市场营销专业应用型人才培养模式探讨
市场营销专业人才培养模式
市场营销专业人才培养模式市场营销作为现代商业领域中的重要学科，其专业人才的培养模式是决定其发展与前景的关键因素之一。
市场营销专业人才培养模式的设计和实施，直接影响到学生的综合素质培养以及毕业生的就业竞争力。
本文将从课程设置、教学方法、实践教学等方面探讨市场营销专业人才培养模式的重要性和优化策略。
市场营销专业人才培养模式需要关注课程设置。
市场营销专业是一门综合性较强的学科，涉及到市场调研、市场策划、品牌管理、广告传媒等多个领域。
因此，课程设置应该具备广度和深度的特点，既要注重基础理论的学习，又要注重实践应用的能力培养。
在基础课程中，要注重市场营销的基本概念和原理的教学，培养学生对市场环境的敏感度和洞察力。
在专业课程中，要注重实际案例的分析和解决问题的能力培养，使学生能够运用所学知识解决实际市场问题。
市场营销专业人才培养模式需要注重教学方法的创新。
市场营销是一门实践性很强的学科，传统的理论教学方法已不能满足市场的需求。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，采用案例教学、团队合作等方法来培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
同时，要注重培养学生的创新思维和创业意识，开设创新创业相关课程，引导学生从市场的角度思考问题，培养他们的市场洞察力和创新能力。
市场营销专业人才培养模式需要加强实践教学。
市场营销是一个实践性很强的学科，单纯的理论学习是远远不够的。
学生应该通过实践活动来加深对市场营销知识的理解和应用。
可以开展实习、实训、实地考察等实践教学活动，让学生接触真实的市场环境，了解市场运作的规律和实际操作的技巧。
通过实践教学，可以培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高他们的市场竞争力。
市场营销专业人才培养模式还需要注重学生的综合素质培养。
市场营销专业的学生不仅需要具备市场营销领域的专业知识和实践能力，还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
因此，在培养模式中要注重培养学生的综合素质，开设相应的综合素质培养课程，加强学生的语言表达能力、团队协作能力和创新意识。
应用型本科院校市场营销人才培养模式探索
我国市场营销 专业是市场 经济产 生与发展 的产物 ， 伴随着我国从计 划经济向市场经济转变 而建立和发展 、 用 型本 科 院 校 市 场 营 销 人 才 培养 的定 应
位 和特 点
济的形成、 竞争 的加剧 ， 市场 营销成 为关系企业 生存与发展的核心职能 ， 备受企业关注 。虽然我
战 中未必表 现 出特 别 的优 势 ， 营销 高手 未必 出 自 而
以 应广大甩人单 适 位实际 学 、 术型 研究型的耩英 要 需 的技术塑的大 众化教 面向 屡、向生 第一 基 匿 产
教 标 教 育目 育
育 取 ，化 践 力 ．重 作 和 践 为 向强 实 能 和 线注 操 性 实 性
模式 ， 内容 包括人 才培养 目标 、 其 师资建设 、 学过程设计和 学生能 力评价等 。 教
关键词 ： 市场 营销 ； 用 型 ； 轨 制 ； Ｂ 应 双 Ｃ Ｅ模 式
中 图分 类号 ： ４ Ｇ ０—０ ２ １
文献 标志码 ：
文章编 号 ：６ ４— ４ ９ ２ １ ） １— ０ ９一 ４ １７ ９ ９ （ ０２ ０ ０ ５ ｏ
的培养（ 见表 １ 。这类人才应具有 以下特点 ： ） 一 是在知识方面 ， 要求具有 一定 的知识广度 ， 形成 多方面的知识 结构 。二是在 能力方 面具有较强 的动手能力和社会实践 能力 ， 具有较强的社会适 应性。三是在素质方 面， 要求非专业 素质全 面提 升与交往合作能力 的培养。
优 势 专 研 具 探 、 论 实 韭 究 有 度 理 理 联系 际 论 体系完 整 综 性 ，动 能 强 合 强 手 力 研究能 素 全 质 面 力 强 发展 劲足 后
、
、
、
劣 势
实 能 差 容 出 论 究 广 深 不 ｛ 础 弱难 提 践 力 ， 易 现 理 研 的 度 度 如 理 薄 ，以 升 基 理 与 际 脱 研 型 学实 操 能 质 进 步 决 题 论实 相 节 究 大 、践 作 力 素 和 一 解 同 的养 较职 专 的 力 培 上高 高少 能
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探市场营销专业是培养商务人才、推动企业发展的重要学科之一。
随着市场经济的发展和企业竞争的加剧，市场营销专业的人才培养模式也需要不断创新和探索，以适应社会的需求和企业的发展。
应用型本科院校市场营销专业的人才培养模式需要注重理论与实践的结合。
市场营销是一门实践性很强的学科，需要学生具备较强的实践操作能力。
应用型本科院校可以通过开设市场营销实践课程、组织实地考察和实习等方式，使学生能够更好地与实际工作场景相结合。
还可以邀请企业实践导师到学校进行讲座，为学生提供企业实战经验和案例研究，使他们在学习过程中能够更加接地气。
应用型本科院校市场营销专业的人才培养模式需要注重专业知识与综合素质的培养。
市场营销是一个综合性强的学科，除了需要学生具备市场调研、推广策划等专业知识外，还需要他们具备较强的沟通、团队合作和创新能力。
应用型本科院校可以通过组织团队项目、开展模拟营销活动、进行口才训练等方式，培养学生的综合素质。
还可以开设创新创业课程，培养学生的创业精神和创新思维，为他们将来的职业发展打下坚实基础。
应用型本科院校市场营销专业的人才培养模式需要注重学科间的交叉融合。
市场营销涉及多个学科领域，如经济学、管理学、心理学等。
在人才培养模式中，需要将各个相关学科的知识进行整合，使学生能够形成系统的学科素养。
应用型本科院校可以通过开设交叉学科的课程、组织跨学科的项目实践等方式，促使学生跨界思维，提升他们的综合分析和解决问题的能力。
应用型本科院校市场营销专业的人才培养模式还需要注重实践与就业的对接。
市场营销专业的学生在毕业后往往需要面临就业的压力和挑战。
应用型本科院校可以通过与企业合作、开展校企联合培养、举办专场招聘会等方式，加强学生与企业的对接，提高学生的就业竞争力。
还可以加强学生对市场动态和行业发展趋势的了解，引导学生根据市场需求调整自己的职业规划，提高其就业成功率。
浅探市场营销专业应用型人才培养
１ ． 理论 与实践相脱节 。市场 营销人才 的培养是 一项实践性 很 强 的活 动， 它不 但要求学生 掌握深厚 的营销理论 ， 更要求学 生 用理 论来 指导实践 。 目前， 我 国市场 营销 的教学 ， 还处于灌 输理论 的阶段； 学生很少 有机会接触 到营销实践 ， 这既 阻碍 了理论 的进
要求 、 任务和方法 。除带 队教师外 ， 学校和基地企业要各 自配备 专 门的指导教师来 指导见习或实习活动，让学生深入市场 一线
担任营销员， 亲 自与客户打交道， 获取真实的营销经验。
总而言之 ， 通过对 市场营销专业实践教学体系 的改革 与创
新， 并 提高这方面的教育与管理理念 ， 来建立适应社会 主义 市场
’
பைடு நூலகம்
才 存 在 的 问题 提 出一 些创 新 方案 。
关键词 营销 人才 ； 实践教 学
一
、
我 国市场营销专业人才培养 中存在 的问题
再进行指导 。这些活动不仅 能激发学生 的兴趣， 使学生 的理论知 识得 以巩固，而且 有利于学生实际操作技能和应变 能力 的锻炼 和提高 。 从操作 过程来看 ， 角色扮 演教 学可 以分 为四个步骤， 即情
我们 可以先给学生布置一个 主题，给学生一定时 间课后 搜集资 料、 归纳要点， 制作 Ｐ 文件。 然后在课堂上进行展示 。陈述完毕 后， 教师用一定 的时间进行 总结 ， 找出其优点， 补充其不足。 使其陈 述 问题 、 总结 问题能力不断提高， 这也为学生毕业后走 上就业 岗
位打下坚 实基础 。
１ 敢 革课堂教学方式 。在营销实践 环节中， 离不开课 堂实践， 我们 应改进 目前 的教学方 法， 采用 双向沟通式 的实践教学， 提高 学生学 习的积极性， 让 其积极 主动地参 与课 堂教学 中。在课堂实 践 中可 以使用 的方式有课 堂陈述 ： 主要是围绕教学 内容 的展开 。
市场营销专业人才培养模式
市场营销专业人才培养模式随着市场经济的发展，市场营销专业人才的需求越来越大。
如何培养出适应市场需求的优秀市场营销人才，成为了高校教育界和企业界共同关注的问题。
本文将从市场营销专业人才培养模式的角度进行探讨。
一、课程设置市场营销专业人才培养的第一步是课程设置。
市场营销专业的课程设置应该紧跟市场需求，注重实践教学。
课程设置应该包括市场营销基础、市场调研、品牌管理、广告策划、销售管理、数字营销等方面的内容。
同时，应该注重实践教学，让学生在实践中学习，提高实际操作能力。
二、师资队伍市场营销专业人才培养的第二步是师资队伍。
市场营销专业的教师应该具备丰富的实践经验和教学经验。
他们应该能够将理论知识与实践经验相结合，让学生在实践中学习。
同时，教师应该注重学生的个性化发展，帮助学生发掘自己的优势，培养自己的特长。
三、实践教学市场营销专业人才培养的第三步是实践教学。
市场营销专业的学生应该注重实践教学，通过实践来提高自己的实际操作能力。
实践教学可以包括实习、实训、实践课程等形式。
通过实践教学，学生可以更好地了解市场需求，掌握市场营销的实际操作技能。
四、创新能力培养市场营销专业人才培养的第四步是创新能力培养。
市场营销专业的学生应该具备创新能力，能够在市场竞争中脱颖而出。
创新能力培养可以包括创新思维培养、创新实践培养等方面。
通过创新能力培养，学生可以更好地适应市场需求，提高自己的竞争力。
市场营销专业人才培养模式应该注重课程设置、师资队伍、实践教学和创新能力培养。
只有这样，才能培养出适应市场需求的优秀市场营销人才。
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探1. 引言1.1 研究背景在当今竞争激烈的市场环境下，市场营销行业正日益成为企业经营中至关重要的一环。
随着经济全球化的加深和信息技术的快速发展，市场需求不断变化，市场营销专业人才的培养也面临新的挑战和机遇。
应用型本科院校作为培养应用型高素质人才的重要阵地，如何更好地满足市场对市场营销专业人才的需求，成为亟待探讨和解决的问题。
传统的市场营销专业人才培养模式过于理论化，学生缺乏实践经验和与市场接轨的能力，导致就业竞争力不足。
如何构建符合市场需求的实践性教学模式，提升学生的实际操作能力和创新能力，成为当前市场营销专业人才培养领域亟需探讨和研究的重要议题。
本研究旨在通过对应用型本科院校市场营销专业人才培养模式的探索和创新，探讨如何更好地适应市场需求，促进学生的综合素质的提升，为行业培养更多具有实践经验和市场洞察力的市场营销人才。
1.2 研究意义在当今高速发展的市场经济环境下，市场营销专业人才的培养已成为应用型本科院校教育的重要任务之一。
市场营销专业人才不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备创新意识、团队合作能力和跨学科能力。
研究应用型本科院校市场营销专业人才培养模式的意义在于探索如何更好地满足市场对人才的需求，促进学生全面发展，培养适应市场变化的高素质人才。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨应用型本科院校市场营销专业人才培养模式的新思路和实践，旨在梳理当前市场营销专业人才培养存在的问题和挑战，提出针对性的改进方案，以促进学生全面发展，培养适应市场需求的高素质专业人才。
通过本研究的开展，旨在为应用型本科院校市场营销专业人才培养提供有效的指导和参考，促进教育教学质量的提升和人才培养模式的创新，为市场营销专业人才的培养贡献新的理论和实践经验，同时也为相关领域的研究提供新的思路和方法论。
通过研究目的的明确，将有助于引导研究工作的深入开展，为应用型本科院校市场营销专业人才培养模式的不断优化和完善提供有力支持和保障。
市场营销专业应用型人才培养模式探讨
市场营销专业应用型人才培养模式探讨
焦小英 ， 杨世春
摘
（ 百色学院 ， 广 西 百色 ５ ３ ３ ０ ０ ０ ） 要： 中国的高等教育 已步入大众教 育阶段 ， 该阶段培养的是应用型人才。首先对 中国市场营析 ， 针 对培养过程中出现的问题 ， 提 出了创新市场营销专业应 用型人 才培养模式的相应对策和建议 。
关键词 ： 市场 营销专业； 应 用型人才； 培养模式 ； 问题 ； 对策
中 图分 类号 ： Ｃ９ ６ １ ； Ｇ４ ２ １ 文 献标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ８ — ３ ５ ６ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ６ ８ — ０ ２
一
、
市 场 营销 专业 应 用 型 人 才 的 界 定
相依 ， 不可取代。 二、 市 场 营 销 专 业 应 用 型 人 才 的培 养 模 式
２ ． 学 生敬 业精 神 和 意 志 力 不 够
网络 的普及 和外来 文化的冲击给学生的价值观 和思想 带来 了很大 的变 化 ， 一些学 生心理浮躁 、 心 态失衡 ， 这些严 重影 响了他们的价值观和人生观 。学生工作后没有应 有的 敬业 精神 ， 缺乏基本 的职业 素养 、 团队意识 和协作 能力 ， 基 本 的写作 能力 、 策划能力不够 ， 吃苦耐劳能力差 、 受不 了苦 。
的 能力 和较 好 的素 质 。
举 办的应用 型创新型人才培养国际研讨会上 ，专家们达成 理论知识学 习和模拟实训 等内容 ，第四年进入企业完成课
市场 营销专 业应 用型人 才是 指掌 握 了基本 的 营销理 论 和方法 ， 具有较 强的市场调查研 究能力 、 营销策划能 力 、 能力 、 创新 能力 、 人 际协调 能力 、 自主学 习 的能力 ， 能 够从 事 某个行业 营销管理工作 、 能适应经济 社会发展 和技术进 步 潮流的新型人才 。 市场 营销专业人才 培养 强调人才培养 目标的应用 型 ， 这 种应用 型体 现在本科 的本色 和应用 的特 色中， 近 年来 各高 校不断加强 市场营销 专业 中“ 应用 型” 课
谈市场营销专业创新人才培养模式研究
谈市场营销专业创新人才培养模式研究市场营销专业一直是商科类专业中备受关注的专业之一。
随着市场竞争的不断加剧，企业对于市场营销人才的需求也日益增加。
如何培养出高质量的市场营销人才成为了当前教育界和企业界共同关心的问题。
本文将围绕市场营销专业创新人才培养模式展开探讨，旨在为市场营销专业的学生和教育界提出可行的创新人才培养模式。
一、市场营销专业人才培养的现状市场营销专业是商科类专业中相对热门的专业之一，随着中国经济的快速发展，市场营销专业的招生人数也在逐年增加。
当前市场营销专业人才培养面临着一些问题。
市场营销专业的课程设置相对单一。
大部分高校的市场营销专业课程设置较为传统，主要包括市场营销基础、市场调研、市场营销策划等基础课程，缺乏前沿性和实践性，无法满足企业对于市场营销人才的需求。
市场营销专业的教学模式相对传统。
传统的市场营销专业教学模式主要以理论教学为主，对于学生的实际操作能力和创新能力培养较为薄弱，学生缺乏实际操作经验。
市场营销专业实习实践环节不足。
市场营销专业的实习实践环节相对不足，大部分学生只能在学校进行简单的模拟营销活动，无法真正接触市场和企业。
当前市场营销专业人才培养存在诸多问题，需要对人才培养模式进行创新和改革。
二、创新人才培养模式的构建1. 课程设置创新针对市场营销专业课程设置的问题，可以通过创新课程设置来满足企业对于市场营销人才的需求。
可以增设一些前沿性的课程，如数字营销、社交媒体营销、互联网营销等，提高学生的专业素养和实际操作能力。
可以加强行业实践课程的设置，引入企业导师参与课堂教学，使课程更加贴近企业实际需求。
2. 教学模式创新针对市场营销专业教学模式的问题，可以通过创新教学模式来培养学生的实际操作能力和创新能力。
可以采用案例教学、团队项目教学等形式，让学生在实际案例中学习市场营销知识，并通过团队合作进行实际营销策划和实施，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 实习实践环节创新针对市场营销专业实习实践环节不足的问题，可以通过创新实习实践环节来提高学生的实际操作能力。
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探市场营销是现代社会经济发展的重要组成部分，对于企业和组织来说，市场营销人才的培养具有重要意义。
本文将对应用型本科院校市场营销专业人才培养模式进行探讨。
应用型本科院校市场营销专业需要注重理论与实践相结合的培养模式。
在课程设置上，应该注重培养学生的市场分析、营销策划和销售管理等实际操作能力。
除了传授基本理论知识，还应该注重实际案例的分析和解决方案的制定。
培养学生的实践能力，可以通过组织实地考察、参与企业实习和开展市场调研等方式来实现。
应用型本科院校市场营销专业需要注重与企业合作的培养模式。
与企业的合作可以提供实践平台和就业机会，使学生接触到真实的市场环境和市场需求。
学校可以与企业合作开设实际案例教学和项目教学，鼓励学生与企业合作完成营销策划和市场调研项目。
通过与企业的合作，可以使学生更好地理解市场需求和企业运作方式，提高实践能力和解决问题的能力。
应用型本科院校市场营销专业需要注重实践推广的培养模式。
在学生毕业后，能够真正应用所学知识解决实际问题，对于提高市场营销人才的质量至关重要。
应用型本科院校市场营销专业应该注重学生的实践能力和应用能力的培养，鼓励学生参与市场营销实践和项目实施。
应用型本科院校市场营销专业需要注重创新能力的培养模式。
市场营销领域需要有创新思维和创新方法的市场营销人才，因此应用型本科院校市场营销专业应该注重学生的创新能力培养。
可以通过开设创新创业类课程，鼓励学生参与创业项目，培养学生的创业精神和创新思维。
还可以组织学生参加市场营销竞赛和创新创业比赛，提高学生的创新能力和竞争力。
应用型本科院校市场营销专业人才的培养模式应注重理论与实践相结合、与企业合作、实践推广和创新能力的培养。
通过这些培养模式的综合运用，可以提高市场营销专业人才的素质和竞争力，更好地适应市场需求和社会发展。
还可以促进国家经济的稳定发展和企业的可持续发展。
地方高校市场营销应用型人才培养模式研究
地方高校市场营销应用型人才培养模式研究随着社会经济的不断发展，市场营销行业的需求越来越大，高校对市场营销应用型人才的培养也变得愈发重要。
地方高校在面对市场营销应用型人才培养时，需要探索适合自身特点、满足市场需求的培养模式。
本文将从地方高校市场营销应用型人才培养的背景和现状入手，分析存在的问题，并提出相应的培养模式研究。
一、背景和现状分析地方高校市场营销应用型人才培养的背景主要体现在两方面：一是市场营销行业需求的增加，二是地方高校的办学定位。
市场营销行业是一个不断发展的行业，在市场化和全球化的背景下，市场营销人才的需求日益增长。
地方高校作为培养人才的主要机构之一，面对市场需求和学生需求，需要调整自身的教育教学模式，提高培养质量和效益。
然而，目前地方高校市场营销应用型人才培养存在一些问题。
首先，一些学校的市场营销专业设置不够灵活，无法满足市场需求。
第二，传统的教学方法和教学资源有限，无法培养学生掌握实际市场营销技能的能力。
第三，学生实践环节不够充分，缺乏与企业合作的机会，使得学生无法在真实的市场环境中学习和实践。
二、市场营销应用型人才培养模式的探讨针对地方高校市场营销应用型人才培养存在的问题，可以探讨一种适合地方高校的市场营销应用型人才培养模式。
这种模式应该具备以下几个特点：一是突出实践性，注重培养学生实际市场营销技能；二是注重与企业合作，利用企业资源为学生提供真实的实践机会；三是强调跨学科的融合，使得学生在市场营销领域具备多方面的知识和技能。
在培养模式的具体设计上，可以从以下几个方面入手：一是调整课程设置，增加实践性课程和案例教学课程，使学生能够真实地接触市场营销实践；二是加强师资队伍建设，引进市场营销行业的专业人才，提高教学水平；三是与企业合作，开设实习岗位，为学生提供实践机会，促进学生与市场接轨。
三、结论与展望地方高校市场营销应用型人才培养模式的研究是一项复杂的工程，需要学校、企业和政府共同努力。
市场营销专业人才培养模式的研究
市场营销专业人才培养模式的研究随着市场经济的发展，市场营销专业人才的培养成为一个重要的问题。
如何培养出具备市场营销专业知识和实践能力的人才成为了各级高校和培训机构面临的共同挑战。
在这篇文章中，我将探讨市场营销专业人才培养的模式，并提出一些建议。
市场营销专业人才培养的模式应该兼顾理论与实践。
市场营销是一个实践性较强的学科，对于理论知识的掌握是必要的，但更重要的是学生能够将理论知识应用到实际操作中。
培养市场营销专业人才的模式应该注重实践项目的设计和实施，让学生在实际操作中锻炼自己的能力。
市场营销专业人才培养的模式应该注重学生的综合素质培养。
市场营销不仅需要学生具备专业知识和技能，还需要他们具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力等综合素质。
培养市场营销专业人才的模式应该注重培养学生的综合素质，包括组织活动、参加实践项目、参与社团等。
市场营销专业人才培养的模式应该与市场需求相结合。
市场营销是一个不断发展变化的领域，对于市场营销专业人才的需求也在不断变化。
培养市场营销专业人才的模式应该与市场需求相结合，及时更新培养内容和方法，使学生能够适应市场的变化。
市场营销专业人才培养的模式应该注重与企业的合作。
市场营销是一个与企业密切相关的领域，学生在校期间应该有机会与企业接触，了解市场的实际需求，学习市场的最新动态。
培养市场营销专业人才的模式应该注重与企业的合作，为学生提供实习机会和实际项目经验。
市场营销专业人才培养的模式应该兼顾理论与实践，注重学生的综合素质培养，与市场需求相结合，并注重与企业的合作。
只有这样，我们才能培养出具备市场营销专业知识和实践能力的优秀人才，为社会和企业的发展做出贡献。
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探在市场经济的发展进程中，市场营销专业人才的需求与日俱增。
作为一种应用性较强的专业，市场营销人才需要具备较强的实践能力和综合素质，这就对市场营销专业人才的培养模式提出了更高的要求。
本文将探讨应用型本科院校市场营销专业人才培养模式的新思路。
首先，应用型本科院校应重视市场营销专业实践能力的培养。
实践是市场营销专业学生在实际操作中掌握技能和积累经验的重要途径。
因此，学校应注重培养学生的实践能力，通过实践课程、实习实训和项目合作等方式，提供实践机会和场景，让学生在真实的市场环境中进行运营管理和市场推广等实践活动。
同时，学校还可以与企业、机构建立实习基地和实践平台，让学生接触到真实的市场情况和实际问题，并通过实践解决问题，提高实践能力。
其次，应用型本科院校市场营销专业培养模式要注重培养学生的综合素质。
市场营销专业人才需要具备广泛的知识和全面的素质，包括营销、管理、市场研究、广告传媒等方面的知识，同时还需要有较强的沟通能力、创新能力和团队协作能力等综合素质。
因此，学校应通过多元化的课程设置，提供不同领域的知识和技能培养，如经济学、管理学、心理学等相关学科，以培养学生的综合素质。
同时，学校还可以组织各类学术活动、实践项目和社会实践等，鼓励学生积极参与，培养学生的创新能力和团队协作能力。
再次，应用型本科院校市场营销专业人才培养模式要重视学科交叉和实践结合。
市场营销是一个综合性的学科，需要与其他学科进行交叉融合。
学校可以通过开设跨学科的课程，将市场营销与其他相关学科进行结合，如市场营销与心理学、市场营销与传媒等，以拓宽学生的知识面和视野，提高学生的综合素质。
同时，学校还可以组织学生进行跨学科的实践项目和研究，让学生在实际问题中运用不同的学科知识进行解决，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
最后，应用型本科院校市场营销专业人才培养模式要注重与企业的合作。
市场营销是一个实践性很强的学科，需要与企业实际结合。
市场营销专业人才培养模式
市场营销专业人才培养模式市场营销专业人才培养模式是指为了满足市场对于市场营销人才的需求和培养目标，构建起一套系统化、全面性的培养模式。
市场营销专业人才培养模式主要包括课程设置、实践教学和培养环节等方面。
下面将分别从这三个方面来探讨市场营销专业人才培养模式。
首先是课程设置。
市场营销专业课程设计应该包括市场营销基础课程、市场调研与分析、市场营销战略、市场营销管理等。
市场营销基础课程注重学生对市场营销基本理论知识的掌握，包括市场环境、消费者行为、市场划分和定位等；市场调研与分析课程培养学生对市场进行调查和研究的能力，包括市场调研方法和数据分析技巧；市场营销战略课程培养学生制定市场营销策略的能力，通过市场营销案例分析，让学生能够将理论知识应用到实际市场环境中；市场营销管理课程培养学生市场营销管理的能力，包括市场营销组织管理、渠道管理和客户关系管理等。
其次是实践教学。
市场营销专业实践教学是培养学生实际操作和解决问题的能力的重要途径。
实践教学可以包括实习、市场调研和营销项目等。
实习可以让学生在实际企业中进行市场营销工作，了解市场营销实践中的运营管理和市场推广等方面的操作；市场调研可以让学生对实际市场进行深入的调查和研究，收集市场信息和数据，并分析市场趋势和竞争环境；营销项目可以让学生团队合作，负责市场营销项目的策划和执行，培养学生的创新和实践能力。
最后是培养环节。
市场营销专业的培养环节可以包括学生社团、实践基地和行业交流等。
学生社团可以让学生参与市场营销相关的活动和竞赛，培养学生的团队合作和领导能力；实践基地可以为学生提供实际操作和培训的机会，让学生能够更加快速地适应市场营销实践；行业交流可以让学生与行业专家和企业高层进行交流和学习，了解行业动态和市场趋势。
综上所述，市场营销专业人才培养模式应该是以课程设置为基础，通过实践教学和培养环节培养学生的实际操作和解决问题的能力。
这样的培养模式可以帮助学生更好地适应市场营销实践，培养具有市场营销理论知识和实践能力的专业人才。
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探
应用型本科院校市场营销专业人才培养模式新探市场营销专业是当今社会最为热门和紧缺的专业之一。
市场营销作为企业竞争的核心手段，已经成为企业长期稳定发展的基础。
应用型本科院校是我国高等教育的重要组成部分，市场营销专业人才的培养是其教育任务之一。
如何培养市场营销专业的应用型人才，已经成为应用型本科院校面临的重要问题之一。
本文从市场营销专业人才的培养目标、课程设置、教学方法和实践环节等方面进行新的探讨。
一、市场营销专业人才的培养目标应用型本科院校培养市场营销专业人才的目标是：既要具备学术研究素养和理论知识，又要具备职业素养、职业技能、实践经验和创新能力。
首先，应用型本科院校的市场营销专业应该以市场营销科学知识为基础，注重学生的市场洞察能力和市场研究能力的培养，以提高学生的市场营销实践水平。
其次，应用型本科院校的市场营销专业应当注重生产和经营过程的实践，强化学生的操作技能和团队协作能力，使学生具备一定的实践能力。
最后，应用型本科院校的市场营销专业应该注重学生的综合素质，培养学生的创新能力、思维能力和自主学习能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程设置应用型本科院校的市场营销专业应该注重课程设置的相关性和实践性，课程体系要具有专业性和应用性。
市场营销专业的核心课程包括市场营销原理、市场营销策略、消费行为学、市场研究、市场调查等。
此外，应用型本科院校的市场营销专业应该注重课程的实践性，通过实践类课程的设置，让学生具备实际操作能力和团队协作能力，如市场调查报告、市场营销方案等。
三、教学方法应用型本科院校的市场营销专业应该注重教学方法的改革和创新，营造良好的教学环境。
首先，应该建立互动式、探究式的课堂教学模式，鼓励学生参加课堂探讨和讨论，培养学生敢于表达观点和批判性思考能力。
其次，针对市场营销专业的学科特点，学校应该加强实践教学，增加实验教学环节，通过课堂案例分析、实践项目等方式，让学生能够增强对市场营销实践的认识和理解。
市场营销专业应用型人才培养模式探讨
（ ） 场 营 销 专 业 在 教 学 上 重 理论 教 学 ， １市 忽
视实 践 教 学 。多 年 来 实 践 教 学 没 有 得 到 充 分 重
的管理学科专业之一。市场营销不仅是当代企业 在 迅速 变化 的 市 场 环 境 和 日趋 激 烈 竞 争 中 求 生
存 、 发展 的管理 利器 ， 求 而且 已逐渐 成 为我们这 一 代 人 的一种 核心思 维方式 。面对全球 经 济和知 识 经 济时 代的 全面 挑 战 ， 场 营销 理 论 与实 践 正 在 市 不 断创新 ， 以适应新 的、 更为 急剧变 化 的市场环 境 的要求 ¨ 。市场 营 销 学 是 实用 性 较 强 的一 门 学 科， 其教 学 目的就 是 帮 助 学生 在 掌 握 基本 理 论 和
问题 。
从而折射出市场营销专业教育与企业实际发展相 脱离 的现实问题 。究其 原 因主要在 于 ：
收稿 １ ：０ ８—１ ３期 ２０ ０—１ ４
作者简介 ： 王学军 （９ ３一 ， ． １６ ） 男 辽宁沈 阳人 ， 士， 博 副教授 ， 主要 研究方向： 市场 营销和管理决策 ， ｍ ｉ ｗ １６ ＠ １３ ＣＩ Ｅ— ａ ： 一 ９ ３ ６ ．Ｏ 。 ｌ ｌ
了教学 计划 的制定 目标 ， 探讨 了实践教学 的途径 。在提高学生素质和实践技能 的基础上 ， 培养 出 适应社会需要 的应用型合格人才 。 关键词 ： 市场营销 ； 培养模式 ； 实践教学
中 图分 类号 ： ６ ２０ Ｇ ４ ． 文 献 标 识 码 ： Ａ
伴 随着我 国经 济 的快 速发 展和改 革开 放 的不 断 深入 ， 市场 营销 专 业 已经 成 为 近 年来 发 展 最 快
（） ２ 教师队伍结构不合理。市场营销专业是 实践 性很 强 的学 科 ， 学 科 特点 就 要 求 教师 应该 其
市场营销专业应用型人才培养的教学模式探讨
才需 求的榜 首 ，约 占到市 场 总需 求量 的 １ ％ ２ ％ 一 ０ ，但是 能够 适应 种 方 案 ，一 是 新 增 一 门 实验 课 ， 这 是 短期 内简 单 可行 的方 法 ，但 ５
个 方 面 ： 一是 “ 用 型 ” 即要 求 本 科 毕业 生 在 短 暂 的业 务 培 训 原理重 复 的基 础理 论 部分 ，并适 当延 长 学时 ，增加 实验 操作 教学 环 其 实 ， 后 ， 能够 立 即在 企业 所设立 的销 售机 构进 行工 作， 完成 相应 的产 品 并 节 ，这 样 传 统 教 学方 法 与 实 验 操 作 教学 相 结 合 ，边 学 边 操 作 ， 在 销 售 任 务 。其 二 是 “ 展 型 ， 即 要求 一 个 本 科 毕 业 生 在 取 得 一 定 实操 中理解 和 应用所 学 的理 论知 识 ，达到 最佳 的教 学效 果 。这种 方 发
２８ ・月 下 ０年 １ ・期 ０ １
学 理 现 代 翕 术・ 论 等
市场 营销专 业应用型 人才培养 的教 学模式探讨
朱丽叶 （ 广东外语外贸大学 广东 广州 ５ ０ ２ ） １４ ０ 摘要：为满足企业需求，培养营销 专业应用型人才，需对现 有教 学模式进行改进 。具体措施 包括增开营销 实验课 、引导学生体验式学
的工作年 限和工 作经验 后， 具有 负责某 个 区域或 更高 层次销 售工 作或 式 需要 对现 有 教学 计划 、教 学安 排和 教材 都进 行调 整 ，并且 软件 设 进行 某 项营销 策划 的 能力 。而 目前 高 校营 销 专业 的教 学模 式 普遍 还 计要 考 虑各 门专业课 的特 点 ，在 短期 内难 以实现 ，但 这 是未 来可 以 是 以传统 的理 论 教育 为主 导 ，强 调基 础理 论 知识 的传 授 ，实 际操 作 考 虑 的 方 向 。 技能 和应 用 能力 的培养 还存 在 不足 。因此 解 决营 销专 业人 才 的供 需 错位 需对 现 有 教学 模 式加 以改进 。
市场营销专业本科应用型人才培养模式研究
市场营销专业本科应用型人才培养模式研究市场营销专业是小微企业发展和商业运营的核心能力之一。
在经济发展趋势日新月异、市场变化不断的当今社会中，市场营销专业人才的培养变得尤为重要。
本文基于市场营销专业本科应用型人才的需求，探讨市场营销专业本科应用型人才培养模式，旨在为我国市场营销教育的发展提供一定的参考。
一、市场营销的现状及未来市场营销是以顾客需求为中心，通过分析市场、制定市场策略、实施营销计划、监控营销结果等一系列活动，最终实现企业目标的一种管理活动。
随着经济全球化和信息技术快速发展，市场营销已成为企业实现竞争优势和可持续发展的核心能力之一。
当前，我国市场营销产业发展快速，市场竞争激烈，市场营销人才供需矛盾突出。
根据教育部发布的《中国高等教育行业报告2018》，市场营销专业毕业生就业率达到91.7%以上，其中，本科生的就业率高于研究生。
但是，市场营销专业的教学内容却局限于基本理论和知识的讲授，缺乏与实际市场情况结合的应用性关键技能的培养，制约了市场营销专业人才的培养质量。
未来，市场营销将会面临更加激烈的竞争和挑战。
由于互联网技术的发展，市场营销手段将会越来越多样化和智能化，市场营销人才必须不断学习和适应新技术、新模式，以更好地服务顾客、提高企业效益。
因此，市场营销专业的培养也需要不断进行改革和创新。
二、市场营销专业应用型人才培养目标为了培养具有应用和创新能力的市场营销专业应用型人才，应从以下几个方面制定培养目标：1. 理论与实践相结合，宽广的知识结构。
市场营销注重理论和实践相结合，在日常工作中所需要的知识面非常广泛，涉及到市场调研、策划、执行、监控等方面。
应培养学生具有扎实的市场营销理论基础，并能够灵活运用理论去解决实际的问题。
此外，学生还应具备广泛的知识结构，比如金融、管理、法律等，这些知识将在日后的实践中发挥巨大的作用。
2. 实践能力和团队协作能力。
市场营销在实践中讲究团队协作，学生应性格开朗，乐于沟通，善于交流，并能够主动承担任务并协调团队关系。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革随着社会经济的不断发展，市场对人才的要求也越来越高。
传统的市场营销课程往往只注重理论知识的传授，忽略了实际应用能力的培养。
为了适应市场的需要，培养更加优秀的市场营销人才，需要改革市场营销课程的教学模式，注重应用型人才的培养。
本文就应用型人才培养模式下的市场营销课程改革进行探讨。
一、市场营销课程改革的背景和意义1. 课程内容的改革应用型人才培养模式下的市场营销课程应该注重实际应用能力的培养。
课程内容可以从市场调研、市场营销策划、市场营销实施、市场营销管理等方面展开，使学生学到的不仅是理论知识，更重要的是实际操作技能。
课程内容还可以引入最新的市场营销理论和案例，使学生可以及时了解市场的最新动态，提高自己的应变能力。
2. 教学方法的改革应用型人才培养模式下的市场营销课程应该注重实践教学。
教学方法可以采用案例分析、模拟创业、实训实习等形式，使学生在课堂上就能接触真实的市场情况，锻炼自己的实际应用能力。
还可以借助信息技术手段，开设网络课程或者实时直播课程，让学生可以更加便捷地获取最新的市场信息和知识。
3. 实践基地的建设应用型人才培养模式下的市场营销课程需要建设专业的实践基地。
实践基地可以是校内的模拟市场，也可以是与企业合作的实训基地，还可以是线上的虚拟实验室。
通过实践基地的建设，学生可以在实际的市场环境中进行实践，将所学的知识和技能运用到实际的工作中，增强自己的应用能力。
市场营销课程改革的效果主要体现在学生的应用能力和就业竞争力的提高上。
经过应用型人才培养模式下的市场营销课程改革，学生可以在校期间就学到实际应用能力，可以更加顺利地适应和融入市场，增强了他们的就业竞争力。
市场营销课程的改革还可以促进学校与企业的深度合作，为学生提供更多的就业机会。
市场营销课程改革的评价可以从学生的就业情况、学校与企业的合作程度、学生的综合能力等方面进行评估。
通过对学生的就业情况进行跟踪调查和统计分析，可以客观地评价市场营销课程改革的效果。
应用型市场营销人才培养模式探索
（ 强化仿真 的市场 营销模拟 实 四） 验
活跃 了课堂气氛 ， 调动 了学生学习的积 极性 。
边缘知识， 不断扩大 自己的知识面和理论 修养 ， 提高 自己看问题的高度 和准确性， 提高 自己制订解 决问题措施 的战略性 、 全面性和 有效性的能 力： 秀的营销人员既不是理论家也不是空想家 ， 优 而是实战家 。 （ 具备 良好的个人心理素质 二）
经验是合格营销人才 的基本特 征。 二、 应用型营销 人才的素质要 求 （ 要树 立勤奋好学的态度并且储备丰富的营销 知识 一）
要有丰富的知识，就要不 断地丰 富 自己的营销 理论知识和相关 的
动、 实际的认识市场营销 的相关 内容 。培养和锻炼 学生分析、 解决 问题 的能力， 提高学生语言文字组织 ， 口语表达 能力 ， 同时丰 富了课 堂 内容 ，
一
２ 校 园内准实战演练 ． 依靠专 业教师 ， 力打造第二 课堂平 台， 全 开展多种 课外实践 活动 。 如 “ 品推广策划 大赛 ” 创业大 赛 ”要求 学生须 以团队报名 ， 了 产 和“ ， 除 把策划方案 以文本 的形式交上来 以外，最后还要就该策划方案 在具体 撰写过程 中如何分 工，方案的可行性， 以及方案存在 的问题作 口头论 述， 这样 目的是锻炼 学生的团队协作 意识 ， 言表达能 力， 语 临场应 变能 力， 自我分析能力等等。通过校园内准实战演 练， 一方面易于教师指导 ，
得消费者的认可。四是要有韧性。 （ 要树 立大胆创新的思想观念并且提 高实践创新能力 三） 营销人员具有观察市场 、 把握机遇 、 分析需求， 树立适应 国际、 国内 竞争的新观念并且要有开阔的视野 ，其 中最 重要的则是营销思想 的变
３ 建设稳定的校外实践性教学基地 ．
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经济研究导刊ECONOMIC RESEARCH GUIDE总第171期2012年第25期Serial No．171No．25，2012一、市场营销专业应用型人才的界定人才培养模式是一种范式，这种范式是由许多有联系的要素在相互依存、相互作用的过程中形成的。
高校的人才培养模式是指在一定的教育思想与教育理论指导下，为实现培养目标而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式。
关于应用型人才的定义，２００４年在浙江大学城市学院举办的应用型创新型人才培养国际研讨会上，专家们达成了共识：应用型人才首先是指那些能解决实际问题、有一定的理论基础、有较强的动手能力和二次开发能力的人。
他们有四个共同的特点：扎实的基本功、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。
市场营销专业应用型人才是指掌握了基本的营销理论和方法，具有较强的市场调查研究能力、营销策划能力、市场开拓与运作能力等营销理论知识能力；又有综合职业能力、创新能力、人际协调能力、自主学习的能力，能够从事某个行业营销管理工作、能适应经济社会发展和技术进步潮流的新型人才。
市场营销专业人才培养强调人才培养目标的应用型，这种应用型体现在本科的本色和应用的特色中，近年来各高校不断加强市场营销专业中“应用型”课程的比重。
高校应根据企业的不同需要分层次培养市场营销专业应用型人才，这类应用型人才可分为企划型、销售型和推销型三个层次。
企划型人才主要进行调研、策划、管理等活动，培养时要侧重其统筹规划能力；推销型人才主要进行产品和服务的销售、服务等实际操作活动，培养时要侧重其解决实际问题的能力；销售型人才处于营销活动的一线环节，需要的专业理论知识与技术比推销型人才更复杂，培养时侧重动作技能和经验技能等实际操作能力。
这三类人才相辅相依，不可取代。
二、市场营销专业应用型人才的培养模式市场营销专业应用型人才的培养模式经历了从“学科式”到“分段式”再到“模块化”的发展历程。
“学科式”模式对于学生系统的掌握营销学及其相关学科知识，对营销学知识的传播与普及起到了巨大的推动作用。
“分段式”是将学生分成两个阶段进行培养，基础知识学习阶段和应用能力培养阶段。
“模块式”培养对于学生掌握复合型知识，提高实践技能，培养专业方向发挥了重要作用。
大多数高校实施的是以“学科式”为基础的“模块化”的营销人才培养模式。
此外，还有部分高校采用“３．５＋０．５”和“３＋１”人才培养模式。
“３．５＋０．５”人才培养模式是指学生用三年半的时间来学习基础理论与专业知识，用毕业前的半年时间实习。
“３＋１”人才培养模式是指四年制的本科院校，前三年学生在校内完成理论知识学习和模拟实训等内容，第四年进入企业完成课程设计、生产实习和毕业实习等综合实践训练，并根据实习中发现的企业营销问题完成案例分析报告，撰写毕业论文。
应用型人才的培养是一个循序渐进的过程，首先可通过案例分析、情景模拟等提高学生的基本营销能力；其次可通过企业座谈、邀请企业人士作报告等提高学生的专业能力；再次通过学校的实习基地、企业实习等方式使学生在企业实践活动中强化所学理论知识；最后通过项目实训等方式提高学生的实践创新能力。
三、市场营销专业应用型人才培养中存在的问题１．市场营销专业教师大多企业实践经验不足。
市场营销专业教师，大多没有在企业实际工作的经历，课堂教学仍以讲授为主，满堂灌输理论知识，而且授课班级为大班难以开展师生互动、案例讨论、情景模拟等实践环节。
学生都比较喜欢听任课老师讲授他们的实践经验，而学校缺的刚好就是这些有丰富的企业实践经验和较强营销技能的老师。
２．学生敬业精神和意志力不够。
网络的普及和外来文化的冲击给学生的价值观和思想带来了很大的变化，一些学生收稿日期：２０１２－０５－２８作者简介：焦小英（1985-），女，山西临汾人，助教，硕士，从事农业企业管理研究；杨世春（1985-），女，重庆人，助教，硕士，从事马克思主义中国化研究。
市场营销专业应用型人才培养模式探讨焦小英，杨世春（百色学院，广西百色５３３０００）摘要：中国的高等教育已步入大众教育阶段，该阶段培养的是应用型人才。
首先对中国市场营销专业应用型人才的培养现状进行分析，针对培养过程中出现的问题，提出了创新市场营销专业应用型人才培养模式的相应对策和建议。
关键词：市场营销专业；应用型人才；培养模式；问题；对策中图分类号：Ｆ２４１文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０１２）２５－０１１９－０２１１９——心理浮躁、心态失衡，这些严重影响了他们的价值观和人生观。
学生工作后没有应有的敬业精神，缺乏基本的职业素养、团队意识和协作能力，基本的写作能力、策划能力不够，吃苦耐劳能力差、受不了苦。
比如某校市场营销的同学十多个在北京的一家单位实习，但部分同学好高骛远、眼高手低，不能安心从事一线工作，缺乏与企业同甘苦、共患难的意识，不能严格要求自己，觉得工作太辛苦太累没有前途竟然私自离开实习单位，只有几个同学留了下来直到实习结束，给企业留下了很不好的影响。
３．部分课程设置不合理。
部分课程设置的不合理主要体现在：比如统计学和市场调查与预测这两门课程，市场营销学生要会写营销策划书、市场调查报告，但在写之前必须要进行市场调查、市场分析、市场预测等前期工作。
统计学是一门工具学科，是市场调查与预测的辅助工具，实践性特别强，学生必须掌握。
但好多高校只开设了市场调查与预测这门课程，并没有开设统计学，导致学生缺乏基本的数据分析能力；或者是编写培养计划时将市场调查与预测这门课程放在了统计学的前面，次序的安排很不合理、本末倒置，造成学生学习时难度加大。
４．学生的文化基础知识较弱。
学生的综合文化基础知识比较薄弱，人文素质不高，知识面较窄，口头表达能力与写作能力离企业的现实要求有一定的差距，尤其是外语，不能满足企业的需要。
另外学生很少有人取得和营销岗位有关的资格证书，比如营销师、物流师等，企业希望学生能有这些证书，但去考这些证书的人很少，很多人都没听过，只知道营销专业好找工作，各行各业都需要。
四、创新市场营销专业应用型人才培养模式的对策１．完善师资，加强师资队伍建设。
教师的能力和水平直接影响着学生的创新意识和能力的塑造，因而要加强师资队伍建设。
提高营销人才培养质量的首要前提是良好的师资结构，因而要建设“双师型”、“应用型”师资队伍。
鼓励市场营销专业教师多参与社会实践活动，如与企业联合做项目、到企业挂职锻炼、参与社会调查等方式来提高教师实践水平，增加其实践经验；到企业进修和培训，学校应在政策和经费上给予大力支持。
另外，聘请营销专家进入学校课堂，真正形成“应用型”师资队伍。
从社会上选聘有丰富经验和教学能力的营销专家担任兼职教师或者邀请有实践经验的营销人士，举办专题讲座拓宽学生的知识面并对学生进行实习指导。
也可借鉴德国的双轨制模式，在学生掌握理论基础后，马上由企业专家带领学生进行实际操作，再由专业老师进行巩固和加深。
２．加强学生职业道德和意志、品质方面的教育。
企业希望他们招到的营销人才能够爱岗敬业，吃苦耐劳。
所以学校在进行思想道德教育和专业教育的同时，也要注重对学生职业道德和意志、品质方面的教育。
无论实习还是工作一定要遵守职业道德、敢吃苦、能吃苦，勤奋、努力、坚持、积极进取。
３．合理设置课程。
优化课程体系、课程结构与教学内容。
根据社会需要对市场营销专业应用型人才的培养目标进行重新定位，与需要营销人才的企业和组织保持长期的密切联系与合作，共同制订培养计划；聘请营销专家成立专业教学指导委员会，对教学计划的专业方向设置、课程设置和课程内容进行必要的指导与审核，以保证其设置的合理性。
４．以“学科式”为基础的“模块化”营销人才培养模式要因地制宜。
以“学科式”为基础的“模块化”营销人才培养模式不能一成不变，要因地制宜，结合高校所在区域的经济及行业发展特点，根据区域经济的发展设置专业课程。
提出结合学校所在地域、行业具体情况如旅游业营销策略研究；铝企业营销策略研究和餐饮业营销策略研究等，学生根据自己的兴趣爱好选择研究方向学习。
５．提高学生实践能力。
教师要把一些能提高学生实践能力的教学方法运用到教学实践中去，如把传统的理论讲授法与项目教学法、案例分析教学法、模拟教学法等方法结合在一起；鼓励学生参与教师课题、参加大学生创业基金项目申报和大学生创业大赛、组织学生进行市场调研、研究企业营销活动、举办营销实战大赛和营销策划大赛等各种实践活动；组织学生寒暑假去企业实习、定岗实习，根据实习经历撰写毕业论文等；全面提升学生的写作能力、协作能力和实践能力。
五、结束语市场营销专业应用型人才培养的五种模式，都有自己的合理性和局限性，各高校应根据自己的人才培养目标、学生特点、区域经济特点、企业需求等合理设置自己的人才培养模式。
市场营销专业应用型人才培养模式要以社会需求为导向，传统的以学科为中心构建教学内容的课程体系早已不能满足需求，既要体现以通识课为基础、提高学生能力为根本、人文教育为灵魂、服务社会为重点的总体要求，又要体现出特色化的培养方式，通过精心设计课程体系，实现因材施教和个性化培养；既注重人文精神，又注重职业道德教育，创造条件加强实践教学环节，为学生提供更多的实践条件和机会。
参考文献：[1]杨佐飞.市场营销应用型本科人才需求与培养模式探究[J].学术理论，2010，(6).[2]黄亮.深化校企合作改革营销人才培养模式[J].江南论坛，2009，(10).[3]王阳.高校市场营销学教学模式改革探讨[J].现代商业，2008，(9).[4]周晓虹.市场营销学教学模式的探讨和实践[J].中国大学教学，2007，(10).[5]吴建安.市场营销学:第4版[M].北京:清华大学出版社，2010.[6]葛建民.中英高校人才培养模式的比较分析与思考[J].黑龙江高教研究，2009，(4):56-58.[7]晋雪梅.国外应用型人才培养模式对独立学院市场营销专业应用型人才培养的启示[J].学术理论，2010，(5).[8]姜含春.基于应用型人才需求的市场营销学课程本科教学模式探讨[J].高等农业教育，2010，(2).[责任编辑吴明宇]１２０——。