六年级下册语文第四单元口语交际doc

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(部编版)六年级下册语文课件-第四单元口语交际 (共7张PPT)

1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他
口表示欢迎。
语交际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语交
自己的发言还有哪些地方需要改进？
（1）细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？（2）小组交流：通过读书,你找到答案了吗？（3）集体交流：你还知道哪些植物开花时间不同的原因？用自己的话说一说。 (4)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。（5）了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。（6）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。（7）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。
（部编版）六年级下册语文课件-第四单元口语交际 (共7张PPT)
口语交际：即兴发言
（部编版）六年级下册语文课件-第四单元口语交际 (共7张PPT)
课题
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
导在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即兴发言呢？
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语交际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说什么，发言
要简短有力；
③发言时要条理清晰，重点突出；

2024年部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿3篇

部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿３篇〖部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第【1】篇〗教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。

教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

教学难点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。

第一课时教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

教具准备课件教学设计一、问题导入，激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】2.提问：我是谁？我来自哪里？打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫......）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。

那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界，那我们开始上课吧！2.板书课题。

二、启发点拨，开拓思路1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】2.学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球......）《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。

途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

《三体》天文学家叶文洁参与方绝秘计划“红岸工程”。

叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。

总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。

六年级下册语文教案-第四单元口语交际

口语交际即兴发言［教学目标］1.认识即兴演讲式发言的基本要求。

2.掌握即兴发言的基本方法。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

［教学重难点］1.演讲技能的练习。

2.在“即兴发言”中创意地表达。

［教学课时］1课时教学过程一、创设情境，导入课题1.一句话接力：课件出示每句话开头的几个字，由点到名的学生接着说下去。

要求快速、通顺，激发大家交流的兴趣。

2.像刚才游戏过程中同学们没有过多准备而当众讲话，都叫即兴发言。

即兴发言是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。

即兴发言在我们身边随处可见，它要求发言人思维敏捷、反应迅速，然后快速构思，沉着自信地表达出来。

在内容上要做到条理分明、逻辑严密，形式上还要语句优美、言简意赅。

今天这节口语交际课说的就是即兴发言。

现在，我想请同学们在短时间内用简洁的语言介绍一下我们的学校，你们认为可以从哪些方面来说？（学生思考）二、创设情景，感知“即兴发言”1.师生互议。

师：比如学校的环境，还可以是（生：学生、老师、学校的文化建设、学校的活动……）2.指名说。

过渡：同学们找到这么多的材料，但时间有限，我们不能面面俱到，应该有所选择。

现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么，怎么讲。

想好了就举手。

3.指名上台进行即兴发言。

4.老师引导学生从以下几个方面进行评价：（1）仪态：站立姿势——目视前方，态度自然。

（选取学生示范）（2）发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。

（3）内容：紧扣主题，条理清楚。

（4）情感：情绪饱满，以情感人。

三、揭示要求，学习即兴发言1.学生自由阅读口语交际的内容，明确交际要求。

2.即兴发言的特点有哪些？（1）临场性。

即兴发言因为是临时性的，所以要求发言者思维敏捷、反应迅速，能够出口成章。

（2）针对性。

即兴发言要注意气氛、场合和对象等，见什么人说什么话，“到什么山上唱什么歌”，想想要讲哪几点，先讲什么后讲什么，再把自己想表达的意思逐条说清楚。

小学六年级下册语文第四单元《口语交际习作四》

10
防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。
2021/10/10
11
在外边的自我保护：
上学放学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救；如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。
2021/10/10
12
结束语
据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡的。让我们珍爱生命、善待生命吧！
对人物形象所产生的感想
对某一个片段产生的感想
……
注意联系自身的实际谈感想，这样更具说服力。
2021/10/10
30
二十八年，一个令人惊讶的数字，一个不可思议的数字！而他，鲁滨孙，就在海上漂泊了二十八年！
这是我看过这本书后最大的感触。
一六五九年九月三十日，一个人在一次
航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他
学会生存
2021/10/10
3
你怎样理解“学会生存”？
说说听到“学会生存”这四个字你想到些什么？
学会生存，让我们学会保护自己，
有什么比生命之花更珍贵的呢？
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、
绝不放弃、坚持不懈、智慧……
2021/10/10

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(推荐3篇)

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册口语交际辩论教案【第1篇】教学对象分析：学生从小就从、音乐、电影中开始认识动物，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。

据了解，很多学生都饲养过小动物，他们都很喜欢动物。

教学设想：教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式，创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能认真倾听别人的话，给予别人适当表扬的能力。

同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。

教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

教学重点：感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

教学难点：1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。

1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……小朋友们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）2、播放录象，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。

3、交流看后的体会，你看到了哪些有趣的动物？（板书：奇妙的）二、明确交流的话题和要求。

1、自读题目，划出要求。

2、交流汇报，相机板书。

3、说说和别人交流时，应该怎样做？三、口语交际。

（一）了解身边有哪些动物。

1、出示，激发兴趣。

小朋友们，你们看，动物们从四面八方赶来参加我们今天的学习了，我们也把头饰戴上一起加入吧！2、创设情境，学生戴上动物头饰介绍自己，了解身边的动物。

【2020年春】部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言配套习题含答案

口语交际：即兴发言一、了解什么是“即兴发言”。

下面关于“即兴发言”的理解正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。

( )2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。

( )3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。

( )4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全部表达出来。

( )5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么。

( ) 二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。

需要即兴发言的场合有( )(多选)A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。

B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

C.参加新学期班干部竞选活动。

D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。

F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

三、即兴发言准备。

1.选择话题：A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。

我选择的即兴发言的话题是( )2.提前构思打好“腹稿”。

根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。

(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________四、尝试上台即兴发言。

六年级下册语文第四单元.口语交际doc

学会生存人教版小学语文六年级下册第四单元口语交际课教学目标：1、引导学生学会生存，学会自我保护的本领。

能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

2、借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，引出话题1、同学们，你们能根据老师的提示猜一个人吗？课件出示：航海荒岛27年指名提问，引入话题2、鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻的印象。

在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇我们可能终生也遇不到，但是学会生存、具备自我保护的本领，对于我们每个人都很重要。

这节课我们就来交流“学会生存”这个话题。

（板书：学会生存）二、围绕话题，展开交流1、看到这个题目你想到了什么？指名说2、师课件出示一组图片，请同学们看看他们是如何保护自己的？师总结：在危险和灾难面前，我们的生命是如此的脆弱，生命，属于我们只有一次。

我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。

3．学生交流（1）交流内容：自己听到或者从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护、学会生存的事情，先静静地想一想，再和同桌说说，然后全班交流。

出示交流要求：说：要有条理，语气语调适当。

听：认真耐心地倾听别人讲了什么？你从中了解到哪些自我保护的方法？指名全班交流4、刚才我们了解到一些自我保护的方法，现在有一个外国小朋友遇到了危险，你们能不能帮助他找到求生的办法呢？出示：18岁的约翰．汤姆森是一位美国高中学生。

他住在北达科他州的一个农场。

1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。

当他在操作机器时，不慎在地上滑倒了，他的衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。

400米远处有一座小屋，开门需按把手，屋内有电话，电话机旁有铅笔，表兄就在不远处的家里，表兄家附近有医院医院可做断肢再植手术。

（学生交流意见）5、那么我们在生活中，可能遇到哪些危险和灾难？如何应对？同学们交流交流吧。

学生互相交流，指名交流6、现在，你能说一件自己经历的或发生在身边的自我保护、学会生存的事情吗？先想一想，同学间互相说说吧。

六年级下册语文第四单元口语交际《即兴发言》 PPT课件

在这份采访的文稿中，你认为谁的发言最好，好在哪里？你想给谁提提建议，你的建议是什么？
我认为陈可欣的发言最好。他不但具体的介绍了学校社团的活动而且态度大方，声音洪亮。
我想给李子瑶和赵若桐提提建议。在发言的时候一要注意自己的声音和态度，而要具体的说明你对学校社团的活动的看法。
即兴发言时，怎样才能说得好？
it will not only
but also help us
. Secondly, it would be easier to
.
Many young people have more opportunities to study abroad.
（）3. I have two storybooks and three
(4)语气要自然，态度要大方。发言时，我们要克服紧张的情绪，用放松、平和的心态来面对，做到语气自然和态度大方。
你好，同学！我是刘松云，请允许我代表全体同学欢迎你的到来。咱们班是一个团结的班集体，足球、篮球、诵读等多种集体项目都在年级排名靠前；咱们班还是一个热情的班集体，你有什么困难，可以找班上的任何同学。总之，欢迎你加入咱们这个大家庭，相信你的到来，一定会给我们增加力量！
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话
亲爱的爷爷，今天天气晴朗，艳阳高照，一看就知道是个好日子。在这个吉祥的日子里，我要祝福您身体健康、寿比南山，也祝福我们的大家庭和和美美，每个人都幸福开心！
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对 “小学生带手机去学校”的看法
手机确实能给我们的生活带来很多方便。但我认为:小学生带手机去学校是弊远大于利的。当今社会，智能手机流行，我们很容易被手机上的各种信息吸引，这在很大程度上削弱了我们学习的注意力；再加上各种游戏的传播，心智不够成熟的小学生很容易陷入其中，经常想着下课、放学玩手机，从而荒废了学业。因此，我觉得小学生不应该带手机去学校。

统编版小学语文六年级下册口语交际和小练笔参考答案

统编版小学语文六年级下册口语交际和小练笔参考答案1作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

( 出自《腊八粥》小练笔)我喜爱的食物是粽子，每当端午节到来，家家户户开始包粽子，粽子有咸有甜，咸的肉香扑鼻，甜的腻腻糯糯，无论是咸还是甜都是清香十足，令人垂涎三尺。

2口语交际：向同学推荐一本书，要写清楚这本书的书名、作者，书中的哪个人物给你留下的印象最深？为什么？（出自第二单元口语交际）我向同学们介绍《西游记》这本书，作者是吴承恩，书本中孙悟空这个人物给我留下的印象最深，因为他代表正义与无所不能！孙悟空天资聪敏,思想跟行动都敏捷如风,学得一身高强的法术,能够七十二变,并且有法宝金箍棒,缩小如针,放大如柱,筋斗云一驾,就能够上天下地。

3班里来了一位新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

（出自第四单元口语交际）xx同学，你好！欢迎加入我们六年级二班这个温馨的大家庭。

这个大家庭充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求，自由的空间任你遨游，广阔的天地任你驰骋。

如果你今后遇到什么困难和问题，请及时讲出来，同学们一定会热心地帮你解决。

4学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

（出自第四单元口语交际）尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸在此次作文比赛中获奖。

首先，我要感谢我的指导老师，我要对他说一句：“老师，您辛苦了！”我也要感谢帮助过我的同学们，还有我的爸爸妈妈，感谢他们平时对我习作的支持。

在本次比赛中，我也发现自己的不足之处，我会好好总结、改正。

今后，我一定会继续努力，争取再创佳绩。

5开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

（出自第四单元口语交际）尊敬的老师、亲爱的同学们，我们以前学过一首诗，叫《悯农》，其中有这句诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”让我们要懂得农民伯伯的辛苦，知道每一粒米都来之不易。

我们要珍惜粮食，拒绝浪费，平时不随意丢弃食物，吃饭要按量吃完，倡议添饭菜少量多次，做到光盘行动。

部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习附答案

毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。

（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。

只要你好好学习，我什么活都不让你干。

”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。

学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。

请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。

（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。

（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。

部编版六年级下册语文口语交际：即兴发言

部编版六年级下册语文口语交际：即兴发言一、了解什么是“即兴发言”。

下面关于“即兴发言”的理解正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。

( )2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。

( )3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。

( )4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全部表达出来。

( )5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么。

( ) 二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。

需要即兴发言的场合有( )(多选)A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。

B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

C.参加新学期班干部竞选活动。

D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。

F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

三、即兴发言准备。

1.选择话题：A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。

我选择的即兴发言的话题是( )2.提前构思打好“腹稿”。

根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。

小学语文人教版六年级下册课时教案第四单元口语交际

口语交际:即兴发言本次口语交际是即兴发言,旨在引导学生能够交际场合和对象,围绕某个交际话题快速组织语言,有条理地发言。

“即兴发言”在日常生活中运用广泛,对学生的应变能力、表达能力都提出了较高的要求,对提高学生的口语交际能力有着重要意义。

能根据场合、对象等,稍做准备,做即兴发言。

1.教师可先出示一些即兴发言的事例,引导学生在轻松有趣的情境下展开学习,激发学生的兴趣。

2.从教材情境切入,让学生进入情境体验角色,引导学生在实践过程中关注场合和对象,说得体的话。

3.教师应事先准备一些即兴发言的题目,让每位学生都有即兴发言的机会,可将小组练习和班级展示有机地结合起来。

4.在日常的学习生活中,教师可以多给学生提供机会,让学生在真实的情境交往中,锻炼与人交往的能力,大胆表达。

1.学生搜集即兴发言口语交际的话题。

2.制作本课课件。

1课时能根据场合、对象等,稍做准备,做即兴发言。

一激发兴趣,导入新课教师课件出示校园电视台的采访视频。

1.学生一边观看视频,一边想视频中的采访对象是如何发言的?2.通过这段采访视频,我们知道对于采访中个人的发言都是临场发挥的,事先没有准备, 像这样的发言就叫即兴发言。

3.你有过类似的发言经历吗?谈一谈你当时的感受。

4.今天这节课我们就一起走进口语交际,学习怎样根据场合和对象进行即兴发言。

以贴近学生生活的事例,增强学习内容的亲切感,激发学生表达的兴趣。

1.班级举行“珍惜粮食,拒绝浪费”主题班会, 主持人临时请你说一说,平时你是怎样珍惜粮食,拒绝浪费的?你想如何表达自己内心的想法?2.像这种预先没有准备而当众讲话就叫作“即兴发言”。

那么应该如何快速地做好即兴发言呢?这节课我们就来学习口语交际——即兴发言。

由情境导入,激发学生的兴趣,从而引出交际话题——即兴发言。

二出示教材提供的情景,感知即兴发言1.教师课件出示教材中的情境:班里来了新同学,班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

谁能代表老师和全班同学向新同学表示欢迎,说上几句?预设:(1)同学,欢迎你加入我们这个积极阳光、充满活力、团结向上的集体,如果你有什么问题或遇到什么困难,我们大家都会热心地帮助你。

部编版六年级语文下册《口语交际：即兴发言》配套课件

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。
排比
那忽大忽小的的水波
它看见燕子飞过天空，
（排比）
三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐清如明镜
四、拓展作业。 1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。 2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。
好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
课堂演练
一、根据课文，我会填。
明洁的（丝绸）绮丽的（朝霞）
纤细的（低语）如茵的（小草）
二、指出下列句子所运用的修辞手法。
1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（拟人）
2.小姑娘有一颗金子一样的心。（比喻）
3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
※提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么。
※注意说话的场合和对象。
我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。
通过这节课的口语交际，同学们有什么收获呢？跟大家交流一下吧。
我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发言，才会越来越敢说、会说。

部编版六年级语文下册《口语交际》范文

部编版六年级语文下册《口语交际》同步范文口语交际一：同读一本书一、书名《城南旧事》1.读了《城南旧事》后，感觉到有一种现实世界所缺少的东西——真善美。

这本书不但道尽了小孩子间纯真的友谊，家人间诚挚的亲情，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，亲切动人。

还反映了当时社会的穷苦，人与人之间各种琐事、隔阂，还有社会封建制度的黑暗。

2.看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京。

那样地温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点杂意。

现在的我们生活富足，但却缺少了像英子一样的一颗心。

《城南旧事》反映了祖国老北京的民俗民风，丰富多彩。

所以，热爱生活，热爱我们的祖国，去感受生活中的点点滴滴。

3.看完《城南旧事》，我感慨万千。

回想我的童年，应该说无忧无虑、幸福快乐的，如果要让我像作者一样去采撷童年的花束，还真有些困难呢!因为我的童年和大家一样，也是在玩耍、游戏、上幼儿园中快乐的度过，生活给我的童年带来了无限欢乐，然而我却缺少了作者那份细心，今后我一定要善于观察生活，感悟人生。

二、书名《钢铁是怎样炼成的》1.理想是成功之本，坚强的毅力则是成功的保证。

荀子云：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。

”人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。

在人生的路途中，我会遇到种种的困难，要去面对失败给与我的打击和别人的不理解带来的痛苦等等。

但是，这一切都不会太久。

在突破障碍、战胜困难后，回顾自己曾经走过的道路，我领悟到，那磨练人生的“火焰”。

多少英雄、为人，都是在熊熊烈火中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”和保尔相比，我在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，因而更没有理由唉声叹气、裹足不前。

不论未来的人生道路上是布满鲜花还是荆棘，我都会一如既往的坚定自己的信念，用坚强的意志战胜困难，为了理想奋斗。

部编六年级语文下册 -口语交际4：辩论

【事例分析】事例一：一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。

公安人员立即传讯了这名水手。

“你知道这是违禁毒品吗？”“哦，对不起！这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。

”“他是在什么时候、什么地点交给你的？”“前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的……”“你升的是中国国旗？”“我们是英国商船，当然升的是英国国旗。

”审讯人员说：“够了，先生，你编造的故事太离奇了。

”英国贩毒者无言以对。

可能会说：按常规，轮船早上升旗，晚上降旗，你说晚上升旗，显然是谎言；升的是英国国旗，而英国的米字旗是无所谓正倒的。

事例二：某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟的凉鞋走进了教室，老师指责他说：“你为什么穿着拖鞋来上课？”甲：“不，这是凉鞋。

”老师：“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？”甲：“当然是凉鞋！这就像一个人的腿断了，他还是人，而不是狗！”老师先是一愣，但很快镇定下来。

他双眼盯着甲，不紧不慢地说：“你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。

”甲顿时像泄了气的皮球，低下了头。

可能会说：凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像一个人，如果他最重要的头部都没有，那他就不再是人了……事例三：马铁丁曾批评一个骄傲的人：“平时要注意群众关系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。

”这个人却不这样认为，他辩解道：“只有羊呀，小猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。

”马铁丁反问道：“”可能会说：狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞蛤蟆又何尝不是独来独往的呢？事例四：一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排在三等病房，因为我很穷。

”护士说：“没有人能帮助你吗？”病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。

”护士嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结了婚。

”病人听了护士的讽刺，十分生气，回敬道：“”可能会说：那你向我姐夫要钱吧！事例五：一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光着身子踱步时，有人在敲浴室的门。

六年级小学语文下册《口语交际：即兴发言》

口语交际：即兴发言
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参考答案：
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1巍巍少选汤汤绝弦
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2.以为世无足复为鼓琴者。
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3.C
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4.巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。
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【示例】伯牙的琴声犹如皎洁的明月静静地照耀在大地上,大地仿佛披上了一层轻纱,十分清幽。
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伯牙的琴声犹如汹涌波涛的大河，仿佛千军万马在战场上进行你死我活的战争。
口语交际：即兴发言
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！