高中体育毽球模块学习评价方案
普通高中选修课程（兴趣特长类）
普通高中选修课程（兴趣特长类）毽球运动课程纲要主编朱康华浙江省武义第一中学目录第一部分课程说明一、课程性质 (2)二、课程理念 (2)三、设计思路 (2)四、课程特色与亮点 (3)五、师资信息 (3)第二部分课程目标一、总体目标 (4)二、具体目标 (4)1 . 知识与能力 (4)2 . 过程与方法 (4)3 . 情感、态度与价值观 (4)第三部分课程内容一、课程目录 (5)二、内容标准例举 (6)1 .毽球运动概况与发展 (6)2 . 毽球运动的基本技术 (6)3 . 毽球运动的攻防技战术 (6)4 . 毽球运动员的体能训练 (7)5 花毽技术的简要介绍 (7)第四部分实施建议一、教学建议 (7)1. 本课程教学原则建议 (7)2. 本课程开设实施建议 (8)二、评价建议 (8)第一部分课程说明一、课程的简介《毽球运动》是一门普通高中兴趣特长类选修课程，是浙江省武义第一中学体育组通过借鉴、改编同类教材开发的精品选修课程。
毽球运动，俗称“踢毽子”，在古代就是民间传统的体育项目，由于其对场地器材要求较低，动作丰富多彩，可以单人也可以多人练习，既可以休闲玩耍也可以竞技对抗。
毽球运动包含判断、移动、跳跃、弹踢、平衡等动作，对学生发展身体机能、增强体质以及提高速度、弹跳、耐力、力量、灵敏、平衡和柔韧等素质有着良好的作用。
毽球运动又是一项集体项目，通过比赛可以培养学生机智灵敏、积极果断、勇敢顽强的优良品质和团结协作的集体主义精神。
本课程包含毽球运动的概况、基本技术、简单战术、训练方法、花毽以及竞赛规则等内容，为学生了解、学习、参与毽球运动提供正确的理论知识和科学的方法指导。
二、课程基本理念本课程是兴趣特长类课程，以提高学生运动兴趣，通过多样化的内容学习和活动、比赛体验，激发学生自主学习的热情和自我提高的运动兴趣，积极参与运动，并获得良好的运动素养，进一步提高学习能力和自我锻炼能力，培养学生运动特长，从而达到终身体育目的。
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析毽球作为我校的特色项目，是一项非常受学生欢迎的运动项目。
它不仅能锻炼身体，增强体能，还能培养同学们的团队合作精神和沟通能力。
我们需要对毽球特色项目的有效性进行分析，了解其在教学中的实际效果，以便更好地指导学生，提高教学质量。
我们需要分析毽球特色项目的教学目标。
毽球教学的目标应该是全面的，既要包括学生的身体素质提高，也要包括学生的团队合作能力和沟通能力的培养。
通过毽球特色项目的教学，学生应该能够掌握毽球的基本技术动作，提高身体协调性和灵活性，培养团队合作和沟通能力，增强自信心和团队精神。
我们需要分析毽球特色项目的教学方法。
必须采用灵活多样的教学方法。
毽球教学可以采用示范教学法，通过老师的示范，让学生清楚地了解动作要领，然后进行分组练习；还可以采用游戏教学法，通过一些有趣的毽球游戏，让学生在游戏中愉快地进行练习和比拼；此外还可以采用训练教学法，通过集中训练，有计划地提高学生的毽球技术水平。
这些方法相结合，能够让学生更好地掌握毽球技术，更积极地参与到毽球教学中来。
我们需要分析毽球特色项目的教学内容。
毽球教学内容应该符合学生的实际水平和特点。
在初级阶段，可以从基本技术动作入手，比如站位、握拍、发球、接球等动作的教学和练习；在中级阶段，可以适当增加难度，训练学生的技战术能力；在高级阶段，可以进行专项训练，提高学生的比赛水平。
这样有针对性地安排教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
我们需要分析毽球特色项目的教学环境。
毽球教学环境应该是积极向上的，既要有良好的学习氛围，又要有周密的安全保障。
在毽球教学中，要注意学生的着装和场地的安全，保证学生在安全的环境中进行学习和训练；要培养学生的积极向上的学习态度，激发学生的学习热情，建立和谐融洽的教学氛围。
毽球特色项目的有效性教学是一个系统工程，需要全面考虑教学目标、教学方法、教学内容和教学环境等因素。
只有全面分析这些因素，才能更好地指导学生，提高教学质量。
毽球模块教学计划模版
知识与技能学练
体能发展
情意与合作表现
通过教学，能使学生了解毽球运动的基础知识；基本掌握毽球运动的三种基本踢法和一到两种的发球技术；能够初步掌握毽球比赛的规则并积极参与。
通过练习，提高学生的协调性、灵敏性以及体能水平，发展运动能力，促进身体健康。
通过毽球学习，培养学生积极的自我价值观，充分体验成功感和愉悦感，提高自信心；强化学生的规范、合作意识，培养学生的集体荣誉感。
专项柔韧素质
4
基本踢法练习；体能练习
连续蛙跳
5
基本踢法练习；体能练习
“米”字形快速移动
6
基本踢法练习；体能练习
后退跑、侧身跑、交叉步跑等结合练习
第二单元：
学时
知识技能：1、通过练习，提高学生三种基本踢法的技术和控制球的能力。
2、学会脚背正面发球技术。
体能发展：发展学生快速移动的能力和柔韧素质。
情意表现：在学习中能相互合作探究，有初步的合作意识形成。
模块学习内容
运动知识与技能
体能
1、毽球运动的发展现状及其运动价值。
2、毽球运动中的步法移动。
3、毽球运动中平踢、绷踢、磕踢三种基本踢法。
4、毽球运动中脚背正面发球技术。
5、毽球运动胸部挡球技术。
1、柔韧素质练习。
2、快速启动及移动练习。
3、加强腿部及关节力量的练习。
4、全身协调性练习。
进度
单元教学目标
模块学习成绩评定等级标准
运动知识、技能学练等级
体能发展等级
情意与合作表现等级
A
技术动作掌握比较熟练，三种基本踢法能够灵活运用，掌握毽球比赛的基本知识，并能较好参与。
《国家体质标准》85分以上
毽 球 选 项 教 学 纲 要
毽球选项教学纲要说明1、本纲要是根据国家体育部《体育与健康》课程标准和我校的实际情况而制定。
2、本纲要包括指导思想、教学目标、教学内容、教学要求与评价、教学工作计划。
一、指导思想本课程以国家体育部《体育与健康》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，全面贯彻教育方针，以学生为主体，注重学生个体差异，激发运动兴趣，培养学生终身体育意思，充分发挥学生的学习积极和学生潜能，提高学生的体育学习能力，增加学生体质，促进学生的身心的身心发展。
二、教学目标（一）运动参与1、自主参加毽球学习和锻炼，积极参与团队活动和比赛。
2、学会科学地锻炼身体的方法和技能，能自我调控检测和自我评价。
（二）运动技能1、掌握毽球的基本基础知识、基本技术、技能。
2、提高学生毽球的比赛意识和实战能力。
3、掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
（三）身体健康1、“以健康第一”全面锻炼身体。
2、了解常见传播途径和预防措施。
3、了解体质健康的影响因素中，营养的重要作用。
（四）心理健康1、发挥学生主体意识和创造性，在体育实践活动中为学生的个体发展提供表现才能的体会。
2、培养活泼愉快、顽强拼搏的意志品格。
（五）社会适应1、加强人际关系的交往，能与同学有好合作。
2、培养良好的适应社会能力。
三、教学内容四、教学要求与评价第一层次：(初学阶段)教学要求：1、了解毽球的基本知识培养对毽球运动的兴趣。
2、掌握毽球的基本技术并运用各种基本技术进行游戏和教学比赛。
3、提高反应灵敏、随机应变的能力，发展速度、力量、协调性、柔韧性等身体素质。
教学评价：1、积极参与毽球活动，掌握毽球的基本的垫球、发球、起球等技术。
2、应用所学的技术进行踢毽球游戏。
3、能进行简单的小组教学比赛。
技评项目：垫球50%、发球50%。
评价方法：1、垫球：以有效部位踢球，每人有两次垫球得机会，取最好的一次成绩，每球得1分满分50分。
2、发球：从发球区向对方场区发球，每人发15个球，球落在不同区域得不同的分数，发球违例、不过网、出界不得分，满分50分。
【教师共享】《踢花毽》教学评价及评价建议
【教师共享】《踢花毽》教学评价及评价建议
一、教学评价
教师对于学生在课上学习掌握“踢花毽”的程度，可以参照以下内容对学生进行评价。
表14-2 教学效果评价表（供参考）
二、评价建议
1.在每节课上学生对所教授内容的掌握程度进行简单记录，对所教授内容提出明确的要求，并对学生的完成情况进行及时的语言评价。
2.在教学结束后以个人为基本单位对所学习的盘踢、拐踢、磕踢、绷踢进行客观的考核，在进行考核时要注意与以前的记录作对比，以进步程度与努力程度为主要的衡量标准。
3.在学生基本掌握技术动作之后组织简单的教学比赛，在教学比赛中观察学生对所学的技术动作的掌握情况及实际运用情况，除此之外，要关注学生是否有合作精神、创新精神。
4.在教学中作为主要评议人的同时也要积极开展学生自评和互评，让每位学生都有自主评价自己及他人的权利，以便其能更加准确的认识自己及身边同学的不足。
5.充分利用最后的考核，督促学生在今后仍要从事“踢花毽”运动，并且最好作为终身运动项目持续进行下去。
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析1. 引言1.1 背景介绍我校的毽球特色项目是学校体育教学的重要内容之一，它不仅可以锻炼学生们的身体素质，还可以培养他们的团队合作能力和竞技精神。
随着社会的发展和教育理念的转变，越来越多的学校开始注重体育教育的有效性，希望通过科学的教学方法和资源整合，提高学生的学习效果和参与度。
我校毽球特色项目的教学团队经过多年的探索和实践，积累了丰富的教学经验，并不断完善教学内容和方法。
在教学实践中，我们意识到教学目标的设定、教学内容的设计、教学方法的选择、教学资源的整合和评估机制的建立对于提高教学有效性至关重要。
我们决定对我校毽球特色项目的教学进行行动分析，以探讨如何进一步提升教学效果，并为未来的教学工作提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 教学目标的设定教学目标的设定是毽球特色项目教学中的关键环节。
我们需要明确确定教学目标，以指导教学活动的开展，确保学生能够达到预期的学习效果。
在制定教学目标时，我们应考虑学生的年龄、能力水平、兴趣特点等因素，确保目标既具有挑战性又具有可达性。
针对毽球特色项目，我们的教学目标包括技能目标和能力目标两个方面。
技能目标主要包括毽球基本动作的熟练掌握，如传接、进攻、防守等技术动作的灵活运用。
能力目标则包括团队合作能力、沟通协调能力、身体协调能力等方面。
通过毽球特色项目的教学，我们旨在培养学生的团队意识和协作能力，提升他们的身体素质和运动技能。
在设定教学目标时，我们应根据学生的实际情况做出个性化的调整，让每个学生都能够获得成功体验，激发他们的学习兴趣和积极性。
我们还需及时对教学目标进行调整和修正，以确保教学目标的有效实现。
通过科学合理地设定教学目标，可以有效提高教学的针对性和有效性，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
2.2 教学内容的设计教学内容的设计是保证教学有效性的重要环节之一。
在设计教学内容时，首先要根据学生的年龄、能力水平、兴趣爱好等方面因素进行综合考虑，确保内容具有针对性和吸引力。
高中体育教学计划—踢毽子比赛技巧改进策略
踢毽子动作不规范：缺乏正确的训练和指导，导致动作不协调、不稳定。
添加标题
节奏感差：比赛时无法掌握好节奏，影响动作的连贯性和稳定性。
添加标题
配合不默契：团队成员之间缺乏有效的沟通和协作，导致配合不默契，影响比赛成绩。
添加标题
心理素质差：比赛压力过大，导致发挥失常，影响比赛成绩。
添加标题
针对问题的改进策略及实施方案
改进踢毽子基本技巧：加强腿部力量训练，提高平衡感和协调性
01
02
制定比赛战术：根据对手特点，制定合理的比赛战术和策略
强化团队合作：加强队员之间的沟通和协作，提高团队整体水平
03
04
定期组织训练和比赛：通过定期训练和比赛，提高队员的实战经验和心理素质
04
踢毽子比赛技巧训练方法
比赛场地与器材准备
选择合适的场地：平坦、宽敞、无障碍物的场地，以确保比赛顺利进行。
准备充足的器材：根据参赛人数和比赛规则，准备足够数量的毽子、计时器和记分牌等器材。
确保器材质量：毽子要稳定，计时器和记分牌要准确可靠，以确保比赛的公平性和准确性。
场地布置与安全措施：设置合理的比赛区域，划定界线，并采取必要的安全措施，如设置急救点，配备急救人员和器材，以确保比赛安全。
培养团队协作精神，增强集体荣誉感
03
踢毽子比赛技巧分析
踢毽子基本技巧介绍
掌握平衡：保持身体稳定，保持平衡，避免摔倒或失去控制。
练习踢毽子：练习踢毽子的基本技巧，包括正确的姿势、踢毽子的位置和踢毽子的力量。
练习控制毽子：练习控制毽子的高度、距离和方向，使毽子能够准确地落在预定的位置。
练习协调性：练习身体的协调性，使身体各部位能够协调配合，提高踢毽子的准确性和稳定性。
高中体育教学计划—踢毽子比赛技巧提升
团队配合训练：重点训练 学生在比赛中的团队协作 能力，提高团队作战水平。
实战技巧：教授学生在比 赛中运用踢毽子的技巧，
提高得分率。
心理调适：通过心理辅导， 帮助学生克服比赛中的紧 张情绪，保持冷静的心态。
踢毽子比赛技巧提升的注意 事项
第五章
安全第一：注意运动安全，防止意外伤害
热身运动：在比赛前进行充分 的热身，预防运动伤害。
踢毽子比赛技巧的分类
第三章
基本技巧：站姿、平衡、协调性
平衡：掌握重心转移，保持 身体平衡
站姿：保持稳定，重心放在 前脚掌，膝盖微屈
协调性：练习手脚协调，掌 握节奏感
踢毽子技巧：脚法、动作、节奏感
脚法：踢毽子比赛中 最基本的技巧，包括 脚内侧踢、脚外侧踢 和脚背踢等。
0 1
动作：踢毽子比赛中 的动作技巧，包括接 球、传球、过顶球等。
踢毽子比赛需要分工合作，不 同学生担任不同角色，有助于 培养学生的团队协作意识。
踢毽子比赛需要多人配合， 有助于增强学生之间的默契 和协作能力。
通过踢毽子比赛，学生可以 学会如何与队友沟通、协调 和配合，提高团队协作能力。
团队协作能力是未来职业发展 中非常重要的能力之一，通过 踢毽子比赛可以为学生未来的
0 2
节奏感：踢毽子比 赛中的节奏感技巧， 要求运动员掌握好 毽子的高度、速度 和节奏，保持与队 友的默契配合。
0 3
战术技巧：配合、策略、心理调节
配合：踢毽子比赛需要队员之间的默契配合，包括传球、接应等。 策略：根据对手的特点制定相应的比赛策略，如快速反击、阵地进攻等。 心理调节：在比赛中保持冷静，克服紧张情绪，发挥出自己的最佳水平。
感谢您的观看
汇报人：
冀教版高中全一册《毽子与毽球运动》评课稿
冀教版高中全一册《毽子与毽球运动》评课稿一、课程背景《毽子与毽球运动》是冀教版高中全一册体育教材中的一篇重要课文，介绍了毽子和毽球这两种传统体育项目的起源、发展以及相关规则和技巧。
通过学习本课文，能够增进学生对传统体育项目的了解，培养学生对体育运动的兴趣和参与意识，同时提高学生的体育技能和团队合作能力。
二、教材内容1. 毽子起源及发展教材首先介绍了毽子这一传统体育项目的起源和发展。
通过讲解毽子起源于中国古代的汉朝，并归纳了毽子制作和毽子运动的发展历程，加深学生对毽子的认识。
2. 毽球运动规则及技巧接着，教材详细讲解了毽球运动的规则和技巧。
包括毽球运动的场地布置、比赛规则和球员操作等方面内容。
通过示范和实际操作，学生可以掌握毽球的正确击打、传接和盘带等基本技能，提高他们的运动协调性和反应能力。
3. 毽球运动的意义和价值最后，教材强调了毽球运动的意义和价值。
通过参与毽球运动，学生能够锻炼身体、增强体质，提高心肺功能和肌肉协调性。
同时，毽球运动也可以培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的集体协作能力。
三、教学目标1. 知识目标•了解毽子和毽球的起源和发展历程；•熟悉毽球运动的场地布置、比赛规则和基本技能；•了解毽球运动对身体健康和团队合作的意义和价值。
2. 能力目标•掌握毽球的正确击打、传接和盘带等基本技能；•提高运动协调性和反应能力；•培养合作意识和团队精神。
3. 情感目标•培养学生对传统体育项目的兴趣和参与意识；•提升学生对体育运动的积极态度；•培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学方法与手段1. 解说教学法通过教师对课文内容的解说，向学生介绍毽子和毽球运动的起源、发展和相关规则等知识。
同时，通过生动的语言描述和形象比喻，激发学生的兴趣，提高学习的主动性。
2. 示范教学法教师可以通过示范展示毽球运动的基本技巧，例如正确的击打姿势、接球动作和盘带技巧等。
通过实际操作，学生能够更直观地理解和模仿，提高自己的实际运动能力。
高中毽球选项教学教案
高中毽球选项体育课教案项目毽球年级学年第 2 学期第3 次课任课教师：教学内容技术：1.学习毽球准备姿势2.学习步伐移动素质训练：1.柔韧素质练习2.培养学生表现美的精神教学目标1.技能目标：使学生基本掌握准备姿势、步伐移动2.身体目标：通过学习增加学生的协调能力3.心理目标：培养学生自我表现能力，使学生的身心得到愉悦4.社会适应目标：培养学生勇于拼搏，善于表现自我的能力和勇气场地器材排球场课的部分时间内容教法学法效果预测与学生能力培养准备部分10分钟一．课堂常规：1．体委整队2．师生问好3．报告人数4．宣布本课内容5．检查服装6．安排见习生二．准备活动：1.慢跑两周2.徒手操：腕关节（2*8）肩关节（2*8）髋关节（2*8）膝关节（2*8）踝关节（2*8）3.游戏：负重跑[目的] 发展下肢及躯干力量一1.口令指挥2．声音洪亮3．精神饱满4．注意仪表5．语言亲切指挥、跟随二1. 观察1.教师示范2.教师讲解3.观察指导[方法] 将学生分成人数相等的两队，成二列横队站立。
（图）教师发出“预备”口令后，后排的骑在半蹲的前排同伴的腰上，两手扶其头，被骑者不得用手接触对方任何部位。
教师发出跑的口令，前排立即将同伴背到对面的横线上再放下，翻身骑到同伴的腰上，被骑者迅速跑回出发点。
组织①▲要求：1.服装整齐2.精神饱满3.快静齐组织同①使学生在心理上、生理上作好上课准备基本部分一．毽球的准备姿势，步伐移动是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态，保持良好的姿势，是（图一）一组织②课的部分时间内容教法学法效果预测与学生能力培养基本部分25分钟在瞬间由静变动，由被动的状态变主动状态的关键。
准备姿势一般分两种：1、左右开位站势（图一）。
这种站势使运动员能从静止状态快速转向左右的移动的状态，尤其用在比赛的防守过程的站势当中。
2、前后开位站势（图二）。
这种站势使运动员能从静止状态快速转向前后的移动状态，较多应用在比赛过程中的接发球和防守当中。
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析毽球是一项非常有趣且容易上手的体育运动。
它不仅可以锻炼身体，而且能够提高协调能力、反应能力和注意力。
我校开设了毽球特色项目，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中体验这项运动。
本文将对我校毽球特色项目的有效性教学进行行动分析。
首先，我校的毽球特色项目利用了多样化的教学方法，既注重理论知识讲解，又注重实际操作训练。
课堂上，老师将规则、技巧和战术等毽球基本知识通过PPT演示和讲解的形式传授给学生，让学生了解毽球的特点、发展历程和比赛规则等内容。
然后，老师会带领学生进行实际操作，让他们亲身体验毽球带来的快乐和成就感。
这种“理论+实践”结合的方法，既为学生提供了足够的知识储备，又让他们在实践中学习、成长。
其次，我校的毽球特色项目注重团队合作、互动交流。
毽球是一项团队运动，而团队合作和良好的沟通交流是成功的关键。
因此，在教学过程中，老师鼓励学生之间互相帮助、互相支持，既可以增强团队凝聚力，又可以提高个人的自信心和责任感。
在实际操作中，老师会设置多种游戏和比赛形式，让学生分组协作，共同完成任务。
这种活跃、互动的教学氛围，不仅鼓励了学生们的学习兴趣，也增强了他们的团队协作和领导能力。
最后，我校的毽球特色项目注重个性化教学、因材施教。
学生的个性和兴趣是多样化的，而教学应考虑到每位学生的实际情况，针对不同的学生制定不同的教学方案。
在课堂上，老师会密切关注每位学生的表现，发现他们的优点和不足，并通过一对一的指导、小组讨论等方式帮助他们克服困难，提高毽球技能。
这种针对性强、贴近学生的教学方法，使学生们更加主动地投入到学习中，提高了教学效果。
总的来说，我校毽球特色项目的有效性教学具备多种优点，它在教学内容、教学方式和教学方法上都能够满足学生的需求，鼓励学生参与到团队活动中去，进而全面提高学生运动水平和素质。
通过对毽球特色项目行动分析，我们可以看出，这个项目在我校具有很好的教学效果和推广价值。
高中毽球教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解毽球的基本知识，掌握毽球的基本技术要领。
2. 技能目标：培养学生熟练进行毽球的基本动作，提高学生的协调性和灵活性。
3. 情感目标：激发学生对毽球的兴趣，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 毽球的基本知识：毽球的起源、种类、场地器材等。
2. 毽球的基本技术：抛接、挑、传、踢等动作。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍毽球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享对毽球的了解。
（二）基本技术教学1. 抛接技术：教师示范抛接动作，学生跟随模仿，反复练习，直至掌握。
2. 挑技术：教师示范挑球动作，学生跟随模仿，反复练习，直至掌握。
3. 传技术：教师示范传球动作，学生跟随模仿，反复练习，直至掌握。
4. 踢技术：教师示范踢球动作，学生跟随模仿，反复练习，直至掌握。
（三）实战演练1. 学生分组进行抛接、挑、传、踢等技术的实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
（四）游戏教学1. 教师组织学生进行毽球比赛，提高学生的兴趣。
2. 学生分组进行比赛，教师评选出优秀个人和团队。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对毽球基本知识的掌握程度。
2. 学生对毽球基本技术的掌握程度。
3. 学生在实战演练中的表现。
4. 学生在比赛中的表现。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生对自身在毽球学习过程中的不足进行反思，提出改进措施。
六、教学器材1. 毽球若干个。
2. 教学场地：室内体育馆或室外空地。
七、教学时间1. 本教案适用于一节体育课，共计40分钟。
八、注意事项1. 教师要确保学生在学习过程中安全，避免受伤。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。
高中体育课教学模块学分制评价方案
高中体育课教学模块学分制评价方案一、教学模块学分评价管理的目的《基础教育课程改革纲要(试行》明确指出:“评价不仅要关心学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
”因此教学模块学分评价目的是:1.了解学生的学习情况与表现,以及达到学习目标的程度。
也就是说不仅仅要了解学生的体能与运动技能的情况,更要了解学生在学习活动中的行为表现;学习目标不仅仅是一个要求让所有学生都达到的同一标准,还应包括个人的努力程度。
2.判断学生学习中存在的不足,分析其原因,并改进教学。
对于学生学习过程中在体能、技能、行为、态度、人际交往等方面表现出来的不足进行分析,找出原因,努力改进教师的教和学生的学。
3.为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。
通过学习评价,让学生在充分展示自己体育学习方面长处的过程中,体验体育活动中成功的乐趣与喜悦,增强体育学习的自信心,这有助于学生进一步的学习与发展。
4.培养学生自我认识、自我教育的能力。
通过学生的自我学习评价,学生对自己的体能、技能、态度、行为、人际交往等方面的情况有一个清醒而正确的认识,在此基础上看到自己的长处与不足,以便发扬长处,弥补不足。
二、教学模块评价管理的基本理念由于《普通高中体育与健康课程标准(实验》的目标、内容与以往有较大的变化,因此教学模块学分评价和传统的单元评价比在内容上、方法上、形式上都要进行变革。
1.改变学习评价内容以往的体育课程的学习评价内容突出表现为过分注重体能和运动技能的评价,而教学模块学分评价根据《普通高中体育与健康课程标准(实验》的要求,要增加和完善学习评价内容。
评价内容应包括五个方面:运动参与、知识与技能、体(适能、身体心理健康和社会适应、突出成果。
评价内容的增加和完善能真正体现面向全体学生的基本理念,真正体现评价的公平性、全面性。
2.改变学习评价方法以往的体育课程过分注重定量评价和终结性评价,而教学模块学分评价根据《普通高中体育与健康课程标准(实验》要求,不仅要注意结果性的评价,而且还要重视对学生学习过程的评价;不仅要注意定量评价,而且还要重视定性评价;不仅要注意绝对性评价,而且还要重视相对性评价。
高中毽球教学教案模板设计
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解毽球的基本知识，掌握毽球的基本技术动作。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地进行毽球的基本技术动作，提高协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养学生对毽球的兴趣，增强团队协作意识，提高学生的体育素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：毽球的基本技术动作，如踢、抛、接、传等。
2. 教学难点：动作的协调性和灵活性，以及团队协作的配合。
三、教学过程1. 准备部分（10分钟）a. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸等。
b. 播放毽球比赛视频，激发学生学习兴趣。
2. 技术学习与练习（25分钟）a. 教师讲解毽球的基本技术动作，如踢、抛、接、传等。
b. 学生跟随教师进行动作示范，掌握基本动作要领。
c. 分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
d. 进行简单游戏，巩固所学技术动作。
3. 团队配合与比赛（20分钟）a. 教师讲解团队配合的重要性，强调团队协作意识。
b. 学生分组进行比赛，教师观察并指导。
c. 进行战术讲解，提高学生的比赛意识和团队协作能力。
4. 拓展训练（10分钟）a. 进行毽球接力比赛，提高学生的反应速度和团队协作能力。
b. 进行毽球技巧展示，激发学生的创新意识。
5. 总结与放松（5分钟）a. 教师总结本次课程的主要内容，强调学习要点。
b. 学生进行放松活动，如拉伸、深呼吸等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队协作能力等。
2. 技术掌握：通过分组练习和比赛，评估学生对毽球基本技术动作的掌握程度。
3. 情感态度：关注学生对毽球的兴趣，以及团队协作意识的培养。
五、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 强调团队协作意识，提高学生的沟通能力和团队精神。
3. 结合学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在毽球运动中找到自己的位置。
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
近年来，越来越多的学校将体育教育纳入学校教育的重点，毽球作为我校特色项目之一，也越来越受到学生和家长的关注。
为了提高毽球课程的有效性教学，我们需要进行行动分析，并针对其中存在的问题进行改进。
我们需要分析教师的教学能力和素质。
教师作为毽球课程的主导者和引导者，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
他们应该了解毽球的规则和技能要领，能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还应该具备较高的身体素质，以身作则，成为学生的榜样和引领者。
在教学过程中，我们还需要分析教材和教学资源的有效性。
教材应该具备科学性、系统性和实用性，能够满足学生的学习需求和课程要求。
我们还需要提供丰富的教学资源，如毽球场地、器材和录像等。
这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握毽球运动的规则和技能，提高他们的实践能力和应变能力。
我们需要分析教学评价的有效性。
教学评价是教学过程的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。
评价内容和方式应该与教学目标相一致，能够客观、全面地反映学生的学习情况。
我们还应该及时给予学生反馈，帮助他们发现问题和改进方法，促进他们的进步和提高。
我们需要对我校毽球特色项目的教学进行行动分析，从学生、教师、教材和教学评价等多个方面进行考察和改进。
通过科学、系统和实用的教学策略和方法，我们可以进一步提高毽球课程的有效性教学，培养学生的体育兴趣和能力，提高他们的综合素质和健康水平。
高中体育毽球模块学习评价方案
毽球模块（一）学习评价方案模块类型：必学模块模块内容：脚内侧踢球、外脚背踢球、正脚背踢球模块课时（学分）：18课时（1学分）授课对象：高中学生一、毽球模块（一）学习评价的内容及权重（分值）二、评价方法与标准（一）知识与技能（50分）1．毽球比赛规则（10分）以随堂问答的形式抽查学生。
2．脚内侧踢球技术（20分）外脚背踢球技术（20分）正脚背踢球技术（20分）评价方法：一分钟脚内侧踢球。
测试时10人一组，5人测试踢球，另外5人对应计个数，测试完后二人交换。
采取教师评价和学生（小组）评价相结合的方式，其中教师评价占70%，学生（小组）评价占30%，根据学生各部分技术完成情况评价。
每位学生有两次测试机会（取最好成绩计分）。
外脚背和正脚背踢球评价同脚内侧踢球。
评价标准：分值内容及标准10 1、技术动作正确、协调自然，完成65个以上者。
8 2、技术动作正确、较协调自然，完成55个以上者。
6 3、技术动作较正确，完成45个以上者。
4 4、技术动作不正确、不协调，完成35个以下者。
备注总分10分，根据学生各部分技术完成情况赋分。
（二）体能（20分）体能项目测试与评价按照《国家体质健康标准》进行评价（三）体育与健康行为（30分）1、态度与参与(20分)评价方法：主要对学生毽球模块学习的出勤率、课堂表现、学习兴趣、积极主动地探究问题，以及课外运用所学知识和运动技能参与体育与健康活动的行为表现等进行评价。
由教师对学生上课的考勤和课堂上的表现进行记录和评价；也可由小组长（或者体育小骨干）对学生的态度与参与进行记录与评价（见下表）。
学生体育与健康学习行为记录表说明：各项评价内容总分=评价分值之和/评价课时数，教学中采取月评制，每个模块评价不少于两次。
评价标准：注：迟到二次计旷课一节。
早退一律计旷课2、情意与合作(10分)能愉快自信、顽强锻炼，上课认真，积极与老师学生一起互动。
由教师对学生上课的表现进行记录和评价；也可由小组长（或者体育小骨干）对学生的情意与合作进行记录与评价（见下表）。
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析1. 项目背景介绍我校毽球特色项目是一项以毽球运动为特色的教学项目，旨在通过毽球运动培养学生的身体素质、团队合作能力和自信心。
毽球是一项具有中国传统文化特色的体育项目，不仅具有丰富的文化内涵，而且能锻炼学生的身体素质。
2. 项目目标和意义毽球特色项目的目标是通过毽球运动教学，激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的协作能力和团队意识，培养学生的体育精神和健康生活方式。
这对于学生的身体健康和综合素质的提高具有重要意义。
3. 教学行动分析为了进一步探索毽球特色项目的有效性教学，我们从项目的目标、内容、方法、评价四个方面进行了分析。
内容：毽球特色项目的内容应该包括毽球运动基本技能的教学和进阶技能的培养，以及团队合作能力的培养和比赛经验的积累。
我们需要对毽球运动的基本技能和团队合作能力进行合理的安排和组织。
方法：毽球特色项目的教学方法应该注重学生参与和互动，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与课堂活动。
我们需要探索多种教学方法，结合学生的实际情况，制定合适的教学计划和教学方法。
评价：毽球特色项目的评价应该注重学生的综合素质，并充分考虑学生的个性差异。
我们需要建立多元化的评价体系，包括课堂表现、比赛成绩和综合素质评价，并为学生提供个性化的评价和指导。
为了有效开展毽球特色项目的教学工作，我们提出以下建议：（1）制定明确的教学目标和教学计划，根据学生的实际情况合理分配教学内容和教学方法。
（2）组织毽球特色项目的教学活动，注重学生的主体性和参与性，充分调动学生的学习积极性。
（3）建立多样化的教学评价体系，注重学生的综合素质和个性发展，为学生提供个性化的评价和指导。
（4）加强教师的培训和能力提升，提高教师的教学水平和专业素养，为毽球特色项目的教学工作提供保障。
5. 教学效果和反馈通过我们的努力，毽球特色项目的教学效果得到了初步的反馈。
学生对毽球运动的兴趣有所增加，团队合作能力和体育素质也得到了一定的提高。
毽球二号位教学教案及反思
毽球二号位教学教案及反思一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握毽球二号位的站位、动作和基本技术要领，能够正确地接球、传球和发球。
2. 运动品质，培养学生的毽球运动品质，包括灵敏的反应能力、协调的动作能力和良好的团队合作意识。
3. 情感态度，激发学生对毽球运动的兴趣，培养学生的毅力和坚韧不拔的品质。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，毽球二号位的站位、动作和基本技术要领。
2. 教学难点，学生能够正确地接球、传球和发球，并且能够在比赛中灵活运用这些技术。
三、教学准备。
1. 毽球器材，毽球、场地标志、训练用毽球等。
2. 教学场地，室内或室外的毽球场地。
3. 教学辅助，录像、图片等教学辅助材料。
四、教学过程。
第一步，引入。
1. 教师向学生介绍毽球二号位的概念和重要性，激发学生对毽球运动的兴趣。
2. 教师播放毽球二号位的示范视频，让学生对毽球二号位有一个直观的了解。
第二步，示范。
1. 教师示范毽球二号位的站位和动作，并解释每个动作的要领和技巧。
2. 学生观摩教师的示范，并且做好记录，为后续的练习做准备。
第三步，练习。
1. 学生按照教师的示范进行毽球二号位的站位和动作练习，教师适时给予指导和帮助。
2. 学生进行接球、传球和发球的练习，教师观察学生的动作并及时纠正。
第四步，比赛。
1. 教师组织学生进行毽球二号位的比赛，让学生在比赛中实践和运用所学的技术。
2. 教师对学生的比赛表现进行评价，并提出改进意见和建议。
第五步，总结。
1. 教师总结本节课的教学内容，强调毽球二号位的重要性和技术要领。
2. 学生进行自我总结，对自己的毽球二号位的表现进行评价，并提出改进的方案。
五、教学反思。
本节课的教学目标是让学生掌握毽球二号位的站位、动作和基本技术要领，能够正确地接球、传球和发球。
在教学过程中，我发现以下几个问题：1. 学生对毽球二号位的概念理解不够深刻，需要通过示范和实践来加深理解。
2. 学生的动作和技术细节掌握不够到位，需要进行反复的练习和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毽球模块（一）学习评价方案模块类型：必学模块
模块内容：脚内侧踢球、外脚背踢球、正脚背踢球
模块课时（学分）：18课时（1学分）
授课对象：高中学生
一、毽球模块（一）学习评价的内容及权重（分值）
二、评价方法与标准
（一）知识与技能（50分）
1．毽球比赛规则（10分）
以随堂问答的形式抽查学生。
2．脚内侧踢球技术（20分）
外脚背踢球技术（20分）
正脚背踢球技术（20分）
评价方法：一分钟脚内侧踢球。
测试时10人一组，5人测试踢球，另外5人对应计个数，测试完后二人交换。
采取教师评价和学
生（小组）评价相结合的方式，其中教师评价占70%，学生（小组）评价占30%，根据学生各部分技术完成情况评价。
每位学生有两次
测试机会（取最好成绩计分）。
外脚背和正脚背踢球评价同脚内侧
踢球。
评价标准：
分值内容及标准
10 1、技术动作正确、协调自然，完成65个以上者。
8 2、技术动作正确、较协调自然，完成55个以上者。
6 3、技术动作较正确，完成45个以上者。
4 4、技术动作不正确、不协调，完成35个以下者。
备注总分10分，根据学生各部分技术完成情况赋分。
（二）体能（20分）
体能项目测试与评价按照《国家体质健康标准》进行评价
（三）体育与健康行为（30分）
1、态度与参与(20分)
评价方法：
主要对学生毽球模块学习的出勤率、课堂表现、学习兴趣、积极主动地探究问题，以及课外运用所学知识和运动技能参与体育与健康活动的行为表现等进行评价。
由教师对学生上课的考勤和课堂上的表现进行记录和评价；也可由小组长（或者体育小骨干）对学生的态度与参与进行记录与评价（见下表）。
学生体育与健康学习行为记录表。