20课《一滴水经过丽江》
部编八年级语文下册第20课 一滴水经过丽江知识讲解+巩固练习(含答案)
知识1．作者简介。
阿来，生于1959年，藏族，四川省马尔康县人，当代作家。
1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。
2000年凭借长篇小说《》荣获第五届茅盾文学奖。
主要作品有诗集《》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》等。
2．主旨归纳。
本文写了一滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于游历丽江古城的故事，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的无限喜爱与赞美之情。
3．背景探寻。
根据阿来的博客，此文的写作背景是这样的：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些调查。
说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还想到这些事实的发生地，感受一番。
不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
这是很不好写的文字，试着写了。
交卷给丽江当地，聊作丽江之行的一个纪念。
”4．朗读课文，给下列加点字注音。
1砚．池（）蘸．（）驿．道（）矗．立（）闸．口（）眺．望（）擦拭．（）流淌．（）草甸．（）（）轻盈．（）喧．哗（）徘徊．．硕．大（）斑斓．（）5．结合课文具体语境理解词义。
徘徊：掌故：苍劲：目眩神迷：斑斓：参考答案1．尘埃落定梭磨河4．yàn zhàn yì chù zhá tiào shì tǎng diàn pái huái yíng xuān shuò lán2重点1．本文主要叙述了一一滴水流过丽江的经历，这“一滴水”在全文中起到了怎样的作用？“一滴水”是全文的叙述者，起着贯串全文的作用。
这“一滴水”的旅行从古代到现代，从雪山到盆地，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，因此这“一滴水”见证了丽江的过去与现在，见证了丽江的美丽与繁华，是丽江的最佳“导游”。
部编版八年级语文下册课件 第20课《一滴水经过丽江》课件(共35张PPT)
“一滴水”的游踪。
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讲授新知
4.结构层次 第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。 第二部分（2－14）：写小水滴的旅行过程以及它的所见所感。 第三部分（15－16）：小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海， 开始新的旅途。
讲授新知
一、朗读第一部分，说说水的蜕变经历了几个过程？ 雪—冰－水。作者开始交代一滴水的身份来源，实际
讲授新知
（2）在街道：银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；
字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
讲授新知 （3）在院子里：浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人
一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照；楼上的客人和 楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐、融洽
讲授新知 （4）晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
讲授新知 5.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽
江的民俗民风更美。请找出描写丽江人与游客的活动场景， 说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌？
（1）在山下：马帮在驿道来往。几座小山前，人们正 在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧 羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：勤劳、热爱生活
作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色； 从听觉的角度描绘丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出夜晚 水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
讲授新知
作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
1.丽江水多、水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； 2.将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣，使文章更加生动形象，富有艺 术魅力； 3.用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，易于作者更直接 地表达自己的情感； 4.以“一滴水”为线索，可穿越历史时空，纵贯疆域，从不同角度、多层 面地介绍丽江的地理位置、历史沿革、城市建筑、人物风情等。
部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》课件
精读细研
20* 一滴水经过丽江
第6段“再次醒来，时间又过去了好几百年”
有什么作用？
点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生 巨大变化。
“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“丽江已经是一座很大的城了。城里也不是 只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人 都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。”
（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？） “依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然
融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动 词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的 特点。
合作探究
20* 一滴水经过丽江
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一 样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形 文字的字画店。
A.喧哗（xuān） 融化（lóng） 目眩神迷（xuàn）
B.驿道（yì）
犹豫（yù） 五彩斑斓（lán）
（ dānɡ）应当 当
（ dànɡ）上当
坊 （ fānɡ ）牌坊 （fánɡ ）染坊
（ mò ）没收 没
（ méi ）没有
预习检查 形近字
喧（ xuān） 喧哗 渲（ xuàn） 渲染 暄（ xuān） 寒暄 驿（ yì ） 驿站 绎（ yì ） 演绎 译（ yì ） 翻译
20* 一滴水经过丽江
摄（ shè ）摄影 慑（ shè ）震慑 蹑（ niè ）蹑足 跌（ diē ） 跌落 迭（ dié ） 更迭 轶（ yì ） 轶事
课堂小结
学后感悟
20* 一滴水经过丽江
感悟一：本文采用第一人称的写法，通过“小水滴” 的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。我们应学习 这种写法，让自己的作文靓丽起来。
第20课《一滴水经过丽江》课件-统编版语文八年级下册
这句话运用排比手法，串联起一滴水乘 坐水车时的所见，展现了“我”随着大 水车的升高看到的四方街的美丽景色。
连续使用“看到了”赋予简略传神的描 写一种抒情意味，句子内部有短有长， 有整有散，节奏多变。
“苍劲”“依山而起”“顺水而去”写 出了古城的生机与气势，表达作者对古 城建筑和环境的喜爱。
传统文化
传统文化
我选择的是传统文化—— “我经过叮叮当当敲打着 银器的小店。经过挂着水 一样碧绿的翡翠的玉器 店.....我想停下来，想 被掺入砚池中，被蘸到笔 尖，被写成东巴象形文的 ‘水’。”
“经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。” 采用比喻的手法，写出了翡翠的清透和碧 绿，表现了售卖的玉器的品质，表达作者 的欣赏之情。
词语集注
近义词：喧闹。反义词：安静。
喧哗
声音大而杂乱；喧嚷。
矗立
矗立：着眼于直，一般用于物。
高耸地立着。 耸立：着眼于高，一般用于物。
屹立：着眼于稳固，可用于物，也可用于人。
亭台楼阁 泛指园林中各种供休息、游览的建筑物。
目眩神迷 头昏眼花，神志迷惑。形容被极富吸引力
的事物吸引而不清醒。 五彩斑斓 形容色彩繁多亮丽。
五彩斑斓：侧重指颜色的错杂而繁多耀眼。 五颜六色：侧重指色彩复杂或花样繁多，可引申为各色各样。
作者简介
阿来，藏族诗人，当代作家。2000年，其第一 部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为该奖 项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。 2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说 奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁 迅文学奖的双冠王。
读读写写
闸（ zhá ） 喧哗 奔流 苍劲（ jìnɡ ） 擦拭（ shì ） 亭台楼阁
第20课《一滴水经过丽江》课件(共26张ppt)
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（1）“我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山， 晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神 迷啊。”这里写在黑龙潭边远眺玉龙雪山。玉龙雪山在蓝 天的映衬下晶莹夺目，在潭水的映照下让人目眩神迷。作 者用人的感觉突出雪山的壮美。
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1
阿来，藏族诗人，作家。其主要作品有诗集 《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的 银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨 尔王》，散文《大地的阶梯》等。2000年，其 第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学 奖。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文 学奖中篇小说奖。
眺望： 指从高处远望。
硕大： 高大。肥大，巨大。
依止： 依托，依附。 轻盈： 形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
目眩神迷： 眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。五彩：指青、
黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂。
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12
寻
1.勤劳平和
2.热闹欢乐，恬淡和
谐
3. 和谐融洽
15
2．按照“一滴水”的游踪，把本文分为四个部分， 并概括每部分的内容。
第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下
雪山时沿途所见。
第二部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城
前的所见。
第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古
城的所见。
第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古
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9
整体感知
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10
字词累积
驿道（ yì ） 蘸到（zhàn ） 眺望（ tiào ）
部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》知识点+图文解读+同步练习
积累运用1．给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。
(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚(yàn)池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲(cāng jìng)，浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(bānlán)，美极了。
(4)山上的塔静静地矗立(chùlì)在那里，不知道会不会孤单？2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．轻盈喧哗闸口亭台楼阁B．应照徘徊翡翠目眩神迷C．犹豫跳望擦拭五彩斑斓D．硕大漫溢照壁明扬世界(解析：B项“应”应作“映”；C项“跳”应作“眺”；D项“明”应作“名”。
)3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。
②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。
③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。
④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。
⑤湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)第④句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
4．(2017·云南模拟)给下列句子排序，最恰当的一项是(C)①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A．②④①⑤③B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤5．根据课文内容，回答问题。
(1)请概括课文的主要内容。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼀滴⽔经过丽江》是阿来写作的散⽂，本⽂通过描写⼀滴⽔的旅⾏，讲述丽江的风情。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第20课《⼀滴⽔经过丽江》课⽂原⽂ 我是⼀⽚雪，轻盈地落在了⽟龙雪⼭顶上。
有⼀天，我醒来，发现⾃⼰变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在⼀起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡⾥，我变成了⽟龙雪⼭冰川的⼀部分。
我望见了⼭下绿⾊的盆地——丽江坝。
望见了森林，⽥野和村庄。
张望的时候，我被阳光融化成了⼀滴⽔。
我想起来，⾃⼰的前⽣，在从⾼空的雾⽓化为⼀⽚雪，⼜凝成⼀粒冰之前，也是⼀滴⽔。
是的，我⼜化成了⼀滴⽔，和瀑布⾥另外的⽔⼤声喧哗着扑向⼭下。
在⾼⼭上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙⼤声喧哗。
⼀路上，经过了许多⾼⼤挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做⼭茶。
经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄⾥的⼈们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是⼀个⼭间美丽的⼤盆地。
从⽟龙雪⼭脚下，⼀直向南，铺展开去。
视线尽头，⼏座⼩⼭前，⼈们正在建筑⼀座城。
村庄⾥的⽊匠与⽯匠，正往那⾥出发。
后来我知道，视野尽头的那些⼭叫做象⼭，狮⼦⼭，更远⼀点，叫做笔架⼭。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的⾸领⽊⽒家族率领百姓筑起了名扬世界的四⽅街。
四⽅街筑成后，⼀个名叫徐霞客的远游⼈来了，把⽟龙雪⼭写进了书⾥，把丽江古城写进书⾥，让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着⽜⽺的草甸上，我也要去四⽅街。
但是，眼前⼀⿊，我就和很多⽔⼀起，跌落到地底下去了。
丽江⼈把⾼⼭溪流跌落到地下的地⽅叫做落⽔洞。
落⽔洞下⾯，是很深的⿊暗。
曲折的⽔道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩⽯的味道的地下，我⼜睡去了。
再次醒来，时间⼜过去了好⼏百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多⽔从象⼭脚下的⿊龙潭冒出来。
咕咚⼀声翻上⽔⾯。
看见很多不同模样的⼈。
⿊头发的⼈，黄头发的⼈。
⿊眼睛的⼈，蓝眼睛的⼈。
我看见了潭边的亭台楼阁。
初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文
初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文我是一片轻盈的雪，落在了玉龙雪山的顶上。
有一天，我醒来时发现自己已经变成了坚硬的冰，与更多的冰一起缓缓流动。
在多年的沉睡中，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
从高处望去，我看到了山下的绿色盆地——丽江坝，看到了森林、田野和村庄。
当我被阳光融化成一滴水时，我想起了自己的前世，从高空的雾气变成一片雪，然后凝结成一粒冰，最终又化成了一滴水。
我和其他水一起喧哗着从瀑布中冲下，敞开喉咙大声喊叫，经过许多高大挺拔的松树和杉树，还有开满鲜花的杜鹃和山茶。
我们经过马帮来往的驿道，穿过纳西族的村庄，人们都在说着“丽江坝，丽江坝”，这是一个美丽的山间大盆地，从玉龙雪山脚下一直向南延伸，直到视野尽头，几座小山前，人们正在建造一座城市。
后来我知道，那些山叫做象山、狮子山，更远一点是笔架山。
那时是明代，纳西族的首领XXX家族率领百姓建造了名扬世界的四方街。
四方街建成后，一个名叫XXX的远游人来了，把玉龙雪山和丽江古城写进了书里，让它们的名字流传开来。
我已经奔流到了丽江坝上放牧牛羊的草甸，我也想去四方街看看。
但突然一黑，我和其他水一起跌落到地下的落水洞里。
落水洞下面是深不见底的黑暗，蜿蜒曲折的水道和安静的深潭。
在这充满寂静和岩石气息的地下，我又睡去了。
数百年后，我被亮光惊醒，和其他水从象山脚下的黑龙潭中涌出来。
我看到了不同模样的人，黑头发的人、黄头发的人，黑眼睛的人、蓝眼睛的人。
我看到了潭边的亭台楼阁、花和树，还看到了玉龙雪山，它晶莹夺目地矗立在蓝天下。
XXX映照着雪山，真是让人目眩神迷。
人们在桥上、在堤上，说着不同的语言，但每个语言中都频繁出现着“丽江，丽江”。
此时的丽江已经是一个大城市了，不仅有最初建城的纳西人，全中国和全世界的人都要来丽江，看四方街和玉龙雪山。
我想起了跌进落水洞前的心愿，要流过四方街。
顺着玉河，我来到了四方街前。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案课文原文一滴水经过丽江，便有许多浪花趁机起舞，像仙女跳舞一样，全不顾惜。
从浪花中跃出来一条鱼儿，身上的光彩比虹还美。
它像一个身披白金的女郎一样，优美、自信，它向丽江深处游去。
————选自节选自《作家课堂》2016年总第32期知识点解析本文为一篇描写性文章，通过对丽江河水、浪花、鱼儿的描写，营造出了一幅神奇又美丽的画面，读者在阅读过程中仿佛能够看到这一幕幕景象，感受到河水的流动和其中的生命之美。
描写性文章描写性文章是指作者通过对对象的色彩、形状、光影等方面进行详尽的描绘，让读者能够清晰地感受到对象的外貌特征及其所在环境，从而引起读者的想象与联想。
描写性文章重在详细展现事物的特征和美丽之处，而不是叙述事物经过的过程。
修辞手法1.比喻：将鱼儿和身披白金的女郎进行比喻，强调鱼儿的优美和自信。
2.拟人：将浪花拟人为跳舞的仙女，使得描写更为生动形象。
生命之美文章最后一句“它向丽江深处游去”，浓缩了整篇文章所要表达的核心内容：生命就是要在这个世界里游走，发现它的美丽和神秘，不断地去探索、去发现、去欣赏。
河水、浪花、鱼儿都是不同的生命，它们互相依存，构成了这个美丽的自然世界，这也正是生命之美所在。
教学建议本文可以用来进行阅读理解、写作、综合能力等方面的教学。
阅读理解1.让学生逐句阅读文章，了解河水、浪花、鱼儿在文章中所扮演的角色。
2.了解文章中的比喻、拟人等修辞手法，理解作者的写作意图。
3.了解本文的主旨，即生命之美的表达，引导学生思考生命的意义以及如何去珍惜和保护生命。
综合能力1.通过本文，可以引导学生关注环保问题，理解水资源的重要性，树立保护环境的意识。
2.在阅读过程中，可以对学生进行口语训练，让学生尝试用语言描述河水、浪花、鱼儿的形态，并加强学生对词汇的理解和应用。
写作1.对比诗歌《归园田居》中的描写性手法，让学生了解描写性文章的写作特点。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案.部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
望见了森林，田野和村庄。
张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。
我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
一路上，经过了许多高大挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。
经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是一个山间美丽的大盆地。
从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。
视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。
村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。
后来我知道，视野尽头的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。
丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。
落水洞下面，是很深的黑暗。
曲折的水道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。
再次醒来，时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。
咕咚一声翻上水面。
看见很多不同模样的人。
黑头发的人，黄头发的人。
黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
我看见了潭边的亭台楼阁。
看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
20(部编八下)一滴水经过丽江
悟·水之情思
找出文中描写水的句子，说说这是怎样的一滴水？
提示：以这样的句式去表达。：“在我眼中这滴水
!”
执着追求
憧憬向往
好奇、热情
善于发现美好
敬仰传统文化
积极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观
悟 结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水 的方式走过了丽江。”对此，你如何理解？
因为丽江的美好，这滴水憧憬 并向往美好，它从玉龙雪山山顶奔 流而下，就为了去往这美好的地方 。作者其实是借“一滴水”来讲述 自己的心愿，“终于”一词表现出 作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静 淳朴最接近自然的生活的歌颂。
赏
水之所见
再次默读课文，请找出你最喜欢的写景句，聚焦 “水”之所见，走近丽江。先个人自主阅读鉴赏，再班 级分享交流。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧 绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们， 在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的 字画店。
·用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳 西族的民族特色，充满人文风情。
一 滴 水 经 过 丽阿 江来
——
大理古城丽江，远山 巍峨，近水萦纡。古城的 建筑依止于自然，美丽了 自然。今天让我们借着 《一滴水经过丽江》一起 来欣赏这天人合一的丽江 之美。
作者简介
阿来，藏族诗人，当代作家。2000年， 其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五 届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年 轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。 2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅 文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文 学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学 奖的双冠王。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正 在擦拭一只硕大的银盘。
·运用比喻的修辞手法。云南各民族都有使用银饰的 习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月 亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族 风情，给人以美的享受。
人教部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》知识梳理与练习
第20课《一滴水经过丽江》知识梳理与练习一、课文内容梳理《一滴水经过丽江》作者是阿来，藏族，当代著名作家，2000年，年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文。
在文中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清新优美的艺术感受。
二、基础知识轻盈qīng yíng喧哗驿yì道翡翠fěi cuì眺望tiào wàng催cuī动五彩斑bān斓lán轻盈yíng：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。
马帮：驮运货物的马队。
驿yì道：我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。
草甸：长满野草的低湿地。
矗chù立：高耸直立。
目眩xuàn神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
多形容所见情景令人惊异。
练习题一、基础知识综合1．阅读下面的文字，按要求答题。
①古代动物走过的脚印和天旱时候龟．裂的形象……（陶世龙《时间的脚印》）②我们先坐火车去了马蒂尼，yì日早晨八点多，便徒步出发。
（马克吐温《登勃朗峰》）③我听了不禁打了一个寒噤．。
（梁衡《壶口瀑布》）④这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑澜。
（阿来《一滴水经过丽江》）（1）在①②③中，给加点字注音。
根据拼音写出汉字。
（2）在④中有一个错别字，找出并改正。
2．阅读下面的文字，按要求回答问题。
一滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝．（_____），看过初建的丽江城，见证了人世的苍桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。
他登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的mèi（_____）力；投身民居，体验百姓生活的恬．（_____）淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野静mì（____）澄澈的美□在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江。
2023年春八下语文第20课 一滴水经过丽江 知识总结及习题(含答案)
第20课一滴水经过丽江知识点01 文题解读“一滴水”指文中的“我”；“丽江”是文章描写的对象。
题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。
以“一滴水经过丽江”为题，新颖巧妙。
知识点02 作者作品作者简介阿来，出生于1959年，藏族，1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。
2000年，他的第一部小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖；2018年，作品《蘑菇图》获第七届茅盾文学奖中篇小说奖。
【知识拓展】相关背景本文选自《课堂内外》2013年6月号。
略有改动。
2012年6月，阿来第三次来到丽江，探访了当时还在建设中的高山植物园。
回到丽江城后,受友人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，阿来应允写一篇“适合中小学生阅读的有关丽江的文章。
面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然。
最终，阿来写出了这篇文章。
知识点03 字词积累1．字音：闸．（zhá）砚．（yàn）蘸．（zhàn）喧哗．．（xuān huá）矗．立（chù）苍劲．（jìng）翡．翠（fěi）擦拭．（shì）硕．大（shuò）喧．腾（xuān）目眩．神迷（xuàn）2．词义：喧哗：形容声音大而杂乱。
草甸：长满野草的低湿地。
闸口：闸门开时水流通过的孔道。
矗立：高大而笔直地挺立、高耸。
苍劲：指树木苍老挺拔。
徘徊：比喻犹豫不决。
掺入：倒进。
砚池：指砚端低洼储水处。
眺望：指从高处远望。
擦拭：用布、手巾等摩擦使干净。
硕大：肥大；巨大。
喧腾：喧闹沸腾，形容声音杂乱。
亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
目眩神迷：形容所见情景令人惊异。
【即学即练1】下列句子中加下划线字注音有误的一项是（）A. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森（shēn）林、田野和村庄。
《一滴露经过丽江》课文原文
《一滴露经过丽江》课文原文
一滴露经过丽江
清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在身上，温暖宜人。
一滴露水从树叶上滚落下来，在空中优美地旋转着。
它像一颗闪亮的钻石，在阳光下散发出迷人的光芒。
这滴露水悄无声息地落在丽江古城的一片石头上。
丽江古城是一座有着悠久历史和独特文化的城市。
它的建筑风格别具一格，布满了小巷和石板路。
古城里的人们生活简朴，保留了许多传统的方式和俗。
一滴露水在石头上滚来滚去，渐渐扩大了它的蔓延。
它像一波涟漪，波及到石头周围的花草树木上。
花朵因为得到了滋润，更加鲜艳而有活力。
树木因为被滋养，长得更加茂盛和挺拔。
石头上的一滴露水变成了小溪，小溪逐渐向四周流淌。
它穿过古城的小巷，流经居民的院落，给每个人带来了清凉和愉悦。
居民
们喜欢用这清澈的水洗衣服、浇花、洗菜。
他们认为这样的水源是宝贵的，是大自然的馈赠。
经过丽江的一条小溪最终汇入了一条大河。
大河水势湍急，一滴露水也融入其中，默默地继续流淌。
但它在丽江留下了美好的记忆，给这座城市带来了生机和希望。
这一滴露水就像一份小小的恩赐，通过丽江的点滴滋润，改变了城市和人们的生活。
它教会了我们珍惜每一滴水滴、保护环境，同时也让我们感受到大自然的伟大和智慧。
丽江之美不仅仅体现在其自然风光和建筑特色上，更体现在大自然与人文的和谐共生中。
让我们一起保护这片美丽的土地，让一切得以继续传承和延续。
一滴水经过丽江课文精讲
一滴水经过丽江一、章节划分《一滴水经过丽江》的章节划分如下：1. 第一部分（1-3段）：写自己变成一滴水，从雪山流下。
2. 第二部分（4-9段）：写自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是游览四方街。
3. 第三部分（10-14段）：写自己奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行程。
文章以拟人的手法，从第一人称的角度，描绘出丽江古城美丽的自然风景、独特的人文风情，展现了丽江古城的魅力。
二、文章赏析《一滴水经过丽江》是一篇充满诗意和哲理的散文，通过对一滴水在丽江的旅行经历进行描绘，展现了丽江古城的风情和魅力。
文章通过拟人的手法，以第一人称的角度，让一滴水成为叙述者，带领读者走进丽江的世界。
这种独特的叙述方式，不仅使得文章更加生动有趣，还让读者更加深入地了解了丽江的自然景观和人文风情。
文章通过对丽江古城的细致描绘，展现了其独特的魅力。
作者通过对丽江古城的山水、建筑、文化等方面的描写，将丽江的美丽和神秘展现得淋漓尽致。
同时，作者还通过对丽江人民的生活方式和文化传统的描绘，让读者更加深入地了解了丽江的人文风情。
文章还蕴含着深刻的哲理和思考。
作者通过一滴水的旅行经历，表达了对生命的珍视和对自然的敬畏之情。
同时，作者也通过丽江的自然景观和人文风情，表达了对人类与自然和谐共生的呼唤和倡导。
这种哲理和思考，使得文章不仅具有文学价值，更具有深刻的思想内涵和启示意义。
文章的语言优美、生动，富有感染力。
作者运用丰富的想象力和修辞手法，将丽江的美丽和神秘展现得栩栩如生。
同时，作者还通过对丽江的描绘，传达了自己对丽江的热爱和赞美之情，使得文章更加感人肺腑、引人深思。
《一滴水经过丽江》是一篇充满诗意和哲理的散文，通过对一滴水在丽江的旅行经历进行描绘，展现了丽江古城的风情和魅力。
文章独特的叙述方式、深刻的哲理思考和优美的语言表达，使得它成为了一篇值得细细品味的好文章。
三、中心思想《一滴水经过丽江》的中心思想是：通过描绘一滴水在丽江的旅行经历，展现了丽江古城美丽的自然风光和独特的人文风情，同时表达了对生命的珍视、对自然的敬畏以及对人类与自然和谐共生的呼唤和倡导。
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特色小镇要坚持小而美，不要追求大而全，要有别于产业园区、风景 区，要采用新业态、原生态加互联网的方式，要能承载互联网、农业、 养老、旅游、文化、大健康、环保、时尚、民宿等产业，要能成为促进 产业转型升级、促进新经济发展、促进城市升级、改善人居环境以及体 制改革创新的新平台。“丽江古城特色城镇”列入云南省特色小镇创建 名单,且定为全省5个创建国际水平特色城镇之一。
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本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾 经说：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘 区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上 来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生 地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生 写的一篇有关丽江风光的散文。
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设计路线到达目的地 探究雪山与丽江的关系
有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的 冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在 许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一 部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
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第20课《一滴水经过丽江》 部编版语文八年级下册 (1)
水之所见
自然景观 美 人文景观 美 风土人情 美
风景 画 建筑 画 民俗 画
美不胜收Biblioteka 结尾段表达了一滴水怎样的思想感情？
表达了作者以一滴水的方式走过丽江的喜悦 之情，也表现出作者对丽江古城的热爱。
水之所感
文章从“一滴水” 的视角来展现丽江古城的美丽风景，这 样写有什么好处？
1. 丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色。
匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
答案书写 运用比喻的修辞方法，把 月 亮 比 作 “ 银 盘”，生动形象地突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
规律总结 品 析 语 句 = 定 角 度 + 析 内 容 + 品 情 感
（完成“学习任务单”中 “任务二”的第2题）
以水滴“自叙往事”的方式，叙写自己见证丽江 古城历史的故事。
“游记三要素”
“游记三要素”
所至 所见 所感
品析课文
1、 一滴水流经了哪些地方？圈 点勾画表明地点的词。
几百年前
几百年后
玉龙雪山
四方街
驿道
草甸
黑龙潭 落水洞
小桥
纳西族村庄
纳西人院子
金沙江
街道店铺
水之所至
果园和田地
品析课文
2、“一滴水”在丽江见到了哪些东西？勾 画出文中水滴之所见的句子。
• ①风景美：“硕大的银盘”丽江古城是画面的中心，玉 龙雪山是画面背景；上有蓝天，中有冰川，下有村庄草 甸。这幅图画远近相衬，高低相宜，景致分明，层次感 强。充盈整个画面的是绿色：绿色的松、杉、草甸，翠 绿的象山、凤凰山、笔架山、碧绿的深潭。点缀着红色 的杜鹃、山茶、角砾岩街道和潭边的亭台楼阁，白色的 马帮驿道和纳西人院墙，青瓦色的四方街，黑褐色的大 水车，黄昏时五彩的灯光……这幅画色彩饱满艳丽，令人 赏心悦目。
第20课《一滴水经过丽江》课件-部编版语文八年级下册
（二）不一样的“丽江”
在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满 天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中， 一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
描写夜晚的满天星光，是一个特别安静、特别祥和 的气氛，满天星光是特别美的，给人感觉特别闲适、 舒服。 硕大的银盘，这是丽江的月亮，天上的，地下的， 天地的融为一体，带给我们美的感受，带来了纯净 的精神享受。
（三）不一样的“一滴水”
这篇文章的主角——“一滴水”，这一滴水，在游览 丽江的时候，在形态上有没有变化？
（三）不一样的“一滴水”
在一开始，它是一片雪，落在玉龙雪山顶上，后来 它醒来之后发现自己变成了冰，它是组成玉龙雪山 的冰块，然后再之后它又融化成了“一滴水”，流 到山下，开始了它的旅程。
刚才我们看到的是“一滴水”外形的变化，其实一滴水的 内心也在变化，你知道它从玉龙雪山顶上，一直到最后 汇入大海，它的内心情感变化历程。
词语造句 【喧哗】浅水是喧哗的，深水是 沉默的。 【奔流】生命是流淌的江河，奔 流不息，滚滚向前。 【矗立】一课白杨树矗立在那边 的高山上，形成一道靓丽的风景 线。
【映照】夕阳西下，只留下一抹晚霞映照着绿水 青山。 【苍劲】他的书法苍劲有力。 【眺望】我站在高山上，眺望远方。 【硕大】平静的湖面仿佛一面硕大的银镜。 【喧腾】开学了，校园里又喧腾起来了。
（二）不一样的“丽江” 也许很多人是为“艳遇”而去丽江的，很多人在丽江 追求一时的快感，而阿来笔下的丽江不是这样的。
阿来笔下的丽江的丰富性、多样性，或说魅力， 表现在哪里？阿来笔下的丽江是怎样的？
（二）不一样的“丽江”
作者笔下的丽江，其实它更多的是一个词，就是纯净。比如说 我们可以在这里，目光看到的是玉龙雪山晶莹夺目矗立在蓝天 下……这里其实既有蓝天又有雪山，本来就是我们生活中很难见 到的物质，这是一个纯净。
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风
景
由远到近，景致分明
美
建
筑
风景秀丽、历史悠久和文化灿烂
美
民
俗
赶路、建设……构成了丽江民俗画
美
深层探究
3、本文表达了作者怎样的思想感情？
本文通过一滴水的视角，带着夙 愿，经历了漫长的黑暗与等待，游历 了丽江，表达了作者对丽江的赞美和 热爱。
语言品析
1.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子 山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看 见了顺水而去的蜿蜒老街。 运用了排比的修辞手法，写出了丽江古城的山上柏树、 依山而建的重重房屋、蜿蜒的老街错落有致、古朴自然、 融为一体的美景，让人心生愉悦和喜爱之情。
一滴水在四方街的漫游历程
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
状元成才路
第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。
状元成才路
第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边，汇 入了江海。
状元成才路 状元成才路
整体感知
4.纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来 描写丽江？ 作者以“一滴水”的行踪为线索，从自然景物、 人文风情这些方面来描写丽江。多角度、全方 位地展示了丽江的美。
20* 一滴水经过丽江
阿来
导入新知
人们说，生命就是一场旅行，只要你开起了头， 就无法停下前进的脚步。在这个过程中，你将会有许 多美丽的际遇。
今天，我们来看一滴水的生命历程，随着 它的脚步，去了解一下美丽的丽江古城。
作者名片
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县， 当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。
（ fánɡ ）染坊
（ dānɡ ）应当 当
（ dànɡ ）上当
状元成才路
没 （ mò ）没收 （ méi ）没有
整体感知
1．文章标题中“一滴水”有什么含义？
“一滴水”实际上指作者自己。 题目的含义是作者以“一滴水”的身 份游览丽江，向人们介绍丽江这座古 城。
整体感知
2、一滴水有哪些经历，请同学们用文中的词语 概括出来。
（从低到高，由近及远，动态的视角，辽阔的视线，感受建筑与 自然的和谐统一 ）
板书设计
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水来到丽江坝
一
滴
一滴水奔流走过草甸、落水
水 一滴水的 洞的情景
丽江风情
经 过 漫长旅行 一滴水仰望状元着成才路 玉龙雪山兴奋 热爱向往
状元成才路 状元成才路
丽
ห้องสมุดไป่ตู้
地来到丽江古城
江
状元成才路
深层探究
1、作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？结合文
章内容，找出描写自然风光的句子，体会描写景物的方法。
高
玉龙雪山，晶莹夺目
处
丽江坝，绿色的盆地
低
草甸上，放牧牛羊
移步 换景
处
丽江潭水映照雪山
四方街依止于自然， 美丽了自然。
深层探究
2、作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认
为这幅画美在哪里？
全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川 ，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、 草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、 纳西人 院子，最后奔流到金沙江边的经历。
整体感知
3、再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分（1-2）：写“我”由雪变成冰川，再 变成一滴水。周国年1031
掺入（chān）
砚池（ yàn ） 状元成才路
蘸到（zhàn）
状元成才路 状元成才路
渠水（ qú ） 擦拭（cā 状元成才路 shì） 硕大（shuò）
咕咚（ɡū dōnɡ） 老柏树（ bǎi ）
状元成才路 状元成才路
多音字 （ bǎi ）柏树
柏 （ bó ）柏林 （ bò ）黄柏
（ fānɡ ）牌坊 状元成才路 坊
语言品析
2.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴 水一样晶莹。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了游客心地的纯 洁与善良，从侧面写出了丽江之美，能陶冶人的情操， 能使人也变得美丽。
主旨概括
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等 待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美 的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽 江的向往与热爱。
主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年 的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》 《空山》，长篇地理散文《状元成才大路 地的阶梯》，散文集 《就这样日益在丰状盈元成才路 》等。
状元成才路 状元成才路
字词学习
驿道（ yì ） 草甸（diàn） 矗立（ chù ）
闸口（ zhá ） 徘徊（pái huái）翡翠（ fěi ）
课外拓展
写名片
1.替水滴导游为丽江设计的名片上写一句话，概 括特点：这滴水所见的丽江给你留下什么样的印 象？
示例：从自然风光和人文景观来说说特点。丽江 古城世界文化遗产，雪山晶莹夺目，人民勤劳聪 慧、热情好客， 古城悠闲恬静，文化特色鲜明。
课外拓展
现场导游
2.替水滴导游为丽江拟写导游词。
（1）欢迎您来到丽江古城，黑龙潭，您游丽江最佳的选择。活 泼的泉水，如织的游人。古朴典雅的亭台楼阁，灿烂夺目的山花 草树。在这里你可以昂首远眺，看晶莹夺目的玉龙雪山矗立在蓝 天之下。在这里，你也可以低头欣赏潭水映照雪山，体验目眩神 迷的......祝您玩得愉快（！由近及远，光影山水的合奏，映衬之美） （2）欢迎您来到丽江古城。标志性景观大水车是您观光的首选。 在这里您可以.......祝您玩得愉快！