2019年精选人教版小学英语六年级下册Unit 3 Where did you goPart A知识点练习六十七
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》主要讲述的是过去发生的事情。
本节课主要让学生掌握一般过去时态，能够用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子，培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握一般过去时态的用法。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
–学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子。
2.能力目标：–学生能够在适当的情境中运用一般过去时态进行交际。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时态的构成和用法。
–一般过去时态的句子表达。
2.教学难点：–一般过去时态的运用，尤其是在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在情境中学习、运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教材、教案、课件。
–与本节课相关的故事书、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：–预习本节课的内容。
–准备一本英语故事书，用于课堂上的阅读和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由对话，复习一下之前学过的一般现在时态。
–引导学生谈论一下他们平时喜欢做的事情，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示一张图片，图片上有一个学生在画画。
–教师问学生：“Where did he go?”，学生回答：“He went to draw pictures.”–教师引导学生注意到句子中的“went”和“drew”，解释一般过去时态的构成和用法。
人教版小学英语六年级下册：Unit3 Where did you go (A)
Unit3 Where did you go? (A)Focus PointsLet’s TalkTalk about where did you go over your holiday？Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.go的过去式______________2.野营_____________________3.捕鱼____________________4.ride的过去式____________5.hurt的过去式_____________6.eat的过去式______________7.take的过去式_____________ 8.buy的过去式_____________9.礼物_____________________ 10.fall的过去式_____________三．课文内容根据中文提示把课文补充完整。
Sarah：Where did you go over the______________(寒假)？Amy：My family and I_____________(去了三亚).Wu Yifan: Really?Did you like it?Amy: Yes,it was__________(如此温暖) .Sarch: Hainan is__________(远离这儿).How did you go there?Amy: We went there __________(坐飞机).Wu Yifan: How was the beach?What did you do there?Amy: It was beautiful.I _______________(照了大量照片)，and I also__________(去游泳). Sarch: __________!(听起来不错)Can I see your pictures sometime?Amy: Sure.Language Points【知识考点一】询问过去发生了什么事的句型——What happened?句型结构：What happeded?重点讲解：1.此句型意为“怎么了？”。
新版人教版(PEP)六年级英语下册unit3 where did_you_go
How was your winter holiday/Spring Festival? It was... (happy, fuuny, interesting, great, good...) Where did you go? I went to _____. How did you go there? I went there _____.
Unit3 Where did you go?
海城镇中心小学 Mr Zhuang
went swimming rode a bike hurt my foot went camping
took pictures went fishing ate fresh food bought gifts rode a horse
PAIR WORK.
A: How was your weekend/ summer holiday/……?
B: It was … A: Where did you/he go? B: I … A: What did you/he do? B: I … A: Sounds great!
last weekend
What did she do?
ate fresh food
What did he do?
took pictures
What did he do?
bought gifts
Kimi
Kimi
Kimi
Kimi
Kimi
Kimi
根据课文对话(P26)判断对（T）错(F) T )1. Kimi went to Sanya with his ( family over his winter holiday. ( F )2. Kimi went to Sanya by train. (T )3. Kimi took many pictures. (F )4. Hainan is not far from here. ( F )5. It was cold in Sanya.
新版人教版(PEP)六年级英语下册unit3-where-did-you-go
yesterday
Catch the plane 找飞机，看谁快
last Monday
the day before yesterday last week
一般过去时态
含义
表示过去某个时间里发生的动作或状态。
动词过去式
规则变化
不规则变化
动词过去式
1. 直接加ed eg. watched; washed; cleaned; played; cooked; wanted 2. 以不发音的e结尾，在词尾加d eg. liked, used, lived 3.以辅音加y结尾，去y变i加ed eg. stuied, worried 4. 以元音加辅音结尾的重读闭音节， 双写加ed eg. stopped 5.不规则变化 rg. saw, drank, read, did, was...
delicious food.今天是晴朗的一天。在早上，我们骑了三人自 行车。马克斯坐在自行车前面的（车）筐里。那很有趣！ 我们拍了美丽乡村的照片。我们买了一些礼物，并且吃了 一些美味的食物。
In the afternoon, Mum ate some bad fruit and didn't feel well. So we stayed in the hotel. Dad and I wanted to make her happy. We dressed up and made a funny play. Robin played the part of a dog. He was so cute. Max liked him so much. He jumped on him and licked him．Of course，
人教PEP版英语六年级下册Unit3《Wheredidyougo》(歌曲)教学设计
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》（歌曲）教学设计一. 教材分析《Where did you go》是人教PEP版英语六年级下册Unit 3的内容，这首歌谣以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌的过程中学习一般过去时态和描述过去发生的事情。
通过这首歌谣，学生可以巩固和运用已学过的词汇和句型，提高听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般过去时态有一定的了解。
他们在学习过程中乐于参与歌唱活动，通过音乐来提高学习兴趣和积极性。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生通过唱歌活动，掌握一般过去时态的运用。
2.学生能够听懂并唱出《Where did you go》这首歌曲，理解歌词的含义。
3.学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型，描述过去发生的事情。
4.提高学生的听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握一般过去时态的运用，能够听懂并唱出《Where did you go》这首歌曲。
2.教学难点：一般过去时态的运用，以及部分生僻词汇的准确发音。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成唱歌任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、合作，提高听说能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《Where did you go》的课件和教学素材。
3.准备歌词卡片和动作指导卡片。
4.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅旅行图片，引导学生谈论过去的旅行经历。
教师提问：“Where did you go?”，学生回答：“I went to…”。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
最新人教版六年级下册英语Uint3_Where_did_you_go教案
3.教师可继续提问：When did you went camping? I went camping in spring/April 8th.
spring.不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的学生成为擂主。
2.学生听Let’s try部分的录音，完成练习。
3.教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago.教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend.教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。
教学过程
复备内容
Step 1. Warm-up
Good morning, boys and girls. Nice to meet you again. How are you? Now, what did you do last weekend? Good, can you tell me“where did you go ?”
学科
英语
年级
六
单元
Unit 3
课型
对话课
课题
B Let’s try / let’s talk
课时安排
人教版六年级下Unit-3-Where-did-you-go？知识点详解——疑问副词how
学习必备欢迎下载Unit 3 Where did you go?知识点详解How did you go there?你是怎样去那儿的？【点拨】how在英语中频繁出现，它的基本意思是“怎样”。
现将其用法归纳如下：（1）how用于询问动作执行的方式、手段等，意为“怎样”。
-How do you usually go to school?你通常怎样去上学？-On foot．步行。
（2）how用于询问动作的执行程度，意为“怎样”。
-How do you like China?你觉得中国怎么样？-I like it very much.我非常喜欢它。
（3）how用于询问身体健康状况，意为“怎么样”。
-How are you?你好吗？-I’m fine,thank you.我很好，谢谢。
(4)how用在第一次见面的问候语中。
-How do you do?你好！(5)how about用于询问或征求意见等，相当于what about，后接名词、代词或动词的-ing 形式，意为“……怎么样；……好不好”。
I like playing football. How about you?我喜欢踢足球。
你呢？（6）how many用于询问人或物品的数量，其后接可数名词的复数形式，意为“多少”。
-How many students are there in your class?你们班里有多少名学生？-There are sixty-five.有六十五名学生。
（7）how much既可询问物品的数量，后接不可数名词，意为“多少”，又可询问物品的价格，意为“多少钱”。
How much water is there in the glass?玻璃杯里有多少水？How much is your bag?你的包多少钱？（8）how old询问年龄，意为“多大（岁数）”。
-How old are you?你多大了？-I’m twelve.我十二岁。
人教版小学英语PEP教材六年级下册第三单元《Unit 3 Where did you go？》A Let’s learn 教案
Unit 3 Where did you go?A Let’s learn教学设计一、教学内容分析《Unit 3 Where did you go》A Let’s learn是人教版小学英语PEP教材六年级下册第三单元第二课时内容，是一节词汇课。
本部分教材通过John五月一日和五月十二日的博客分享这一情景，来呈现单词和词组rode a horse, rode a bike, went camping,hurt my foot, went fishing,使学生能够直观地了解这些词组的形式和意义。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词和词组，能够使用上述单词和词组谈论周末或假日活动；能恰当使用本部分核心句型Where did you go? What did you do there?谈论周末或假日活动；能完成听力、书写活动。
二、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、读、写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt my foot and went fishing.（2）能听、说、认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.2、能力目标：（1）能够使用上述单词和词组谈论周末或假日活动；（2）能够使用核心句型：Where did you go ...? What did you do? 谈论周末或假日活动。
（3）能完成听力、书写活动。
3、情感目标：培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。
4、学习策略：通过小组合作的学习方式培养和提高学生的合作意识，提高学生的学习能力。
5、文化意识：激发学生热爱大自然的美好情感并进行外出游玩的安全教育。
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2019年精选人教版小学英语六年级下册Unit 3 Where did you goPart A知识点练
习六十七
第1题【单选题】
- Did you go to Beijing?
- No, ( )
A、we didn"t.
B、we did.
C、we do.
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
一What ?
一I hurt my hand.
A、matter
B、happened
C、wrong
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
I took pictures food. ( )
A、at
B、of
C、in
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
I went fishing near the river yesterday.
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
We ate a lot of grapes in Turpan.
A、正确
B、错误
【解析】：
第6题【填空题】
书法展示。
一Are you all right? 一I" m OK now.
______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
连线题
他上周六去钓鱼。
______ A. I hurt my foot last Tuesday.
我妈妈上周末去野营。
______ B. She rode a bike last Monday.
约翰昨天去骑马。
______ C. He went finshing last Saturday.
她上周一骑自行车。
______ D. My mum went camping last weekened. 我上周二伤了脚。
______ E. John rode a horse yesterday.
【答案】：
第8题【填空题】
写出下列动词的过去式。
①can______②go______③answer______
④come______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
Look! The horse______(look) like a mule!
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
Yesterday I______(ride / rode) a horse with my father. 【答案】：
第11题【句型转换】
按要求改写句子。
What do you usually do?（改为一般过去式）
What______you ______?
Wu Yifan went to Hainan.（对画线部分提问）
____________Wu Yifan ______?
We went to Hong Kong by plane.（对画线部分提问）
____________you ______to Hong Kong?
They had a good time on their holiday.（改为一般疑问句）______they ______a good time on their holiday?
will,be, till, August, ready, not, they (．)（连词成句）
【答案】：
【解析】：
第12题【选词填空（词汇运用）】
给图片选择正确的短语。
A. fell off the bike
B. Labour Day
C. look at my photos
D. rode a horse
E. lots of grapes
F. answered a phone
______
______
______
______
______
______
【答案】：
【解析】：
第13题【补全对话】
【答案】：
【解析】：
第14题【单词拼写（词汇运用）】写出下列动词的过去式
ride ______
hurt______
fall______
eat______
go______
【答案】：
【解析】：
第15题【书面表达】
假如你是Sam，你进行了一次旅行，请根据提示词并展开想象写一封信。
谈谈你的这次旅程。
1．时间：lastweekend
2．地点：三亚
3．天气：晴朗的
4．活动：go swimming, take pictures, eat delicious food
Dear John,
I went to ……
Yours,
Sam
【答案】：
【解析】：。