【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题10 第3节 筛选信息、分析综合_16
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2020版高三一轮总复习备选课件《语文》
《创新设计》2020版
高三一轮总复习备选课件
语文
1
目录
CONTENTS
2
第一部分 古代诗文阅读
专题一 文言文阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 考点详解 核心突破
考点一 文言断句 考点二 古代文化常识 考点三 概括分析 考点四 文言翻译
总目录
目录
CONTENTS
3
第一部分 古代诗文阅读
专题一 论述类文本阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 考点详解 核心突破
考点一 内容理解分析 考点二 论证相关分析 考点三 观点态度推断
4
总目录
目录
CONTENTS
第二部分 现代文阅读
专题二 非连续性实用类文本阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 题型研究 核心突破
题型一 客观题 题型二 主观题
第四部分 写作
学案一 学案二 学案三 学案四板块一 写作基础案新材料作文的审题立意 常用三种文体写作技法 常用三类拟题技法 常用开头结尾技法
总目录
目录
CONTENTS
第四部分 写作
学案一 学案二 学案三 学案四
板块二 写作提升案
时政文如何写出个性化思考与体验 “据”与“理”如何建立关系 考场作文如何进行分析论证 比解决“有什么”更难的是论证“为什么”
考点一 正确使用词语 考点二 辨析并修改病句
突破一 掌握基本语法知识 突破二 剖析语病 6大类型 考点三 语言表达连贯
总目录
目录
CONTENTS
9
第三部分 语言文字运用
专题二 语言表达得体 专题三 仿用、变换句式 专题四 图文转换 备用专题 语言表达准确、鲜明、生动
高三一轮总复习备选课件
语文
1
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CONTENTS
2
第一部分 古代诗文阅读
专题一 文言文阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 考点详解 核心突破
考点一 文言断句 考点二 古代文化常识 考点三 概括分析 考点四 文言翻译
总目录
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3
第一部分 古代诗文阅读
专题一 论述类文本阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 考点详解 核心突破
考点一 内容理解分析 考点二 论证相关分析 考点三 观点态度推断
4
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第二部分 现代文阅读
专题二 非连续性实用类文本阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 题型研究 核心突破
题型一 客观题 题型二 主观题
第四部分 写作
学案一 学案二 学案三 学案四板块一 写作基础案新材料作文的审题立意 常用三种文体写作技法 常用三类拟题技法 常用开头结尾技法
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第四部分 写作
学案一 学案二 学案三 学案四
板块二 写作提升案
时政文如何写出个性化思考与体验 “据”与“理”如何建立关系 考场作文如何进行分析论证 比解决“有什么”更难的是论证“为什么”
考点一 正确使用词语 考点二 辨析并修改病句
突破一 掌握基本语法知识 突破二 剖析语病 6大类型 考点三 语言表达连贯
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9
第三部分 语言文字运用
专题二 语言表达得体 专题三 仿用、变换句式 专题四 图文转换 备用专题 语言表达准确、鲜明、生动
高三总复习语文课件 语法、修辞基础知识课
有 …… 才 …… , 除
非……才……,无论 (不管、不论、任 凭 )…… 也 ( 都 、
只有先做群众 的学生,才能 做群众的先生。
还)……
因果 复句
因为……所以……, 由 于 革 命 力 量
一分句提出原 由于……因此……, 代 表 历 史 发 展
因,另一分句 之 所 以 …… 是 因 的 方 向 , 因 此 ,
明了谓语中心词“笑”的结果, 语 心语的句子成
是补语。 分。
“好”补充说明了谓语中心
词“写”的程度,是补语。
2.句子成分的划分 (1)牢记口诀
主谓宾,定状补,六大成分弄清楚。 基本成分主谓宾,附加成分定状补。 主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。 动词涉及人或物,涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状,补充说明就是补。 定语用在主宾前,谓前为状谓后补。 还有标志的地得,帮助分清定状补。 注意位置和关系,认真分析莫疏忽。
状语 是修饰限 制谓语中 心语的句 子成分。
海水,[轻轻]地抚摸着细软 的沙滩……
这个任务[必须]完成。 [分析] “轻轻”“必须” 分别修饰谓语中心语“抚 摸”“完成”,都是状语。
成分
定义
举例说明
一个个都笑〈弯了腰〉。
补充 成分
字写得〈好〉。 补语是补
[分析] “弯了腰”补充说 补 充说明谓语中
马教授领 导的科研组研 制出了劣质煤 稳燃器,它能 燃用各种劣质 煤,并具有节 煤作用。
这个句子有三套可以独立存在的结 构。第一个分句的主、谓、宾分别是 “科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”, 第二个分句的主、谓、宾分别是 “它”“燃用”“劣质煤”,第三个分 句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略 了,分析的时候应补出来)“具有”“作 用”。这三个分句是相对独立的,彼此 间并不充当对方的句子成分,所以该句 是由三个分句组成的复句。
2020高考语文专题复习文化经典复习PPT课件
个人分析
1、不只考《论语》,经典文化考查范围扩大了。 2、文化经典的学习有三个层面:文字—文章—
文化,那么侧重考查的是文化层面。 3、样卷非常具有样板作用,材料取自《荀子》,
这要引起我们高度重视,因为孔子孟子荀子是儒 家学说一脉相承的,课文涉及到,应该是复习重 点。
荀子的思想
1、在天人关系上,他一方面强调“天行有常”, 另一方面又指出人道有为,提出了“制天命而用 之”的思想。
23.根据材料可以判断,朱熹这段话是对《孟子》中“我知 言,我善养吾_______”一句的注释。(2分)
24.从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。(3分)
参考答案
23.浩然之气(2分) 24.①知言,能明道义,于事无疑。 ②养气,能配道义,于事无惧。 (3分)
高考真题
孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益 矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”(《论语•季氏》)
3、性善说。孟子的“性善说”,主要发挥孔子“仁” 的观念。认为“人皆有不忍之心”,他把道德规范概括 为四种,即:仁、义、礼、智。他十分重视道德修养, 认为士应该做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能
高考真题
知言者,尽心知性,于凡天下之言,无不有以究极其理,而 识其是非得失之所以然也。浩然,盛大流行之貌。气,即所 谓体之充者。本自浩然,失养故馁,惟孟子为善养之以复其 初也。盖惟知言,则有以明夫道义,而于天下之事无所疑; 养气,则有以配夫道义,而于天下事无所惧,此其所以当大 任而不动心也。(选自朱熹《四书章句集注 孟子集注》)
的异同。
省高考考试说明样卷
礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。无礼,何以正身?无师,吾安知 礼之为是也?礼然而然,则是情安礼也;师云而云,则是知若师也。情安 礼,知若师,则是圣人也。故非礼,是无法也;非师,是无师也。不是师 法而好自用,譬之是犹以盲辨色,以聋辨声也,舍乱妄无为也。故学也者, 礼法也。夫师,以身为正仪而贵自安者也。(《荀子·修身》)
2020届高三高考语文复习(共67张PPT)
引发出对宇宙、 春、江、花、月、夜的美景 人生的哲理思考
和无限感慨
第二 部分
从“白云一片去 悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、 表现游子、思妇
长飞的鸿雁、不眠的思妇、 的两地相望、相
漂泊的游子等组成了一个情 思之情
思更为浓郁的意境
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
[文脉梳理]
①____________________ ②____________________ [答案] ①江畔月下的沉思 ②游子想家
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[常识速览]
张若虚(生卒年不详),初唐诗人。开元初与贺知 章、张旭、包融号称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由 豪放、富有理想的高远意境。张若虚一生仅留下 两首诗,也正因这仅有的两首诗,被称为“孤篇 横绝,竟为大家”。
主要作品有《春江花月夜》《代答闺梦还》。
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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探究 精研文本
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
2.纤((xqiiāànn))纤纤..尘夫
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题10 第3节 筛选信息、分析综合_6-
精品课件
2
• 淮水经过的地方,劝勉百姓修堤筑坝约束河水,保障农田。在各县 的乡村设置丰备仓,命令老百姓秋收后量力捐献,不得用于官税, 不得降低出粮数量,不得用于交易,不得用于借贷。年成不好的话 就把准备好的粮食用于救济,丰年再捐献,大体上如同社仓法,却 又避免了社仓法的弊端。
• (陶澍)最先编修了《安徽通志》,表彰忠孝节烈来激励民风(改良风 俗)。
• (陶澍)晚年准备把淮北的方法推广到淮南,但已经患上了风痹病, 来不及完成这项工作。后来咸丰中期才最终实行。道光十九年,亡 故。他留下来的奏疏被人直接上呈给皇上,皇上特地写诏书表示痛 惜,称赞他“真心实意地做事,不回避别人的嫌疑与怨恨”。
精品课件
4
• 陶澍见义勇为,内心坦荡,不设城府。用人能发挥他的长处。在江 南治理水利、漕运、盐业,都借助了王凤生、俞德源、姚莹、黄冕 等人的力量。左宗棠、胡林翼都在没发迹时与陶澍结识,并和他结 为儿女亲家,他们后来都成为著名的大臣。
• [答案] D
精品课件
1
• 【参考译文】
• 陶澍,字云汀,是湖南安化人。嘉庆七年中进士,被选为庶吉士, 授职编修,后迁御史、给事中。陶澍上疏弹劾河工不合格且被滥用, 以及外省吏治的积弊。巡视南方漕运,革除其间的陋习陈规,上奏 请求疏通京口运河。嘉庆二十四年,出任川东道台。总督蒋攸铦推 荐他的政绩是四川的第一。
• 道光五年,陶澍调往江苏任巡抚。这之前,因为洪泽湖决堤,漕运 受到梗塞阻滞,协办大学士英和极力陈述海运的办法,而朝廷上下 都纷纷议论阻挠。陶澍毅然亲自担任事务,亲自前往上海,筹划雇 用商船,他体恤商人的艰苦,商人们群情激昂,踊跃参与。海运成 功完成后,皇帝特别下诏表扬,赐予花翎。
精品课件
3
• 江苏常年遭受水患,是因为太湖水外泄不畅。陶澍上疏说:“太湖 集中泄水的地方在吴淞江和刘河、白茆河,而以吴淞江最为重要。 治理吴淞江来浚通海口最为紧要。”于是用海运节省下来的二十多 万两白银兴修水利工程,选择贤能的人主管事务,到道光八年工程 竣工。陶澍亲自巡视漕运时,一条一条地上奏陈述(疏河)的利弊, 因此先疏通了徒阳河,然后打算按次兴修刘河、白茆河、练湖、孟 渎等工程。后来又在总督任上,与巡抚林则徐合力加以疏浚,江苏 称道这是(对于江苏的)数十年的大利,具体内容见林则徐传。
《高三语文复习讲座》PPT课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧,教学任务重,更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后,一轮复习进入后期,学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好,将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题,上好微专题或微微专题课, 针对某一个点或几个点精讲、讲透,触类旁通。微专题课怎么上?可以针对学 生不会的问题,每节课重点解决1-2个知识点,专题强调,专点训练,不贪多, 顺一个点“追祖宗八代”,剖析透!微微专题,则更精、更准、更小、更有效,可 以一节课只讲一道题,但是要把这一道题挖深、挖透,讲透一个会一类,做会 一题能举一反三。
2
1、语言知识和语言表达 2、古代诗文阅读 3、现代文阅读 4、写作。
3
1、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是:“识记 基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆;语言知识中,最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”,是指最
20
古诗中常见的思想情感 有:壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一:分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境? [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想感情? [答题步骤]步骤一:描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语 言力求优美。步骤二:概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美等, 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三:分析 作者的思想感情。切忌空洞,回答要具体。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧,教学任务重,更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后,一轮复习进入后期,学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好,将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题,上好微专题或微微专题课, 针对某一个点或几个点精讲、讲透,触类旁通。微专题课怎么上?可以针对学 生不会的问题,每节课重点解决1-2个知识点,专题强调,专点训练,不贪多, 顺一个点“追祖宗八代”,剖析透!微微专题,则更精、更准、更小、更有效,可 以一节课只讲一道题,但是要把这一道题挖深、挖透,讲透一个会一类,做会 一题能举一反三。
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1、语言知识和语言表达 2、古代诗文阅读 3、现代文阅读 4、写作。
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1、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是:“识记 基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆;语言知识中,最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”,是指最
20
古诗中常见的思想情感 有:壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一:分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境? [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想感情? [答题步骤]步骤一:描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语 言力求优美。步骤二:概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美等, 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三:分析 作者的思想感情。切忌空洞,回答要具体。
2020版高职高考语文总复习:全系列ppt复习课件(打包22份,含答案,全站免费)(10)优秀课件
10.臣尝见都城外不数里,饥寒而死者甚众,不必尽然。愿陛下视 近以及远,苍生之幸也。
【答案】 希望陛下看到近处以至于想到远处,这是百姓的幸运 啊。
11.知州曰:“推官之赐也,非我也。”其人趋若水厅事,若水闭 门拒之,曰:“知州自求得之,我何与焉?”
【答案】 知州说:“这是推官的恩典,不是我的(功劳)。”那个 人(富民)马上赶往若水办公的地方,若水闭门拒绝(见)他,说:“是 知州自己查访寻求得出实情,和我有什么关系呢?”
【答案】 吕蒙正假装没有听见而从他面前走过去。
34.真正懂得微笑的人,总是容易获得比别人更多的机会。 65.别太在乎别人的评价,懂你的,不用解释,不懂你的,解释也没用。也不需要向别人解释,做自己想成为的自己! 68.沙漠之所以美丽,是因为在不远处有一片绿洲。 63.努力做一个可爱的人。不埋怨谁,不嘲笑谁,也不羡慕谁,阳光下灿烂,风雨中奔跑,做自己的梦,走自己的路。 45.空谈不如实干。踱步何不向前行。 61.太阳虽有黑点,却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 69.不要执著于令自己痛苦的事物,不要去惦记再也回不去的曾经。有些事,放弃得越早,未来就会越好。早安耐心点,坚强点;总有一天, 你承受过的疼痛会有助于你。
【答案】 B (B.①是倒装句,②是判断句;A.都是判断句;C.都 是被动句;D.都是宾语前置句。)
9.下列句子中,与例句句式相同的一项是 例句:即今之傫然在墓者也
A.不患人之不己知,患不知人也 B.将军战河南,臣战河北 C.虞兮虞兮奈若何! D.夫天者,人之始也;父母者,人之本也
()
【答案】 D (A.宾语前置;B.省略句,两句都省略“于”;C.固 定句式。)
11.下列句子中,与例句句式相同的一项是 ( ) 例句:以钟磬置水中
《高三语文复习讲座》课件
模拟考试与真题练习
模拟考试
模拟考试是高三语文复习的重要环节,有助于学生了解自己的考试水平和薄弱 环节,及时调整复习策略。学生应积极参加模拟考试,认真对待每一道题目。
真题练习
通过练习历年高考真题,学生可以更好地了解高考的命题规律和考试要求。在 真题练习中,学生应注重解题思路和方法的总结,提高解题能力和应试技巧。
04 高三语文复习注意事项
保持良好的心态
保持积极乐观的态度 ,相信自己能够克服 困难,取得好成绩。
培养对语文学习的兴 趣和热情,享受学习 的过程,提高学习效 率。
遇到挫折时,及时调 整心态,不要过于焦 虑和紧张。
合理安排时间,避免过度疲劳
根据自己的情况,制定合理的 复习计划,合理分配时间。
注意劳逸结合,保证充足的休 息和睡眠时间,避免过度疲劳 。
读习惯。
学习写作技巧
02
学习写作技巧,包括审题、立意、构思、表达等,提高写作水
平。
多写多练
03
通过多写多练,培养写作思维和表达能力,提高写作水平。
古诗词和文言文的复习要点
1 2
掌握古诗词和文言文的基本知识
重点掌握古诗词和文言文的句式、用词特点、修 辞手法等基本知识。
熟悉经典篇目
熟悉高中教材中的经典篇目,了解其背景、意义 及艺术特点。
02 高三语文复习策略
制定复习计划
制定详细复习计划
根据高考语文考试大纲和教材内 容,制定详细的复习计划,包括 每个知识点的复习时间、复习方
式、复习目标等。
合理分配时间
根据每个知识点的难度和重要性, 合理分配复习时间,确保重点知识 点得到充分复习。
及时调整计划
在复习过程中,根据实际情况及时 调整复习计划,以满足实际需求。
2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (95)
邮差先生敲门。门要是虚掩着,他走进去。 “家里有人吗?”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太,她的女婿 在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促, 两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。
“干什么的?”老太太问。 邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少?” “我说也许有,不一定有。”
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
自然 环境 特点 概括 题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概 对小说画线处景
括,题干中往往有“概 物描写的特点和
括”“分析”等作答动 作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
等表答题方向的名词。
类型
审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
“又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天!”
他在空旷少人的街上走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从 旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头,晒着他穿皂布马褂 的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。 在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕 业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的 爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。这些写信的人自然并 不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他 们,他们每换一回地址他都知道。
为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好! 一九四二年二月
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4 分) [尝试答题]________________________________________ __________________________________________________ [解题示范] 第一步:审题干,分类型 从题干中“小城生活”可知,这是一道社会环境特点概括 题。 第二步:依类型,找角度 从本文看,概括“小城生活”要注意从“场所、人际关系、 工作生活”三个角度入手。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太,她的女婿 在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促, 两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。
“干什么的?”老太太问。 邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少?” “我说也许有,不一定有。”
[审题指导]
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自然 环境 特点 概括 题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概 对小说画线处景
括,题干中往往有“概 物描写的特点和
括”“分析”等作答动 作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
等表答题方向的名词。
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审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
“又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天!”
他在空旷少人的街上走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从 旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头,晒着他穿皂布马褂 的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。 在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕 业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的 爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。这些写信的人自然并 不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他 们,他们每换一回地址他都知道。
为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好! 一九四二年二月
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4 分) [尝试答题]________________________________________ __________________________________________________ [解题示范] 第一步:审题干,分类型 从题干中“小城生活”可知,这是一道社会环境特点概括 题。 第二步:依类型,找角度 从本文看,概括“小城生活”要注意从“场所、人际关系、 工作生活”三个角度入手。
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• [例2] (2012年高考福建卷)阅读下面的文言文,完成问题。
• 游龙鸣山记
• [明]陶安
• 游之胜者,适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士,则 所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者,盖乐焉而不失乎正也。
• 至元丙子二月甲午,厚斋严君治酒肴,招予游龙鸣山,即无想山也。 时春霁既久,风日暄丽,耆英少俊,序齿而行,鼓吹前导。从蓝溪 东南行五六里,两山峙如双阙,相距百步,绵亘东趋。中夹石田, 田右小路,随两山势深窅曲折。行三四里,隘不宜田,仅可为路。 又数里,山益奇峻,轻岚暖霭,微袭襟帽。山外崇峰杉万章①,夹路北转。涧多石 底,云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎,似非人间世。僧舍雄丽,榜 曰“禅寂”。
• C.作者和同伴游览了龙鸣山美景,谈笑作诗,心情和悦,体会到 了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。
• D.龙鸣山地处幽僻,交通不便,不为人知,作者写这篇游记,是 想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
精品课件
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• [解析] B项中“潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石”有 误,原文说潮音岩的特点是“怪石异态百出”。可坐数十人的巨石 当在龙鸣山西边的绝顶上。“因而成为龙鸣山的重要景点”于文无 据。
• 予以未登绝顶为怏,与三二友决意直上。地势斗峻,褰裳②援萝, 履苍莽中。上有天池沆瀁③,其水下飞潮音岩,引以给疱。其西绝 顶,巨石雄坦,可坐数十人。渺焉四顾,心目豁然。其东绝顶,视 西又高,倦不欲登,还饮“白云深处”。于时暖气薰席,蒸焉如夏, 凄焉如秋,粟焉如冬,觥筹无算,谈笑甚欢,虽从者乐工各适其意。 酒既,长老引客看花,徐行登环翠阁。已而与长老别,出寺门。行 几一里,众以兴未尽,席地坐,分韵赋诗者久之,诗成而归。
• [答案] B
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开始,彼此还有些不大自然,没几天,就习惯了。 仁慈的上帝明察秋毫,决定改变这种现状。 雄鸽这才恍然大悟。 捷信金融人工还款电话 老奶奶没有做麦片粥,她烧了一炭盆火,把它放在后院。” 兔子哑口无言,它知道被猴子报复了。, 花鸟息了翅膀,十分气恼地责问松鼠:“哼,两面派!同样是我装成的花,你一会儿替我打掩护,一会儿又戳我的底,到底安的什么心?” 松鼠平静地回答:“这道理很清楚:同样是你装成的花,可要达到的目的不同呀
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• 【注】 ①章:大材。②褰裳:撩起衣裳。③沆瀁:水深广的样子。 ④心平气易:心情和悦。
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• 下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是( ) • A.首段“适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士”从
三方面提出“游之胜”的标准,引领下文。
• B.潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石,站在上面可以俯 瞰美景,因而成为龙鸣山的重要景点。
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• 斯游也,适其时而得其地,信足乐矣。但溧之为州,非通都要路, 兼是山隐于邃奥,故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜,予故表而出 之。呜呼!乐而不失乎正者,浴沂风雩也。兰亭之会,乃或感慨悲 戚。今同游者心平气易④,发言为诗,皆有可观,其亦乐之正者欤! 遂记兹游之胜,使无想山得以著于世云。
•
(选自《陶学士集》,文字略有改动)
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• 门外独松古秀,大连数抱。修篁干霄,森列门内。寺长老出迎客, 延坐后堂,匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”,又西即韩熙载 读书堂遗址,所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北,上为“招云 亭”,气象空旷,攒峰玉立,视向所历群山,低俯其顶矣。遂蹑蹬 至潮音岩,怪石异态百出。同游者疲于跻攀,于是止焉。
• 游龙鸣山记
• [明]陶安
• 游之胜者,适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士,则 所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者,盖乐焉而不失乎正也。
• 至元丙子二月甲午,厚斋严君治酒肴,招予游龙鸣山,即无想山也。 时春霁既久,风日暄丽,耆英少俊,序齿而行,鼓吹前导。从蓝溪 东南行五六里,两山峙如双阙,相距百步,绵亘东趋。中夹石田, 田右小路,随两山势深窅曲折。行三四里,隘不宜田,仅可为路。 又数里,山益奇峻,轻岚暖霭,微袭襟帽。山外崇峰杉万章①,夹路北转。涧多石 底,云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎,似非人间世。僧舍雄丽,榜 曰“禅寂”。
• C.作者和同伴游览了龙鸣山美景,谈笑作诗,心情和悦,体会到 了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。
• D.龙鸣山地处幽僻,交通不便,不为人知,作者写这篇游记,是 想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
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• [解析] B项中“潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石”有 误,原文说潮音岩的特点是“怪石异态百出”。可坐数十人的巨石 当在龙鸣山西边的绝顶上。“因而成为龙鸣山的重要景点”于文无 据。
• 予以未登绝顶为怏,与三二友决意直上。地势斗峻,褰裳②援萝, 履苍莽中。上有天池沆瀁③,其水下飞潮音岩,引以给疱。其西绝 顶,巨石雄坦,可坐数十人。渺焉四顾,心目豁然。其东绝顶,视 西又高,倦不欲登,还饮“白云深处”。于时暖气薰席,蒸焉如夏, 凄焉如秋,粟焉如冬,觥筹无算,谈笑甚欢,虽从者乐工各适其意。 酒既,长老引客看花,徐行登环翠阁。已而与长老别,出寺门。行 几一里,众以兴未尽,席地坐,分韵赋诗者久之,诗成而归。
• [答案] B
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开始,彼此还有些不大自然,没几天,就习惯了。 仁慈的上帝明察秋毫,决定改变这种现状。 雄鸽这才恍然大悟。 捷信金融人工还款电话 老奶奶没有做麦片粥,她烧了一炭盆火,把它放在后院。” 兔子哑口无言,它知道被猴子报复了。, 花鸟息了翅膀,十分气恼地责问松鼠:“哼,两面派!同样是我装成的花,你一会儿替我打掩护,一会儿又戳我的底,到底安的什么心?” 松鼠平静地回答:“这道理很清楚:同样是你装成的花,可要达到的目的不同呀
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• 【注】 ①章:大材。②褰裳:撩起衣裳。③沆瀁:水深广的样子。 ④心平气易:心情和悦。
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• 下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是( ) • A.首段“适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士”从
三方面提出“游之胜”的标准,引领下文。
• B.潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石,站在上面可以俯 瞰美景,因而成为龙鸣山的重要景点。
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• 斯游也,适其时而得其地,信足乐矣。但溧之为州,非通都要路, 兼是山隐于邃奥,故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜,予故表而出 之。呜呼!乐而不失乎正者,浴沂风雩也。兰亭之会,乃或感慨悲 戚。今同游者心平气易④,发言为诗,皆有可观,其亦乐之正者欤! 遂记兹游之胜,使无想山得以著于世云。
•
(选自《陶学士集》,文字略有改动)
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• 门外独松古秀,大连数抱。修篁干霄,森列门内。寺长老出迎客, 延坐后堂,匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”,又西即韩熙载 读书堂遗址,所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北,上为“招云 亭”,气象空旷,攒峰玉立,视向所历群山,低俯其顶矣。遂蹑蹬 至潮音岩,怪石异态百出。同游者疲于跻攀,于是止焉。