七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己电子教案新人教版

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七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己学案新人教版

认识自己学习目标1.正视自我 , 了解自我 , 悦纳自我 , 促使各方面发展 ; 学会发现自己的优势 , 懂得用发展变化的眼光看待自己。

2.提高自我评价的能力 , 掌握认识自己的方法 , 增强自我调适、自我控制的能力 , 能够正确认识自我发展的方向。

3.知道正确认识自己的必要性和重要性, 掌握认识自我、评价自我的方法和原则。

预习内容一、自我了解度调查你了解自己吗?如果满分十分, 那你给自己多少分?你觉得自己是什么样的性格?你是否曾经羡慕他人, 一度认为自己不如别人?当你到了一个新的环境, 你能够很快地适应吗?你会因为他人对你的负面评价而闷闷不乐吗?你对自己最满意的地方有哪些?你对自己最不满意的地方有哪些?二、了解心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论哈佛大学教授霍华德·加德纳将人类的智能分为八种:语言智能 : 用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。

逻辑数理智能: 计算、量化、思考命题和假设, 并进行复杂数学运算的能力。

空间智能 : 以三维空间的方式进行思维的能力。

身体—运动智能: 巧妙地操纵物体和调整自己身体的能力。

音乐智能 : 敏锐的感知音调、旋律、节奏和音色等的能力。

人际关系智能: 有效地理解别人和与人交往的能力。

自我认识智能 : 关于建构正确的自我知觉的能力 , 并善于用这种知识计划和引导自己的人生。

自然观察智能 : 观察自然界中的各种形态 , 对物体进行辨认、分类 , 能够洞察自然或人造系统的能力。

(1)读完这则材料 , 你认为自己哪些方面的智能是最好的?(2)哪些方面的智能还有待于发展 ?(3)从中你得到了什么启发 ?合作探究探究一课前分组搜集材料, 了解杨振宁、蔡志忠的成长故事并思考从他们的人生经历中, 能感悟到哪些关于认识自我的道理。

探究二自我评价与他人评价有时是冲突的, 小组合作探究, 回答下列问题。

①某同学对自己的了解与大家对他的了解是一致的, 这说明了什么 ?②某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致, 这又说明了什么?③如果你是被他人评价的同学, 你是否认可这些评价?为什么 ?课堂反馈一、选择题 ( 下列各题的四个选项中, 只有一项是最符合题意的, 请将所选选项前的字母编号填入括号内)1. “金无足赤 , 人无完人。

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【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。

这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。

谜语是：什么东西早上.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。

“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。

我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。

做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

（环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。

这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。

（：“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。

；这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。

教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。

意，办过出版公司，结果亏了（的人。

发给每位学生一张白纸。

（写的是谁？为什么？(的叶子，你可吃不到。

”羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。

（同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”改如何对待这些评价？教师总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。

不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的态度与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。

同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。

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2、关于“我是从哪里来的”这一问题，我们真的是捡来的吗？你有过类似的想法和经历吗？
3、我们究竟是从哪里来的呢？
（设计意图：通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对学习的向往，营造来年更好的育人氛围。）
3、导学施教，
（一）“认识是一种自知”，出示图片两张，设问：
1．上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
4、练测促学
1、认识自我可以透过约哈里窗这样的“妙招”，在该理论中我们将自己不知道但他人知道这样的自我称为（）
A.公开的我B.隐藏的我C.盲点的我D.潜力的我
2、认识自己的重要性和途径？
（设计意图：检测学生学习情况，为今后学习做更好的铺垫。）
五、拓展延伸
出示图片：
填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？
2．人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？
探究与分享
1.你如何看待小刚对自己的认识？
2.这样的认识给他带来怎样影响？
3.上述探究告诉了我们什么道理。
（设计意图：提炼得出：认识自己的必要性和重要性。1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。）
（二）“认识是一些评价”
观看视频“认识你自己（于丹）”，回答问题。
1．为什么这个“腿不断变化的动物”是人？
2．这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？
探究与分享
你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
我们应如何做好自我评价？如何正确对待他人的评价呢？
（设计意图：可从多角度认识自己。认识自己的途径
1.我们可以通过自我评价来认识自己；2.他人评价是我们认识自己的一面镜子）

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认识自己教者年级七年级学科政治课题 2.1认识自己教学目标情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣,树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标:初步学会认识自我的方法，能正确认识自我.知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

教学重点教学难点正确认识自我的重要性如何正确认识自我教学方法自主探究合作交流教学流程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入俗话说:“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理？每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。

今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习-—认识自己.学生：回答。

激发学生认识自我的兴趣二.自主探究1．正确认识自己,可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。

2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

3．我们可以通过自我评价来认识自己。

4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。

5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现.6．认识自己是一个过程。

学生：回答.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

三.合作交流探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头，描述你的中学生活。

答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

答案提示:这篇短文说明了认识自己是多么重要。

进入初中，随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。

初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

探究四：教材P28探究与分享（1）你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?(3）通过自我评价和他人评价来认识自己的。

探究五：教材P29探究与分享以小组为单位，完成下列活动.（1)画画像.拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来,收集在一起。

(2）猜猜看。

每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由.第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?(3）谈感受.探究四：教材P30探究与分享及方法与技能（2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏，我都会勇于面对.儿子,你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事,即使是丑也能变美。

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认识自己
五、课堂练习(见课件)
六、作业
绩优学案:第五课时练习
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————认识自己教案【教学依据】如期而至的青春期，带来了中学生生理、心理的不断变化，也带来了自我意识的增强。

但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会发生偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是清高，对别人不屑一顾，像只骄傲的孔雀。

为此，让学生通过各种途径全面、发展、客观地认识自我非常重要。

本课时教学利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。

并通过学生自我评价、学生之间互相评价及集体评价等途径发现全新的自我。

在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。

在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，在课内给学生提供展示自己的机会。

【教学设计】（一）教学目标1.知识目标懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；了解认识自我的几种途径。

2.能力目标能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。

3.情感、态度与价值观目标认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。

（二）教学重点与难点如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义，所以这是教学的重点。

初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，因为许多学生的自我分析意识不强，过分依赖他人的评价，会使自己出现认识偏差，评论别人的不足容易，认识自己的不足难。

所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。

（三）教学方式以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我，使学生在活动中体验，感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。

（四）教学构思课前准备（多媒体播放）：歌曲《我是一只小小鸟》。

（让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。

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通过学生身边的例子入手，让学生有话可说，既提高学生学习的积极性，有提高学生学以致用的能力，用所学知识帮助身边的同学
通过小组同学间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐，同时还可以找到正确认识自己的途径和方法
通过小组同学之间的讨论、交流和质疑，使学习的问题具体化，广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力
活动二：寻找自我
你的“自我”在哪里？
学生回答
师：这些问题，虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题，很有意思，也很有意义。
继续分享小刚与队友
问：你如何看待小刚对自己的认识？
这样的认识给他带来怎样的影响？
学生回答
师：下面，我们就随着两位同学的随笔走进自己。
活动三：答疑解惑
展示材料
小组讨论：
1、两位同学存在哪些困惑？
可能还有** **方面做的不够好，但是，我会……
师：请大家分享一下
展示镜头中的自己
回答老师的提问
探寻自我
探究分享
回答问题
分析材料
回答问题
答疑解惑
自我介绍
自我画像
猜猜是谁
听听评价
欣赏视频
小组讨论
分组表演
回答问题
情感升华
共同分享
通过本环节的设置，使学生初步了解“认识自己”的重要意义，创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力
3.通过他人评价认识自己。
师：但是生活中总有这样一些现象，有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这时，应该怎么做呢？
活动五：宠辱不惊
展示材料见课本P30
问：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？、

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1
才能正确认识自己？二、新课讲授：活动 1.运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请你选取三个镜头，描述你的中学生活。
镜头 1
镜头 2
镜头 3
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展示出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？学生合作学习并回答问题，教师总结。活动 2. 我我是怎样一个人? 我为什么和别人不一样? 我将来会成为一个怎样的的人
思考：你是从哪些方面认识自己？你是怎么得出这些认识的？学生回答，教师总结：我们可以从身体特征、生理状况来认识自己，如：身材高挑，皮肤白皙，相貌很美等也可以从个性心理来认识自己：如我的性格开朗，活泼，外向还可以从群体中的关系来认识自己，我的家庭、我是我们班的班长。同学们阅读课本第 29 页以小组为单位，完成下列的活动画画像。用一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我:“我是怎样一个人?”“我为什么和别人不一样?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义? ...... 设问：那么，认识自我的重要性在哪里？学生回答，教师总结：（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。活动 3.探究与分享 P27 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。
3
猜猜看。每人从中抽出一张折叠画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画中的人物说些什么？谈感受：当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听别人评价后的感受。教师点拔： 1.自我评价：自我评价是自我意识的一种形式。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。 2.自我评价的发展一般规律己的个性品质 3.自我评价的方法：自我观察和分析与他人比较评价他人的行为→评价自己的行为→评价自

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3.1 认识自己【学习目标】知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。

【学习重难点】重点：正确认识自己的途径和方法。

难点：正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。

【情境导入】师：俗话说：“尺有所短，寸有所长〞“人贵自知，自知者明〞，这些话语告诉了我们什么道理？学生：答复。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的缺乏，人无完人。

今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

【自学互研】1.正确认识自己的意义是什么？〔1〕正确认识自己，可以促进自我开展。

每个人都是独一无二的个体，认识到白己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地开展白己的能力。

〔2〕正确认识自己，可以促进与他人的交往。

正确认识白己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和蔼待他人，与他人积极互动。

2.正确认识自己的途径有哪些？〔1〕我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识白己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识白己。

〔2〕我们可以通过自我评价来认识自己。

对自己有一个恰当的白我评价，能帮助我们承受白己，对自己抱有正确的态度，不骄傲，也不自卑；能帮助我们调节和控制白己的行为。

〔3〕他人评价是我们认识白己的一面镜子。

他人评价有助于我们形成对白己更为客观、完整、清晰的认识。

3.怎样正确对待他人的态度与评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能无视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

【课堂探究】探究一正确认识自己相关链接上中学的海燕一直是班里的学习尖子，而在本学期的期中考试后，她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。

弄清事情的原委后，海燕的爸爸笑了，他语重心长地说：“孩子啊，你要问一下自己‘为什么’，你就心平气和了。

〞爸爸接着说：“为什么自己没有考第一呢？肯定有不如别人的地方。

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发现自己——认识自己课题第一单元第三课发现自己——认识自己授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能 1. 明白正确认识自己意义重大，学会认识自己、发现自己。

过程与方法 2. 利用认识自己的多种途径，全面认识自己。

情感态度价值观3. 正确认识自己要正确对待他人的态度与评价。

教学重点学会认识自己、发现自己。

教学难点学会认识自己、发现自己。

教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。

一、课前测评1、在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个用几个词语进行描述.2、你对自己的形象满意吗？3、听听同学的意见，他们对你的看法怎样？二、讲授新课（一）人贵有自知1、认识自己很重要2、正确认识自己的意义（1）正确认识自己，可以促进自我发展。

课本27页探究与分享你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

（二）多把尺子量自己课本第28页探究与分享你对自己的认识有多少？你是从哪方面认识自己的？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己的。

课本第29页:探究与分享画画像；猜猜看；谈感受。

（2）认识自我的途径：自我评价和他人评价课本第30页，探究与分享不同的人对“我”的评价不同，你怎么看待这些不同？你认为“我”该如何对待这些的评价？（三）认识自己是一个过程认识自己是一个过程。

随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己，我们就能成为更好的自己。

课本第31页拓展空间通过填写这张图，你有什么发现？这张图对你有什么其实？请以日记的形式记录下来。

三、课堂小结四、布置作业板书设计:3.1 认识自己1、人贵自知2、多把尺子量自己布置作业:1. 正确的认识自己，可以促进______________。

每个人都是____________________，认识到自己的________和____________,有助于我们增强对自己的___________，更好地_____________的能力。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版(1)(2021年整

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认识自己。

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3。

1 认识自己【教学目标】知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。

能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力.情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯,培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。

【教学重难点】重点：正确认识自己的途径和方法。

难点：正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思.【导入新课】情境导入在古希腊德尔斐城阿波罗神庙的碑铭中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认识你自己"。

古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧，它犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。

随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。

现在，就让我们停下前行的脚步，给自己一次发现自己和认识自己的机会。

下面就让我们一起来共同探讨如何正确认识自己.【课堂探究】活动一运用你的经验——拍摄微电影“我们的中学生活”课前安排学生以小组合作的方式，自选角度和题材拍摄三个镜头的“中学生活”：指导学生根据自己的实际情况填表;让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意；同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。

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认识自己一、教学目标情感态度价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标:初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、重难点重点：正确认识自我的重要性难点:如何正确认识自我三、教学方式：角色扮演、情景教学法、案例分析法四、学习方式:合作探究法五、教学过程1、俗语导入师：俗话说：“尺有所短寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉我们什么道理？师:每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人.今天，我们就针对这一话题展开讨论,我们学习，认识自己。

2、讲授新课活动探究：用词语描述自己跌中学生活，并说说自己展现的形象思考:P25下面的三个问题。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答.师:自知者明、认识你自己。

..。

..都告诉自己是多么重要。

阅读感悟教材P26学生代表朗读本文章思考：这篇短文说明了什么道理?师：总结：认识自己的是多么重要。

[学习资料]七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己教案

认识自己一、教学目标情感态度价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、重难点重点：正确认识自我的重要性难点：如何正确认识自我三、教学方式：角色扮演、情景教学法、案例分析法四、学习方式：合作探究法五、教学过程1、俗语导入师：俗话说：“尺有所短寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉我们什么道理？师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。

今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习，认识自己。

2、讲授新课活动探究：用词语描述自己跌中学生活，并说说自己展现的形象思考：P25下面的三个问题。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

师：自知者明、认识你自己........都告诉自己是多么重要。

阅读感悟教材P26学生代表朗读本文章思考：这篇短文说明了什么道理？师：总结：认识自己的是多么重要。

进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

畅所欲言P27探究分享问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。

我们要学会正确认识自己...........我眼中的我教材P28探究与分享思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？答案提示：（1）可以从身体特征和生理状态来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从群体中的关系来认识自己；等等。

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（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版
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认识自己
课题：认识自己课型：新课 1 课时累计课时数：9主备人：使用人：授课时间：
教学目1、知识目标：明确正确认识自己的重要性，明确如何理性对待他人的评
2、能力目标:通过情境引入、图片展示、视频播放等多种形式讨论总结
3、情感态度价值观:正确认识自己，发展自己,走向成熟.
教学重点总结认识自我的途径
教学难点如何理性对待他人的评价
教学方法讨论法，指导自学法，故事法等教具准
备
教学过程
集体备课教案个性修改
一、复习提问
二、导入:希腊神话:斯芬克斯之谜
三、新课
活动1：小组协作,自主学习。

1、正确认识自己的重要性是什么？
2、认识自己的途径和方法有哪些？
3、他人的评价对我们有何意义?
4、我们应该如何看待他人的评价？，
5、我们怎样才能成为更好的自己？
（学生小组竞赛，解疑答问,教师检查效果）。

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认识自己
恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

③他人评价是我们认识自己的一面镜子。

有人说：“要想了解自己，最好问问别人。

”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

4．自我评价的方法有哪些？
①自我观察和分析。

可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。

②与他人比较。

比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。

尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。

5．如何正确对待他人的评价？
①用心聆听。

重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。

②勇于面对。

在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。

③平静拒绝。

有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。

我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。

五、课堂小结思考、归
纳、总结
通过设计板
书，培养学
生的归纳、
表达能力，
巩固本节课
的内容。

六、巩固复习完成配套练习相应习题。

进一步加强
对知识的记
忆及理解。

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认识自己
的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能
更好地看清自己，而且可以不断提升自己。

③平静拒绝。

有时他人的评价是对我们的过分吹捧或
人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究
竟是怎样一个人。

我们可以经过理性思考后平静地拒
绝，不让这样的评价伤害自己。

五、
课堂小结思考、归
纳、总结
通过设计板
书，培养学
生的归纳、
表达能力，
巩固本节课
的内容。

六、巩固复习完成配套练习相应习题。

进一步加强
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忆及理解。

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