2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《天鹅大虾和梭鱼》优质课教学设计1(新版)
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教案主题：小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学教案目标：1. 通过故事让学生了解天鹅、大虾和梭鱼的特点和生活习性。
2. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3. 提高学生的观察能力和想象力。
教学重点：1. 学会用简单的语言概括天鹅、大虾和梭鱼的特点。
2. 学会阅读故事并回答问题。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板。
2. 复制故事《天鹅、大虾和梭鱼》。
教学过程：Step 1：导入1. 通过展示图片或提问的方式，引导学生思考动物的特点和生活习性，如“你们喜欢看动物吗？有哪些动物你们最喜欢？”2. 引入故事《天鹅、大虾和梭鱼》，告诉学生今天要读的故事与动物有关。
Step 2：故事阅读1. 告诉学生先看故事的标题和插图，猜测故事内容。
2. 请学生齐读故事，教师可以边读边指导学生正确的发音和抓住故事的重点。
Step 3：理解故事1. 教师通过提问激发学生对故事的理解和思考。
- 天鹅、大虾和梭鱼分别有什么特点？- 为什么天鹅是白色的？大虾是红色的？梭鱼是灰色的？- 你觉得为什么天鹅、大虾和梭鱼会成为好朋友？2. 鼓励学生互相讨论，教师引导学生理解和总结。
Step 4：语言表达1. 学生回答教师提问时，鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点。
2. 鼓励学生组织语言，回答问题，并与同学交流。
Step 5：巩固和拓展1. 教师可以设计一些小活动，巩固和拓展学生对故事的理解和语言表达能力，如绘画、写作或角色扮演等。
Step 6：总结1. 教师总结本节课的教学内容，与学生一起回顾故事中的内容和学到的知识。
2. 鼓励学生积极思考和提问。
Step 7：作业布置1. 布置口头或书面作业，要求学生简单描述天鹅、大虾和梭鱼的特点，并写一段短文表达他们是如何成为好朋友的。
2. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行互评。
Step 8：教学反思教师根据教学过程和学生表现，总结本节课的教学效果，并对下一节课的教学进行准备。
二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计
二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗?你们都喜欢什么动物?它们有什么身手?生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢2、你们对动物的了解真不少!(出示图片)这三种动物中，你了解哪种，它有什么身手?生：我知道天鹅，它会飞。
(师板书：天鹅)生：我知道梭鱼，它会游泳。
(师板书：梭鱼点出梭字)请跟我读。
(学生认读，注意平舌音。
)生：我知道大虾，它也会游泳。
3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。
(板书课题)二、学习生字1、自读课文，画生字认。
2、小组学习，推荐识字。
3、汇报所学生字。
(师帖字卡，生汇报)4、齐读生字。
(组词、造句等多种形式读。
)三、理解课文1、初读课文，划分小节;整体感知，了解大意。
(1)、学生自读课文，边读边标小节序号。
(读准字音)(2)、图文结合，边读课文边考虑：主要讲的是什么事?在第几小节?生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。
生：主要在第二小节上。
2、理解课文，感情朗读。
(1)、学习第二小节。
A图文对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自身上了套，什么是上了套?(看书图)他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?他们是怎样拉的?画出有关的句子。
生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自身的腰上，这就叫上了套。
生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。
B实验理解，未动原因。
师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?生：我们组用的是文具盒做的实验。
文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。
生：我们组用的是桌子做的实验。
师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。
(2)感情朗读第二小节。
小学语文二年级《天鹅大虾和梭鱼》的教学设计
小学语文二年级《天鹅大虾和梭鱼》的教学设计小学语文二年级《天鹅大虾和梭鱼》的教学设计教学准备：生字卡教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物它们有什么本领你们对动物的了解真不少！（出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字“梭”是一种织布用的工具。
两头尖，中间粗，形状像枣核。
（边说边板演）这种形状就是梭形。
梭鱼的`名字就是根据身体的外形特点而得名。
今天，我们就来一起学习一篇世界着名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
喜欢。
我喜欢小猫，它能捉老鼠。
我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。
我喜欢梅花鹿，它跑得很快。
我喜欢……第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
学生齐读课题初读课文学习生字1.这篇课文写了什么？请同2.学们打开书读一读，3.点出不4.认识的字5.教师参与指6.导，7.鼓励学生采用多种方法学习识记。
（学会生字的同8.学举手示意。
）9.刚才同10.学们自学得很积极、很认真。
现在请听老师读课文。
尤其注意仔细听你点出来的字的读音，11.听听老师读得是否正确。
12.师范读课文后，13.请学生从是否正确、通顺方面进行评价。
你愿意像老师这样读，14.读给同15.学听吗同16.学们读课文很认真，17.很仔细。
谁知道课文写了什么？1.灵活运用学过的认字方法进行学习，2.自己解决不3.了的生字在小组内与同 4.学合作进行学习。
学生自由小声地读课文，5.点画生字自主学习。
6.指7.名8.读课文，9.随机检查纠正字音。
学生互读课文，10.互相评价，11.并根据朗读情况互相帮助纠正字音。
12.学生简单说说初读感受。
再读课文理解并积累词语1.平时同2.学们在读书中积累了很多词语。
你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？3.现在我们用一种有趣的读书方法来继续读课文。
S版小学语文二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案
S版小学语文二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（S 版）二年级第三单元第一课。
这一课的主题是“合作”，通过研究课文和语文活动，切实理解合作的必要性，懂得要和别人合作，并愿意研究与别人合作，才能办成大事。
这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和XXX寓言都收集进去了。
它从反面讲了不合作办不成事的道理。
天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
设计理念：创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。
鼓励学生主动研究，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。
尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。
注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
导学目标1、能认识文中生字12个，会写9个字及新偏旁“虫”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过文本，相识寓意及学会合作的技能。
导学重、难点1、能认识12个生字，会写9个会写字。
2、能通过文本，了解寓意及学会与人合作的技能。
导学流程：一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算干一件什么事呢？结果会怎么样呢？让我们一起来走进文中的故事吧。
板题，读题。
介绍三个小伙伴的生活环境。
（生展示课前收集的资料）通过播放多媒体课件的形式，激发学生的研究兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
】二、初读课文，自学识字。
一）感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第39页。
1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3、谁愿意把课文读给大家听。
2017语文s版语文二年级上册第9课天鹅大虾和梭鱼word教
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教学目标一、知识目标：学会本课生字和由生字组成的新词。
二、能力目标：有情感地朗诵课文。
3、情感目标：区分“合股”与“合作”的意思，知道合作的重要性。
教学重难点一、重点：正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、难点：明白大车为何未动分毫，进而知道合作的重要性。
教学预备生字卡片、瓶子、弹子、绳索、实物投影仪、图画纸（提问用）。
教学时刻2课时。
教学进程第一课时一、揭题今天咱们学习（齐读课题）。
它们之间发生了什么事呢？二、初读课文一、碰到不熟悉的字怎么办？（1）问他人。
（2）查查字表。
（3）猜。
（4）查字典。
二、学生自由读。
3、开火车识词：梭鱼、合股、费力、烦恼、上套、拼命、却、虽说、弓腰、至今、未动分毫4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们熟悉它们，如此吧，请几位小老师考考同窗们。
把卡片发给几个学生，让他们随机抽查。
五、再读课文：若是把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价。
同窗们感觉我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价。
）（2）比赛读。
三、指导写字学生观察田字格中生字的写法，找出以为最难写的字，指导书写。
四、细读一、标出有几末节。
二、读懂了哪些内容，做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
五、小组交流把以为最有价值的问题写在纸条上。
六、全班交流引导区分“合股”与“合作”的区别。
第二课时一、温习生字听写生字。
二、带着问题深读课文出示学生提出的问题：一、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。
二、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同窗们。
3、汇报交流。
能够对他人的发言做补充，也能够有不同的意见。
（结合看图）4、朗诵：看看此刻又有什么感受。
五、比赛读。
（以抽读为主）六、如何才能让大车跑起来呢？7、齐读。
三、做游戏拓展一、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
二、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3、小组讨论方案。
4、做游戏，并让学生说说他们的想法。
北师大版小学语文二年级上册《9 合作 ②天鹅、大虾和梭鱼》优质课教学设计_17
天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1、会认15个生字，会写7个字。
学会分析字形、养成写字前思考的习惯。
培养口语表达能力。
2、通过自主学习和合作学习理解诗歌。
3、体会与人合作的必要性。
教学重难点：1、认识生字、学写生字。
2、了解寓意，体会合作的必要性。
教学准备：动物卡片、课件课时：1课时一、导入1、小朋友们，上节课我们学习了梅花鹿和金丝猴合作摘到苹果的小故事，还听了猴子兄弟合作盖房子的故事，这节课，我们继续学习一个关于合作的寓言故事。
咱们先来看看这个故事的主人公是谁？出示图片，贴文字：天鹅、大虾和梭鱼。
2、预习时，你怎样认识“梭”字？出示图片，认识梭子，再读梭鱼。
3、齐读课题。
二、初读课文、集中识字1、生自读，读准字音，读通句子。
2、生分小节赛读，其它同学仔细听，听完后用你的掌声来评价，如果你觉得他读得越好你的掌声越大，有读错的地方举手帮助。
（1）生读第一小节，其他学生评价、纠正。
（2）生读第二小节，师讲解“朝”多音字。
（3）生读第三小节。
3、小老师开火车读词语，同学们跟读两遍。
4、师范读，学生思考这篇课文讲了一件什么事。
三、再读课文、随文识字1、学生表达这篇课文主要讲述的内容。
2、他们是怎样合伙拉车的，在课文中找出相关语句，用“——”勾画出来。
抽生读，再齐读。
四、感悟阅读、拓展提升1、让我们再回到故事中去，天鹅、大虾和梭鱼他们这么拼命的拉车，结果呢？2、为什么他们拼命的拉车，大车却未动分毫？3、可见合作是多么重要啊！请小女生把这段话送给这三只小动物；请小男生把这段话送给我们每个人。
4、生活中，我们可以合作做好哪些事？5、最后合作读儿歌。
（1）同桌之间来合作读一读，一人一句。
（2）师生合作读儿歌，师读一三节，生读第二节。
板书：。
语文版：小学二年级上册语文第9课《天鹅、大虾和梭鱼》教案
【篇一】教學目標：1、學會本課生字和由生字組成的新詞。
2、區分“合夥”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：知道大車為什麼未動分毫，進而懂得合作的重要性。
教學準備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙（提問用）教學時間：兩課時第1課時一、揭題：今天我們學習（齊讀課題）。
它們之間發生了什麼事呢？二、初讀課文：1、遇到不認識的字怎麼辦？（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2、學生自由讀。
3、開火車識詞：梭魚、合夥、費力、煩惱、上套、拼命、雖說、弓腰、至今、未動、分毫4、認字：生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。
把卡片發給幾個學生，他們隨機抽查。
5、再讀課文：如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？（1）抽讀、評價同學們覺得我讀得怎麼樣？（引導學生從字音方面評價）（2）比賽讀三、指導寫字：學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。
四、細讀：（1）畫出有幾小節。
（2）讀懂了哪些內容，做上符號。
還有哪些沒讀懂的打上問號。
五、小組交流：把認為最有價值的問題寫在紙條上。
六、全班交流：主要解決字詞義。
如：上了套，分毫，誰是誰非等。
重點引導區分“合夥”與“合作”的區別。
第2課時一、開火車復習生字。
二、帶著問題深讀課文：出示學生提出的問題：1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。
2、又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學們。
3、彙報交流。
可以對別人的發言做補充，也可以有不同的意見。
（結合看圖）4、誦讀：看看現在又有什麼感受。
5、比賽讀。
（以抽讀為主）6、怎樣才能讓大車跑起來呢？7、齊讀。
三、做遊戲拓展：1、介紹遊戲內容：幾個學生合作從瓶子裏把幾個球拉出來。
2、提出要求：看誰最先把球從瓶子里拉出來。
3、小組討論方案。
4、做遊戲，並讓學生說說他們的想法。
(语文S版)二年级语文上册教案 天鹅大虾和梭鱼
9天鹅、大虾和梭鱼教学要求：1.认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。
2.区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入新课：今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。
二、初读课文：1.遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2.学生自由读。
3.开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4.认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5.再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）（2）比赛读三、指导写字：学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业：1.生字各写一行。
2.熟读课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学要求：有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学过程：一、开火车复习生字。
二、学习课文：（1）画出有几小节。
（2）读懂了哪些内容，做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
三、小组交流：把认为最有价值的问题写在纸条上。
四、全班交流：1.主要解决字词义。
如：上了套，分毫，谁是谁非等。
2.重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
3.怎样才能让大车跑起来呢？五、做游戏拓展：1.介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2.提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3.小组讨论方案。
4.做游戏，并让学生说说他们的想法。
5.总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？六、作业：1.用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
最新语文S版小学语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》(克雷洛夫)优秀教案第一课时(精品)
《天鹅、大虾和梭鱼》（克雷洛夫）教案——第一课时教学目标：1.认识汉字11个，会写2个生字。
学习弓字旁。
正确、流利、有感情地读文。
2.借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
3.理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
教学重点：借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
教学难点：理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
教学方法：朗读教学法课前准备：学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1.出示一辆玩具车。
哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名做）就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们一起走进这篇课文。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课1.默读课文。
全文共有几小节？并做好标志。
2.自读课文。
画出不理解的词语和句子。
3.同桌互读。
纠正字音。
4.指名读。
选择自身喜欢的小节来读文，集体正音。
三、课堂练习1.读字卡。
做小老师领读，开火车认读，扩词。
2.启发学生用自身喜欢的方法识记字形。
3.认识“弓”是个新部首。
观察字形，再看检字表中弓字旁的字。
四、本课小结通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？五、课下作业有感情的朗读课文。
六、本课板书天鹅、大虾和梭鱼合作不合作未动分毫。
最新语文S版小学语文二年级上册《天鹅大虾和梭鱼》优秀教案1(精品)
《天鹅、大虾和梭鱼》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课生字和由生字组成的新词。
2．区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
二、过程与方法通过朗读课文明白当中讲的是一个怎样的故事并从中学会合作。
三、情感态度和价值观激发学生的阅读兴趣。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学方法教授法，引导法。
课前准备生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）。
课时安排两课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
今天我们学习（齐读课题）。
它们之间发生了什么事呢？二、新课学习1.遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2.学生自由读。
3.开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4.认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5.再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价。
同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）（2）比赛读课文。
三、结论总结本节课主要学习生字词，同学们都能够认读拼写了吗？四、课堂练习完成练习册上的基础训练。
五、作业布置把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计天鹅、大虾和梭鱼生字词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫。
北师大版小学语文二年级上册《9 合作 ②天鹅、大虾和梭鱼》优质课教学设计_2
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教学目标：1、会认本课生字及生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文内容，懂得合作的重要性，引导学生学会与人合作。
教学重点：1、本课生字、词语。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、学习课文内容，懂得合作的重要性，引导学生学会与人合作。
教学准备：课件、生字卡片教学时数：1课时教学过程：一、图片直接导入，激起学生兴趣。
1、出示图片，认识天鹅、大虾和梭鱼。
2、板书课题，读课题。
3、谈话引进新课，激起学生兴趣。
二、整体感知课文，学习新词、生字。
1、师范读文，生指着书听读识字。
2、师问：你们也想读一读吗？如果遇到不认识的字怎么办？抽生说。
3、生自由读文，边读边勾画不理解的字或词语。
4、课件出示词语，学习词语。
自读齐读分组读抽读学习“朝”多音字，再分别组词。
5、出示字卡，认读生字，并组词。
小老师教读齐读送卡片游戏6、送字词回课文，齐读课文。
三、学习课文，感悟寓意。
学习2、3小节。
1、出示图片，问：天鹅、大虾和梭鱼它们在做什么？抽生回答。
板书：天鹅、大虾、梭鱼、大车。
2、学习第二小节3、师问：它们拉的怎么样？抽生说。
4、师问：你是从哪里看出来的？生理解“拼命”。
5、你能给“拼命”换个词语吗？抽生回答。
6、他们各自又是怎样做的呢？让我们一起来读一读。
课件出示：天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝水里跳。
师：哪些动作的词说明它们都在使劲地拉？请同学们在书上找出表示动作的词语打上点。
抽生说，再读一读。
6、带着感受有感情地读文。
师问：你发现了什么？抽生说。
7、师问：结果怎样了？抽生说。
8、师问：你从哪些词语知道的？理解“未动分毫”。
8、学习第三小节。
9、过渡语：按理说“人多力量大”，它们怎么没拉动大车呢？抽生回答。
师小结：是的，方向不一样就说明了它们没配合好。
虽然它们合伙一起拉了，但心没往一处想，结果是徒劳的。
10：师：课文中也告诉了我们这个道理，请同学们找一找答案在哪里？抽生回答。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教案：小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》一、教学目标：1. 通过阅读《天鹅、大虾和梭鱼》这篇课文，培养学生对动物的基本认识和理解能力；2. 学习掌握课文中生词及相关词汇的意义；3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文：《天鹅、大虾和梭鱼》；2. 生词：天鹅、大虾、梭鱼等。
三、教学步骤：1. 导入：通过拍手引起学生的注意，介绍本课的故事《天鹅、大虾和梭鱼》。
2. 阅读理解：给学生分发课文，并请学生默读一遍，并确保学生对生词的意义有一定的了解。
之后，教师可选取一些问题进行提问，如：“故事里有哪些动物？”“这些动物分别是什么样的？”“它们分别住在哪里？”等等，以检验学生对课文的理解能力。
3. 回答问题：请学生依次回答问题，并鼓励学生多表达自己的观点，增强学生的口语表达能力。
4. 词义理解：教师可以在黑板上，写出一些生词，并请学生默写或说出它们的意义。
5. 听写：选择一段较短的文字，让学生进行听写，以检验学生对课文的听力理解能力。
6. 总结：让学生回顾整个故事的情节，并加深他们对课文内容的认识和理解。
7. 课堂延伸：老师可邀请学生继续讨论动物的特点和习性，并引导学生自由发挥，用自己的语言描述自己喜欢的动物，并给出原因。
四、教学方式：1. 导入：通过拍手引起学生的注意，介绍本课的故事；2. 阅读理解：默读，并提问；3. 回答问题：学生回答问题；4. 词义理解：默写或说出词义；5. 听写：进行听写练习；6. 总结：回顾故事情节；7. 课堂延伸：讨论。
五、板书设计：课文名称：《天鹅、大虾和梭鱼》生词：天鹅、大虾、梭鱼六、教学反思：通过这节课的教学，学生能够通过阅读理解课文的内容，并回答问题，加深对课文的理解。
并且，通过词义理解和听写练习，进一步巩固了学生对生词的记忆。
此外，通过课堂延伸的活动，培养了学生的思维能力和表达能力，使课堂更加生动有趣。
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼
语文S版二年级语文上册教案——天鹅、大虾和梭鱼一、课程概述本课程是语文S版二年级语文上册第二单元教学，教材内容涵盖了“天鹅、大虾和梭鱼”的故事阅读和概括归纳、造句运用、互动探究等多个环节，旨在帮助学生在情感、认知、文化等多个方面提升。
二、教学目标1.知识与能力•熟练掌握“天鹅、大虾和梭鱼”的故事内容；•能够运用归纳概括的方法理解故事中的情节；•能够根据语境造出正确的句子；•能够在小组合作中互动探究，形成合作学习的领悟。
2.情感态度•开发学生的看问题的眼界和发现问题的能力；•培养学生的好奇心和探索欲。
3.文化素养•了解海洋生物的分类和特点；•培养学生的珍视生态文化的意识；三、教学重难点1.重点•熟练掌握“天鹅、大虾和梭鱼”的故事情节；•运用归纳概括的方法理解故事中的情节；2.难点•区分天鹅、大虾和梭鱼的特点；•体会珍视生态文化的意义；四、教学设计1.导入环节（5分钟）引入故事背景，介绍天鹅、大虾和梭鱼这三种生物。
并提出让学生思考：它们之间有什么异同点？2.阅读故事环节（10分钟）分组阅读故事《天鹅、大虾和梭鱼》，每组需要找出故事的主要情节，并归纳概括故事核心内容。
3.词语造句环节（15分钟）通过词语造句活动，让学生运用故事中的词汇造出正确的句子，并由教师帮助学生理解句子的含义。
4.小组互动探究环节（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个海洋生物，然后分析它的特点和与其他海洋生物的区别。
并让学生向其他小组进行分享和交流。
5.总结反思环节（10分钟）让学生将小组互动探究的结果进行总结，形成合作学习的领悟。
五、教学评估1.形成性评估•在阅读故事环节中，教师观察学生的阅读理解能力和学生所归纳的故事情节是否正确；•在词语造句环节中，教师观察学生所造句子的正确性和句子之间是否有逻辑关系；•在小组互动探究环节中，教师观察学生的合作学习能力和学生对海洋生物的理解能力。
2.总结性评估在总结反思环节中，教师对学生的合作学习成果进行评估，了解学生在本节课程中的学习情况和学习成果，进一步完善教学和提高教学效果。
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼
语文S版二年级语文上册教案——天鹅、大虾和梭鱼一、教材背景本教案是针对《语文S版》二年级上册中的“天鹅、大虾和梭鱼”这一课进行设计的。
本课通过讲述小动物的形态特征、生活习性、生存环境等内容，帮助学生深入了解自然界万物互联，强化学生的生态环保意识。
同时，引导学生掌握课文内容，提高学生的综合阅读能力、语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1.认知目标1.了解天鹅、大虾和梭鱼的外貌特征、生活习性和生存环境。
2.认识一些动物的名称，拓宽学生的词汇量。
2.技能目标1.掌握通过文本获取信息的方法，提高综合阅读能力。
2.能够用简洁明了的语言描述动物。
3.提高学生观察能力，培养科学探究意识。
3.情感目标1.强化学生的环境保护意识，提高其对自然环境的尊重和感激。
2.增强学生对生命的敬畏之心，激发学生热爱生命、热爱大自然的情感。
三、教学重难点1.教学重点1.熟悉天鹅、大虾和梭鱼的外貌特征、生活习性和生存环境。
2.能够简洁明了地描述这些动物。
2.教学难点1.把文本中的信息进行有序提取和合理组织。
2.增强学生的观察力和科学探究意识。
四、教学方法本课通过“读、说、写”的方式进行教学。
首先，让学生读课文，自主提取所需信息，然后再进行口述和笔头表述。
五、教学过程1.预习（10分钟）让学生根据课前准备题，提前理解动物外形和习性，为课堂阅读做好准备。
2.导入（5分钟）老师向学生展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，让学生通过形状、颜色等特征进行辨认和描述。
3.阅读和提取信息（20分钟）让学生先自主阅读文本，然后结合问题，提取文本中所需要的信息进行组织。
问题可包含：动物的外形特征、生活习性、生存环境等方面。
4.口头表达（15分钟）学生通过组织好自己的信息，采取小组合作或个人发言的方式，进行口头表达。
5.写作训练（20分钟）学生通过口头表达之后，进行文字表述加深印象，提高语言表达能力。
6.课堂拓展（5分钟）老师可通过展示相关图片或视频，吸引学生的兴趣，增强学生的学习兴趣和参与感。
二年级《天鹅、大虾和梭鱼》优质课教案
二年级《天鹅、大虾和梭鱼》优质课教案【二年级《天鹅、大虾和梭鱼》优质课教案】一、谈话揭题，激发兴趣。
这节课我们一同学习一个古老的寓言故事，故事的主人是谁呢?(生回答，师板书：天鹅、大虾、梭鱼)它们三个打算合伙拉一辆车，(板书：合伙，并引导学生换词理解)结果怎样呢?让我们赶快听听这个故事吧。
(利用课堂教学中的每一个契机进行识字，以力求识字、阅读、思维的整体推进。
)二、初读课文，自主识字，积累词语。
1.播放课文录音，学生边认真听，边仔细看课文。
2.自由读课文，找出自己不认识的字，并用自己喜欢的方式自学不认识的字。
3.引导学生结合课文内容和已有的生活经验，学习本课生字新词。
出示字词，学生认读。
4.除了刚才我们学习的词语，你还从课文中积累了哪些词语，请同学们再次读课文，用横线画出来，并读一读。
5.同桌的两位同学选择自己喜欢的方法抽读生字，看哪一组的同学合作得最好。
6.识字游戏：老师以词语的形式抽生字(组词不与书相同)，学生举出相应的生字卡片，并齐读。
(师生合作，在游戏中识字，在识字中积累词语)三、细读课文，理解寓意。
1.四人小组读课文，讨论：它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢?2.集体交流3.它们三个尽管合伙拉车，但由于不合作，大车至今未动分毫。
提问：那怎么才能让大车跑起来呢?(通过导语巧妙地帮学生区分了"合伙"与"合作"的`词义。
又通过问题的拓展再一次从正面向学生说明合作之必要。
)4.小小的寓言故事，却告诉我们这么深刻的道理，就让我们再来读读这个故事。
大家比一比谁读得好。
四、联系实际，拓展延伸。
在我们的生活和学习中有没有需要合作才能干好的事呢?请大家谈一谈。
语文S版二年级语文上册《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
语文 S 版二年级语文上册《天鹅、大虾和梭鱼》教学 设计
1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小伴侣能让它动起来，并说说 你为什么这样做？〔指名做〕就这样一件特别简洁的事，有三个合伙 人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们一起走进这篇课文。
1、认识汉字 11 个，会写 2 个生字。学习弓字旁。正确、流利、有 感情地读文。
通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？
方式读书解决问题，同时也了解他人的学习方法，不只突出学生的主体
第二课时
地位，增添其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上提供了宽阔的
一、导入
自由空间，而且还教会学生自主阅读的学习方法，培育了合作能力。〕
通过上节课学习你明白了什么？
3、整体感知，直入中心。在充足读文的基础上，考虑：本文主要
二、有感情朗读全文。
讲的是什么事？在第几小节？
三、商量
4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白
1、启发考虑：让学生想方法让大车跑起来。〔可以小组商量，畅
魏第2页共3页源自本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
所欲言；也可以拿出玩具车，小组同学一起合作直观演示。在活动中体 会什么是真正的合作。〕
托〔〕脑〔〕飘〔〕 拖〔〕恼〔〕漂〔〕 2、照样子，能写多少写多少。 得意〔〕〔〕热喧闹闹高高兴兴 谁〔〕谁〔〕 垂〔〕丧〔〕 〔〕〔〕苦恼
魏
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五、诵读
问老师等，将没读懂的局部作以标志预备全班推举。〕
读出天鹅、大虾梭鱼用完全力的感觉，并且还要留意读出诗的韵
2、推举自读所得。可以帮助同学解决难题，并说出自身解决难题
味和节奏来。
的'方法给同学以启发；可以提出自身不懂的难题，向他人请教；可以
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《天鹅、大虾和梭鱼》教案1
教学目标
一、知识与技能
1．学会本课生字和由生字组成的新词。
2．区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
二、过程与方法
通过朗读课文明白当中讲的是一个怎样的故事并从中学会合作。
三、情感态度和价值观
激发学生的阅读兴趣。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学方法
教授法，引导法。
课前准备
生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）。
课时安排
两课时。
第1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
今天我们学习（齐读课题）。
它们之间发生了什么事呢？
二、新课学习
1.遇到不认识的字怎么办？
（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典
2.学生自由读。
3.开火车识词：
梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫
4.认字：
生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5.再读课文：
如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？
（1）抽读、评价。
同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）
（2）比赛读课文。
三、结论总结
本节课主要学习生字词，同学们都能够认读拼写了吗？
四、课堂练习
完成练习册上的基础训练。
五、作业布置
把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计
天鹅、大虾和梭鱼
生字词：
梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫。