小学美术冀美版一年级上册第3课《拼拼摆摆真有趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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一年级上册美术教案-拼拼摆摆真有趣冀教版 ( 2014秋)

下面同学们试一试，用自己带的东来拼一拼摆一摆，看看谁能拼出让同学们赞叹不已的物品。看看谁摆的花样最多，变幻的图形最多，看看谁的想法最独特。
要求：1、单独完成一件作品造型
2、分小组拼摆，集体完成
3、激励学生争当“小小魔术师”
五评价展示
刚才同学们作了很多非常精致的作品，都是老师和同学们以前从来没有见过的东西，同学们真棒，让我们大开眼界。你们觉得拼摆出来的东西美吗？美在哪里？（很多同样的东西、图形重复出现、组合，很统一，很整齐）你见过类似的图案吗？这节课的活动让你们有什么感想？
教学准备
棋子、小夹子、火柴棍、水彩笔、铅笔盒、小棍等
教学过程
教师活动
学生活动
课前伏案
一、导入
组织教学，看学生都准备了什么物品
二新授
1 咱们玩一个变魔术的游戏
出示小鸟图片，出示小夹子，让学生看有什么联系
演示夹子变小鸟的过程
2出示(1)小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七巧板（4）树叶贴画（5）纸条拼成的自行车引导学生
课题名称
拼拼摆摆真有趣
教学思考
兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。
学生观看教师魔术游戏，分析材料的选择与制作方法，并说说自己的感受
，
同桌或前后桌之间进行交流探讨活动，互相说说自己的感受、见解
拓展学生思路，学生尝试，手法不限，大胆创作，
让学生自由欣赏，商讨为作品命名
学生观看作品后参与展示评价，将自己对作品中的美的感受表述出来

《拼拼摆摆》教案.doc

小学三年级美术《拼拼摆摆》教案教学目标：1、技能目标：学生参与图形剪切、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、能力目标：培养和发展学生形象思维和创造思维的能力。

3、情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：掌握形的分解、组合方法。

教学难点：引导学生大胆联想和创作，拼摆出有创意的图形。

教具：多媒体课件及自制教具。

学具：剪刀、胶水、铅笔、作业用纸。

教学方法：观察法、自主探究、动手操作。

课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、出示教具，激发兴趣。

2、课件演示，感知原理。

3、板书课题：拼拼摆摆。

二、讲授新课，探究发现1、学习图形分解、重组的方法。

画一画教学演示：用线条对圆形进行图形分割。

着重讲授不同线条的使用，图形的分块，大小的变化。

学生活动：分割后，让学生观察并找出分割开的图形形状、大小的变化，让学生找到图形分割的方法。

剪一剪教学演示：剪切①画出的图形，先将图形分割成2块，教师进行拼摆练习。

学生活动：根据老师拼摆的图形与范例对比，找出图形太少, 图形拼摆变化不多的原因。

教学演示：将图形分割成多块，教师进行摆拼。

学生活动：学生找出图形分割太多，拼摆困难的原因。

拼一拼教学演示，引导学生进行不同的拼摆造型。

2、探索发现，小结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。

三、学生活动，操作实践以圆形或者方形进行剪切，动脑筋，拼一拼，摆一摆，看看你能摆出什么有创意的图形。

温馨小提示：1、图形剪切4——6块。

2、拼摆时，不能增加，不能删减，即分与合的块数相同。

3、图形之间可以靠近一点，可以离开一些，但不要重叠在一起。

4、使用剪刀要注意安全哟贴一贴将拼摆的图形贴在这张纸上，然后根据下面的分类，让人物、动物、植物、其他更富有创意的图形分别贴在上面。

四、欣赏评析，交流感受1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

关于《拼拼摆摆》的小学三年级美术教案

关于《拼拼摆摆》的小学三年级美术教案
【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。

因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。

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拼拼摆摆
教学目标：
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐p2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块造型?(3—5)
2、在造型过程中你还有什么发现?
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。

3.拼拼摆摆真有趣-冀美2011版一年级美术上册教案

3.拼拼摆摆真有趣-冀美2011版一年级美术上册教案简介冀美2011版一年级美术上册是一本非常好的绘画教材。

本文主要介绍这本书中第三单元的教案，介绍如何教授孩子拼图和摆摆画。

教学目标•让孩子掌握简单的拼图和摆摆画技巧；•培养孩子的观察力和想象力；•提高孩子的动手能力和创造力。

教学内容课时安排•第一课：拼图；•第二课：摆摆画；第一课：拼图学习目标让孩子掌握拼图的基本方法，提高动手能力同时，培养他们的观察力和想象力。

教学重难点•教会孩子正确的拼图方法；•通过游戏提高孩子的观察力和想象力。

教学步骤1.引入：老师展示拼图作品，让孩子看到一个完整的拼图；2.提问：老师问孩子们知道什么是拼图吗？有没有拼过？了解拼图的孩子可以说说自己的经验；3.手把手教学：老师给出几个简单的拼图，然后手把手教孩子们拼图的方法；4.游戏：老师让孩子们分小组进行拼图游戏，比赛看哪个小组先把拼图拼完成。

教学反思本课程教学目标相对简单，但是通过游戏的形式进行教学非常适合孩子们的特点，可以有效的提高他们的动手能力同时激发他们的学习兴趣。

第二课：摆摆画学习目标教会孩子拼接图案的方法，鼓励孩子自己创造出自己的图案。

教学重难点•了解摆摆画的基本方法；•通过实际操作让孩子掌握摆摆画的技巧。

教学步骤1.引入：老师画一幅简单的摆摆画的作品，让孩子们欣赏；2.说故事：老师可以讲一个和摆摆画相关的小故事，让孩子们更好地理解摆摆画的意义；3.手把手教学：老师给出一些模板，手把手教孩子拼接图案的方法；4.自我创作：老师鼓励孩子们自己创作出摆摆画。

教学反思相对于第一节课的拼图，本节课的难度稍微有所增加。

但是通过老师详细的讲解以及实际操作，孩子们可以很快地掌握技巧并且自己创造出自己的图案，从而提高自己的创造力和想象力。

总结本单元主要介绍了拼图和摆摆画的教学，通过游戏和自我创作的方法促进孩子们动手能力、观察力、想象力和创造力的提高，同时也让孩子们能够更好地认识和理解美术这门艺术。

(小学美术教案)拼拼摆摆真有趣

拼拼摆摆真有趣小学美术教案教材分析:兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。

激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。

另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。

本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。

��教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。

但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。

教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。

3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。

教学课时：1课时教具：课件、课本等学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等教学方案：●一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。

●二、导入新课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。

引导观察、感受其美感造型。

3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。

今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

板书课题：摆花样●三、讲授新课1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。

冀美版小学美术一年级上册全册教案

冀美版小学美术一年级上册全册教案目录第1课《我的小助手》 (2)第2课《涂涂画画真好看》 (4)第3课《拼拼摆摆真有趣》 (7)第4课《花儿朵朵》 (9)第5课《包糖果》 (12)第6课《小挎包》 (15)第7课《想象中的太阳》 (18)第8课《水果宝宝》 (21)第9课《天边的彩虹》 (24)第10课《摇啊摇》 (28)第11课《毛毛虫》 (35)第12课《蝴蝶飞呀飞》 (40)第13课《鱼儿游啊游》 (43)第14课《有趣的拓印》 (47)第15课《小小船》 (51)第16课《仙女的魔术棒》 (55)第17课《画汽车》 (59)第18课《贴贴画画》 (65)第19课《快乐的动物园》 (68)第20课《动画城》 (72)第1课《我的小助手》1教学目标1.认识常用的美术工具和材料,了解其主要特点。

2.知道美术创作的方法和手段有很多。

3.激发学生学习美术的兴趣。

2学情分析喜欢涂画是孩子的天性,孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历,但在感知、了解不同工具材料的特点,根据自己的创作内容,有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。

本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料,并配以相应的学生作品。

目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料,了解其主要特点,开阔学生视野,使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样,为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段3重点难点让学生了解美术有多种多样的表现形式。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学教程课前准备: 老师:水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。

学生:提前告诉学生,我们要上美术课了把常用的美术用具带来。

教学过程:一、检查学生带来的小助手. 师:同学们,你们上节课认识小助手,这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。

二、学生欣赏小助手,认识各种颜色.1.小助手带着小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。

《拼出创意搭出精彩》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动

《拼出创意搭出精彩》教案一、教学目标1. 让学生通过拼图、搭建等活动，培养动手操作能力和创新意识。

2. 培养学生合作交流、互相帮助的良好习惯。

3. 培养学生发现美、感受美、表现美的能力。

4. 培养学生关注生活、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 拼图游戏2. 搭建活动3. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生动手操作能力和创新意识。

2. 教学难点：引导学生发现美、感受美、表现美。

四、教学过程1. 导入教师出示一幅美丽的图片，引导学生观察并提问：这幅图片美吗？你们想不想自己也创作出这样美丽的作品呢？2. 拼图游戏1. 教师讲解拼图游戏的规则，并示范操作。

2. 学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

3. 每组完成后，进行作品展示，师生共同评价。

3. 搭建活动1. 教师出示一些搭建材料，引导学生观察并提问：你们知道这些材料可以搭建出什么样的作品吗？2. 教师讲解搭建活动的规则，并示范操作。

3. 学生分组进行搭建活动，教师巡回指导。

4. 每组完成后，进行作品展示，师生共同评价。

4. 作品展示与评价1. 各小组将拼图和搭建作品放在展示区。

2. 师生共同评价作品，从创意、美观、合作等方面进行评价。

3. 对优秀作品进行表彰，鼓励学生继续努力。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在拼图和搭建活动中表现出很高的热情和积极性。

他们充分发挥自己的想象力和创造力，搭建出了很多有创意的作品。

同时，学生在合作交流、互相帮助的过程中，培养了良好的团队精神。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，让每个学生都能在综合实践活动中得到全面的发展。

六、课后作业1. 让学生回家后，利用家中的材料进行拼图或搭建活动，创作出自己的作品。

2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群，共同分享孩子们的创意成果。

七、教学延伸1. 组织学生参加校内外拼图、搭建比赛，提高学生的竞技水平。

2. 开展亲子活动，让家长与孩子一起参与拼图、搭建活动，增进亲子关系。

2019-2020年一年级美术上册拼拼摆摆真有趣教案冀教版

2019-2020年一年级美术上册拼拼摆摆真有趣教案冀教版教材分析:兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。

激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。

另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。

教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。

教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。

3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。

教学课时：1课时教具：课件、课本等学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等教学方案：一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。

二、导入新课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。

引导观察、感受其美感造型。

3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。

今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

板书课题：摆花样三、讲授新课1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。

一年级上美术教案拼拼贴贴马赛克冀教版

一年级上美术教案拼拼贴贴马赛克冀教版
教学目的：
1、先生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高入手才干。

2、培育和开展先生的笼统思想和发明才干、审美才干。

3、感受和体验拼摆外型活动的乐趣。

教学重难点：
1、掌握形的分解组合方法，开展先生的笼统思想和发明才干。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

教学课时：一课时
教学进程：
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、教员这有张圆形的纸片，同窗们留意观察经过我恣意的剪割后会有什么变化。

2、教员停止教学演示。

3、还有哪位同窗有更新颖的摆法？〔1—2名先生〕
三、自主探求，尝试制造
1、请同窗们观察书上的图片，并思索讨论拆分图形和重新外型的方法要拥有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形停止拆格外型。

四、发现效果，质疑释疑
1、在外型的时，你们觉得纸片剪成几块最好外型？〔3—5〕
2、在外型进程中你还有什么发现？
五、先生活动
1、强调在外型进程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相反。

2、强调重复拼摆后再停止粘贴。

3、集体或分组方式随机停止，鼓舞大胆地想象发明。

六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同窗拼摆的外型最幽默。

2、下位交流：去看看别组同窗拼摆的图形，评选出你以为最新颖的外型。

3、展现作品：把学
生引荐的作品张贴在黑板上。

拼拼摆摆,轻松学绘画——小学美术教案

拼拼摆摆，轻松学绘画——小学美术教案小学美术教案美术教育是培养学生审美能力、创造能力和表现能力的重要途径之一。

然而，在传统的美术教学中，学生常常受限于时间、空间、教材和教师水平等因素，难以真正发挥自己的潜力。

面对这种情况，一种新型的教学方式——拼拼摆摆，轻松学绘画逐渐走进了我们的学校。

拼拼摆摆，轻松学绘画，顾名思义，就是将不同的基础元素进行拼接、摆放，从而创造出丰富的画面效果。

这种教学方法有许多的优点，比如：一、丰富多彩。

利用不同颜色、形状、纹理等元素进行拼接，可以创造出丰富多彩的画面效果。

同时，由于元素的可重复使用性，学生可以不断地尝试不同的拼接方式，并从中发现更多有趣的可能性。

二、节省时间和成本。

拼拼摆摆的教学方式不需要过多的教学材料，只需要简单的颜色、形状基础元素即可。

同样的，由于不需要过多的时间和人力资源，可以大大降低教学成本，并提高效率。

三、培养创造力。

在拼拼摆摆的教学过程中，学生需要使用自己的创造力，并在实践中不断地探索和尝试，这对于培养学生的创造力和想象力有着非常重要的作用。

四、锻炼空间感。

因为拼拼摆摆关注的是元素之间的空间关系，因此可以帮助学生培养空间感。

尤其对于小学生这样的年龄段来说，这个能力的培养意义非常重大。

五、配合教师教学。

拼拼摆摆的教学方式所需要的是基础元素的搭配，所以可以非常好的配合教师的教学。

教师可以将教材和拼图与教学内容相结合，更好的帮助学生理解和掌握知识。

六、交互性强。

拼拼摆摆教学方式具有很强的交互性。

在拼接的过程中，老师可以实时地对学生进行提问，使学生更好的了解所学的知识点，也能够帮助老师及时了解学生的学习情况。

当然，拼拼摆摆的教学方式并不是没有缺点的。

比如：一、难度不一。

学生的基础水平不同，因此在拼拼摆摆的教学中，有的学生可能会遇到比较大的困难。

对此，老师可以根据学生的实际情况进行差异性教学。

二、可能出现捆绑现象。

如果对于学生的创造力和发挥能力过分的进行限制，就有可能出现死板的作品或者是跟往年作品一模一样的作品等问题。