三年级上信息技术教案-一箭双雕_川教版-最新教育文档
一箭双雕 教学设计
知识与技能目标：
1、掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。
2、掌握利用Caps Lock键输入大写字母的方法。
3、掌握利用Shift键输入个别大写字母的方法。
过程和方法：
采用提出实验序列，让学生通过有计划的实验后，总结规律，找到方法。
情感态度与方法：
在这堂课中主要培养的是小学生的协作学习的能力。由于学生都是才接触这门学科，还希望能培养学生学习这门学科的实践精神。
多媒体上显示第二张幻灯片，数学式子的输入。（第二张）
引出<Shift>键和双字符键。
讲授新课
同学们知道了双字符键，那么我们要怎么输入双字符键上得上方的字符呢！
总结：按住<Shift>键不放，再击双字符键，显示的就是双字符键的上方字符。我们就把<Shift>键叫做上档键。
请同学们完成综合练习2。小组同学互相帮助！看看那组同学最先完成。
同学们，前几节课我们学习了输入小写字母，孩子们都已经学会了！那今天我们再来学习一下怎么输入大写字母！
首先我们先认识一个新的功能键，大小写锁定键——<Caps Lock>键，找找看在键盘上得什么位置呢！
同学们找到没有，现在看看老师的演示！在键盘的左边，<Shift>键的上方，按一下，看到键盘右上方的第二个演示灯亮了。现在输入字母就是大写字母。
请同学们完成综合练习3，找找有什么更简便的方法完成呢！
同学们都完成了练习3，那同学们找到其他方法了嘛！用<Shift>键可以输入大写字母吗？
总结：在大量需要输入大写字母时，用大小锁定键可以很方便！如果只需完成刚刚的综合练习3，可以在英文状态下按<Shift>键输入的就是大写字母成呢！
2020版 四川教育出版社信息技术 三年级上册 教案
2020版四川教育出版社信息技术三年级上册教案授课班级：三年级课题：开学安全教育目标：增强学生的安全意识重难点：如何在日常生活中注意安全教法学法：讲授法教具：无第1课时：开学安全教育本节课的目标是增强学生的安全意识，让他们知道如何在日常生活中注意安全。
为了达到这个目标，我们将讲授以下内容：一、遵守交通规则和交通秩序学生们应该文明行路，不骑自行车带人，不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。
步行上学和回家时，应该在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。
通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。
坐车上学的同学上下车时要格外注意安全。
要排队等候，待车停稳后，按顺序上车；上车后不得抢座占座；乘车时不得将身体探出车外，不向车外抛掷物品。
二、注意课间安全学生们在课间不应该做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球，不到施工重地等不安全的地方玩耍。
三、讲究饮食卫生，养成良好惯学生们应该拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
四、不得携带易燃易爆等危险物品学生们不应该带火柴、打火机、汽油、爆竹等进入校园。
封山期内禁止进入山区或林区活动。
五、注意运动安全学生们上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；不到坑、池、塘、沟、河洗澡，避免溺水事故。
六、注意心理安全学生们在同学间遇到矛盾时，应该冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，以免给自己和同学带来不良的后果。
同学之间要互相体谅、关心、理解，以平和的心态来处理自己所面对的困难。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识学生们不应该吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快等电器；不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告门卫或教师。
2.1轻点鼠标(教案)-三年级上册信息技术川教版1
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经对计算机有了初步的认识，部分学生能够使用计算机进行简单的游戏和娱乐。此外，学生在生活中已经接触到了一些计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
4. 家长反馈：
与家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中使用计算机的情况。例如，教师可以通过微信、电话等方式与家长交流，了解学生在家中的计算机操作表现。
家长评价学生的学习效果：教师可以请家长评价学生的计算机操作水平，以获取更全面的学生学习情况。例如，教师可以设计一份家长评价表，让家长对学生的计算机操作进行打分和评价。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生普遍表现出较高的学习兴趣，尤其是对于动手实践环节。学生在学习能力上存在一定差异，部分学生学习能力强，能够快速掌握新知识，而部分学生则需要更多的时间和实践来巩固所学。在学习风格上，学生大多喜欢直观、实践性的学习方式，希望能够通过动手操作来掌握计算机的基本操作。
展示一些关于计算机开关机和鼠标使用的图片或视频片段，让学生初步感受计算机操作的魅力或特点。
简短介绍计算机基本操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 计算机基本操作讲解（10分钟）
目标：让学生了解计算机基本操作的概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机基本操作的定义，包括其主要组成元素或结构。
（4）对于部分学习能力较弱的学生，可能需要更多的时间和实践来掌握所学内容，因此需要在教学过程中给予更多关注和辅导。
针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中注重引导和辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。同时，通过设置有趣的学习任务和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
川教版小学信息技术教案6篇
川教版小学信息技术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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川教版三年级上信息技术1-4课教案
信息与我的计算机朋友一、教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度：培养学生良好的上机习惯二、教学重难点：教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解三、教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等四、教学时间：和新朋友过招教学目标：1．学习掌握开、关机的方法；2．简单认识Windows桌面。
3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。
教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用教学难点：移动桌面图标。
教学方法：讲授法、上机操作教学时间：教学过程：导入：同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。
老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？一、跟我学开机。
计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关（图）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置1．打开电源，记住电源开关的位置。
2．观察开机屏幕画面的反映。
开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面图2—1 电脑开机屏幕画面反应试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关二、认识Windows桌面。
（课件出示）同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows 桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。
桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。
图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。
为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。
开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。
小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触轻击键盘
第二节敲击键盘一、教学对象三年级二、课时一课时三、教材分析本课是三上第二单元第二课，第一节介绍了鼠标的运用。
接着立马介绍了键盘，只有熟练地运用鼠标和键盘，才能更好的学习后面的内容，才能为以后的学习打下基础。
本节介绍了键盘的八个基准键位及手指的分工，所以这节课是基础课，一定要让学生熟悉并掌握。
四、学习目标1.知识目标：认识八个基准键位，熟练掌握手指的分工，知道包括回车键在内的几个特殊键。
2.能力目标：熟悉键盘，知道八个基准键，并能分清楚手指分工。
3.情感态度价值观：能有正确的击键坐姿，知道合理健康用眼。
五、教学重难点重点：八个基准键位难点：各个手指的分工六、课前准备多媒体电脑（有金山打字通软件）七、教学过程师：欢欢今天出去玩了，回家想在电脑上写写日记，那么，它光会使用鼠标行吗？对了不行，必须还要会使用键盘才行（PPT展示键盘图片（各种各样的键盘均展示几张）让学生认识生活中的键盘，对键盘有初步了解）师：认识了键盘，孩子们可以自己感受一下键盘，同学们自己摸摸放在你前面的键盘，仔细观察，然后告诉老师，你发现了什么？（请生回答）生：观察并感受键盘抽几个学生回答。
师：同学们观察得非常仔细，看到了数字，字母，看到了各种形状的键，老师想要告诉大家的是，对于键盘而言，其实规定了8个基准键位和手指分工的（PPT 展示，手指分工图），请同学们跟着老师这样做，（老师展示各手指放置的位置, 板书：入个基准键位）并自己动手感受一下。
生：学生放置手的位置，感受八个基准键位，并回答。
师：对，在F、J键上分别有一个小凸起，打字时可以通过它们找到基准键位, 要提高打字速度，必须熟悉键盘，我们可以按照基准键位，分步骤地记住各按键的位置，给同学们12分钟时间，自己试试按照手指分工图敲击一下。
生：练习手指分工，并敲击八个基准键位，大约12分钟。
师：如同学们所见，键盘上除字母、数字等符号键以外，还有很多其它功能的键，它们能帮我们完成各种任务。
2019版川教版小学三年级上册信息技术教案
2019版川教版小学三年级上册信息技术教案2019版川教版小学三年级上册信息技术教案教学设计表教学设计表第3节文明上网守公约教学设计《轻点鼠标》教学设计一、教学内容四川教育出版社2019年8月第4版《信息技术》第二单元第一节《轻点鼠标》。
二、教学目标1、知识与技能（1）认识鼠标，知道鼠标的基本组成部分；（2）了解鼠标的指向、单击、双击、右击和拖放操作；掌握解鼠标的指向、单击、双击、右击技能；（2）学会利用鼠标单击打开和关闭软件。
2、过程与方法（1）通过讲解和PPT演示，让学生知道鼠标的相关理论知识；（2）通过玩小游戏，熟练使用鼠标的指向、单击、双击和右击操作，并学会打开和关闭软件。
3、情感态度与价值观（1）感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣；（2）养成良好的使用计算机的习惯，学会对待游戏正确的态度。
三、教学重难点1. 重点：鼠标的指向、单击、双击和右击操作。
2. 难点：对待游戏的正确态度。
四、教学准备1、PPT课件；2、把“扫雷”游戏提前安装在学生机中或者通过老师的文件分发给学生们。
五、教学过程预设（一）导入1、师：“今天的信息技术课上，老师要向大家介绍一位新朋友，它就是鼠标。
”（PPT出示课题）2、预热老师利用PPT向学生展示生活中常见的一些鼠标。
（PPT展示图片）（二）新授1、学一学（1）鼠标有哪些部分组成呢？（2）该怎样和鼠标握手呢？（3）鼠标有哪些操作方式呢？（PPT展示相关知识，教师适时讲解）2、练一练：（1）以“记事本”为操作对象，让学生轻点鼠标，熟悉鼠标的五种操作方法。
（2）教师利用网络教室软件，后台巡视学生操作情况，同时对操作有困难的同学进行帮助。
3、试一试（1）打开“记事本”，仔细观察窗口的组成，试着移动鼠标，探索把窗口变得和电脑桌面一样大的方法。
（2）试着关闭刚才打开的窗口（二）巩固1、教学生玩“扫雷”游戏；（PPT展示相关知识，教师适时讲解）2、“玩一玩”活动，让学生利用“扫雷”游戏；练习鼠标的指向、单击、双击、右击操作，力争达到熟练程度。
小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触三上第二单元第一节《轻点鼠标》教学设计
《轻点鼠标》教学设计教学内容：四川教育出版社三年级上册《信息技术》第二单元第一节《轻点鼠标》。
教学目标：1、知识与技能（1）认识鼠标，知道鼠标的基本组成部分；（2）了解鼠标的指向、单击、双击、右击和拖放操作；掌握解鼠标的指向、单击、双击、右击技能；（2）学会利用鼠标单击打开和关闭软件。
2、过程与方法（1）通过讲解和PPT演示，让学生知道鼠标的相关理论知识；（2）通过玩小游戏，熟练使用鼠标的指向、单击、双击和右击操作，并学会打开和关闭软件。
3、情感态度与价值观（1）感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣；（2）养成良好的使用计算机的习惯，学会对待游戏正确的态度。
教学重难点：1. 重点：鼠标的指向、单击、双击、右击和拖动操作。
2. 难点：单击双击和拖放的作用。
教学准备：1、PPT课件；2、把“扫雷”游戏提前安装在学生机中或者通过老师的文件分发给学生们。
教学过程：（一）导入随着网络的普及，网络和我们大家关系越来越紧密。
今天熊猫欢欢将和我们一起正式学习电脑知识，欢欢在电脑边摸摸这，碰碰那。
一阵新奇后，不知道干什么，爷爷看出欢欢的烦恼，对欢欢说：“你就从点击鼠标开始电脑体验之旅吧”。
板书：轻点鼠标。
老师利用PPT向学生展示生活中常见的一些鼠标。
（二）新授任务一:认识鼠标（1）鼠标有哪些部分组成呢？大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？（2）该怎样和鼠标握手呢？手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请学生自学后，请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
（3）鼠标有哪些操作方式呢？指向，单击，双击，拖动，右击指向:指移动鼠标，将鼠标指针移到操作对象上。
单击:指快速按下并释放鼠标左键。
单击一般用于选定一个操作对象。
双击:指连续两次快速按下并释放鼠标左键。
三年级上信息技术教案-一箭双雕_川教版
三年级上信息技术教案-一箭双雕_川教版第十二课一箭双雕巧用<Shift>和<Caps Lock>键知识目标：1、掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。
2、掌握利用 Shift键和Caps Lock键输入大写字母的不同方法。
能力目标：能根据需要灵活地使用不同的方法来完成同样的操作。
教学重点：1、键和其他键组合使用的正确操作方法。
2、使用键的输入大写字母的操作方法。
教学难点： 1、 shift键和其它键的组合使用方法。
2、利用Shift 键输入大写字母的方法。
课前准备：网络教室和Hiclass系统。
教学过程：（一）用键巧妙分离双字符引入：师：我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号，同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗？小比赛：看谁输入得又快有准确生：……师：我发现很多同学遇见了这样一个难题出示问题：“=、+”与我们原来学习的键不同，它们都在同一键上，而且同学们自己动手尝试了，为什么按我们原来的操作方法只能输入“=”呢？生：数数键盘上一共有多少个这样的键？……师：教学生认识“双字符”键。
演示：正确输入上面算式的操作方法。
讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。
课堂练习：学生：尝试输入以下字符分层练习：输入以下字符：老师：巡视，辅导课堂练习小结：提问：无论什么情况，按住键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？小实验：试一试，在大写字母锁定的情况下，按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果？练习：在大写字母锁定的情况下，看看你还能不能完成上面的练习，对比两次输入结果，你能和小伙伴说说这是为什么吗？小结：小写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出大写字母大写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出小写字母板书设计：第十二课一箭双雕巧用<Shift>和<Caps Lock>键一、用键巧妙分离双字符二、用键改变大小写三、键神奇的转换作用课后小结：学生进一步熟悉了键盘的分区和各个键的位置和功能，学生在操作中比较困难的是Shift键和其他键的组合使用，按出双字符键的上面一个符号。
三年级上信息技术教案-无师自通学软件_川教版
三年级上信息技术教案-无师自通学软件_川教版教学目标：1、知识与技能：初步了解把握新软件的特点和功能的一样步骤和方法；2、过程与方法：通过任务驱动、小步子形成性训练及师生合作互动的方式，引导小孩们自己总结出学习、把握学习新软件的步骤和方法；3、情感、态度、价值观：让小孩们在游戏中总结学习方法、体验成功的欢乐，引导其发觉问题、解决问题，从而树立他们的自信心。
教学重点：教给学生观看、发觉和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。
教学难点：如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。
教学过程：一、提出问题方法一：有能力的教师能够制作一个Flash动画，表现同学遇到新软件的两种不同的态度和方法：一种是不停地问同学，问老师，课堂乱糟糟地，老师没有讲的他就可不能；一种是安静地自我探究、钻研或与同学小声讨论，专门快把握了新软件的功能和使用方法。
方法二：由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。
二、引导问题师：看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生：……师：运算机的软件不停的更新换代，功能越来越强大，智能化程序越来越高，我们必须学会不要老师也能专门快把握新软件的方法，也确实是达到“无师自通学软件”。
（揭示课题、板书）师：尽管软件不同，但学会和把握它们的规律却差不多相同，一样可能通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求关心”这三步进行。
（一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌游戏为例，来看看小孩们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法，把握游戏的方法。
三、师生互动解决问题（一）观看外貌1、师出现任务一：2、学生自主打开纸牌游戏。
3、师：启动游戏窗口后，你看到了什么？生1：有纸牌标题栏、在菜单栏中有“游戏”和“关心”………生2：我还看到有纸牌的正面和反面，还有纸牌的虚框……生3：还有得分和时刻……4、师：通过“观看外貌”我们看到了游戏窗口的特点（板书：窗口特点），我们看到主窗口被区成了几个区？（用鼠标示意三个区）它们分别叫“发牌区”、“纸牌叠”和“花色堆”。
2020版 四川教育出版社信息技术 三年级上册 教案
信息技术小学三年级上册教案第一单元奇妙的信息世界第一节熊猫欢欢游四川[教材分析]本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。
学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。
[学情分析]本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。
学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。
[教学目标与要求]1、知道多种搜集信息的方法。
在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。
2、能用不同的方法把信息分类。
3、能够用汇总的方法整理信息。
4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。
[教学重点与难点]重点:信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。
难点:能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。
[教学方法与手段]通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。
[教学准备]网络机房、多媒体课件、学件。
[教学过程]第2课时一、引入课题1.教师播放四川美丽风光视频给学生看。
2.你们知道四川有哪些名胜古迹?学生回答。
师根据回答板书。
3.你们了解这些名胜古迹吗?学生举手回答。
4.教师总结后揭示课题:四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。
今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。
板书课题。
[设计意图]以视频引入，激发学生的参与的兴趣。
展示课外知识储备，引起学生竞争意识。
二、信息获取与交流1.你想了解四川的哪些信息?在小组内讨论，然后选择一个大家意见比较集中的事物或景点名作为你们小组的了解对象。
2020版四川教育出版社信息技术三年级上册教案
信息技术小学三年级上册教案第一单元奇妙的信息世界第一节熊猫欢欢游四川［教材分析］本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。
学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识別和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人淸楚了解自己的观点和想法。
［学情分析］本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一左的了解。
学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有淸楚的概念。
［教学目标与要求］1、知道多种搜集信息的方法。
在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。
2、能用不同的方法把信息分类。
3、能够用汇总的方法整理信息。
4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。
［教学重点与难点］重点:信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。
难点:能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。
［教学方法与手段］通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。
［教学准备］网络机房、多媒体课件、学件。
［教学过程］第2课时一、引入课题1•教师播放四川美丽风光视频给学生看。
2.你们知道四川有哪些需胜古迹?学生回答。
师根据回答板书。
3.你们了解这些名胜古迹吗?学生举手回答。
4.教师总结后揭示课题:四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化, 有着多彩的民族风情。
今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。
板书课题。
［设计意图］以视频引入，激发学生的参与的兴趣。
展示课外知识储备，引起学生竞争意识。
二、信息获取与交流1∙你想了解四川的哪些信息?在小组内讨论，然后选择一个大家意见比较集中的事物或景点名作为你们小组的了解对象。
三年级上册信息科学与技术教学计划(川教版)
三年级上册信息科学与技术教学计划(川教版)目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握基本的信息科学和技术知识，培养他们的计算思维能力，提高他们的信息素养水平。
教学内容1. 计算机硬件和软件：介绍计算机的基本组成部分和主要功能，带领学生初步了解计算机硬件和软件的概念。
2. 算法设计：引导学生研究基本的算法概念和设计思路，培养他们解决问题的能力。
3. 程序编写：通过研究编程语言，指导学生初步实现简单的程序编写。
4. 网络与通信：介绍网络的基本概念和通信原理，让学生了解网络的作用和重要性。
5. 信息安全：教授学生如何保护个人信息和网络安全的基本知识，培养他们正确使用网络的意识和能力。
教学方法1. 教师讲授：通过讲解、演示和示范，引导学生理解和掌握基本概念和知识。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、问题解答等活动，激发学生的思维和创造力。
3. 实践操作：引导学生进行实际的程序编写和网络操作，通过实践提高他们的动手能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解信息科学和技术在现实生活中的应用和意义。
教学评估1. 日常表现：观察学生的研究态度、参与度和课堂表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：布置适量的作业，检查学生作业的完成情况，评估他们对知识的掌握程度。
3. 小测验：定期进行小测验，测试学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 课堂演示：鼓励学生进行课堂演示，展示他们的研究成果和理解能力。
教学资源1. 教材：使用《信息科学与技术教材（川教版）三年级上册》作为主要教材。
2. 多媒体设备：使用电脑、投影仪等多媒体设备进行讲解和演示。
3. 互联网资源：引导学生使用互联网资源进行信息检索和研究拓展。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：- 第一周：计算机硬件和软件- 第二周：算法设计- 第三周：程序编写- 第四周：网络与通信- 第五周：信息安全以上教学计划仅作为参考，具体的教学内容和安排还需根据学生的实际情况和教学进度进行调整和完善。
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第十二课一箭双雕巧用<Shift>和<Caps Lock>键
知识目标：
1、掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。
2、掌握利用Shift键和Caps Lock键输入大写字母的不同方法。
能力目标：
能根据需要灵活地使用不同的方法来完成同样的操作。
教学重点：
1、键和其他键组合使用的正确操作方法。
2、使用键的输入大写字母的操作方法。
教学难点：1、shift键和其它键的组合使用方法。
2、利用Shift键输入大写字母的方法。
课前准备：网络教室和Hiclass系统。
教学过程：
（一）用键巧妙分离双字符
引入：
师：我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号，同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗？小比赛：看谁输入得又快有准确
生：……
师：我发现很多同学遇见了这样一个难题
出示问题：“=、+”与我们原来学习的键不同，它们都在同一键上，而且同学们自己动手尝试了，为什么按我们原来的操作方法只能输入“=”呢？
生：数数键盘上一共有多少个这样的键？……
师：教学生认识“双字符”键。
演示：正确输入上面算式的操作方法。
讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。
课堂练习：
学生：尝试输入以下字符
分层练习：输入以下字符：
老师：巡视，辅导
课堂练习小结：
我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们能够“一箭双雕”。
（如下图）
出示示意图：
小提示：如果敲一下键就松手，再敲双字符键，就没有这种功能了。
练习：输入下面各种数学式子。
（不需输入汉字）
想一想：为什么要安排两个呢？什么情况用左边的，什么情况用右边的？用哪根指头敲它更合适？
（二）用键改变大小写
引入：
师：过去我们输入的都是小写字母，而当我们在某些特定的情况下需要输入大写字母，比如：输入键盘上某些键的名字时，那该怎么办呢？老师给个小提示：刚才我们学习了一个很有用的“上档键”当它和一些键组合使用的时候会产生不同的效果，那现在要输入大写字母它还能不能起作用呢？首先大家自己先做一个小实验。
同学们先打开记事本，然后敲一下键，看看小键盘区上方中间的小灯是否亮了。
如果小灯亮了，你再敲各个字母键，看看显示的是什么样的字母？
生：输入：
师：小结直接按下字母键输入小写字母，用键加上字母键组合可以输入大写字母。
生：尝试操作
练习输入下面的大写字母表
师：我们可以一直按住Shift键加字母组合键完成这26个大写字母的输入，但是如果需要你们输入几十个甚至上百个大写字母呢，那要你一直按下Shift键是一键多么痛苦的事情，所以张老师现在要告诉你们一个更好的办法：
我们把键称为“大小写锁定键”。
（如下图）
提示：注意观察键盘右上方有一个“大小写指示灯”。
灯亮：全部输入大写字母；灯灭：输入小写练习：完成字母表：前13个大写字母，后13个小写字母。
提问：无论什么情况，按住键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？小实验：试一试，在大写字母锁定的情况下，按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果？练习：在大写字母锁定的情况下，看看你还能不能完成上面的练习，对比两次输入结果，你能和小伙伴说说这是为什么吗？
小结：小写锁定：按下Shift和字母组合键——输出大写字母大写锁定：按下Shift和字母组合键——输出小写字母
板书设计：
第十二课一箭双雕巧用<Shift>和<Caps Lock>键
一、用键巧妙分离双字符
二、用键改变大小写
三、键神奇的转换作用
课后小结：
学生进一步熟悉了键盘的分区和各个键的位置和功能，学生在操作中比较困难的是Shift键和其他键的组合使用，按出双字符键的上面一个符号。
学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按双字符键时，往往会把Shift键松开。
因此，在教学时应该仔细讲解，反复练习，突破此难点。