小青蛙的家
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案《小青蛙找家》教案（精选22篇）《小青蛙找家》教案篇1—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。
（出示课件）二、新课教学：猜谜语导入：（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。
（生）：青蛙（课件）师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。
现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。
运用课件，点出课题（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。
出示课题。
（２）听录音范唱。
（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。
（４）学生跟琴哼唱旋律。
（５）学生跟琴填唱歌词。
（６）学生跟音乐边唱边跳。
三、布置场景，提高学生的兴趣师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。
（教师布置场景）。
师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。
生：漂亮、很美、很新鲜———————师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。
四、游戏规则：1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？生：愿意。
师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。
音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。
记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。
鼓励学生参加游戏。
游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。
五、结束部分：渗透环保教育小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。
幼儿园《小青蛙找家》教案
幼儿园《小青蛙找家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小青蛙找家》，了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》的主要情节和人物。
2. 小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
3. 环境保护意识，如保护水源、减少农药使用等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小青蛙找家》。
2. 小青蛙手偶道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小青蛙的了解。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《小青蛙找家》，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
4. 环境保护教育：教师通过故事情节，引导幼儿认识到环境保护的重要性，如保护水源、减少农药使用等。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小青蛙家庭环境，如水边、草地等。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，反思自己在保护环境方面的责任。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护环境和关爱小青蛙。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事情节和人物的理解。
2. 评价幼儿在讨论环节中对小青蛙生活习性和环境保护意识的掌握。
3. 观察幼儿在创作环节中的动手能力和创造力，评估他们对手工制作的兴趣。
4. 评估幼儿在展示与分享环节中的表达能力和合作精神。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在课后对环境保护和小青蛙关爱意识的传承。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小青蛙和它们的栖息环境。
年幼儿园大班美术教案教案《小青蛙的家》
年幼儿园大班美术教案《小青蛙的家》一、教学目标：1.让学生了解小青蛙的生活环境和生活习性，培养对自然生态的保护意识。
2.调动学生的观察和表现能力，培养他们的想象力和创造力。
3.培养学生的细致耐心，提高他们的审美情趣和表现能力。
二、教学准备：1.教具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水、色彩调色盘等。
2.教学准备：准备好示范作品，小青蛙的图片、树叶等相关素材。
3.教学环境：美术室或教室内的工作区域。
4.时间安排：本节课预计时间为60分钟。
三、教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1.师生互动，引入主题：“我们今天要一起来制作小青蛙的家，想象一下小青蛙的家是什么样子的？”2.展示小青蛙的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：示范和讲解（10分钟）1.示范制作小青蛙的家，包括树叶、莲蓬、小蘑菇等元素的组合。
2.讲解制作过程中要注意的细节和技巧。
步骤三：学生动手制作（30分钟）1.学生根据示范和讲解，开始动手制作小青蛙的家。
2.教师及时指导学生，纠正他们的错误，鼓励他们展现个人想象和创意。
步骤四：展示和总结（10分钟）1.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2.教师对学生的作品进行评价和点评，夸奖他们的努力和创意。
3.通过学生讨论和总结，引导他们对小青蛙的生活环境有新的认识和体会。
四、教学反思和延伸：1.教学过程中要注意引导学生尊重自然，保护环境，培养对生态的热爱和保护意识。
2.可以邀请家长参与，共同制作小青蛙的家，加强与家庭的互动和合作。
3.鼓励学生通过画画、剪纸等形式，表达对小青蛙家园的理解和展望。
以上为本次教案的内容，希望能够帮助老师顺利开展美术教学活动。
2024年幼儿园大班美术教案教案《小青蛙的家》
2024年幼儿园大班美术教案《小青蛙的家》一、教学目标1.让幼儿认识小青蛙这个形象，提高他们对生活中常见动物的认知能力。
2.培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。
3.通过绘画作品，展示幼儿对小青蛙家的想象和表达能力。
二、教学准备1.纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
2.幼儿教具：有关小青蛙的图画、故事书等。
3.教师准备：对小青蛙、其家的描述，以及教学过程中的引导语。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过介绍小青蛙的形象，让幼儿了解小青蛙，引发幼儿对小青蛙的兴趣。
2.播放小青蛙的相关视频或歌曲，帮助幼儿更好地认识小青蛙。
第二步：讲解绘画主题（10分钟）1.介绍今天的绘画主题为《小青蛙的家》，并简单描述小青蛙的家应该是什么样子的。
2.引导幼儿讨论小青蛙的家可能有哪些组成部分，比如池塘、树叶、荷叶等。
第三步：示范绘画（15分钟）1.教师示范绘画小青蛙家的样例，示范绘制小青蛙、池塘、树叶等。
2.在示范的同时，不断引导幼儿观察细节，如色彩搭配、形状表现等。
第四步：幼儿绘画（30分钟）1.让幼儿动手绘制自己心目中的小青蛙家，鼓励他们展现想象力和创造力。
2.在幼儿绘画的过程中，教师可以适时给予帮助和指导，鼓励幼儿尝试不同的绘画技法。
第五步：展示和分享（15分钟）1.让幼儿展示自己的绘画作品，分享他们对小青蛙家的想法和感受。
2.教师可以组织幼儿互相交流、欣赏和学习彼此的作品，促进合作和分享精神。
四、教学反思1.教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学步骤和内容，使教学更贴近幼儿的认知能力和兴趣。
2.在教学过程中，要注重激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们积极参与绘画活动。
五、延伸活动1.可以邀请家长一同参与绘画活动，促进家园互动。
2.利用小青蛙家的绘画作品，进行展览或制作成环境布置，增强幼儿对绘画作品的自信和认同感。
六、教学结束1.教师可总结当天的活动，鼓励幼儿继续在日常生活中欣赏自然、发现美，培养他们对生活的热爱和美感。
李重光 儿童小曲五首
李重光儿童小曲五首
摘要：
1.李重光与儿童小曲五首的背景介绍
2.儿童小曲五首的内容概述
3.儿童小曲五首的艺术特点
4.儿童小曲五首的历史价值和影响
正文：
李重光，原名李哲，是中国著名的音乐家、作曲家。
他的作品广泛涵盖了交响乐、室内乐、歌曲等领域，为我国的音乐事业做出了巨大贡献。
其中，儿童小曲五首是他在1950 年代创作的一组脍炙人口的儿童音乐作品，分别为《小燕子》、《小鸭子》、《小猫钓鱼》、《小青蛙找家》和《小蜜蜂》。
儿童小曲五首的内容概述：
《小燕子》以活泼轻快的旋律描绘了春天里小燕子在田野上欢快地飞翔的画面，歌词简单易懂，朗朗上口，深受儿童喜爱。
《小鸭子》以生动有趣的方式描述了小鸭子在河里游泳、捉鱼的情景，表现了儿童对大自然的热爱和对小动物的关爱。
《小猫钓鱼》讲述了一只小猫在河边钓鱼的故事，描绘了小猫在钓鱼过程中的种种趣事，寓教于乐，教导儿童做事要有耐心和毅力。
《小青蛙找家》以小青蛙寻找新家的过程为线索，展现了小青蛙不屈不挠的精神和勇敢的品质，启发儿童要勇敢面对困难，积极向上。
《小蜜蜂》赞美了勤劳的小蜜蜂，歌词鼓励儿童要勤劳、努力，只有付出辛勤的劳动，才能收获美好的生活。
儿童小曲五首的艺术特点：
这五首小曲在旋律上具有鲜明的民族风格，曲调优美、简单，易于传唱。
歌词内容富有生活气息和教育意义，充分体现了李重光作为音乐家的才华和对儿童音乐的独特理解。
儿童小曲五首的历史价值和影响：
儿童小曲五首自诞生以来，一直深受广大少年儿童的喜爱。
它们成为了我国儿童音乐的经典之作，对于培养儿童的音乐兴趣、提高音乐素养、丰富校园文化生活具有重要的历史价值和现实意义。
小青蛙找家教学反思8篇
小青蛙找家教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小青蛙找家》PPT课件
寻求帮助与合作
与其他友好的动物建立联系，互相帮助，共 同应对困境。
培养自我保护意识
学会识别危险信号，掌握基本的防御和逃生 技能。
03
寻找家园之旅
迷失方向时心态调整
01
保持冷静，不惊慌失措
小青蛙在迷失方向时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，以免消耗过多
的体力。
02
观察周围环境，寻找线索
小青蛙可以观察周围的环境，注意一些特殊的标记或者地形特征，这些
《小青蛙找家》PPT课 件
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小青蛙历险记 • 寻找家园之旅 • 归宿感悟与成长启示 • 互动环节与课堂讨论 • 拓展延伸与作业布置
01
故事背景与角色介绍
故事背景概述
一个宁静的池塘生态 环境，小青蛙生活其 中。
一路上，小青蛙遇到 了各种挑战和困难， 也结识了许多新朋友。
可能是找到回家路线的线索。
03
制定计划，积极行动
在分析了周围环境后，小青蛙可以制定一个简单的计划，例如朝着一个
可能的方向前进，或者寻找水源等。然后积极行动，开始寻找家园的旅
程。
结识新朋友及互助合作
结识新朋友
在寻找家园的过程中，小青蛙可能会遇到其他的小动物。它可以主动与它们交 流，结识新朋友。这些新朋友可能会提供一些有用的信息和帮助。
进行主题演讲
让孩子以《小青蛙找家》为主题进行一次简短的演讲，向家人或朋友分享自己对这个故事的 理解和感受，提高孩子的语言表达能力和自信心。
THANKS
感谢观看
危险的动物敌人
遭遇蛇、鳄鱼等捕食者， 需要学会躲避和防御技巧。
食物和水源短缺
在荒野中难以找到充足的 食物和水源，需要学会寻 找和储存资源。
小学三年级作文青蛙的家的观察日记
青蛙的家的观察日记
今天我在池塘边发现了一只小青蛙，它的身体绿油油的，充满活力。
我决定观察一下它的家。
青蛙家位于池塘的一角，周围长满了嫩绿的草。
它的家是一个小小
的泥坑，泥坑旁边种着一株高高的蒲公英。
泥坑里有清澈的水，青蛙
在水里可以随意游泳。
青蛙家的周围是一片安静的湖水。
相信每天青蛙在家里都能听到水
波轻轻拍岸的声音，非常舒服。
在湖水里面，我还看到了几只鲜艳的
小鱼，它们和青蛙成了好朋友。
青蛙家的附近有一片稻田，稻田里的稻谷绿油油的，像一片金黄色
的海洋。
我经常能看到青蛙从泥坑跳到稻田里找吃的。
它会专注地张
开嘴巴，快速地吞下蚊子和小昆虫，真是饿了就有快餐的感觉。
更让我惊奇的是，在青蛙家附近，还有一些漂亮的睡莲花。
睡莲的
花瓣洁白如雪，花心粉红可爱。
它们象征着纯洁和美丽，为青蛙家增
添了一抹浪漫。
青蛙家的天空总是有一些游离的小鸟在飞舞，它们是青蛙们的守护者。
有时候，青蛙会跳上一块小石头，朝着天空发出“呱呱”的声音，
好像在和小鸟们友好地交流。
青蛙家给我带来了许多乐趣和启发。
它们在简单的泥坑中拥有美丽
的家园，是生活的普通小动物，却充满活力和快乐。
我坚信只要我们
尊重大自然，珍惜生活，我们也能像青蛙一样过上简单而快乐的生活。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
《小青蛙的家》教案
《小青蛙的家》教案教案：小青蛙的家一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生了解小青蛙的特点和需要的生活环境。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
二、教学重难点：1. 重点：让学生主动参与到故事中，感受小青蛙的家的环境，并引导学生思考小青蛙的生活需求。
2. 难点：培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. 图片或实物：小青蛙、树叶、泥土、水潭等。
2. 幻灯片或黑板。
3. 课件或教材。
四、教学过程：1. 教师出示一张图片或拿出小青蛙的玩具，引导学生猜测图片或玩具的名字并简单描述。
2. 提问：你们小时候见过小青蛙吗？它们住在哪里呢？Step 2：探究小青蛙的家（10分钟）1. 教师出示图片或实物，引导学生发现图片或实物中小青蛙的家。
2. 引导学生观察小青蛙的家的特点，比如：有水潭、有树叶、有泥土等。
3. 提问：你们觉得小青蛙为什么选择这样的地方作为它们的家呢？Step 3：合作探究小青蛙的需求（15分钟）1. 分成小组，每组讨论小青蛙的生活需求以及为什么选择这样的生活环境。
2. 每组派一名代表回答问题并陈述自己的观点。
3. 教师引导学生讨论，鼓励学生提出不同的观点并给予肯定的鼓励和指导。
Step 4：展示成果（10分钟）1. 每组的代表向全班汇报自己小组的讨论成果。
2. 教师引导学生对不同的观点进行综合，总结小青蛙的生活需求，并将其整理到黑板或幻灯片上。
1. 教师通过图片或视频展示小青蛙在不同环境下的生活情况，引导学生对比不同环境下小青蛙的生活差异。
2. 引导学生思考：如果我们能够提供更适合小青蛙生活的环境，它们的生活会有什么改变？Step 6：语言表达（15分钟）1. 教师指导学生以小青蛙的角度写一篇短文，描述自己理想中的家。
2. 学生可以运用自己的想象和探索，发挥创造力，进行语言表达。
《小青蛙找家》教案(通用12篇)
《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕【实用】《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕《小青蛙找家》教案篇1【活动目的】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。
【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
【活动过程】1、练声2、复习两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢送吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
〔播放音乐录音〕提问：〔1〕这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？〔幼儿答复〕。
〔2〕欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
〔3〕熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
〔4〕拍说的部分的节奏，再集体说一说。
〔5〕老师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完好演唱、合作演唱〔1〕用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
〔放录音〕〔2〕老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
〔跟音乐跳出活动室〕【活动反思】我觉得我的这节课虽然进步了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌一定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我一定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很专心，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。
通过这节课，我以后一定要改良我的上课方式。
《小青蛙找家》教案篇2教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编；教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和完毕。
《小青蛙找家》优秀教学设计
《小青蛙找家》优秀教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《小青蛙找家》优秀教学设计《小青蛙找家》优秀教学设计5篇一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
二年级童话小蝌蚪的一家的故事
小蝌蚪的一家的故事
夏天是个五彩缤纷的季节，到处可以聆听到知了的叫声，到处可以闻到花儿的香味。
夏风轻轻地吹，吹绿了荷叶，吹红了荷花，也吹醒了青蛙和它的家人．
在一个晴朗的夏日，青蛙妈妈和青蛙爸爸从池塘中跳到岸边，坐在岸边看孩子们离开自己是否能独立，是否能学会游泳。
出乎意外的事发生了，他们的孩子小蝌蚪竟然能伸出头浮到水面，能从池塘的这边游到池塘的那边，还从水中央跳来跳去，跳到圆圆的荷叶上，玩得可开心呢！看着看着，青蛙妈妈和青蛙爸爸露出了笑容，它们为小蝌蚪在这么短的时间能适应环境，学会本领而感到无比的开心。
蝌蚪慢慢地长大了，长成了又聪明又活泼的小青蛙，青蛙妈妈和青蛙爸爸非常喜欢它的孩子们，因为家里有了小青蛙的欢笑声，所以家就会变得格外的温暖。
有花儿的小草的相伴，有鱼儿和小虾的相随，青蛙一家的生活也变得是多姿多彩。
小青蛙最快乐的时候，就是晚上坐在荷叶上和爸爸妈妈一同看星星，然后听爸爸讲故事，听妈妈唱歌谣，自己就会进入甜甜的梦里。
启蒙故事大全(10篇)(精选)
1.启蒙故事：小青蛙找家小青蛙迷路啦，他找不到家，站在路旁大声哭着：“呱呱!呱呱!哇……”小鸡看到了，他对小青蛙说：“小青蛙，你别哭，我帮你找家。
”小鸡把小青蛙带到一棵大树下，问：“小青蛙，这里是你的家吗?”小青蛙摇摇头说：“大树不是我的家。
”小鸡把小青蛙带到青青的草地上，问：“小青蛙，这里是你的家吗?”小青蛙摇摇头说：“草地不是我的家。
”小鸡把小青蛙带到一座漂亮的小房子前，问：“小青蛙，这里是你的家吗?”小青蛙摇摇头说：“小房子不是我的家。
”小房子里走出一个小宝宝，她说：“小青蛙，我知道你家在哪里，我送你回家。
”小宝宝带着小青蛙走到小池塘边。
塘水清清，长满了绿色的荷叶，还开着粉红的荷花。
“呱呱!呱呱!”小青蛙高兴得叫了起来，“啊!小池塘，这里才是我的家!”2.启蒙故事：长刺的老鼠老鼠身上有刺以后，发现其他动物都不敢招惹自己，于是就渐渐得意洋洋起来了，感觉自己就是动物大王了。
从此，只要一见到有其他的小动物靠近自己，老鼠就竖起它的刺冲向他们，在他们身上扎几个小窟窿，然后自己大摇大摆地走了。
久而久之，动物们都讨厌起老鼠来。
有一天，当老鼠在森林里转悠时，发现了美丽的孔雀，就想：“如果自己再拥有孔雀一样漂亮的衣裳，那就更像森林大王了。
”于是，老鼠就对孔雀说：“孔雀，你漂亮的衣服是从哪儿买的？快点告诉我。
”孔雀说：“我可以告诉你。
只是告诉你也没有用，你身上的刺会把衣服扎破的。
除非你把身上的刺拔掉。
”老鼠就去找螃蟹理发师，把身上的刺都拔掉了。
老鼠高高兴兴地去找孔雀，可是孔雀一见到他，就飞上了高空，对森林里的动物高声叫道：“大家快来看呀，老鼠剪刺了，大家可以过安宁日子啦。
”小动物们听到这一消息，争先恐后地从家里跑出来观看。
那些受过他欺负的小动物都朝他冲了过去。
正当老鼠要鼓起身上的“刺”准备还击时，才想起自己上了孔雀的当，现在已经“今非昔比”了，只好抱头鼠窜，灰溜溜地逃走了。
所以直到现在，老鼠白天也不敢出来，整天鬼鬼祟祟的，出洞时也总是用两只前爪趴在洞边，左瞧右看，确感安全方才出洞。
儿童故事 青蛙的家被毁了
儿童故事青蛙的家被毁了
从前，有一只小青蛙，有着一个美丽的家。
可是有一天，这儿建起了一座工厂，浓烟把这儿新鲜的空气和美丽的湖泊污染了，小青蛙的家彻底毁了，小青蛙只好离开家园，去寻找新的美丽家园。
小青蛙经过千幸万苦，终于找到了一个家园，这里是一片美丽的稻田，随处可见自己的伙伴。
小青蛙想：这儿的稻谷是人种的，总不会被破坏吧。
一天，这儿来了一个人，他高兴的说：“这块地真好，我就在着盖房子吧。
”
说着就找来着块地的主人，买下了这块地，当天就开始施工，小青蛙的家又被破坏了。
小青蛙和几位幸存者又开始了新的流浪旅程，小青蛙们用了五天五夜的时间，又找到了新的家。
这是一条在深山老林里的大河。
小青蛙想：那些人总不会在这里盖房子吧!然后便把家安在了这条河的下游，令它意想不到的是：这条河的上游竟然也是居民区。
有一天，有人提出在这条河的上游建一座水坝。
不用几个月，一1
————来源网络整理，仅供供参考
座崭新的水坝就建成了，不过这条河的下游却干涸了，小青蛙的家还是被破坏了。
如果人类再继续破坏环境，那小青蛙的家就真的没了。
小朋友们，保护环境，从我做起，从小事做起，让我们的家园变得清新美丽，也让小青蛙有家可归。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
小青蛙的新家
小青蛙的新家在一个小溪旁边，住着一只可爱的小青蛙。
小青蛙的家是一片宽阔的荷叶，它每天都在荷叶上跳跃玩耍，享受阳光和微风的陪伴。
然而，随着时间的推移，小青蛙感到家变得拥挤了，于是它决定寻找一个更宽敞舒适的新家。
小青蛙四处探索，终于在溪流尽头找到了一片荷塘。
这个荷塘有着宽广的水域和茂密的荷叶，正是小青蛙理想的栖息地。
小青蛙兴奋地跳进荷塘，开始寻找它的新家。
小青蛙游进荷塘的心脏地带，发现那里有一片巨大的睡莲叶子。
睡莲叶子比它在溪流旁的家大了许多，宽广的叶面让小青蛙感到兴奋。
它蹲在睡莲叶上，仔细观察，发现这个叶子无论是大小还是稳定性都非常适合它。
小青蛙挑选了一个最大、最结实的根部，这成为了它新家的基础。
它在根部挖了一个小洞，把身体藏在洞里，只留下两只大眼睛外露在外。
洞的深度刚好让它能透过水面看到周围的情况，同时也能享受到水中的清凉。
小青蛙的新家非常舒适，它可以在上面晒太阳，也可以通过水域观察远处。
靠近睡莲叶边缘，小青蛙可以轻松捕食到周围的昆虫，这让它的生活变得更加便利和丰富多样。
随着时间的推移，小青蛙发现这个新家也有许多新的挑战。
在荷塘里，它需要面对更多的竞争者，为了保护自己的领地，小青蛙经常发出令人震惊的声音，以显示自己的威严和强壮。
除此之外，小青蛙还需要面对陌生的环境和其他生物。
它遇到过鸟儿、龟，甚至是蛇等潜在的威胁。
但是小青蛙勇敢地克服了这些困难，逐渐适应了新家的生活。
在新家的荷塘里，小青蛙找到了不同于以往的快乐与安宁。
它享受着荷叶的凉爽和水域的宽广，也感受到了生命的多样性和挑战。
每天，当太阳升起，小青蛙都会站在新家的睡莲叶上，感受着清晨的第一缕阳光，展望属于它的新一天。
小青蛙的新家让它学会了适应新环境，挑战自我，并享受生活的美好。
它知道，只有不断前行、勇敢面对，才能找到真正属于自己的幸福。
从此以后，在这片美丽的荷塘里，小青蛙将继续在新家中奋斗和成长，为自己的生活绘制出更加精彩的篇章。
小青蛙找家(1新课件)
白肚皮，绿大褂，
地上跳，水里划，
唱起歌来，呱呱呱。 谜底：小青蛙 青蛙叫声.mp3
有一天，小青蛙们在池塘里玩，他们玩的可开 心了。不一会，青蛙宝宝们玩累了，他们准备回家 找妈妈了，但是回家的路上遇到了一些小难题……
有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，但 是通过小青蛙们的努力，最后终于回到了家。接下 来，我们通过一首歌曲来看一看它们是怎样回到的 家吧！
伴奏小青找 家伴奏 1.mp3
创编
伴 奏
小黄鸭
几只小黄 鸭，嘎！ 要呀 要回 家，嘎！ 扭 扭， 嘎 嘎， 扭 扭 ，嘎 嘎， 扭扭 扭 ， 嘎嘎 嘎， 扭扭 扭， 嘎嘎 嘎。 小黄 鸭 回 到了 家。 嘎 ！
小花猫
几只小花 猫，喵！ 要呀要回 家，喵 ！ 跑跑， 喵喵， 跑跑 ， 喵喵，
伴
所以当我们唱到最后一个“呱”时， 只唱一拍的时长，要注意四分休止符的运 用。接下来，就让我们一起去学唱这首歌 曲吧！
学习任务： 小朋友表演小青蛙找家的情境， 演一演。 要求： 老师当青蛙妈妈，小朋友当小青 蛙，编创律动动作边唱边跳，表现 出小青蛙找家时的心情和过程。
认识响板 、碰钟， 并学会用响板、碰钟 根据乐图来打节奏， 边打边唱歌曲。
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
按节奏读歌词 几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱
， 跳 跳 呱呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 小青 蛙 回 到了 家 — 呱 0
到
歌谱中的最后面有一个“0”，你知 道它是谁吗？遇到它要怎么做呢？
这个“0”是四分休止符，和我们走路遇到红灯 要停下脚步是一样的，音乐中看到它就要停顿一下， 表示音乐休止的时间和四分音符一样长。
《小青蛙找家》教案3
【精华】《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第五单元《小青蛙找家》。
详细内容包括：1. 学习生字词：青、蛙、池、塘、水、田、边、蛙、跳、叫。
2. 阅读理解：通过阅读《小青蛙找家》，理解故事的主要情节，了解小青蛙的生长环境。
3. 语文素养：培养学生爱护小动物，保护大自然的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能认识并正确书写本课生字词，理解词语的意思，会正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，通过观察、思考、表达，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写；理解课文内容，体会小青蛙的心情。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、田字格本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学生学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，并在田字格本上正确书写。
3. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，分析课文内容，理解小青蛙找家的过程。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是小青蛙，描述自己找家的过程。
5. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何通过观察、思考、表达来提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 生字词：青、蛙、池、塘、水、田、边、蛙、跳、叫3. 课文主要内容：小青蛙找家的过程、爱护小动物、保护大自然七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小青蛙找家的过程。
答案：小青蛙从池塘出发，经过水田，跳过小溪，最终找到了自己的家。
2. 作业题目：谈谈你如何爱护小动物，保护大自然。
答案：不捉小动物，不破坏它们的生长环境；参加植树造林活动，保护生态环境。
小青蛙找家教学反思
小青蛙找家教学反思小青蛙找家教学反思1游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则游戏准备：学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干游戏规则：一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为观察：1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？5、当“家”的.数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？澄清讨论：1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？外显行为评价要点1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。
因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。
幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
小青蛙找家教学反思2《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。
它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。
它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第五单元《小青蛙找家》。
详细内容包括：1. 学习生字词：青、蛙、池、塘、蹲、跳、哭、笑。
2. 理解课文内容，体会小青蛙找家的情感变化。
3. 有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体验小青蛙找家的情感变化，培养关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与运用，有感情地朗读课文。
2. 教学重点：理解课文内容，体会小青蛙找家的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小青蛙玩具、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙玩具，引发学生兴趣，提问：“你们知道小青蛙的家在哪里吗？”2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，指导书写。
3. 实践情景引入：让学生扮演小青蛙，分组讨论小青蛙找家的过程，体会其情感变化。
4. 例题讲解：分析课文中小青蛙找家的情感变化，讲解语气、语调的运用。
5. 随堂练习：让学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 生字词：青、蛙、池、塘、蹲、跳、哭、笑3. 小青蛙找家过程：池边→塘沿→荷叶上4. 情感变化：焦急→伤心→开心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小青蛙找家的路线图。
2. 答案要求：正确标出小青蛙找家的路线，标注出情感变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生观察周围的生活环境，关注小动物的生活，提高保护环境的意识。
组织一次“我为小动物找家”的实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 生字词的认识与运用2. 有感情地朗读课文3. 实践情景引入，体会小青蛙找家的情感变化4. 作业设计，画出小青蛙找家的路线图一、生字词的认识与运用1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高的生字词，如青、蛙、池、塘、蹲、跳、哭、笑等，帮助学生积累词汇量。
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小青蛙的家
从前，有一只小青蛙，有着一个美丽的家。
可是有一天，这儿建起了一座工厂，浓烟把这儿新鲜的空气和美丽的湖泊污染了，小青蛙的家彻底毁了，小青蛙只好离开家园，去寻找新的美丽家园。
小青蛙经过千幸万苦，终于找到了一个家园，这里是一片美丽的稻田，随处可见自己的伙伴。
小青蛙想：这儿的稻谷是人种的，总不会被破坏吧。
一天，这儿来了一个人，他高兴的说;“这块地真好，我就在着盖房子吧。
”说着就找来着块地的主人，买下了这块地，当天就开始施工，小青蛙的家又被破坏了。
小青蛙和几位幸存者又开始了新的流浪旅程，小青蛙们用了五天五夜的时间，又找到了新的家。
这是一条在深山老林里的大河。
小青蛙想：那些人总不会在这里盖房子吧!然后便把家安在了这条河的下游，令它意想不到的是：这条河的上游竟然也是居民区。
有一天，有人提出在这条河的上游建一座水坝。
不用几个月，一座崭新的水坝就建成了，不过这条河的下游却干涸了，小青蛙的家还是被破坏了。
如果人类再继续破坏环境，那小青蛙的家就真的没了。