13《拟人化的动漫形象》ppt课件
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人美版小学美术六年级下册《拟人化的动漫形象》课件
1.哪个形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？
2.给大家展示你们的动漫故事，展 现属于你们的精彩。
眼睛是音锤， 生活是琴键， 心灵是钢琴， 而我们心中的创意正是那双弹琴的手， 按下一个又一个琴键， 激起心灵的荡漾…… 用心感受， 勇于创新， 超越经典开创未来！
五官
四肢 服饰
国 外 经 典 拟 人 化 动 漫 形 象
中 国 经 典 拟 人 化 动 漫 形 象
夸 张
观察：哆啦A梦的面部表情有什么特点？
小组合作：
观察、讨论组内图片表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特 点，并尝试用夸张的方法画出来。
笑
怒
惊
哭
各种各样的夸张表情
动态灵活
神态夸张
夸张的表情 + 灵活的动态
人美版义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
你能快海速绵说宝出它宝俩的名字吗？米老鼠
想一说想一：说艺：术它家们用的了原什型么是表什现么手？法创作的动漫形象？
自主体验：
任选生活中一种喜欢的事物，大大 的画出它的外形，并根据你对拟人的理 解，尝试把它进行拟人化的表现。
外形拟人
谁能拟用人自化己的方语法言：总结外动形漫拟形象人拟+人神化态的夸表张现方法？
外形拟人能让事物变得有人的特点。
神态夸张能让形象更生动有趣！
动 漫 形 象 背 景
+
实Байду номын сангаас体验：
每人用拟人化的方法设计一个动漫形 象并用留边剪的方法剪出大致的外形， 和他人组合成一个有趣的动漫故事。
小提示：构图大而饱满 色彩和谐鲜艳 注意表情动态灵活生动
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2019秋) (共16张PPT)
宫崎骏，
日本动画师、动 画制作人、漫画 家、动画导演、 动画编剧
《龙猫》
《天空之城》 《 哈 尔 的 移 动 城 堡 》
铅笔变形记
怎样才能让动漫形象更完善 拟人化的形象，也可以重新构思创作一幅既有故事 情节，动漫形象又生动的作品。
要求：
构图饱满，注意造型夸张富有趣味； 形象生动，突出动漫形象生动有趣的表情和动作； 线条丰富，有疏密、曲直、粗细的对比。
用最快的速度将小组内的拼图拼好。
动漫形象和生活中的原型有什么不同？
基本造型不变，添加五官、 表情、服饰、配饰
能够直立行走，添加神态， 行为像人
完全人物化，保留原型的主要 特征，赋予形象角色、本领
表现拟人的动 漫形象，要抓 住原型特征， 在此基础上进 行拟人化表现
选择生活中自己喜欢的一个事物，试一试 将它变成有趣的拟人形象！
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2014秋) (共19张PPT)(2)
拟人化的卡通形象
拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。 在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往 往采用拟人化的手法进行处理。
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论 是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走 路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官 四肢 服饰 本领
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。 在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往 往采用拟人化的手法进行处理。
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论 是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走 路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官 四肢 服饰 本领
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
人美版小学美术六年级下册第13课《拟人化的动漫形象》课件
第二步：大胆添加花纹
第三步：涂色（运用装饰色彩） 第四步：添加背景 整体调整
艺
术
1.小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫
实
形象，组合成一个有趣的故事。
践
2.比一比谁的作品最生动。
课
它
后
们
拓
的 其
展
它
表
现
形
式
它 们 的 其 它 表 现 形 式
卓同教育艺术部 谢谢指正
拟人化的动漫形象
人美版 六年级下
动
漫
形有
象什
和么
真区
实 形 象
别 ？
拟人化
短你 片都 中认 有识 很谁 多呀 动？ 漫 形 象，
拟人化的动漫形象
人民美术出版社 六年级下册 第13课 执教人:xxx
看
一
动 漫
看
形有 象什
和么
真区
实别
形 象
？
可爱、有趣
想动
一
漫 形
想象
怎
样
拟
人
化
？
五官
四肢
动
漫
化
？
服饰
本领
拟夸
人张
化让
让 事 物 变
形 象 更
得生
有动
生有
命趣
考
它 们
一 是是
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？
它 们 是是 生如 活何 中被 的拟 什人 么化 ，的
？
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作 品 欣 赏
绘 画 步 骤
第一步：构思、构图，勾线
《拟人化的形象动漫》PPT课件
学生作品欣赏
电话亭的苦与乐
馒头三姐妹
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
同学们，你们看过这些动画片吗？你喜欢 哪 个动画形象？
真实照片
概括绘画
赋予人的特征
如果为小兔子设计一个拟人化的卡 通你会设计成……
你觉得这两种兔子的设计，哪一种拟人化更 明显一些？说说理由。
设欣赏
作业要求：
• 1.选择你身边的物品或动物、 植物，用拟人化的手法表现出 来。
• 2.最好画一定的情节。
《拟人化的动漫形象》 ppt课件
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏书中的动漫图片和学生作品， 说说你喜欢哪一幅，为什么？
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法设计一个 动漫形象，组合成一个有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化 可爱、有趣
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官 四肢 服饰 本领
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2019秋) (共15张PPT)
鲜亮 明快 用色大胆
返回
愤怒
快乐
喜悦பைடு நூலகம்
悲伤
同样的画面使用不同的色彩 会产生不同的效果
返回
“文具总动员” 拟人化动漫形象
设计大赛
返回
课堂拓展
返回
人美版小学六年级美术下册第十三课
导入 欣赏 探究 实践 拓展
图片中的这段话，看看用了什么修辞手法？ 拟人 请你说说使用这种修辞手法有什么好处呢？ 生动有趣
返回
返回
返回
观察与讨论
拟人化的 动漫形象 有什么特点？
（请从造型、神态、色彩三个方面思考、讨论）
返回
夸张 可爱
表情 动作拟人化
六年级美术下册《拟人化的动漫形象》PPT教学课件
艺术实践：
用拟人化的方法创作一幅既有故事情节， 动漫形象又生动的作品。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行 了拟人化？ 2.讲一讲你设计的故事，看看谁的构思最 绝妙！
中国第一部动画片《大闹画室》（1926年）
中国第一部在国际上获奖的动画片 《神笔》（1956年）
我国第一部木偶人动画片
中国第一部有声动画片《骆驼献舞》（1935年） 中国第一部黑白动画电影动画片《铁扇公主》（1941年）
中国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》
中国第一部彩色动画电影 《大闹天宫》（1961年、1964年）
人美版小学美术6年级下
拟人化的动漫形象
它是谁？
孙悟空
猴子 人 拟人
动漫形象和真实形象有什么区别？
可怎么进行拟人化的？
五官 四肢 服饰 本领
还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
观看其他学生作品，你想创作怎 样的动漫形象。
《13拟人化的动漫形象课件》小学美术人美版六年级下册
在你看过的动漫作品中，哪些动漫 形象给你留下深刻的印象？为什么？
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化
可爱、有趣
真实照片
概括绘画
赋予人的特征
小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以 “人”的形态出现，无论是动物、 植物或是其他物象，都要处理成会 说话、会走路、有生命的“人”， 这就是动漫艺术的“拟人化”。
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实践：
1.选择你身边的物品或动物、植物，用拟人化的
手法表现出来。
2.最好画出一定的情节。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲你设计的故事，看看谁的 构思最绝妙！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官
四肢
服饰
ห้องสมุดไป่ตู้
本领
你觉得这两种兔子的设计，哪一 种拟人化更明显一些？说说理由。
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化
可爱、有趣
真实照片
概括绘画
赋予人的特征
小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以 “人”的形态出现，无论是动物、 植物或是其他物象，都要处理成会 说话、会走路、有生命的“人”， 这就是动漫艺术的“拟人化”。
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实践：
1.选择你身边的物品或动物、植物，用拟人化的
手法表现出来。
2.最好画出一定的情节。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲你设计的故事，看看谁的 构思最绝妙！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官
四肢
服饰
ห้องสมุดไป่ตู้
本领
你觉得这两种兔子的设计，哪一 种拟人化更明显一些？说说理由。
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
六年级美术拟人化的动漫形象 (1)优秀课件
谢谢观看
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
动漫形象和有什么区别？ 拟人化
Hale Waihona Puke 真实形象的猪动漫形象
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
〔点击图片分析〕
五官 四肢 服饰 本领
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
拟人的表情
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏学生作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法设计一个 动漫形象，组合成一个有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
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艺术实践：
同桌合作，用拟人化的方法创作一 幅既有故事情节,动漫形象又生动的作品 。可以用线描或色彩等形式表现.
10
欣赏我们创造的拟人形象
1.你学会了将动漫形象拟人化了吗？ 2.看谁创作的动漫作品既有故事情 节,形象又生动?
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义务教育教科书·美术 六年级下册
拟人化的动漫形象
1
2
在这部短片中或你看过的 动画片中都有很多拟人化动 漫形象，你们都喜欢谁呀？
3Leabharlann 欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
五 官
4
四 肢
5
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
6
服饰
7
本 领
8
欣赏书中的动漫图片和学生作品， 仔细分析一下学生作品,发生了什么事 情?你和同桌也来想一想你们设计什么 样的动漫形象,能组合成什么样的故事 情节?
艺术实践：
同桌合作，用拟人化的方法创作一 幅既有故事情节,动漫形象又生动的作品 。可以用线描或色彩等形式表现.
10
欣赏我们创造的拟人形象
1.你学会了将动漫形象拟人化了吗？ 2.看谁创作的动漫作品既有故事情 节,形象又生动?
11
义务教育教科书·美术 六年级下册
拟人化的动漫形象
1
2
在这部短片中或你看过的 动画片中都有很多拟人化动 漫形象，你们都喜欢谁呀？
3Leabharlann 欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
五 官
4
四 肢
5
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
6
服饰
7
本 领
8
欣赏书中的动漫图片和学生作品， 仔细分析一下学生作品,发生了什么事 情?你和同桌也来想一想你们设计什么 样的动漫形象,能组合成什么样的故事 情节?