一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思
一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思
一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思1.搞好课前调查，积累课程资源。
通过课堂教学活动我深深的感受到课前调查和课程资源的积累是非常重要的，尤其是道德与法治课，课前调查就是对授课内容的预习，更能让老师了解到孩子对知识的理解及困惑，为课堂教学的小组合作也提供了帮助。
所以课前对大家喜欢一起玩还是喜欢一个人玩做了一个小调查，结合一年级孩子的特点，一目了然的让孩子清晰地看到大家是喜欢一起玩的，为后面的教学做好了铺垫。
2.有效地提问与讨论。
教师不可能在短短的四十分钟提问到每一位学生。
通过课堂教学发现提问时的思路层次性、内容、时间、方式、本质、重点等方面上展开提问，引导学生从不同的角度进行思考，提问题的内容也要从浅入深，提问的时间也要注意把握恰当，提问的方式也要多样化。
例如在本课中，由大家喜不喜欢玩？到为什么喜欢大家一起玩？除了开心，快乐你还感受到了什么？这样有层次的提问给孩子思考的空间，同时也给孩子思考时间。
3.建立小组，让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。
在本课中将全班学生分为五个小组每个小组6人，目的是便于组内交流。
为避免学生“袖手旁观”的情况发生，再选择小组长，这样更有效地安排小组之间的合作。
同时，我可以有更多的时间积极参与到不同小组的合作学习中去，及时加以指导和点拨或及时给予肯定与表扬等。
4.充分发挥课堂评价。
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”在课堂上，我对敢于发言的学生，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分的肯定。
而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总是将回答的机会优先让给他们。
课堂上教师对学生的评价，除了用激励性的语言外，还用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。
例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。
道法一年级下册《我想和你们一起玩》教案
主备人：
教学内容
《13.我想和你们一起玩》
教材分析
《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》第四单元“我们在一起”中的第一个主题活动。定位于让学生感受大家一起玩时的快乐，是一个现场体验与生活经验相交织的教学活动。旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。
实施策略
教学中，针对学生现实生活中具体而又真实的问题来开展教学。在学生已有的生活经验基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
活动一：创设情境，故事提炼
1.同学们，老师发现这几位同学汗流浃背，那几位同学的小脸红扑扑的，大家课间一定玩得很开心吧！你们玩了什么游戏呀？都跟谁一起玩的？
活动二：联系生活，模拟情形
1.有一个叫小布丁的孩子，也很想和你们一起玩，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？
2.多媒体播放《小布丁》。
3.小布丁遇到什么困难了？你们有类似的经历吗？你们是怎样做的？
4.她和小布丁一样，不想总是一个人待着，想和小朋友们一起玩，可是又不敢。这可怎么办呢？请大家一起帮她出出主意。
2.跟小伙伴一起玩游戏，这真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩的快乐跟大家一起分享吧！
3.老师发现和不伙伴一起玩可以相互帮助，相互不习，加深了解，所以，你们要学会和大家友好相处啊。
【设计意图】针对学生实际，巧妙地把学生已有的在一起玩的体验当作教学资源，使得教育真实、自然、有针对性。同时，老师进行有效的引导和提升，使得教育有教无痕。
活动三：巧妙引导，回归生活
1.大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是，这些同学却玩不下去了。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
2. 在教学过程中，教师应更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
3. 针对学生在理解规则意识方面的困难，教师可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生深入理解规则的重要性。
4. 加强课后作业和拓展活动的指导，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。
听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际游戏中应用所学知识。
参与课堂活动：在角色扮演中，学生实践礼貌邀请和遵守游戏规则的技能。
提问与讨论：对于不理解的环节，学生勇于提问并参与小组讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解交往的技巧和游戏规则。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学策略的调整
在课堂教学中，我注意到有些学生在理解规则意识方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解规则的重要性，我及时调整了教学策略，通过具体案例和互动讨论，让学生认识到规则对于游戏顺利进行的作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
4. 教学管理的不足
在本节课中，我发现在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确纪律要求，确保教学活动有序进行。
答案：你可以说：“谢谢你的邀请，但我不太喜欢这个游戏，可以下次再一起玩别的吗？”
3. 在玩团队游戏时，我们应该怎么做才能保证游戏的公平和顺利进行？
答案：我们应该遵守游戏规则，不擅自改变游戏规则，不故意作弊，公平竞争，互相尊重。4. 小红ຫໍສະໝຸດ 游戏中受伤了，她的队友应该怎么做？
我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案
我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学背景在小学阶段，培养学生的道德意识和法治观念是十分重要的，对于一年级的学生，如何引导学生在玩中学习，通过做游戏、讲故事等方式获得知识和体验，是本次教学的重要目标。
本教学设计将以部编版一年级道德与法治下册第三单元“我想和你们一起玩”为依托，结合学生的生活实际，重点培养学生合作意识和团队精神，提高学生自我保护的能力和观察力。
二、教学目标1.知识目标1.了解友好、合作、共同进步的重要性。
2.学会和同伴合作游戏，体验团队合作的快乐。
3.了解何为危险，能够在安全环境下玩耍。
4.认识违法行为的危害和后果。
5.知晓保护自己的方法和意义。
2.能力目标1.能够与同伴友好合作，达到共同目标。
2.能够辨别安全与危险环境。
3.能够正确地保护自己。
3.情感目标1.培养学生友爱团结，尊重他人的情感。
2.通过参与游戏和真实案例，增强学生的自我保护和观察力。
三、教学重点难点1.教学重点1.引导学生在玩中学习，教育学生团队合作和自我保护的重要性。
2.通过真实案例，让学生对何为危险有深刻认识，了解保护自己的方法和意义。
2.教学难点1.学生的安全观念和意识一般较弱，如何引导学生注意安全成为了教师必须解决的难点。
2.学生的行为习惯和行为规范尚未养成，如何引导学生理解和遵守规则，也是教学中的难点。
四、教学过程1.引入教师将一张棋盘放在讲台上，上面画有五个不同颜色的圆圈，每个圆圈里都有一个小人。
然后教师向学生提问：这是什么？里面有些什么东西？它们是不是朋友？教师将学生组织起来，轮流玩游戏，重点观察学生在游戏中是否友好合作。
2.展示展示一张图片，在教育生活中发生的危险场景，如火灾，电梯意外等。
教师让学生分析：这里哪里有危险，如何保护自己。
3.游戏学生分组进行游戏，例如跳绳，大家一起跳，看哪-group先可以跳500次。
游戏过程中，教师观察学生，引导他们注意安全，注意意外风险。
游戏结束后，教师和学生共同分析团队合作和个人保护的重要性。
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩 》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一年级下册第13课的一节重要内容。
本节课的主要教学内容是通过各种活动，让学生理解友谊的重要性，培养学生与同学和谐相处、共同玩耍的良好品质。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识到了朋友之间的互相帮助、互相关心的意义，进而激发学生主动与他人交往、一起玩耍的愿望。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在生理和心理发展的关键时期，对于友谊的认识和理解还不够成熟。
但他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力，容易受到周围环境的影响。
因此，在教学过程中，我们需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中，理解友谊的重要性，学会与同学和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.过程与方法目标：通过各种活动，培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关爱他人，体验与同学和谐相处、共同玩耍的快乐，培养良好的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.教学难点：培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法。
通过生动的故事、有趣的游戏和实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.学习友谊的含义：让学生通过阅读教材，了解友谊的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园里如何与同学和谐相处、一起玩耍，培养学生主动与他人交往的良好品质。
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。
二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。
与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
道德与法治一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案
道德与法治一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案13我想和你一起玩儿教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。
我想和你们一起玩-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案
我想和你们一起玩-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，学习如何与人相处；2.学习卫生习惯，保护自己和他人的健康；3.认识交通规则，养成安全意识。
二、教学重难点1.如何与人相处，培养友谊；2.学生对身体卫生和健康的了解；3.学生对交通规则的认识和养成安全意识。
三、教学步骤1. 游戏：猜拳教学目的：通过猜拳游戏，培养学生友谊和与人相处能力。
教学过程：1.教师先给学生分组，每组两人，让他们面对面坐下。
2.要求两人短时间内进行猜拳，胜者可以和下一个同学继续猜拳，直到只剩下最后一位胜者。
3.胜利者和自己的组员握手致意。
教学方法：采用学生小组内竞争型的游戏形式，以增强竞争与合作意识。
评估方式：通过观察学生在游戏中的表现评估他们是否能积极与同伴互动。
2. 活动：做家务教学目的：树立学生家务意识，便于他们自理生活和保持环境卫生。
教学过程：1.用测温仪等电器对房间进行检测。
2.教师向学生示范如何扫地、擦玻璃、擦地等家务操作，同时让学生分别尝试一下，并在老师指导下进行操作。
3.同时，要求学生在活动中保持公共卫生工作，清扫教室角落。
教学方法：听讲、模拟、实践等结合。
评估方式：通过观察学生在操作中的表现，评估他们家务卫生习惯的养成程度。
3. 讲述：交通安全教学目的：培养学生的交规意识和交通安全意识。
教学过程：1.首先，老师通过图片等资料教授交通标志，其含义及注意事项。
2.其次，向学生介绍不同的交通工具和其特点，如汽车、自行车等交通工具，并通过案例演示交通事故的危险性及其对生命和财产的影响。
3.学生进行自我检测。
教学方法：听讲、讲解、互动等结合。
评估方式：通过观察学生对交通安全知识掌握的情况，评估他们是否能够遵守交通规则。
四、作业1.学生自己设计并制作一个标志，表示对交通安全的意识。
2.整理学生做家务的清单，明确每个人在家里要完成的家务工作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对身边的同伴和环境等更具认识和关注，培养了学生健康卫生习惯、人文关怀、安全意识，并对培养学生的交通安全意识起到积极的推动作用。
人教版部编道德与法治一下第13课《我想和你们一起玩》说课稿
人教版部编道德与法治一下第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一下第13课的主题。
这一课旨在让学生认识到与同伴一起玩耍的重要性，培养学生良好的交往能力和团队协作精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的重要阶段，他们开始具备一定的社会认知能力和初步的交往技巧。
但由于年龄较小，学生在与同伴交往时还可能存在一定的问题，如自我中心、不会倾听他人意见、缺乏团队协作意识等。
因此，在进行本课教学时，需要关注学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，培养学生良好的交往能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强集体荣誉感和团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
2.教学难点：培养学生在与同伴交往中展现出良好的交往能力和团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受与同伴一起玩耍的乐趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和判断力。
3.小组合作法：学生进行小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.实践活动法：让学生在实际操作中体验与同伴一起玩耍的快乐，提高交往能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同伴一起玩耍的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示几个不同情境下的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生学会尊重他人、理解他人。
部编版小学道德与法治一年级下册《13.我想和你们一起玩 》教学反思
部编版小学道德与法治一年级下册《13.我想和你们一起玩》教学反思
随着年龄的增长，学生有了更多与他人交往、合作的机会和需要，但是有些孩子不能主动的表达自己想交友的方法，不会用恰当的语言进行交流，为此，在教学中，我创设情境，选择适合儿童年龄特点的活动进行教学，鼓励学生交流对话，适时进行引导。
小学生不喜欢枯燥的教学，他们喜欢玩耍，所以，我把教学与活动相结合，对友好的交往行为进行鼓励，既能激发学生的交往兴趣，又能提高他们与人交往的自信心。
美中不足的是，在教学活动中，因为以游戏体验为主，所以，学生的情绪有些激动和兴奋，导致课堂的气氛一度难以控制。
通过这节课，我体会到：要想成功的上好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前考虑到课堂上可能发生的种种问题，对学生已有的生活经验要有充分的了解，只有这样才能避免在课堂上发生失误，使自己的教学逐渐走向完美。
一年级下册道德与法治教案-13.我想和你们一起玩｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《我想和你们一起玩》教学设计教材分析：《我想和你们一起玩》选自人教版小学《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》的第一课。
本单元由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
学情分析：小学一年级的学生年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
而且，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，所以教师在教会学生使用文明礼貌用语和基本的与人交际的技巧的同时，还要及时对学生进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能，从而使学生能与他人更好地相处。
教学目标：1. 通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
让学生喜欢和同学在一起玩，体验和同学一起玩儿愉悦；2. 懂得如何与同伴友好相处，学会主动参与到大家中的方法和能力。
教学重难点：1. 重点：(1) 感受大家一起玩耍的快乐；(2) 懂得如何与同伴友好相处，初步掌握基本的交往技能。
2. 难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力；(2) 激发学生的乐群情感。
教学准备：1. 课件2. 相关视频和音频文件；3. 儿歌《我喜欢和伙伴在一起》；4. 游戏要用到的卡片和玩具；5. 奖励给学生的“快乐徽章”。
教学过程：一、游戏导入，感知情感1. 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩一个游戏——《喊数抱团》。
说明游戏规则后，请一组学生玩第一轮游戏。
（6人一组，2人抱）2. 师：这组同学都抱对了人数吗？然后采访几个玩游戏的学生：刚才玩游戏你感觉开心吗？（开心）再采访台下的一名学生：你看的他们的游戏结果，你有什么感受？为什么？3.指名1位学生上台来玩第二轮游戏，这轮游戏之后请这位学生谈谈自己一个人玩的感受。
《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计
第13课《我想和你们一起玩》教学设计天津市逸阳梅江湾国际学校葛端一、教材分析《我想和你们一起玩》是统编版《道德与法治》一年级下册第四单元的第1课。
班级生活是儿童生活的重要组成部分，而同伴交往是班级生活的重要部分。
班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步，同伴交往是社会交往的开始。
本课意在培养学生的乐群意识，引导学生愿意与同伴一起玩，初步感受与同龄人相处的快乐。
在感受到快乐的同时，帮助孩子掌握一定的交往技巧，教会他们如何爱集体，怎样融入到集体中去。
二、学情分析根据我班学生的情况，在日常教学中我发现，一年级学生以自我为中心的意识相对较强，时常出现不愿意和别人在一起玩的现象，或者自己喜欢的东西就一定要拿过来，自己的东西只能自己有。
小时不合群，长大就不容易与他人合作，也容易形成孤僻的性格。
因此，在学生刚刚开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学们在一起玩是很有必要的。
三、教学目标1.喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩得愉悦，感受集体的快乐。
2.初步懂得与同伴相处时要互相尊重与理解，掌握与同伴友好相处的基本方法与技能。
3.学会与小伙伴积极交往，有效互动，并建立良好的人际关系。
四、教学重点初步懂得与同伴相处时要互相尊重与理解，掌握与同伴友好相处的基本方法与技能。
五、教学难点学会与小伙伴积极交往，有效互动，并建立良好的人际关系。
六、课前准备1.游戏需要用到的小棒、橡皮泥。
2.课件。
七、教学过程【环节一】照片导入，引发共鸣（设计意图）兴趣是最好的老师，低年级的课堂就是要充满童真童趣。
为了让学生体会到大家一起欢乐多，利用同学们在学校的生活剪影导入，由自己的照片引发学生共鸣，产生学习的兴趣。
引导学生积极分享游戏的经历，感受大家一起的欢乐。
因此，设计了如下环节，开始课堂教学。
课件出示几组图片。
师：同学们，这些是平时你们在学校里开心地玩耍时留下的照片，还记得当时你们都玩了哪些游戏吗？谁来跟大家介绍一下呢？生1：我和小伙伴一起玩跳绳。
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一年级下册道德与法治《13 我想和你们一
起玩》教学反思
1.搞好课前调查，积累课程资源。
通过课堂教学活动我深深的感受到课前调查和课程资源的积累是非常重要的，尤其是道德与法治课，课前调查就是对授课内容的预习，更能让老师了解到孩子对知识的理解及困惑，为课堂教学的小组合作也提供了帮助。
所以课前对大家喜欢一起玩还是喜欢一个人玩做了一个小调查，结合一年级孩子的特点，一目了然的让孩子清晰地看到大家是喜欢一起玩的，为后面的教学做好了铺垫。
2.有效地提问与讨论。
教师不可能在短短的四十分钟提问到每一位学生。
通过课堂教学发现提问时的思路层次性、内容、时间、方式、本质、重点等方面上展开提问，引导学生从不同的角度进行思考，提问题的内容也要从浅入深，提问的时间也要注意把握恰当，提问的方式也要多样化。
例如在本课中，由大家喜不喜欢玩？到为什么喜欢大家一起玩？除了开心，快乐你还感受到了什么？这样有层次的提问给孩子思考的空间，同时也给孩子思考时间。
3.建立小组，让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。
在本课中将全班学生分为五个小组每个小组6人，目的是便于组
内交流。
为避免学生“袖手旁观”的情况发生，再选择小组长，这样更有效地安排小组之间的合作。
同时，我可以有更多的时间积极参与到不同小组的合作学习中去，及时加以指导和点拨或及时给予肯定与表扬等。
4.充分发挥课堂评价。
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”在课堂上，我对敢于发言的学生，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分的肯定。
而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总是将回答的机会优先让给他们。
课堂上教师对学生的评价，除了用激励性的语言外，还用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。
例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。
老师的评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量。
5.巧妙地运用媒体技术。
多媒体资源在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的憧憬，例如本课中的蒙层效果，提高了孩子的探究新知的兴趣，也有效的帮助了教学循序渐进的进行。
让孩子对比一个人和大家一起玩的不同，让学生体会朋友多快乐多；被他们接纳和关心是快乐的；互相启发，学到新的方法、技能也是交往能带来的快乐，出出主意，让孩子主动去交友，学习交友的方
法，最后活动说明大家一起玩有时候也会发生矛盾，我们应该如何去面对，鼓励学生扩大交往范围，给主动交往的，谦让、宽容、鼓励言行给予肯定，更有效地帮助孩子适应一年级生活，树立乐群的信心。
以上就是对本课的一点反思，当然在教学过程中还有很多不足的地方，希望各位老师多多批评与指正。