在水中是怎样运动的（ B ）
Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动Ｃ利用鞭毛摆动做直线运动Ｄ利用纤毛摆动做直线运动
6、草履虫体内物质的运输是依靠（ B ）
Ａ食物泡的流动Ｂ细胞质的流动
Ｃ纤毛的摆动
Ｄ伸缩泡的收缩
大核（营养核）
细胞质（流动，食物
泡随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化）
胞肛（排出食物残渣）
纤毛（摆动，在
水中旋转前进）
表膜（细胞膜，
通过表膜进行呼吸）
口沟（食物通
过口沟进入细胞内）
食物泡（食物
在食物泡内消化吸取）
2、草履虫的结构
3、草履虫的生活环境和生理特征
草履虫生活怎样的环境中呢？
1）草履虫生活环境：生活在有机质丰富的水中 2）生理特征：草履虫是如何运动的？运动：纤毛摆动，旋转前进
显微镜
（3）为了限制草履虫运动过快，应采取的措施是什么？
放几丝棉花纤维
（4）要想清楚的视察纤毛，视野应该调节的亮些还是暗些？
暗些
显微镜下的草履虫
草履虫的外形像什么？ 1、草履虫的形态：长圆形，前圆后尖，像一只倒转的草鞋
收集管伸缩泡（收集细胞内多余水分和废物，排出细胞外）小核（生殖核）

人教版生物七上2.2.4 单细胞生物课件(共24张PPT)

有害
一、连线：草履虫各部位的名称及功能
表膜
收集水和含氮废物
食物泡
进行呼吸，排出含氮废物
收集管
进行运动
纤毛
排出食物的残渣
胞肛
食物的消化和吸收
巩固练习
逐渐被消化
草履虫的结构、功能
பைடு நூலகம்
几种单细胞生物
单细胞生物与人类的关系
梳理知识，归纳总结
常见种类草履虫
单细胞生物
形态
•结构及作
用
1.纤毛运动 2.表膜呼吸 3.口沟摄食 4.食物泡消化吸收 5. 胞肛排出残渣 6.伸缩泡. 收集管收集排出废物
7.细胞核生殖遗传
8.细胞质
与人类关系有益
• 在草履虫培养液的表层吸取的原因：草履虫的生活需要氧气，表层的氧气多，所以从草履虫的数量多。（呼吸）
思考 -2
为何在观察过程中放上几丝棉花纤维？
为了便于观察，我们可以可以在培养液滴中放几根棉花纤维，限制草履虫的运动，这样能更好的观察草履虫的结构。（能对外界刺激做出反应）
草履虫对外界刺激的反应（1）
显微镜下的草履虫
草履虫的外形特征
• 形态：长圆形，前圆后尖，呈倒转的草鞋底状
草履虫与动植物细胞结构一样吗？
植物细胞
动物细胞
收集体内多余的水分和废物，排出
收集管伸缩泡
细胞核
小细胞核大细胞核
细胞质
胞肛
排出食物残渣
纤毛：纤毛摆动使身体在水中旋转前进
表膜：（即：细胞膜）
氧的摄入、二氧化碳的排出口沟：食物进入的通道食物泡：随着细胞质流动，
• 2.植物体有五大基本组织，分别是： _____________、_____________、 _____________、_____________ 、 _____________ 。