安庆教育科学规划研究课题管理办法

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学校教育教学研究课题管理办法

学校教育教学研究课题管理办法一、引言学校教育教学研究课题是推动教育教学改革和发展的重要手段。

为了提高学校教育教学研究课题的质量和效果，规范课题的管理和实施，制定科学合理的管理办法势在必行。

二、课题设立学校教育教学研究课题的设立应基于教育教学的需求和研究的前沿性。

学校要广泛征集教师和学生对教育教学问题的意见，建立健全的课题建议征集机制。

选题时应尊重研究人员的意愿，但同时要充分考虑学校的需求和资源条件。

三、课题立项课题立项应由学校教育教学研究课题管理委员会审批。

委员会应由学校领导、学科带头人和相关研究专家组成，确保立项程序的公开、公正和科学。

课题方案应详细描述研究目的、方法、预期结果和时间计划等，并明确课题负责人和成员的分工。

四、课题资源支持学校应提供必要的经费和物质资源支持课题的实施。

课题负责人可以申请研究经费、实验设备、图书文献和其他必要的研究工具。

学校还应鼓励并支持课题负责人申请国家和地方教育教学研究项目，拓宽课题的资源来源。

五、课题管理学校教育教学研究课题管理机构要加强对课题的跟踪和督导，确保课题的顺利进行。

课题负责人应按时提交研究进展报告，并接受相关评审和指导。

务必保证课题研究的科学性、真实性和合法性。

六、课题成果评价课题完成后，应组织专家对其成果进行评价。

评价过程要公正、公开，专家应具备相应的学术和研究背景。

评价结果可以作为教师职称评审、学科竞赛和教育教学奖励的重要依据，提高教育教学研究的社会影响力。

七、课题成果推广学校教育教学研究课题取得的成果应及时推广应用。

学校可以组织相关交流会、研讨班和培训活动，将成果分享给其他教职工并推广到其他学校。

对于一些具有较大创新和影响力的成果，可以申请专利保护和发表相关论文。

八、课题衍生项目基于研究课题成果，学校教育教学研究课题管理机构可以鼓励和支持课题负责人申请衍生项目。

衍生项目是对课题实施过程中出现的新问题进行进一步研究和解决的延伸，旨在提高研究成果的实用性和可持续性。

教育科学规划课题管理办法

教育科学规划课题管理办法文章标题：教育科学规划课题管理办法[找文章到☆()一站在手，写作无忧!]为了进一步加强和完善我县教育科研课题的管理，促进我县教育科学研究进一步繁荣和发展，提高广大教师的教育科研能力和水平，全面提高教育教学质量，根据《市教育科学规划管理办法》，结合我县实际，特制定《县教育科学规划课题管理办法》。

一、课题申报1、我县教育科研课题申报，原则上每两年组织一次,专项课题不受时间限制，申报者可从我县下发的课题指南中选题，也可结合本校实际自定课题。

2、申报人应按规定填写申请书、评审书、实验方案。

经所在单位审核后，在规定期限内申报。

3、申报课题必须明确课题主持人（即课题研究负责人）,同一人不得以课题负责人身份同时申报两个及以上课题。

尚未结题的同类课题负责人不得申报新课题。

二、立项评审1、经评审确定的课题应具备下列基本条件：（1）、全面贯彻党和国家的教育方针，能够用正确的政治思想、观点主持和指导课题研究的全过程。

（2）、对教育改革和学校发展具有理论与实践意义，对全面提高教育质量有积极作用。

（3）、能为教育行政部门的重大教育决策提供理论依据和科学论证。

（4）、课题论证充分，目的明确，研究计划切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。

2、对通过资格审查的课题，由专家采取无记名投票方式提出评议意见，综合评审后，确定立项课题并予以公布。

3、对公布立项的课题，下达开县教育科研课题立项批准书，课题单位应尽快确定具体实施方案，并组织开题。

开题的方式可采用现场开题，文本或电子文档呈报开题等。

三、课题管理对我县批准立项的课题进行严格的过程管理，课题开题后，根据需要对课题进行过程检查。

主要内容包括：课题单位是否制定具体实施计划，研究工作是否按预定计划进行，课题负责人和课题组成员是否按课题分工领导和参与研究工作，是否到已取得阶段研究成果及其社会效益等，对不能履行正常研究的单位，限期整改，并视其情况撤消项目。

2024年教育科研课题管理制度

2024年教育科研课题管理制度标题：2024年教育科研课题管理制度引言：随着信息时代的快速发展，教育科研在培养创新能力、提升教育质量、推动教育发展方面具有重要作用。

为了进一步规范和提高教育科研课题管理的效率和质量，制定2024年教育科研课题管理制度是十分必要的。

本制度旨在明确科研课题申报、审批、项目执行和成果评价等各环节的具体要求，推动教育科研工作的科学化、民主化和制度化发展。

一、科研课题的申报与资助管理1. 科研课题申报的要求：（1）申报对象：各级高校、科研院所、教育管理部门等科研单位。

（2）申报材料：课题申报书、科研团队简介、预算报告等。

（3）申报流程：科研单位负责组织科研团队填写申报表，经过内部审核后提交给上级管理部门。

（4）申报周期：每年度的科研课题申报在前一年12月至次年1月进行。

2. 科研课题资助的管理：（1）资助标准：根据课题的重要性、科学性和创新性确定不同层次的资助额度。

（2）资金使用：科研课题资金应严格按照预算规定的用途使用，不得私自转移或挪用。

（3）项目合同：科研单位和课题负责人需签订科研合同，明确双方的权益和责任。

（4）资金监管：对资金的使用进行定期和不定期的检查，确保科研经费的合理使用。

二、科研课题的审批与立项管理1. 课题审批机构：（1）高校科研办：负责对高校科研课题的审批和立项管理。

（2）教育部门：负责对跨地区或跨学科的科研课题进行审批和立项管理。

2. 课题审批的程序：（1）课题初审：由科研办进行初审，评价课题的科学性、实施可行性和预计成果。

（2）专家评审：科研办组织专家对通过初审的课题进行评审，形成评审报告。

（3）决策审批：根据专家评审报告，科研办作出决策，决定是否立项以及资助额度。

三、科研课题的执行与管理1. 课题执行单位：（1）科研人员：负责具体的科研工作，根据合同要求按时完成各项任务。

（2）课题负责人：负责对课题的整体组织和协调，确保课题的顺利实施。

（3）学校科研办：负责对科研课题的进展情况进行监管和评估。

学校教育科研课题管理制度

学校教育科研课题管理制度一、关于教育科研课题的构成学校教育科研课题包括两种类型：一是上级主管部门的规划课题，如教育部、省级、市级教育科研部门的规划课题，上级按标准下拨课题研究经费；二是市属校区级课题和校级课题，由学校审批并管理。

二、教育科研课题申报学校鼓励各教研组及老师积极申报上级主管部门的规划课题，根据上级文件规定的时间，至少提前一周以教研组为单位填写申报表，教研室聘请专家进行专业指导并完善，经分管校长审核逐级报送。

市属校区级课题每两年申报一次，校级课题每年申报一次，可以由教师个人申报，教研组审核报送教研室，教研室根据学校规划择优立项。

三、教育科研课题管理立项的各级教育科研课题由课题组长为责任人管理，教研室定期检查课题活动开展情况。

四、教育科研课题经费标准及数量规划（一）教育科研课题经费标准：上级主管部门的规划课题按照下拨金额，市属校区级及以上未拨款课题经费为5000—6000元，校级课题为2000元。

（二）各级课题数量规划市级及以上：根据上级文件鼓励本校教师积极申报市属校区级：每两年8-10项校级：每年不超过10项（三）报销流程：原则上结题后凭立项通知、结题证书报销，填写相关材料，提供发票、专家评审表、论文发表的相关材料等凭证，经财务、教研室、校长审核。

五、课题经费开支的范围和标准（一）管理费：课题研究过程中课题承担单位为组织和支持课题研究而支出的费用。

主要用于组织成果评选、成果转化的集体或个人奖励方面的支出。

管理费比例不超过课题经费总额的5%。

（二）信息资料费：在课题研究过程中发生的资料收集、查阅、翻译费、图书购置费，购买数据、分析及相应技术服务支出等费用。

信息资料费所需费用按照财务管理相关规定据实报销。

（三）调研差旅费：课题研究过程中开展国内考察调研、咨询交流、学术研讨等发生的交通、食宿等费用。

各课题组尽量通过书信、电话、互联网等方式获取所需信息和资料，确需赴外地考察，须书面申请，经课题组长、教研室、校长批准。

安庆市教育科学规划课题研究成果鉴定申请(审批)表

、通过本课题的实践与研究，能对农村初中学生具有实际的指导意义，能让大部分学生基本养成良好的写作学习习惯，能针对不同阶段的要求写出要点齐全、句子完整、语序正确、谓语动词时态正确、习语搭配符合英语表达习惯、无单词拼写错误的书面表达出版《初中学生英语习作点评》一书。同时培养了学生自主学习的能力，提高了学生的学习成绩。
、形成一套具有本校特色的课堂教学模式。在教学上突破了过去“提示——写作——批改——讲评”的教学模式，注意循序渐进和分层要求，老师指导方便，学生容易把握写作方法，学习成绩提高很快，师生共同得益。通过本课题的实践与研究，能够为广大的农村英语教师提供一些行之有效的教学方法，也让他们积极主动的走进初中英语新课程，不断更新教学观念，改变陈旧的教学方式，切实提高农村初中生英语写作水平。
安庆市教育科学规划课题研究成果鉴定申请（审批）表
课题承担单位（单位盖章）安庆市五横初级中学、花山初级中学、大枫初级中学
一、课题基本情况及申请内容
课题名称
农村初中学生英语写作学习习惯的培养策略研究
主持人
金武
课题编号
申请鉴定形式
联系电话
申请鉴定时间
二、研究的主要内容与成果（字以内）
在课题研究中，通过不懈努力,我们克服了研究过程中的种种困难，锻炼了一批教师，提高了教师的教育教学科研能力。三年多的深入研究，课题组有了丰硕的收获：
、提高了课题组成员的团队精神和课堂教育教学水平，为打造科研型、学习型教研组奠定坚实的基础。三年来课题组教师利用课题研究中所获取的教育教学理论指导教学，效果显著。提高了教师科研的能力。在课题研究过程中，我们课题组成员撰写了许多论文、学习心得和教学反思。
、此外，培育学生初步的英语思维习惯有助于语言使用的准确性。在课题实施过程中，课题组还大胆地把英语写作的形成性评价与发展性评价有机结合起来，创造性地提出了英语写作渐进式教学观点，极大地丰富了我们的理论成果。在研究之中发现继而撰写成的文章，在今后的教学中有着重要的指导意义，是我校今后英语教学中不可多得的财富，将会在今后的教育教学实践中发挥积极的指导作用。

教科研课题管理办法

2、教科室在课题规划领导小组的领导下负责课题的日常管理工作。
3、课题的选择与申报。凡本校教师根据教科室每学年制定的《校级课题指南》、或课堂教学的实际课题选择课题。选定的课题，课题申报人须填写《××市教育科研课题申报表》，直接向教科室申报。课题每学年申报一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年为一个研究周期。
3、由本校组织或推荐申报并被批准立项的各类校级以上课题，根据上级部门的要求，由教科室行使协同管理职能。
4、非本校组织和推荐申报、但需在本校开展研究的课题，必须事先报教科室审批获准，并备案后，方可在不妨碍本校工作的前提下开展研究工作。
5、课题组要严格按计划进行研究，不得随意改变研究目标、研究内容、研究时间和课题组人员构成。如有特殊原因必须改变的，需填报“课题变更申报书”，向教科室提出申请，根据课题级别逐级申报、审批。
6、在实施课题计划期间，由于客观原因不能继续研究的，课题组要向教科室报请撤项。
7、教科室组织相关人员对各课题组进行阶段评估与检查，并作相关指导。三、课题的估验收1、评估验收程序
（1）课题按计划完成研究后，由课题组向教科室书面提出结题申请。
（2）教科室同意开始结题工作后，课题组进行总结和自我评价，填写《课题结题鉴定书》，写出结题报告（或实验报告）。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。校级课题由学校组织评估验收，国家、省、市级立项课题的结题工作按照规定程序进行。结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料1份送交教科室存档。
1、凡经教科室审核、学校同意立项的教科研课题，其正常的课题研究经费由学校经费支付，履行经费申请手续。
2、一轮课题结束后，学校开展优秀课题的评选工作，并予以奖励。
5、教科室接受申报后，建立由课题规划领导小组、教科室及有关人员参加的课题申报评估组，进行课题可行性论证会议。由课题组与评估组进行答辩，一般在每年十月份进行。答辩通过后，经课题规划领导小组批准，确立为学校教育科研立项课题。

学校课题研究的规划管理办法

学校课题研究的规划管理办法一、总则第一条为加强学校课题研究的规划与管理，提高课题研究质量和水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于学校各学科、专业及部门的课题研究工作。

第三条学校课题研究应遵循以下原则：（一）坚持社会主义教育方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

（二）服务国家战略，紧密结合经济社会发展和学校事业发展需求。

（三）注重科学性、创新性和实用性，提高课题研究质量。

（四）合理配置资源，发挥团队协作优势，促进学科交叉融合。

二、组织与管理第四条学校成立课题研究领导小组，负责统筹、协调和指导全校课题研究工作。

领导小组下设办公室，负责日常工作。

第五条学校各学院、部门应设立相应的课题研究管理机构，负责本学院、部门课题研究的组织与管理工作。

第六条学校设立课题研究基金，支持教师开展课题研究。

课题研究基金的管理和使用按照学校相关规定执行。

第七条学校鼓励教师参与国内外学术交流活动，提升自身研究能力和水平。

三、申报与立项第八条学校课题研究申报工作按照“公开、公平、公正”的原则进行。

第九条课题申报人应具备以下条件：（一）具有独立开展课题研究的能力和条件。

（二）具有中级及以上专业技术职务或博士学位。

（三）能够保证课题研究的时间和精力投入。

第十条课题申报人需填写课题申报书，提交学院、部门课题研究管理机构审核。

审核通过后，报学校课题研究领导小组审批。

第十一条学校课题研究领导小组对申报课题进行评审，确定立项课题及资助额度。

四、实施与监督第十二条课题负责人应按照课题申报书中的研究计划认真组织实施，确保研究进度和质量。

第十三条学校课题研究领导小组定期对课题研究进展情况进行检查，对存在的问题提出整改意见。

第十四条课题研究过程中，如需变更研究内容、研究计划或负责人，课题负责人需向学校课题研究领导小组提出申请，经批准后方可实施。

第十五条课题研究完成后，课题负责人需撰写结题报告，并提交学校课题研究领导小组审核。

教育科研课题管理制度

教育科研课题管理制度1. 写在前面教育科研课题管理是教育科研工作的重要组成部分，是教育科研工作推动的重要手段。

为了规范课题管理工作，确保教育科研课题的质量和效益，本制度制定。

本制度适用于学校教育科研项目的申报和管理工作。

2. 课题申报2.1 课题申报流程•课题立项申请•课题组织会议审议•课题立项审批2.2 课题申报材料•课题申报书•立项评审表•课题组成员名单•经费预算表•研究方案和进度计划3.1 课题组织课题组可以由教职工、学生或其他相关人员组成。

课题组应当设立课题组长，课题组长应当对课题组的研究工作进行指导和管理，确保研究工作的顺利进行。

3.2 课题管理•课题成员应当按照研究方案和进度计划完成任务并按期提交研究成果。

•课题组长应当对课题成员的研究工作进行指导和管理，督促研究工作按时完成。

•课题组应当定期召开工作会议，对研究进展情况进行汇报和讨论，及时解决出现的问题。

3.3 经费管理教育科研课题经费有专项经费和任务经费两种，专项经费是针对特定的研究项目调拨的经费，任务经费适用于教育科研部门的日常运转和教职工的课题研究。

课题组应当按照经费预算表进行经费支出，并确保经费使用合理、规范。

4.1 中期评审中期评审是对课题研究进展情况进行评估和检查，以保证课题研究工作的规范和顺利进行。

中期评审应当由独立的评审专家进行，评审专家应当在中期评审会议上对研究成果进行评估和反馈，并提出合理的建议。

4.2 结题评审结题评审是对课题研究成果进行评估和鉴定，以验证课题研究的质量和实效。

结题评审应当由独立的评审专家进行，评审专家应当在结题评审会议上对研究成果进行评估和反馈，并提出合理的建议。

5. 结束语本制度是为了规范教育科研课题管理工作，强化研究质量和效益而制定。

各相关部门和职工应当认真执行本制度，确保课题研究的顺利完成，并按照规定的流程和程序进行审核和评估。

本制度实施后，对于违反课题管理制度的行为，应当依据有关规定予以处理。

教育科研课题管理办法

教育科研课题管理办法为进一步加强学校教育科研课题的管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，进一步加强我校教育科研课题管理工作的规范化、制度化，提高课题研究的整体水平和效益，特制定本办法。

一、课题的分类1按照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用研究和开发研究三类。

按照科研项目的来源可分为：（一）纵向项目，指国家级项目、省部级项目和地市级项目。

（二）横向项目，指与其他单位协作研究的项目。

（三）校级项目，指我校列入计划的项目。

2.学校教育科研课题以校级立项为基础，是课题管理的主要对象。

在此基础上择优推荐，逐步形成由校级、市级、省（部）级、国家级课题组成的课题网络。

3.根据学校教育科研的实际情况，积极争取参与有影响的省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策并对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

4.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值。

二、课题的申报1.全体教师和行政管理干部，均可根据我校实际情况，确定研究课题，填报课题申请•评审书》，一式两份，并在规定时间内报送教研处。

2.具有高级职称的教师可以主持申报国家级、省级科研项目，具有中级职称或在科研上有较高水平和能力的其他教师主持申报国家级、省级项目需要有两名具有高级职称教师推荐，我校在编在岗教师可以主持申报市、校级科研项目。

3.一般一人不得同时申报两个或两个以上同级别项目。

国家级、省级项目组成员一般应控制在10人以内，市级、校级项目应控制在5人以内，对项目组成员有异议的，或所在系部（处室）有不同意见的，原则上不予上报。

4.校级课题每学期初申报一次（特殊情况另行申报），课题研究期限一般不超过一年。

5.校级以上课题可由教师直接申报并报教研处备案，或由教研处根据上级文件精神组织申报，逾期不予受理。

三、课题的立项1.校学术委员会对申报的课题进行筛选,凡有一定研究价值的,可同意申报为个人课题或申报人负责（主持）的课题组课题，被批准的课题列为校级课题，并正式立项。

研究课题管理办法

研究课题管理办法安庆市教育科学规划研究课题管理办法第一章总则第一条为进一步加强基础教育（含特殊教育、幼儿教育）、中等职业教育重点、难点、热点问题的研究，顺应发展形势，指导教育实践，特修改制定安庆市教育科学规划研究课题管理办法。

第二条安庆市教育科学规划研究课题旨在搭建教育科学研究平台，面向全市，组织广大教育工作者开展具有全局性、战略性、前瞻性和综合性的研究活动，着力打造研究精品。

第三条安庆市教育科学规划研究课题坚持正确政治方向，注重理论创新和实践创新，注重成果的社会价值和学术价值，坚持质量第一的原则，规范课题立项、中期管理、成果鉴定及优秀成果评选。

第二章组织第四条安庆市教育科学规划领导小组组织开展全市教育科学规划课题研究工作，制定研究规划、课题实施办法，发布年度课题指南，组织评审立项、成果鉴定、重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作。

安庆市教育科学规划领导小组办公室（简称市教规办）作为教育科学规划研究课题管理部门，依据管理办法对立项课题进行日常管理。

组建安庆市教育科学规划研究课题专家库，课题专家库成员参与并负责课题的立项评审、中期检查、成果鉴定及优秀成果评选，提供学术指导和专业咨询。

第三章选题第五条安庆市教育科学规划研究课题以教育教学改革发展中的理论与实践问题为主要内容，突出应用研究，注重实践研究，加强理论研究，体现地方特色。

1.安庆市教育科学规划领导小组办公室在广泛调研、充分论证的基础上发布研究规划和课题指南，课题申报原则上应参照安庆市教育科学研究课题指南选题，在相关领域内选择、设计、申报研究课题。

2.选题分为三类：学科类课题、综合类课题和管理类课题。

其中学科类课题包括中小学、学前教育、特殊教育、中等职业教育的各学科课程研究及教学研究；综合类课题包括跨学科、跨领域或多学科整合等研究；管理类课题包括课程与教学管理、学校管理、校本教研、教育教学评价、综合素质评价、教师评价、班主任工作等。

3.安庆市教育科学规划领导小组将酌情选择对全局性工作具有重要应用价值和重要学术意义的研究课题进行重点指导和扶持。

安徽省教育科学规划课题管理办法(简洁版)

安徽省教育科学规划课题管理办法第八章成果鉴定和结题验收第三十二条课题研究工作完成后，课题负责人应填写《安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书》，并提供鉴定材料。

鉴定材料应包括研究报告、必要的附件、研究工作总结报告及课题申请书复印件。

安徽省教育科学规划课题管理细则三、成果鉴定与结题验收13.课题完成后，拟请鉴定的需提前半个月向委托管理机构提交鉴定申请和相关成果材料，经初审后商定鉴定事宜。

15.成果鉴定的组织方式。

成果鉴定可采取会议鉴定或通讯鉴定两种方式进行。

具体以何种方式进行应根据课题性质和研究内容，由省规划办和课题组商定。

16.成果鉴定工作的程序。

课题研究工作完成后，课题负责人应及时填写《安徽省教育科学研究省级重点项目成果鉴定书》，连同研究报告及相关研究成果材料一并报送省教育科学规划办，并附送经课题负责人所在单位签署意见的有关课题鉴定工作安排的商函（包括课题鉴定的组织方式、时间等）。

省规划办在接到上述材料后即与课题组商定鉴定的方式、鉴定组专家的人选、时间等。

鉴定工作完成后，课题组应及时将专家的鉴定意见报送省规划办，规划办在审读专家鉴定意见和研究报告后决定是否同意结题。

17.鉴定工作的要求。

采用会议方式进行成果鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究报告，如有必要还需提供有关活动的现场供专家考察。

课题主持人应向鉴定组汇报课题研究的主要过程、研究的主要内容、取得的主要研究成果、研究工作及研究成果的自我评价；鉴定组专家在审读研究报告及相关研究材料、听取汇报及现场考察后，专家组在充分评议的基础上对课题研究工作及研究成果的质量、水平等做出客观、公正、全面的评价，形成书面鉴定意见并签名。

采用通讯方式进行课题研究成果鉴定的，课题组应将课题研究报告及相关研究成果材料提前分送参加鉴定的每位专家，所有参加鉴定的专家都要写出书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见并签名，方能生效。

18.成果鉴定需提供的材料。

鉴定时，课题组需提供下列材料：（1）填写好的《安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书》一式5份。

教育科研课题管理方案

教育科研课题管理方案为了加强教育科研课题管理，提高教育科研水平和效益，增强教育科研的实效性，我校以新课改为契机，以科研课题为抓手，将课改工作做真、做细、做实，充分发挥教育科研的先导作用，使学校教育科学研究工作更加制度化、科学化、规范化。

特制定此管理方案。

一、课题立项的原则1.方向性原则。

课题的研究以邓小平理论为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“三个方向”，着眼提高学生的全面素质，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

2.科学性原则。

课题立论科学，根据充分，研究目的、方法、步骤明确具体。

3.创造性原则。

课题研究内容要新意，有创造性。

4.实用性原则。

课题研究对全面贯彻党的教育方针、提高教育教学质量、深化教改有指导意义和实用价值。

5.可行性原则。

对课题研究有可行的实施计划，具备必要的物质组织和人员素质等方面的条件。

二、课题组的组建1.课题人员：每个科研课题组的全部主研人员（含课题负责人）不超过5人。

如确实需要5人以上，在课题申报时作为参研人员。

每一课题负责人在同一时间内只能主持一项课题，但可以同时参与多个课题的研究。

2.课题负责人：每个科研课题组必须确定一人担任课题负责人。

课题负责人应在课题研究中发挥主导作用，其主要工作是：策划课题的申报、构思并适时调整课题研究方案、具体组织实施课题研究工作；对课题组成员明确分工，指导、督促课题组其他成员按计划开展课题研究并按时上交阶段性研究成果。

在课题研究中期和结题阶段，负责学期（或学年）研究工作报告、课题研究工作报告的撰写。

定期组织召开课题组成员工作会、研讨学习等；课题负责人要收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，定期向学校教科处汇报。

3.课题组的其他成员（主研、参研人员）应在课题负责人的领导下，主动而有创造性地开展课题研究工作，及时上报个人研究成果或数据，积极配合课题负责人的工作。

课题组的全部主研人员必须承担一定的具体研究任务，在课题研究学年及结题阶段分别上交至少一份研究论文、实验报告或其他有价值的研究成果。

教育科研课题管理制度(3篇)

教育科研课题管理制度是指规定教育科研项目的申报、评审、执行和验收等各个环节的管理制度。

以下是一个基本的教育科研课题管理制度的内容：1. 课题申报：课题的主持人需要提交课题申报书，包括项目的背景、目标、研究内容、研究方法、预期效果等内容。

2. 课题评审：课题评审由专家组组成，对申报的课题进行评审。

评审主要考虑课题的创新性、科学性、可行性和社会效益等方面。

3. 课题立项：评审通过的课题经过上级机构的立项批准，才能正式启动。

4. 课题执行：课题主持人负责组织实施课题，包括制定研究计划、调研、实验、数据分析等工作。

5. 课题验收：课题执行完毕后，需要进行验收。

验收包括对研究成果的评估、实施效果的评价等。

如果验收合格，课题才可以结题。

6. 课题结题：课题结题后，需要整理成果形成结题报告，报送相关机构。

结题报告应包括研究背景、研究目标、研究方法、研究成果、实施效果等方面的内容。

以上是一个简单的教育科研课题管理制度的基本内容，具体的制度可以根据实际情况进行调整和完善。

教育科研课题管理制度（2）一、引言教育科研课题是推动教育科研工作、推动教育改革和发展的重要手段和载体。

为了加强对教育科研课题的管理，提高课题研究的质量和效果，建立科研课题管理制度至关重要。

本文旨在探讨教育科研课题管理制度的建立和实施。

二、教育科研课题管理的基本原则1. 高效性原则：教育科研课题管理应以高效为目标，追求科研成果的最大化。

2. 公平公正原则：教育科研课题管理应遵循公平公正的原则，确保每个课题研究者在权益上的平等。

3. 透明度原则：教育科研课题管理应具有高度的透明度，公开课题申报、评审、资助和成果评估等过程。

4. 鼓励创新原则：教育科研课题管理应鼓励创新，支持探索和试验性研究。

5. 系统性原则：教育科研课题管理应具备系统性，对课题整个生命周期进行全程管理。

三、教育科研课题管理的程序和步骤1. 课题申报阶段（1）确定课题主题：科研课题的主题应具有一定的创新性和研究价值。

安庆市教育科学规划研究课题

安庆市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题名称：立项编号：课题负责人：（签名）研究单位：（盖章）研究起止时间：组织鉴定单位：安庆市教规办鉴定方式：市级会议集中鉴定鉴定日期：区域主管单位：（盖章）安庆市教育科学规划领导小组办公室制（春季）（另注：请用型纸打印，一式二份。

本材料上交时请勿用订书机装订，散页或加夹回形针上交即可。

待审批结题插入“鉴定意见”后，再由市规划办代为装订。

此条文字正式打印时请删除。

）成果鉴定须知第一条安庆市教育科学规划课题研究项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由安庆市教育科学规划领导小组办公室(以下简称市规划办)审核验收。

第二条课题研究完成后，课题主持人及其所在单位应及时向市规划办提交申请验收报告。

第三条成果鉴定一般由课题主持人所在单位或其上级单位与市规划办共同组织，以课题主持人所在单位或其上级单位为主。

必要时，市规划办单独组织对有关课题成果的鉴定。

第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。

鉴定组专家一般为人。

特殊主题的课题，鉴定专家可由课题主持人与市教规办共同商定后选聘。

第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(报告中应含成果自我评价)等材料。

如果采取现场会议结题方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。

第七条鉴定完成后，课题主持人应将完整的成果一套、成果鉴定书(原件)一份送交市规划办存档。

第八条列入课题组成员名单者必须是课题研究的实际参与者且有显性成果呈现。

此项规定课题主持人为直接责任人、所在研究单位为责任审核单位。

“课题组成员”名单页须由研究单位审定、盖章。

第九条鉴定所需费用按照《安庆市教育科学规划研究课题管理办法》执行。

教育科研规划课题管理办法

1.认真学习科学发展观，贯彻落实国家、省中长期教育改革与发展纲要，坚持教育科研为基础教育工作实践服务，为教育行政决策服务的正确方向。

2.实验区、校负责人要有较强的教育教学和一定的教科研能力。

原则上要求具有高级以上职称，具备较高的科研组织指导能力。

实验区、校负责人必须是课题的实际主持者和指导者，并在实验研究中承担实质性任务。

3.实验区、校能为课题实验研究提供必要的人力、物力、财力保障。

4.实验区、校除执行本“管理办法细则”的各项规定外，还需接受总课题组的检查、指导。

5.实验区、校须申报子课题，承担实质性研究任务。

县（市、区）级实验区有实验学校6所以上，市（地）级实验区有实验学校20所以上，每所实验学校都要承担相应的研究任务。

三、实验区、校的主要任务1.按照总课题组的研究方案和管理办法开展课题研究，承担相应的课题研究任务。

2.对所承担的课题研究任务应加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。

3.依据总课题组的课题方案，制定本区、校课题研究实施计划，上报总课题组。

并按计划组织课题研究的实施，每年6月底前将阶段性成果上报总课题组。

4.实验区要定期对实验校的实验研究工作进行检查、指导，帮助实验校解决实验进程中的困难。

在课题研究过程中，如有问题或建议应及时报告总课题组。

5.实验任务完成后，子课题组项目负责人应提出验收申请，会同结题验收表、课题研究报告等相关材料一并报总课题组评审、认可和备案。

6.实验区、校可以申请承办本课题的研讨会或现场交流会。

四、实验区、校及其子课题的申报审批程序拟申报子课题研究的学校，都要填写《实验学校申报表》《子课题立项申请书》并组织参与课题的实验教师填写《实验教师申报表》，由申报学校及所属实验区签署意见、加盖公章后，一并由实验区统一报至总课题组。

五、实验区、校子课题申报的选题范围根据课题研究方案规定的研究内容，子课题的申报可分为三类：⑴实验区(省、市、县区)申报一项能够包容所辖实验校所有子课题的综合性选题，各实验学校可申报一项具体选题；⑵。

安庆市教育科学研究重点项目-10

安庆市教育科学研究重点项目
立项申请书
学科分类基础教育____
课题名称英语考试改革背景下的小学英语学习方法研究
申请人（课题负责人）
（签名）
申请日期年月
安庆市教育科学规划领导小组办公室制
填报须知
１、按照《安庆市教育科学重点研究市级立项课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。

课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

２、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

３、每个课题原则上限报１名负责人，特殊情况也不得超过２人。

４、课题论证应尽量充分。

研究计划和阶段成果应尽量明确。

５、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。

６、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

７、申请书按一式三份报送安庆市教育科学规划领导小组办公室。

安庆市教育科学规划研究重点项目立项申请书（2016）

安庆市教育科学规划研究重点项目立项申请书（2016）
附件2：
安庆市教育科学规划研究重点项目
立项申请书
（
安庆市教育科学规划领导小组办公室制
（2016）
填报须知
1、按照《安庆市教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有中级以上专业技术职称。

不具备中级以上专业技术职称，但曾以核心成员身份参加过市级及以上教育科学规划立项课题研究者亦可。

2、课题负责人必须是该研究项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中承担实质性的研究任务。

3、课题采取“双负责人制”。

每项课题可以填报两名课题负责人。

4、课题论证应尽量充分。

研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题研究所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担研究保障工作，并加盖公章后上报。

7、申请书按一式二份（用A4型纸双面打印）报送安庆市教育科学规划领导小组办公室。

安徽省教育科学规划课题管理细则

安徽省教育科学规划课题管理细则为规范安徽省教育科学规划课题的管理，提高课题研究水平和效益，根据《安徽省教育科学规划课题管理办》的精神，结合当前课题管理工作的实际，现就安徽省教育科学规划课题管理工作的几个主要方面制定如下管理细则。

一、课题申报1.凡我省教育科研机构、教育科研工作者、各级各类教育行政管理干部、各级各类学校（含在皖大中专院校和社会力量办学机构）教育教学人员以及学术团体均可申报省教育科学规划课题。

2.申报人应具有中级以上专业技术职务（包括中学一级、小学高级教师。

3.申报人不得同时申报两项课题，以往承担省教育科学规划课题未能按期完成者、正承担省教育科学规划课题尚未结题者，不得再申报新的课题。

4.申报者必须填写统一格式的《安徽省教育科学重点研究项目申请书》，一式三份（其中两份可为复印件）。

5.申报课题应立足我省教育改革和发展的理论与实际问题。

申报人可从省教育科学规划领导小组发布的课题指南中选题申报，也根据课题指南的精神，结合各自的实际，针对教育与发展中的问题自行提出课题。

6.安徽省教育科学研究重点课题每年集中审批一次，一般在每年的三月份集中受理申报。

届时省规划办将行文布置，申报人及市教育科研部门应按文件布置和时间安排做好有关组织工作，逾期省规划办不予受理。

7.按属地原则，申报者将申报材料交送所在市的教育科学规划部门（或教科所、教研室）集中报送省教育科学规划领导小组办公室，高校也可由学校科研管理部门直接报送省规划办。

课题申报需经所在单位同意，申报人所在单位需对本单位人员申报的课题进行审核，签署意见，并承诺提供研究条件和承担课题管理责任及信誉保证。

市教育科研机构需对本属地内申报课题进行初步审查并签署意见。

二、课题管理8.安徽省教育科学规划课题实行分级管理，实行省规划办的全面管理、市及其他管理机构的委托管理、课题负责人所在单位的具体管理、课题组的自我管理的分级分工管理。

省规划办对立项课题负有日常管理职责，并指导委托管理机构（委托管理机构是指市教育科学规划办或教科所、教研室，高校科研部门）有关省级立项课题管理工作。

市教育科学规划研究课题管理办法【模板】

**市教育科学规划研究课题管理办法第一章总则第一条为进一步加强基础教育（含特殊教育、幼儿教育）、中等职业教育重点、难点、热点问题的研究，顺应发展形势，指导教育实践，特修改制定**市教育科学规划研究课题管理办法。

第二条**市教育科学规划研究课题旨在搭建教育科学研究平台，面向全市，组织广大教育工作者开展具有全局性、战略性、前瞻性和综合性的研究活动，着力打造研究精品。

第三条 **市教育科学规划研究课题坚持正确政治方向，注重理论创新和实践创新，注重成果的社会价值和学术价值，坚持质量第一的原则，规范课题立项、中期管理、成果鉴定及优秀成果评选。

第二章组织第四条**市教育科学规划领导小组组织开展全市教育科学规划课题研究工作，制定研究规划、课题实施办法，发布年度课题指南，组织评审立项、成果鉴定、重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作。

**市教育科学规划领导小组办公室（简称市教规办）作为教育科学规划研究课题管理部门，依据管理办法对立项课题进行日常管理。

组建**市教育科学规划研究课题专家库，课题专家库成员参与并负责课题的立项评审、中期检查、成果鉴定及优秀成果评选，提供学术指导和专业咨询。

第三章选题第五条**市教育科学规划研究课题以教育教学改革发展中的理论与实践问题为主要内容，突出应用研究，注重实践研究，加强理论研究，体现地方特色。

1.**市教育科学规划领导小组办公室在广泛调研、充分论证的基础上发布研究规划和课题指南，课题申报原则上应参照**市教育科学研究课题指南选题，在相关领域内选择、设计、申报研究课题。

2.选题分为三类：学科类课题、综合类课题和管理类课题。

3.**市教育科学规划领导小组将酌情选择对全局性工作具有重要应用价值和重要学术意义的研究课题进行重点指导和扶持。