课题1分子和原子第2课时
课题1 分子和原子 第2课时(课件)九年级化学上册(人教版2024)
由分子和原子构成的物质
归纳总结
结合 分裂
聚集 聚集
微粒间隔不 同，物质的 状态不同
由分子构成的物质：___水__、__氧__气__、__二__氧__化__碳__等_________________ 由原子构成的物质：___金__属__、__稀__有__气__体__、__部__分__固__态__非__金__属__等_____
3．下列有关道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究结论的叙述中，不正确 的是
A．分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础 B．在化学变化中，分子会破裂，原子也会破裂 C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 D．原子论和分子学说的创立，使人类对化学的认识由表象转化为内部 本质
【答案】B
4．下列微观结构示意图中表示混合物的是
区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
变化前
变化中
变化后
思考：分子和原子 相比，谁大谁小呢?
分子不一定比原子大，但分子一定比构成它的原子大
氢原子
氢分子
氯原子
分子可以分为原子
分子和原子的区别与联系
粒子
分子
由分子构成的物质，分子是保 概念 持物质化学性质的最小粒子
原子
原子是化学变化中的最小粒子
区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
由分子和原子构成的物质
分子和原子的关系
分子由原子构成
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
1个氧分子是由 1个氢分子是由 2个氧原子构成的 2个氢原子构成的
氧分子 O2
由同种原子构的分子
氢分子 H2
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
1个氨分子是由1个氮原 子和2个氢原子构成的
课题1 分子和原子第二课时
H
O
H
一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
水分子
（H2O）
分子是由原子构成的。
分子的构成:
分子是由原子构成的。
例：
H
O
H
O O
氧分子 （O2）
HH
水分子
（H2O）
氢分子 （H2）
从微观角度来说化学变化时怎 么发生的那？
过氧化氢制氧气的示意图
O
二氧 O 化锰 H
O O
O O
O
HH
H
H
重新 H 组合 H H
有些物质是由分子构成的，如：水、 酒精、氢气、氧气、蔗糖等。
有些物质是由原子构成的，如：硅、 碳、稀有气体、铁、汞等。
讨论：
从分子的角度看，混合物和纯净物有什 么不同？
根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净 物、单质、化合物）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
思考: 怎样用分子的观点解释纯净物、混 合物。（由分子构成的物质）
三、用分子的观点解释 ⑴ 物理变化：分子本身没有发生变化， 只是分子间 的间隔发生变化。 化学变化：分子本身发生变化，生成 新的分子。 ⑵ 混合物：由不同种分子构成。 纯净物：由同种分子构成。
﹡化学变化的实质：分子分成原子，原子 重新组合成新的分子。
B.分子的间隔变小了
（C）
C.分子改变,由一种分子变成了另 一种分子 D.一种物质的分子运动到另一种 物质的分子之间
我会解释
实 验 现 象
选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项 填在答案栏中。
解
释
答
案
（1）50mL水和50mL酒精混 A.分子很小 合体积小于100mL （2）水电解 （3）一滴水中含有 1.67×1021个水分子 B.分子之间有间隙 C.分子本身发生了变 化
人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》第二课时
原子的定义
原子是 的
化学变化中
粒子
最小
【注意】1.“最小”
2. 原子也是构成物质的微粒。 例如：金属、固态非金属单质、稀有 气体都是由原子构成的。
原子的性质
（根据分子的性质推断原 子的性质）
1.原子的质量和体积都很 小。 2.原子在不断运动。 3.原子之间有间隔。 4.同种原子性质相同，不 同种原子性质不同。
讨论： 1.分子和原子有什么本质区别？
加热
氧化汞分子
汞原子
氧分子
在化学变化中，分子可以再 分，原子不能再分
2.从分子观点分析，物理变
化和化学变化有什么区别？
物理变化：分子本身不变.
化学变化： 分子变成了其他分子
区别：是否有
新分子生成
化学反应的实质： 分子分成原子，原子重新 组合成新的分子。
通过以上分析，在化学变化中 分子和原子有什么区别呢？
由分子构成的物质发生物理变化， 物质的分子本身没有变化。
由分子构成的物质发生化学变 化，它的分子发生了变化。
什么叫分子？
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
同种分子化学性质相同， 不同种分子化学性质不同。
水蒸发
变化 分子 化学 性质
过氧化氢分解
水通电分解
化学变化
物理变化 化学变化
不变 发生改变
发生改变 发生改变
在化学变化中，发生变化 的是分子，原子没有发生 变化。
3.从分子、原子观点分析，纯 净物和混合物有什么不同？
纯净物 由同种（或一种）分子构成的物质. 混合物 由不同种（或多种）分子构成的物质
思考：根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：
纯净物
纯净物
课题1第2课时 分子可以分为原子
解新
析知 学
[归纳总结]在化学变化中，分子的种类可以发生改变，而原子
习 的种类不会发生改变。故分子和原子最主要的区别是：在化学
变化中分子可以再分，原子不能再分。
[课堂速记]__________________________________________________
____________________________________________________________
解新 探究点二 从微观角度认识化学变化
析知
学 习
[情景展示]
解新 析知 学 习
[问题探究]上述微观示意图中过氧化氢分子是怎样变成水分
子和氧分子的？化学变化的实质是什么？
[思考交流] _____________________________________
解新
析知 学
[归纳提升]过氧化氢分子分裂为氧原子和氢原子，每两个氢原
[思考交流] _____________________________________
解新
析知 学
[归纳提升]由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不
习 变；在发生化学变化时，物质的分子会变成其他物质的分子，
即分子不变，物质的化学性质不变，分子改变，物质的化学性
质也随之改变。
[继续探究]什么是分子？
解新
析知 [情景展示2]
学 习
解新 析知 学 习
[问题探究]分子和原子之间有什么关系？
[思考交流] _____________________________________
解新
析知 学
[归纳提升]分子由原子构成，有些分子由同种原子构成，有些
习 分子由不同种原子构成。
人教版八年级化学上册课题1 分子和原子
（4）原子也是构成物质的一种粒子。
（金属、稀有气体、金刚石、石墨、硫等）
（5）原子在化学变化中不能再分。
Cu
金属铜 铜原子的聚集
铜原子
化学式
H 2O
水
水分子的聚集 水分子
化学式
NaCl
化学式 氯化钠 Na+和Cl-的聚集 Na+∶Cl-＝1∶1
宏观现象和微观现象：
知识点： 分子可以分为原子
分子不是最小的粒子，分子是由原子构成的。如氢
分子是由两个原子构成，氨分子是由四个原 子构成的。
2个氧原子 2个氧原子 1个碳原子 1个氮原子
3个氢原子
氧化汞 HgO
加热
汞 + 氧气 Hg O2
这些物质 是由分子 构成的
加热
氧化汞分子 （ HgO ）
这种物质是 汞原子 破裂成汞原 由原子构成 的 （Hg） 子和氧原子
加热 水 水蒸气
物理变化
二、对比以上两个变化可知：
物理变化：分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。 化学变化： 分子本身发生变化 ，生成新 的分子。
讨 论⑵
氢气在氯气中燃烧 生成氯化氢。
在化学变化中，发生变 化的是分子还是原子？
分子是微粒
下列的说法是否正确： 1、分子大，原子小。 × 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质 × 3、分子的质量比原子的质量要大。× 4、分子可分，原子不可分。 × 5、在化学变化中，分子可分，原子不 可分。
√
3、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒是（
A、 B、 C、 D、
C
）
氢原子
氧分子 （O2）
分子和原子第2课时
下列变化能证明分子在化学反应中可分的是 D A.碘受热升华 C.铁矿石磨成粉末 D.加热氧化汞生成汞和氧气 B.加热水有水蒸气生成
从分子和原子的角度看物质的分类
混合物是由：不同种分子构成（或不同种分 子和原子共同构成;或不同种原子直接构成） 纯净物是由：同种分子构成（同种原子直接 构成）
为什么分子不能保持物质的物理 性质？
物理变化和化学变化比较： 物理变化 宏观 微观
没有生成其他物质 分子没有改变，分 子间的间隔改变
化学变化
生成了其他物质 分子本身改变，变成 其他分子或原子
四、分子的定义
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
注意点：性质包括物理性质和化学性质， 但分子保持的是物质的化学性质，不一定 保持物理性质 辨析：分子是保持物质性质的最小粒子 性质 ×
1个氢分子由2个氢原子构成
几种分子的模型
分子是由原子构成的.
1个氧分子由2个氧原子构成。1个氢分子由2个氢原子构成； 1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成； 1个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成； 分子在化学变化中可再分。
2、物质的构成和组成
（1）、物质由元素组成 （2）、物质由分子、原子、离子构成 例子： 水由氢元素和氧元素组成 水由水分子构成
区分物质是由分子、原子或离子构成的 一般规律是什么？
（3）物质的构成 分子：一般的物质是由分子构成的
物质
原子：金属、稀有气体、金刚石、 石墨、晶体硅等 离子：金属元素和非金元素组成
金属单质、稀有气体、碳、硅、 磷、硫是由原子直接构成
氦原子 构成； 1、氦由________
氮气分子 构成； 2、氮气由________
课题1 分子和原子
第二课时
课题1分子和原子第2课时
课题2 分子和原子
【思考】从分子观点分析，纯净物 和混和物有什么不同？
• ５、纯净物：由一种分子构成的物质 • 混合物：由多种分子构成的物质
【练一练】根据下列图形给物质分类（混合物、纯净物）
纯净物
纯净物
混合物混Βιβλιοθήκη 物纯净物混合物课题2 分子和原子
达标检测：
• 1．下列说法正确的是( D ) A．在水结冰的过程中，水分子的性质发生了改变 B．分子比原子大 C．纯净物是含有多种分子的物质 D．20 mL的酒精和20 mL的水混合后，溶液的 总体积 小于40mL
课题2 分子和原子
水的 蒸发
分解 过氧 化氢
加热
水 二氧化锰
水
水蒸气
氧气
过氧化氢
水蒸发
过氧化氢分解
化学变化 发生改变 发生改变
变化
分子是否 改变
物理变化 没有改变
化学性质
没有改变
思考：从微观的角度 讲，水、过氧化氢的 化学性质要不变， 一定要构成它的____ 不变
分子
课题2 分子和原子
１、分子的定义：
课题2 分子和原子
【思考】从分子的角度分析，物理 变化和化学变化有什么区别？ 分子本身没有发生变化， 物理变化：
• ２、 只是分子间的间隔发生 变化。
分子本身发生变化 ， 化学变化： 生成新 的分子。
区别：是否有新分子生成
课题2 分子和原子
【思考】在过氧化氢分解生成氧气和 水的过程中，我们已知道分子发生了 改变，那构成过氧化氢分子的氧原子 和氢原子发生了改变吗？
氧原子
氢原子
课题2 分子和原子
【思考】在化学变化过程中原子发 生改变了吗？
观察： 氧化汞的分解 播放
《分子和原子》第二课时名师教案
课题1 分子和原子（第二课时）【核心素养】通过对分子和原子概念的探究，使学生从微观视角认识物质的变化，并进一步构建学生的微粒观。
【教材分析】本节课属于第三单元课题1 分子和原子的第二课时。
该节课主要涉及的内容是分子、原子的概念及分子的构成。
首先分析由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况从而揭示出分子的概念，并从中指出分子的构成以及得出原子的概念。
该节课使我们对宏观世界的认识延伸到对微观世界的认识，也是我们研究微观世界的基础，对后面学习原子和离子打下基础，有着承上启下的作用。
【学情分析】该节课是在学生初步了解物质的变化、物质的微观构成、构成物质的微粒的基本性质的基础之上进一步探究分子、原子的概念以及分子的构成。
虽然学生已经了解了物质是由微观粒子构成的，也能利用微观粒子去解释一些宏观世界的现象，但学生对于微观世界的认识以及学生的抽象思维属于刚起步阶段，因此学生对于这节课的学习还是有一定难度的；再加上刚接触到看不到、摸不着的微观世界时从心理上就会产生畏难情绪，所以对于分子、原子的概念、分子构成的理解上还是模糊不清、理解不能够到位；同时对于初学者来说构建微观粒子模型和微观粒子的规范表达上还存在一定的困难。
【教学目标】1.通过创设宏观实验使学生知道分子的概念。
2.通过交互式电子白板、flash动画、投影图片、拖动原子模型等方法使学生知道原子的概念以及了解分子的构成。
3.通过分析、讨论、类比、推理、模型等方法，培养学生将宏观思维与微观思维相结合的方法。
4.体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰难曲折的，并体会宏观世界与微观世界的统一性。
【教学重点】1.分子、原子的概念；2.分子的构成。
【教学难点】分子的概念。
【课前准备】1.课前作业准备学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点（详细任务请登录“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。
2.实验准备①药品：碘、水、新鲜的馒头片。
课题1-分子和原子第2课时-分子可分为原子
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时 分子可分为原子
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
欧洲科学家研制出世界上体积最小的四轮纳米汽车。纳米车 拥有能够转动的轮子, 它们的体积如此之小, 即使有两万辆 纳米车并列行驶在一根头发上也不会发生交通拥堵。
3.下列有关原子的说法中, 错误的是（ D ）
A.原子的质量和体积都很小 B.原子在不停地运动着 C.原子可以构成物质 D.原子很小, 不可再分
氧化汞
加热 氧气
汞
氧化汞分子
氧分子
汞原子
讲授新课
交流与讨论
对于由分子构成的物质来说, 当发生物理变化时分子本身 不变 （填“改变”或“不变”）, 当发生化学变化时分
子本身 改变 （填“改变”或“不变”）。
讲授新课
归纳与小结 分子与原子的区别和联系
基本性质 定义
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的 最小粒子
化学变化中的最小粒子
本质区别 化学变化中分子可以再分, 而原子不能再分
联系
分子可以分裂为原子, 原子可以相互结合形成分子
课堂小结
一、分子: 保持物质化学性质的最小粒子 二、原子是化学变化中的最小粒子 三、分子与原子的区别、联系
随堂训练
1.下列有关原子或分子的说法中错误的是（ B ）
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解物质的构成, 知道化学反应中分子可以分成原子 2.学会分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化
和化学变化 3.明确分子和原子的区别、联系
人教版化学九年级上册第三单元课题1(第2课时)课件(24张PPT)
17
2.下列变化中，构成物质的分子没有变化的是（ B ）
A.隔夜的米饭变馊
B.酒精灯忘记盖帽，长时间酒精变少 C.氢气燃烧生成水 D.过氧化氢分解生成水和氧气
24
再见
自主探究
当物质发生变化时，构成物 质的分子会如何变化呢？
由分子构成的物质在发生物 理变化时，分子本身会变吗？
形状变
状态变
由分子构成的物质发生物理变 化时，分子的本身没有变化。
形状变
状态变
由分子构成的物质发生物理变 化时，分子的本身没有变化。
固体
液体
气体
形状变 状态变
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
7. 在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别 作了如下发言，正确的是 ( B ) A.小倩说：“区别在于是否在不停地运动。” B.小丹说：“区别在于化学反应中是否可分。” C.小鑫说：“区别在于是否能够构成物质。” D.小娜说：“区别在于分子和原子的大小和质量都不同。”
23
8.下列有关分子与原子的说法不正确的是（ D ） A．分子不同性质不同 B．有些物质是由原子构成的 C．分子在不断运动 D．干冰升华时分子间的间隔不变
20
5.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（ D）。
A.铁矿石磨成粉末
B.碘受热升华 C.加热水有水蒸气生成 D.过氧化氢分解生成水和氧气
[2024新版]人教版九年化学课件 3.1.2第3单元 课题1 分子和原子(第2课时)
![[2024新版]人教版九年化学课件 3.1.2第3单元 课题1 分子和原子(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/e291c81a68eae009581b6bd97f1922791688beaa.png)
第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子（第2 课时）问题5：你能基于资料、定律以及氢分子、氧分子及水分子的质量等信息，分析氢气和氧气生成水的微观过程吗？18 世纪末，英国化学家普里斯特利（J.Priestley，1733－1804）把“易燃空气”和空气混合后盛2 体积“易燃空气”与1 体积氧气恰好化合成水。
在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。
另一位英国科学家卡文迪什（H.Cavendish，1731－1810）用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2 份体积的“易燃空气”与1 份体积的氧气恰好化合成水。
2 体积“易燃空气”与1 体积氧气恰好化合成水。
问题5：你能基于资料、定律以及氢分子、氧分子及水分子的质量等信息，分析氢气和氧气生成水的微观过程吗？3.0×10－26kg3.3×10－27kg5.3×10－26kg相同条件下，气体体积比等于分子个数比。
氢分子氧分子水分子18 世纪末，英国化学家普里斯特利（J.Priestley ，1733－1804）把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。
另一位英国科学家卡文迪什（H.Cavendish ，1731－1810）用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2 份体积的“易燃空气”与1 份体积的氧气恰好化合成水。
3.0×10－26kg3.3×10－27kg 5.3×10－26kg 问题5：你能基于资料、定律以及氢分子、氧分子及水分子的质量等信息，分析氢气和氧气生成水的微观过程吗？相同条件下，气体体积比等于分子个数比。
氢分子氧分子水分子2×1×2×+＝18 世纪末，英国化学家普里斯特利（J.Priestley ，1733－1804）把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。
人教版初中化学九上 分子和原子第二课时课件
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
分子和原子-第2课时-九年级化学人教版上册精品课件
G．分子间有间隔，原子间没有间隔
lxj
3.如图是表示气体微粒的示意图，图中 和 分别表示不同的原 子。其中属于混合物的是①②④⑤ ，属于纯净物的是 ③⑥ 。
lxj
4．关于氧分子和氧原子的说法，错误的是（ D） A．在化学变化中，氧分子能再分，氧原子不能 (26)铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4 Al2(SO4)3+3H2↑[现象同(25)]
物理变化
lxj
能从分子的角度认识品红溶于水的变化吗？
品红溶于水，品红分子和水分子都没 有变成其他分子，它们的化学性质也 各自保持不变。
品红溶于水
lxj
由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化。
分子改变，物质的化学性质也随之改变
化学变化
lxj
石蜡+氧气→二氧化碳+水
lxj
分子的概念
（1）概念： 注意：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 分子只能保持物质的化学性质 分子不是保持物质化学性质的唯一粒子 "保持'的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质 一致 同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不相同 “最小”指在“能保持化学性质”这一前提下，不是指构成物质 的最小粒子。
B．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 和氧气,其中二氧化锰的作用是催化。(3)C装置的优点是:可控制反应的发生和停止。用装置E收集H2,气体应从短管进入,因为氢气的密度比空气小。(4)①实验室制取CO2,是在常温下,用
大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;②装置F、H中溶液变浑浊,G中溶液不变浑浊,则原石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中含有氯化氢气体 ;③装置G的作用是检验氯化氢气体是否被除尽。
《分子和原子》第2课时(教学设计)九年级化学上册(人教版)
课题1 分子和原子一、教材分析分子和原子是学生初次接触到的微观粒子，本节课是学生从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，也是今后学习化学不可或缺的理论基础。
通过本课教学，学生首先将认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念，这对于学生认识宏观物质的微观组成具有十分重要的作用。
开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象、从宏观转向微观的开始。
因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。
二、学情分析九年级的学生已具备了一定的科学探究基础和生活经验,在小学科学、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。
学生能够在宏观角度理解物质的变化及性质，但缺乏对物质的微观认识，对分子、原子究竟是什么样的粒子，缺乏准确的内部表象，头脑中未形成分子、原子的化学概念。
三、课时安排本课程共分为二课时：课时1 物质由微观粒子构成、微粒（分子）的基本性质课时2 分子的定义、分子可分为原子课时2 分子的定义、分子可分为原子一、教学目标1．通过观察和分析不同物质的模型，初步认识分子是由原子构成的；2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；3．学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化。
二、教学重难点教学重点：分子、原子的概念。
教学难点：从微观角度理解化学变化的实质。
三、教学过程【知识回顾】1.物质由、等微观粒子构成2.微粒（分子）的基本性质有哪些？下列事实的微观解释正确的是（）A. 1个氢分子的质量约为3.3×1027kg——分子的质量很小B.酒香不怕巷子深——分子在不断运动C.湿衣服晾在阳光下干得快——分子间隔变小D.水蒸发变成水蒸气——分子本身发生改变【过渡】上节课我们学习了分子的一些基本性质，那分子到底是什么呢？【板书】一、分子的定义【播放视频】水蒸发的微观过程。
【九年级化学精品课件】第三单元《物质构成的奥秘》课题1-分子和原子(第2课时：分子原子的区别和联系)
铜由铜原子构成
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
金刚石和石墨都是由碳原子构成的。
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
思考讨论 相同点
水的三态变化是物理变化？还是化学变化？变化中分 子本身改变了吗？
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
2.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（ D ）
A.碘受热升华 B.加热水，水会变成水蒸气 C.铁矿石磨成粉末 D.加热氧化汞生成汞和氧气
状态改变，物理变化。
氧化汞分子分解为汞原子和氧原子，汞原子聚集成汞； 2个氧气原子结合成1个氧分子。
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时
配套人教版
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
学习目标
1.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化 中的最小粒子。 2.会用分子和原子的观点解释物理变化和化学变化，纯净物和 混合物。 3.学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象分析和推 理等思维能力 。
用分子的观点解释纯净物和混合物。 纯净物：由同种分子构成的物质。 混合物：由多种分子构成的物质。
纯净物
混合物
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观察动图，说说化学变化的实质。
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化学变化中，分子可以分成原子，原子又重新结成 新的分子，聚集成新物质，有的原子直接聚集成物质。
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课题1分子和原子
( 第二课时)
教学目标：1.认识分子模型，明确原子的概念
２.能从分子、原子的角度认识物理变化和化学变化
3、明确分子与原子的区别与联系。
教学重点：能从分子、原子的角度认识物理变化和化学变化
教学难点：明确分子与原子的区别与联系。
教学过程：
复习：1、写出下列物质的化学式：
水氧气氢气
二氧化碳氧化汞汞
2、什么叫分子？
三、分子的定义
分子是保持物质________的_________粒子。
四、思考：如何从分子的角度来看待混合物与纯净物？
混合物是指物质中含有不同种分子。
纯净物是指物质中只含有同种分子。
活动探究一：分子与原子的关系
请观察下列分子模型：
一、由分子的模型图可以看出：1、分子由______构成的。
2、对比分子模型与物质的化学式，你会发现分子中原子个数与化学式右下角数字有何关系？答：化学式中右下角的数字表示分子中原子数
观察总结
1.每个水分子是由和_____________构成，每个氢气分子是由构成，每个氧气分子是由构成。
2.对比它们的化学性质，氢气具有_________,氧气能_________，水与它们的化学性质（填“相同”或“不同”），可见当分子不同时其化学性质也不同。
所以说分子是保持物质的最小粒子。
活动探究二：从宏观物质的角度探究水的蒸发与水的通电分解的区别：
水的蒸发也产生水蒸气，水通电分解产生氢气和氧气，它们的变化类型是否相同？
不相同，水的蒸发只是水的状态发生了变化，无新物质生成，属于物理变化；而水通电分解产生气体，有新物质生成，属于化学变化。
活动探究三：从微观的角度探究水的蒸发与水的通电分解的区别：
探究归纳与总结：
1、对于由分子构成的物质来说，当发生物理变化时分子本身（填“改变”或“不变”），当发生化学变化时分子本身_____（填“改变”或“不变”）。
2.化学变化的实质是：
分子。
3.水通电分解的过程中不能再分的粒子是和,所以说原子是中最小的粒子。
二、原子的定义：原子是________中最小的粒子。
小试牛刀
1、如:C + O2 CO2的变化中，最小的微粒是
和。
2、如:S + O2 SO2的变化中，最小的微粒是和。
问题探究3：分子与原子的区别和联系
问题探究4
1.氧化汞分子分解为和，每两个氧原子结合成，许多的氧气分子聚集成氧气，许多聚集成金属汞。
2.氧气是由构成的，其化学式为，金属汞是由构成的，汞的化学式为。
拓展延伸
哪些物质由分子构成，哪些物质由原子构成？
提示：水（H2O) 、氧气（O2) 、二氧化碳（CO2) 氧化汞（HgO)由分子构成，汞（Hg) 、铁（Fe)由原子构成，你发现了什么？
因为化学式中右下角的数字表示分子中原子个数，所以写出物质的化学式是元素符号的单质是由原子构成。
其余的物质由分子或离子构成。
当堂检测
1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）
A.分子质量大于原子的质量
B.分子能运动而原子不能运动
C.分子能构成物质而原子不能构成物质
D.在化学反应中分子可分而原子不可分
2.分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小
B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
3.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）。
A.铁矿石磨成粉末
B.碘受热升华
C.加热水有水蒸气生成
D.加热氧气汞生成汞和氧气
4.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（）。
A.相同的质量
B.不同的质量
C.相同的化学性质
D.不同的化学性质
5.由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类
B.分子数目
C.原子种类
D.原子数目
小结：这节课我们学到了什么？。